unaa411Novembre/Desembre

A UNA, PUBLICACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA JESUÏTES SARRIÀ - SANT IGNASI

2

HEMEROTECA DE L’AUNAhttp://auna.santignasi.fje.edu

CONSELL DE REDACCIÓAntoni Parellada, Mercedes Tapia, Carlos Ticó, Merche Carasso, Daniel Bargalló, Mar González, M.I. Fernández, Gemma Gutés, Eduard Rovira, Noemí Sánchez, Irene Lumineri, Matere García, Mar Soler, Mireia Barreras

REVISTA A UNAJesuïtes Sarrià - Sant Ignasi Carrasco i Formiguera, 3208017 Barcelona

FOTO DE LA COBERTAPessebre Infantil. Noemí Riba

Sumari 3 �Qui�és�qui�

>�Pau Font

4 �Associació�de�mares�i�pares�>�Jornada de Delegats 2014

>�Assemblea de l’AMPA

6 �Nostre�projecte��>��Horitzó 2020

El nostre somni ja és una realitat

8 �Centre�Sant�Jaume��>��4t d’ESO visita el Centre Sant Jaume

� � >��Agraïment a la Coral Sant Ignasi

9 �Pastoral��>��La Festa de Nadal és un sonor

record de la història

10 �Educació�Infantil��Educació�Primària

� � >�Bon dia!� � >�Hàbits Posturals� � >�Guants i bisturís!� � >�Ballant i menjant castanyes� � >�En ruta!!!� � >�El meravellós món de les cèl·lules!!!

12 �ESO�•�Batxillerat�� � >�Anem al Teatre a veure Mar i cel� � >�Experiència de Lió� � >�Pròxima parada, New Jersey� � >�Recés a Taizé

14 �Estudis�professionals��>��Curs d’Accés a Grau Superior (CAS)

15 �Paraescolars�>��Trailwalker 2015

Jesuïtes Sarrià - Sant Ignasi

Silenci a la Porta de Branderburg

En un dels laterals d’aquest monument tan simbòlic per a Alemanya i per a la mateixa Europa, va ser inaugurat l’any 1994, sota el patrocini del Senat de Berlín, l’anomenat Lloc del Silenci.

Té dos objectius, per una banda oferir l’ocasió a cada ésser humà, independentment del seu origen, color de pell, ideologia, religió i constitució física, d’entrar i seure en silenci amb la finalitat de relaxar-se i oblidar-se de tot el soroll de la seva vida i recobrar forces per a la quotidiana realitat. Així mateix, el lloc històric també facilita pensar en temps dolorosos del passat així com en temps més esperançadors, meditar o resar i donar gràcies per tot allò regalat els últims anys.

El Lloc del silenci no està dedicat a cap ideologia o religió, és un lloc d’encontre en silenci per sobre de totes les diferències dels homes. Renunciant a qualsevol símbol religiós, ideològic o polític, la decoració neutral i senzilla del Lloc del silenci es correspon al seu caràcter independent de tota confessió.

L’única decoració és un tapís, dissenyat per Ritta Hager de Budapest, en el qual es vol expressar, simbòlicament, la llum penetrant l’obscuritat.

El Lloc del silenci vol ser una constant exhortació a la germanor i la tolerància entre els homes i una constant advertència contra la violència i la xenofòbia i, per tant, un petit pas cap a la pau tal com ho expressa la pregària de les Nacions Unides:

«Senyor, el nostre planeta Terra és només un astre en el gran univers. Depèn de nosaltres transformar-lo en un lloc que els seus habitants no estiguin més turmentats per les guerres, la fam i la por, no siguin insensatament marginats per la seva raça, color o ideologia. Dóna’ns valor i força per començar ja des d’ara aquesta feina per tal que el nostres fills i els fills dels nostres fills portin algun dia amb orgull el nom d’ésser humà.»

A les portes del Nadal, els cristians estem convidats a apropar-nos al nostre lloc del silenci per excel·lència, la Cova de Betlem. Aquell racó de món on Déu mateix es fa present amb tota la senzillesa i, alhora, amb tota la màxima manifestació d’Humanitat, des d’on ens convoca a contemplar el veritable sentit de la creació i ens crida a ser agents de Pau per a totes les seves estimades criatures. Que aquest any puguem sentir i gustar internament aquesta vivència i això ompli de sentit i esperança el nou any 2015.

ANTONI PARELLADADirector General

3

Ets un apassionat de l’Educació i la Tecnologia, un binomi que és en boca de tothom. Què ens pots comentar sobre aquests tema? Cap a on anem?

Doncs cada vegada és més important que vetllem pels humans que han de fer servir la tecnologia. Fa segles, una nova tecnologia durava 100 anys, ara dura 10 mesos. Això permetia que les persones poguessin aprendre allò bé i els servís professionalment per a tota la vida. Ara això és impensable. La sensació d’ineptitud i d’insatisfacció pel desconeixement que tenim de la tecnologia ens fa sentir febles. Hem de ser capaços de desestressar les persones en aquest àmbit, fent-los palès que ells com a éssers humans són el més important, la resta és passatger. No sé cap on anem, però a vegades reflexiono i no tinc tan clar que el progrés sigui sempre millor que el tipus de vida que teníem abans. Però com que em dedico a la tecnologia i penso que té coses molt bones, intento ajudar la resta de la societat a entendre i aprofitar aquest fenomen.

Com t’has trobat a l’escola? Què és el que més t’ha impactat?

Porto mig any al Sant Ignasi i m’hi trobo molt a gust. Certament cada dia hi ha coses noves que necessito digerir amb el temps. Jo vinc del món de l’empresa on les coses són bastant diferents, però el repte que tinc al davant és molt motivador i en tinc moltes ganes. Potser el que més m’ha impactat és veure que tothom porta quinze, vint o trenta anys a l’escola, això vol dir que tan malament no s’hi deu estar. Per a un que ve de fora aquest és un bon indicador.

Quins són els vostres reptes dins de l’Àrea d’Audiovisuals?

Doncs hi ha moltíssima feina per fer, però resumidament us diré que el gran repte que tenim és potenciar que els alumnes tinguin moltes més experiències reals del món professional a dins de l’escola, plantejar nous escenaris d’aprenentatge que requereixin de solucions diverses i que la formació teòrica no sigui l’eix central de l’aprenentatge, sinó que siguin uns estudis més de treball de camp. La primera cosa que ja estem fent al Sant Ignasi és obrir les nostres instal·lacions audiovisuals fora de l’horari lectiu perquè els alumnes puguin aprendre més. També cal potenciar molt la relació amb el món empresarial i que Jesuïtes Educació siguem un actor important dins d’aquest sector.

La Formació Professional té molt d’emprenedoria. Quines recomanacions ens fas a les famílies per potenciar aquest aspecte en els seus fills?

La Formació Professional malauradament fa molts anys que està socialment molt devaluada al nostre país i és un error estratègic greu. A tot Europa la majoria d’estudiants fan FP i està considerada una formació superior equiparada als estudis universitaris. Tenim una manca brutal de càrrecs intermedis i tècnics qualificats al nostre país i, en canvi, sobren directius. Hi ha molts nois i noies que tenen aptituds professionals brillants, però necessiten experiències educatives com les de l’FP, perquè emprendre no vol dir ser empresari, vol dir passar a l’acció, i això és el que fem, learn by doing (Aprenem fent).

No podem educar en la tecnologia de fa 20 anys ni en la d’aquí a 20 anys, per tant, cal centrar-se en les persones.

Q ui és qui

Pau FontDIRECTOR DE L’ÀREA D’AUDIOVISUALS DE JESUÏTES EDUCACIÓ

Tinc�41�anys;�vaig�néixer�a�Barcelona�a�l’Eixample�dret,�però�ara�visc�a�l’esquerre.��Sóc�casat�i�tenim�dos�fills��de�10�i�6�anys.�Vaig�fer�telecomunicacions�als�Salesians�de�Sarrià.�M’apassionen�la�tecnologia,�l’educació�i�la�música.�Faig�conferències�sobre�educació,�tecnologia,�parlar�en�públic,�etc.�Em�podeu�escoltar�cada�dissabte�al�Generació�Digital��de�Catalunya�Ràdio.�Sóc�el�president�de�l’Associació�d’Empresaris�de�les�Apps��de�Catalunya.�

DANIEL BARGALLÓ

4 ALa junta de l’AMPA, els responsables de les comissions, els pares, mares i alumnes de l’escola, els tutors, professors i consiliaris, els coordinadors de curs i la direcció d’etapa, el personal de l’escola en general i tots aquells altres que ens hem deixat en aquesta relació, tenim tots una cosa en comú: estem en deute amb la tasca que els delegats de secció, curs i ensenyament fan dia a dia, any rere any.

És per aquest motiu que el passat 15 de novembre vam celebrar a l’escola una jornada de treball dedicada a ells i per a ells. La jornada, dissenyada i conduïda gratuïtament per l’Anna i l’Ainoha de l’empresa Inti Training & Coaching (inticoaching.com), va ser ideada per assolir dos objectius molt concrets: reforçar el rol del delegat, oferint pautes i suport des de l’AMPA, i fomentar l’esperit de pertinença al grup i de complicitat entre els delegats.

La junta de l’AMPA, els responsables de les comissions, els pares, mares i alumnes de l’escola, els tutors, professors i consiliaris, els coordinadors de curs i la direcció d’etapa, el personal de l’escola en general i tots aquells altres que ens hem deixat en aquesta relació, tenim tots una cosa en comú: estem en deute amb la tasca que els delegats de secció, curs i ensenyament fan dia a dia, any rere any.

La jornada va ser un èxit absolut. No només vam aconseguir sorprendre els més de 180 assistents (Déu n’hi do! tractant-se d’un dissabte de 9:30h a 14h), inclosos representants de l’escola, sinó que l’entusiasme amb què tothom es va involucrar en les dinàmiques va superar de llarg les nostres expectatives.

Aquí us deixem alguns dels comentaris rebuts dels assistents, per tal que us feu una idea del que va significar.

 ssoc

iaci

ó m

ares

 i pa

res

Aquatre bandes

Quin llibre recomanaries

i per què?

MAR GONZÁLEZ

Jornada de Delegats 2014

«Una jornada inolvidable, la del sábado! Amena, constructiva y divertida! Y útil!!! Joan y yo conocimos a muchos delegados que todavía no habíamos tenido oportunidad de conocer!»MERCÈ GASCH, DELEGADA DE CURS, 2n BATX

5

El passat 24 de novembre va tenir lloc a l’escola l’Assemblea anual de l’AMPA, a la qual éreu convocats tots els pares i mares d’alumnes de l’escola.

L’Assemblea de l’AMPA és una gran –de fet la millor– oportunitat per saber què diantre fa la junta directiva de l’associació al llarg del curs, quins temes treballa amb l’escola,

quines qüestions ens preocupen i ens il·lusionen i, en definitiva, una oportunitat perquè les famílies pregunteu, critiqueu, proposeu i us informeu de tot, sense embuts i amb plena transparència.

Va ser una sessió llarga –defecte del president–, però molt rica en les intervencions dels qui vàreu assistir-hi. Vam parlar de números, de la quarta llengua, de les inversions a l’escola, de l’alimentació dels alumnes, de Bullying, dels intercanvis... Fins i tot va servir per recordar-nos als qui formem la junta que no som infal·libles!

A tots els qui vàreu treure temps per assistir-hi, moltes gràcies. I a la immensa majoria silenciosa que no hi vàreu venir, no us farem una estirada d’orelles però sí que us animem a assistir-hi a la propera!

quatre bandes

El llibre que recomano és El Hobbit. És un llibre molt interesant en el qual passen moltes aventures.

A més a més, és un llibre molt ben escrit i a qualsevol nen/a o adult a qui agradi l’acció o les aventures, li agradarà molt.

PEPE ISUN VILLAR 5è EP

Jo us recomano aquest llibre, El Clan dels Pura Sang, que és el primer llibre de la col·lecció Escola

d’Hípica, perquè ens parla de l’amistat, del respecte als animals i també trobem una mica de misteri. És fàcil de llegir i molt divertit.

MARTA BOSSY FONS 5è EP

M’agrada molt la col·lecció Torres de Malory perquè els protagonistes són molt divertits i a la biblioteca

del col·legi la pots trobar i agafar-ne els llibres una estona.

DANIELA BARGALLÓ COPANO 5è EP

Jo recomano aquest llibre que es diu El galió dels gats pirates de la col·lecció del Geronimo Stilton.

El recomano perquè va d’aventures, és divertit, crec que agradaria a altres, té dibuixos i és fàcil de llegir.

DAVID TICÓ CARASSO 5è EP

Assemblea de l’AMPACARLOS TICÓ I MERCHE CARASSOJORDI ROMANÍ I HELENA PASCUALRAFA BEAUS I ALICIA IRANZOSONIA BUXEDA I EMILIO BRILLAS

Junta Directiva de l’AMPA Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi

«Ens ho hem passat superbé i ens heu fet adonar de la gran família que som l’AMPA i de tot el potencial immens que tenim per compartir-ho amb la resta de pares de l’escola.»SUSANA MÉNDEZ, DELEGADA DE CURS, P5

«Mai no hagués dit d’entrada que una història així seria tan divertida i profitosa.»DAVID AMORÓS, DELEGAT DE CURS, P5

«Ha estat un veritable plaer! Com a part de l’equip directiu de l’escola m’he sentit tan orgullosa de la nostra AMPA! de la nostra Junta de l’AMPA! Lo dicho: un plaer i gràcies per convidar-nos-hi.»MARIA BILBAO, DIRECTORA DE SECUNDÀRIA A SANT IGNASI

«Si ja m’omplia d’orgull ser una de les representants de la classe de la meva filla gran, a partir d’avui encara més, formar part d’aquest gran grup fantàstic de delegats i delegades. Ha estat un matí especial, diferent, divertit...» BÀRBARA BELLINO, DELEGADA DE SECCIÓ, 2n EP

«Ha estat una experiència genial i enriquidora. Se’ns han passat les hores volant. Moltes gràcies per la vostra gran tasca. I és veritat, ser delegat... mola!!! Una abraçada.»M. ELOI I JOAQUIM, DELEGATS DE SECCIÓ, 1r BATX

«“Necessitava un dia així després d’una setmana duríssima... He rigut moltíssim i he carregat piles i energia amb tanta i tanta gent maca que formem aquesta escola.Ha estat un regal. Gràcies, gràcies i gràcies!!!» CARMEN ARNAU, DELEGADA D’ENSENYAMENT D’ESO

Aquest curs 2014–2015 sis de les vuit escoles de la xarxa hem implementat les experiències pilot del nostre nou model educatiu MEJE (model edu-catiu de Jesuïtes Educació), amb un model d’ensenyament i d’aprenen-tatge propi, MENA, model essencial-ment ignasià, basat en la psicologia de l’aprenentatge i de la neurociència, entre altres.

A Jesuïtes El Clot, Lleida i Sant Gervasi adaptem el nou model pedagògic amb la NEI (Nova Etapa Intermèdia) que aplega de 5è de primària a 2n d’ESO, edat en la qual comença una nova etapa en el creixement personal i en el desenvolupa-ment cognitiu. Aquest és el primer COM de l’Horitzó 2020.

Els nostres alumnes esdevenen protago-nistes del seu propi aprenentatge, actius i autònoms en la realització de projectes individuals i grupals, conscients de la seva pròpia persona i compassius i com-promesos amb l’entorn.

I com podem provocar aquest canvi de metodologia, aquest canvi en el “fer”? Evidentment, l’equip humà de la NEI hi juga un paper essencial. Els pro-fessors i els educadors que són a l’aula,

entre dues i tres simultàniament, funcio-nen com un equip. Les tutories amb els alumnes són compartides i planifiquen i organitzen la setmana a partir del treball per projectes sense horaris fixos. El lide-ratge pedagògic del director de l’etapa i el suport tècnic que proporciona el TEG (tècnic de gestió), configuren un equip flexible i polivalent imprescindible per conduir aquest nou repte.

I ara ens aturem....entre dos i tres professors a l’aula.... Estrany? Dife-rent? És necessari? Doncs sí... entre dos i tres professors a l’aula simultània-ment. El MENA és un model d’ensenya-ment i aprenentatge que trenca amb la monotonia a l’aula. Els grups aula rígids i estàtics desapareixen. Com es pot tre-ballar per projectes, que és l’eina bàsica de la nostra metodologia, sense trencar aquesta rigidesa? Els grups són de 50-60 alumnes però sovint aquests grups can-vien la seva composició i es divideixen i s’agrupen fins que, en moltes ocasions, s’acaben convertint en petits grups de 4-5 alumnes, segons l’activitat que es fa.

Aquesta variabilitat i aquest moviment dels alumnes a l’aula s’aconsegueix amb uns espais adaptats. Les aules són més àmplies, estan més ben il·luminades,

s’ha minimitzat el soroll, el mobiliari són com peces d’un puzle que es poden encaixar de diverses formes segons la necessitat. Hem creat espais comuns de treball que alhora proporcionen trobades més relaxades i disteses, amb butaques, pufs, etc., que inviten al treball en grup: són les Àgores.

Fins aquí increïble, oi? Però ja sabem què és el que esteu pensant... “sí, sí, però com s’avalua aquesta tasca, com s’avaluen els coneixements dels alumnes, com s’avalua un alum-ne que treballa una matèria que està implícita dins un projecte?” Doncs, evidentment, s’avalua. És possible. I és imprescindible. Avaluació de les compe-tències adquirides, de processos i resul-tats i del coneixement interdisciplinari. Autoavaluació i avaluació dels altres. No és poca cosa!

Però, i les famílies? Quin pes hi te-nen, en tot això? Molt. Hi tenen molt pes. En aquest nou procés d’ensenya-ment–aprenentatge, en són partícips actius. Establim amb ells nous canals de comunicació oberta i fluïda, i els oferim noves eines de coneixement, com el co-aching familiar, com a suport a la seva tasca educativa a casa.

A Jesuïtes Casp, Gràcia, Lleida i Po-ble Sec hem iniciat i adaptat amb els més menuts el nou model pedagògic a l’etapa d’Educació Infantil amb el MOPI (Model Pedagògic a Infantil). Aquest és el segon COM de l’Horit-zó 2020, l’eina per concretar el canvi profund de l’educació que des de JE considerem necessari.

Però com podem gestionar aquest canvi? El fil conductor són els alumnes, protagonistes del seu propi aprenentat-ge, potenciant la iniciativa, la curiositat i la creativitat, que alhora porta a la fluïdesa de les idees i la flexibilitat. En tot aquest nou procés és fonamental l’acompanya-ment d’un equip docent creatiu, innova-dor i càlid, que ajuda a expressar el millor de cada nen, potenciant les intel·ligències que més destaquen de cadascun i fent créixer les més febles.

El nen ha de conèixer les seves habilitats, desenvolupar les capacitats i descobrir les seves pròpies estratègies d’aprenen-tatge. Amb aquest objectiu respectem el procés maduratiu de cada alumne, mit-jançant l’aprenentatge significatiu i fun-cional, treballant perquè aprenguin per descobriment guiat. Valorem l’esforç in-dividual i el fet de compartir, per això fem

del joc una eina socialitzadora i d’apre-nentatge. Però no oblidem que en aques-ta etapa, en la qual es forja el caràcter dels nens, l’aprenentatge està totalment vinculat a totes aquelles emocions que es generen, a les experiències que viuen; en definitiva, a crear una estructura de valors de tolerància i de respecte.

I les aules i els espais són els matei-xos si el mètode és tan diferent? Evi-dentment que no. Aquesta concreció del nou model es duu a terme en cada racó de les aules i espais comuns dissenyats a consciència per facilitar els diferents tipus d’agrupaments on cada nen i cada nena s’expressa des de diferents perspectives. Espais lluminosos i amplis que permeten la integració dels recursos digitals a l’aula per afavorir la comunicació i l’autonomia.

Al MOPI, com a la NEI, les famílies són un dels eixos vertebradors d’aquest procés d’ensenyament aprenentatge, amb les quals es crea un nexe estret i participatiu amb l’escola.

I per si fos poc, també s’avalua. Resul-tats i processos avaluats pels docents en tot moment. Autoavaluació i coavaluació per conèixer-se un mateix i reconèixer la tasca dels altres.

El nostre somni ja és una realitat!

Persones conscients,competents, compromeses i compassives, per crear una societat justa i sostenible, amb espiritualitat per conduir la seva pròpia vida i que prenen Jesús com a prototip de persona.

Persones que estan forjant el món que volem.

El període de pensar en el QUÈ volem ja ha acabat.

El COM ho volem, COM es fa realitat el nostre somni, és un fet que gaudim ja a les nostres aules, als nostres passadissos, a les nostres escoles, que gaudeixen ja els nostres alumnes.

Aquest curs 2014–2015 sis de les vuit escoles de la xarxa hem implementat les experiències pilot del nostre nou model educatiu MEJE (model edu-catiu de Jesuïtes Educació), amb un model d’ensenyament i d’aprenen-tatge propi, MENA, model essencial-ment ignasià, basat en la psicologia de l’aprenentatge i de la neurociència, entre altres.

A Jesuïtes El Clot, Lleida i Sant Gervasi adaptem el nou model pedagògic amb la NEI (Nova Etapa Intermèdia) que aplega de 5è de primària a 2n d’ESO, edat en la qual comença una nova etapa en el creixement personal i en el desenvolupa-ment cognitiu. Aquest és el primer COM de l’Horitzó 2020.

Els nostres alumnes esdevenen protago-nistes del seu propi aprenentatge, actius i autònoms en la realització de projectes individuals i grupals, conscients de la seva pròpia persona i compassius i com-promesos amb l’entorn.

I com podem provocar aquest canvi de metodologia, aquest canvi en el “fer”? Evidentment, l’equip humà de la NEI hi juga un paper essencial. Els pro-fessors i els educadors que són a l’aula,

entre dues i tres simultàniament, funcio-nen com un equip. Les tutories amb els alumnes són compartides i planifiquen i organitzen la setmana a partir del treball per projectes sense horaris fixos. El lide-ratge pedagògic del director de l’etapa i el suport tècnic que proporciona el TEG (tècnic de gestió), configuren un equip flexible i polivalent imprescindible per conduir aquest nou repte.

I ara ens aturem....entre dos i tres professors a l’aula.... Estrany? Dife-rent? És necessari? Doncs sí... entre dos i tres professors a l’aula simultània-ment. El MENA és un model d’ensenya-ment i aprenentatge que trenca amb la monotonia a l’aula. Els grups aula rígids i estàtics desapareixen. Com es pot tre-ballar per projectes, que és l’eina bàsica de la nostra metodologia, sense trencar aquesta rigidesa? Els grups són de 50-60 alumnes però sovint aquests grups can-vien la seva composició i es divideixen i s’agrupen fins que, en moltes ocasions, s’acaben convertint en petits grups de 4-5 alumnes, segons l’activitat que es fa.

Aquesta variabilitat i aquest moviment dels alumnes a l’aula s’aconsegueix amb uns espais adaptats. Les aules són més àmplies, estan més ben il·luminades,

s’ha minimitzat el soroll, el mobiliari són com peces d’un puzle que es poden encaixar de diverses formes segons la necessitat. Hem creat espais comuns de treball que alhora proporcionen trobades més relaxades i disteses, amb butaques, pufs, etc., que inviten al treball en grup: són les Àgores.

Fins aquí increïble, oi? Però ja sabem què és el que esteu pensant... “sí, sí, però com s’avalua aquesta tasca, com s’avaluen els coneixements dels alumnes, com s’avalua un alum-ne que treballa una matèria que està implícita dins un projecte?” Doncs, evidentment, s’avalua. És possible. I és imprescindible. Avaluació de les compe-tències adquirides, de processos i resul-tats i del coneixement interdisciplinari. Autoavaluació i avaluació dels altres. No és poca cosa!

Però, i les famílies? Quin pes hi te-nen, en tot això? Molt. Hi tenen molt pes. En aquest nou procés d’ensenya-ment–aprenentatge, en són partícips actius. Establim amb ells nous canals de comunicació oberta i fluïda, i els oferim noves eines de coneixement, com el co-aching familiar, com a suport a la seva tasca educativa a casa.

A Jesuïtes Casp, Gràcia, Lleida i Po-ble Sec hem iniciat i adaptat amb els més menuts el nou model pedagògic a l’etapa d’Educació Infantil amb el MOPI (Model Pedagògic a Infantil). Aquest és el segon COM de l’Horit-zó 2020, l’eina per concretar el canvi profund de l’educació que des de JE considerem necessari.

Però com podem gestionar aquest canvi? El fil conductor són els alumnes, protagonistes del seu propi aprenentat-ge, potenciant la iniciativa, la curiositat i la creativitat, que alhora porta a la fluïdesa de les idees i la flexibilitat. En tot aquest nou procés és fonamental l’acompanya-ment d’un equip docent creatiu, innova-dor i càlid, que ajuda a expressar el millor de cada nen, potenciant les intel·ligències que més destaquen de cadascun i fent créixer les més febles.

El nen ha de conèixer les seves habilitats, desenvolupar les capacitats i descobrir les seves pròpies estratègies d’aprenen-tatge. Amb aquest objectiu respectem el procés maduratiu de cada alumne, mit-jançant l’aprenentatge significatiu i fun-cional, treballant perquè aprenguin per descobriment guiat. Valorem l’esforç in-dividual i el fet de compartir, per això fem

del joc una eina socialitzadora i d’apre-nentatge. Però no oblidem que en aques-ta etapa, en la qual es forja el caràcter dels nens, l’aprenentatge està totalment vinculat a totes aquelles emocions que es generen, a les experiències que viuen; en definitiva, a crear una estructura de valors de tolerància i de respecte.

I les aules i els espais són els matei-xos si el mètode és tan diferent? Evi-dentment que no. Aquesta concreció del nou model es duu a terme en cada racó de les aules i espais comuns dissenyats a consciència per facilitar els diferents tipus d’agrupaments on cada nen i cada nena s’expressa des de diferents perspectives. Espais lluminosos i amplis que permeten la integració dels recursos digitals a l’aula per afavorir la comunicació i l’autonomia.

Al MOPI, com a la NEI, les famílies són un dels eixos vertebradors d’aquest procés d’ensenyament aprenentatge, amb les quals es crea un nexe estret i participatiu amb l’escola.

I per si fos poc, també s’avalua. Resul-tats i processos avaluats pels docents en tot moment. Autoavaluació i coavaluació per conèixer-se un mateix i reconèixer la tasca dels altres.

El nostre somni ja és una realitat!

Persones conscients,competents, compromeses i compassives, per crear una societat justa i sostenible, amb espiritualitat per conduir la seva pròpia vida i que prenen Jesús com a prototip de persona.

Persones que estan forjant el món que volem.

El període de pensar en el QUÈ volem ja ha acabat.

El COM ho volem, COM es fa realitat el nostre somni, és un fet que gaudim ja a les nostres aules, als nostres passadissos, a les nostres escoles, que gaudeixen ja els nostres alumnes.

8

centre Sant Jaume

Dia a dia6 de novembre

Participació de les II Jornades d’Educació i Exclusió Social al

Casal Loiola10 i 17 de novembre

Seminari Tutories 1r Batxillerat Jesuïtes Clot (conjuntament

amb Fundació Salut Alta)

13 de novembre Participació a la PAL Besós

25 de novembre Visita al Centre Sant Jaume de la Junta de l’AMPA de Jesuïtes

Sarrià - Sant Ignasi

27 de novembre Visita dels joves de la UEC al

Restaurant Pedagògic de La Carena

Concert Solidari de la Coral Sant Ignasi amb motiu del seu

XXV aniversari

28 de novembre Els joves de la UEC participen

de la recollida d’aliments del Gran Recapte

20 de desembre Participació de joves del

projecte ACTIVA’T a l’ascensió al Pedraforca

22 de desembre Celebració de la Festa de

Nadal amb infants i joves del Centre Sant Jaume a Badalona

23 de desembre Participació de l’Acte de

tancament de trimestre i dinar de Nadal al Jesuïtes Sarrià - Sant Ignasi

NÚMERO DE

COMPTE CORRENT: BBVA

Fundació Carles Blanch 0182 6035 440201503119

4t d’ESO visita el Centre Sant Jaume

Agraïment a la Coral Sant Ignasi

El 12 de desembre un grup de 8 alumnes de 4t d’ESO del Sant Ignasi- Sarrià han visitat el Centre Sant Jaume i han participat de les activitats quotidianes dels joves del projecte de la UEC i d’ACTIVA’T. Acompanyats per la professora Gemma Garcia, hem intentat que visquin com treballem amb els nois i noies de Badalona diàriament, des de l’espai més acadèmic fins al més lúdic.

8

Els alumnes del Sant Ignasi han comprovat els nivells acadèmics en què es troben alguns dels nois de la seva mateixa edat en àrees com Matemàtiques, Llengua Castellana i Electricitat. L’espai compartit ha servit perquè coneguin una realitat ben diferent de nois i noies de la seva mateixa edat i intentin posar-se al seu lloc, empatitzar amb el dia a dia de joves com ells.

Després d’un esmorzar compartit entre tots hem visitat el barri intentant explicar com sorgeix i s’edifica part del barri i com hi arriba part de la població que hi viu. Adonar-se que l’entorn condiciona i conforma la personalitat a mesura que creixem ha estat el punt final d’un visita que pretén ser el principi d’un coneixement compartit!

El 27 de novembre la Coral Sant Ignasi va celebrar el seu XXV aniversari amb un esplèndid Concert Benèfic a la sala d’actes de l’escola. La Coral va considerar destinar l’import recaptat de les entrades al Centre Sant Jaume i, per tant, mantenir ben viu el compromís de la comunitat educativa del Sant Ignasi amb la Fundació Carles Blanch. Des d’aquestes línies, gràcies a tots els membres de la Coral i als músics que la van acompanyar, així com als assistents i empreses col·laboradores per haver aconseguit reunir 3.000 €.

Pastoral

9

La festa del Nadal és un sonor record de la història. Un sonor record de la revelació de Déu que ens ve a dir que Ell és present, com diu el llibre de l’Apocalipsi: “Sóc a la porta i truco “. És al teu cor i t’està trucant. Déu està venint.

El Nadal ens recorda que va venir una vegada, que ha de venir una altra vegada i ens convida que el rebem tots els dies. Ens convida que tots els dies ens trobem amb Ell. El Nadal és la festa de la trobada, de la trobada de la primera, de l’esperança, de la trobada de l’última vegada i de la trobada quotidiana. De la trobada amb Jesús. Nadal és trobar Jesús.

La nit de Nadal convida que ens preguntem com puc trobar Jesús. Si estic disposat a trobar -lo o em deixo portar per la vida com si ja estigués tot jugat. No, Jesús està colpejant el cor, Jesús et diu el mateix que diu l’àngel als pastors: “T’ha nascut un Redemptor”. Simplement et demana que l’escoltis, o millor dit, et demana que el busquis. Avui se’ns convida a buscar.

I on el vaig a buscar? El senyal que donà als pastors és el de sempre. Com a ells torna a repetir-te: busca’l en un pessebre, és a dir, busca’l on ningú no busca. No busquis entre els llums de les grans ciutats, no busquis en l’aparença. Busca en l’insòlit, en el que et sorprèn. Busca com aquests pastors als qui van enviar a buscar un nadó acabat de néixer, recolzat en un pessebre. Cerca en la senzillesa, en la petitesa.

Els qui hem tingut la sort de ser a Betlem, una de les coses que criden l’atenció, en la Basílica de la Nativitat, és que per veure el lloc del Naixement un s’hi ha d’ajupir, cal abaixar-s’hi; per trobar Jesús ens hem de fer petits.

Despulla’t de tota pretensió, de tota il·lusió efímera, vés a l’essencial, al que et promet vida, al que et dóna dignitat. Abaixa’t, no li tinguis por a la humilitat, no tinguis por de la mansuetud.

Avui se’ns diu que com més alt millor, més important. No. Avui se’ns diu que com més fort, millor. No, no va per aquí la cosa. El Nadal ens recorda el contrari, abaixa’t, reconeix la teva dignitat i la dels altres. Estima i deixa’t estimar.

Aquesta és la nit de les sorpreses. Deixa’t agafar per la gratuïtat del Nadal. Déu et ve a trobar. Sortiu a buscar-lo i deixeu-vos agafar per Ell, ja que Ell necessita la teva llibertat i que assumeixis la gratuïtat de la salvació. Perquè no hi ha una altra explicació per a aquest Misteri del Nadal que la gratuïtat amb què Déu surt al nostre encontre.

La Festa de Nadal és un sonor record de la història (INSPIRAT EN TEXTOS DEL PAPA FRANCESC)

10

Educació Infantil Bon dia!Cada matí els alumnes d’infantil comencen la jornada fent el BON DIA!Aquest espai de silenci, reflexió i pregària ens ajuda a sentir-nos més tranquils, més a prop dels companys i més amics de Jesús. Després de jugar durant l’estona d’acollida, seiem a l’Àgora, el mestre ens posa una música tranquil·la i en veu suau ens va parlant i guiant en la pregària.

1r EP Hàbits Posturals Seu bé que et faràs mal a l’esquena!

Dimarts 28 de novembre la Mariona ens va fer una xerrada sobre com hem de seure per no fer-nos mal a l’esquena i de com hem d’agafar el llapis per no cansar-nos i que ens surti bona lletra.

EP Guants i bisturís!Hem anat al laboratori a fer la dissecció d’una pota de pollastre. Aquest experiment forma part de l’estudi dels ossos i cartílags del nostre esquelet.

Què fem

Educació InfantilNovetats racons: aquest curs fem

3 racons en llengua anglesaProjecte el nom de la classe

Audició de Santa CecíliaPreparació de l’Advent i el Nadal

P3Sortida a la granja

P4 i P5Sortida a Vallgorguina per

observar la tardorSortida a Gualba per

observar la tardorSortida al zoo

Educació Primària1r EP

Castanyada amb l’escola EstimiaEl cos: ens coneixem,

ens movem, l’alimentacióVisita d’un expert: Hàbits posturals

Visita a la fàbrica de làctics, DanoneEl pas del temps: el cos canvia

2n EPUn tomb per l’escola

Castanyada amb l’escola EstimiaLa terra: els arbres de conreu

Sortida a Can Julià: Elaboració de l’oli.Sortida al bosc de Can Barba

3r EPLa Terra

El cos: aparell locomotorAICLE: Means of comunication

4t EPColònies a la Ruca

Estudiem l’entorn i el temps atmosfèricVisita a l’estació meteorològica

de l’escolaPaisatges, mapes i plànols

La lliga de futbol

5è EPVisita a Catalunya Ràdio

L’aparell circulatori i visita d’un expertAICLE: Barcelona

Experiments dels aparells del cos: respiratori

6è EPComunitats autònomes i províncies.

Geografia física d’Espanya:relleu, clima…

Visita al MNAC El bestiariAICLE: Ecosystems

educació infantil i primària

11

5è EP El meravellós món de les cèl·lules!!! MARIA DIVÍ

Aquest any els alumnes de 5è hem visitat el laboratori de batxillerat. En arribar-hi, el Jordi Basseda ens va ensenyar unes fotografies de cèl·lules vegetals i animals, vam parlar de les diferències que hi havia i de les parts que coneixíem de cada tipus. Tot seguit, vam fer parelles i ens van donar un microscopi. Primerament, ens va explicar les parts d’un microscopi i les seves funcions. A continuació, ens va donar una mostra de cèl·lula a cada parella i posant-les en el lloc que corresponia, vam observar atentament com era cadascuna d’elles.

Totes tenien una forma especial; n’hi havia com estrelles, flors, camins i, fins i tot, una en forma de llimona. Vàrem aprendre moltes coses interessants d’una forma molt divertida.

4t EP En ruta!!! MARC GONZÁLEZ, ÀLEX CASADO, CARLA MARTÍNEZ, CLAUDIA PUIGGRÒS

El passat octubre, els nens i nenes de 4t d’EP vam anar de colònies a la casa de la Ruca. Quan hi vam arribar, vam fer jocs per conèixer-nos millor. Durant els tres dies, vam fer moltes activitats com una ruta d’orientació pel bosc, gimcanes, balls i observació de la riera. Van ser unes colònies molt divertides i ens ho vam passar molt bé! I com ens deien els monitors: “Un superfort aplaudiment general de monitors per aquestes colònies!”.

1r EP Ballant i menjant castanyesSOFIA DEU

12

2n ESO

Anem al Teatre a veure Mar i celEl passat mes d’octubre tota la promoció de 2n d’ESO vam anar a veure un clàssic català Mar i cel. Tot i que és la tercera vegada que la companyia de teatre Dagoll Dagom la representa davant el públic, per a la majoria de nosaltres va ser la primera vegada.

3r ESO

Experiència de LióANNA RAMONEDA I CLAUDIA FARRÉ

El projecte d’intercanvi d’alumnes amb l’escola la Favorite-Sainte Thérèse de Lió ha estat una experiència inoblidable per a tots. Hem tingut l’oportunitat de conèixer la ciutat de Lió, la seva cultura i la seva gent. Ens ha ajudat a enriquir-nos personalment, a millorar i a posar en pràctica la llengua apresa a classe.

L’acollida que ens van donar les famílies va ser molt bona. A l’escola vam compartir algunes activitats amb els nostres amfitrions i ens vam integrar dins de la vida quotidiana escolar i de cada família. Els professors acompanyants i organitzadors van fer un gran esforç per dur a terme aquesta estada i n’estem molt agraïts.

Ha estat una gran oportunitat per conèixer gent d’un altre país. Esperem que es repeteixi i que la propera generació el

gaudeixi tant com nosaltres.

Què fem

ESO1r ESO

Intercanvi amb l’escola San Pio X de Treviso (Itàlia)

Xerrada mossos d’esquadra sobre la sensibilització del bon ús de les noves

tecnologiesSortida al Park Güell

Activitats de preparació del Nadal

2n ESOVisionat de la pel·lícula Me llaman Radio

per a Catequesi i Valors.Els alumnes de francès veuen l’obra de

teatre Mon Isménie!Sortida ludicoconvivencial

a l’Skating del Barça.Celebració del Nadal

3r ESOObra de teatre en francès Mon Isménie!

amb els alumnes de 2n d’ESO Campanya de Nadal: recollida de

joguines, venda de pastissos, cantada de nadales a residències de gent gran,

Pessebre vivent

4t ESO

Sortida al Centre Cultural del BornProjecte “Joves per als Altres” (JxA)Intercanvi d’alemany amb Bielefeld

(Alemanya)Taller sobre drogodependències

Batxillerat1r Batx.

Inici del voluntariat de la matèria d’Acció Social

Preparació del Festival de Batxillerat Visionat de la pel·lícula Rebelde sin

causa per treballar a tutoria els temes de Presa de decisions i Qui vull ser

Inici de la campanya de Nadal amb l’objectiu de donar suport

al Centre Sant Jaume.

2n Batx.

Primer torn de seminaris: Introducció als primers auxilis, On és Wally?,

Introducció al dret, Explorem les altres Barcelones, Club de debat i Asedios a la

ficción contemporáneaSortida-recés a TaizéSortides de modalitat

Exposicions orals de Treball de RecercaInici de la campanya solidària

de batxillerat

eso • batxillerat

L’escenografia, els actors, les actrius i la música foren meravellosos. Et sents transportat immediatament, deixes que les sensacions i sentiments flueixin sense ni tan sols plantejar-t’ho. Em mostro encantada en nom dels meus companys, la majoria dels quals va sortir eufòrica del teatre.

ANDREA MARTRAT

La música és una meravella, les cançons t’atrapen, les acrobàcies dels actors em van semblar espectaculars i els efectes especials, com la projecció de diferents cels, el mar de boira, els moviments del vaixell van ser del tot sorprenents.

IGNACIO PORTABELLA Barcelona

Lió

13

1r BATX

Pròxima parada, New JerseyMATERE GARCIA I MAR SOLER

19 alumnes de 1r de Batxillerat de totes les modalitats van marxar d’intercanvi a New Jersey, del 23 de setembre al 13 d’octubre. Hem entrevistat tres alumnes, dos nois i una noia, per conèixer la seva opinió sobre les qüestions que els plantegem a continuació.

Com compararíeu el sistema educatiu espanyol i el nord-americà?“Doncs nosaltres vam estar anant durant tres setmanes al Saint Peter’s Prep, que és l’escola amb la qual realitzàrem l’intercanvi, així que vam poder percebre i contrastar les diferents maneres d’ensenyar que hi ha als Estats Units i a Espanya, al Sant Ignasi. Allà la relació entre els alumnes i el professorat és molt més propera, la qual és possible perquè el nivell de respecte és altíssim. D’altra banda, al Sant Ignasi, les classes són força més estrictes i les assignatures són fixes, en comptes de poder triar-ne d’especialitzades com a New Jersey.”

Com una de les quatre noies que va anar a l’intercanvi, quina impressió vas tenir en trobar-te en una escola masculina?

“Al principi estàvem totes molt tallades perquè no sabíem com reaccionarien els nois, però vam veure que, de seguida, em vam fer amics, ja que eren molt oberts o respectuosos. A més a més, les noies ens havíem de vestir com els nois i ens vam posar mocadors, collarets... per semblar més femenines. Va ser molt graciós, perquè crec que mai més no tornarem a trobar-nos en una situació semblant!”

I per acabar, com descriuríeu l’experiència?“Irrepetible, única i molt útil per millorar el nostre anglès. Ens van integrar molt i, a part del menjar, tot va ser genial. Cap de nosaltres dubtaria a tornar a anar-hi. És més, voldríem haver-nos-hi quedat més temps!”

Ha estat una experiència molt enriquidora, sobretot després d’acabar exàmens i haver passat unes setmanes de molt estrès. Hem pogut parar un moment per reflexionar i pensar en el que és realment important en un ambient d’austeritat i silenci.

ANNA BALLESTER

La estancia en Taizé ha sido plena y satisfactoria ya que hemos podido interiorizar sobre Dios y observar como los hermanos de la comunidad de Taizé viven en silencio. Además, hemos disfrutado de la convivencia entre diversos estudiantes de colegio jesuita y vivido durante unos días de la manera más sencilla posible. Una experiencia indudablemente recomendable.

ELENA SCHNEEGLUTH

“Taizé és Espiritualitat,Pau,Reconciliació,Silenci,Ecumenisme,Recercai Trobada. Una experiència personal que dura per sempre.”

MARC RAVENTÓS

El passat mes de novembre (del 26 fins al 30) un grup de 40 alumnes vam anar a Taizé per viure uns dies en comunitat com els germans de Taizé, de religió catòlica. La religió en comú és el cristianisme i això fa que gent de tot el món vingui per sentir el ritme de les pregàries. Personalment, va ser una experiència molt enriquidora i que recomano a tothom.

MARTA VERGÉS

2n BATX

Recés a TaizéIRENE LUMINARI RUIZ

Els alumnes de segon de batxillerat vam tenir l’oportunitat de participar en un recés únic: uns dies de pregària a la comunitat cristiana de Taizé. Se’ns va oferir la possibilitat de conviure amb creients provinents de tot arreu, en un ambient de reflexió, austeritat i oració:

14

estudis professionalsCurs d’Accés a Grau Superior (CAS) Els Estudis Professionals de Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi inicia aquest curs 2014-2015 el Curs d’Accés a grau Superior dins de l’oferta formativa dels Estudis

Professionals com a part de la seva aposta pels itineraris de formació.

Els nois i noies que acaben l’Ensenyament Secundari Obligatori (ESO) poden començar la Formació Professional fent un cicle formatiu de grau mitjà i, en acabar-lo, tenen una formació de tècnic mitjà.

Al llarg d’aquests anys d’experiència dins la formació professional, molts són els joves que després d’uns estudis de grau mitjà volen seguir formant-se. Aquesta és una aposta clara de la nostra escola. És el que anomenen: itineraris de formació. És la suma de diferents programes que els porten cap a una formació integral que els permetrà fer un projecte vital de qualitat.

Així doncs, podem fer una mena de sumes de formació que obtindran les següents resultants:

• Cicle formatiu de grau mitjà = tècnic mitjà• Cicle formatiu de grau mitjà + Curs d’accés a grau Superior (CAS)= preparat per

a la formació superior• Cicle formatiu de grau mitjà + Curs d’accés a grau Superior (CAS) + cicle formatiu

de grau superior = tècnic superior• Cicle formatiu de grau mitjà + Curs d’accés a grau Superior (CAS) + cicle formatiu

de grau superior + grau universitari = graduat

Actualment es realitzen 5 matèries, entre obligatòries i optatives: Matemàtiques, Castellà, Català, Anglès i Psicologia, fent participar l’alumne de forma activa en tot el seu procés d’aprenentatge.

Aquest Curs (CAS), i les seves assignatures, dóna accés a tots els Cicles de Grau Superior que es realitzen a Jesuïtes Sarrià – Sant Ignasi i als altres campus d’FP de Jesuïtes Educació.

En definitiva, tot allò que els joves decideixin anar sumant és a les seves mans. Nosaltres des de la Formació Professional ara ja tenim totes les eines per ajudar que ells puguin fer el seu itinerari. Estem al seu costat per poder-los orientar i acompanyar.

NÚRIA MONTMANYDirectora adjunta de Formació

Professional de Jesuïtes Educació

1Curs

Matí, de dilluns a divendres

700Hores lectives

Certificat de superació del Curs d’accés a Grau Superior

ACCÉSPODEN ACCEDIR A AQUEST CURS LES PERSONES QUE ACREDITIN UN TÍTOL DE TÈCNIC O TÈCNICA D’UN CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ

ACCÉS A ESTUDIS SUPERIORSCICLES DE GRAU SUPERIOR

studis professionals Paraescolar

Què és la Trailwalker?Intermón OXFAM organitza des de fa anys el Trailwalker. Es tracta d’un esdeveniment esportiu i solidari en el qual els equips inscrits han d’aconseguir dos importants reptes:

• Aconseguir un donatiu de 1.500€ per equip que es destinarà a projectes de cooperació d’Intermón OXFAM

• Recórrer junts els 100 km de via verda que separen Olot de Sant Feliu de Guíxols el dia 18 d’abril de 2015. (Caminant a 5 km per hora amb algunes parades per menjar, es triguen 24 hores a fer els 100 km!)

Per veure tota la informació del que és el Trailwalker podeu visitar la seva web:

http://trailwalker.oxfamintermon.org/ca

Com es concreta la participació al nostre col·legi? Des de l’escola ens ha semblat que aquest és un bonic repte per plantejar a tota la comunitat educativa. Hem començat formant dos equips amb presència de personal de tots els sectors de l’escola: personal d’administració i serveis, mestres d’infantil i primària, professors d’ESO i Batxillerat i professors de cicles formatius.

Els equips de corredors i suport del TrailWalker estan formats per: Noé Bastida, Cristina Bragulat, Anna Buxadé, Sara Codina, Sílvia Comes, Mariona Gallart, Xavier Gruber, Helena Labarta, Mertxe Martínez, Blanca Molins, Josep Maria Montes, Noreen O’Donnell, Oriol Parera, Núria Rius, Eduard Rovira i Alba Sicília.

Com hi puc col·laborar?1 Pots participar de les diverses campanyes que

s’organitzaran al llarg del curs. 2 Pots fer una aportació econòmica directament a qualsevol

dels equips participants. Entra a la web trailwalker.oxfamintermon.org, clica “Dóna al teu equip”, i cerca “Jesuïtes Sarrià”

I si m’agrada caminar, m’hi puc afegir?Pots venir i acompanyar-nos a qualsevol dels entrenaments oberts que farem de gener a abril. Tenim previst fer les sortides:

• GENER: Barcelona-Sant Cugat, anada i tornada (24 km)

• FEBRER: Caminada nocturna per Collserola (20 km)

• 1 DE MARÇ: BML - Barcelona Màgic Line (40 km)

• 21 DE MARÇ: Caminada Barcelona - Montserrat (50 km)

• 18-19 D’ABRIL: Trailwalker Girona 2015 (100 km)

• MAIG: Caminada final de festa del TW• JUNY-JULIOL: Possibilitat de participar en la

Transpirinenca Social i Solidària

També ens pots acompanyar el dia del Trailwalker fent algun tram amb nosaltres o venint a animar en els punts de control.

Trailwalker 2015 Jesuïtes Sarrià - Sant Ignasi

Tots els companys de l’escola que participem en aquest repte us prometem il·lusió, ganes, compromís, i molts entrenaments per tal d’assolir la fita: deixar la petjada del Col·legi Sant ignasi en la lluita contra la pobresa en un esdeveniment únic.

Pretenem fer d’aquest projecte solidari un eix vertebrador en què els diferents sectors de la casa: Educació Infantil i Primària, Secundària, Estudis Professionals, personal de l’escola d’administració i serveis, AMPA, i els mateixos alumnes sentin com des

de l’esport i junts com a Sant Ignasi podem buscar la manera de comprometre’ns amb la nostra societat sen-se deixar de mirar els qui més ho necessiten.

CURIOSITAT

INTERÈS

IMAGINACIÓ

SOLIDARITAT

CREATIVITAT

FELICITAT

DIÀLEG

4a

5a

6a

7a

8a

9a

3a

Junts l’ajudarem a créixer

Portes obertes Infantil • Primària • ESO

Batxillerat • Estudis Professionals Dissabte 7 de febrer de 10:00 a 13:30 h

SESSIONS INFORMATIVES

Infantil 10:45 o 12:00 h Primària 11:00 hESO i Batxillerat 10:45, 11:45 o 12:45 h Estudis Professionals 11:00 o 12:00 h

ESO • Batxillerat • Estudis Professionals Dissabte 18 d’abril de 10:00 a 13:30 h

SESSIONS INFORMATIVES

ESO i Batxillerat 11:00 o 12:00 h Estudis Professionals 10:15 o 11:45 hbatxillerat Art, Ciències i Tecnologia, Humanitats i Ciències Socialsestudis professionals Àrea d’Audiovisual, Àrea d’Empresa, Social i Esportiva, Àrea d’Hostaleria i Turisme

educació secundària (eso i batxillerat)Dilluns, 19 de gener a les 19:00 h. Saló d’ActesDilluns, 9 de març a les 19:00 h. Saló d’Actes

estudis professionalsDimecres, 25 de marçDimarts, 5 de maig Dijous, 28 de maiga les 19:00 h. Sala Lluís Espinal

Sessions informatives

Carrasco i Formiguera, 32 08017 Barcelona

93.602.30.49 / 93.602.30.39 info.santignasi@fje.edu | www.santignasi.fje.edu

www.fje.edu/personesquecreixen

Jesuïtes Sarrià – Sant Ignasi és un centre concertat per la Generalitat de Catalunya en els ensenyaments de: Infantil, Primària, ESO i Cicles Formatius.

Informació CURS 2015 -2016

Persones que creixen