174
1 Aducem Afacerile europene on-line Un Ghid Practic al Experientei in Munca Ghidul de Evaluare Ian Lynch Program de Invatare pe Viata Sustinut de catre Proiectul de Invatare pe Viata a Uniunii Europene Ian Lynch 2012 ISBN Acest proiect a fost finantat cu suportul Comisiei Europene. Aceasta publicatie [comunicare] reflecta numai opiniile autorului si Comisia nu va prelua nicio raspundere pentru orice utilizare a informatiilor din prezentul ghid. Unele drepturi sunt rezervate, insa puteti copia o parte sau toata publicatia in conformitate cu termenii Creative Commons Attribution-Share Alike autorizatia 3.0. Puteti obtine pdf-ul original de pe web-site. Obiectivele educationale si criteriile de evaluare au fost dezvoltate de catre e-compotente, Departamentul de Competente UK de Afaceri si IT. Cadrul de Calificari si Credit a fost desemnat de catre Agentia guvernamentala UK de Dezvoltare a Curriculumului si Competentelor si face referinta la Cadrul de Calificari Europene elaborate de catre Uniunea Europeana. The Learning Machine Ltd Unitate 4D Gagarin Lichfield Road Industrial Estate Tamworth Staffordshire B79 7GN

Un Ghid Practic al Experientei in Munca Ghidul de Evaluaregebol.org/wp-content/uploads/2011/12/handbook-RO-A4.pdf · 1 Aducem Afacerile europene on-line Un Ghid Practic al Experientei

  • Upload
    others

  • View
    13

  • Download
    2

Embed Size (px)

Citation preview

  • 1

    Aducem Afacerile europene on-line

    Un Ghid Practic al Experientei in Munca

    Ghidul de Evaluare

    Ian Lynch

    Program de Invatare pe Viata

    Sustinut de catre Proiectul de Invatare pe Viata a Uniunii Europene

    Ian Lynch 2012

    ISBN

    Acest proiect a fost finantat cu suportul Comisiei Europene.

    Aceasta publicatie [comunicare] reflecta numai opiniile autorului si Comisia nu va prelua

    nicio raspundere pentru orice utilizare a informatiilor din prezentul ghid.

    Unele drepturi sunt rezervate, insa puteti copia o parte sau toata publicatia in conformitate cu

    termenii Creative Commons Attribution-Share Alike autorizatia 3.0. Puteti obtine pdf-ul

    original de pe web-site. Obiectivele educationale si criteriile de evaluare au fost dezvoltate de

    catre e-compotente, Departamentul de Competente UK de Afaceri si IT.

    Cadrul de Calificari si Credit a fost desemnat de catre Agentia guvernamentala UK de

    Dezvoltare a Curriculumului si Competentelor si face referinta la Cadrul de Calificari

    Europene elaborate de catre Uniunea Europeana.

    The Learning Machine Ltd

    Unitate 4D Gagarin

    Lichfield Road Industrial Estate

    Tamworth

    Staffordshire

    B79 7GN

  • 2

    1. INTRODUCERE Despre GEBOL 1.1. Ce este GEBOL?

    1.1.1 Gebol este un acronim ce inseamna Aducem Afacerile Europene On-line.

    Reprezinta un Transfer de proiect de inovatie cofinantat de catre Programul de Invatare

    pe Viata elaborat de Comisia Europeana.

    1.1.2. Scopul proiectului este de a aduce afacerile pe web, mai ales intreprinderile mici si

    mijlocii care nu prezinta website si nu au cunostiinte cum sa il foloseasca si sa il mentina.

    Pentru a realiza acest lucru, avem nevoie de studenti care pot construi site-uri web ca

    aplicatii ale invatarii de IT, spre exemplu, un context practic pentru experienta

    profesionala. In acest scop, studentii pot obtine un credit pentru o calificare ce fac

    ereferinta la Cadrul de Calificari Europene.

    1.2. Filozofie si viziune

    1.2.1. Filozofia GEBOL consta in furnizarea unui exemplu practic de competente bazate

    pe evaluarea intr-un context realist.Atat cursantul, cat si clientul beneficiaza odata cu

    societatea. Detaliile de evaluare sunt bazate pe Calificarile UK si Cadrul de Credit (QCF)

    care face referire la Cadrul de Calificari Europene. Criteriile de evaluare sunt bazate pe

    competente si sunt desemnate sa permita autor-evaluarea si evaluarea pentru a sprijini

    invatarea personalizata sau invatarea despre cum sa inveti. Competentele vor fi evaluate

    local in scoli, licee sau centre de training care vot fi supuse verificarii independente.

    1.2.2.Ne dorim sa incurajam procesul de invatarea care este incurajat prin virtutea de a

    produce rezultate practice si folositoare.Incurajam de asemenea, utilizarea sistemelor

    deschise care sunt disponibile gratuit si legal pe internet si procesul de invatare ce implica

    exploatarea lor in beneficiul tuturor. Nu recomandam sa se impuna utilizarea unor

    anumite tehnologii, insa dorim sa ilustram valoarea procesului de invatare al utilizarii

    resurselor gratuite deoarece maximizeaza includerea si promoveaza independenta.

    1.2.3. Reducerea dependentei si maximizarea auto-suficientei tehnologice deschide

    oportunitati de invatare la cost redus pentru toti indivizii cu potentialul pe termen lung de

    a reduce costurile pentru intreprinderi, facandu-le mai competitive. Dorim ca elevii sa fie

    pregatiti pentru schimbare si sa fie independenti cu privire la interese comerciale

    specifice, astfel incat pot lua decizii calitative mai bune cu privire la tehnologiile folosite

    in viitor. Aceasta inseamna furnizare de oportunitati pentru a creea produse creative care

    sunt valoroase pentru alte persoane. Scopul nostru este sa continuam sa le dam puterea

    cursantilor de a lua decizii ce pot imbunatati calitatea vietii si competitia angajatilor.

    Aceasta reprezinta o strategie mai ampla care va permite persoanelor defavorizate din

    punct de vedere economic sa participe la economia pe internet.

    2. Imaginea de ansamblu ale calificarilor

    2.1. Calificari sustinute de GEBOL

    2.1. Scopul

  • 3

    Calificarile acreditate ilustreaza oportunitatea recunoasterii realizarilor si faptul ca

    elementele de invatare din activitati vor fi puse in evidente. Aceasta va

    Motiva cursantii prin recunoasterea formala a realizarilor.

    Furniza un sprijin practic pentru includere.

    Imbunatati sprijinul si va recompensa progresul, indiferent de varsta

    Imbunatati atentia acordata competentelor, cunostiintelor si procesului.

    Relationa direct cu activitatile la locul de munca.

    Furniza sprijin pentru transparenta calificarilor prin referire la Cadrul de Calificari

    Europene.

    2.12. Baza pentru calificari

    2.12.1. Orice calificari corespunzatoare pot fi utilizate pentru a sprijini GEBOL. Cele

    prezentate in acest ghid sunt bazate pe Standardele Profesionale Nationale UK (NOS)

    pentru utilizatorii IT conceput de e-aptitudini, pe Consiliul UK pentru Departamentul de

    Aptitudini de afaceri si IT. Creditul ECVET poate fi castigat prin unitati acreditate in

    Calificarile UK si Cadrul de Credit (QCF) ce face referire la EQF.Acest document este un

    ghid pentru evaluatori astfel incat calificarile pot fi obtinute in contextul GEBOL.

    Calificarile sunt desemnate sa sprijine procesul de invatare care pot fi imbunatatite pe baza

    necesitatile individuale indiferent de varsta sau nivelul curent de cunostiinte intr-o paleta

    larga de contexte si exista sprijin pentru a permite progresul in masura in care cursantii pot

    sprijini la randul lor GEBOL si apoi sa continue cerintele de baza. Exista de asemenea

    oportunitati pentru a-i recompensa pe cei slabi si sa imbunatateasca ce este dezvoltat, iar

    nevoile Clientilor trebuie adaptate la nivelurile curente ale cursantilor.

    2.12.2. Gebol si calificarile sunt desemnate sa sprijine Sistemele Deschise si sa reflecte

    importanta crescanda a interoperabilitatii in industriile globale si pentru clienti.

    Intreprinderea este incurajata prin contactul direct cu afacerile si sa puna accentul pe a

    invata lucrul in colaborare pentru a produce servicii de informatii care vor fi folositoare

    altor oameni.

  • 4

    2.2. Structura de evaluare pentru GEBOL

    Structura de evaluare se bazeaza pe conceptul ECET a unitatilor de evaluare. Aceastea

    reprezinta colectii de invatare a rezultatelor ce descriu pe larg cunostiintele viitoare ale

    cursantului sau ceea ce va avea capacitatea de a face. Aceste cunostiinte sunt sedimentate

    prin criteriile de evalure. In cazul in care cursantul poate demonstra competitia impotriva

    acestor criterii in contexte realiste, rezultatele procesului de invatarea vor fi atinse.

    2.21 Structura unei unitati

    Unitate de model

    Planificarea folosirii IT Utilizarea sistemelor IT

    Titlul unitatii

    Criterii de evaluare (Ceea ce cursantul

    demonstreaza ca poate efectua pentru a face

    dovada implinirii obiectivului procesului de

    invatare)

    1.1 Pot identifica avantajele utilizarii IT. 2.1 Pot folosi un sistem IT.

    1.2 Pot planifica cum sa finalizez sarcina. 2.2. Pot verifica rezultatele

    1.3.Pot identifica siguranta si problemele de

    securitate.

    2.3. Pot verifica metode de dezvoltare.

    Un evaluator autorizat aduna probele corespunzatoare cu privire la faptul ca criteriile de

    evluare au fost implinite intr-un context realist. Evaluatorul trebuie sa dovedeasca Organizarii

    de Recompense ca prezinta unostiintele si experienta pentru a efectua decizii profesionale la

    nivelele la care sunt autorizati sa evalueze. Deciziile de evaluare sunt verificate in mod extern

    si independent.

    Metodele ECVET permit flexibilitatea evaluarii in masura in care sa se adaptaeze

    contextelor individuale si necesitatilor cursantilor. Nivelel descriu gradul de autonomie pe

    care cursantul il poate dovedi. In general GEBOL este vizat la nivelul 3 EQF, insa cursantii

    ce opereaza la nivelul 2 pot participa cu suportul adecvat, iar cei care opereaza la nivelul 4

    vor demonstra auto-suficienta completa si un grad de competenta analitica in rezolvarea site-

    urilor complexe.

    2.22 Unitatea de credit si calificari

    2.22.1 GEBOL poate reprezenta o sursa de unitate de credit sau calificari complete. Tipul

    creditului care poate fi castigat prin construirea unui site web pentru o intreprindere pot varia

    enorm.Aceasta poate furniza creditul pentru o parte a unei unitati sau pentru o intreaga

    calificare. Asteptarile normale de la nivelul 3 EQF vor fi de a obtine o Recompensa sau

  • 5

    Certificat. Recompensa necesita cel putin 9 credite in timp ce un certificat necesita un

    minim de 16 credite. Mai multe detalii vor fi furnizate mai tarziu.

    2.23 Rezumatul aspectelor comune al evaluarii unitatii

    1. Sunt furnizate criterii de evaluare pentru fiecare unitate, sprijinind un rezultat sau mai

    multe ale procesului de invatare. Evaluatorul va lua o decizia cu privire la performanta

    impotriva fiecarui criteriu de declaratii ce foloseste probe direct din setul de munca al

    cursantului in contexte realiste. Acestea ar furniza increderea ca rezultatul procesului de

    invatare a fost atins.

    2. Toate criteriile de evaluare vor incepe cu denumirea N, ceea ce insemana lipsa probei de

    evaluare.

    3. In cazul in care probele nu sunt prezentate de catre cursant, evaluatorul va considera

    denumirile L, S sau H in functie de croteriul de evaluare.

    4. L semnifica faptul ca elevul nu a efectuat niciun progres spre criteriul particular bazat pe

    dovada furnizata, insa nu exista nicio dovada a competentei complete si sigure. L semnifica

    mai scazut decat.

    5 S semnifica siguranta. In cazul in care sunt administrate suficiente dovezi ca studentul

    poate indeplini in siguranta cerintele unei declaratii particulare, evaluatorul inregistreaza S

    impotriva criteriului.

    6. H semnifica mai inalt.In cazul in care exista o dovada clara ca studentul are competente

    superioare nivelului mentionat, evaluatorul inregistreaza H, ceea ce semnifica mai inalt.

    7. Cand toate criteriile dintr-u unitate data sunt la S sau H si studentul si evaluatorul sunt

    siguri ca au fost indeplinite conditiile rezultatelor, iar cursantul a trecut cu succes unitatea.

    2.23.1. Utilizarea L,S,H este o metoda simpla pentru monitorizarea progresului si informarea

    planului pentru viitor. Ar trebui explicat si inteles de catre cursant, astfel incat sa ii permita sa

    se implice in procesul de evaluare. Evaluarea si auto-evaluarea este importanta in dezvoltarea

    competentelor de invatare pe durata vietii catre atingerea unui scop mai larg ce depaseste

    focalizarea specifica pe aptitudinilor IT.Nu exista nicio metoda exacta solicitata inainte de

    dovedirea clara a cunostiintelor cursantului si a faptului ca acesta a indeplinit criteriile si este

    competent in invatarea rezultatelor in contexte realiste.

    2.24 Adunarea probelor

    2.24.1 Dovada studentului ca a trecut o unitate in GEBOL va proveni direct de la site-urile

    web sau site-urile pe care acestia le produc. Cursantul poate prelua responsabilitatea pentru

    adunarea dovezilor necesare si prezentarea lor evaluatorului; site-ul de invatare INGOT are

    instrumentele necesare pentru gestionarea procesului. Aceste instrumente ii permit

    cursantului sa documenteze dovezile ce fac referire la criteriile de evaluare si astfel, vor

    prelua treptat mai multa responsabilitate in scopul stabilirii propriilor obiective, imbunatatirii

    competentelor pentru auto-evaluare.

    2.24.2. Evaluatorii trebuie sa semneze un contract cu TLM pentru respectarea standardelor si

    exista un ghid detaliat de evaluare pentru fiecare dintre criterii, inclusiv descrieri generale ale

    nivelelor QCF si Calificarile pentru Accesul la Nivel. In momentul in care cursantul si

  • 6

    evaluatorul convin ca elevul este cel putin sigur cu privire la toate criteriile de evaluare,

    evaluatorul va solicita acordarea nivelului din partea TLM. Managerul de Gestiune de la

    TLM va verifica dovezile adunate de catre cursant si evaluator, in cazul de fara pagini web si

    va asocia continutul si va furniza un feed-back adecvat. In cazul in care Mangerul de

    Gestiune este multumit de criteriile ce au fost indeplinite corespunzator si in siguranta, acesta

    va autoriza evaluatorul sa printeze certificatul de unitate direct din partea site-ului web TLM

    unde certificatul poate fi de asemenea autorizat.

    2.24.3. Alte probe pot consta din scheme ale procesului de invatare, planuri de lectii, dovezi

    fotografice, fisele individuale ale cursantului ce contin aspecte ale muncii si inregistrari

    zilnice ale activitatilor. Cerintele nu sunt normative si solicita o decizie profesionala cu

    privire la probe pentru a se asigura ca rezultatele cursantului sunt sigure. Specificatia

    activitatilor de evaluare specifice ar trebui validate de catre TLM si efectuate sub

    monitorizarea evaluatorului Acest proces nu este dificil si se poate desfasura printr-un schimb

    de dialog intre evaluator si Managerul de Cont la TLM. Nu se va desfasura int-un cadru

    neaparat birocratic.

    2.24.4 TML nu specifica intr-un mod riguros modul in care dovezile ar trebui adunate

    deoarece diferite dovezi vor fi atribuite unor circumstante diferite si gama de predare

    preferata si stiluri de invatare. Dorim o evaluare pentru a informa si nu pentru a dicta

    metodele de invatare.Cu toatea acestea, avem nevoie de respectivele dovezi si astfel,

    evaluatorii vor trebui sa justifice deciziile luate cu provire la criteriile prin furnizarea

    dovezilor catre Managerii de Conturi ce utilizeaza sarcini specifice de evaluare (integrate in

    mod idealist si transparent in lucru normal. Calificarile de Aur (QCF Nivelul 2, EQF Nivelul

    3) si de Plantina (QCF Nivel 3, EQF Nivel 4) necesita cel mai detaliat tratament, caci vor fi

    folosite pentru accesul in cadrul locului de munca si pentru cursurile mai avansate.

    Construirea unui site web pentru o afacere locala este o sarcina corespunzatoare de evaluare

    pentru un student GEBOL.

    2.24.5 Le recomandam cursantilor metode de inregistrare a dovezilor din munca lor pentru

    criteriul de evaluare de la un nivel incipient. Aceasta reprezinta o competenta importanta ce

    trebuie invatata pentru a accede la nivelul de invatare superior si trebuie sprijinit cat mai

    curand posibil. Odata cu trecerea timpului, pe masura ce evaluatorii si studentii devin mai

    experimentati, evaluarea va deveni o parte integrata a procesului de invatare fara a fi

    considerat extrem de birocratic. Cu exceptia economisirea timpului pentru evaluatori, ii

    invatam pe cursanti sa furnizeze probe ale competentelor si cunostiintelor direct catre partile

    interesate de pe paginile web si linkuri. Feedback-ul de la Managerii de Conturi catre

    Evaluatori semnifica faptul ca prezentam o forma de administratie ce continua dezvoltarea

    profesionala prin practica rezultata datorita progresului global in tehnologiile de internet.

    2.25 Evaluarea unitatii

    2.25.1 Organizarea unui criteriu de evaluare in unitati reprezinta un avantaj administrativ. Nu

    inseamna ca unitatile trebuie sa fie evaluate discret si/sau in izolare. Un proiect sau o lectie

  • 7

    pot constitui dovezi pentru mai mult decat unitatea. Reprezinta numai o problema de

    furnizare a unei dovezi de evaluare convingatoare a rezultatelor invatate folosind criteriul de

    evaluare. competenta candidatului este dovedita prin munca de referinta catre criteriul de

    unitate. Unittaile frunizeaza credit prin sistemul QCF/ECVET si pot fi acumulate odata cu

    trecerea timpului. Metoda exacta in care se procedeaza in termenii de organizare a schitelor

    de munca sau planurile individuale de lectiii in relatie cu unitatile si criteriile componentelor

    este flexibila. Din punctul de vedere al recompensei, suntem interesati doar de rezultat. Este

    posibil pentru candidat sa demonstreze in siguranta competentele impotriva criteriului?

    Adaugarea unitatilor poate mari amploarea studiului si vom furniza cateva calificari diferite

    la fiecare nivel pentru a reflecta acest lucru. O calificare mai buna poate fi realizata prin

    adaugarea unitatilor la o calificare mai slaba impotriva maximizarii flexibilitatii in drumul

    progresului. Fiecare unitate are propriul certificat.

    2.26 Rezumatul procesului de evaluare

    2.26.1 Diagrama de mai jos este preluata din cursul on-line pentru evaluatori si prezinta un

    rezumat al procesului pentru acordarea unui certificat.

    1. Adaugarea cursanti la semnul de carte

    2. Planificarea lectiilor utilizand ghidul INGOT

    3.Cursantii prezinta dovezi

    4.Actualizarea semnului de carte pe baza dovezilor obtinute de la cursanti

    5.Sunt toare criteriile potrivite in securitate? NU

    DA

    6. Solicitarea recompensei utilizand semnul de carte on-line

    7. Managerul de Conturi solicita probe

    8. Sunt toate criteriile indeplinite in siguranta? NU

    DA

    9. Certificat acordat si eliberat pentru printare

  • 8

    2.26.2. Unitatile pot fi grupate impreuna pentru a rezulta calificarile complete Exista trei

    tipuri fundamentale in Regatul Unit de QCF: Recompense, Certificate si Diplome. Acestea

    sunt semnificative la Nivelul 1, 2 si 3 ( EQF nivelele 2,3 si 4). Diferenta dintre Recompense,

    Certificate si Diplome este in numarul de credite necesare. fiecare unitate are o valoare a

    creditului si combinatiile de unitati acumuleaza credite. recompensele necesita mai putine

    credite in comparatie cu Certificatele si Certificatele mai putine credite decat Diplomele.Din

    acesta scheme rezulta doua rute ortogonale ale progresiei.

    Cursantii pot progresa prin nivele, marind astfel dificultatea muncii sau pot adauga Credite,

    largingu-si astfel domeniul de studiu la celasi nivel In cazul GEBOL, creditul optional

    suplimentar poate fi realizat, spre exemplu, printr-o unitate in planificarea gestionarii ce va fi

    mai detaliata in comparatie cu unitatea IPU sau o imagine ce va procesa unitatea pentru a

    sprijini pregatirea continutul graficului pentru site-ul web.

    2.26.3 In calificarile multi-unitatilor, exista regulamente ce guverneaza modul in care

    unitatile contribuie la calificarile generale. Aceste reguli sunt explicate in ghidul detaliat in

    prezentul document si sunt adunate intr-un semn de carte online. In general, exista o unitate

    obligatorie la nivelul calificarilor si unitatilor optionale care pot fi la nivelul de calificare sau

    la un nivel superior sau inferior nivelului de calificare atata timp cat majoritatea creditului se

    afla la nivelul calificarii. Acest sistem furnizeaza mai multa flexibilitate in sprijinul evolutiei

    si munca ce se va potrivi nivelelor curente de realizare.

    2.2.6.4 Exista un sistem on-line detaliat oferit pe site-ul de invatare ce sprijina cursantii sa se

    auto-evalueze, furnizarea evidentelor on-line si verificarea respectivelor evidente prin

    evaluare. Urmarirea progresului si raportarea sunt de asemenea sprijinite in calitate de valori

    adaugate gratuit, insa aceste facilitati sunt optionale. Intentia este de a automatiza gestionarea

    procesului de evaluare, de a indeparta documentele obositoare asociate cu munca de cursuri

    pe perioada cat se pastreaza valoarea dialogului intre evaluator si cursant. In plus, implicarea

    cursantului mai direct in procesul de evaluare poate reprezenta in sine probele pentru

    indeplinirea criteriilor exemplu utilizarea tehnologiilor de colaborare deoarece reprezinta o

    forma de colaborare cu evaluatorul ce foloseste tehnologie pentru a sprijini procesul de

    invatare.

    2.3. Cadrul de Calificari Europene ( EQF)

    2.3.1. EQF reprezinta un meta-cadru. Este desemnat pentru cadre nationale de inter-referinta

    in UE. INGOT se bazeaza pe calificarile UK si Cadrul de Credit QCF, ceea ce reprezinta unul

    dintre primele cadre nationale ce fac referinta la EQF dupa cum urmeaza:

    Accesul 1 si 2 in QCF nu au un nivel de referinta EQF

    Accesul 3 in QCF face referinta la EQF Nivelul 1

    Nivelul 1 in QCF face referinta la EQF Nivelul 2

    Nivelul 2 in QCF face referinta la EQF Nivelul 3

    Nivelul 3 in QCF face referinta la EQF Nivelul 4

  • 9

    2.3.2. In acest document, cu exceptia cazului in care a fost declarat, referintele la Nivele

    semnifica nivelel UK QCF. Din nefericire, sunt cateva sisteme de nivel diferite, insa trebuie

    sa lucram cu aceastea astfel incat sa se inteleaga valoarea unui calificari particulare in diferite

    contexte. Transparenta nivelelor si calificarilor in sisteme reprezinta scopul fundamental al

    EQF.

    3.Calificarile ce sprijina GEBOL

    3.1. Acumularea creditului

    3.11.1. Evaluatorii acreditati lucreaza cu studentii pentru a aduna probele impotriva

    declaratiilor de competenta referitoare la unitati. Managerul de Conturi externe verifica

    calitatea deciziei in mod independent. Evaluarea trebuie sa monitorizeze candidatii si sa

    specifice in mod clar sarcinile bazate pe ghidul detaliat.Evaluatorul solicita o unitate de

    recompensa si un credit din partea cursantului in momentul in care toate criteriile sunt notate

    cu S sau H in semnul de carte on-line. Semnul de carte gestioneaza acest proces on-line.

    Managerul de Conturi autorizeaza certificarea cand este increzator in faptul ca respectiva

    certificare se bazeaza pe probe convingatoare. Autorizarea permite evaluatorului sa printeze

    un certificat pe o schita INGOT TLM direct de la site-ul web. Creditul acumulat din lucrul

    poate fi combinat cu un credit suplimentar pentru a atinge un credit suficient in scopul

    obtinerii unei Recompense, Certificat sau Diplome.

    3.2. QCF Nivelul 1 (Argint EQF Nivelul 2)

    3.21 Recompensa pentru Competentele IT ale utilizatorilor in Sistemele Deschise si

    Intreprindere (ITQ)

    Recompensa de Argint INGOT

    Necesita 9 credite, cel putin 6 pentru Nivelul 1 sau mai mult. A se vedea tabelul pentru

    certificatul de mai jos pentru exemplele de unitati si credite. Recompensele nu prezinta unitati

    obligatorii astfel incat orice unitati pot furniza creditul necesar, insa acestea pot fi legate de

    un software web si competente similare in proiectul GEBOL.

    3.22 Certificat in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme Deschise ai Intreprindere

    (ITQ)

    Certificatul de Argint INGOT

    13 credite 1 credit are aceeasi valoare cu 10 ore de munca

    Imbunatatirea Productivitatii

    Folosind IT

    3 credite Aceasta unitate este

    obligatorie in toate

    calificarile ITQ. Se refera la

    folosirea IT pentru a efectua

    sarcinile mai eficient

    Software Web Site 3 credite Dezvoltarea paginilor web

  • 10

    pentru a prezenta informatii

    ex. efectuarea unui e-

    portofoliu, fondarea unei mici

    intreprinderi web site.

    Aceasta unitate este

    optionala, este folosita aici

    drept exemplu, insa poate fi

    relevanta pentru proiectul

    GEBOL

    Securitatea IT 1 credit E-securitatea de baza si

    siguranta on-line. Aceasta

    unitate este optionala, este

    folosita aici drept exemplu,

    insa poate fi relevanta pentru

    proiectul GEBOL

    Utilizarea tehnologiei

    colaborative

    3 credite Utilizarea IT pentru a permite

    lucrul cu altii pentru a invata

    si pentru a crea resurse.

    Aceasta unitate este optionala

    si este folosita aici drept

    exemplu

    Imagistica software 3 credite Pregatirea imaginilor pentru

    utilizarea pe internet.Aceasta

    unitate este optionala, si este

    folosita aici drept exemplu.

    Pana la 3 credite pot fi numarate de la Accesul unitatii Nivelului 3 (Bronzul 3) atata timp cat

    unitatile nu sunt acoperite la un nivel mai inalt. 3 credite ar trebui sa fie oferite de un manager

    de proiect in afara schemei ITQ.

    Este prezentata o lista completa de unitati optionale la

    www.theingots.org/community/ITQ_unit_credit

    Fiecare unitate solicita evaluarea tuturor criteriilor cel putin la S (sigur) pentru ca unitatea

    sa fie trecuta. Evaluatorul ar trebui sa se asigure ca exista suficiente probe in portofoliul

    cursantului pentru a justifica atribuirea criteriului S.

    3.23. Adunarea probelor

    3.23.1 Probele ar trebui sa fie preluate din proiectul GEBOL pentru a construi un website.

    Aceasta va reprezenta cateva ore de munca de formare a competentelor din unitatile

    relevente si va contribui in mod specific la unitatea Imbunatatirea Productivitatii folosind

    IT. La Nivelul 1 QCF (EQF Nivelul 2), un suport considerabil va fi necesar pentru

    structurarea sarcinilor si pentru a asigura ca criteriile de eveluare au fost intelese si accesibile

  • 11

    pentru cursanti. Caracteristicile acestui nivel este ca elevii sa poata opera intr-un cadru de

    suport structurat. In cazul in care acestia pot gestiona aceste aspecte ei insisi, ei pot opera cel

    putin la nivelul 2 sau chiar mai sus.

    3.23.2 Acordati intotdeauna atentie rezultatelor de invatare si criteriilor de evaluare cu

    unitatea, adunarii probelor relevante pentru a sprijini decizia. Cursantul are posibilitatea de a

    demonstra ca pot stapani obiectivele de invatamant si sa furnizeze dovezi in acest sens

    impotriva criteriului de evaluare si in cadrul ghidului general pentru nivel? Folositi

    instructiunile si descrierile generale ale nivelului pentru a sprijini decizia. Cursantul si/sau

    evaluatorul pot face referinta la criteriul de evaluare al lucrarilor in conturile pe Invatarea

    Site-urilor Web la www.theingots.org. Aceasta nu este obligatoriu, este numai un sistem de

    suport pentru a sprijini evaluatorii si acestia sunt liberi sa isi foloseasca propriile metode atata

    timp cat pot prezenta probe la solicitare.La nivelul 1, sprijinul structurat va fi solicitat, insa

    furnizarea probelor prin folosirea resurselor digitale vor satisface multe criterii, astfel incat

    exista un grad de economie in preluarea acestei abordari.

    3.23.3. Evaluatorul ar trebui sa se familiarizeze cu criteriul de evaluare si cu interpretarea in

    contextul local. Spre exemplu, linkurile catre orice cadre nationale solicitate, educatie

    regionala si strategii de training.Obtinerea unei calificari in ITQ poate fi asociata cu cerintele

    nationale. In Curriculumul National din Regatul Unit, o calificare ITQ de argint poate fi

    aplicata Nivelelor 4 si Nivelelor 5 NC in functie de context. Instructiunile evaluatorului din

    sectiunea urmatoare are scopul de a aplica criteriul de evaluare ITQ in contexte ce acopera

    curriculumul scolar pentru a maximiza recompensa disponibila candidatilor si de a minimiza

    munca profesorilor. Aceasta se poate repeta in cazul altor contexte ale proceselor de

    invatamant cum ar fi munca de birou, munca cu software particular sau in cadrul unui sistem

    national intr-o anumita tara.Ghidul nu este obligatoriu, este pentru a furniza exemple si

    contexte pentru a sprijini consistenta in interporetarea nivelelor si pentru a facilita linkurile

    intre competentele vocationale si obiectivele extinse ale unui program de studiu.

    3.23.4 Cursantul poate incepe cu un proiect ce furnizeaza probe reprezentate de S si H la

    Nivelul 1 si posibil L si ocazional S la Nivelul 2. Aceasta reprezinta un candidat de Nivel

    1 mai solid ce trece la Nivelul 2. In proiectul urmator, evaluatorul poate monitoriza tranzitia

    si sa explice situatia cursantului astfel incat pot tinti criteriul de nivelul 2. Aceasta se poate

    aplica unei singure unitati sau chiar mai multor unitati. Evaluatorul are flexibilitatea de a

    organiza munca si evaluarea in functie de necesitatile individuale ale cursantului.

    3.3 Nivel 2 (Aur)

    3.31 Recompensa in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme Deschise si Intreprinderi

    (ITQ)

    Recompensa Aur

    Numele complet al QCF este Recompensa in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme

    Deschise si Intreprinderi (ITQ). Necesita 10 credite sau cel putin 7 credite la Nivelul 2 sau un

    http://www.theingots.org/
  • 12

    nivel superior. A se vedea tabelul pentru certificatul de mai jos, pentru exemple de unitati si

    credite. Exista o lista completa de unitati si valori de credit la site-ul

    http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit.

    3.32 Certificate in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme Deschise si Intreprinderi

    (ITQ)

    Certificatul Gold (dimensiune standard)

    Numele complet QCF este Certificat TLM in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme

    Deschise si Intreprinderi (ITQ)

    16 credite e credit echivaleaza cu 10 ore de munca

    Imbunatatirea Productivitatii

    Folosind IT

    4 credite Unitate este obligatorie in

    toate calificarile ITQ.

    Referitor la IT pentru ca

    sarcinile sa fie mai eficiente.

    Software Web Site 4 credite Dezvoltarea paginilor web

    pentru a prezenta informatii

    ex. crearea unui site web

    simplu pentru o organizatie.

    Securitatea IT 4 credite Lucrul cu alti oameni

    utilizand tehnologia pentru a

    crea resurse. Unitatea este

    optionala, este folosita doar

    ca exemplu

    Utilizarea tehnologiei

    colaborative

    4 credite Pregatirea si cautarea

    imaginilor pentru a fi folosite

    pe un site web.

    Imagistica software 1 credit Nivelul 1 de securitate al

    unitatii ce fiurnizeaza 1

    credit. Aceasta unitate este

    optionala, este folosita aici

    drept exemplu.

    Unitati optionala pot fi la unitatile Nivelelor 1,2 sau 3 daca numarul minim de credite este

    castigat la nivelul 2 sau un nivel superior. In cazul unitatilor cu acelasi titlul, numai cel cu cel

    mai mare numar de credite se va socoti. Desi calificarile de baza sunt aceleasi pentru fiecare

    ruta, certificatele unitatilor constau din dovezi ale realizarilor variate fie pe placa sau in

    anumite zone. Este posibil ca unii sa aleaga Utilizarea Internetului (4 credite) in locul

    imagisticii software si securitatii IT. Exista de asemenea alte posibilitati si adeseori va fi o

    alegere dificila care vor fi unitatile ce care le vom alege.

    http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit
  • 13

    Se absolva Unitatea obligatore la Nivelul 2 si alta unitati cel putin de Nivelul 1. Minimul de

    16 credite la cel putin 9 pentru Nivelul 2. Toate criteriile asociate ca fiind sigure sau mai mari

    pentru toate unitatile

    Certificatul Aur (Extins)

    Numele complet al QCF este Certificatul TLM in Competente de IT ale Utilizatorului in

    Sisteme deschise si Intreprinderi (Extins) (ITQ)

    3.32.1. Acest certificat este o versiune extinsa a certificatului standard. Necesita aceeasi

    unitate obligatorie standard la Nivelul 2 in calitate de lugime standard a certificatului, ins aun

    minim de 25 credite in general. Cel putin 15 credite trebuie sa se afle la Nivelul 2 sau un

    nivel superior si toate creditele trebuie sa fie cel putin de Nivelul 1. Aceasta permite

    cursantului sa castige credite pentru o gama mai larga de activitati in proiecte mai mari.

    3.33 Diploma in Competente de IT ale Utilizatorului in Sisteme deschise si Intreprinderi

    (Extins) (ITQ)

    Diploma Aur

    Numele complet al QCF este Diploma TLM in Competente de IT ale Utilizatorului in

    Sisteme deschise si Intreprinderi (Extins) (ITQ)

    3.33.1 Diploma se extinde peste amploarea Gold INGOT. Necesita aceleasi unittai

    obligatorui la Nivelul 2 precum si certificatul standard, insa un minim de 38 credite in total.

    Cel putin 21 de credite trebuie sa se afle la nivelul 2 sau la un nivel superior si toate creditele

    trebuie sa se afle cel putin la nivelul 1. Diploma ii poate permite unui cursant sa isi

    demonstreze o gama variata de competente si aptitudini referitoare la crearea unor site-uri

    web inclusiv, spre exemplu, desenarea diagramelor, pregatirea video si audio, tehnologii

    mobile si planificarea afacerilor

    3.33.2. Exista si o lista completa de unitati si valori de credit la

    http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit

    3.34 Adunarea probelor

    3.34.1. Evaluatorul ar trebui sa se asigure ca exista suficiente probe in portofoliul cursantului

    pentru a justifica desemnarea L, S sau H fiecareia dintre criteriile unitatilor evaluate.

    Probele ar trebui sa fie adunate din munca practica a dezvoltarii siteurilor web si orice

    continut de dezvoltare. In cazul in care exista probe corespounzatoare ce sprijina capacitatile

    cursantului in criteriile adecvate, este incurajata flexibilitatea.

    3.34.2 Cursantii pot testa fie un drum de Argint sau Aur si rezultatele produse pot determina

    nivelul. Potriviti criteriile si instructiunile si decideti care dintre criteriile Aur si Argint vi se

    potriveste mai mult. Exista de asemenea posibilitatea de a utiliza certificatele de Bronz pentru

    un inceput usor in cazul candidatilor mai nepregatiti pentru a-si pastra interesul si motivatia.

    http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit
  • 14

    Aceastea reprezinta numai exemple,daca proiectele furnizeaza probe care sunt in concordanta

    cu criteriile, iar contextul este flexibil.

    3.34.3 Odata cu competentele IT ale Utilizatorului, continutul cursului este furnizat de catre

    utilizarea creativa a IT pentru a sprijini necesitatile identificate. In GEBOL aceasta se

    numeste invatarea competentelor si tehnicilor necesare pentru a construi un web site pentru o

    organizatie. Necesita rezolvarea problemelor si perseverenta. Ne dorim o dezvoltarea

    corespunzatoare si schimbare astfel incat incurajam utilizarea flexibilitatii necesare pentru a

    rezolva contexte diferite.

    4. Planificarea progresiei

    4.1. Diferentele dintre performanta la Nivelul de Acces, Nivelul 1, Nivelul 2 si Nivelul 3

    4.11 O descriere generala a performantei pentru Bronz (Nivel de Acces)

    4.11.1 Realizarea la Nivelul de Acces (Bronz) acopera o gama foarte limitata de competente

    asociate cu cele mai mici performante ale utilizatorilor ca lucreaza sub monitorizarea pana la

    capacitatea de baza a folosirii instrumentelor comune IT care vor face tranzitia la Nivelul 1.

    Nivelul de Acces face, astfel referire la furnizarea unor trepte pentru pentru a sprijini

    progresul catre calificarile formale recunoscute pentru cei care nu sunt pregatiti sa urce la

    Livelul 1 in mod direct. Certificatul Nivelului de Acces face astfel referire la increderea

    oferita pentru a face urmatorii pasi si nu se refera la pregatirea pentru un anume rol in lucru.

    Sunt incluse aici pentru a furniza oportunitati pentru studentii mai slab pregatiti pentru a

    participa in proiecte elaborate de catre persoane cu calificari superioare. Nu exista nicio

    cerinte pentru aceasta, ci pur si simplu sa furnizeze flexibilitate pentru a stimula participarea.

    4.12. O descriere generala a performantei pentru Argint (Nivelul 1)

    4.13.1 Realizarea la Nivelul 2 (Aur) reflecta abilitate de a selecta si utiliza cunostiintele

    relevante, ideile, aptitudinile si procedurile pentru a completa sarcinile bine-definite si se

    ocupa de probleme in mod direct. Include preluarea responsabilitatii pentru efectuarea

    sarcinilor si procedurilor si exercitarea autonomiei si a deciziilor supuse instructiunilor sau

    directionarea generala. Candidatii pentru Nivelul 2 vor finaliza majoritatea sarcinilor pentru a

    furniza un site de baza, desi vor avea nevoie de instructiuni clare. In momentul in care au

    nevoie de ajutor, vor dovedi siguranta ca vor putea repeta sarcinile fara ajutor intr-o noua

    situatie in cazul in care sarcinile sunt directe. Vor demonstra, de asemenea ca posed abilitati

    de rezolvare a problemelor cand se confrunta cu situatii noi si familiare.

    4.13.2 Realizarea la Nivelul 3 (Platina) reflecta abilitatea de a analiza un web-site scurt si

    complet ce contine anumite aspecte directe precum solicitarea de Javascript pentru actiunile

    personalizate, ocuparea de limbaje multiple sau de ghidul de intrare. Candidatii de Nivelul 3

    ar trebui sa inspire incredere ca in urma finalizarii muncii vor fi pregatiti sa rezolve noi

    porbleme si vor incepe sa le rezolve independent. Ar trebui sa fie pregatiti sa inceapa munca

    tipica a unui curs universitar cu privire la subiecte bazate pe tehnologie ca rezultat al

    invatarii.

  • 15

    4.1.3.3 O diferenta cheie intre nivele este gradul de autonomie cu care studentul opereaza.

    Evaluatorul trebuie sa decida cu privire la sprijinul necesita de cursant si in ce masura pot

    prelua responsabilitatea pentru indeplinirea sarcinilor fara o stimulare in exces. Folosind

    scara de criterii in nivele, exista o diferentiere cu punctele de decizie la Siguranta. Spre

    exemplu un cursant ar putea fi :un nivel mai jos atat pentru Argint, cat si pentru Aur, insa

    un nivel mai sus pentru Nivelul de Acces 3. Un cursant de Argint care este un nivel mai

    sus va fi deseori un nivel mai jos pentru Aur, insa la un moment anume va atinge

    performanta nivelului Gold. Evaluatorii ar trebui sa discute evaluarea cu cursantii impotriva

    criteriilor astfel incat sa se convina asupra unei decizii sigure. In acest fel, cursantul este

    implicat in proces si este constient de ceea ce se asteapta de la el si cum poate sa furnizeze

    probele realizarilor cu o incredere sporita pe masura ce trec prin nivele. Bronzul, Argintul,

    Aurul si Platina pot fi folosite pentru a gestiona progresia. Cu cat nivelul este mai mare, cu

    atat cursantul ar trebui sa fie mai responsabil cu referire la evaluare prin auto-evaluare si

    revizuirea cu evaluatorul ce are calitatea de prietenul critic si arbitrul final ce determina

    situatia cursantului de a indeplini sau nu standardele.

    4.13.3. Exista diferente intre unittaile de Bronz, Argint, Aur si Platina. Evaluatorii pot folosi

    semnul de carte online pentru a gestiona inregistrarea evaluarii in orice maniera doresc. Ceea

    ce conteaza sunt probele ca cursantul poate indeplini criteriile inregistrate cu ajutorul

    instructiunilor si descrierilor generale ale criteriilor furnizate. O unitate poate fi recompensata

    numai daca toate criteriile se potrivesc la Sigur sau Superior. O calificare poate fi acordata

    numai daca este atins creditul minim la un anumit nivel. Cu exceptia acestui lucru, exista o

    flexibilitatea completa in abordare. Aceasta permite procesului de invatarea sa fie

    personalizat la nevoile cursantilor individuali si pentru ca evaluarea sa fie in conformitate

    cu oirce cerinte ale unui sistem local.

    4.13.4. Diagrama de mai jos ilustreaza relatia dintre performanta de Bronz, Argint, Aur si

    Platina

    Grafic

    4.2. Persoanele cu performante superioare

    4.2.1. Ne dorim sa incurajam asteptarile mari din partea personaleor cu performante

    superioare, mai ales in scoli. Din acest motiv, scopul unitatilor optionale din INGOT Aur este

    de a se afla la Nivelul 3 (accesul universitar). Cursantii de Nivelul 2 care au competente

    ferme intr-un anumit domeniu ar trebui incurajati sa considere descrierile Nivelului 3 si

    criteriul de evluare in acel context.

    4.2.2. In secolul 21, invatarea vocationala trebuie sa includa pregatirea pentru schimbare.

    Tinand minte aceastea, noi recomandam interpretarea criteriilor, mai ales la Nivelul 2 si 3 in

    termeni de competente ce implica rezolvarea problemelor si analiza. Aceasta sprijina mai

    apoi increderea de a prelua noi tehnologii si provocari care nu sunt familiare in momentul in

    care devin disponibile. Se sprijina atentia sporita acordata Javascriptului prin unitatea

  • 16

    speciala de Software pentru orice cursanti ce construiesc site-uri interactive ce necesita un

    cod specific. Toate acestea sunt complementare muncii pe site-urilor web si tehnologiilor de

    colaborare. candidatii ce ating unitatile de Nivel 3 ar trebui sa obtina un standard bun de

    prezentare cu o utilizare corespunzatoare a limbajului si a comunicarii. Prin aceasta, procesul

    de invatare al cursantilor va fi recunoscut prin acordarea unui certificat de Nivel 3, precum si

    realizarea unui calificari generale.

    4.2.3. Drept exemplu, producerea unui site web intr-un scop real pentru o organizatie este

    sprijinita prin web site-ul GEBOL. Exista cateva abordari posibile de la utilizarea Site-ului

    Google la sietemul de gestionare a continutului personalizat prin folosirea Drupal. Cursantii

    de Nivelul 3 pot folosi exemplele si docuemntatia asupra site-ului de invatare al comunitatii

    astfel incat evaluatorii nu trebuie sa fie ei insisi programatori, ci trebuie doar sa furnizeze

    suport si instructiuni astfel incat cursantii nivelului 3 sa afle cum pot utiliza informatia

    disponibila si cum sa indeplineasca criteriile. Alegerea software-ului este flexibila in

    pastrarea conceptului unei unitati de software de specialiatate. Oferim sprijin pentru

    Javascript, insa mai exista si alte posibilitati.

    4.2.4. Realizarea la Nivelul 3 reflecta abilitatea de a identifica si folosi intelegerea relevanta,

    metodele si competentele pentru a finaliza sarcinile si pentru a rezolva problemele care. fiind

    bine definite, sunt caracterizate de o masura de complexitate. Include si preluarea

    responsabilitatii pentru initierea si finalizarea sarcinilor si procedurilor, precum si exersarea

    autonomiei si deciziilor in parametrii limitati. Reflecta de asemenea luarea la cunostiinta a

    unor perspective si abordari diferite in domeniul de munca sau de studiu. O metoda de a

    demonstra aceasta ar fi compararea promovarii diferitelor instrumente de software pentru

    crearea de site-uri web.

    4.2.5. Pentru a tine pasul cu nivelul 3 de mai sus, cursantii ar trebui sa decida solutiile la

    problemele intalnite. Acestia pot utiliza orice surse de informatii, inclusiv sursele de internet

    si de documentatie ale colegilor. Ar trebui de asemenea sa demonstreze modul in care munca

    lor dovedeste ca respectivele criterii au fost indpelinite si evaluarea ar trebui sa sugereze

    metode diferite in care alte persoane pot construi sau dezvolta munca. Aceasta ar trebui sa le

    documenteze produsul, astfel incat un egal ar putea sa o mentina. For folosi si forumuri

    pentru a discuta cum pot indeplini sarcinile. Reflecta stilul proiectelor reale care sunt supuse

    co-operarii internationale.

    Urmatoarea sectiune furnizeaza instructiuni detaliate pentru unitatile ce pot fi folosite. Pentru

    a pastra prezentul ghid la o dimensiune utilizabila, nu am mentuionat acest detaliu pentru

    toate unitatile 100 plus din cadrul ITQ. Odata ce s-a inteles nivelul de asteptari cu unitatile

    prezente de cursanti, va fi mai usor si direct transferul in alte unitati. Aceasta reprezinta o

    parte al suportului de evolutie in dezvoltarea profesionala al evaluatorilor.

    5.1. Recompensa Nivel Acces 1 in Sistemele Deschise 1 si Intreprinderi (ITQ)

  • 17

    Exista o unitate 1 Imbunatatirea Productivitatii folosind IT. Are o valoarea de credit de 1 si

    are legatura cu activitatile care sprijina activitatea de a planui, evalua si imbunatati

    productivitatea si eficienta prin utilizarea instrumentelor IT si sistemelor. Nu sunt mari sanse

    ca cursantii de Nivelul de Acces 1 si 2 sa participe in GEBOL, insa specificatiile sunt

    furnizate aici pentru a ajuta evaluatorii sa inteleaga nivelele, progresul si contextul.

    5.11. Imbunatatirea Productivitatii prin folosirea IT (Unitate 1 din 1)

    Obiectivele procesului de invatarea si criteriile de evaluare

    1. Planificarea utilizarii IT pentru o sarcina 2.Utilizarea IT pentru a finaliza o sarcina

    practica

    1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT

    pentru sarcini

    2.1. Pot folosi IT pentru a indeplini o sarcina

    ce urmeaza practici de securitate identificate

    1.2. Pot planifica cum sa finalizez sarcina

    folosind IT

    2.2.Pot identifica si corecta erori

    1.3 Pot identifica problemele de siguranta si

    securitate ce afecteaza utilizarea IT a sarcinii

    2.3.Pot identifica orice imbunatatiri ce pot fi

    efectuate

    5.12. Ghidul evaluatorului pentru interpretarea criteriilor (Unitate 1)

    Informatii generale:

    -Primul meu INGOT este o denumire mai prietenoasa pentru calificarea care mai este numita

    si Bronz 1 sau Acces Nivel 1

    -Calificarile Acces 1 recunosc progresul de-a lungul unui continuum care variazeaza de la

    cele mai elementare realizari la inceperea folosirii abilitatilor, cunostiintelor sau intelegerii ce

    relationeaza cu mediul inconjurator imediat.

    -Criteriile sunt desemnate pentru a permite oportunitatilor sa promoveze numeratia,

    competenta si abilitatilor social, precum si capacitatile ICT.

    -primul meu INGOT are rolul de a promova o gama mai larga de participare, spre exemplu,

    pentru persoane cu nevoi speciale sau dificultati de invatare specifice sau tineri.

    -Specificatia pentru certificatul de Acces Nivel 1 ofera un cadru al rezultatelor pentru

    evaluarea si nu este desemnat sa indice niciun context particular pentru procesul de invatare.

    Sunt astfel independente de varsta.

    -Certificatul are scopul de a furniza o recompensa primita din timp pentru a incuraja si

    motiva cursantul sa faca urmatorul pas. Astfel, criteriile ar trebui interpretate la cele mai

    simple nivele

    -Competentele si numeratia nu ar trebui sa constituie factori ce limiteaza aceasta recompensa,

    iar procesul de invatare ar trebui sa ofere un suport pentru dezvoltarea lor.

    -Cursantii de la acest nivel ar putea contribui la GEBOL in calitate de un evaluator sau

    sustinator al persoanei responsabile pentru crearea site-ului web.

    Cerinte

  • 18

    -Standardele trebuie confirmate de un Evaluator de nivel Bronz calificat sau de nivel

    superior.

    -Evaluatorii trebuie sa prezinte o inregistrare minima ale deciziilor de evaluare folosite in

    calitate de intrari in semnul de carte on-line pe site-ul de certificare INGOTs.org.

    -Se asteapta ca va exista o rutina de probe a muncii folosite pentru luarea deciziilor in

    privinta rezultatelor evaluarii ale inregistrarile candidatilor pe baza muncii zolnice. Probe,

    inclusic planuri si scheme asociate ale muncii ar trebui sa fie disponibila la vizita anuala

    si/sau prin conferinta video.

    -Vor fi necesare abordari diferite ale procesului de invatare pentru a potrivi diferitele

    necesitati, spre exemplu, necesitatile copiilor vor fi diferite de necesitatile adultilor cu

    dificultati de invatare.

    -Exista o unitate ce va fi finalizata pentru o recompensa. In momentul in care candidatul

    demosntreaza capacitatea de securitate impotriva criteriului in unitate, acestia au dreptul la un

    certificat pentru a promova unitatea si la Recompensa TLM in Competentele IT ale

    Utilizatorului la Nivelul de Acces 1.

    -Ne asteptam la 10 ore de studiu inainte ca certificatul sa fie acordat pentru acei

    nefamiliarizati cu computerele, insa se poate recurge la discretie pentru a lua in considerare

    procesul de invatare anterior in anumite cazuri. Ceea ce conteaza pentru primirea

    recompensei sunt rezultatele. Are candidatul posibilitatea de a indeplini criteriile in

    siguranta?

    Certificatele trebuie printate pe hartia de model cu un logo INGOT pentru care exista o taxare

    pe fiecare model.

    Metoda de evaluare

    Evaluatorii pot folosi criteriile pentru a determina nivelele procesului de invatare anterior prin

    purtarea dialogurilor cu candidatul, observare directa si orice alte probe corespunzatoare si

    relevante.Ar trebui sa interpreteze criteriile cu referire la descrierea generala a nivelului si

    instructiunile furnizate mai jos. Pot utiliza oricare dintre criteriile L, S sau H. N nu

    indica probe si este pozitia de pornire default. L indica o oarecare capacitate, insa nu este

    foarte sigura la nivelul definiti. S indica o capacitate sigura, iar H indica faptul ca

    studentul poate opera dincolo de limitele criteriilor. Candidatii sunt solicitati sa obtina S la

    toate criteriile pentru a trece nivelul.

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Pentru fiecare criteriu exista instructiuni suplimentare pentru a extinde background-ul de

    cunostiinte ele evaluatorului si pentru a permite competentelor sa fie contextualizate in

    curriculumul scolii. O mare parte din aceste instructiuni depasesc cerintele pentru o decizie

    S si va imbogati domeniul de studiu daca este suficient timp pentru a acoperi mai mult de

    cerintele de baza ale certificatelor. Incurajam de asemenea utilizarea altor subiecte in afara de

    ICT drept contexte pentru invatare.

    5.13. Extinderea criteriilor de evaluare (Unitate 1)

  • 19

    Dezvoltarea productivitatii prin utilizarea IT

    Obiectiv de Invatare 1.

    Planificarea utilizarii IT pentru o sarcina

    1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT pentru sarcina

    Cerinta este ca studentul sa identifice avantajele utilizatii IT in munca generala. Ar trebui de

    asemenea sa identifice respectivele avantaje verbal cand sunt ghidate in mai multe contexte

    cu mai multe ocazii. In contextul GEBOL, se poate observa de ce un site web poate fi

    folositor pentru client.

    Proba: Observare directa, documente de planificare si inregistrare din activitatile zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Candidatul ar trebui sa discute despre munca sa si sa spuna de ec considera ca IT poate fi

    folositor pentru sarcina pe care o desfasoare. Ar trebui sa foi incurajati sa comunica verbal si

    sa fie sprijiniti prin utilizarea mijloacelor electronice. Ar trebui sa identifice articole dintr-un

    meniu de baza al unui computer sau ce afiseaza o gama larga de aplicatii sau informatii,

    observand astfel avantajele pentru ei si alte persoane. Varierea contextului pentru a include

    nu doar computere conventionale este important pentru a demonstra carietatea larga de

    tehnologii computationale ce furnizeaza avantaje pentru oameni in viata de zi cu zi, spre

    exemplu, utilizarea imediata a unui telefon mobil pentru a contacta serviciile de urgenta

    referitor la un accident.

    1.2. Pot planifica finalizarea sarcinii folosind IT.

    Candidatul ar trebui sa dezvolte un plan simplu; ex, o succesiune de imagini, instructiuni

    verbale sau de texte. Acestia ar trebui sa-l identifice in calitate de plan si sa lucreze pe el cu

    ajutor asistat. Acestia ar trebui sa demonstreze ca pot urma instructiuni simple pentru a fi

    productivi, Planificarea solcita cunostiinte referitor la instructiuni comune.

    Probe: observare directa, inregistrari de planificare si documentatie a activitatilor zilnice.

    Informatii suplimentare si instructiuni

    La acest nivel, instructiunile sunt mai ales verbale, insa pot fi scrise sau in imagini sau orice

    alta metoda. Candidatii ar trebui sa raspunda pozitiv la efectuarea unor planuri simple

    inclusiv estimari riguroase cu privire la durata sarcinii. Ar trebui de asemenea sa inteleaga

    utilitatea planului. Acestia ar trebui sa identifice o gama larga de piese de baza ale unui

    computer si aplicatii software dupa nume pentru a aplica planurile mediului inconjurator si

    instrumentelor apropiate.

    Pentru cei care sunt la un nivel de baza al compotentelor, nu pierdeti oportunitatea de a citi

    cuvinte, eticheta diagrame sau interactiona cu jocuri si puzzle-uri care consolideaza

    vocabularul asociat cu computere. planificarea ar trebui sa considere proprietatea informatiei.

    Ce informatii pot fi folosite in mod gratuit si care nu pot fi? Tot ceea ce produc este gratuit

    spre a fi folosit si pot permite altor persoane sa le foloseasca, insa au nevoie de permisiune

    pentru a folosi informatiile altor persoane. Pe de alta parte, puteti discuta beneficiile unui

    acord de a partaja resursele.

  • 20

    1.3. Pot identifica problemele majore de siguranta si securitate ce afecteaza utilizarea IT

    pentru sarcina

    -Date personale

    -Parole

    -Comportament de cooperare

    Aceasta este centrata pe trei aspecte cheie. Nu este de importanta fundamentala dezvaluirea

    detaliilor datelor personale si intelegerea necesitatii pentru parole. Nu raspundeti mesajelor

    nesolicitate si nu instalati aplicatii software fara a cere sfatul unei persoane calificate.

    Cooperarea cu alte persoane este un aspect important de securitate cand se lucreaza in

    grupuri.

    Proba: din observarea directa, vointa de a cere opinia referitor la riscurile potentiale in cazul

    in care sunt identificate.

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Partajarea resurselor digitale este foarte simplu prin utilizarea internetului, astfel ca ceea ce

    este legal are o influenta puternica asupra beneficiului social.Usurinta partajarii prezinta de

    asemenea riscuri deoarece este la fel de usor sa partajezi informatii eronate si programe

    malware (virusi, spyware, etc), precum si informatii bune. Zicala pui o caramida si obtii o

    casa este o buna metoda de a vizualiza potentialul. In cazul in care fiecare obtinea o casa

    prin simpla donare a unei caramizi, nu ar fi nicio problema cu casele. In principiu, Wikipedia

    si You Tube arata posibilitatile practice pe care le prezinta. Dezavantajul est eca unii oameni

    ar putea sa doneze caramizi defecte care arata ca unele bune. Este astfel important sa invatam

    cum sa prevenim astfel de donari. In acest stadiu, candidatii ar trebui sa invete ca este o

    problema clara de siguranta si ca ar trebui sa faca referinta la utilizatori mai experimentati in

    care au incredere sa le verifice activitatile. La acest nivel, se recunoaste ca exista probleme

    potentiale si disponibilitate de a cere sfatul este un punct de inceput mai bun decat asumarea

    riscurilor

    Obiectivul de invatare 2

    Folosirea IT pentru a finaliza o sarcina practica.

    2.1. Poate folosi IT pentru a finaliza o sarcina urmand parcticile de securitate identificate

    Orice sarcini simple si directe sunt suficiente pentru acest nivel. Ar trebui sa aibe in vedere

    orice probleme de securitate identificate si instructiuni (care pot fi verbale sau scrise).

    Proba: din observarea comportamentului candidatului si abilitatii candidatului de a finaliza

    sarcini simple pe baza de IT datorita atentiei acordate securitatii.

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Candidatul ar trebui sa arate ca poate urma instructiuni simple pentru a fi productiv si sigur.

    Acestea sunt mai degraba instructiuni verbale la acest nivel. Pentru a finaliza sarcinile, sunt

    necesare unele competente de fond. Candidatii ar trebui sa identifice anumite dispozitive de

    selectie comune precum mouse-ul, trackerbal-ul sau touch screen astfel incat acestea pot fi

  • 21

    folosite pentru indeplinirea sarcinii. Pentru cei care sunt la nivelul de baza al competentelor,

    va sfatuim sa va folositi de oportunitate pentru a citi cuvinte, eticheta diagrame si a

    interactiona cu jocuri sau puzzle-uri care consolideaza vocabularul asociat cu computerele.

    Candidatul ar trebui sa demonstreze ca are vointa de a coopera. Atitudinile de cooperare sunt

    esentiale pentru practicarea in siguranta si foarte importante la acest nivel. Absentele

    ocazionale sunt permise, insa cand candidatul ar trebui sa arate buna-cuviinte cu cel putin o

    luna inate de certificare.

    2.2. Pot identifica si corecta erori.

    Cerinta este de identifica si de a corecsta cele mai simple si evidente erori, cerand sfatul in

    anumite zone de nesiguranta.

    Probe: de la observarea directa si inregistrarile activitatilor zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    In cazul in care o tehnologie nu functioneaza, candidatul ar trebui sa recunoasca daca

    dispozitivele sunt pornite ex. de la un indicator de lumina sau pozitia unui buton. Acestia isi

    vor da seama de faptul ca daca un dispozitiv tehnologic nu functioneaza, ar putea fi din cauza

    ca nu este pornit. Candidatul va folosi un editor de text pentru a identifica si corecta erorile

    simple. Candidatii vor observa mesajele ce pot sfatui utilizatorul sa ia o anumita decizie. La

    acest nivel, este suficient faptul ca au observat alarma si ca au comunicat probleme unui

    utilizator calificat, deoarece nu se asteapta de la acestia sa inteleeaga semnificatia mesajelor

    sau sa actioneze in acest stadiu.

    2.3. Pot identifica orice imbunatatiri ce pot fi efectuate.

    Candidatul va dezvolta comentarii simple cu privire la actiunile plauzibile care ar putea

    imbunatati munca lor. Aceastea pot fi verbale sau informale in acest stadiu.

    Proba: din observarea directa, planificarea generala si inregistrarile activitatilor zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Referitor la folosirea tastaturii, candidatii ar trebui sa cunoasca cum sa utilizeze tasta shift cu

    o singura mana si sa apese o alta tasta pentru a obtine o majuscula pentru a incepe propozitia

    sau pentru prima litera a unui nume propriu. Cu ajutor asistat, acestia pot invata sa tasteze o

    propozitie simpla si sa o termine cu un punct. Incurajati utilizarea ambelor maini si comentati

    motivul pentru care aceasta ar imbunatati munca in termeni de productivitate. Desi tastarea

    prin pasare nu este solicitata in mod explicit, considerati ca pentru cineva care invata sa scrie,

    a invata sa scrii eficient este o sarcina mai usoara si in viata de zi cu zi este posibil ca elevii

    sa foloseasca o tastatura decat sa tina in mana un stilou. O buna postura pentru a teste si un

    stil adecvat contribuie la imbunatatirea sanatatii si securitatii. Candidatul ar trebui sa

    efectueze modificari simple ale pozitiei de asezare in relatie cu computerul, care face obiectul

    solicitarilor simple. orice recunoastere sau sugestii pentru a imbunatati modul in care lucreaza

    pot fi utilizate in plus fata de factorii mentionati mai sus.

  • 22

    5.2. Recompensa IT Acces Nivel 2 in Sisteme Deschise si Intreprindere (ITQ)

    Prima unitate Imbunatatirea Prodictivitatii folosind IT. Are o valoare de credit de 2 si

    construieste nitatea de nivel 1 cu activitati care sustine competente de a planifica, evalua si

    imbunatati productivitatea si eficienta prin utilizarea sistemelor si instrumentelor IT.

    Evaluatorii acestui nivel pot contribui la GEBOL in calitate de asistent sau sustinator al

    persoanei responsabile pentru construirea site-ului web.

    1. Planificarea utilizarii IT pentru o sarcina 2.Utilizarea IT pentru a finaliza sarcini

    planificate

    1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT

    pentru sarcini

    2.1. Pot folosi IT pentru a indeplini sarcini

    planificate urmand practici de securitate

    identificate

    1.2. Pot planifica cum sa finalizez sarcina

    folosind sistemele si software-ul IT

    2.2.Pot verifica ca rezultatul este pe masura

    cerintelor

    1.3 Pot identifica problemele de siguranta si

    securitate ce afecteaza utilizarea IT a sarcinii

    2.3.Pot identifica orice metode de a

    imbunatati utilizarea IT pentru sarcina

    5.22 Ghidul evaluatorului pentru a interpreta criteriul (Unitatea 1)

    Informatii generale

  • 23

    -Recompensa Bronz 2 este desemnata pentru a furniza progresul de la recompensa Nivel

    Acces 1 Bronz la recompensa Nivel Acces 3 si in calitate de baza pentru competentele

    utilizatorului IT Nivelul 1

    -Realizarea la Accesul 2 reflecta abilitatea de a utiliza competentele, cunostiintele si

    intelegerea efectuarii sarcinilor familiare, simple si a activitatilor cu instructiuni.

    -Diferenta principala dintre Accesul 1 si Accesul 2 este abilitate de a incepe utilizarea

    competentelor de baza si a cunostiintelor fara a avea nevoie de un ajutor sau suport continuu.

    -Criteriile sunt desemnate ca sa permita oportunitatilor sa promoveze numeratia,

    competentele si abilitatile sociale, precum si capacitatile IT.

    -INGOT 2 Bronz are rolul de a promova o gama mai larga de participare prin furnizarea unei

    porgresii coerente de la Acces Nivel 1 la Acces 3 si la calificarile complete pentru Nivelul 1.

    Ne dorim mai ales sa include oameni cu nevoi speciale sau dificultati specifice de invatare si

    copii tineri. Contextele pentru invatare ar trebui alese in mod corespunzator pentru cursant.

    Cerinte

    -Standardele trebuie confirmate de catre un Evaluator de Bronz calificat sau cu un nivel

    superior.

    -Evaluatorii trebuie sa inregistreze cel putin deciziile de evaluare ca intrari in semnul de carte

    on-line de pe site-ul de certificare INGOTs.org

    -Se asteapta va fi o rutina de probe ale muncii utilizate pentru rezultatele deciziilor de

    evaluare in inregistrarile candidatilor cu privire la activitatile lor zilnice. Probe ar trebui sa fie

    disponibile pentru vizita anuala si/sau prin video conferinta.

    -Abordari diferite ale procesului de invatare vor fi solicitate pentru a potrivi diferite

    necesitati, spre exemplu, necesitatile copiilor vor fi diferite de cele ale adultilor cu dizabilitati

    de invatare si contextele procesului de invatare ar trebui gestionate corespunzator.

    -Potrivirea criteriilor ii da dreptul candidatului la Recompensa TLM pentru competentele

    utilizatorului IT la Acces Nivel 2.

    -Ne asteptam la cel putin 20 de ore de studiu inainte ca recompensa sa fie acordata,

    considerandu-se ca studentii nu sunt familiarizati cu computerele, insa discretia poate fi

    folosita pentru a lua in considerare procesul de invatare anterior pentru cazurile speciale. cu

    privire la oferirea recompensei, rezultatele sunt cele importante.

    -Certificatele trebuie printate pe modelul hartiei cu logo-ul INGOT pentru care exista o taxare

    pe model.

    Metode de evaluare

    Evaluatorii pot folosi criteriile pentru a determina nivelele procesului de invatare anterior prin

    purtarea dialogurilor cu candidatul, observare directa si orice alte probe corespunzatoare si

    relevante.Ar trebui sa interpreteze criteriile cu referire la descrierea generala a nivelului si

    instructiunile furnizate mai jos. Pot utiliza oricare dintre criteriile L, S sau H. N nu

    indica probe si este pozitia de pornire default. L indica o oarecare capacitate, insa nu este

    foarte sigura la nivelul definiti. S indica o capacitate sigura, iar H indica faptul ca

    studentul poate opera dincolo de limitele criteriilor. Candidatii sunt solicitati sa obtina S la

    toate criteriile pentru a trece nivelul.

  • 24

    5.23. Extinderea criteriului de evaluare (Unitatea 1)

    Imbunatatirea productiivtatii prin folosirea IT

    Obiectiv de invatare 1

    Planul de utilizare IT pentru a indeplini cerintele

    1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT pentru sarcina

    Prin intelegerea cerintelor pentru Accesul 1, candidatul ar trebui sa identifice de ce utilizarea

    IT constituie un avantaj in sarcinile specifice si face deseori referire la mai multe avantaje. Ar

    trebui sa prezinte o experienta suficienta in indeplinirea sarcinilor pentru a identifica

    avantajele in cateva contexte variate ex. desenarea unei diagrame cu aplicatii software cu

    forme pre-definite, usurinta editarii textului, efectuarea unei simple prezentari, copierea unor

    informatii de cateva ori. Aceste sarcini minore contribuie apoi la site-ul web GEBOL.

    Probe: observarea directa, planificarea si inregistrarea documentelor ale activitatilor zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Diferenta majora intre Accesul 1 si Accesul 2 este ca studentii vor poseda mai multe

    cunostiinta si experienta si ca vor avea competenta de a identifica mai multe avantaje in mai

    multe contexte.

    1.2. Pot planifica cum sa finalizez sarcina folosind sistemele IT corespunzatoare si software

    Prin intelegerea cerintelor Accesului 1, candidatii ar trebui sa mareasca gama de activitati

    planificate sub supraveghere si monitorizare. Ar trebui sa incerce sa ofere sugestii referitor la

    secventele de planificare alcatuite din pasi simpli referitor la experienta lor bazata pe sarcini

    IT. Activitatile de planificare tipice vor include punerea de intrebari pentru a gasi informatii

    utile, sarcin, organizarea surselor de informare in grupuri, gestionarea simpla a fisierelor.

    Probe: observare directa, inregistrari de planificare si documentatie a activitatilor zilnice.

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Ar trebui, unde este posibil, sa se beneficieze de oportunitatile de a planifica munca in cadrul

    unui grup pentru a demonstra un comportament de cooperare cu colegii ce aduc anumite

    contributii, fara a se adopta un comportament dominant. Vor necesita sprijin si suport.

    Acestia vor pune intrebari colegilor in cadrul porcesului de planificare si vor discuta pe baza

    succesului de adunare a raspunsurilor.

    1.3. Pot identifica problemele de siguranta si securitate majora ce afecteaza utilizarea IT

    pentru sarcina.

    Candidatul ar trebui sa prezinte capacitatea de a urma secvente simple de instructiuni si sa

    identifice elemente referitoare la siguranta si securitate. In momentul in care folosesc IT

    pentru a comunica cu altii, ar trebui sa demonstreze ca pot urma instructiuni si le pot aplica in

    siguranta. Daca sunt insarcinati sa efectueze aplicatii in siguranta, ar trebui sa raspunda intr-o

    maniera pozitiva, astfel incat securitatea si siguranta sa nu fie compromise. Ar trebui sa

  • 25

    cunoasca din rutina ca securitate parolei este importanta si ca nu ar trebui sa puna la

    dispozitie detalii personale pe internet.

    Probe: din observarea directa si lipsa detaliilor personale care sunt in general evidente in

    circulatie, cu exceptia cazului in care explica o demonstratie clara si rationala si o intelegere a

    riscurilor. In cazul in care pot reusi aceasta, operationeaza bine la acest nivel.

    Informatii suplimentare si instructiuni

    La acest nivel, auto-suficienta libera si fara restrictii nu este realista, insa acestia trebuie sa

    participe la procesul de invatare. Nedezvaluirea detaliilor personale sau a parolelor este de o

    importanta cruciala. Nu se va raspunde mesajelor nesolicitate si nu se vor instala aplicatii

    software fara a cere sfatul unei persoane calificate. Aplicatiile Windows ale surselor

    nesolicitate si arbitrare de pe internet sunt foarte periculoase, cele mai evidente fiind fisierele

    cu extensia .exe. Exista multa site-uri sigure cu jocuri gratuite si puzzle-uri ce prezinta

    securitate. Aceste recomandari sunt motivari pentru a atrage atentia asupra problemelor de

    siguranta si securitate.

    Obiectiv de invatare 2

    Folositi sistemele IT pentru a finaliza sarcinile

    2.1 Pot utiliza un sistem IT pentru a finaliza sarcinile planificate urmarind practicile

    identificate.

    Candidatul trebuie sa demonstreze ca poate folosi editarea simpla si tehnologiile de formatare

    pentru a dezvolta munca in sprijinul unui proiect GEBOL. Ar trebui sa adopte un

    comportament de cooperare si sa respecte instructiunile referitoare la securitate.

    Probe: observarea directa si inregistrarile muncii zilnice inregistrate in fisiere

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Sarcinile ar trebui sa includa adaugarea si stergerea cuvintelor, verificarea scrierii cu ajutor si

    efectuarea corectarilor si punerea semnelor de punctuatie cum ar fi punctele si majusculelor

    (folosirea tastei SHIFT). Munca ar trebui sa fie in contextul activitatilor care sustin sarcina

    GEBOL.Este recomandat sa foloseasca ambele maini pentru tastatura si sa adopte o pozitie

    corecta. Ar trebui sa inceapa sa foloseasca aspectele de formatare standard cum ar fi centru,

    tab, bold cu o abilitate de a schimba stilurile de font si marimile unde este cazul. Isi vor

    prezenta de

    asemenea ideile prin aceste aplicatii folosind poze cu text si table cu instructiuni precise.

    2.2. Pot sa verific ca rezultatul indeplineste cerintele

    Candidatul poate identifica cu succes rezultatul sarcinii in relatie cu necesitatea originala.

    Probe: din discutia cu evaluatorul si unde este corespunzator, declaratiile scrise

    Informatii suplimentare si instructiuni

    -Experienta unor sarcini si rezultate este necesara

    -Comunicarea verbala de verificare este suficienta la acest nivel, insa declaratii scrise precum

    Diagrama le permite oamenilor sa imi inteleaga designul ar trebui incurajate.

  • 26

    -Introducerea numerelor pentru a varia modele inclusiv grafice simple care vor permite

    verificarea unui context numeric

    -Canditatii prezinta experienta utilizarii editorilor de texte pentru a furniza textul format

    liber.

    -Incercati sa evitati transmiterea unui mesaj de genul ca o singura aplicatie software poate

    indeplini orice sarcina sau sa aplicatiile curente sunt tot ceea ce va trebui sa fie utilizat.

    Oferiti-le oportunitate de a experimenta si de incerca aplicatii noi si nefamiliare

    -Graficele si diagramele la acest nivel vor fi limitate la capacitati matematice

    corespunzatoare.

    -Candidatii ar trebui sa deseneze diagrame simple pentru a ilustra munca lor si pentru a-si

    prezenta ideile in forma unei diagrame. Acestea pot fi simple linii de desen.

    -Diagramele tipice vor include obiecte de zi cu zi, spre exemplu o minge, o masina, o casa su

    etichete prezentand ideile lor in diverse metode, demonstrand ca pot folosi editarea simpla si

    tehnici de formatare in graficele software.

    -Inkscape (www.inskscape.org) este un exemplu bun de editor grafic pe sistem deschis gratuit

    pe care fiecare il poate downloada si instala gratuit si legal pe computer.Aceasta reprezinta

    mai mult o munca profesionala, insa poate fi efectuata si de catre incepatori.

    -Ar trebui sa ia la cunostiinta faptul ca formatul fisierului folosit pentru desene conteaza

    datorita restrictiilor posibile in utilizarea internetului.

    Inkscape produce si editeaza .svg (scalable vector graphices), standardul web ISO si poate

    exporta catre grafica portabila format .png care este standardul acceptat pentru afisarea

    diagramelor in paginile web. Multe utilitati si programe pot transforma din in .jpg din .png si

    .svg. La acest nivel, candidatii nu trebuie neaparat sa cunoasca detalii cu privire la formatele

    de grafica, insa eveluatorii au obligatia de a consolida in mod continuu utilizarea

    corespunzatoare a .svg, .png si .jpg ca fiind cele mai importante standarde grafice utilizate pe

    internet

    Formate grafice in detaliu

    Formatele de vector grafici au avut nevoie de o perioada mai lunga de standardizare datorita

    faptului ca sunt complexi la nivelul intern si pentru ca au existat interese de concurenta in

    mentinerea controlul pietelor. Acestea persista in unele zone de specialitate precum Ingineria

    sau CAD. Fisierele vectorilor grafici memoreaza diagrame precum calculele matematice si nu

    punctele in culori multiple cum este in cazul formatelor .jpg, .png si .gif. Avantajul este ca

    fisierele poat fi foarte mici, iar imaginile pot fi gradate la infinit fara ca marimea fisierului de

    date sa creasca sau fara ca imaginea sa devina granulata cu linii zimtat si curbe cand este

    marita.

    Mai multe detalii pe Wikipedia la http://en.wikipedia.org/wiki/Vector_graphics si

    http://en.wikipedia.org/wiki/scalable_vector_graphics

    Aplicatiile vector sunt ideale pentru desenarea diagramelor si ilustrarea pe internet deoarece

    desenele pot fi formate din obiecte grupate si pot fi folosite ca o sursa de imagini .png sau

    http://www.inskscape.org/http://en.wikipedia.org/wiki/Vector_graphicshttp://en.wikipedia.org/wiki/scalable_vector_graphics
  • 27

    .jpg. Nu pot fi folosite la editarea fotografiilor, desi le pot deschide. Astfel, o regula simpla

    este ca, in cazul in care avem de-a face cu o diagrama, logo sau line-art, se creaza si se

    memoreaza originalul ca fiind .svg si se produc imagini .png sau .jpg de la original pentru a fi

    afisate intr-o pagina web. In cazul in care imaginea este o fotografie sau o scanare, formatul

    cel mai corespunzator este .jpg. De ce nu se foloseste graficul svg direct pe paginile web?

    Deoarece nu toate browserele suporta standardul in momentul scrierii, insa o vor face in

    viitor. Un alt motiv pentru a pastra originalele pentru o folosire viitoare. Multe persoane

    folosesc inca vechile versiuni de Internet Explorer care au nevoie de plug-ins suplimnetare

    pentru a afisa .svg. Pana a se confrunta cu concurenta cu Firefox, Opera, Safari al lui Apple si

    Google Chrome, Microsoft nu suporta foarte bine standardele deschise, ci prefera sa incerce

    sa mentina o parte dominanta a pietei prin definirea si brevetarea propriilor standarde de

    proprietate. Acesta reprezinta un exemplu clar al motivului pentru care standardele deschise

    sunt importante pentru utilizatori finali. Internet Explorere reprezinta varianta mai ciudata in

    termeni de suport al acestui standard, insa partile dominante anterioare ale pietei au

    determinat o schimbare lenta. Acesta este un argument prin care standardele deschise pot

    atenua inovatia, insa in acelasi timp, monopolurile bazate pe standarde de proprietate pot

    rezulta in controlul dezinteresat referitor la utilitatea pentru utilizatorii finali. HTML 5 este un

    standard nou care promite sa extinda conceptul standard deschis ale aspectelor video si mass-

    media.

    Din moment ce graficele reprezinta formatul informativ cel mai des folosit dupa text, unele

    cunostiinte ale bazelor tehnologiile grafice sunt importante in cazul in care cele mai

    importante si eficiente practici vor fi sustinute. Aceasta reprezinta un fel de cunostiinte de

    scriere si reguli de punctuatie ce ajuta competentele generale.Desi poate fi considerat necesar

    pentru incepatori sa faca distinctii, este preferabil sa incepem cu cele mai bune instrumente

    pentru job, astfel incat alegerea unor instrumente bune si economice reprezinta o componenta

    naturala a muncii si nu sa fie invatate in mod special mai tarziu.

    2.3. Pot identifica metode de a imbunatati utilizare IT pentru sarcina.

    Candidatii ar trebui sa duca la bun sfarsit revizuiri simple ale instrumnetelor folosite pentru

    finalizarea sarcinilor, observand lucrurile care au fost usoare sau dificile si efectuarea unor

    comparatii simple.

    Probe: comunicatiile orale, fisierele si exemplele zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Ar trebui sa explice cum au utilizat ICT pentru a dezvolta munca drept suport al proiectului

    GEBOL si sa comenteze cu privire la succesul muncii in termeni generali. Unele dintre

    acestea pot fi orale sau si unele scrise. La acest nivel, comunicatia scrisa nu este probabil sa

    fie o limita, astfel ca probele din comunicatiile orae sunt de asemenea importante. Candidatii

    ar trebui sa primeasca suport structurat pentru a efectua evaluari la diferite stadii ale muncii.

    Simpla calsificare si slabiciunile si avantagele evidente si legarea acestora de identificarea

    dezvoltarii sunt suficiente pentru acest nivel Ar trebui sa prezinte competentele pentru a

    identifica erorile simple in texte, numere si date similare si sa le corecteze. Candidatii ar

  • 28

    trebui sa dea semne ca iau in considerare anumite alegeri cand folosesc ICT, desi nivelul de

    experienta va limita eficacitatea alegerii. Pot de asemenea sa identifice usurinta utilizarii,

    costurilor, aplicabilittaea la scop sau orice alt atribut semnificativ identificat drept

    imbunatatire. La acest nivel, vor avea nevoie de ghidare si de informatii simple precum

    aceasta aplicatie este gratuita si legala pentru construirea site-ului web.

    5.3.Nivel Acces 3 Recompensa in Sistemele Deschise IT si Intreprindere (ITQ)

    Exista 2 unitati in Recompensa Acces Nivel 3. Imbunatatirea Productivitatii utilizand IT cu o

    valoare de credit de 3 este o unitate obligatorie. Se refera la unitatea corespondenta la

    Accesul 2 cu activitati ce sustin abilitatea de a planui, evalua si imbunatati productivitatea si

    eficienta prin utilizarea instrumentelor IT si sistemelor. Cursantul poate sa aleaga orice tip de

    Unitate Acces 3 din cadrul ITQ. Un exemplu il constituie On-line Basics. In total, calificarea

    are o valoare a creditului minima de 4 ce corespunde celor 40 de ore de munca, insa unitatile

    suplimentare pot fi acordate la un maxim de 8 credite. Cursantii la acest nivel pot deveni

    asistenti ai persoanei principale ce creaza un web site GEBOL.

    5.31 Imbunatatirea Productivitatii utilizand IT (Unitatea 1 din 2)

    Obiectivele de invatare si criteriile de evaluare

    1. Planificarea utilizarii

    sistemelor IT

    corespunzatoare si software

    pentru a indeplini cerintele

    2.Utilizarea sistemelor IT si

    software pentru a finaliza

    sarcinile planificate

    3.Revizuirea selectiei si

    utilizarii sistemelor It si

    software pentru sarcini

    1.1. Pot identifica scopul

    pentru utilizarea IT

    2.1. Pot utiliza metodele pre-

    set pentru a imbunatati

    productivitatea

    3.1 Pot revizui rezultatele

    sarcinilor finalizate

    1.2. Pot planifica cum sa

    efectuezi sarcina folosind IT

    2.2 Pot utiliza IT pentru a

    finaliza sarcinile planificate

    3.2 Pot identifica avantajele

    si dezavantajele sistemelor

    IT si software utilizate pentru

    sarcina

    1.3 Pot selecta sistemele IT

    corespunzatoare si aplicatii

    software

    3.3. Pot identifica metode de

    a imbunatati rezultatele

    sarcinii efectuate

    1.4. Pot identifica

    constrangerile legale ce

  • 29

    afecteaza utilizarea

    sistemului IT si software

    5.32. Ghidul evaluatorului pentru interpretarea criteriilor (Unitatea 1)

    Informatii generale

    -Bronz 3 este asemanator cu Acces Nivel 3 din Calificarea Cadrului de credit. Poate fi planuit

    in cadrul Curricumului National la nivelele 3 si 4 si EQF la Nivelul 1.

    -Realizarea la Accesul 3 reflecta abilitatea si activitatile din contexte familiare, cu instructiuni

    corespunzatoare unde este cazul.

    -Criteriile sunt desemnate pentru a permite oportunitati si pentru a promova numeratia,

    competentele si abilitatile sociale, precum si capacitatea ICT.

    -Bronze 3 este desemnat sa promoveze o gama mai large de participare prin furnizarea unei

    metode de progres de la Bronz 2 catre Nivelul 1 in QCF si pentru a ajuta motivarea

    progresului accelerat de la nivelul Curriculumului National 3 la nivelele 4 si 5.

    -Specificatie pentru certificatul Acces Nivel 3 furnizeaza un cadru de rezultate pentru

    evaluare si nu are rolul de a forma un contexta particular pentru procesul de invatarea, astfel

    ca este independent de varsta candidatului.

    Cerinte

    -Standardele trebuie confirmate de catre un evaluator calificat Bronz sau de un nivel mai

    inalt.

    -Evaluatorii trebuie sa inregistreze cel putin deciziile de evaluare drept intrari in semnul de

    carte on-line pe site-ul de certificare INGOTs.org.

    -Se asteapta ca vor exista probe de rutina a muncii utilizate pentru evaluarea rezultatelor in

    inregistrarile candidatilor cu privire la lucrul zilnic. Probe ar trebui sa fie disponibile in vizita

    anuala si/sau video-conferinta.

    -Abordari diferite ale procesului de invatare vor fi solicitate pentru a se adapta varietatii de

    necesitati, spre exemplu, necesitatile copiilor vor fi diferite de cele ale adultilor cu dezabilitati

    de invatare si contextele de invatare ar trebui alese corespunzator.

    -Finalizarea criteriilor pentru fiecare unitate da dreptul candidatului la recompensa unui

    certificat de unitate. In cazul in care unitatea obligatorie si cel putin o singura unitate

    suplimentara sunt finalizate cu succes, candidatul va fi recompensat cu Recompensa la

    Accesul Nivel 3 pentru utilizatori IT.

    -Ne asteptam la cel putin 10 de ore de studiu pentru fiecare credit efectuat de catre un

    acndidat mediu la acest nivel. Discretia poate fi folosita pentru a lua in considerare procesul

    de invatare anterior pentru cazurile speciale. Cu privire la oferirea recompensei, rezultatele

    sunt cele importante.

    -Certificatele trebuie printate pe modelul hartiei cu logo-ul INGOT pentru care exista o taxare

    pe model.

    Metode de evaluare

  • 30

    Evaluatorii pot folosi criteriile pentru a determina nivelele procesului de invatare anterior prin

    purtarea dialogurilor cu candidatul, observare directa si orice alte probe corespunzatoare si

    relevante.Ar trebui sa interpreteze criteriile cu referire la descrierea generala a nivelului si

    instructiunile furnizate mai jos. Pot utiliza oricare dintre criteriile L, S sau H. N nu

    indica probe si este pozitia de pornire default. L indica o oarecare capacitate, insa nu este

    foarte sigura la nivelul definiti. S indica o capacitate sigura, iar H indica faptul ca

    studentul poate opera dincolo de limitele criteriilor. Candidatii sunt solicitati sa obtina S la

    toate criteriile pentru a trece nivelul.

    5.33. Extinderea criteriului de evaluare (Unitatea 1)

    Obiectiv de invatare 1

    Planificarea utilizarii sistemelor IT corespunzatore si software pentru a indeplini cerintele.

    1.1 Pot identifica scopul utilizarii IT

    Candidatul ar trebui sa demonstrze ca apreciaza scopul specific pentru utilizarea IT in

    suportul proiectului GEBOL. Acesta ar putea identifica scopul propriilor sarcini desemnate

    sau cele furnizate de altii. Spre exemplu, pot identifica utilizarea unei pagini web drept scopul

    realizarii lucrarii la un nivel mai accesibil. Se poate spune ca este mai usor sa se construiasca

    pe surse deja existente pentru a produce ceva folositor decat sa incepi de la zero. Ar trebui sa

    construiasca pe experienta sarcinilor finalizate pentru a sugera situatiile in care IT ar putea

    dezvolta un scop in activitatea viitoare.

    Probe:planificarea si inregistrarea documentelor activitatilor zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Candidatul ar trebui sa se implice in discutii si sa explice de ce considera ca IT este folositor

    intr-o gama de situatii referitoare la proiectul GEBOL. Diferenta majora intre Acces 2 si

    Acces 3 este ca studentii vor identiifca mai multe scopuri generale in utilizarea IT pentru site-

    uri web din caracteristicile principale care ilustreaza caracterul obligatoriu al utilizarii.

    Usurinta copierii si distribuirii informatiilor, construirea pe bazele formate de alte persoane,

    prezentari imbunatatite, usurinta dezvoltarii si editarii, construirea aplicatiilor interactive si

    dependente de ghidul de intrare ex, puzzle on-line interactive si jocuri.

    1.2 Pot planifica efectuarea sarcina utilizand IT

    Candidatii ar trebui sa planifice solutii care sa combine si sa perfectioneze diferite forme de

    informatii pentru a sustine proiectul GEBOL. Un plan simplu ce poate identifica ceea ce este

    necesar si treptele intr-un format simplu ce urmeaza o structura similara furnizata in alte

    planuri familiare sunt suficiente alaturi de descrierile generale ale calificarilor Acces Nivel 3

    in QCF.

    Probe: fisiere si exemple zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Suportul structurat este recomandat pentru nivelul Acces. Modelele de planificare simple ar

    trebui sa includa resursele de baza solicitate ( a se vedea 1.3 de mai jos), ceea ce trebuie

  • 31

    efectuat si o estimare a timpului referitor la nivelele particulare in care se vor desfasura

    sarcinile. Panificarea poate constitui o activitate de grup, insa aceasta va necesita un suport

    suplimentar. Ar trebui sa fie clar in asemenea activitati de grup ca persoanele evidentiaza

    probele care arata ca au abilitatea de a planifica cu ajutorul unui ghid structurat si nu lasa

    totul in seama colegilor.

    1.3 Pot selecta sistemele corespunzatoare IT si aplicatii software

    Pentru a selecta sistemele IT corespunzatoare si aplicatiile software, candidatii trebuie sa

    detina experienta cu privire la metodele in care aceste instrumente pot sustine sarcinile,

    alaturi de avantajele si dezavantajele.Candidatii ar trebui sa arate ca pot efectua selectii de cel

    putin un numar limitat de instrumente in mod rational si independent pentru a sustine sarcina

    GEBOL.

    Probe: din observarea directa si exemplele muncii zilnice

    Informatii suplimentare si instructiuni

    Aparitia resurselor disponibile deschise si gratuite este una dintre cele mai mari scgimbari in

    industria IT. Motivele pentru selectarea sistemului IT si software-ul pot fi bazate pe cost,

    disponibilitate, cat de bine pot suporta sarcina, vulnerabilitatea la virusi si programe malware

    sau din motive etice referitoare la standardele deschise. La acest nivel, este suficient ca

    candidatii sunt constienti de un numar limitat de motive pentru a alege sisteme particulare si

    software, insa evaluatorii ar trebui sa incerce constant sa isi extinda cunostiintele si

    intelegerea, deoarece aceasta va permite luarea deciziilor viitoare.

    1.4. Pot identifica constrangerile principale legale ce afecteaza utilizarea sistemului IT si

    software.

    Exista trei consideratii cheie ce fac referire la proiectul GEBOL. D