BiografíadelaautoraLilianaCinettoesprofesoradeEnseñanzaPrimaria,profesoradeLetras,escritoraynarradora.Esautorademásdecien librosparachicos.Harecibido importantespremiosyvariasdesusobras han sido traducidas a otros idiomas. En esta colección publicó también Cuento concarpinchoytodoyUndetectivesueltoenelcolegio.LaobraAntecedentes

- UndetectivesueltoenelcolegioNoveladetectivescadelamismaautoraquepresentalasdivertidasandanzasinvestigativasdeAlexSalottiquien,ayudadoporsusamigoselPiojoyFederico,resuelveuncasocomplejísimoquetienelugarenlaescuela.Alextienepasiónporlasnovelasypelículaspoliciales,loquelohallevadoaconvertirseenundetective aficionado. Este hobby cobra otra relevancia cuando avisan en su colegio que elprofesordeGeografía seha tomadouna semanade licencia. El profesorMarinaninuncahafaltadoaclaseensuvida.EstesucesoextraordinariollevaaAlexainteresarseenlosmotivosyaempezara relacionarelhechocon laapariciónde laprofesorasuplente,quedeGeografíapareciera no saber nada, y de un empleado de una supuesta empresa de fumigación quecomienzaahusmearporelcolegioyainteresarseporlosviejostúneleshistóricosque,segúndicen, existen en el edificio del colegio. Con la ayuda de sus amigos y de su libreta de

Un detective suelto

en el museo Autora: Liliana Cinetto

Ilustraciones: Daniel Rabanal Ediciones SM, Buenos Aires, 2017,

136 páginas.

Serie Roja, a partir de 12 años.

deducciones logrará desbaratar un intento de contrabando de un mapa antiquísimo de laciudad,juntoconelsecuestrodelprofesor.UndetectivesueltoenelmuseoeslasegundanoveladeestaseriedehistoriaspolicialesquetienencomoprotagonistasaAlex,FedeyelPiojo,quieneshacende lassuyas investigandoyponiendo al descubierto tramas delictivas detectadas por lamirada perspicaz e intuitiva deAlexSalotti.Ademásdeserelprotagonista,eljovenAlexeselnarradordesusandanzascomodetectiveoinvestigadoraficionado.Esafocalizacióninternalepermiteallectorconocerloshechosdesdeelparticularpuntodevistadeldetectivey,almismotiempo,interiorizarseacercade:

ü los pensamientos, sentimientos, observaciones, digresiones y deducciones que elprotagonistavahaciendomientrastranscurrelaacción;

ü las dudas, los titubeos, las sorpresas que se producen durante el avance de lainvestigación;

ü lasagacidadyelempeñoconqueelaborasuscoartadasyargumentosparalograrloquesepropone;

ü lamaneraenqueabordalaspesquisas.

Los casos son resueltos mediante la observación, el análisis y la deducción. En la novelaaparecenrelaciones intertextualesconlospolicialesderesoluciónlógico-deductiva,comolosde Arthur Conan Doyle y Agatha Christie, y con los policiales negros al estilo de RaymondChandlerySamuelDashiellHammett.Perosibien losdelitosque intentadesbaratarnuestrohéroeseresuelvenutilizando la reflexión,no faltan lospeligrosque implicanriesgosparasuvidayparaladesusayudantes.Elenigmaquesepresentatienesupuntodepartidaenelespacioescolarytantoelculpablecomoelmóvildeldelitosedescubrensiguiendointeligentementelaspistas.Enestahistoria,aligualqueenlanovelapolicialengeneral,eldetectivenofracasa,esdecir,alfinalseobtienenlasrespuestasalosinterrogantessembradosalolargodelahistoria.Enestaoportunidadlatareadetectivescaabrelaspuertasalconocimientoyalplacerestéticoquebrindaelmundodelarte.Numerosascitasapintoresargentinosyextranjerosdespiertanun interés que vamás allá de la trama e invita a una visita al menos virtual a los museosargentinos e internacionales y a profundizar en el conocimientode las obrasmaestras y losmovimientospictóricosalosquepertenecen.Unaespecialmenciónmereceellugarqueocupalaliteraturaenlavidadeljoven:AlexSalottinosoloesunhábilyvalientedetectiveaficionadosino,también,unlectorávidoqueaplicaalarealidadquelorodeasusreflexionessobreloleído.La novela está organizada externamente en veinte capítulos y presenta una historiaestructuradadelasiguientemanera:

§ Introducción(capítulos1y2).ü Presentacióndelpersonajeysuscircunstancias.ü Detallesdelcasoquellamasuatenciónyameritalainvestigación.ü Ámbitosenlosquedesarrollaránloshechos.ü Ayudantesquecolaboraránconelprotagonista.

§ Desarrollodelainvestigaciónü Enigmaaresolver.ü Sospechosos,pistas,pruebascircunstanciales.

ü Hipótesisrelacionadaconeldelitoqueestáporcometerse.ü Cambiosyajustesdeesahipótesis.

§ Desenlaceü Hallazgodelculpablesobrelabasedededucciones.ü Demostracióndelahipótesisdeculpabilidad.ü Aventuraypeligroquecorrenelinvestigadorysusayudantesparallegarala

verdad.ü Finalabiertohaciaeliniciodeunnuevocaso.

Síntesisargumental

AlexSalotti, elprotagonista, tiene lamaníade la investigacióny se sabeundetective sagaz,observadorydesconfiado.Estenuevocasoiniciacuandoveporlaventanadesuaulaaunoshombres que suben a un camión frigorífico un baúl de aspecto cuidado y valioso. Sospechainmediatamentequealgorarodebeestarocurriendo.ConlaayudadesusamigosFedericoyelPiojo,comienza la investigaciónque loconduciráatravésde laspistasalMuseoNacionaldeBellasArtes,dondeacechaelpeligro.Actividadessugeridasdelecturayescritura

- Antesdeleer1. Observen la ilustración detenidamente, lean el título de la tapa y los textos de la

contratapa.

• ¿Quétipodenovelaestánporleer?Fundamentenlaelección.ü Cienciaficción.ü Aventuras.ü Policialodetectivesca.ü Fantasy.

2. A partir de los elementos del paratexto, identifiquen al protagonista. ¿Qué situación le

resultasospechosa?• Conuncompañero,formulendoshipótesisapartirdelassiguientespreguntas.

- ¿Quécontendráelbaúl?- ¿Cómoharáelprotagonistaparaaveriguarlo?

3. Relacionenlaimagendelatapaconlostextosdelacontratapaeimaginenacercadequé

tratarálahistoria.• ¿ConocenelMuseoNacionaldeBellasArtes?Amplíenlainformaciónquetengan

conunabúsquedaonline.• Imaginenquésituacionespeligrosasdeestanovelasedesarrollaránenesemuseo.

4. Leanloscapítulos1y2ycompletenlaficha.

Detective Ayudantes Casoinvestigado Pistasqueseguirá

Elementosquesiemprellevaconsigo

5. Haganunalistaconlasobrasoseriestelevisivasdetemáticapolicialquesemencionanen

esoscapítulos.Señalenlosautoresypersonajesqueaparecen.• ¿Conocenohanleídoalgunodeesostextos?• Amplíeninformaciónsobreesasobrasoserieshaciendounabúsquedaonline.

o Luego,comentenlainformaciónobtenida.o ¿QuétienenencomúnlasobrasinvestigadasconUndetectivesueltoenel

museo?• ExpliquenporquéenlanovelasecitaespecialmenteaSherlockHolmesyaWatson.

- Durantelalectura

Sugerimoslalecturadelanovelaendosetapas:

Primeraetapa:capítulos3a13;segundaetapa:capítulos14a20.Al finalizar la lectura de cada etapa podrían realizarse algunas de las actividades abajosugeridas,enlasqueseabordaráelniveldelahistoria(hechos,personajes,tiempoylugar),para que los alumnos construyan el significado global. El análisis del nivel del discurso(narrador,procedimientosdiscursivos, recursosexpresivos,etcétera)seráabordadodespuésdeleerlanovelacompleta.

Leanloscapítulos3a13o Mientrasleen:- Subrayenlasreferenciasaobraspictóricasyliterarias.- TomennotasmarginalesdelaspalabrasoexpresionesqueelpersonajeelPiojo

nocomprendey,portanto,pideexplicaciónaAlex.- Enunahojaotarjetatomennotadelaspistasquevansurgiendoalolargodela

investigación.

1. Completenelcuadropararesumirloocurridoenestapartedelanovela.

Objetoquesesustraerá

Lugarenqueocurriráeldelito

Pistasqueseseguirán

Sospechosos Personajesqueayudanalosinvestigadores

2. Enpequeñosgrupos,elijanunlugarycomentenloshechosrelevantesqueocurrenallí.

3. Conversenentre todos. ¿Aqué conclusiones llegaAlex con respecto al tipodedelitoquesecometerá?¿Quéreflexioneslollevanaelaboraresahipótesis?

• Releanlaúltimaoracióndelcapítulo13,página88,yelaborenunahipótesissobrequétipodemueblevioSalotti.

4. Expliquen qué relación tiene cada uno de los siguientes personajes con el casoinvestigado.

§ AlexSalotti-Piojo-Fede.§ Prof.Marinani-Srta.Domínguez-Srta.MónicaAlvarado.§ Sra.Clarisa-SeñorLópez-ColoradoSuárez.§ BraulioLópezAcevedo.§ Guardiagrandoterubiodepelolargo-Betina-Jorge.

• Comenten qué personajes se comparan en la novela con los protagonistas de un

famosolibrodeAlejandroDumas.¿Cuáleselmotivodelacomparación?

5. Alex Salotti investigaminuciosamente sobre el arte pictórico. Completen el cuadro apartirdeella.

6.

Obras,pintoresymovimientosartísticos

Propósitosquepersigueconsuinvestigación

sobreeltema

Profesoraalaquetransmiteesosconocimientos

Ventajasqueobtiene

7. Alex es advertido constantemente sobre los peligros que corre por sus actitudes

detectivescas. Con un compañero, escriban breves diálogos entre los personajes quesugerimosacontinuación,enlosquecomentenesaspreocupacionesylosmotivosquelasoriginan.- Entrelosprofesoresdelaescuela.- EntrelospadresdeAlex.- Entreloscompañeros.

8. Engrupos,conversensobrequiénessonPhilipMarloweyRaymondChandler.• ¿Quérelaciónexisteentreellosylospersonajesdelanovelaqueestánleyendo?

El Museo Nacional de Bellas Artes

Delante del local Casa de Fede La escuela

La inmobiliaria La casa de la

vecina La terraza del

local El taller de

restauración

Leandesdeelcapítulo14hastaelfinalo Mientrasleen,aligualquedurantelalecturadeloscapítulosanteriores:- Subrayenlasreferenciasaobraspictóricasyliterarias.- TomennotasmarginalesdelaspalabrasoexpresionesqueelpersonajeelPiojo

nocomprendeydelasexplicacionesqueleofreceAlex.- Enunahojaotarjetatomennotadelaspistasquevansurgiendoalolargodela

investigación.

1. Divididos en pequeños grupos, elijan un personaje y cuenten lo ocurrido desde supuntodevista.

MónicaAlvarado

ElPiojo Jorge BraulioLópezAcevedo

ElprofesorMarinani

2. ResumancómocambióAlexsuhipótesissobreeldelitoquesecometeríaapartirde

lasnuevaspistasqueobtuvo.Primerahipótesis:robodelbaúlSegundahipótesis:……………………….

3. Completenlafichaconeldesenlacedelcaso.

Delito:

Culpable:

Cómplices:

Accionesquedesbaratansuproyectodelictivo:

Riesgoscorridosporlosinvestigadores:

Intervencióndelapolicía:

4. Comenten entre todos cómo reaccionan familiares y amigos ante las consecuenciasfísicasquesufreAlex.

5. Conuncompañero,imaginencómoserálapróximainvestigaciónquellevaráadelante

elprotagonistasegúnloplanteadoenelúltimocapítulo.• Luegoescribanuncuentopolicialapartirdeloqueimaginaron.• Compartanloscuentosconlosdemás.

Despuésdeleer

1. Conversen. ¿Les gustó la novela? ¿Qué aspectos les gustaron más? ¿Qué capítulosleyeronconmayorentusiasmo?¿Quésituacioneslesresultaronmásdivertidas?

• ¿Recomendaríanestanovelaaotroschicos?Justifiquenlarespuesta.o Conelcompañero,completenestafichatécnicaeincluyanunarecomendaciónde

lectura.

Títulodelanovela:

Autor:

Género:

Editorial:

Lugaryañodeedición:

Resumendelargumento:

Comentariosobreelnarrador,lospersonajes,latrama,etc.

Motivosdelarecomendación:

2. ¿Cómodefiniríanelgénerodeestanovela?Escribanladefiniciónincluyendoalgunasdelassiguientespalabras:investigaciónpistassospechososculpabledelitodetectiveindiciospruebas

3. Describan al personaje el Piojo. ¿Cuáles son las particularidades que hacen que susintervencionesgenerenefectoshumorísticos?

• En grupos, elaboren un glosario con los términos o expresiones que el Piojo noentiende,conelsignificadocorrespondienteacadaunadeellas.

• Luegoinventenunreportajeconelsiguientecontexto,demaneraqueresulteuntextohumorístico:ElPiojoesentrevistadopornoterosde la televisiónque lehacenpreguntassobre loocurrido en el museo. Él responde utilizando muchas de las palabras del glosario.Compartanlosreportajesconlosdemás.

4. Enlanovelaapareceenvariasoportunidadeslaexpresiónpolicialnegro.• ¿Conocenelsignificado?Investiguenonlineparaampliarelconcepto.• LuegoexpliquensiUndetectivesueltoenelmuseoesunpolicialnegroounanovela

policialenlaqueusaelmétodológico-deductivopararesolverelcaso.

5. Engrupos,haganunalistadelospintoresydelasobrasmencionadasenlanovela.• Busquen online reproducciones de esas obras o hagan una visita virtual a

museosnacionaleseinternacionalesparaveresoscuadros.• Comentenconloscompañeroslasimpresionesqueesasobraslesprodujeron

ycompárenlasconlasdelospersonajesdelanovela.

6. Lean las páginas 134 y 135. Establezcan relaciones entre la vida y los gustos de laautoraylanovelaqueacabandeleer.

Temastransversales

Lanovelapolicialodetectivesca.

Lasobrasclásicasdelgéneropolicial.

Elpolicialnegro.

Lahistoriadelarte.

Pintoresargentinos.

Elimpresionismo.

ElcubismoyotrosmovimientospictóricosdelsigloXX.

GuíaredactadaporRosarioTroisi,especialistaendidácticadelaLengua.