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BARRAS DE NAPIERUna explicacin muy elemental para utilizar este
instrumento en la enseanza de las multiplicaciones.De sus compaeros
de la Julio JimnezQuien quiere hacer algo encuentra un medio; quien
no quiere hacer nada encuentra una excusa. (Proverbio chino)
La matemtica ha constituido, tradicionalmente, la tortura de los
escolares del mundo entero, y la humanidad ha tolerado esta tortura
para sus hijos como un sufrimiento inevitable para adquirir un
conocimiento necesario; pero la enseanza no debe ser una tortura, y
no seramos buenos profesores si no procurramos, por todos los
medios, transformar este sufrimiento en goce, lo cual no significa
ausencia de esfuerzo, sino, por el contrario, alumbramiento de
estmulos y de esfuerzos deseados y eficaces. (Puig Adam, 1958) Las
multiplicacionesSon el coco de la mayora de los alumnos, (y de los
maestros para ensearlas).No les entran, no las razonan, van en
tercero y no las entienden, pasaron a sexto y varios nios no
pueden, me pregunto cmo van a resolver problemas?.Se oye en no muy
pocas escuelas (primarias, secundarias, bachillerato)El problema es
tal que incluso se les permite a los alumnos sacar su calculadora
en los exmenes, y no por que no sepan resolverlos, sino que
tardaran mucho en resolverlas a lpiz o por que No las saben.Las
matemticas son un idioma universal que los alumnos deben aprender
como el idioma madre, por imitacin de cmo los hacen sus padres y
maestros y aplicarlo a diferentes situaciones de su vida
diaria.Fcil es decir, que los alumnos resuelvan el problema como
puedan o que hagan las operaciones a su modo, piensen como sera que
hablramos todos sin sintaxis.
Aqu una propuesta ms, espero que les sea til.Historia de Mtodos
de CmputoLa primera herramienta del hombre para calcular lo fue
utilizando los dedos. Todos sabemos sumar y restar con los dedos
pero tambin existan mtodos con los dedos para calcular en forma de
multiplicacin. Aristophanes invent este complicado sistema de
calcular aproximadamente en los 500 B.C. pero era muy difcil de
aprender. Aos despus aparece la tabla de calculacin ms importante
en la edad media; en el 1520. En los primeros grados de escuela
primaria, aprendimos a contar con objetos. Hace miles de aos, stos
mtodos evolucionaron hasta la invencin del baco, que an se usa de
hoy en da. En 1624, John Napier invent una tabla de multiplicar con
partes movibles. A estas barras las llam Napier Rods o Barras de
Napier. Napier tambin invent Slide Rule o La Regla Deslizante. Las
respuestas dadas por esta regla mientras se deslizaba eran slo
aproximaciones visuales y no tena la precisin que se necesitaba.
Napier crey que iba a ser recordado por sus escritos de teologa
pero irnicamente lo recordamos por el invento matemtico que l
consider insignificante.
Se suman las diagonales.Otros ejemplos
Operacin realizada.
Otro ejemplo.Cuidado al sumar las diagonales.
Se forma el nuevo nmero con lasBarras y se acomodan los
resultados en los cuadritos; recuerde el tringulo superior es para
las decenas y el inferior para las unidades.
Gracias a Jos por participar en esta presentacin.
JUEGO DE MATERIALES APRENDIENDO A MULTIPLICAR CON LAS BARRAS DE
NAPIER10 REGRETAS EN FIBRA DE MADERA, BARRAS DE NAPIER IMPRESAS Y
HOJA CON FORMATO PARA COPIAR, HOJAS CON FORMATO PARA MULTIPLICAR
POR UNO, DOS Y TRES DIGITOS EN EL MULTIPLICADOR.
FIN DE LA PRESENTACIN
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