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Unidad 1:
FUNDAMENTOS
PSICOLÓGICOS
DE LA MÚSICA.
Denisse Montenegro o.
MÚSICA
Ritmo
Melodía
Armonía
RITMO
Sonido en el tiempo.
Figuras rítmicas
Redonda (1)
Blanca (2)
Negra (4)
Corchea (8)
Semicorchea (16)
RITMO
RITMO
Línea de tiempo, dividida en tiempos iguales. Los que
llamamos COMPASES, que es donde se ubican las figuras
rítmicas.
RITMO
Compás binario
2
4
4
4
Compás cuaternario
Ejercicio:
Reemplazar figuras rítmicas
Elabore ritmos binarios y cuaternarios.
Ejemplo:
1 blanca = 2 negras
.
2
4
4
4
Un Compás proporciona un ritmo básico basado en
pulsos y acentos.
PULSO: Cada tiempo del compás.
ACENTO: Cada primer tiempo del compás.
MELODIA
RITMO: Una sola línea donde poner todas las figuras rítmicas porque no hay altura
LA MELODIA tiene distintas alturas
PENTAGRAMA
PENTAGRAMAPermite escribir la música, que me hacen escribir alturas y tocarlas o reproducirlas en cualquier instrumento.
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
Clave de SOL
Las notas se escriben sobre líneas o sobre espacios
Reemplaza las figuras rítmicas,
dando alturas diferentes en un
compás binario.
2
4
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
Clave de SOL
Las notas se escriben sobre líneas o sobre espacios
Taller Guitarra: Anatomía
Taller Guitarra: Afinación
Taller Guitarra: Acordes básicos
La Bamba
LA RE MI
Bamba bamba
LA RE MI
Bamba bamba
(LA-RE-MI)
(LA-RE-MI)
Para bailar la bamba
LA
Para bailar la bamba
RE MI
Se necesita
(LA-RE-MI)
Una poca de gracia
LA
Una poca de gracia
RE MI
Y otra cosita
(LA-RE-MI)
Ay arriba y arriba
LA
Ay arriba y arriba
RE MI
Arriba iré
LA RE-MI
Por ti seré por ti seré
LA RE MI
Bamba bamba
LA RE MI
Bamba bamba
El método
Dalcroze
La Rítmica Dalcroze
Aprendizaje de
la música a
través del
movimiento
corporal
El método Dalcroze se fundamenta en tres áreas interrelacionadas:
- LA RÍTMICA: Corresponde a la experiencia sensorial y motriz, que no requiere de teorización. La persona se pone en movimiento, conducida por la música, realizando corporalmente diferentes aspectos musicales como el tempo, los matices, el ritmo, la forma, la armonía...etc.
- EL SOLFEO: Éste vendrá una vez adquirida la experiencia sensorial y motora de la rítmica. Supone el conocimiento intelectual de la música, el cual se iniciará alrededor de los 7-8 años.
- LA IMPROVISACIÓN: Ésta es fundamental tanto por parte del profesor como por parte del alumno; el primero debe dominar la improvisación para poder poner en movimiento, con la música, a sus discípulos. Así mismo, el desarrollo de la improvisación en los alumnos es uno de los objetivos del método, ya que ésta les desarrolla la creatividad, la imaginación y la concentración.
Mediante el método Dalcroze
El niño iniciará su educación musical viviendo
la música a través del movimiento de su
cuerpo en concordancia con la música.
No se habla de conceptos teóricos o
técnicos.
Tener primero la "vivencia musical" a través
del cuerpo y, posteriormente, comprender la música mediante el intelecto.
relación entre la música y el individuo.
Mediante el movimiento de su cuerpo
con la música, se desarrolla
íntegramente el individuo.
Beneficios de este método
desarrolla las aptitudes auditivas y motrices
la memoria y la concentración
educa la sensibilidad y la espontaneidad
estimula la creatividad
favorece una integración armónica de las facultades sensoriales, afectivas y mentales de la persona.
El método WillemsEl valor humano de la educación musical
Según Edgar Willems, todas las personas
tienen la capacidad de desarrollar su
musicalidad si se las encamina
correctamente.
lazos profundos entre la música y el ser
humano
pedagogía musical una dimensión
humanística
Ritmo, melodía y armonía, los tres
elementos fundamentales que
constituyen la música, reúnen, respectivamente, la
naturaleza fisiológica, afectiva y
mental del ser humano.
la educación musical como no es un fín en sí mismo, sino como un medio
para que las personas se desarrollen
en todas sus dimensiones
despertar las facultades sensoriales,
motrices, afectivas, intuitivas y
creativas de la persona
(especialmente, en los niños).
Unidad 1:
ELEMENTOS.
FUNDAMENTALES
DE EXPRESION MUSICAL.Denisse Montenegro o.
MÚSICA
Ritmo
Melodía
Armonía
RITMO
Sonido en el tiempo.
Figuras rítmicas
Redonda (1)
Blanca (2)
Negra (4)
Corchea (8)
Semicorchea (16)
RITMO
RITMO
Línea de tiempo, dividida en tiempos iguales. Los que
llamamos COMPASES, que es donde se ubican las figuras
rítmicas.
RITMO
Compás binario
2
4
4
4
Compás cuaternario
Ejercicio:
Reemplazar figuras rítmicas
Elabore ritmos binarios y cuaternarios.
Ejemplo:
1 blanca = 2 negras
.
2
4
4
4
Un Compás proporciona un ritmo básico basado en
pulsos y acentos.
PULSO: Cada tiempo del compás.
ACENTO: Cada primer tiempo del compás.
MELODIA
RITMO: Una sola línea donde poner todas las figuras rítmicas porque no hay altura
LA MELODIA tiene distintas alturas
PENTAGRAMA
PENTAGRAMAPermite escribir la música, que me hacen escribir alturas y tocarlas o reproducirlas en cualquier instrumento.
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
Clave de SOL
Las notas se escriben sobre líneas o sobre espacios
Reemplaza las figuras rítmicas,
dando alturas diferentes en un
compás binario.
2
4
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
Clave de SOL
Las notas se escriben sobre líneas o sobre espacios
PARÁMETROS DEL SONIDO:
http://www.youtube.com/wat
ch?v=OxZn-CjqKgE
RITMO Y MOVIMIENTO
-Presente desde el vientre
-Natural y particular
Aprendizaje de la
música a través del
movimiento
corporal
El método Dalcroze se fundamenta en tres áreas interrelacionadas:
- LA RÍTMICA: Corresponde a la experiencia sensorial y motriz, que no requiere de teorización. La persona se pone en movimiento, conducida por la música, realizando corporalmente diferentes aspectos musicales como el tempo, los matices, el ritmo, la forma, la armonía...etc.
- EL SOLFEO: Éste vendrá una vez adquirida la experiencia sensorial y motora de la rítmica. Supone el conocimiento intelectual de la música, el cual se iniciará alrededor de los 7-8 años.
- LA IMPROVISACIÓN: Ésta es fundamental tanto por parte del profesor como por parte del alumno; el primero debe dominar la improvisación para poder poner en movimiento, con la música, a sus discípulos. Así mismo, el desarrollo de la improvisación en los alumnos es uno de los objetivos del método, ya que ésta les desarrolla la creatividad, la imaginación y la concentración.
Mediante el método Dalcroze
El niño iniciará su educación musical viviendo
la música a través del movimiento de su
cuerpo en concordancia con la música.
No se habla de conceptos teóricos o
técnicos.
Tener primero la "vivencia musical" a través
del cuerpo y, posteriormente, comprender la música mediante el intelecto.
relación entre la música y el individuo.
Mediante el movimiento de su cuerpo
con la música, se desarrolla
íntegramente el individuo.
Beneficios de este método
desarrolla las aptitudes auditivas y motrices
la memoria y la concentración
educa la sensibilidad y la espontaneidad
estimula la creatividad
favorece una integración armónica de las facultades sensoriales, afectivas y mentales de la persona.
Etapas ritmicas de 0 a 3 años.
-1 ½ años todo el cuerpo
-2 años da golpes con los pies
y balanceo.
-3 años acompaña de forma rítmica una canción.
Taller Guitarra: Anatomía
Taller Guitarra: Afinación
Taller Guitarra: Acordes básicos
La Bamba
LA RE MI
Bamba bamba
LA RE MI
Bamba bamba
(LA-RE-MI)
(LA-RE-MI)
Para bailar la bamba
LA
Para bailar la bamba
RE MI
Se necesita
(LA-RE-MI)
Una poca de gracia
LA
Una poca de gracia
RE MI
Y otra cosita
(LA-RE-MI)
Ay arriba y arriba
LA
Ay arriba y arriba
RE MI
Arriba iré
LA RE-MI
Por ti seré por ti seré
LA RE MI
Bamba bamba
LA RE MI
Bamba bamba
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