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Una apuesta al aprendizajeque da alas para crecer,elevarse y transformarse.
El DERECHO A APRENDER en el centro de las decisiones
CÓRDOBA, una CIUDADque APRENDE con VOS.Más conocimientos, más inclusión, más oportunidades y más inversión.
Córdoba, una ciudad que aprende con vosSistema Educativo Municipal
Proyecto Educativo y Social novedoso
Modelo Pedagógico Actualizado para lamejora progresiva
Surgimiento Transformación
Transformando el pasado y el presente para hacer UN MEJOR FUTURO
1984 (siglo XX) 2021 siglo XXI
Programa de Innovación Educativa en la Enseñanza
y el Ap rendizaje
Enseñanza intensa para el logro de los aprendizajes que se necesitan en el siglo XXI.
Trayectorias escolares continuas y completas.
Condiciones socio afectivas y materiales para el aprendizaje.
Acrecentamiento de las competencias profesionales docentes.
Afianzamiento del trabajo con las familias y la comunidad.
Las Escuelas Municipales Alas constituyen una propuesta educativa integral e integrada para avanzar en la construcción de conocimientos y la acción,la expresión y la creatividad, la autonomía y la cooperación.
Una propuesta formativa que pone el foco en los
MEJORES modos de SER ESCUELA
Contribuir con la mejora de la Educación Inicial y Primaria del Sistema Educativo Municipal.
OBJETIVO ESTRATÉGICO
METAMODELO PEDAGÓGICO ACTUALIZADO con base en los proyectos existentes en las ESCUELAS MUNICIPALES que garantice más tiempo y diversificación de espacios para el aprendizaje de las niñas y los niños de la ciudad.
Calidad y equidad se articulan a partir de una propuesta educativa inclusiva.
Implementacion gradual2021 - 6 ESCUELAS INICIAN ESTE DESAFÍO...
1.MODELOPEDAGÓGICOCICLADO
2.MÁS TIEMPOEN SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE
3.MÁS APRENDIZAJESSIGNIFICATIVOS
4.MÁS EXPERIENCIASPARA AMPLIAR LOS
HORIZONTES CULTURALES
5.MÁS ENSEÑANZAPARA POTENCIARLOS APRENDIZAJES
1. MODELO PEDAGÓGICO CICLADO (Educación Inicial y Primaria)
Educación Inicial Educación Primaria
CICLO ÚNICO. SALAS DE 4
Y 5 AÑOSPRIMER CICLO.1° Y 2° GRADO
SEGUNDO CICLO.3° Y 4° GRADO
TERCER CICLO.5° Y 6° GRADO
EXPLORACIÓN Y VIVENCIA
DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
INTERACCIÓN, INTERACTIVIDAD
Y CREACIÓN
Abiertos/as al mundo, desde el contexto de sus familias,la ciudad y sus culturas,la provincia y el país. LOCAL- GLOBAL
UN
IDA
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CU
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DE DOS A TRES CICLOS
Educación Primaria
Ciclo Único Primer ciclo Tercer cicloSegundo ciclo
Jornada Única Escolar
2.MÁS TIEMPO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Jardín de Infantes
De 15 hs semanales De 20 hs. semanales De 22 hs. semanales De 24 hs semanales
a 20 hs. semanales (4 hs diarias promedio).
a 23/24 hs semanales (4 y 5 hs. promedio)
a 23/24 hs. semanales (4 y 5 hs. promedio)
a 26/28 hs. semanales (5 y 6 hs. promedio)
PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
COMUNICACIÓN. LECTURA.
CIENCIAS NATURALES, SOCIALES, TECNOLOGÍA Y CIUDADANÍA.
EDUCACIÓN DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA.
ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA.
EXPERIENCIAS DE INTEGRACIÓN Y PROFUNDIZACION DE SABERES.
INGLÉS.
...
3. MÁS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
DES
AR
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LLO
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IDA
DES
4. Más experienciaspara ampliar los
horizontes culturales
Ampliación de tiempos y espacios para el desarrollo de experiencias significativas con:
4.1 Abordaje del desarrollo del pensamiento lógico matemático vinculado con programación bajo el formato de Taller (de 1ro a 4to grado) y de laboratorio (en 5to y 6to grado) en el espacio curricular de matemática.
4.2 Afianzamiento de los proyectos de lectura y la implementación de taller de comunicación desde el espacio de Lengua y literatura (de 1ro a 6to grado).
4.3 Incorporación de un espacio especifico por cada sala y grado para propuestas interdisciplinarias mediante el desarrollo de proyectos que le permitan explorar (jardín de infantes), descubrir (1er ciclo Primaria) , indagar (2do ciclo de la primaria ) y crear (3er ciclo de la primaria) articulando saberes de ciencias sociales y naturales, tecnologías, matemáticas, artes, entre otras.
4.4 Educación Digital , Programación y Robótica (desde sala 4 a 6to grado). Abordaje especifico y transversal.
4.5 Ampliación de los tiempos para fortalecer los aprendizajes de lengua extranjera inglés incorporando su abordaje desde un enfoque comunicativo e intercultural (desde la sala 4 a 6to grado).
4.6 Ampliación de los espacios para el desarrollo de experiencias que posibiliten la integración y profundización de saberes llevando la propuesta de jornada extendida a todos los grados de la educación primaria (de 1ro a 6to grado, de manera gradual y progresiva).
Desde sala de 4 a 6to grado
5. MÁS ENSEÑANZAPARA POTENCIAR
LOS APRENDIZAJES
5.1 Estrategias de enseñanza para la comprensión.
5.2 Formatos pedagógicos (taller, proyecto, laboratorio, entre otros), modalidades organizativas, espacios y agrupamientos diversos.
5.3 Entornos integrados de aprendizaje. con o sin tecnologías.
5.4 Propuestas didácticas que contemplen la proyección de la Ciudad como escenario de aprendizajes múltiples e interacciones con las familias y la comunidad.
5.5 Tutorías de apoyo a los aprendizajes en la educación primaria.
Innovación y mejora
Ley Nacional, Ley Provincial y
Ordenanzas Municipales de Educación
Plan Educativo Municipal
Marcos Curriculares
Pedagógicos Y Didácticos de
PIEnSA
Proyectos institucionales
Diseños curriculares provinciales.Desarrollo de capacidades.Fortalecimiento Matemática, Lengua y Ciencias.Enseñanza para la Comprensión.Enfoques STEM, STEAM. CTS, entre otros.Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas. Aprendizaje con base en Desafíos.Evaluación integral y formativa.
Flexibilidad en el marco común del programa.Gestión de Estudiantes.Equipo de fortalecimiento socioeducativo.Facilitador docente Educación Digital P y R.Formación continua y acompañamientosituado de equipos directivos y docentes.Articulación con Parques Educativos.Vinculaciones con otras áreas municipales y del territorio.Infraestructura y equipamiento (mobiliario y tecnológico).