Un piercing en el corazn

Marisa Lpez Soria

Soy Licenciada en Historia del Arte y maestra. Funcionaria docente y Asesora de Formacin en Centros de Profesores. Realizo Seminarios de Animacin a la Lectura y Escritura, y Talleres de Creacin Literaria para nios, jvenes, y adultos en bibliotecas, fundaciones, Ferias del Libro e Institutos Cervantes. He publicado en acreditadas editoriales, con premios en poesa, ensayo y narrativa. Estoy traducida a varios idiomas. Mi obra est recogida ampliamente en el Diccionario de autores de la LIJ contempornea. Y en www.marisalopezsoria.com La Direccin General del Libro acaba de nombrarme Madrina del Da de la Escritura.

Marisa Lpez Soria

Quin soy?

Mi libro: Un piercing en el corazn

De

El rbol de la Lectura

Edita Oxford

De qu trata el libro?

El universo :yo, el mundo, la ciencia. Amistad. Sentimientos: amor y desamor. Educacin sexual. Relaciones familiares. Astronoma y Astrologa. Filosofa. La potica del entorno.

Personajes principales de Un piercing en el corazn

*Juan el Galax

*Elisa, Eli

*Coro, el amigo

*Olga, la otra

*Lola, la madrastra

* La panda, los colegas: Luca, Mario, Rubn el Mono, etc.

Libro propuesto para los siguientes cursos:

* 6 Primaria- buen nivel

lector

* Toda la ESO (1, 2,3 y

4)

* 1 y 2 BUP

* F. P.

Hacemos Animacin Lectora cuando:

A Leemos en clase casi todos los das.

B Activo la lectura recomendando libros.

C Prescribo libros para que lean en casa.

Qu parte del proceso de lectura resulta ms interesante al profesor?

- LA MOTIVACIN - LA LECTURA EN S - EL DEBATE o Frum FINAL - Son fundamentales A-B-C

Qu parte del proceso de lectura resulta ms interesante al alumnado?

- LA MOTIVACIN

- EL DEBATE o Frum FINAL

- LA LECTURA EN S

Cree que leer en clase le resta tiempo para alcanzar los contenidos de la programacin?

SI

NO

Cmo considera que debe hacerse la eleccin de un libro propuesto como lectura de clase?

A - De modo democrtico.

B - Por imposicin del profesor/a?

A- HABLAR B- ESCUCHAR C- LEER D- ESCRIBIR E-INTERACTUAR (o, buena sintona comunicativa).

Las habilidades lingsticas son:

Prestamos atencin idntica a las cinco destrezas?

NO SI

1-El lenguaje requiere una profunda interaccin cerebral y una construccin neurolgica y cognitiva de nuestra teora interna del mundo tan profunda que se afirma que leer es un ejercicio de sabidura y madurez.

REFLEXIONES COMPARTIDAS

NO ESTOY DE ACUERDO

S ESTOY DE ACUERDO

2- Leer, (el acto lector completo, incluida la comprensin), es lo ms difcil y complejo que un alumno aprender jams en una institucin de enseanza, llmese colegio, instituto, o universidad.

NO ESTOY DE ACUERDO

S ESTOY DE ACUERDO

-No se sabe cientficamente qu se debe hacer para que los chicos lean ya que el aprendizaje es, en parte, intuitivo, esto es casi inconsciente y automtico. Pero conocemos palabras clave, IMPRESCINDIBLES, en el desarrollo del aprendizaje:

RECORDAMOS QUE:

1- Autoestima

2- Curiosidad

1- Interesarnos y averiguar sus conocimientos previos, estableciendo relacin entre lo que conocen y lo que van a conocer, mediante predicciones e hiptesis. 2- Ser conscientes de que lo que no tiene relacin con nuestra propia teora del mundo no tiene sentido, por tanto no interesa, luego no se aprende.

QU PODEMOS HACER PARA QUE LEAN NUESTROS ALUMNOS ?

Y QU MS

?

3-Hacerles partcipes de que nadie sabe cmo aprende el cerebro, pero s que interviene la propia voluntad. (Y que el cerebro es plstico y moldeable).

4- Dedicarle ms tiempo al intercambio de libros, y libres opiniones sobre su lectura. Recomendaciones de ambas partes.

5- Leer para ellos y con ellos, lectura en el aula, y en voz alta, pese a todo prejuicio.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

de Un piercing en el corazn

Qu sabemos de la autora? Investigamos en la web: www.marisalopezsoria.com Investigamos en wikipedia 2-Por qu habr elegido ese ttulo para la novela? Hiptesis. 3- Observando la portada y el ttulo, podramos aventurarnos a predecir de qu trata la novela? 4-Leemos la contraportada para obtener ms informacin. 5-Sabes qu es un smbolo? Este libro utiliza smbolos a modo de semejanza de otras cosas: por ejemplo el universo, las galaxias, el Sistema Solar, un piercing, el horscopo, etc

ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA:

1-Ahora entiendes el significado del ttulo: qu ttulo le habras puesto t? 2- El primer captulo. Si andas con astronautas acabars sentado en la luna. Te imaginas qu significa? 3- Cada captulo es una mxima, una sentencia, proverbios de pases distintos, podras hacer un ndice de los captulos e investigar la procedencia de alguno?

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA:

ACTIVIDADES DESPUS DE LA LECTURA

1- Selecciona algunos ttulos de los captulos que te hayan resultado ms poticos. O interesantes

para ti. 2- Haz otra lista con los que te haya costado

comprender. 3-Qu captulo te ha gustado ms? Y menos?

Por qu? 4- Seras capaz de inventa otro final para este

libro? Imagina este libro como el primero de una saga y que la historia contina. Cmo sera?

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL CURRCULO INTERDISCIPLINAR

Imprescindibles para: A- El conocimiento. B -La emocin. C- La empata.

Ignorancia ante las emociones: La amgdala. Importancia de las competencias y capacidades emocionales fundamentales en una etapa de desencuentro con uno mismo, en la que el adolescente se siente solo e incomprendido. Aprender a gestionar las emociones: Cmo reaccionar ante los reveses del amor? Cmo ante la situacin de abandono y desamor que vive el protagonista?

LA INTELIGENCIA

DE LAS EMOCIONES

El universo personal: yo y el mundo. Se les puede proponer suscribirse a una revista de Ciencia. Gratuito y muy sencillo escribiendo a: mmontespa@gmail.com. (Una forma de recibir novedades que se producen a diario en el mundo de la ciencia y sobre el Universo. E informacin gratuita a travs de internet)

EL UNIVERSO: Ese gran desconocido.

1-Te atreves a intentar escribir una cancin o poesa al argumento de Un piercing en el corazn? 2-Investigamos sobre el lenguaje especial de la msica. Diferenciamos msica, ritmo, poesa. 3- Invitamos a componer msica/Escribir canciones/Leer poesa 4-Grupos musicales favoritos. Estilos musicales favoritos.

ARTE Y MSICA:

1- Despertar la curiosidad sobre el Universo. El hombre respecto a su situacin en el mundo. 2- Buscamos informacin sobre las Galaxias. Va Lctea. Investigacin sobre el Sistema Solar, planetas y exoplanetas. 3-Clculos aproximados de la distancia del planeta Tierra a la Luna o a Marte. De la Tierra a otros planetas. 4-De qu le sirve al hombre la conquista espacial? 5- Donde puede existir vida en el universo? 6- Dramatizar con los alumnos la situacin de la Tierra y los planetas conocidos.

SOCIALES Y MATEMTICAS:

1- El hombre y el Universo, una historia del egocentrismo y de la intransigencia. 2-Quin era Galileo, qu le sucedi? 3-El hombre siempre invent fbulas y mitos para darle explicacin a lo que desconoca. Qu leyendas conoces sobre la formacin del Universo? 4- Investiga historias recientes de la llegada del hombre a Marte. 5- El zodiaco: las doce constelaciones. Astronoma y Astrologa.

HISTORIA Y SOCIEDAD

*Encuentras diferentes registros en el lenguaje de esta novela? En qu personajes? *Podras escribir un dilogo entre dos personas enamoradas? *Escribe un relato breve de amor y humor e intenta ambientarlo en la luna de Valencia. *Escribir un retrato (prosopografa y etopeya o descripcin) de tu amor ideal.

LENGUA Y LITERATURA:

A DEBATE:

* Elisa y Galax tiene un encuentro,

aparentemente sexual. A qu edad o

en qu momento consideras adecuado

iniciar las relaciones sexuales?

*Al margen de los riesgos que todos

conocemos, existe un peligro no dicho

en las relaciones: el emocional. Sabes

a qu me refiero?

1- El Cuaderno Didctico elaborado por Oxford 2-El estudio realizado por Don Antonio Albertus, profesor de Lengua y Literatura. Murcia. (En la web citada www.marisalopezsoria.com ) 3- El glosario situado al final del libro sobre aspectos de la ciencia y el universo.

Antes de FINALIZAR Un piercing en el corazn curioseamos por:

TRAS LA LECTURA

UNA PROPUESTA MS

Interactuamos

El profesor/a modera y propone entrevistar a la autora

Interaccin con la autora a travs del correo

Elegir un portavoz entre los alumnos

Conexin a internet

Con el grupo en el aula de tecnologa

1- ORAL 2- ESCRITA (resmenes, fichas, etc) 3- NO EVALUAR

Despus de leer qu hacer?

LA EVALUACIN

POR EMPATIZAR. ANIMACIN LECTORA para nativos digitales:

* Dirigirles a las direcciones web que se apuntan en la pgina final de Un piercing en el corazn bajo el epgrafe: Para saber ms. www.eduspace.esa.int www.astromia.com www.escuelacosmofisica.com