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Pr Jean-Louis TEBOUL
CHU Bicetre
Université Paris Sud 11
Comment réussir
un cours ou
une présentation congrès ?
avant le cours pendant le cours
• Adapter son contenu en fonction de l’auditoire
• Confectionner le diaporama selon des règles
Avant le cours
Pr Jean-Louis TEBOUL
CHU Bicetre
Université Paris Sud 11
Règles de bonne pratique
d’une présentation PowerPoint ?
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
Pr Jean-Louis TEBOUL
CHU Bicetre
Université Paris Sud 11
Règles de bonne pratique
d’une présentation PowerPoint ?
Professeur Jean-Louis TEBOUL
• Assesseur du Doyen de Faculté de Médecine Paris-Sud
• Président de la Commission des Effectifs de la Faculté de Médecine Paris-Sud
• Président de la COMEDIMS des Hôpitaux Universitaires Paris-Sud
• Membre de la COMEDIMS centrale de l’AP-HP
• Membre du bureau de la Commission Médicale d’Etablissement des Hôpitaux Universitaires Paris-Sud
• Président de la Commission Stratégie-Innovation-Recherche-Université des Hôpitaux Universitaires Paris-Sud
• Chairman de l’Haemodynamics Working group de l’European Society of Intensive Care Medicine • Membre du Conseil d’Administration du Collège National Enseignants de Réanimation
• Editor-in-Chief of Annals of Intensive Care
Règles de bonne pratique
d’une présentation PowerPoint ?
• Obligatoire
• Simple et pertinent
• Court < 2 lignes
Titre de la diapositive
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
• Règle des 6 par 6
- 6 mots par ligne de texte
- 6 lignes par diapositive
- Pas de phrases complètes ni répétitions
- Informations adaptées au discours
- 1 message / diapositive
Texte (1)
• Eviter si possible les ruptures de lignes qui obligent à chercher la suite du texte sur la ligne suivante
Texte (2)
• Eviter si possible les ruptures de lignes qui obligent à chercher la suite du texte sur la ligne suivante
Texte (2)
• Eviter les abréviations
• Ce texte est aligné à gauche
• Sans justification à droite
• Il est facile et rapide à lire
• Utilisez ce type d’alignement
Texte (3)
• Ce texte est centré
• Il est beaucoup plus difficile à lire
• Points d’entrée non alignés
• À proscrire
• Ce texte est justifié, ce qui peut poser problèmes lorsqu’on utilise anticonstitutionnellement
Texte (3)
• Espaces entre 2 paragraphes
• Interlignes adaptés / taille police
Texte (3)
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
• Permettent de repérer le début de ligne
• Et de créer une indentation
1) d’établir une hiérarchie
Pas plus
De deux Niveaux
De puces
Puces et numéros (1)
Puces et numéros (2)
• Permettent de repérer le début de ligne
• Et de créer une indentation
Utiliser la fonction « aligner ou répartir » dans le menu « dessin »
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
• Taille
Caractères (1)
• 40-60 pour le titre Pas moins de 32
• 24-32 pour le texte Pas moins de 20
• Eviter les excès de taille
• Taille
• Police
Caractères (2)
Lisible vs. illisible
Pas plus de deux polices
- une sérif
- une sans sérif
Sérif Sans sérif
• Times new roman
• Palatino
• Garamond
Livres & journaux
• Tahoma
• Arial
• Arial narrow
• Calibri
Pas de polices ornementales car ce n’est pas franchement très
lisible, même si cela paraît très esthétique
Sérif Sans sérif
• Times new roman
• Palatino
• Garamond
Livres & journaux
• Tahoma
• Arial
• Arial narrow
• Calibri
Pas de mélanges de polices car
c’est très fatiguant pour la lecture
• Taille
• Police
• Accentuations
Caractères (3)
Couleurs différentes
Caractères gras
Polices plus grandes (éventuellement)
• CE TEXTE EST TRES DIFFICILE A LIRE CAR PLUS DE SEPT MOTS CONSECUTIFS ECRITS EN MAJUSCULES NECESSITENT D’ETRE RELUS
• Ce texte est plus facile à lire
Caractères (4)
• Ce texte semble difficile à lire car le soulignage crée une gêne à la lecture
• Ce texte est plus facile à lire
Caractères (5)
• Réserver les italiques pour les noms propres et les mots latins
• Eviter d’abuser & de mélanger les
VARIATIONS d’accentuations
Caractères (6)
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
Fonds d’écran
• Identiques ?
– Pas (trop) de mélanges de fonds d’écrans
– 2 arrière-plans différents: moins monotones
• Lesquels ?
Contraste positif
Mauvais Contraste positif
Contraste négatif
Mauvais Contraste négatif
Titre jaune
Texte blanc
Classique !
Titre jaune
Texte blanc
Titre jaune
Sous titre orange
Texte blanc
Sombre
Clair
• Cet arrière-plan marin paraît esthétique
• mais il distrait l’attention
• et gêne considérablement la lecture du texte,
• même avec une couleur rouge
• ou pire, avec une couleur noire
• A éviter !!
• cet arrière-plan est plus sobre
• il ne distrait pas l’attention
• la lecture du texte est aisée
• même avec une accentuation rouge
• ou d’une autre couleur
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
Couleurs
• Pas trop de mélanges de couleurs
• Surtout dans une même phrase
Eviter la couleur rouge même si apparaît nette sur l’ordinateur
Eviter la couleur verte
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
• Données quantitatives et visuelles
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1er trim. 2e trim. 3e trim. 4e trim.
Est
Ouest
Nord
Graphiques et photographies
• Objectifs :
Remplacer le texte
Faire passer un message
Graphiques et photographies
Par ex: « il est bon de faire du sport à tout âge »
• Objectifs :
Remplacer le texte
Faire passer un message
• Veiller à une qualité maximale de l’image
Graphiques et photographies
CO PAC / 2 + CO wave / 2 (all measurements) [L/min]
CO
PA
C -
CO
wav
e (
all m
easu
rem
ents
) [L
/min
]
CO PAC / 2 + CO wave / 2 (all measurements) [L/min]
CO
PA
C -
CO
wav
e (
all m
easu
rem
ents
) [L
/min
]
Crit Care Med 2000; 28:2729-2732
Crit Care Med 2000; 28:2729-2732
*
*
*
NE dose CI SVR
4.7 998
MAP : 65 mmHg
MAP : 85 mmHg
MAP : 75 mmHg
*
5.5 5.3 1065
1216
23
31
47
µ/min L/min/m2 dyne.sec/m2.cm2
Crit Care Med 2000; 28:2729-2732
• Objectifs :
Remplacer le texte
Faire passer un message
• Veiller à une qualité maximale de l’image
• Pas trop d’illustrations / diapo
Graphiques et photographies
Kumar et al JID 2006
Kumar et al JID 2006
Time (min)
MAP
mmHg
60
70
80
90
100
110
120
30 60 90 120 150 180 pre
ET + inactivated APC
ET + APC * * * *
ET + saline
ET + selective inhibitor of thrombin
Règles de bonne pratique
• Titre
• Texte
• Puces
• Caractères
• Fonds d’écran
• Couleurs
• Graphiques et photographies
• Animations et transitions
Effets d’animation et de transitions
• Transition
– Introduction diapositive sur l’écran
Dia sans transition
Dia avec transition
Dia avec transition
Effets d’animation et de transitions
• Transition
– Introduction diapositive sur l’écran
• Animation
– Apparition / disparition textes et objets dans la diapositive
– Utile quand tableau ou algorithme complexe
Hypovolemia Cardiac
failure
increased endothelial permeability
absolute relative
Venous blood
pooling
Capillary leakage
reduction in venous tone
decreased vascular
reactivity microthrombi
Low cardiac output
Hypotension
Peripheral
vascular
failure
Cytokines release
Coagulation disorders Excessive NO production
Organ ischemia
Hypovolemia Cardiac
failure
increased endothelial permeability
absolute relative
Venous blood
pooling
Capillary leakage
reduction in venous tone
decreased vascular
reactivity microthrombi
Low cardiac output
Hypotension
Peripheral
vascular
failure
Cytokines release
Coagulation disorders Excessive NO production
Organ ischemia
Effets d’animation et de transitions
• car fatigantes pour l’œil
• éviter les apparitions brusques
• et in fine contre-productives
Se permettre parfois un peu de fantaisie en fin de présentation
• Adapter son contenu en fonction de l’auditoire
• Confectionner le diaporama selon des règles
• Repérer les lieux à l’avance taille de la salle ? estrade ? amphi ?
degré d’obscurité ?
micro ?
distance entre video projecteur et écran ?
taille de l’écran ?
Avant le cours
• Vérifier le fonctionnement du matériel transfert des diapos vers ordinateur ou serveur
problème des vidéos
pointeur, ordinateur, micro
Avant le cours
• Adapter son contenu en fonction de l’auditoire
• Confectionner le diaporama selon des règles
• Repérer les lieux à l’avance
avant le cours pendant le cours
• Regarder le public, ….. pas l’écran
• Travailler gestuelle, voix, rythme, intonations
• Eviter les “euh”, les tics de langage (“en fait”)
• Si ED/DU, savoir se déplacer au contact du public
• Respecter votre temps de parole +++
• Répéter avant +++
votre obsession : captiver l’auditoire
Pendant le cours
Merci