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03/08/2020 Matemática ej. n°…….
Números decimales: como se escriben y leen.
Objetivo: Logre escribir y leer números decimales.
1)- Copiar y luego leer varias veces la siguiente información:
Por ejemplo: para leer o escribir números decimales, primero va la parte
entera y luego la decimal (que está a la derecha de la coma)
3,254: tres enteros, doscientos cincuenta y cuatro milésimas.
Otros ejemplos para que te ayuden a comprender:
1, 05: un entero, cinco centésimos.
12,067: doce enteros, sesenta y siete milésimos.
30,7: treinta enteros, siete décimos.
2) Ahora a practicar. Completa la siguiente tabla:
Con números Con palabras
2,5 Dos enteros, cinco décimos Tres enteros, nueve centésimos
14,90
123,1
Cuatro enteros, treinta milésimos
10,932
Nueve entero, sesenta y siete centésimos.
Un NÚMERO DECIMAL consta de DOS PARTES: una ENTERA que se
encuentra a la izquierda de la coma y otra DECIMAL que está a la
derecha de la coma.
3) En cada renglón, encontra el cartel que corresponde al número
decimal y píntalo:
7,40
3,05
23,201
157,9
Siete enteros cuatro decimos Siete enteros cuarenta centésimos
Tres enteros, cinco centésimos Tres enteros, cinco decimos
Veintitrés enteros, doscientos un
milésimos
Veintitrés enteros, doscientos un
centésimos
Ciento cincuenta y siete enteros,
nueve centésimos.
Ciento cincuenta y siete enteros, nueve
decimos.
04/08/2020 Ciencias Naturales ej n°…….
Los materiales buenos y malos conductores de la electricidad
Objetivo: Reconozca los materiales conductores y aislantes de la
electricidad.
1) Lee a un integrante de tu familia la siguiente información.
2) Copia en letra cursiva.
3) Reflexiona y responde:
a) ¿Por qué los cables suelen ser de cobre recubiertos de
plástico?
b) ¿Por qué no funcionaría un circuito eléctrico solo con cables
plásticos y enchufes de cerámica?
c) ¿Cuáles son los elementos conductores de electricidad y
cuales los aislantes?
d) ¿Por qué manejar artefactos eléctricos cuando estamos
mojados es peligroso?
4) Copia y lee esta información muy importante.
05/08/2020 Lengua ej n°…….
Comprendo lo que leo
Objetivo: Logre una lectura familiar comprensiva para trabajar con las
actividades presentadas.
1) Lee nuevamente en voz alta a algún integrante de tu familia el texto
presentado en la actividad de Ciencias Naturales “ Los materiales
conductores y aislantes de la electricidad”
2) Responde los siguientes interrogantes:
a) ¿Qué es la electricidad?
b) ¿Para qué se utiliza?
c) Nombrar seis artefactos que tengas en tu casa que
consumen electricidad.
d) ¿Para que los mismos funcionen, que necesitan?
3) Explica con tus palabras que entiendes por “buenos conductores de
la electricidad” y dar ejemplos
4) Comenta que significa “aislantes de la electricidad” y dar ejemplos.
5) Ilustra.
06/08/2020 Ciencias Sociales ej n°…….
La Constitución de la Provincia de Corrientes
OBJETIVO: Logre reconocer lo importante que es la Constitución de la
provincia de Corrientes.
1) Se les envió un video con la Constitución de la provincia de
Corrientes ( para aquellos que no tengan en su casa la Constitución
de Corrientes ),luego de su observación, leer la siguiente
información:
2) Completa las siguientes oraciones:
La Constitución de Corrientes es la…………………………………………
Es un reglamento donde participan sus ………………………………..
En la Constitución se determina : ………………………………………….,
……………………………….. y ………………………………………………………..
L a ley que está por encima de la Constitución de la provincia
es ………………………………………………………………………………………….
El texto de la Constitución está integrado por : ……………………..
y …………………………………………………..
El texto con el que comienza la Constitución se llama ……………
3) Explica que encontramos redactado en la Constitución de la
provincia de Corrientes
4) Dibuja la tapa de la Constitución de la provincia de Corrientes
10/08/2020 Matemática ej n°…….
Adición y sustracción de números decimales
OBJETIVO: logre resolver adiciones y sustracciones con números decimales.
1) Observa, lee y luego resolve la siguiente situación
María realizo las siguientes compras:
$100 $230 $75 $110
2) _ Colorea la opción correcta
_ Para saber cuánto gastara, realiza una:
_ Para saber cuánto recibirá de vuelto, realiza una
3) Resolve el problema.
¿Cuánto gasto en total? ¿Por qué?
Si pago con $ 600, ¿cuánto recibió de vuelto? ¿Por qué?
4) Para informarse!!!!
Adición Sustracción
Adición Sustracción
5) Ordenar y resolver las siguientes adiciones y sustracciones:
12,198 +2,405= 567,902 – 34,731=
45,051 +27,123= 34,754 – 11,642=
11/08/2020 Lengua ej n°…….
Re narración del cuento “Vida de San Martin”
OBJETIVO: logre narrar de manera escrita el cuento presentado.
1) Se envía por watshap el video del cuento “Vida de José Francisco de
San Martin” (https://youtu.be/Hptj_joaTnI)
2) Les invito a mirar y escuchar con mucha atención.
3) Contar con tus palabras los hechos más importantes que recuerdes
del cuento.
4) Ilustrar.
12/08/2020 Ciencias Sociales ej n°…….
Vida de San Martin
OBJETIVO: logre reconocer datos importantes de la vida de San Martin
1) Volver a mirar el video del cuento “VIDA DE SAN MARTIN”
(trabajado el día anterior en Lengua)
2) Completar el siguiente crucigrama
a) -___ ___ S ____
b) ___ A ___ ___ ___ ____
c)___ ___ ___ ___ ___ ___N ___ ___ ___
d) M ___ ___ ___ ___ ___ ___
e) ___ ___ ___ A ___ ___
f) ___ ___ R ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
g) ___ ___ ___ ___ ___ T ___ ___
h) I ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___
i)__ ___ ___ ___ ___ ___ ___N ___ ___
Referencia:
a) ¿Cuál es el nombre de San Martin?
b) ¿Dónde nació?
c) ¿En qué provincia se encuentra Yapeyu?
d) ¿Qué carrera eligió seguir San Martin?
e) ¿A qué país viajaron?
f) Para liberar Chile, que cruzo con su ejército?
g y h) ¿Por qué causa lucho en nuestro país?
i) ¿Cómo se llamó su ejército?
13/08/2020 Ciencias Naturales ej n°…….
¿Qué es la geosfera y cuáles son sus partes?
OBJETIVO: logre comprender que es la geosfera y cuáles son sus partes.
1) El siguiente material es para lectura e información, para luego
completar las actividades presentadas.
LA GEOSFERA
La parte rocosa del planeta se llama GEOSFERA, y puede dividirse en tres capas.
Imagínate que la Tierra fuera como un enorme durazno, con su cascara, su pulpa y su
carozo.
La cáscara de la geosfera, la parte externa, se llama corteza.
La parte media, la pulpa, es el manto.
La parte interna, el carozo, se denomina núcleo.
El radio terrestre, es decir, la distancia entre la superficie de la Tierra y su centro,
tiene unos 6400 kilómetros; más o menos, dos veces el largo de nuestro país. Para llegar
al centro de la Tierra, habría que descender esa distancia. ¿Sabes cuánto mide el pozo
más profundo que se pudo construir? Apenas 12 kilómetros
La Tierra se asemeja a una torta recién cocinada: esta fría por fuera y caliente por
dentro. Si pudieras descender, comprobarías que la temperatura aumenta a medida que
bajas.
LAS CAPAS DE LA GEOSFERA
La CORTEZA está formada por rocas sólidas. Su espesor varía desde 30
kilómetros en el fondo de los océanos hasta 60 kilómetros en las zonas
montañosas de los continentes.
El MANTO tiene unos 2900 kilómetros de espesor. Sus rocas son sólidas en
algunas partes, en otras, están en temperaturas muy altas y se derriten,
formando una sustancia viscosa, el MAGNA.
El NUCLEO tiene una parte externa, de rocas fundidas, y otra interna, de rocas
sólidas. Esta última se mantiene sólida, a pesar de las altísimas temperaturas.
Está muy comprimida, debido al peso que ejercen sobre ella las capas
superiores de la geosfera.
2) Completa el siguiente gráfico, después de haber leído la información.
GEOSFERA Es el conjunto de………………………………………………
Tiene tres capas: ……………………………
………………………………
……………………………
3) Explica con tus palabras el significado de las expresiones de los
recuadros.
4) Realiza el dibujo de las partes de la geosfera con, indicando sus partes.
Magma
Radio Terrestre
Corteza terrestre
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
Para los siguientes alumnos: Marcos Ojeda, Ernesto Maciel.
10/08/2020 Matemática ej n°…….
Adición y sustracción de números decimales
OBJETIVO: logre resolver adiciones y sustracciones con números
decimales.
1) Copiar y leer la siguiente información
2) Ordenar y resolver las siguientes adiciones y sustracciones:
12,198 +2,405= 567,902 – 34,731=
45,051 +27,123= 34,754 – 11,642=
11/08/2020 Lengua ej n°…….
Cuento “Vida de San Martin”
OBJETIVO: logre escribir oraciones sobre el cuento presentado.
1) Se envía por watshap el video del cuento “Vida de José Francisco
de San Martin” (https://youtu.be/Hptj_joaTnI)
2) Les invito a mirar y escuchar con mucha atención.
3) Escribir seis oraciones sobre el cuento.
4) Ilustrar.
18/08/2020 MATEMÁTICA ej n°…
Situaciones problemáticas.
OBJETIVO: logre resolver situaciones problemáticas con números
decimales.
1) Copia y luego resolve:
a) ¿Cuánto dinero reunieron entre todos?- ¿ Qué operación te
conviene realizar?- Resolve
b) Si el paquete de galletitas cuesta $ 85, ¿le alcanza lo que
juntaron?, ¿Por qué?
c) ¿Les quedo algún vuelto? ¿Cuánto? ¿qué operación realizas
para resolver?
d) No olvides que estás trabajando con números decimales. ¿Los
ordenaste como corresponde para resolver las distintas
operaciones?, puedes volver a controlar.
2) Escribí en letra el nombre de estos números decimales:
2,50=
76,5=
8,5=
*Para el festejo del día del niño, los chicos juntaron las
monedas y billetes que tenían para comprar un paquete de
galletitas y compartirla. Julia tenía un billete de $10, Luis
cuatro monedas de $1, Cintia diez monedas de $2, Juana
cinco monedas de $0,50 centavos y Carlos dos billetes de
$20.
19/08/2020 LENGUA ej. n°.……..
¿QUE SON LOS SUSTANTIVOS?
OBJETIVO: logre reconocer sustantivos comunes y propios en un
texto.
1) Copia y lee el siguiente diario de investigación.
2) Completa los espacios en blanco con palabras del texto anterior
En ____________ vive mi _____________
Recolectamos_____________________ en su _______________
Encontré un ______________________________
Se suspendió la _______________________________________
Las abejas nos dieron un ________________________________
En la huida perdí ______________________________________
3) INFORMACION!!!
(Puedes seguir aprendiendo sobre los sustantivos en
http://www.educatina.com/video/lengua/sustantivos.)
Domingo 4 de junio.
Lugar: El jardín de mi tío, el veterinario, en Posadas.
Tarea: Hacer una recolección de insectos.
Emprendimos la tarea. Yo encontré una vaquita de San Antonio debajo de una piedra.
Mi hermana encontró cinco escarabajos. Los guardo en un frasco con agujeritos, para
poder observarlos más tarde con una lupa en el laboratorio.
Se suspendió la investigación. No pude atrapar a una langosta; los mosquitos nos
picaban, las abejas comenzaron a perseguirnos, y nos llevamos un susto grande.
Cuando corría, perdí la pinza.
4) Clasifica en un cuadro los sustantivos que escribiste en la
actividad anterior y agrega dos ejemplos más para cada clase.
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS
Las palabras que se emplean para nombrar lugares (jardín y Posadas),
personas (hermana), animales (langosta), objetos (pinza), sentimientos y
sensaciones (susto) se denominan SUSTANTIVOS.
Algunos sustantivos nombran seres vivos, lugares, objetos, sentimientos
o acciones por sus características generales. Son los SUSTANTIVOS
COMUNES. Por ejemplo, el sustantivo ciudad puede designar cualquier
ciudad. Otros sustantivos se refieren a seres, lugares u objetos
particulares. Se denominan SUSTANTIVOS PROPIOS. Por ejemplo,
Posadas designa la capital de Misiones.
Los sustantivos propios siempre se escriben con mayúscula inicial.
20/08/2020 CIENCIAS SOCIALES ej n°…….
El Preámbulo de la Constitución de la Provincia.
OBJETIVO: logre comprender la redacción del preámbulo de la
Constitución de la provincia.
1) Copia y lee el preámbulo de la Constitución
2) Ahora interpreta:
a) La palabra “nos”, con la que comienza el preámbulo,
¿A quién hace refiere? Marca con una cruz la respuesta
correcta.
*Al pueblo de Corrientes.
* A los Convencionales que redactaron la Constitución.
* Al gobernador y vice gobernador de la provincia.
b) ¿Para que la redactaron?
c) ¿Que es la Constitución?
21/08/2020 CIENCIAS NATURALES ej n°…….
Algunos fenómenos que se producen en la geosfera: Volcanes
OBJETIVO: logre identificar uno de los fenómenos que se produce
en la geosfera por medio de una experiencia.
1) LEER el siguiente texto.
2) Dibujar y completar con los nombres
Los materiales que forman la geosfera no están quietos. Un ejemplo de que
esos materiales se mueven son los VOLCANES. La palabra volcán proviene de
vulcano, el Dios del fuego en la mitología de los antiguos romanos. La CORTEZA
terrestre es sólida, pero no es homogénea. Presenta zonas más firmes y otras
más débiles, donde a veces se resquebraja, y se forman grietas. A través de ellas,
el MAGMA. La parte fundida, muy caliente y espesa del manto terrestre, puede
salir a la superficie terrestre.
Los volcanes parecen simples montañas; pero, en ocasiones, pueden entrar en
ERUPCIÓN, es decir, el magma sale despedido, con violencia, fuera del volcán. El
material caliente y líquido del magma que se derrama en la superficie se
denomina LAVA.
En el interior del volcán, hay un conducto que comunica con el magma, que se
llama CHIMENEA. El magma asciende por ella y sale por la boca del volcán,
llamada CRÁTER.
A medida que se derrama en la superficie, la lava se vuelve sólida y se
acumula, formando poco a poco el CONO del volcán, que tiene forma de
montaña.
3) Llego la hora de EXPERIMENTAR, realiza con ayuda de alguna
persona mayor de tu familia. Realiza un video con el paso a paso
y luego compartí en el grupo de watshap. Copiar el instructivo.
_ Observa atentamente que sucede y responde estas preguntas:
a) ¿Con que partes de un volcán se relacionan las partecitas de tu volcán
de juguete?
b) ¿Qué ocurrió al ingresar el vinagra?
c) Este modelo, ¿Te ayudo a comprender mejor como es un volcán? ¿Por
qué?
24/08/2020 MATEMÁTICA ej. n°….
Multiplicación: Problemas en el supermercado
OBJETIVO: logre resolver las situaciones planteadas y fundamente sus
respuestas.
1) Copia, lee y resolve las siguientes situaciones planteadas.
- Responde la pregunta y realiza la operación para llegar al resultado.
- ¿Hay otras maneras de resolver? ¿cuáles?
2) Luego llegó el turno de las cajas de galletitas y esta vez las
acomodaron así:
_ Explica como pensaron los empleados.
3) ¿Cómo estarán acomodadas estas cajas de té, si el empleado pensó
de esta manera?- Podes trabajar con papel cuadriculado y pegar en
tu carpeta.
4) PARA RECORDAR!!!!
25/08/2020 LENGUA ej. n°….
Adjetivos calificativos: concordancia en género y número
OBJETIVO: logre identificar adjetivos calificativos y su concordancia en
género y número.
1) Copia y lee la siguiente información
2) _Escribe cinco adjetivos calificativos para cada sustantivo.
_ Escribe una oración empleando el sustantivo y adjetivo de cada
imagen.
3) Lee las siguientes oraciones, rodea los adjetivos calificativos y
subraya los sustantivos a los que califica.
4) Copia y lee el siguiente párrafo, y luego completa la tabla:
26/08/2020 Ciencias Sociales ej n°…….
Las autoridades de la provincia
OBJETIVO: logre identificar cuáles son las autoridades que nos
representan en nuestra provincia.
1) Leer la siguiente información.
2) Luego de finalizar la lectura del texto anterior; INDICA, cuáles de las
siguientes afirmaciones son verdaderas con la letra (V) y cuales, falsas,
con la letra (F).
a) Los ciudadanos de Santo Tome participan en la elección de las
autoridades municipales del municipio de Esquina…………
b) Los ciudadanos de Ituzaingo participan en la elección para
elegir al presidente de la Republica………..
c) En el Congreso Nacional, hay algunos diputados elegidos por
los ciudadanos de Mercedes………..
d) Los tres senadores que representan a Corrientes en el
Congreso Nacional fueron elegidos por los ciudadanos de
todo el país……….
e) El gobernador y vice gobernador de la provincia, son elegidos
por el presidente de la Republica………
2) Aquellas que sean falsas, fundamentar su forma correcta.
27/08/2020 CIENCIAS NATURALES ej n°…….
Algunos fenómenos que se producen en la geosfera: Terremotos
OBJETIVO: logre reconocer a uno de los fenómenos que se produce en la
geosfera como es el terremoto.
1) LEER el siguiente texto
ESCALA DE
RICHTER
Menos de 4 No se siente, pero es registrado por aparatos.
De 4 a 5 Se siente, pero causa daños menores.
De 5 a 6 Produce pequeños daños a edificios.
De 6 a 7 Puede producir grandes daños en las ciudades.
De 7 a 8 Causa graves daños.
Más de 8 Gran terremoto. Produce destrucción total.
LOS TERREMOTOS
Cuando las partes del interior de la corteza terrestre se mueven, se
producen vibraciones, que se llaman ondas sísmicas. Estas se
transmiten sobre la superficie y la hacen vibrar, y dan origen a los
terremotos.
El punto en el interior de la geosfera donde se origina el terremoto
se llama foco o hipocentro, y el punto de la superficie que se halla
directamente sobre él, y donde se siente con más fuerza, se denomina
epicentro.
Cuando un terremoto se origina debajo del fondo del mar, se
denomina maremoto. Las ondas sísmicas que se transmiten por el
agua provocan grandes olas, algunas gigantescas, como los tsunamis
(en japonés: gran ola que llega a un puerto).
Cada día se produce unos tres mil terremotos en nuestro planeta,
pero, por suerte, la mayoría pasan inadvertidos. Otros, en cambio,
producen graves daños. Para indicar, mediante un número, la
intensidad que tiene un terremoto, se utiliza una escala, llamada
escala de Richter, que se basa en los daños que se pueden producir.
2) Luego de leer, contesta los siguientes interrogantes:
a) ¿Qué es un terremoto?
b) ¿Para qué sirve la escala de Richter?
c) Completa la escala con los datos que faltan
ESCALA DE
RICHTER
Menos de 4 No se siente, pero es registrado por aparatos.
De 4 a 5 ……………………………………………………………………..
………………………. Produce pequeños daños a edificios.
………………………. Puede producir grandes daños en las ciudades.
De 7 a 8 …………………………………………………………………..
Más de 8 ……………………………………………………………………
3) En YouTube ingresar al siguiente video. ¿Qué es un terremoto? | Vídeos Educativos para Niños. 4) Dibuja y escribí los nombres, desde donde se origina el terremoto.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
Alumnos: Ernesto Maciel y Marcos Ojeda
24/08/2020 MATEMÁTICA ej. n°….
Multiplicación: Problemita
OBJETIVO: logre resolver la situación planteada y fundamente su
respuesta.
5) Copiar y resolver
6) Ordenar y resolver
1235 x 6=
7345 x 5 =
3417 x 3 =
25/08/2020 LENGUA ej. n°….
Adjetivos calificativos: concordancia en género y número
OBJETIVO: logre identificar adjetivos calificativos y su concordancia en
género y número.
7) Copia y lee la siguiente información
8) _Escribe cinco adjetivos calificativos para cada sustantivo.
_ Escribe una oración empleando el sustantivo y adjetivo de cada
imagen.
9) Copia y lee el siguiente párrafo, y luego completa la tabla:
