Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Popravljeno 1. 4. 2016
Učni načrti
UMETNOSTNA ZGODOVINA – DVODISCIPLINARNA NEPEDAGOŠKA 2. stopnja
Sodobne teorije in metode umetnostne zgodovine……………………………………………………………………2
Izbrana poglavja iz umetnosti starega veka………………………………………………………………………………..7
Izbrana poglavja iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka ……….… 13
Izbrana poglavja iz muzeologije…………………………………………………………………………………………………18
Vaje iz moderne umetnosti I……………………………………………………………………………………………………..23
Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega veka…………………………………………………………..28
Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega in novega veka…………………………………………..32
Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti novega veka……………………………………………………………….37
Terenske vaje I…………………………………………………………………………………………………………………………..42
Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka……………………………………………………………………….46
Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka in novega veka……………………………………………….51
Seminar iz slovenske umetnosti novega veka……………………………………………………………………………56
Seminar iz umetnosti starega veka…………………………………………………………………………………………….61
Seminar iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka…………………………67
Seminar iz zahodnoevropske umetnosti poznega srednjega veka in zgodnjega novega veka ……71
Seminar iz zahodnoevropske umetnosti novega veka………………………………………………………………..76
Magistrsko delo…………………………………………………………………………………………………………………………..81
2
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Sodobne teorije in metode umetnostne zgodovine
Course title: Contemporary Theory and Methods in Art History
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./
MA in Art History, single subject
non pedagogical
1. 1.
Vrsta predmeta / Course type Obvezni / Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: doc. dr. Rebeka Vidrih / Rebeka Vidrih Ph. D., Assistant Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
Vaje / Tutorial:
3
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Učna enota študentu oz. študentki daje vpogled v
razsežnosti teoretskih oz. metodoloških
sprememb, ki so se v umetnostni zgodovini zgodile
v zadnjih tridesetih letih. Študent oz. študentka
natančneje spoznava posamezne teoretske
pristope, zgodovino njihovega oblikovanja in
razvoja. Sooča se s posameznimi argumenti in
kontorverzami, ki se v humanistiki oz. umetnostni
zgodovini pojavljajo zaradi različnih pogledov na
problematiko interpretacije. Posebna pozornost je
namenjena nekaterim teoretskim smerem, ki jih
povezujemo s kritično teorijo in so še posebej
uporabne pri umetnostnozgodovinski
interpretaciji: marksizem, feminizem, psihoanaliza,
semiotika in poststrukturalizem. Pri posamezni
teoretski smer študent oz. študentka spozna:
• oblikovanje in razvoj teoretske smeri z
glavnimi predstavniki in njihovimi deli;
• uporabo temeljnih konceptov in modelov v
umetnostni zgodovini;
• glavne predstavniki smeri, ki se ukvarjajo z
interpretacijo likovnih del, in njihova dela;
• uporabnost posameznih konceptov pri
interpretaciji izbranih likovnih del.
This course offers students an insight into the broad
theoretical and methodological changes that have
occurred in art history over the last thirty years.
Students become familiar with individual
approaches and the history of their formation and
development. They also learn about specific debates
and controversies that have appeared in the
humanities – and art history – due to different views
of interpretation. Particular attention is paid to
theoretical orientations that can be linked to Critical
Theory and employed in art historical
interpretation: Marxism, feminism, psychoanalysis,
semiotics and post-structuralism. In the case of
individual theoretical approaches, students learn
about:
- its formation and development, its main
proponents and their works;
- the use of basic concepts and models in art history;
- the main representatives of approaches to
interpretation of works of visual art and their work;
- the use of specific concepts in the interpretation of
selected works of art.
4
Temeljni literatura in viri / Readings:
• Jonathan Harris: The New Art History. A Critical Introduction, London, New York: Routledge, 2001.
• Keith Moxey: The Practice of Theory. Poststructuralism, Cultural Politics, and Art History, Ithaca,
London: Cornell University Press, 1994;
• Keith Moxey: The Practice of Persuasion. Paradox and Power in Art History, Ithaca, London: Cornell
University Press, 2001;
• W.J.T. Mitchell: Iconology. Image, Text, Ideology, Chicago, London: The Universtity of Chicago
Press, 1986.
• Janett Wolff: The Social Production of Art. Second Edition, London: Macmillan, 1993.
• Griselda Pollock: Vision and Difference. Feminism, Femininity and the Histories of Art, London,
New York: Routledge, 1988.
• Oskar Bätschmann: Einführung in die kunstgeschichtliche Hermeneutik. Die Auslegung von Bildern,
Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1984.
• Hans Belting: Das Ende der Kunstgeschichte. Eine Revision nach Zehn Jahren, München: Verlag C.H.
Beck, 1995.
Michael Hatt, Charlotte Klonk: Art History. A Critical Introduction to Its Methods, Manchester, New York: Manchester University Press, 2006
Dodatna literatura, povezana s posameznimi temami in problematiko, bo navajana na predavanjih.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Učna enota prispeva predvsem k razvoju naslednjih
splošnih in specifičnih kompetenc:
• razumevanje logike zgodovinskega razvoja
umetnostne zgodovine oz. posameznih teoretskih
pristopov, ki so (bili) v uporabi znotraj discipline;
• razumevanje sodobnih
umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov, ki
temeljijo na kritični teoriji;
• razumevanje prepletenosti, nasprotovanja
in dopolnjevanja posameznih sodobnih
umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov;
• sposobnost kritičnega pristopanja k
najnovejšim teoretskim smernicam tako znotraj
umetnostne zgodovine kot tudi znotraj
humanistike;
This course contributes to the development of
the following general and specific competences:
- the understanding of the logic of the historical
development of art history and specific
theoretical approaches within it;
- the understanding of the contemporary art-
historical theoretical approaches, based on
Critical Theory;
- the understanding of the interconnection, the
contradicting and supplementing of the
contemporary art-historical theoretical
approaches;
- the ability to approach critically the latest
theoretical tendencies within art history and also
within the humanities in general;
- the ability to formulate advanced art-historical
research problems, to develop strategies for
their solution and to argument the results;
- the ability to search for new sources of
5
• usposobljenost za oblikovanje prodornih
umetnostnozgodovinskih raziskovalnih problemov,
razvijanje strategij za njihovo reševanje in
razvijanje argumentacije;
• usposobljenost za iskanje novih virov
znanja na strokovnem in znanstvenem področju;
• usposobljenost za pisno in ustno
predstavitev svojih idej na ustrezen način.
knowledge in the field of professional and
scientific inquiry;
- the ability to present one’s own thoughts in the
adequate written and oral form.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
• poznavanje sodobnih
umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov -
zgodovinski razvoj posameznih smeri;
najpomembnejše teoretike, ki so narekovali razvoj
posameznih smeri, in njihova glavna dela; glavne
pojme, modele oz. probleme posameznih
teoretskih pristopov;
• razumevanje razvoja sodobnih
umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov in
njihove vpetosti v širši humanistični okvir;
• razumevanje značilnosti, prednosti in
pomanjkljivosti posameznih teoretskih pristopov k
interpretaciji likovnega dela;
• razumevanje preteklih in sedanjih
kontroverz, ki se v disciplini pojavljajo zaradi
različnih pogledov na problematiko interpretacije
likovnega dela.
Knowledge and understanding:
- knowledge of the contemporary art-historical
theoretical approaches and of historical
development of specific theoretical tendencies; of
their most important proponents in their main
works; of the key concepts, models and problems of
specific theoretical approaches;
- understanding of the development of the
contemporary art-historical theoretical approaches
and of their place within the wider frame of
humanities;
- understanding of the characteristics, advantages
and deficiencies of specific theoretical approaches
to the interpretation of a work of art;
- knowledge of previous and actual controversies
within the discipline of art history, considering the
different points of view on how to interpret a work
of art.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
6
• predavanja ob slikovnem gradivu;
• diskusija ob izbranih likovnih delih;
• samostojno branje literature;
• samostojni študij študenta oz. študentke.
- lectures supported by visual material;
- discussion on chosen works of art;
- independent reading of literature;
- student's independent study.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: v končni oceni se
upošteva:
- aktivna in kritična udeležba v diskusijah
ob obravnavanih besedilih (30%)
- pisni izpit (70%)
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete.
30% aktivna
udeležba v
diskusijah, 70%
pisni izpit
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) active and critical participation in
discussions regarding the texts in question
(30%), written examination (70%)
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
Rebeka Vidrih, Retoričnost, političnost umetnosti, Časopis za kritiko znanosti, 2008, letn. 36, št. 233, str. 75-81
Rebeka Vidrih, Institucionalizacija umetnostnozgodovinske vede in formalizem kot njena prva paradigma, Philological Studies [Spletna izdaja], 2009, vol. 1, 11 str. http://philologicalstudies.org/index.php?option=com_content&task=view&id=252&Itemid=90
Rebeka Vidrih, Death as the murder and the void and how to remember it : Libeskind's Museum and Eisenman's Memorial in Berlin, Ikon, 2011, br. 4, str. 279-290
Rebeka Vidrih, Les corps représentés et représentants, hiérarchie des genres chez André Félibien, v: FOULIGNY, Mary-Nelly, ROIG MIRANDA, Marie (ur.), Réalités et représentations du corps dans l'Europe des XVIIe et XVIIe siècles, ("Europe XVI-XVII", no 15; 16), Nancy: Grupe "XVIe et XVIIe siècles en Europe", Université de Nancy II, 2011, (1), str. 217-227
Rebeka Vidrih, As radical as reality itself. Essays on Marxism and art for the 21st century, Ars & humanitas, 2011, letn. 5, št. 2, str. 243-246
7
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Izbrana poglavja iz umetnosti starega veka
Course title: Special Topics in Classical Art
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
- 1./2. 1.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka/ Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Stanko Kokole / Stanko Kokole, Ph.D. JHU, Assistant Professor
Jeziki / slovenski
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski ali (po potrebi) angleški / Slovenian or (optionally)
English
Vaje / Tutorial:
8
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik drugostopenjskega
študijskega programa.
Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Logično temelječ na ključnih umetnostnih dosežkih
grške, helenistične in rimske civilizacije so
predavanja v okviru tega predmeta namenjena tudi
mnogovrstnim pojavnim oblikam, v katerih je
antično izročilo odločilno zaznamovalo evropsko
arhitekturo, kiparstvo in slikarstvo poznejših
obdobij. Določnejša vsebina vsakokratnega kurza,
ki je predhodno objavljena pred začetkom
ustreznega semestra, se spreminja, saj se v
časovnem okviru posamičnega študijskega leta
predavanja po presoji predavatelja osredotočijo le
na enega izmed več možnih, smiselno zaokroženih,
tematskih sklopov; posamezni semester je lahko na
primer posvečen: (A) skupini tipološko, slogovno ali
ikonografsko med seboj povezanih likovnih
umetnin ali stavbarskih spomenikov; (B) posebno
pomembni umetnostni osebnosti ali delavnici, ki je
postavljena v politični, družbeni in kulturni
kontekst svojega časa; (C) eni izmed značilnih
antičnih ali antikizirajočih umetnostnih zvrsti; (D)
grškemu ali latinskemu (tako antičnemu kot post-
antičnemu) literarnemu ali neliterarnemu besedilu
(oz. sklopu pisnih pričevanj), ki je trajno
zaznamovalo zgodovino zahodnoevropske
recepcije in percepcije antične dediščine v
preteklosti in sedanjosti; (E) enemu ali več posebno
zaslužnim umetnostnim mecenom, učenim
starinoslovcem ali zbirateljem antičnih
starožitnosti.
Taking the principal artistic achievements of Greek,
Hellenistic and Roman civilizations as its obvious
point of departure, this lecture course is also
intended to highlight the manifold manifestations of
the pivotal impact of the Classical tradition on
European architecture, sculpture and painting of the
later periods. The specific content of the course – to
be announced in advance prior to the beginning of
the pertinent semester – is variable. Within the time
frame of one academic year, it shall accordingly
focus on a more narrowly defined topic selected by
the lecturer from among several alternatives; a
single semester's course may thus examine: (A) a
group of typologically, stylistically or
iconographically related artifacts or architectural
monuments; (B) a single outstanding artistic
personality or workshop set against the background
of its respective political, social and cultural
contexts; (C) any distinctly classical or classicizing
artistic genre; (D) any Greek or Latin (classical or
postclassical) literary or non-literary source text (or
a series of textual testimonies) which demonstrably
left a lasting mark on the past and present reception
and perception of the Classical tradition in Western
Europe; (E) one or more outstanding patrons of the
arts, antiquarian scholars or collectors of antiquities.
9
Temeljni literatura in viri / Readings:
Izhodiščni priročniki / Reference Books for Basic Orientation
The Grove Encyclopedia of Classical Art and Architecture, ed. G. Campbell, I – II. Oxford: Oxford University
Press, 2007.
Künstlerlexikon der Antike, ed. R. Vollkommer & D. Vollkommer-Glökler, I – II. München: Saur, 2001 – 2004.
An Encyclopedia of the History of Classical Archaeology, ed. Nancy Thomson de Grummond, I – II. London
– Chicago: Fitzroy Dearborn Publishers, 1996.
The Classical Tradition, edd. Anthony Grafton, Glenn W. Most & Salvatore Settis. Cambridge, Mass. –
London: The Belknap Press of Harvard University Press, 2010.
Pisni Viri /Sources and Documents:
Johannes OVERBECK, Die antiken Schriftquellen zur Geschichte der bildenden Kunst bei den Griechen,
Hildesheim: Georg Olms Verlagsbuchandlung, 1959.
J. J. POLLITT, The Art of Greece, 1400 – 31 B.C.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge University
Press, 1998.
J. J. POLLITT, The Art of Rome, c. 753 B.C. – 337 A.D.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge
University Press, 1998.
Tematski sklopi: izbor / Special Topics: A Selection
LADENDORF, Heinz. Antikenstudium und Antikenkopie: Vorarbeiten zu einer Darstellung ihrer Bedeutung in
der mittelalterlichen und neueren Zeit, Berlin: Akademie-Verlag, 1958 (Abhandlungen der sächsischen
Akademie der Wissenschaften zu Leipzig, Philologisch-Historische Klasse, XLVI/2).
POLLITT, J. J. The Ancient View of Greek Art: Criticism, History and Terminology. New Haven – London: Yale
University Press, 1974.
Memoria dell'antico nell'arte italiana, ed. Salvatore Settis, I – III. Torino: Giulio Einaudi Editore, 1984 –
1986 (Biblioteca di storia dell'arte, Nuova serie, 1 – 3).
Francis HASKELL – Nicholas PENNY, Taste and the Antique: the Lure of Classical Sculpture : 1500 – 1900,
New Haven – London: Yale University Press, 1990.
Antiquity and its Interpreters, ed. Ailina Payne, Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
Jean SEZNEC, La survivance des dieux antiques: essai sur le rôle de la tradition mythologique dans
l'humanisme et dans l'art de la Renaissance, Paris: Flammarion, 1980 (cf. IDEM, The Survival of the Pagan
Gods: the Mythological Tradition and its Place in Renaissance Humanism and Art, tr. Barbara F. Sessions,
Princeton: Princeton University Press, 1995).
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Drugostopenjski cikel predavanj dopolnjuje in
nadgrajuje elementarni prvostopenjski pregled
umetnosti starega veka, ki se prav tako redno
izvaja na Oddelku za umetnostno zgodovino. Po eni
strani je osnovni namen tega predmeta
seznanjanje študentov s temeljno vlogo, ki jo je
antična dediščina odigrala v zgodovini evropske
This M.A. course aims at complementing the
Bachelor level introductory survey of ancient art and
architecture, which is likewise offered by the
Department of Art History on a regular basis. On
one hand, the principal goal is to foster students'
awareness of the fundamental role of the classical
tradition in European art by placing particular
10
umetnosti, pri čemer so posebej poudarjeni tisti
vidiki tega večplastnega kulturnozgodovinskega
pojava, ki so bistveni za suvereno obvladovanje več
trdno uveljavljenih specialnih veščin in kompetenc,
ki zaznamujejo umetnostno zgodovino kot
avtonomno humanistično disciplino (npr. različne
zvrsti slogovne in mnogovrstni postopki
ikonografske analize). Po drugi strani slušatelji pri
tem predmetu ne utrdijo in poglobijo le svojega
poznavanja uveljavljenih interpretativnih prijemov,
ampak se soočijo tudi z mnogimi danes aktualnimi
ekdotičnimi pristopi, ki stremijo tako k zgodovinsko
trdneje utemeljenemu razumevanju likovne
umetnosti starega veka same po sebi kot tudi v
logični povezavi s poglobljenim vrednotenjem vseh
na dediščini antike utemeljenih slogovnih smeri,
teoretskih konceptov in umetnostnih zvrsti (še
zlasti mitološkega in alegoričnega imaginarija)
poznega srednjega in zgodnjega novega veka.
emphasis on those aspects of this multi-faceted
cultural phenomenon which are of essential
importance for attaining professional competence in
many long-established approaches specific to art
history as a self-contained humanistic discipline (e.g.
several alternative modes of stylistic analysis and
various iconographical methods). Yet, on the other
hand, participants in this course shall not only gain a
more discriminating grasp of traditional interpretive
techniques; they will also be exposed to a wide
range of currently debated ecdotic strategies which
aim at historically better grounded appraisal of the
visual arts of the Ancient world in and by
themselves as well as in logical conjunction with a
more differentiated assessment of the classically
inspired stylistic trends, art theoretical concepts,
and artistic genres (esp. mythological and allegorical
imagery) of the later Middle Ages and the Early-
Modern period.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Slušatelji si pri tem predmetu z zavestno širokim
kronološkim razponom in vsebinskim okvirom ne
pridobijo le temeljitejšega poznavanja in boljšega
razumevanja nadvse pomembnega segmenta
starejše kulturne dediščine Evrope in Sredozemlja
ter se tako usposobijo za strokovno vrednotenje
umetnostno pomembnih materialnih ostalin grško-
rimske antike (med katere sodijo mnoga kiparska in
nekatera slikarska dela, ki so na Zahodu stoletja
tvorila “kanon klasične lepote”, in stalno
naraščajoče število novejših arheoloških odkritij);
ob pozorni obravnavi ne le primarnih ampak tudi
sekundarnih pisnih pričevanj (vsaj v ustreznih
prevodih) posebna pozornost obenem velja tudi
izrazito interdisciplinarnim viroslovnim metodam.
Od študentov se pričakuje dejavno sodelovanje na
predavanjih v predavalnici in redno vključevanje v
strokovno diskusijo tako ob umetnostnih
Knowledge and understanding:
Within the intentionally broad chronological and
conceptual framework of this course, students shall
not only obtain a better knowledge and
understanding of a major segment of the older
cultural patrimony of Europe and the
Mediterranean, and hereby learn how to examine
artistically significant material remains of Graeco-
Roman antiquity (including several sculptures and
some paintings that had for centuries constituted
the Western »canon of Classical beauty« as well as
the ever increasing number of more recent
archaeological discoveries); a more rigorously
interdisciplinary approach through the use of both
primary and secondary literary sources (at least in
reliable translations) shall also be especially
encouraged. Students are expected to actively
participate in the classroom sessions and to
regularly contribute to the informed discussion of
11
spomenikih in situ kot tudi pri podrobni analizi
izvirnikov v muzejskih zbirkah. Predavatelj
slušatelje ob samostojni kritični refleksiji o še
vedno odprtih vprašanjih interpretacije tudi
spodbuja k ostrenju njihovih induktivnih in
deduktivnih sposobnosti. [avtor besedil: doc. dr.
Stanko Kokole]
artistic monuments in situ or to the careful scrutiny
of original artifacts in a museum setting. Under the
lecturer's guidance, they will be challenged to use
their inductive and deductive skills by articulating
their own opinion as to the still debated questions
of interpretation. [English redaction by Dr. Stanko
Kokole, Ph.D. JHU]
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Predavanja ex cathedra z uporabo različnih
razpoložljivih avdiovizualnih pripomočkov;
pojasnjevalna predavanja in druge ustrezne oblike
interaktivnega študija ob umetnostnih spomenikih
in situ in ob izvirnikih v muzejskih zbirkah.
Classroom lectures (ex cathedra) supported by the
available audio-visual equippment; explanatory
lectures along with other interactive teaching
methods applicable to the joint study of artistic
monuments in situ or to original artifacts in museum
collections.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: ustni ali pisni izpit
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete 100% ustni ali
100% pisni izpit
Type (examination, oral, coursework,
project):
a)Oral or written examination.
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
KOKOLE, Stanko. Cyriacus of Ancona and the Revival of Two Forgotten Ancient Personifications in the
Rector's Palace of Dubrovnik, Renaissance Quarterly, 49, 1996, pp. 225 – 267.
KOKOLE, Stanko. Totius antiquitatis egregius admirator: Christophorus Raubar zwischen Kampanien und
Krain. Bayern und Slowenien in der Früh- und Spätgotik: Beziehungen, Anregungen, Parallelen, edd. Janez
Höfler & Jörg Träger. Regensburg: Schnell & Steiner, 2003, pp. 175 – 197.
12
KOKOLE, Stanko. Dall'immagine grafica alla poesia mitologica: le formae degli dei antichi di Ludovico
Lazzarelli. Emilia e Marche nel Rinascimento: L'Identità Visiva della 'Periferia', ed. Giancarla Periti. Azzano
San Paolo: Bolis Edizioni, 2005, pp. 13 – 37.
KOKOLE, Stanko. Some Seventeenth- and Eighteenth-Century Approprations and Adaptations of the Myth of
the Argonauts in Ljubljana: From Texts to Images. Mediterranean Myths from Classical Antiquity to the
Eighteenth Century / Mediteranski miti od antike do 18. stoletja, edd. Metoda Kokole, Barbara Murovec,
Marjeta Šašel Kos & Michael Talbot. Ljubljana: ZRC SAZU, 2006, pp. 213 – 258.
KOKOLE, Stanko. The Silver Shrine of Saint Simeon in Zadar: Collecting Ancient Coins and Casts after the
Antique in Fifteenth-Century Dalmatia. Studies in the History of Art 70, 2008, pp. 111 – 127.
13
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Izbrana poglavja iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka
Course title: Art of the Early and High Middle Ages in Western Europe - Selected chapters
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
1./2. 1.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka/ Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Nataša Kavčič, Nataša Kavčič Ph. D., Assistant Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski/ Slovenian
Vaje / Tutorial:
14
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Inscription in requested level of study programme
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Predavanja so povezana z raziskovalnim delom
nosilke in segajo predvsem na področje
srednjeveške umetnosti v Srednji in Zahodni
Evropi. Predavanja so zajeta bodisi v krajše
problemske sklope ali v obsežnejšo tematiko, teme
pa se vsako leto spreminjajo ter segajo od
interpretacije virov do slogovne in ikonografsko-
ikonološke obravnave spomenikov. Snov se lahko
posebej ukvarja z vprašanji metodike in sistematike
(za npr. raziskovanje srednjeveškega knjižnega
slikarstva) in postavlja probleme v kontekst širših
dognanj. – Vsebina izbranih poglavij se vsako leto
spremeni, vselej pa je predstavljen razvoj problema
v novih in raznoterih povezavah s sočasno družbo
in kulturo.
Lectures are related to the research field of the
lecturer and primarily encompass the art of the
Middle Ages in Central and Western Europe.
Lectures are formed either as shorter thematic
chapters or as one broader unit; thematology
changes every year and lectures may cover the
interpretation of written sources or stylistic and
iconographic/iconologic approaches to the
monuments. Subjects may be especially related to
questions of methods and systematic (like methods
in researching medieval illuminated manuscripts),
and problems may be set in broader context of
recent investigation results. – While changing
subjects of selected lectures, the development of
problem is always set also against the net of the-
then society and culture.
Temeljni literatura in viri / Readings:
Moshe Barasch: The Language of Art: Studies in Interpretation, London – New York 1997
Jacques Le Goff: The medieval imagination, Chicago 1992
David Freedberg: The Power of Images: Studies in the History of Response, Chicago 1991
Umberto Eco: Umjetnost i ljepota u srednjevekovnoj estetici, Zagreb 2007
Michael Baxandall: Patterns of Intention: on the Historical Explanation of Pictures, London – Yale 1985
Temeljna literatura je sicer predstavljena na začetku predavanj in je dostopna v oddelčni knjižnici, posebna
15
pa je citirana sproti na predavanjih.
Basic literature is presented at the beginning of scholastic year and is available in the library of the
department, particular publications are quoted in the course of lectures.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Izbrana poglavja zajemajo snov, ki je povezana s
predmetom Umetnost zgodnjega in visokega
srednjega veka v Zahodni Evropi. Namen je
poglobiti poznavanje slogovno in ikonografsko
pomembnih vprašanj, predstaviti metode, ki jih
zahtevajo različni spomeniki oz. z njimi povezani
problemi. Predmet želi odpreti obzorja novih
raziskovalnih tem in spremljati razvoj znanstvenih
interesov oz. umetnostnozgodovinske znanosti
same.
Selected chapters are evolving presentation of
themes, presented in course syllabus Art of Early
and High Middle Ages in Western Europe. The
intention is to deepen the knowledge of stylistic and
iconographic questions, to present methods,
required when investigating different types of
monuments resp. problems, related to these works
of art. Selected chapters intend to open the
horizons of new investigation paths and follow up
the development of scientific interests and art
history as humanistic discipline itself.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
• poglobljeno poznavanje slogovno in
ikonografsko pomembnih vprašanj, povezanih z
zahodnoevropsko umetnostjo zgodnjega in
visokega srednjega veka,
• poznavanje metod, ki jih zahtevajo različni
spomeniki oz. z njimi povezani problemi.
Uporaba:
• samostojno, kritično in inovativno delo pri
reševanju umetnostnozgodovinskih vprašanj,
• prepoznavanje imanentnih lastnosti
umetniških del,
• razumevanje celovitega sporočila
umetnine.
Refleksija:
• prenos pridobljenega znanja na druge
Knowledge and understanding:
Broader knowledge of questions, pertinent to style
and iconography of works of art from Early and High
Medieval period,
Knowledge of methods of research, indispensable
for investigation of various monuments and the
knowledge opened problems, related to them.
Applicability:
Self-dependent, critical and innovative approach in
resolving art historical problems;
Capacity of recognizing inherent qualities of works
of art;
Understanding of overall message of work of art.
Reflection:
Transposition of acquired knowledge to other
16
problemske sklope,
• uporaba delovnih metod (raziskovalne,
analitične, sintezne) in problemske obravnave tudi
na drugih vsebinskih poljih,
• zavest o relativnosti znanstvenih spoznanj.
Prenosljive spretnosti – niso vezane le na en
predmet:
• uvrščanje in uporaba novih informacij,
• uporaba strokovne in znanstvene literature
in virov informacij v tujem jeziku,
• uporaba informacijsko-komunikacijskih
tehnologij.
complexes of investigation;
Application of working methods (methods of
investigation, analysis, synthesis) and inquiring
approach to other contents;
The recognition of relativity of scientific results.
Skills, not related to only one subject:
Inclusion and use of new information;
Uses of special and scientific literature and sources
of information in non-Slovenian language;
Application of technologies of informatics and
communication.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Predavanja potekajo bodisi ob prezentaciji izbranih
spomenikov v predavalnici ali ob neposrednem
stiku z njimi (na razstavi, v depoju ipd.), vendar ob
kritičnem naslonu na predlagano strokovno
literaturo, ki je dostopna v oddelčni knjižnici.
Lectures are given either along with presentation of
works of art in the lecture-hall or in a direct contact
(meaning exhibition, gallery vault etc.); the
application of suggested scientific literature,
available in the library is indispensable.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: študent predloži
predpisani pisni izdelek (50% ocene) in je
svoje ugotovitve sposoben kritično in
poglobljeno argumentirati (50% ocene).
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete.
50% pisni
izdelek, 50%
kritična
argumentacija
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) Methods of assessment: student has to
present a seminar paper (50 %) and is
capable to present her/his results with
critical arguments (50 %).
b) Grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
17
Reference nosilca / Lecturer's references:
1. KAVČIČ, Nataša. Z margin srednjeveških rokopisov. Ars & humanitas, 2011, 5, [št.] 2, str. 65–73.
2. KAVČIČ, Nataša. The charter of Louis the Bavarian for Frederic of Sanneck dated April 16th 1341: an art-
historical commentary. Codices manuscripti, Dez. 2013, H. 91/92, str. 25–31.
3. KAVČIČ, Nataša. Les initiales ornées dans les chartes des comtes de Celje (Slovénie). Bibliothèque de
l'École des Chartes, jan.–jun. 2011, t. 169, livr. 1, str. 129–150, 380–381.
4. KAVČIČ, Nataša. Cadels and other decorative elements in the 15th century charters (Archives of the
Republic of Slovenia). V: CIGLENEČKI, Marjeta (ur.), VIDMAR, Polona (ur.). Art and architecture around
1400: global and regional perspectives = Umetnost okrog 1400: globalni in regionalni pogledi. Maribor:
Faculty of Arts, 2012, str. 67–72.
18
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Izbrana poglavja iz muzeologije
Course title: Special Topics in Museology
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./ MA
in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA in
Art History, single subject non
pedagogical
/ 1./2. 1.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka / Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
40 20 / / / 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Katja Mahnič/ Katja Mahnič Ph. D., Assistant Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: slovenski / Slovenian
19
Vaje / Tutorial: /
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Enrolment in the relevant academic year of the study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Izbrana poglavja študentu nudijo poglobitev
poznavanja področja (nepremične) kulturne
dediščine. Posebna pozornost je namenjena
naslednjim problematikam:
interpretacija dediščine;
dediščina in identiteta;
dostopnost dediščine. Izbrana poglavja študenta seznanjajo z najnovejšimi
raziskovalnimi problemi, metodami in strokovno
literaturo.
Tema Izbranih poglavij se vsako leto spremeni in je
objavljena na začetku študijskega leta.
The course offers the student a chance to further her
knowledge in the field of cultural heritage. Special
attention is given to the following areas:
interpretation of the heritage;
heritage and identity;
heritage and its accessibility. The course gives the student the knowledge of the
contemporary research problems, conceptual
frames, methods and literature.
The theme of the course varies annualy and is
announced at the beginning of the academic year.
Temeljni literatura in viri / Readings:
Temeljna literatura je odvisna od vsakoletne teme Izbranih poglavij in je objavljena ob začetku študijskega
leta.
Required readings depend on the theme of the course in the relevant academic year. The list is announced
together with the theme at the beginning of the academic year.
Izhodiščni priročniki / Reference Books for Basic Orientation
• Laurajane Smith: The Uses of Heritage, Routledge 2006.
• David Lowenthal: The Past is a Foreign Country, Cambridge 1985.
• Kevin Walsh: The Representation of the Past: Museums and Heritage in the Post-Modern World,
20
Routledge 1997.
• Eilean Hoope-Greenhill: Museums and the Shaping of Knowledge, Routledge 2001.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Učna enota prispeva predvsem k razvoju naslednjih
splošnih in predmetno specifičnih kompetenc:
poglobljeno poznavanje področja (nepremične) kulturne dediščine;
poznavanje sodobnih raziskovalnih problemov s področja (nepremične kulturne dediščine);
poznavanje sodobnih metodoloških pristopov, ki jih uporabljajo raziskovalci pri preučevanju (nepremične) kulturne dediščine;
poznavanje najnovejše literature z obravnavanega področja;
usposobljenost za iskanje novih virov znanja na strokovnem in znanstvenem področju;
usposobljenost za samostojno in ustvarjalno oblikovanje raziskovalnih problemov, iskanje izvirnih rešitev in znanstveno argumentacijo;
usposobljenost pisnega izražanja svojih idej na ustrezni ravni;
sposobnost kritičnega odnosa do znanstvenih spoznanj.
The course gives the student following basic and
specific professional competences:
deepened understanding of the field of interpretation and preservation of cultural heritage;
knowledge of the current research problems and conceptual frames used in the field of interpretation and preservation of cultural heritage;
knowledge of the current methodology used by the researchers in the field of interpretation and preservation of cultural heritage;
capability to search for new sources of knowledge on the professional and scientific level;
capability to individualy and creatively form research problems, look for original solutions to those problems and form scientific argumentation;
capability to express in writting own ideas at the adequate level;
capability to form a critical view against the results of the scientific research.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
razumevanje kulturnozgodovinskih in družbenogospodarskih dejavnikov, ki vplivajo na interpretacijo in varovanje (nepremične) kulturne dediščine;
poglobljeno poznavanje posameznih tem s področja (nepremične) kulturne dediščine;
poznavanje sodobnih raziskovalnih problemov, s katerimi se ukvarjajo raziskovalci (nepremične) kulturne dediščine;
poznavanje sodobnih metod in pristopov
Knowledge and understanding:
understanding of the cultural, historical, economical and social factors shaping the interpretation and protection of the cultural heritage;
indepth understanding of specific themes pertaining to the cultural heritage;
knowledge of the contemporary research problems in the field of the cultural heritage;
knowledge oh the contemporary reasearch methods and conceptual frames in the field of cultural heritage.
21
preučevanja (nepremične) kulturne dediščine.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
predavanja ob slikovnem gradivu;
diskusija ob izbranih študijskih primerih;
samostojno branje literature in predstavitev obravnavane teme;
skupinsko delo;
izdelava in predstavitev pisne naloge;
samostojni študij študentke oz. študenta.
classroom lectures supported by audio-visual material;
discussion on selected study cases;
individual study of the literature and the presentation of the analyzed theme/problem by the student;
work in gropus;
writting and presentation of a paper;
individual study of the student.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt):
a) metode ocenjevanja: seminarska naloga
(40%), ustni izpit (60%)
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
40%
seminarska
naloga, 60%
ustni izpit
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) methods of evaluation:
written paper (40%), oral examination (60%)
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
MAHNIČ, Katja. Srednjeveški ženski pečati iz Arhiva Republike Slovenije. Medieval Women's Seals in the Archives of the Republic of Slovenia, Viri. Gradivo za materialno kulturo Slovencev, 5, Ljubljana: Narodni muzej Slovenije in Arhiv Republike Slovenije, 2006.
MAHNIČ, Katja. Pečati gospodov Žovneških in grofov Celjskih. Odraz političnih ambicij plemiške rodbine. Seals of the House of Seuneg and Cilli. A Manifestation of a Noble Family s Political Ambition, v: Dular, Anja et alii (ur.): Predmet kot reprezentanca: okus, ugled, moč. Objects as Manifestations of Taste, Prestige and Power, Ljubljana: Narodni muzej Slovenije, 2009, str. 11-43.
MAHNIČ, Katja. Plinij Starejši o Fejdiu. Plinijevo Naravoslovje kot vir za umetnostno zgodovino, v: Germ, Tine, Mahnič, Katja, Osvald, Monika in Melina Graziella: Plinij Starejši in antična umetnost. Razprave, Ljubljana: Modrijan, 2010, str. 29-68.
22
MAHNIČ, Katja. Ladislav Benesch o svojem spomeniškovarstvenem delu, Ars&Humanitas. Revija za umetnost in humanistiko V, št. 2, 2011, str. 211-231.
23
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Vaje iz moderne in sodobne umetnosti I
Course title: Exercises in Modern and Contemporary Art I
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./
MA in Art History, single subject
non pedagogical
1. 1.
Vrsta predmeta / Course type Obvezni / Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: doc. dr. Rebeka Vidrih / Rebeka Vidrih Ph. D., Assistant Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures:
Vaje / Tutorial: Slovenski / Slovenian
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
24
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Vsebine Vaj iz moderne umetnosti I so vezane na
predavanja in seminarje iz slovenske umetnosti
novega veka, hkrati pa se fleksibilno prilagajajo
aktualnim dogajanjem (pomembne razstave,
retrospektive, umetniški dogodki itd.). Pod
vodstvom izvajalca študentje teoretično znanje in
smernice, ki jih prejmejo pri predavanjih,
poglabljajo v praksi ob analizi izbranih spomenikov
oz. ob srečevanju z umetniškimi dogajanji doma in
v tujini. Vsebine so izbrane tako, da se študentje
soočajo s čim kompleksnejšo in raznovrstno
problematiko moderne in sodobne umetniške
ustvarjalnosti (urbanizem, arhitektura, kiparstvo,
slikarstvo, novi likovni mediji, notranja oprema,
oblikovanje), obenem pa omogočajo kar se da
celovit strokovni pristop (likovni, ikonografski,
socialni, kulturnopolitični, duhovni itd.).
The content of the course is linked to the lectures
and seminars on Modern and Contemporary Art in
Slovenia, but at the same time it responds to the
actual events (important exhibitions, retrospectives,
artistic events etc.). Under the supervision of the
lecturer, the students develop and deepen the
theoretical knowledge, which they had acquired at
the lectures, in practice by analysing specific
monuments and by considering specific artistic
events, home and abroad.
The contents of the course are chosen in such a
way, so that the students can be confronted with as
complex and diverse problems of modern and
contemporary artistic creativity (urbanism,
architecture, sculpture, painting, new media,
interior design) as possible, while at the same time
represent a well-rounded professional approach
(visual, iconographic, social, cultural-political,
philosophical, etc.).
25
Temeljni literatura in viri / Readings:
Brian O'Doherty: Inside the White Cube. The Ideology of the Gallery Space, Santa Monica-San Francisco
1986
Paul O'Neill: The Culture of Curating and Curating of Culture(s), Cambridge, Mass.-London 2012
Saša Nabergoj, Barbara Borčić (ur.): V precepu kuratorskih praks. Svet umetnosti, šola za kustose in kritike
sodobne umetnosti. Letniki 7 – 14, Ljubljana 2012
David Hopkins: After Modern Art, 1945-2000, Oxford-New York 2000
Terry E. Smith: What Is Contemporary Art?, Chicago-London 2009
Dubravka Djurić, Miško Šuvaković (ur.): Impossible Histories. Historical Avant-gardes, Neo-avant-gardes,
and Post-avant-gardes in Yugoslavia, 1918-1991, Cambridge, Mass.-London 2003
Igor Zabel: Eseji I, Ljubljana 2006
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Vaje iz moderne umetnosti I so zastavljene kot
praktično srečevanje študentov z umetnostjo
moderne dobe v neposrednem stiku z umetninami,
ki jih hranijo slovenske (in tuje) muzejske in
galerijske inštitucije. Študentje z analizo likovnih
del, spoznavanjem ustvarjalnih načel moderne
umetnosti, njene socialne vpetosti in
interaktivnosti razvijejo poglobljeno razumevanje
modernih in najnovejših umetnostnih tokov,
osvojijo temeljne kriterije vrednotenja moderne in
sodobne umetniške ustvarjalnosti in razvijajo
veščine analitičnega pristopa k umetnostnemu
spomeniku. Usposabljajo se za
znanstvenoraziskovalni pristop pri obravnavi
moderne in sodobne umetnosti, zbiranje in kritično
vrednotenje informacij, za analizo dejavnikov, ki
vplivajo na umetniško ustvarjalnost, za sintezo
spoznanj ter interpretacijo in predstavitev
rezultatov.
The course represents a practical encounter
between students and modern artistic creativity,
in the form of works of art kept in Slovene (and
foreign) museums and galleries. Particular
attention is paid to contemporary art and artistic
phenomena. Through the analysis of visual works
of art and familiarity with the the creative
principles of modern art, its social dimension and
interactivity, students develop a deeper
understanding of modern and contemporary
artistic currents, master the basic evaluative
criteria, and develop the knowledge needed for a
well-rounded critical approach to important
works of art. They also acquire the skills required
for academic research into modern and
contemporary art, for the collection and critical
evaluation of information, for the analysis of
factors influencing modern and contemporary
artistic creativity, and for the synthesis of
findings and their interpretation and
presentation.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
26
Znanje in razumevanje:
Razumevanje moderne umetniške ustvarjalnosti,
njenih načel, zakonitosti in značilnosti. Poznavanje
razvoja vodilnih smeri moderne umetnostne
ustvarjalnosti, sposobnost analize in izostritev
dojemljivosti za umevanje in vrednotenje
umetniških del, poznavanje družbenih dejavnikov,
ki so vplivali na razvoj moderne umetnosti oz. ki
sooblikujejo razvoj sodobnih umetniških izraznih
načinov, razumevanje vloge sodobne umetnosti.
Knowledge and understanding:
The knowledge of modern artistic creativity, its
principles and its characteristcs. The knowledge
of the development of main tendencies of
modern artistic creativity. The ability to analyse
and valuate the works of art with heightened
sensibility. The knowledge of social factors that
influenced the development of modern art and
that inform the development of contemporary
artistic means of expression. The understanding
of the function of contemporary art.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Razlaga procesov umetnostnega razvoja in
ustvarjalnih osebnosti z vsestranskim prikazom
slogovnih in motivnih vidikov ter še posebej
fenomenološkim pristopom do umetnin
(interpretacijo njihovih pomenov z razlago vsebine
in konstitutivnih likovnih vsebin).
Explanation of the processes of artistic development
and creative personalities by means of a well-
rounded presentation of stylistic and iconographic
aspects and especially by means of a
phenomenological approach to the works of art (by
the interpretation of their meanings by explaining
their content and their visual elements).
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: obveznosti
študenta pri predmetu so aktivna udeležba
(50%) in pisno poročilo o opravljenih vajah
(50%).
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
50% akivna
udeležba, 50%
pisno poročilo
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) active participation (50%) and written
report (50%)
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
27
Reference nosilca / Lecturer's references:
Rebeka Vidrih, Retoričnost, političnost umetnosti, Časopis za kritiko znanosti, 2008, letn. 36, št. 233, str. 75-81
Rebeka Vidrih, Institucionalizacija umetnostnozgodovinske vede in formalizem kot njena prva paradigma, Philological Studies [Spletna izdaja], 2009, vol. 1, 11 str. http://philologicalstudies.org/index.php?option=com_content&task=view&id=252&Itemid=90
Rebeka Vidrih, Death as the murder and the void and how to remember it : Libeskind's Museum and Eisenman's Memorial in Berlin, Ikon, 2011, br. 4, str. 279-290
Rebeka Vidrih, Les corps représentés et représentants, hiérarchie des genres chez André Félibien, v: FOULIGNY, Mary-Nelly, ROIG MIRANDA, Marie (ur.), Réalités et représentations du corps dans l'Europe des XVIIe et XVIIe siècles, ("Europe XVI-XVII", no 15; 16), Nancy: Grupe "XVIe et XVIIe siècles en Europe", Université de Nancy II, 2011, (1), str. 217-227
Rebeka Vidrih, As radical as reality itself. Essays on Marxism and art for the 21st century, Ars & humanitas, 2011, letn. 5, št. 2, str. 243-246
28
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega veka
Course title: Special topics in Medieval Art in Slovenia
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka / Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Samo Štefanac, Samo Štefanac PhD, Full Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski
Vaje / Tutorial:
29
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik drugostopenjskega
študijskega programa.
Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Poglobljena obravnava posameznih tem iz
zgodovine likovne umetnosti srednjega veka na
Slovenskem kot tudi na drugih področjih v povezavi
s tekočim znanstveno-raziskovalnim delom nosilca
in morebitnih drugih izvajalcev predmeta, s
poudarkom na arhitekturi, kiparstvu in slikarstvu.
Predavanja poleg slovenske zajemajo tematiko
bližnjega alpskega in jadranskega prostora pa tudi
širši prostor Srednje Evrope in italijanskih področij,
od koder so prihajali vplivi in spodbude. Teme so
vsako leto druge in so vselej izbrane tako, da
predstavijo specialno strokovno problematiko, v
katero se pri preglednih predavanjih na prvi stopnji
ni mogoče spuščati, hkrati pa tudi tako, da na
konkretnem gradivu prikažejo vpetost dogajanja v
razvoju likovne umetnosti na Slovenskem v širši
evropski prostor, in sicer ob upoštevanju in
kritičnem pretresu najnovejših dognanj v stroki in
njenih metodoloških dosežkov.
In-depth study of individual topics from the history
of art in the Middle Ages in Slovenia as well as in
other areas, associated with current scientific
research work of the institution and any other
course providers, with an emphasis on architecture,
sculpture and painting. Lectures also cover the topic
of the nearby Alpine and the Adriatic area as well as
the wider area of Central Europe and Italy, from
where the impacts and incentives came. Themes are
different each year and are always chosen to
present special issues, which sre not included in the
lectures at the first level, but also to the specific
material which shows the development of the
Slovenian art in context of the broader European
space, taking into account and critical analysis of
latest advances in the discipline and its
methodological achievements.
Temeljni literatura in viri / Readings:
Gotika v Sloveniji (razst. kat., ed. J. Höfler), Ljubljana 1995;
Gotika v Sloveniji:nastajanje kulturnega prostora med Alpami, Panonijo in Jadranom (akti simpozija, ed. J.
Höfler), Ljubljana 1995;
J. Höfler, Die Kunst Dalmatiens vom Mittelalter bis zur Renaissance (800-1520), Graz 1989;
N. Nußbaum, German Gothic Church Architecture, Yale 2000;
30
Il Quattrocento. Storia dell'architettura italiana (ed. F. P. Fiore), Milano 1998;
J. Pope-Hennessy, Italian Renaissance Sculpture, London 1996
Literatura je sicer odvisna od izbranih tem in se napove ob najavi teme predavanj. / Depends on the
chosen themes and topics, announced at the appointment of lectures.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Predmet naj poglobljeno uvede študente v
raziskovalno problematiko in metodologijo
umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jim
predstavi samostojno znanstveno-raziskovalno
delo. Predmet prispeva k razvoju splošnih in
predmetno specifičnih kompetenc: obvladovanje
tehnik samostojnega in neodvisnega raziskovanja;
sposobnost interpretacije raziskovalnih rezultatov
na višji ravni; sposobnost iskanja novih virov znanja
na strokovnem in znanstvenem področju;
obvladovanje specializiranega področja znotraj
umetnostne zgodovine na višji ravni ob korektni
uporabi umetnostnozgodovinskih metod.
The course is designed to introduce students in-
depth research issues and methodology of art
history presented on selected topics. Subject
contributes to the development of general and
subject-specific competencies: management
techniques to conduct independent research, the
ability to interpret research results at a higher level;
ability to find new sources of knowledge in
professional and scientific fields; management
specialist areas within art history at a higher level at
the correct use of methods in art history.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Poznavanje v okviru izbrane teme predstavljene
specialne problematike; razumevanje načina oz.
postopkov samostojnega strokovnega in
raziskovalnega dela, pomena kritičnega
vrednotenja virov in literature, opredeljevanja
stanja raziskav in ključnih problemov, pomena in
uporabnosti ustreznih umetnostnozgodovinskih
metod in pristopov za njihovo razrešitev.
Knowledge and understanding:
Knowledge of the special problems related to the
chosen topic: understanding of procedures of
independent professional and research work, the
importance of critical evaluation of sources and
literature, defining the state of research and key
issues, the importance and usefulness of such art
historical methods and approaches to their solution.
31
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
Predavanja ob izbranih reprodukcijah in pred
originali na terenu (v skladu z možnostmi), diskusija
predelane literature.
Lectures accompanied by selected reproductions as
well as the originals in situ (when possible),
discussion over the literature.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: Ustni izpit (100%)
ali esej (100%).
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
100% ustni izpit
ali 100% esej
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) assessment methods: oral exam or essay.
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
ŠTEFANAC, Samo. Agostino di Duccio : alcuni problemi attributivi. V: CALZONA, Arturo (ur.), BELTRAMINI, Maria, ŠTEFANAC, Samo, CERIANA, Matteo. Per un nuovo Agostino di Duccio : studi e documenti, (Bonae Artes, 1). Verona: Scripta Edizioni, cop. 2012, str. 45-61, ilustr.
ŠTEFANAC, Samo. Arhitektura izolske župnijske cerkve sv. Mavra v 16. stoletju. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2010, 46, str. 57-104.
ŠTEFANAC, Samo. Gli inizi dell´architettura "all´antica" in Istria nel Quattrocento. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 203-225.
ŠTEFANAC, Samo. Kiparstvo Nikole Firentinca i njegovog kruga, (Biblioteka znanstvenih djela, 149). Split: Književni krug, 2006. 334 str., ilustr. ISBN 953-163-225-1.
ŠTEFANAC, Samo. Kip Pietà v koprski stolnici. Ann, Ser. hist. sociol., 2005, letn. 15, št. 2, str. 241-252, ilustr.
32
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega veka in novega veka
Course title: Special Topics in Medieval and Modern Art in Slovenia
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka / Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Matej Klemenčič / Matej Klemenčič, Ph. D., Full
Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
Vaje / Tutorial:
33
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Poglobljena obravnava posameznih tem iz
zgodovine likovne umetnosti srednjega in novega
veka na Slovenskem kot tudi na drugih področjih v
povezavi s tekočim znanstveno-raziskovalnim
delom nosilca in morebitnih drugih izvajalcev
predmeta. Predavanja poleg slovenske zajemajo
tematiko bližnjega alpskega in jadranskega
prostora pa tudi širši prostor srednje Evrope in
italijanskih področij, od koder so prihajali vplivi in
spodbude. Teme se določijo vsako leto posebej in
so vselej izbrane tako, da predstavijo specialno
strokovno problematiko, v katero se pri preglednih
predavanjih na 1. stopnji ni mogoče spuščati, hkrati
pa tudi tako, da na konkretnem gradivu prikažejo
vpetost dogajanja v razvoju likovne umetnosti na
Slovenskem v širši evropski prostor, in sicer ob
upoštevanju in kritičnem pretresu najnovejših
dognanj v stroki in njenih metodoloških dosežkov.
During this lecture course special topics from the
history of medieval and (mostly early) modern art
will be discussed. Beside the topics from the
present-day Slovenian territories this course can be
dedicated to the art of Alpine regions of Central
Europe and Adriatic Rim, as well as Central Europe
and Italy in general; it is aimed to present the art in
Slovenia as integrative part of a wider geographic
area. The specific content of the lecture course is
variable; every single year it is selected in
concordance with current scientific research work of
the lecturer. The course is aimed to introduce the
students to in-depth research work on the topics on
which they have some rudimentary knowledge from
their B.A. courses.
Temeljni literatura in viri / Readings:
Odvisna od izbranih tem in se sproti navaja med predavanji. / The selection is variable and in concordance
with the topics chosen every year.
Najpomembnejši reviji za področje Slovenije / Most important journals on history of art in Slovenia:
• Revija/Journal Zbornik za umetnostno zgodovino, 1921 ss. • Revija/Journal Acta historiae artis Slovenica, 1996 ss.
34
Temeljni pregledi za sosednje dežele / Basic surveys on history of art in the neighbouring countries:
• Zbirka Geschichte der bildenden Kunst in Österreich, München & al., 1998ss. • Hrvatska umjetnost. Povijest i spomenici (ed. Milan Pelc), Zagreb 2010. • Venedig. Kust & Architektur (ed. Giandomenico Romanelli), I–II, Köln 1997 (obstajata tudi
italijanska in angleška izdaja / Italian and English version also available).
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Predmet naj poglobljeno uvede študente v
raziskovalno problematiko in metodologijo
umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jim
predstavi samostojno znanstveno-raziskovalno
delo. Predmet prispeva k razvoju splošnih in
predmetno specifičnih kompetenc: obvladovanje
tehnik samostojnega in neodvisnega raziskovanja;
sposobnost interpretacije raziskovalnih rezultatov
na višji ravni; sposobnost iskanja novih virov znanja
na strokovnem in znanstvenem področju;
obvladovanje specializiranega področja znotraj
umetnostne zgodovine na višji ravni ob korektni
uporabi umetnostnozgodovinskih metod.
This M.A. course aims at introducing students to in-
depth research issues and methodology of art
history on selected topics. The course contributes to
the development of general and subject-specific
competences: the ability to conduct independent
research; the ability to interpret research results at
a higher level; ability to find new sources of
knowledge in professional and scientific fields; the
ability of in-depth art-historical research on certain
special topics with in art history.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Poznavanje v okviru izbrane teme predstavljene
specialne problematike; razumevanje načina oz.
postopkov samostojnega strokovnega in
raziskovalnega dela, pomena kritičnega
vrednotenja virov in literature, opredeljevanja
stanja raziskav in ključnih problemov, pomena in
uporabnosti ustreznih umetnostnozgodovinskih
metod in pristopov za njihovo razrešitev.
Knowledge and understanding:
Students will gain a better knowledge of the chosen
topic, of the state of research and key research
issues; they will understand the
the most important methods of research work, and
the importance of critical evaluation of primary and
secondary sources and bibliography.
Uporaba:
Sposobnost izvirne in ustvarjalne interpretacije
likovnega dela.
Refleksija:
Samorefleksija, kritični odnos do znanstvenih
spoznanj in skladnosti med teoretičnimi načeli in
Application:
Ability of presenting original and creative
interpretations of the artwork.
Reflection:
Self-reflection, critical attitude to scientific research
results and consistency between theoretical
principles and practical research.
Transferable skills - not tied to just one subject:
35
praktičnim ravnanjem.
Prenosljive spretnosti – niso vezane le na en
predmet:
Uporaba domače in tuje strokovne literature,
zbiranje in interpretiranje podatkov, identifikacija
in reševanje problemov, kritična analiza in sinteza,
pisno in ustno izražanje idej in znanja.
The use of local and international bibliography,
collecting and interpreting data, identification of
problems and problem solving, critical analysis, oral
and written presentation of research results.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Predavanja ob izbranih reprodukcijah in pred
originali na terenu, diskusija predelane literature.
Classroom lectures supported by the available
audio-visual equipment, study of artistic
monuments in situ; discussions of bibliography.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: ustni izpit (100%)
ali esej (100%) (določeno na podlagi
vsakokrat izbrane teme in števila
slušateljev)
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
100% ustni izpit
ali 100% esej
Type (examination, oral, coursework,
project):
Oral examination or essay (depends on the
number of students).
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
KLEMENČIČ, Matej. Cerkev in njena usoda v obdobju baroka. V: HÖFLER, Janez (ur.), CIGLENEČKI, Marjeta, HÖFLER, Janez, PESKAR, Robert, VIDMAR, Polona, KLEMENČIČ, Matej, SAPAČ, Eva. Marija Zavetnica na Ptujski Gori : zgodovina in umetnostna zapuščina romarske cerkve. 1. izd. Maribor: Umetniški kabinet Primož Premzl, 2011, str. 173-201, ilustr.
KLEMENČIČ, Matej. Robbov vodnjak : zgodba mestnega simbola : [Narodna galerija, Ljubljana, Cankarjeva 20, 8. februar - 2. maj 2010], (Knjižnica Narodne galerije, Predstavitve). Ljubljana: Narodna galerija, 2010. 184 str., ilustr. ISBN 978-961-6743-14-3.
KLEMENČIČ, Matej. Nekaj novosti o delu beneškega baročnega kiparja Jacopa Contierija (in
36
notica o Francescu Cabianci). Acta hist. artis Slov., 2010, 15, str. 39-50, ilustr.
NOVAK KLEMENČIČ, Renata, KLEMENČIČ, Matej. Franz Ignaz Flurer in slika sv. Dizme v Zagorju pri Pilštajnu. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2008, 44, str. 248-262.
KLEMENČIČ, Matej. Scultura barocca in Istria tra Venezia, Gorizia, Lubiana e Fiume. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 251-288.
37
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti novega veka
Course title: Special topics in Modern and Contemporary Art in Slovenia
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
- 1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka / Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Beti Žerovc / Beti Žerovc Ph. D., Assoc. Professor
Jeziki / slovenski
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovene
Vaje / Tutorial:
38
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa.
Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Predavanja so povezana s sprotnim raziskovalnim
delom nosilca predmeta in odpiranjem vprašanj v
stroki in se vsako leto spreminjajo. Zajeta so v
sklope tematsko ali drugače zamejenih ciklov ali
omejena na posamična poglavja. (npr.: vprašanja
ekspresionizma v slov. umetnosti; avantgarde;
izvori in oblike abstraktne umetnosti na
Slovenskem; vprašanje simbolizma v slovenskem
slikarstvu; razmerja med likovno umetnostjo in
književnostjo; razmerja med umetnostno
zgodovino in kritiko; monografski prikazi osrednjih
ali prezrtih ustvarjalcev; možnosti in načini
interpretacije portretnega in krajinskega slikarstva
v 19. stoletju; metodološki pristopi v slovenski
umetnostni zgodovini od Izidorja Cankarja dalje
itd.).
Lectures are related to the ongoing research work
by the lecturer and are addressing open
professional issues. The content changes each year.
Lectures are presented both through sets of
thematically or otherwise defined cycles and
through specific chapters. (e. g.: issues of
expressionism in Slovene arts; avantguards; sources
and forms of abstract art in Slovenia; question of
symbolism in Slovene painting; the relationship
between visual art and literature, the relationship
between art history and criticism; monographic
presentations of central or overlooked artists,
opportunities and ways of interpretation of the
portrait and landscape painting in the 19th century;
methodological approaches in the Slovenian art
history from Izidor Cankar on, etc..).
Temeljni literatura in viri / Readings:
- Meščanska slika. Slikarstvo prve polovice 19. stoletja iz zbirk Narodne galerije, ur. Barbara Jaki, Ljubljana:
Narodna galerija 2000.
- Tomaž Brejc: Realizem, impresionizem, postimpresionizem, Ljubljana: Narodna galerija 2006.
- Robert Jensen, Marketing Modernism in Fin-de-Siècle Europe, Princeton University Press, Princeton 1994.
- Oskar Bätschmann, Ausstelungskünstler. Kult und Karriere in modernen Kunstsystem, Köln: DuMont
1997.
- Pierre Bourdieu, The Rules of Art. Genesis and Structure of the Literary Field, Cambridge: Polity Press
1996.
- Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, Ljubljana: Založba *cf. 2002.
39
- Jure Mikuž, Slovensko moderno slikarstvo in zahodna umetnost; Od preloma s socialističnim realizmom
do konceptualizma, Ljubljana: Moderna galerija 1995.
- Do roba in naprej – slovenska umetnost 1975-1985, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana: Moderna
galerija 2003.
- Razširjeni prostori umetnosti – slovenska umetnost 1985-1995, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:
Moderna galerija 2004.
- Teritoriji, identitete, mreže – slovenska umetnost 1995-2005, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:
Moderna galerija 2005.
- Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba
Filozofske fakultete, 2010.
Pri predmetu se poleg navedenega uporabljajo različni splošni pregledi umetnosti v obliki knjig ali člankov;
na primer Umetnost na Slovenskem; Od prazgodovine do danes, ur. Irena Trenc-Frelih, Ljubljana:
Mladinska knjiga 1998. Prav tako pri predmetu redno uporabljamo različne monografske kataloge ali
članke o posamičnih umetnikih ali temah.
Temeljna literatura je sicer prilagojena vsakokratni problematiki in posredovana sproti na predavanjih.
The basic literature is adapted to the respective topic and communicated during lectures.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Izbrana poglavja zajemajo snov iz predmeta
Slovenska umetnost v novem veku. Namen poglavij
je pretres manj obdelanih ali posebej aktualnih
vprašanj in ponazoritev metodoloških pristopov za
raziskovanje in interpretacijo umetnin. Študent oz.
študentka pridobivata sposobnost gledanja
(opazovanja) umetnin oz. zmožnost
poznavalčevega neposrednega stika z njimi, torej
navajanje k samostojnosti.
The material dealt with is connected to the lectures
on "Modern and Contemporary Art in Slovenia II.".
The aim is to address less well-known or particularly
topical questions and to illustrate methodological
approaches to the research and interpretation of
works of art. Students develop their ability to look at
or interact directly with art works in an independent
way.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Študent oz. študentka mora izkazati zgodovinsko in
fenomenološko razumevanje umetnosti;
sposobnost samostojne analize likovnega dela in
formuliranja spoznanj.
Samorefleksija, kritični odnos do znanstvenih
Knowledge and understanding:
The student must demonstrate historical and
phenomenological understanding of the arts;
capability to independently analyze artworks and
formulate the findings.
Self-reflection, critical distance to scientific findings
40
spoznanj in skladnosti med teoretičnimi načeli in
praktičnim ravnanjem.
Uporaba domače in tuje strokovne literature,
zbiranje in interpretiranje podatkov, identifikacija
in reševanje problemov, kritična analiza in sinteza,
pisno in ustno izražanje idej in znanja.
and consistency between theoretical principles and
practice.
The use of domestic and foreign scientific literature,
collection and interpretation of the data,
identification of problems and problem solving,
critical analysis and sinthesis, written and oral
expression of ideas and knowledge.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Razlaga procesov umetnostnega razvoja in
ustvarjalnih osebnosti z vsestranskim prikazom
slogovnih in motivnih vidikov ter še posebej
fenomenološkim pristopom do umetnin
(interpretacijo njihovih pomenov z razlago vsebine
in konstitutivnih likovnih vsebin).
Praktično delo študentov, ki zajema mapo s tremi
kratkimi pisnimi izdelki (1-2 strani; zapis o likovnem
delu, recenzija knjige, članka ali kataloga, kratek
intervju ipd.). Izdelke se na urah skupaj pregleduje
in komentira. Oblike in vsebine izdelkov variirajo
glede na teme obravnavane v določenem letu.
Explanation of the processes of the art development
and creative personalities through a versatile display
of stylistic and thematic aspects and particularly
through a fenomenological approach to the
artworks (interpretation of meaning through
explanation of subject matter and constitutive visual
content).
Students practical work consists of a folder with
three short written presentations ( 1-2 pages; text
about artwork, review of a book, article or
catalogue, short interview etc.). Presentations are
revued and commented upon collectively. Form and
content of the presentations vary depending on the
topics discussed in a given year.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: temeljijo na
preverjanju poznavanja gradiva
(med razgovorom ob fotografskih
posnetkih likovnega gradiva) ter
študentove sposobnosti za samostojno
presojo umetnin in njihovega umevanja.
Ocena je sestavljena:
40% mapa, 60%
ustni izpit
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) assessment methods: are based on
verification of knowledge of the study
material (during an interview with
photographic images of the visual material)
and the students ability to individually judge
and understand artworks. The grade
consists of:
41
mapa (40%), ustni izpit (60%).
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
folder (40 %), oral exam (60 %).
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
1. Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, (Oranžna zbirka), Ljubljana: Založba /*cf. 2002.
2. Beti Žerovc, Kurator in sodobna umetnost. Pogovori, (Transformacije) Ljubljana: Maska 2008.
3. Beti Žerovc, Savani na prvi razstavi slovenskih umetnikov v Trstu leta 1907, Acta Historiae artis Slovenica,
XIV/2009, str. 85-105.
4. Beti Žerovc, Predlog drugačne časovne umestitve nekaterih del Mateja Sternena, Zbornik za umetnostno
zgodovino, XLIII/2010, str. 123-162.
5. Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba
Filozofske fakultete, 2010.
42
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Terenske vaje I
Course title: Fieldwork and excursions I
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka / Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Renata Novak Klemenčič / Renata Novak Klemenčič, Ph. D.,
Assistant Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
Vaje / Tutorial:
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
43
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Vsebine so vezane na predavanja (pregledi in
izbrana poglavja slovenske in obče umetnosti,
usmeritveni strokovni predmeti) in seminarje,
vendar se obenem fleksibilno prilagajajo aktualnim
dogajanjem v stroki (trenutni spomeniškovarstveni
posegi, nova odkritja na terenu, pomembne
razstave itd.). Pod vodstvom izvajalca študentje
teoretična znanja, ki jih prejmejo pri predavanjih in
seminarjih, uporabljajo v praksi in jih aplicirajo ob
analizi izbranih spomenikov. Lokacije so izbrane
tako, da se študentje soočajo s čim kompleksnejšo
in raznovrstno umetnostnozgodovinsko
problematiko (arhitektura, kiparstvo, slikarstvo,
notranja oprema, umetna obrt; kronološko od
antike do sodobnosti), obenem pa omogočajo kar
se da celovit strokovni pristop (topografski,
kronološki, konservatorski, muzeološki slogovni,
morfološki, ikonografski itd.).
The topics selected for the course are variable; they are related not only to other courses (Special Topics / Seminars in Slovenian and European art), but also to current developments in art history (the current projects on listed buildings and monuments, new discoveries, important exhibitions, etc.). The theoretical and practical knowledge from the courses are used and developed in order to discuss and analyse selected works of art and architecture during field work. Locations of field work are carefully selected in order to give students a wide and complex array of diverse art historical issues (on architecture, sculpture, painting, interior design, applied arts; chronologically: from antiquity to the present-day); moreover, the topics can be approached from many different points-of-view (addressing various problems, such as topography, chronology, conservation, museology, morphology, iconography, etc.)..
Temeljni literatura in viri / Readings:
Pred začetkom študijskega leta izvajalec pripravi seznam obvezne literature skladno z načrtom in vsebino terenskih vaj. / Before the beginning of the academic year the lecturer prepares a list of required literature in accordance with the semester plan for the fieldwork and excursions.
Najpomembnejši reviji za področje Slovenije / Most important journals on history of art in Slovenia:
• Revija/Journal Zbornik za umetnostno zgodovino, 1921 ss. • Revija/Journal Acta historiae artis Slovenica, 1996 ss.
44
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Terenske vaje I so namenjene neposrednemu
praktičnemu srečevanju študentov z umetnostnimi
spomeniki – bodisi s spomeniškimi objekti
nepremične kulturne dediščine na terenu bodisi
spomeniki premične dediščine, ki jih hranijo
muzejske in galerijske institucije. Študentje s
terenskimi vajami pridobijo znanje o
umetnostnozgodovinskih in spomeniškovarstvenih
metodologijah dela v praksi, osvojijo veščine
celovitega analitičnega pristopa k umetnostnemu
spomeniku in razvijajo kriterije za praktično rabo
pridobljenih teoretičnih znanj.
During Fieldwork and excursions I students are confronted with study of artistic monuments in situ or original artifacts in museum collections. They learn how to apply different art historical and conservation methodologies during fieldwork and in the process of subsequent research. Students will also gain knowledge and skills of comprehensive analytical approach to artistic monuments and develop criteria for the practical use of the theoretical knowledge.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Študentje pridobijo znanje o
umetnostnozgodovinskih in spomeniškovarstvenih
metodologijah dela v praksi, osvojijo veščine
celovitega analitičnega pristopa k umetnostnemu
spomeniku in razvijajo kriterije za praktično rabo
pridobljenih znanj.
Knowledge and understanding:
Students learn about the use of different art historical and conservation methodologies during fieldwork, gain knowledge and skills of comprehensive analytical approach to artistic monuments and develop criteria for the practical use of the theoretical knowledge.
Metode poučevanja in učenja
Learning and teaching methods:
Vodena praktična znanstvena in
spomeniškovarstvena interpretacija posameznih
spomenikov na terenu, samostojno zbiranje in
obdelava podatkov, kritično branje strokovne
literature, samostojni študij.
Discussion of art historical and conservation issues in situ or in museum collections, collecting and analysing data, critical evaluation of bibliography, independent study.
Delež (v %) /
45
Načini ocenjevanja: Weight (in %) Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: obveznosti
študenta pri predmetu so aktivna udeležba
(50%) in pisno poročilo o opravljenih vajah
(50%).
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete.
50% aktivna
udeležba, 50%
pisno poročilo
Type (examination, oral, coursework,
project):
Obligatory attendance and active participation (50%), and a written report (50%). b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
1. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. Organizacija gradbene dejavnosti v 15. stoletju na podlagi dubrovniških
arhivskih virov. V: NOVAK KLEMENČIČ, Renata (ur.), MALEŠIČ, Martina (ur.), KLEMENČIČ, Matej (ur.).
Arhitekturna zgodovina. 1. izd. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete: Zavod za gradbeništvo
Slovenije, 2008 [i. e. 2011], str. 52-59, ilustr.
2. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. L'art dalmate à la Renaissance. Perspective (Paris), 2010/2011, [No.] 3, str.
476-481.
3. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. Velika česma u Dubrovniku. Kolo Matice hrvat., 2008, letn. 18, št. 2, str. 5-
35.
4. NOVAK KLEMENČIČ, Renata, KLEMENČIČ, Matej. Franz Ignaz Flurer in slika sv. Dizme v Zagorju pri
Pilštajnu. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2008, 44, str. 248-262.
5. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. Marijina cerkev, Zagorje pri Pilštanju. 1. natis. Ljubljana: Sirius AP, 2008.
120 str., ilustr. ISBN 978-961-92188-1-5.
46
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka
Course title: Seminar on Medieval Art in Slovenia
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./
MA in Art History, single subject
non pedagogical
1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka/ Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Samo Štefanac, Samo Štefanac PhD, Full professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski
Vaje / Tutorial:
47
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Ustrezno prvostopenjsko predznanje; obvezna
prisotnost na seminarju, aktivno sodelovanje,
referat, seminarska naloga.
Adequate knowledge of the first level, mandatory
attendance at a seminar, active participation,
presentation, seminar paper.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Poglobljena obravnava posameznih tem iz
zgodovine likovne umetnosti srednjega veka na
Slovenskem kot tudi na drugih področjih v povezavi
s tekočim znanstveno-raziskovalnim delom nosilca
in morebitnih drugih izvajalcev predmeta, s
poudarkom na kiparstvu in slikarstvu. Predavanja
poleg slovenske zajemajo tematiko bližnjega
alpskega in jadranskega prostora pa tudi širši
prostor Srednje Evrope in italijanskih področij, od
koder so prihajali vplivi in spodbude. Teme so
vsako leto druge in so vselej izbrane tako, da
predstavijo specialno strokovno problematiko, v
katero se pri preglednih predavanjih na prvi stopnji
ni mogoče spuščati, hkrati pa tudi tako, da na
konkretnem gradivu prikažejo vpetost dogajanja v
razvoju likovne umetnosti na Slovenskem v širši
evropski prostor, in sicer ob upoštevanju in
kritičnem pretresu najnovejših dognanj v stroki in
njenih metodoloških dosežkov. Študent se lahko v
skladu z možnostmi vključuje v raziskovalno delo
pod vodstvom mentorja.
In-depth study of individual topics from the history
of art in the Middle Ages in Slovenia as well as in
other areas, associated with current scientific
research work of the institution and any other
course providers, with an emphasis on architecture,
sculpture and painting. Lectures also cover the topic
of the nearby Alpine and the Adriatic area as well as
the wider area of Central Europe and Italy, from
where the impacts and incentives came. Themes are
different each year and are always chosen to
present special issues, which sre not included in the
lectures at the first level, but also to the specific
material which shows the development of the
Slovenian art in context of the broader European
space, taking into account and critical analysis of
latest advances in the discipline and its
methodological achievements. A student may, in
accordance with the options, include the research
work under the guidance of a mentor.
Temeljni literatura in viri / Readings:
48
Gotika v Sloveniji (razst. kat., ed. J. Höfler), Ljubljana 1995;
Gotika v Sloveniji:nastajanje kulturnega prostora med Alpami, Panonijo in Jadranom (akti simpozija, ed. J.
Höfler), Ljubljana 1995;
J. Höfler, Die Kunst Dalmatiens vom Mittelalter bis zur Renaissance (800-1520), Graz 1989;
N. Nußbaum, German Gothic Church Architecture, Yale 2000;
Il Quattrocento. Storia dell'architettura italiana (ed. F. P. Fiore), Milano 1998;
J. Pope-Hennessy, Italian Renaissance Sculpture, London 1996
Literatura je sicer odvisna od izbranih tem in se napove ob razpisu seminarja. / Depends on the chosen
themes and topics, announced at the appointment of the seminar.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Predmet naj poglobljeno uvede študente v
raziskovalno problematiko in metodologijo
umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jih
usposobi za samostojno znanstveno-raziskovalno
delo, analizo problemov in pisanje znanstvenih ali
strokovnih tekstov na višjem nivoju. Predmet
prispeva k razvoju splošnih in predmetno
specifičnih kompetenc: obvladovanje tehnik
samostojnega in neodvisnega raziskovanja;
sposobnost interpretacije raziskovalnih rezultatov
na višji ravni; sposobnost iskanja novih virov znanja
na strokovnem in znanstvenem področju;
obvladovanje specializiranega področja znotraj
umetnostne zgodovine na višji ravni ob korektni
uporabi umetnostnozgodovinskih metod in s tem
sposobnost oblikovanja izvirnega prispevka v
okviru kanonov umetnostne zgodovine kot
znanstvene discipline.
The course is designed to introduce students in-
depth research issues and methodology of art
history on selected topics and to enable them to
independent scientific research, problem analysis
and writing scientific or technical texts at a higher
level. Subject contributes to the development of
general and subject-specific competencies:
management techniques to conduct independent
research, the ability to interpret research results at
a higher level; ability to find new sources of
knowledge in professional and scientific fields;
manage specialist areas within art history at a
higher level and the correct use of art historical
methods and the ability to create original
contribution within the canons of art history as a
scientific discipline.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Sposobnost samostojnega strokovnega in
raziskovalnega dela, v okviru tega tudi zbiranja,
kritične analize in interpretiranja podatkov, zbranih
v virih, domači in tuji literaturi, sposobnost
Knowledge and understanding:
Knowledge of the special problems related to the
chosen topic: understanding of procedures of
independent professional and research work, the
importance of critical evaluation of sources and
49
opredeljevanja stanja raziskav in ključnih
problemov, opredeljevanje ustreznih
umetnostnozgodovinskih metod in pristopov za
njihovo razrešitev ter pisanje krajših in daljših
strokovnih prispevkov.
literature, defining the state of research and key
issues, the importance and usefulness of such art
historical methods and approaches to their solution.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Seminarsko delo ob izbranih reprodukcijah in
originalih na terenu, analiza virov in literature,
opredeljevanje problemov in izoblikovanje tez ter
njihovo dokazovanje, praktično delo.
Seminar work on selected reproductions and
originals in the field, analysis, literature review,
identify problems and develop their theses and
demonstrate practical work.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: Pogoj za pristop k
opravljanju obveznosti sta 80% prisotnost
na seminarju in referat. Seminarska naloga
je 100% ocene in se ocenjuje po
ocenjevalni lestvici, ki velja za celo
fakulteto.
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete. 100%
seminarska
naloga
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) methods of assessment: 80% class
attendance at the seminar is compulsory
and constitutes (in combination with the
submitted report) a precondition for
admittance to examination. The seminar
paper is 100% ratings and is estimated by
the assessment scale, covering the whole
college.
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
ŠTEFANAC, Samo. Agostino di Duccio : alcuni problemi attributivi. V: CALZONA, Arturo (ur.), BELTRAMINI, Maria, ŠTEFANAC, Samo, CERIANA, Matteo. Per un nuovo Agostino di Duccio : studi e documenti, (Bonae Artes, 1). Verona: Scripta Edizioni, cop. 2012, str. 45-61.
50
ŠTEFANAC, Samo. Arhitektura izolske župnijske cerkve sv. Mavra v 16. stoletju. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2010, 46, str. 57-104.
ŠTEFANAC, Samo. Gli inizi dell´architettura "all´antica" in Istria nel Quattrocento. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 203-225.
ŠTEFANAC, Samo. Kiparstvo Nikole Firentinca i njegovog kruga, (Biblioteka znanstvenih djela, 149). Split: Književni krug, 2006. 334 str., ilustr. ISBN 953-163-225-1.
ŠTEFANAC, Samo. Kip Pietà v koprski stolnici. Ann, Ser. hist. sociol., 2005, letn. 15, št. 2, str. 241-252, ilustr.
51
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka in novega veka
Course title: Seminar in Medieval and Modern Art in Slovenia
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./
MA in Art History, single subject
non pedagogical
1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka / Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Matej Klemenčič / Matej Klemenčič, Ph. D., Full
Professor
Jeziki / Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
52
Languages: Vaje / Tutorial:
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Ustrezno prvostopenjsko predznanje; obvezna
prisotnost na seminarju, aktivno sodelovanje,
referat, seminarska naloga.
Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program with adequate knowledge from B.A. study
programmes; obligatory attendance at a seminar,
active participation, research presentation, research
paper.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Poglobljena obravnava posameznih tem iz
zgodovine likovne umetnosti srednjega in novega
veka na Slovenskem kot tudi na drugih področjih v
povezavi s tekočim znanstveno-raziskovalnim
delom nosilca in morebitnih drugih izvajalcev
predmeta. Predavanja poleg slovenske zajemajo
tematiko bližnjega alpskega in jadranskega
prostora pa tudi širši prostor srednje Evrope in
italijanskih področij, od koder so prihajali vplivi in
spodbude. Teme se določijo vsako leto posebej in
so vselej izbrane tako, da predstavijo specialno
strokovno problematiko, v katero se pri preglednih
predavanjih na 1. stopnji ni mogoče spuščati, hkrati
pa tudi tako, da na konkretnem gradivu prikažejo
vpetost dogajanja v razvoju likovne umetnosti na
Slovenskem v širši evropski prostor, in sicer ob
upoštevanju in kritičnem pretresu najnovejših
dognanj v stroki in njenih metodoloških dosežkov.
Študent se lahko v skladu z možnostmi vključuje v
raziskovalno delo pod vodstvom mentorja.
During this lecture course special topics from the
history of medieval and (mostly early) modern art
will be discussed. Beside the topics from the
present-day Slovenian territories this course can be
dedicated to the art of Alpine regions of Central
Europe and Adriatic Rim, as well as Central Europe
and Italy in general; it is aimed to present the art in
Slovenia as integrative part of a wider geographic
area. The specific content of the lecture course is
variable; every single year it is selected in
concordance with current scientific research work of
the lecturer. The course is aimed to introduce the
students to in-depth research work on the topics on
which they have some rudimentary knowledge from
their B.A. courses.
Temeljni literatura in viri / Readings:
53
Odvisna od izbranih tem in se napove pred začetkom seminarja. / The selection is variable and in
concordance with the topics chosen every year.
Najpomembnejši reviji za področje Slovenije / Most important journals on history of art in Slovenia:
• Revija/Journal Zbornik za umetnostno zgodovino, 1921 ss. • Revija/Journal Acta historiae artis Slovenica, 1996 ss.
Temeljni pregledi za sosednje dežele / Basic surveys on history of art in the neighbouring countries:
• Zbirka Geschichte der bildenden Kunst in Österreich, München & al., 1998ss. • Hrvatska umjetnost. Povijest i spomenici (ed. Milan Pelc), Zagreb 2010. • Venedig. Kust & Architektur (ed. Giandomenico Romanelli), I–II, Köln 1997 (obstajata tudi
italijanska in angleška izdaja / Italian and English version also available).
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Predmet naj poglobljeno uvede študente v
raziskovalno problematiko in metodologijo
umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jih
usposobi za samostojno znanstveno-raziskovalno
delo, analizo problemov in pisanje znanstvenih ali
strokovnih tekstov na višjem nivoju. Predmet
prispeva k razvoju splošnih in predmetno
specifičnih kompetenc: obvladovanje tehnik
samostojnega in neodvisnega raziskovanja;
sposobnost interpretacije raziskovalnih rezultatov
na višji ravni; sposobnost iskanja novih virov znanja
na strokovnem in znanstvenem področju;
obvladovanje specializiranega področja znotraj
umetnostne zgodovine na višji ravni ob korektni
uporabi umetnostnozgodovinskih metod in s tem
sposobnost oblikovanja izvirnega prispevka v
okviru kanonov umetnostne zgodovine kot
znanstvene discipline.
This M.A. course aims at introducing students to in-
depth research issues and methodology of art
history on selected topics. The course contributes to
the development of general and subject-specific
competences: the ability to conduct independent
research; the ability to interpret research results at
a higher level; ability to find new sources of
knowledge in professional and scientific fields; the
ability of in-depth art-historical research on certain
special topics with in art history; the ability of
preparation of a research presentation and
composing a research paper.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Sposobnost samostojnega strokovnega in
raziskovalnega dela, v okviru tega tudi zbiranja,
kritične analize in interpretiranja podatkov, zbranih
v virih, domači in tuji literaturi, sposobnost
opredeljevanja stanja raziskav in ključnih
Knowledge and understanding:
Students will gain a better knowledge of how to
start independent research on the chosen topic,
how to collect, analyze, and interpret data, how to
critically evaluate primary and secondary sources
and bibliography, as well as how to prepare a
54
problemov, opredeljevanje ustreznih
umetnostnozgodovinskih metod in pristopov za
njihovo razrešitev ter pisanje krajših in daljših
strokovnih prispevkov.
research papers or shorter notice (or catalogue
entry) on a specific topic.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Seminarsko delo ob izbranih reprodukcijah in
originalih na terenu, analiza virov in literature,
opredeljevanje problemov in izoblikovanje tez ter
njihovo dokazovanje, praktično delo.
Seminar work in the classroom supported by the
available audio-visual equipment and discussions in
situ; analysis primary and secondary sources, and of
bibliography; practical field work, library- and
archival research.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: Pogoj za pristop k
opravljanju obveznosti sta 80% prisotnost
na seminarju in referat. Seminarska naloga
je 100% ocene in se ocenjuje po
ocenjevalni lestvici, ki velja za celo
fakulteto.
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete.
100%
seminarska
naloga
Type (examination, oral, coursework,
project):
At least 80% attendance and presentation of
the seminar work are obligatory. Seminar
paper (to be submitted in written form)
receives a grade (100%).
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
KLEMENČIČ, Matej. Cerkev in njena usoda v obdobju baroka. V: HÖFLER, Janez (ur.), CIGLENEČKI, Marjeta, HÖFLER, Janez, PESKAR, Robert, VIDMAR, Polona, KLEMENČIČ, Matej, SAPAČ, Eva. Marija Zavetnica na Ptujski Gori : zgodovina in umetnostna zapuščina romarske cerkve. 1. izd. Maribor: Umetniški kabinet Primož Premzl, 2011, str. 173-201,
55
ilustr.
KLEMENČIČ, Matej. Robbov vodnjak : zgodba mestnega simbola : [Narodna galerija, Ljubljana, Cankarjeva 20, 8. februar - 2. maj 2010], (Knjižnica Narodne galerije, Predstavitve). Ljubljana: Narodna galerija, 2010. 184 str., ilustr. ISBN 978-961-6743-14-3.
KLEMENČIČ, Matej. Nekaj novosti o delu beneškega baročnega kiparja Jacopa Contierija (in notica o Francescu Cabianci). Acta hist. artis Slov., 2010, 15, str. 39-50, ilustr.
NOVAK KLEMENČIČ, Renata, KLEMENČIČ, Matej. Franz Ignaz Flurer in slika sv. Dizme v Zagorju pri Pilštajnu. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2008, 44, str. 248-262.
KLEMENČIČ, Matej. Scultura barocca in Istria tra Venezia, Gorizia, Lubiana e Fiume. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 251-288.
56
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Seminar iz slovenske umetnosti v novem veku
Course title: Seminar in Modern and Contemporary Art in Slovenia
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
- 1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka/ Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Beti Žerovc / Beti Žerovc Ph. D., Assoc. Professor
Jeziki / slovenski
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovene
Vaje / Tutorial:
57
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa.
Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Seminar lahko poteka v predavalnici ali ob obiskih
galerij in ateljejev, kjer je omogočen neposreden
stik z umetniškimi izvirniki. Praviloma je zasnovan
tematsko in zajema tudi obravnavo posameznih
poglavij, pri čemer so študentje pritegnjeni z
referati ali drugim aktivnim sodelovanjem. Študent
se lahko v skladu z možnostmi vključuje v
raziskovalno delo pod vodstvom mentorja.
Izbrana tema za seminarsko nalogo, ki je odobrena
v skladu s študentovimi afinitetami, omogoča, da
študent preveri in uresniči svoje lastne vzgibe ter
se v obsežni snovi in problematiki orientira glede
na lastne interese ter tako preveri oz. prepozna
svoje morebitne specifične sposobnosti.
The seminar may take place either in the classroom
or at visits to galleries and studios where it is
possible to study original artifacts.
The seminar also involves treatment of specific
chapters, for which students are encouraged to
write papers or make some other kind of active
contribution.
The selected themes, tailored to student
preferences, enable students to evaluate and realise
their own inclinations, as well as helping them to
orientate within the mass of material available and
issues raised in line with their own interest, thus
enabling them to evaluate or recognise their own
capabilities.
Temeljni literatura in viri / Readings:
- Meščanska slika. Slikarstvo prve polovice 19. stoletja iz zbirk Narodne galerije, ur. Barbara Jaki, Ljubljana:
Narodna galerija 2000.
- Tomaž Brejc: Realizem, impresionizem, postimpresionizem, Ljubljana: Narodna galerija 2006.
- Robert Jensen, Marketing Modernism in Fin-de-Siècle Europe, Princeton University Press, Princeton 1994.
- Oskar Bätschmann, Ausstelungskünstler. Kult und Karriere in modernen Kunstsystem, Köln: DuMont
1997.
- Pierre Bourdieu, The Rules of Art. Genesis and Structure of the Literary Field, Cambridge: Polity Press
1996.
- Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, Ljubljana: Založba *cf. 2002.
- Jure Mikuž, Slovensko moderno slikarstvo in zahodna umetnost; Od preloma s socialističnim realizmom
58
do konceptualizma, Ljubljana: Moderna galerija 1995.
- Do roba in naprej – slovenska umetnost 1975-1985, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana: Moderna
galerija 2003.
- Razširjeni prostori umetnosti – slovenska umetnost 1985-1995, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:
Moderna galerija 2004.
- Teritoriji, identitete, mreže – slovenska umetnost 1995-2005, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:
Moderna galerija 2005.
- Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba
Filozofske fakultete, 2010.
Pri predmetu se poleg navedenega uporabljajo različni splošni pregledi umetnosti v obliki knjig ali člankov;
na primer Umetnost na Slovenskem; Od prazgodovine do danes, ur. Irena Trenc-Frelih, Ljubljana:
Mladinska knjiga 1998. Prav tako pri predmetu redno uporabljamo različne monografske kataloge ali
članke o posamičnih umetnikih ali temah.
Temeljna literatura je sicer prilagojena vsakokratni problematiki in posredovana sproti na predavanjih.
The basic literature is adapted to the respective topic and communicated during lectures.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Seminar se smiselno povezuje s snovjo predmeta
Slovenska umetnost v novem veku. Namen
seminarja je usposobiti študente za samostojno
raziskovalno delo in njegovo pisno in ustno
predstavitev. Zagovori študentskih seminarskih in
diplomskih nalog odpirajo umetnostnozgodovinske
in študijske probleme; ob njih se študentje učijo
premagovanja težav pri delu ter pretresajo
možnosti in primernosti metodologij. Študent oz.
študentka pridobivata sposobnost samostojne
obravnave zastavljenega problema.
The seminar is connected to the lectures on
"Modern and Contemporary Art in Slovenia II.". The
aim is to equip students for independent research
work as well as its written and oral presentation.
Defences/presentations of student seminar papers
and degree dissertations offer the opportunity for
detailed discussion of specific issues, which throws
light in particular on possible methodological
approaches and their appropriateness. Students
acquire the ability to look at or interact directly with
works of art/other topics in an independent
manner.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Študent oz. študentka mora izkazati zgodovinsko in
fenomenološko razumevanje umetnosti;
sposobnost samostojne analize likovnega dela in
Knowledge and understanding:
The student must demonstrate historical and
phenomenological understanding of the arts;
capability to independently analyze artworks and
59
formuliranja spoznanj.
Samorefleksija, kritični odnos do znanstvenih
spoznanj in skladnosti med teoretičnimi načeli in
praktičnim ravnanjem.
Uporaba domače in tuje strokovne literature,
zbiranje in interpretiranje podatkov, identifikacija
in reševanje problemov, kritična analiza in sinteza,
pisno in ustno izražanje idej in znanja.
formulate the findings.
Self-reflection, critical distance to scientific findings
and consistency between theoretical principles and
practice.
The use of domestic and foreign scientific literature,
collection and interpretation of the data,
identification of problems and problem solving,
critical analysis and sinthesis, written and oral
expression of ideas and knowledge.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Razlaga procesov umetnostnega razvoja in
ustvarjalnih osebnosti z vsestranskim prikazom
slogovnih in motivnih vidikov ter še posebej
fenomenološkim pristopom do umetnin
(interpretacijo njihovih pomenov z razlago vsebine
in konstitutivnih likovnih vsebin), praktično delo.
Explanation of the processes of art development
and creative personalities through a versatile display
of stylistic and thematic aspects and particularly
through fenomenological approach to the artwoks
(interpretation of meaning through explanation of
subject matter and constitutive visual content),
practical work.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: v sklopu
seminarskega dela se uspešnost preverja s
pisnim izdelkom (100%), ki naj bi izpričeval
obvladovanje tehničnih osnov stroke ter
predvsem sposobnost lastnega
raziskovanja ter formuliranja izsledkov.
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
100% pisni
izdelek
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) assessment methods: students seminar
paper must demonstrate the mastery of the
technical basics of the profession and his
ability of individual research and
interpretation of the research findings.
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
60
Filozofske fakultete
Reference nosilca / Lecturer's references:
1. Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, (Oranžna zbirka), Ljubljana: Založba /*cf. 2002.
2. Beti Žerovc, Kurator in sodobna umetnost. Pogovori, (Transformacije) Ljubljana: Maska 2008.
3. Beti Žerovc, Savani na prvi razstavi slovenskih umetnikov v Trstu leta 1907, Acta Historiae artis Slovenica,
XIV/2009, str. 85-105.
4. Beti Žerovc, Predlog drugačne časovne umestitve nekaterih del Mateja Sternena, Zbornik za umetnostno
zgodovino, XLIII/2010, str. 123-162.
5. Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba
Filozofske fakultete, 2010.
61
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Seminar iz umetnosti starega veka
Course title: Seminar in Classical Art
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./MA
in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
- 2. 1.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka/ Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Stanko Kokole / Stanko Kokole, Ph.D. JHU, Assistant Professor
Jeziki / slovenski
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski ali (po potrebi) angleški / Slovenian or (optionally)
English
Vaje / Tutorial:
62
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik drugostopenjskega
študijskega programa.
Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Logično temelječ na ključnih umetnostnih dosežkih
grške, helenistične in rimske civilizacije je seminar
iz umetnosti starega veka namenjen tudi
mnogovrstnim pojavnim oblikam, v katerih je
antično izročilo odločilno zaznamovalo evropsko
arhitekturo, kiparstvo in slikarstvo poznejših
obdobij. Določnejša vsebina vsakokratnega kurza,
ki je predhodno objavljena pred začetkom
ustreznega semestra, se spreminja, saj se v
časovnem okviru posamičnega študijskega leta
seminarsko delo po presoji predavatelja
osredotoča le na enega izmed več možnih,
smiselno zaokroženih, tematskih sklopov;
posamezni semester je lahko na primer posvečen:
(A) skupini tipološko, slogovno ali ikonografsko
med seboj povezanih likovnih umetnin ali
stavbarskih spomenikov; (B) posebno pomembni
umetnostni osebnosti ali delavnici, ki je postavljena
v politični, družbeni in kulturni kontekst svojega
časa; (C) eni izmed značilnih antičnih ali
antikizirajočih umetnostnih zvrsti; (D) grškemu ali
latinskemu (tako antičnemu kot post-antičnemu)
literarnemu ali neliterarnemu besedilu (oz. sklopu
pisnih pričevanj), ki je trajno zaznamovalo
zgodovino zahodnoevropske recepcije in percepcije
antične dediščine v preteklosti in sedanjosti; (E)
enemu ali več posebno zaslužnim umetnostnim
mecenom, učenim starinoslovcem ali zbirateljem
grško-rimskih starožitnosti.
Taking the principal artistic achievements of Greek,
Hellenistic and Roman civilizations as its obvious
point of departure, this seminar course is also
intended to highlight the manifold manifestations of
the pivotal impact of the Classical tradition on
European architecture, sculpture and painting of the
later periods. The specific content of the course – to
be announced in advance prior to the beginning of
the pertinent semester – is variable. Within the time
frame of one academic year, it shall accordingly
focus on a more narrowly defined topic selected by
the lecturer from among several alternatives; a
single semester's course may thus examine: (A) a
group of typologically, stylistically or
iconographically related artifacts or architectural
monuments; (B) a single outstanding artistic
personality or workshop set against the background
of its respective political, social and cultural
contexts; (C) any distinctly classical or classicizing
artistic genre; (D) any Greek or Latin (classical or
postclassical) literary or non-literary source text (or
a series of textual testimonies) which demonstrably
left a lasting mark on the past and present reception
and perception of the Classical tradition in Western
Europe; (E) one or more outstanding patrons of the
arts, antiquarian scholars or collectors of Graeco-
Roman antiquities.
63
Temeljni literatura in viri / Readings:
Izhodiščni priročniki / Reference Books for Basic Orientation
The Grove Encyclopedia of Classical Art and Architecture, ed. G. Campbell, I – II. Oxford: Oxford University
Press, 2007.
Künstlerlexikon der Antike, ed. R. Vollkommer & D. Vollkommer-Glökler, I – II. München: Saur, 2001 – 2004.
An Encyclopedia of the History of Classical Archaeology, ed. Nancy Thomson de Grummond, I – II. London
– Chicago: Fitzroy Dearborn Publishers, 1996.
The Classical Tradition, edd. Anthony Grafton, Glenn W. Most & Salvatore Settis. Cambridge, Mass. –
London: The Belknap Press of Harvard University Press, 2010.
Pisni Viri /Sources and Documents:
Johannes OVERBECK, Die antiken Schriftquellen zur Geschichte der bildenden Kunst bei den Griechen,
Hildesheim: Georg Olms Verlagsbuchandlung, 1959.
J. J. POLLITT, The Art of Greece, 1400 – 31 B.C.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge University
Press, 1998.
J. J. POLLITT, The Art of Rome, c. 753 B.C. – 337 A.D.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge
University Press, 1998.
Tematski sklopi: izbor / Special Topics: A Selection
LADENDORF, Heinz. Antikenstudium und Antikenkopie: Vorarbeiten zu einer Darstellung ihrer Bedeutung in
der mittelalterlichen und neueren Zeit, Berlin: Akademie-Verlag, 1958 (Abhandlungen der sächsischen
Akademie der Wissenschaften zu Leipzig, Philologisch-Historische Klasse, XLVI/2).
POLLITT, J. J. The Ancient View of Greek Art: Criticism, History and Terminology. New Haven – London: Yale
University Press, 1974.
Memoria dell'antico nell'arte italiana, ed. Salvatore Settis, I – III. Torino: Giulio Einaudi Editore, 1984 –
1986 (Biblioteca di storia dell'arte, Nuova serie, 1 – 3).
Francis HASKELL – Nicholas PENNY, Taste and the Antique: the Lure of Classical Sculpture : 1500 – 1900,
New Haven – London: Yale University Press, 1990.
Antiquity and its Interpreters, ed. Ailina Payne, Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
Jean SEZNEC, La survivance des dieux antiques: essai sur le rôle de la tradition mythologique dans
l'humanisme et dans l'art de la Renaissance, Paris: Flammarion, 1980 (cf. IDEM, The Survival of the Pagan
Gods: the Mythological Tradition and its Place in Renaissance Humanism and Art, tr. Barbara F. Sessions,
Princeton: Princeton University Press, 1995).
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Seminar nadgrajuje elementarni prvostopenjski
pregled umetnosti starega veka in dopolnjuje
drugostopenjski predmet Izbrana poglavja iz
umetnosti starega veka. Po eni strani je osnovni
namen tega seminarja seznanjanje študentov s
temeljno vlogo, ki jo je antična dediščina odigrala v
zgodovini evropske umetnosti, pri čemer so
This M.A. seminar course aims at complementing
the Bachelor level introductory survey of ancient art
and architecture and the M.A. course Special Topics
in Classical Art. On one hand, the principal goal is to
foster students' awareness of the fundamental role
of the classical tradition in European art by placing
particular emphasis on those aspects of this multi-
64
posebej poudarjeni tisti vidiki tega večplastnega
kulturnozgodovinskega pojava, ki so bistveni za
suvereno obvladovanje več trdno uveljavljenih
specialnih veščin in kompetenc, ki zaznamujejo
umetnostno zgodovino kot avtonomno
humanistično disciplino (npr. različne zvrsti
slogovne in mnogovrstni postopki ikonografske
analize). Po drugi strani slušatelji pri tem predmetu
ne utrdijo in poglobijo le svojega poznavanja
uveljavljenih interpretativnih prijemov, ampak se
soočijo tudi z mnogimi danes aktualnimi
ekdotičnimi pristopi, ki stremijo tako k zgodovinsko
trdneje utemeljenemu razumevanju likovne
umetnosti starega veka same po sebi kot tudi v
logični povezavi s poglobljenim vrednotenjem vseh
na dediščini antike utemeljenih slogovnih smeri,
teoretskih konceptov in umetnostnih zvrsti (še
zlasti mitološkega in alegoričnega imaginarija)
poznega srednjega in zgodnjega novega veka.
faceted cultural phenomenon which are of essential
importance for attaining professional competence in
many long-established approaches specific to art
history as a self-contained humanistic discipline (e.g.
several alternative modes of stylistic analysis and
various iconographical methods). Yet, on the other
hand, participants in this seminar course shall not
only gain a more discriminating grasp of traditional
interpretive techniques; they will also be exposed to
a wide range of currently debated ecdotic strategies
which aim at historically better grounded appraisal
of the visual arts of the Ancient world in and by
themselves as well as in logical conjunction with a
more differentiated assessment of the classically
inspired stylistic trends, art theoretical concepts,
and artistic genres (esp. mythological and allegorical
imagery) of the later Middle Ages and the Early-
Modern period.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Udeleženci seminarja, ki je zavestno zasnovan s
širokim kronološkim razponom in vsebinskim
okvirom, ne pridobijo le temeljitejšega poznavanja
in boljšega razumevanja nadvse pomembnega
segmenta starejše kulturne dediščine Evrope in
Sredozemlja ter se tako usposobijo za strokovno
vrednotenje umetnostno pomembnih materialnih
ostalin grško-rimske antike (med katere sodijo
mnoga kiparska in nekatera slikarska dela, ki so na
Zahodu stoletja tvorila “kanon klasične lepote”, in
stalno naraščajoče število novejših arheoloških
odkritij); ob pozornem branju ne le primarnih
ampak tudi sekundarnih pisnih pričevanj (vsaj v
ustreznih prevodih) posebna pozornost obenem
velja tudi izrazito interdisciplinarnim viroslovnim
metodam. Od študentov se pričakuje dejavno
sodelovanje na seminarju v predavalnici in redno
vključevanje v strokovno diskusijo tako ob
Knowledge and understanding:
Within the intentionally broad chronological and
conceptual framework of this seminar course,
students shall not only obtain a better knowledge
and understanding of a major segment of the older
cultural patrimony of Europe and the
Mediterranean, and hereby learn how to examine
artistically significant material remains of Graeco-
Roman antiquity (including several sculptures and
some paintings that had for centuries constituted
the Western »canon of Classical beauty« as well as
the ever increasing number of more recent
archaeological discoveries); a more rigorously
interdisciplinary approach through the use of both
primary and secondary literary sources (at least in
reliable translations) shall also be especially
encouraged. Students are expected to actively
participate in the classroom sessions and to
regularly contribute to the informed discussion of
65
umetnostnih spomenikih in situ kot tudi pri
podrobni analizi izvirnikov v muzejskih zbirkah.
Predavatelj udeležence seminarja ob samostojni
kritični refleksiji o še vedno odprtih vprašanjih
interpretacije tudi spodbuja k ostrenju njihovih
induktivnih in deduktivnih sposobnosti. [avtor
besedil: doc. dr. Stanko Kokole]
artistic monuments in situ or to the careful scrutiny
of original artifacts in a museum setting. Under the
lecturer's guidance, participants in this seminar will
be challenged to use their inductive and deductive
skills by articulating their own opinion as to the still
debated questions of interpretation. [English
redaction by Dr. Stanko Kokole, Ph.D. JHU]
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Seminarsko delo v predavalnici z uporabo različnih
razpoložljivih avdiovizualnih pripomočkov; obvezna
lektira kot osnova za seminarske diskusije; obvezni
seminarski referat (predstavljen pred udeleženci
seminarja in v končni različici predložen v pisni
obliki); ostale oblike interaktivnega študija ob
umetnostnih spomenikih in situ in ob izvirnikih v
muzejskih zbirkah.
Seminar work in the classroom supported by the
available audio-visual equippment; reading
assignments followed by classroom discussions;
obligatory term paper (oral presentation in the
seminar room; final version submitted in the written
form); other interactive teaching methods
applicable to the joint study of artistic monuments
in situ or to original artifacts in museum collections.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: seminarska naloga
(ki se predstavi v okviru seminarja in
naknadno odda v pisni obliki). Dokončno
sprejeta seminarska naloga je 100% ocene.
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
100%
seminarska
naloga
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) Seminar paper (to be presented in the
classroom and submitted in written form)
Accepted definitive version of the seminar
paper amounts to the 100% of the final
grade.
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
66
KOKOLE, Stanko. Cyriacus of Ancona and the Revival of Two Forgotten Ancient Personifications in the
Rector's Palace of Dubrovnik, Renaissance Quarterly, 49, 1996, pp. 225 – 267.
KOKOLE, Stanko. Totius antiquitatis egregius admirator: Christophorus Raubar zwischen Kampanien und
Krain. Bayern und Slowenien in der Früh- und Spätgotik: Beziehungen, Anregungen, Parallelen, edd. Janez
Höfler & Jörg Träger. Regensburg: Schnell & Steiner, 2003, pp. 175 – 197.
KOKOLE, Stanko. Dall'immagine grafica alla poesia mitologica: le formae degli dei antichi di Ludovico
Lazzarelli. Emilia e Marche nel Rinascimento: L'Identità Visiva della 'Periferia', ed. Giancarla Periti. Azzano
San Paolo: Bolis Edizioni, 2005, pp. 13 – 37.
KOKOLE, Stanko. Some Seventeenth- and Eighteenth-Century Approprations and Adaptations of the Myth of
the Argonauts in Ljubljana: From Texts to Images. Mediterranean Myths from Classical Antiquity to the
Eighteenth Century / Mediteranski miti od antike do 18. stoletja, edd. Metoda Kokole, Barbara Murovec,
Marjeta Šašel Kos & Michael Talbot. Ljubljana: ZRC SAZU, 2006, pp. 213 – 258.
KOKOLE, Stanko. The Silver Shrine of Saint Simeon in Zadar: Collecting Ancient Coins and Casts after the
Antique in Fifteenth-Century Dalmatia. Studies in the History of Art 70, 2008, pp. 111 – 127.
67
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Seminar iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka
Course title: Seminar on the Art of the Early and High Middle Ages in Western Europe
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./
MA in Art History, single subject
non pedagogical
2. 1.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka/ Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Nataša Kavčič, Nataša Kavčič Ph. D., Assistant Professor
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
Vaje / Tutorial:
68
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Seminar se smiselno povezuje s predavanji iz cikla
Umetnost srednjega veka v Zahodni Evropi in
predvsem s temami, ki poglabljajo predavano snov
preteklega leta. Vsebina se vsako leto spremeni in
je objavljena pred pričetkom študijskega leta.
Študent se lahko v skladu z možnostmi vključuje v
raziskovalno delo pod vodstvom mentorja.
The seminar is related to the lectures on basic
course »Art of the Middle Ages«. It represents
continuation of contents, presented in the past
year. Each year the topic changes and is announced
before the academic year starts. On the basis of
capacities the students are free to start the research
work under the guidance of their mentor.
Temeljni literatura in viri / Readings:
Erwin Panofsky: Renaissance and Renaisances in Western Art, London 1956
Johann Konrad Eberlein – Christine Jakobi-Mirwald: Grundlagen der mittelalterlichen Kunst: Eine
Quellenkunde, Berlin 1986
Günther Bandmann: Mittelalterliche Architektur als Bedeutungsträger, 1951
Christopher de Hamel, A History of Illuminated Manuscripts, London 2010
Hans Belting: Bild und Kult: eine Geschichte des Bildes vor dem Zeitalter der Kunst, Muenchen 1991
Seznam obvezne literature je sicer predpisan glede na izbrano seminarsko temo.
The list of selected and obligatory reading is given in concordance with the chosen seminar theme.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
69
Ob uvodnih predavanjih o predpisanih temah je
namen seminarja, da študenta uvede v samostojno
kritično obravnavanje predpisane in posebne
literature, ga seznani z raziskovalnimi postopki in
metodologijo, ga pripravi na graditev
umetnostnozgodovinske študije od izhodišč in
postavitve teze do končnega oblikovanja
rezultatov, ga navaja na ustrezno predstavljanje
strokovnih spoznanj in na dialoško obravnavanje
strokovnih problemov. Posebna pozornost velja
obravnavi virov, primerjalni analizi (formalni in
ikonografski) in evalvaciji obravnavanega
fenomena v širšem kontekstu.
The intention of seminar is to introduce the student
in self-dependent and critical reading of prescribed
and selected literature, to introduce her/him with
methods and principles of investigation, to give the
outline in elaboration of art-historical thesis from
the point of departure and formulation of thesis up
to the final formulation of results, to open the
possibilities for presentation of professional results
and to advocate the dialogue in discussing the art
historical problems. Especial attention is dedicated
to skills of analysis the sources, comparative analysis
(formal and iconographic) and evaluation of
phaenomenon in question in a broader context.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
• poglobljeno poznavanje slogovno in
ikonografsko pomembnih vprašanj, povezanih z
zahodnoevropsko umetnostjo zgodnjega in
visokega srednjega veka,
• poznavanje metod, ki jih zahtevajo različni
spomeniki oz. z njimi povezani problemi,
• sposobnost izvirnosti in ustvarjalnosti
znotraj umetnostne zgodovine.
Knowledge and understanding:
- deeper knowledge of topics of stylistic and iconographic importance, related to the art of Early and High Middle Ages of Western Europe;
- the competence of methods, requested for investigation of various monuments of art;
- the capability of creative and original approach within the frames of art history.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Delo poteka v manjših skupinah, praviloma kot
diskurz ob napovedanih temah, ki so predpisane
kot obvezna literatura, ali kot diskurz v
obravnavanju izbranega likovnega dela, ki je
dostopen kot izvirnik, faksimile ali replika.
The process is organized in smaller groups, mainly as
discourse on announced themes, either in relation
to suggested literature or as discourse,
concentrated on a selected monument, present as
original, facsimile or replica.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
70
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: Pogoj za pristop k
opravljanju obveznosti sta 80% prisotnost
na seminarju in referat. Seminarska naloga
je 100% ocene in se ocenjuje po
ocenjevalni lestvici, ki velja za celo
fakulteto.
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete.
100%
seminarska
naloga
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) methods of assessment: 80% class
attendance at the seminar is compulsory
and constitutes (in combination with the
submitted report) a precondition for
admittance to examination. The seminar
paper is 100% ratings and is estimated by
the assessment scale, covering the whole
college.
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
1. KAVČIČ, Nataša. Z margin srednjeveških rokopisov. Ars & humanitas, 2011, 5, [št.] 2, str. 65–73.
2. KAVČIČ, Nataša. The charter of Louis the Bavarian for Frederic of Sanneck dated April 16th 1341:
an art-historical commentary. Codices manuscripti, Dez. 2013, H. 91/92, str. 25–31.
3. KAVČIČ, Nataša. Les initiales ornées dans les chartes des comtes de Celje (Slovénie).
Bibliothèque de l'École des Chartes, jan.–jun. 2011, t. 169, livr. 1, str. 129–150, 380–381.
4. KAVČIČ, Nataša. Cadels and other decorative elements in the 15th century charters (Archives of the Republic of Slovenia). V: CIGLENEČKI, Marjeta (ur.), VIDMAR, Polona (ur.). Art and architecture around 1400: global and regional perspectives = Umetnost okrog 1400: globalni in regionalni pogledi. Maribor: Faculty of Arts, 2012, str. 67–72.
71
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Seminar iz zahodnoevropske umetnosti poznega srednjega veka in zgodnjega novega
veka
Course title: Seminar in Late Medieval and Renaissance Art in Western Europe
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
2. 1.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka /Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Martin Germ / Associated Professor Dr. Martin Germ
Jeziki /
Languages:
slovenski
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
Vaje / Tutorial:
72
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Vsebina seminarja je usklajena s področjem
evropske umetnosti poznega srednjega veka
(gotika) in zgodnjega novega veka (renesansa) v
Zahodni Evropi, vendar se vsako leto spremeni in je
objavljena pred pričetkom študijskega leta. Teme
so izbrane tako, da podrobneje predstavijo izbrano
strokovno problematiko oz. področje, ob katerem
študentje poglabljajo svoje znanje, sledijo
zastavljenim ciljem in razvijajo zahtevane
predmetno specifične kompetence. Študent se
lahko v skladu z možnostmi vključuje v raziskovalno
delo pod vodstvom mentorja.
The proposed syllabus comprises Late Medieval Art
(Gothic) and Renaissance Art. The exact content
changes yearly and its topics are published in
advance. The topics are chosen to address in detail
specific subjects or fields in order to enable students
to broaden their knowledge, follow the proposed
objectives and develop specific case-related
competences. Students take part in scholarly
research under the guidance of their mentor.
Temeljni literatura in viri / Readings:
Johann Huizinga, Jesen srednjega veka, Ljubljana 2011
Otto von Simpson, The Gothic Cathedral. Origins of Gothic Architecture and the Medieval Concept of Order,
Princeton 1988
Michael Camille, The Gothic Idol. Ideology and Image-Making in Medieval Art, Cambridge 1991
Cesare Ripa, Iconologia, 1593
Leon Battista Alberti, De re Aedificatoria, 1452
Rudolf Wittkover, Architectural Principles in the Age of Humanism, London 1989
Hans Belting in Christiane Kruse, Die Erfindung des Gemäldes: Das erste Jahrhundert der niederländischen
73
Malerei, München 1994.
Seznam obvezne literature je sicer predpisan glede na izbrano seminarsko temo in je določen pred
začetkom študijskega leta. Literatura k specifični problematiki je najavljena sproti, skladno s potekom dela
v seminarju. /
The list of set literature is composed according to the topic chosen for the seminar and is prepared before
the academic year begins. An additional specific topic-related reading list is composed in accordance with
current work at the seminar.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Namen seminarja je, da ob izbranih
umetnostnozgodovinskih vsebinah študente uvede
v znanstveno raziskovalno metodologijo dela,
samostojno kritično obravnavanje umetnostnih
spomenikov, virov in strokovne literature.
Študentje se seznanijo z raziskovalnimi postopki in
metodami, jih praktično razvijajo in obvladujejo. V
seminarskem delu se usposabljajo za samostojno
izdelavo umetnostnozgodovinske študije po
pravilih umetnostnozgodovinske stroke vse od
zasnove, izhodišč, postavitve in oblikovanja teze do
končnega izoblikovanja rezultatov, njihove
interpretacije in ustrezne prezentacije. Študentje
obvladajo temeljne principe raziskovalnega dela,
iskanje splošnih in specializiranih virov informacij,
dialoško obravnavanje strokovnih problemov,
celovit pristop znotraj relevantnega konteksta in
razvijajo sposobnost kritične refleksije.
The purpose of the seminar is to use chosen art-
historical topics to introduce students to scholarly
research terminology, to enable them to critically
evaluate works of art, as well as to use primary and
secondary sources. Students are acquainted with
research strategies and procedures, which they
master and use in practice. In their seminar work,
they practice how to prepare an art historical case-
study in accordance with the set standards of
scholarship: from description of the topic and
statement of objectives, to forming and textualizing
their argument, and finally, how to interpret and
present their results/findings. Students master the
principles of art-historical research, they learn how
to work with primary sources, how to approach a
specific problem through dialogue, how to deal with
a topic thoroughly within its relevant context, and
they develop critical reflection.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Razvijanje znanj in sposobnosti za poglobljeno
obravnavanje umetnostnozgodovinskih
spomenikov in problematike, obvladovanje
celovitega pristopa v analizi likovnega dela
(ikonografska, slogovna, morfološka analiza),
Knowledge and understanding:
Knowledge and capacity for an in-depth analysis of
works of art and art-historical topics; a thorough
approach in the analysis (iconographic, stylistic,
morphologic); understanding of works of art in their
historical context; capacity of critical reflection and
74
razumevanje spomenikov v kulturnozgodovinskem
konteksu, sposobnost kritične refleksije in
vrednotenja umetnostnih spomenikov.
evaluation of works of art.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Predstavitev izbranih vsebin ob slikovnem gradivu
(računalniške projekcije), problemski pristop k
obravnavi učnih vsebin, dialoško zastavljena
praktična slogovna in ikonografska analiza del,
kritično vrednotenje spomenikov, delo v skupinah –
ob primerjavi različnih strokovnih pristopov in
interpretacij, priprava in predstavitev referatov na
določeno temo, kritično branje virov in poročanje,
priprava in razlaga navodil za izdelavo raziskovalno
zasnovane seminarske naloge, izdelava seminarske
naloge po uveljavljenih metodoloških načelih ter
njena predstavitev.
Visually supported introduction of selected topics;
problem centered approach; practical stylistic and
iconographic analysis in mentor-guided dialogue;
critical evaluation of works of art; group work
(comparison of different approaches and
interpretations, preparation and presentation of
papers on selected topics, critical readings of
primary sources and reporting, set-up and
specification of guidelines for a research-based
seminar paper, completion of a seminar paper
according to chosen methodological principles, and
its presentation.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) Ocenjevanje samostojnosti pri uporabi
predpisane strokovne literature in virov (10
%).
Aktivna in kritična udeležba v diskusijah ob
obravnavani temi (10%).
Izdelava in predstavitev referata (30%).
Izdelava in predstavitev seminarske naloge
(50%).
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
10%
samostojnost,
10% aktivna
udeležba v
diskusijah, 30%
referat, 50%
seminarska
naloga
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) Autonomy in the use of set literature and
primary sources (10%)
Active and critical participation in seminar
discussions (10%)
Preparation and presentation of an essay
(30%)
Preparation and presentation of a seminar
paper (50%).
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
75
Filozofske fakultete. assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
GERM, Martin. Christology of Nicholas of Cusa and Christological Ichonography in self-portraits of Albrecht Dürer. IKON Journal of Iconographic Studies, 2008, št. 1, str. 179-198. ISSN Y506-2535. - 1846-8551
GERM, Martin. L´ histoire et l´archéologie en service de la politique culturelle : Academia Operosorum de Ljubljana, 1693-1725. Histria antiqua, 2009, št. 18/2, str. 417-423. ISSN 1331-4270
GERM, Martin. Iconography of emblematic animals in the Album of the Ljubljana Noble Society of St Dismas : readings and misreadings. IKON Journal of Iconographic Studies, 2009, št. 2, str. 305-312. ISSN Y506-2535. - 1846-8551
Germ, Tine. Spominska knjiga ljubljanske plemiške družbe sv. Dizma : zgodovinski kontekst nastanka in njeni idejni vzori. Arhivi, 2011, letn. 34, št. 1, str. 33-40. ISSN 0351-2835
76
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Seminar iz zahodnoevropske umetnosti novega veka
Course title: Seminar in Modern Art in Western Europe
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical;
Umetnostna zgodovina,
dvopredmetni pedagoški, 2. st./
MA in Art History, bidisciplinary
programme pedagogical;
Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA
in Art History, single subject non
pedagogical
2. 1.
Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka / Elective Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
60 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: doc. dr. Rebeka Vidrih / Rebeka Vidrih Ph. D., Assistant Professor
Jeziki /
Languages:
slovenski
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
Vaje / Tutorial:
77
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v ustrezni letnik drugostopenjskega
študijskega programa.
Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Učna enota je vsebinsko vezana na predmet
Umetnosti novega veka v Zahodni Evropi I in II.
Študentu nudi poglobitev poznavanja
zahodnoevropske umetnosti novega veka s
pomočjo podrobnejše analize posameznih tem in
problemov iz tega umetnostnega obdobja.
Seznanja ga z najnovejšimi raziskovalnimi problemi,
metodami in strokovno literaturo. Tema Seminarja
se vsako leto spremeni in je objavljena na začetku
študijskega leta
The content of the seminar is linked to the lectures
on "Modern and Contemporary Art in Western
Europe". Students acquire a greater familiarity with
Western Art in the Modern Age through detailed
analysis of specific themes and issues. They also
become more familiar with the latest research
questions, methods and technical literature. The
course content, which changes each year, is
published at the start of the academic year.
78
Temeljni literatura in viri / Readings:
Giovanni Arrighi: Dolgo dvajseto stoletje. Kapitalizem, denar in moč, Ljubljana 2009
Leonardo Benevolo: Mesto v zgodovini Evrope, Ljubljana 2004
Leon Battista Alberti: On the Art of Building in Ten Books, Cambridge, Mass.-London 1992
Leon Battista Alberti: On Painting and On Sculpture (ur. Cecil Grayson), London 1972
Peter Bürger: Theorie der Avantgarde, Frankfurt am Main 1974
Temeljna literatura je sicer odvisna od vsakoletne teme Seminarja in je objavljena ob začetku študijskega
leta. Študent se lahko v skladu z možnostmi vključuje v raziskovalno delo pod vodstvom mentorja.
Required readings change each year, in accordance with the actual course content, and is published at the
start of the academic year.
Students can be included in the research work under the supervision of the mentor.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Učna enota prispeva predvsem k razvoju naslednjih
splošnih in predmetno specifičnih kompetenc:
• poglobljeno poznavanje zahodnoevropske
likovne umetnosti novega veka;
• poznavanje sodobnih raziskovalnih
problemov s področja zahodnoevropske likovne
umetnosti novega veka;
• poznavanje sodobnih metodoloških
pristopov, ki jih uporabljajo raziskovalci pri
preučevanju zahodnoevropske likovne umetnosti
novega veka;
• poznavanje najnovejše literature z
obravnavanega področja;
• usposobljenost za iskanje novih virov
znanja na strokovnem in znanstvenem področju;
• usposobljenost za samostojno in
ustvarjalno oblikovanje raziskovalnih problemov,
iskanje izvirnih rešitev in znanstveno
argumentacijo;
• usposobljenost pisnega in ustnega
izražanja svojih idej na ustrezni ravni;
This course contributes to the development of
the following general and specific competences:
- a deepened knowledge of Western Art in the
Modern Age;
- the knowledge of contemporary research
problems in the field of Western Art in the
Modern Age;
- the knowledge of contemporary methods, used
in the field of Western Art in the Modern Age;
- the knowledge of the latest literature in the
field of Western Art in the Modern Age;
- the ability to search for new sources of
knowledge in the field of professional and
scientific inquiry;
- the ability to formulate the research problems
in an independent and creative way, and to
search for original solutions and arguments;
- the ability to present one’s own thoughts in the
adequate written and oral form;
- the capacity of a critical approach towards
scientific knowledge.
79
• sposobnost kritičnega odnosa do
znanstvenih spoznanj.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
• poglobljeno poznavanje posameznih tem in
problemov s področja zahodnoevropske likovne
umetnosti od 16. do 21. stoletja;
• poznavanje sodobnih raziskovalnih
problemov, s katerimi se ukvarjajo raziskovalci
zahodnoevropske likovne umetnosti
obravnavanega obdobja
• razumevanje kulturnozgodovinskih in
družbenogospodarskih dejavnikov, ki so
sooblikovali razvoj zahodnoevropske likovne
umetnosti v posameznih deželah.
Knowledge and understanding:
- a deepened understanding of specific themes and
problems in the field of Western art from the 16th
to the 21st century;
- the knowledge of contemporary research
problems in the topic from the field of Western Art
under consideration;
- the understanding of cultural-historical and social-
economic factors, which informed the development
of visual arts in different regions.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
• predavanja ob slikovnem gradivu;
• diskusija ob izbranih likovnih delih;
• praktično delo študentke oz. študenta;
• samostojno branje literature;
• izdelava in predstavitev pisane naloge;
• samostojni študij študentke oz. študenta.
- lectures supported by visual material;
- discussion on chosen works of art;
- student's practical work;
- independent reading of literature;
- writing and presentation of the seminar paper;
- student's independent study.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
80
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja: sodelovanje pri
diskusijah (30%) in izdelava seminarske
naloge (70%).
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
30%
sodelovanje pri
diskusijah, 70%
seminarska
naloga
Type (examination, oral, coursework,
project):
a)participation in discussions (30%), seminar
paper (70%).
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
Rebeka Vidrih, Retoričnost, političnost umetnosti, Časopis za kritiko znanosti, 2008, letn. 36, št. 233, str. 75-81
Rebeka Vidrih, Institucionalizacija umetnostnozgodovinske vede in formalizem kot njena prva paradigma, Philological Studies [Spletna izdaja], 2009, vol. 1, 11 str. http://philologicalstudies.org/index.php?option=com_content&task=view&id=252&Itemid=90
Rebeka Vidrih, Death as the murder and the void and how to remember it : Libeskind's Museum and Eisenman's Memorial in Berlin, Ikon, 2011, br. 4, str. 279-290
Rebeka Vidrih, Les corps représentés et représentants, hiérarchie des genres chez André Félibien, v: FOULIGNY, Mary-Nelly, ROIG MIRANDA, Marie (ur.), Réalités et représentations du corps dans l'Europe des XVIIe et XVIIe siècles, ("Europe XVI-XVII", no 15; 16), Nancy: Grupe "XVIe et XVIIe siècles en Europe", Université de Nancy II, 2011, (1), str. 217-227
Rebeka Vidrih, As radical as reality itself. Essays on Marxism and art for the 21st century, Ars & humanitas, 2011, letn. 5, št. 2, str. 243-246
81
UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS
Predmet: Magistrsko delo
Course title: Masters dissertation
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Študijska smer
Study field
Letnik
Academic year
Semester
Semester
Umetnostna zgodovina,
dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art
History, bidisciplinary programme
non-pedagogical
2. 2.
Vrsta predmeta / Course type Obvezni-stroka / Core Course
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
Vaje
Tutorial
Klinične vaje
work
Druge oblike
študija
Samost. delo
Individ. work ECTS
40 410 15
Nosilec predmeta / Lecturer: Nosilci predmetov druge stopnje dvodisciplinarnega programa
Jeziki /
Languages:
Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian
Vaje / Tutorial:
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Prerequisits:
82
Vpis v ustrezni letnik študijskega programa Fulfillment of the essential requirements for
admittance to the relevant year of the M.A. study
program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Vsebina se spreminja glede na izbrano temo
magistrskega dela. Pri izbiri teme magistrskega
dela se lahko upošteva tudi afinitete študenta
glede njegove poklicne usmeritve. Magistrsko delo
je lahko interdisciplinarno: študent izbere temo v
dogovoru z izbranima mentorjema na obeh
dvopredmetnih študijskih programih.
The content depends on the chosen topic of the MA
thesis. Student's needs regarding their job career
can be taken into consideration when defining the
topic of the dissertation. MA thesis can be
interdiciplinary: the student chooses a topic
together with the assigned mentors from the two
chosen bidisciplinary programmes, and the work is
assessed equally within each subject.
Temeljni literatura in viri / Readings:
Izbor literature se prilagaja izbrani temi. /
The readings are chosen according to the topic of the thesis.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Cilj magistrskega dela je samostojno znanstveno-
raziskovalno praktično ali teoretično delo študenta,
v katerem pokaže, da je sposoben celovite
umetnostnozgodovinske obdelave izbrane teme.
Pri tem se študent usposobi za dokazovanje ali
zavrnitev postavljene teze, obvlada iskanje in
uporabo ustreznih primarnih virov in strokovne
literature ter zna argumentirati svojo tezo.
Predmetno specifične kompetence, ki jih bodo
študenti in študentke usvojili pri tem delu so
Objectives:
To pursue a competent, autonomous scholarly
theoretical or research work, whereby the student
proves to be capable of a thorough and in-depth
analysis of the chosen topic. The student is capable
of proving or refuting his/her argument, masters the
use of primary sources and scholarly literature and
is able to support his/her argument.
Topic-related specific competences:
83
naslednji: uporaba in obvladovanje različnih
teoretskih konceptov in metodoloških pristopov pri
ukvarjanju z izbrano umetnostnozgodovinsko
problematiko; sposobnost kritičnega
pretehtavanja argumentov za in proti uporabi
določenega koncepta, teorije ali empiričnega
pristopa; kritična analiza uporabljenih primarnih
virov in strokovne literature; obvladovanje
raziskovalnih metod, znanstvenega aparata ter
sposobnost sinteze raziskovalnih rezultatov in
spoznanj.
competent use of different theoretical concepts and
methodological approaches in dealings with a
specific art-historical issue; capacity to critically
ponder pros and cons in the argumentation of a
specific concept, theory, or empirical approach; a
critical use of primary and secondary sources;
mastering of research methods, and proficiency in
scholarly writing; synthesis of research results and
findings.
Predvideni študijski rezultati
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Poznavanje vseh pomembnejših
umetnostnozgodovinskih teorij in metodoloških
pristopov. Razumevanje osnovnih razlik med
metodologijami in njihove »uporabnosti« na danih
primerih, razumevanje ključnih načel znanstveno-
raziskovalnega dela.
Uporaba
Uporaba posameznih metodoloških pristopov na
analizi izbranega primera (problema) in uporaba
znanstveno-raziskovalnih metod dela.
Refleksija
Študenti in študentke so sposobni na osnovi
poznavanja metodologij znanstveno-raziskovalnega
dela reflektirati svoje delo v širšem
umetnostnozgodovinskem, humanističnem in
družbenem kontekstu.
Prenosljive spretnosti
Študenti in študentke se pri tem delu usposobijo za
samostojno iskanje in obdelavo virov in literature,
znajo obdelati in vrednotiti empirične podatke,
Knowledge and understanding:
Knowledge of the existing art-historical theories and
methodological approaches; understanding of the
differences between these methodologies and their
application to a specific issue, understanding of key
principles of scholarly work.
Use in practice:
Practical use of individual methodological
approaches in analysis of the chosen topic/issue and
the use of scholarly methods.
Reflection
Based on the knowledge of scholarly procedures the
student is capable of contextualization of his/her
argument within the framework of a wider art-
historical, humanistic and social context.
Generic practical use
Student can work on sources, evaluate empirical
data, master different theoretical approaches, is
capable of critical analysis, can apply different
methods of research to everyday practice.
84
obvladajo različne teoretske pristope k reševanju
problema, sposobni so kritične analize in
razmišljanja, znajo v praksi uporabiti različne
metode znanstveno-raziskovalnega dela.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Individualno znanstveno-raziskovalno (empirično
in/ali teoretsko delo); konzultacije z mentorjem.
Individual scholarly work (practical and/or
theoretical); individual consultations with mentor.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %)
Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,
naloge, projekt)
a) metode ocenjevanja:
predstavitev koncepta magistrskega dela
(teoretičnih izhodišč in metodologije) ter
najpomembnejših rezultatov (50%),
zagovor magistrskega dela z odgovori na
vprašanja komisije, v kateri sta v primeru
interdisciplinarnega dela mentorja z obeh
pedagoških programov (50%);
b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10
pozitivno; za ocenjevanje velja Statut
Univerze v Ljubljani in izpitni režim
Filozofske fakultete
50%
predstavitev
koncepta in
rezultatov, 50%
zagovor
Type (examination, oral, coursework,
project):
a) methods
thesis presentation (statement of
objectives, description of methodology),
expected findings (50%);
thesis defense and question period which in
case of interdisciplinarity includes mentors
from both bidisciplinary programmes (50%)
b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;
assessment according to the Statutes of the
University of Ljubljana and of the Faculty of
Arts.
Reference nosilca / Lecturer's references:
Študent izdela magistrsko delo pri izbranem mentorju, ki je eden od nosilcev predmetov v programu.
Reference vseh nosilcev so navedene v učnih načrtih predmetov, ki jih izvajajo in so, skupaj s habilitacijo,
merodajne tudi za vodenje študenta pri izdelavi magistrskega dela. /
85
Student prepares the MA thesis with the chosen mentor (a professor at the Department of Art history,
engaged in the programme). Lecurers's references are cited in the individual course syllabus and are valid
for mentorship as well.