Ungas väg till vuxenhet i ett föränderligt samhälle

Något - Någon

Ungdomstidens uppgifter

• Kompetens och kunskap– Genom…skola, utbildning och andra slags lärande aktiviteter (CV-

samhället)• Ett komplext samhälle förutsätter kompetenta individer. Livslångt lärande

– Arbetslivet (variabelt)– Samhället (globalt och mångkulturellt, resande etc.)

• Emotionell mognad– Genom att växa upp i en emotionellt stabil miljö med relevanta och

stabila ’signifikanta andra’ och dito ’referensgrupper’ (Goffman 1972)

• Att klara av att bryta med föräldragenerationen och stå som modell och grund för en egen familj

• Individ, grupp, kollektiv, egenskaper• Barn, barnen, barndom, barnslighet• Ung, ungdomar, ungdomen, ungdomlighet

Deskriptivt ---- VärderandeBiologi, javisst men hela tiden inom ramen för det föränderliga sociala och

kulturella– Normer och värderingar: barndomens födelse under 1500-talet, unga som

hittar på rackartyg, etc.– Politik, lagstiftning: ungdomslagar, ungdomspolitik, Barnkonvention– Sociala praktiker: institutionalisering av barndoms- och ungdomstid

• Ålderssegregerat samhälle. Stora delar av befolkningen förhindras delta i det på lika villkor som de vilka är äldre än 18 år.

– Kulturella preferenser: eftersträvansvärda egenskaper eller förkastningsvärda egenskaper

• Barnslig – ungdomlig

– Timing av biologisk utveckling i relation till sociala/kulturella preferenser• Värdering: lillgammal, barnslig, omogen

– Biologisk mogenhet – social mogenhet: RISKBETEENDE ?– Beroende visavi frihet (föräldrar, offentliga och privata institutioner etc.)

• Nature and Nuture– Nature: biologi/fysiologi – utvecklingsstadier– Nuture: fostran/socialisation - samhällets hantering av biologin/fysiologi, antagna

utvecklingsstadier och förhållningssätt till dem.

• Being and becomming– Being: för sig själv (individen och gruppen)– Becomming: i tillblivelse, transition, övergång… inget bestående (ngt. man passerar)

• Struktur, kultur och aktör– Passivt accepterande av färdiga modeller för vuxenblivandet (marknad och stat) Default

individualization (Côte) - konformitet– Aktivt kulturskapande – aktivt/strategiskt förhållningssätt till struktur/regler

Developmental individualization (Côte) - nyordning

• Generationer visavi livsfaser– Olikhet genom skilda förutsättningar– Likhet genom utmaningar och förväntan (social interaktion, man är den man blir sedd

att vara som)

Generation• Mannheim, Karl (1952[1928], 1943) Människor som föds vid ungefär

samma tidpunkt och upplever likartade samhälleliga förutsättningar under sin barn/ungdomstid kommer att likartade värderingar och beteenden t.ex. krigsgenerationer, Generation X, ’moklofs’, materialister/ postmaterialister (Wyn, Woodman 2006, Haavio-Mannila et al. 1996, Inglehart 1977)

– Karghet eller överflöd – basala förutsättningar

• Grundläggande för vilka prioriteringar som görs av skilda ålderskohorter (eller avgränsade generationer).

– Vad är viktig, arbete eller fritid – kollektiv eller individen?

• Värderingar följer med individen genom hela livet (Fürth, 2002/3), berör således inte enbart ungdomar utan också vuxna och pensionärer

– Vilken musik kommer ni att lyssna till på ålderdomshemmet?

FödelseårUngdoms-tid

Signifikanta händelser under ungdomstiden

Utbildnings-system Arbetsmarknad

Omvärldskon-takter /

globalisering

1925–1930 1939–1945 Världskrig”Krigsgeneration”

Selektivt: Real/folkskola.

Massarbetslöshet. Kris och AK-arbeten.

Konsolidering av nationalstaten.

1945–1950 1959–1965

Ekonomisk tillväxt, välfärdsstat”Folkhems-generation”

Utbildningsreformer: gymnasium och högskola.

Arbetskraftsinvandring. Kvinnor till offentlig sektor.

Internationalisering. Kalla kriget.

1975–1980 1989–1995Ekonomisk kris. Massarbetslöshet”Krisgeneration”

Lgy 69. Ämnesbetyg. Expansion av högskola.

Recession. Lågkvalificerade arbeten minskar i antal.

Globalt ekonomiskt beroende.

1985–1990 1999–2005Ekonomisk tillväxt, privatisering”Tillväxtsgeneration”

Lgy 94. Kursbetyg. Friskolor. 50 procent till högskola.

Polariserad arbetskraft: hög- och lågutbildade.

Outsorcing.

Nätverks-samhälle. Effekter av EU.

Olika förutsättningar

Status passage• A rite of passage is that series of instructions, ceremonies, and ordeals by which

those already in a special status initiate neophytes into their charmed circle, by which men turn boys into fellow men, fit to be their own companions and successors (Becker et.al. 1961, s.4)

– Formell: juridik/ålder (12 år, 15 år, 16 år, 18 år, 20 år, 25 år etc…)– Informell: när andra uppfattar att man kan ta ansvar och betraktar individen som

likvärdig: t.ex. lärling/novis – gesäll – mästare/mentor.

• Nyckelövergångar: av samhället/sociala sammanhang sanktionerade ”markörer” för vuxenblivandet (i) sluta skolan, (ii) varaktigt arbete (iii) flytta hemifrån, (iv) bilda egen familj (Hurrelman 1989, George 1993)

– Standardisering genom att vuxenblivandet är strukturerat genom skolan och utbildningssystemets försorg (Buchmann 1989). Alla gör samma resa…

– Korta och långa transitioner (short track, long track – klassbundet)– Komplext genom media och många olika slags referensgrupper/identiteter.

Identitet/självet• en process alla genomgår oavsett tid och rum

– Identitetskriser knutet till plasticitet, life careers• Ständigt (om)skapa sin identitet, sitt jag och sina mål

• en successiv tillblivelseprocess i ett socialt och kulturellt rum– Livsstilslaborering gm. subkulturer

• en eller flera övergångsrit(er)– Skola, arbete, flyttande, förhållanden, egen familj…

• rationalisering från föräldrars erfarenhet om Vad jag är (Något) ungas sökande efter Vem jag är (Någon) genom anpassning till yttre omständigheter)

• Yttre gestaltning genom media och populärkultur – åldersadekvata markörer• tillskriven (som gruppassociation) eller förvärvad identitet• en generationsspecifik process unik för dagens barn/ungdomar (som

särskiljer sig från gårdagens…)– A. Barn/unga idag jämfört med förr.– B. Barn/unga idag jämfört med föräldrar idag.

Identitetsutveckling• Biologi (medicin – psykiatri)

– Utifrån kroppens utveckling:• Pubertet, vuxendom, ålderdom• Att hantera åldrandet

– Kropp och psyke i ett sammanhang

• Psykologi (psykologi – psykiatri – utbildningsvetenskap) – Psykisk utveckling kopplad till fysiologisk utveckling

• barndom• pubertet (adolescens), • åldrandets fysiologi

– Kropp och psyke i ett sammanhang

• Social (samhällsvetenskap – humaniora – utbildningsvetenskap)– Samhällsfaktorer påverkar identitetsutvecklingen

• Villkor och möjligheter (media, utbildning, vänner, familj, släkter, religion, politik, ekonomi, ritualer, konfrontationer, generationer). Skilda barndomar i relation till klass, kön, etnicitet etc. ev. funktionshinder, var man bor etc.

- tre generationer

1900 - 1945

• Traditionellt samhälle:– Lokala sammanhang (byn –

municipalsamhället)– Självförsörjande (lokal arbetsmarknad)– Migration: arbete (religiositet)– Demokrati: sociala skillnader ”av börd”, – Kollektiv: förenade av likhet– Trögrörligt och ”trygg” reproduktion– Utbildning: folkskola - real (selektiv)– Ungdom: lydnad – plikt. Gerontokrati.

Både ansvar och underkastelse.– Vuxenhet: attraktion– Generation/genus: tydligt patriarkat –

mellankrigsgeneration …– Media: tidningar/kristallmottagare– Funktionshinder: Halta och lytta,

original, Delaktighet men synlighet (stigmatiserande)

Världen

Nationen

Byn

Bilder av omvärlden…• Sven Hedin

– Barbarer och Från Pol till Pol

• Skolplanscher– Det heliga landet– Naturen

• Kungar och krig– Rommel/Montgomery– Finska vinterkriget

• OMVÄRLDEN: EN OSÄKER PLATS

1950 - 1970

• Modernt samhälle– Nationellt sammanhang: Sverige, Norden,

Europa…– Välfärdsstaten: Uppbyggnad och expansion.– Migration: Arbete och utbildning– Demokrati: ”av börd” ”förvärvade

egenskaper”– Kollektiv: Social mobilitet av ”sakskäl” –

karriär för alla (?) Bekämpa orättvisor…– Utbildning: grundskola – gymnasium– Ungdom: uppror – något eget. Linjär

process.– Vuxenhet: det man inte vill (men det man

blev…)– Generation/genus: ”dolt” patriarkat.

Baby Boomer + Generation X– Media: TV – kassettbandspelare – VHS

(fildelning!!!)– Funktionshinder: handikappade –

• Fysiskt: hjälpmedel, rehab, etc.• Psykiskt: institutionsvård, medicinering…

Världen

Nationen

Byn

Bilder av omvärlden

Välfärdssamhället

Studier för alla TelevisionSällskapsresor

Väst/Öst

Omvärlden

• Tillväxt…• Möjligheter…• Politik…• Kommersialism• Livsstil…• Rekreation…• BORTA BRA, MEN HEMMA BÄST

2000-talet

• Senmodernt samhälle– Globala möjligheter i lokala miljöer– Dolda beroenden– Välfärdsstaten: nedmontering och regression– Migration: Arbete, utbildning och intresse – Demokrati: förvärvade egenskaper

intressebaserad orientering (deltagandet minskar…)

– Individualitet: envar sin egen lyckas smed– Utbildning: förskola – grundskola –

gymnasium - universitet– Ungdom: ökad press – något unikt och eget, – Vuxenhet: ointressant?– Generation/genus: uppbrott? återgång?

Generation Y, MeWe– Media: MP3, Ipod, Iphone, appar, HD, MSN,

FaceBook…, – Funktionshinder: integration gm. Delaktighet

(likaOlika) – Samhall, Paralympics etc.

Världen

Nationen

Byn

Bilder av omvärlden

Globalt Lokalt

• Perspektivförskjutning- Lokalt Nationellt Globalt- Oss Jag Vi- Arbete Utbildning Erfarenhet- Likhet Pluralism Fundamentalism- Styrning Frihet Osäkerhet- Styrd Förhandlingsbar Föränderlig

- Något Någon

1800 talet 1900 talet 2000 talet