Unidad 2

Actividad 1ª Gestión del Asesor en su región

Instrucciones para la Actividad

Reconozca el ciclo de la Asesoría (Figura 7). Revisar las principales responsabilidades de un Asesor del

programa Entre Pares. Trabajarán en equipos de 3 personas Crear un producto que podrán emplear para explicar el programa

Entre Pares a sus compañeros docentes Puede ser un folleto, un volante o una presentación en Power Point. Presentación de los productos: Cada equipo seleccionará un representante. Cada equipo tendrá cuatro minutos para presentar su producto. Un voluntario que tomará el tiempo que le indicará al equipo cuando

termine su tiempo.

Ciclo de asesoría

Actividad 1b

Gestión del Asesor

Instrucciones para la actividad

Revise los formatos que se presentan a continuación y que serán empleados por los Asesores, en las instituciones y centros educativos y piense formas de mejorarlos o de orientar su uso, ¿cuáles de las preguntas que allí se presentan está en capacidad de responder? ¿cuáles no?

Guión del AsesorPlan de Asesoría

Bitácora de colaboración

Actividad 2

Habilidades de comunicación

Instrucciones para la actividad

1. Revisar los textos que aparecen en la parte de abajo (Ejercicio sobre habilidades de comunicación y Principales habilidades de un Asesor).y su propuesta de gestión para su región

2. Leer en voz alta las instrucciones del ejercicio.

3. Divida a los participantes en equipos de cinco a seis personas y pídales se sienten en un círculo o en una mesa.

4. Pida voluntarios en cada equipo para que actúen como coordinador,controlador y presentador. Cada presentador utilizará su programa de Asesoría para describirlo al equipo.

5. Analice el ejercicio empleando las instrucciones que aparecen en elEjercicio sobre habilidades de comunicación.

6. Si el ejercicio termina muy pronto, repítalo con diferentes voluntarios.

7. Como equipo elijan una habilidad de comunicación para ser presentadaal grupo.

Habilidades de comunicación de los Asesores

Escuchar activamente

Escuchar activamente significa…

Estar concentrado en la persona que habla. Bloquear todos los pensamientos que interfieran con lo que se está escuchando. Inclinarse hacia la persona que habla y asentir con la cabeza. Hacer una pausa antes de contestar.

Habilidades de comunicación de los Asesores

ParafrasearLa paráfrasis…Consiste en repetir lo que se ha dicho. Se utiliza para asegurarse de haber entendido correctamente. Aclara lo que se escucho por medio de un resumen. Indica aceptación y proporciona estímulo. Establece una relación entre las personas que hablan

Así que… Entonces, lo que usted está deseando saber es… Entonces, su corazonada es… Usted está pensando…

Habilidades de comunicación de los Asesores

Formular preguntas aclaratoriasLas preguntas aclaratorias… Conducen a una visualización o comprensión más clara

de un tema o de una idea. Se basan en hechos concretos. Pueden responderse en forma rápida. Se emplean para recopilar información. ¿Cuántos...? ¿Qué...? ¿Cómo…?

Habilidades de comunicación de los Asesores

Formular preguntas de sondeo...

Las preguntas de sondeo… Ayudan a pensar profundamente. Inician generalmente con una paráfrasis. Son a menudo preguntas abiertas.

Usted dijo... ¿Alguna vez ha pensado acerca de…? ¿Por qué...? ¿Cuál podría ser el siguiente paso? ¿Qué aprendió de eso? ¿Existen otras estrategias que habría podido utilizar para...?

Actividad 3

Crear un Portafolio

Instrucciones para la actividad

A continuación cada uno de los participantes realizará un ejercicio de creación de un portafolio en Internet que apoye los procesos de formación que

adelantará en su región, para ello: Seguir paso a paso las instrucciones que le brindará el

Facilitador para la construcción de su portafolio en línea. Recursos: http://pc.innovativeteacers.com www.programaentrepares.com

Actividad 4

Identificación y evaluación de recursos para el Portafolio

Instrucciones para la actividadUna buena manera de iniciar el proceso de Asesoría es proponerle a losdocentes uno o dos recursos que puedan integrar en una actividad que

piensenrealizar en el corto plazo.

Ahora van a revisar recursos en Internet para seleccionar algunos que puedan

emplear con sus colegas y con los estudiantes. Siga paso a paso la guía que aparece a continuación para evaluación de recurso (esta guía ha sido elaborada por la Academia TI – UPB) Tenga siempre presentes las preguntas: ¿Cómo podrían emplear estos materiales los docentes de mi Institución educativa? ¿Podrían navegar con facilidad por estas páginas o se perderían? ¿Se nota que los contenidos se actualizan regularmente? ¿Los vínculos funcionan? ¿El contenido es válido?

Guía Evaluación De Redes Educativas en la Web

OBJETIVO:

Identificar, evaluar y clasificar recursos didácticos disponibles en la web, a partir de los cuales se puedan desarrollar procesos de enseñanza apoyados en TIC para las diferentes áreas.

Direcciones

http://www.colombiaaprende.edu.co

http://www.mineducacion.gov.cohttp://www.colegiosvirtuales.comhttp://www.campusoei.org/

valores/salalectura.htmhttp://redescolar.ilce.edu.mx/http://icarito.tercera.cl/http:/www.rediris.org /http://www.nalejandria.com.ar /http://www.enlaces.cl

http://www.telar.orghttp://www.geocities.com/

worldcolombiahttp://www.tareasya.com/http://www.vi-e.clhttp://www.educateca.comhttp://www.educaterra.comhttp://www.orientared.com/http://www.elsabio.com/http://www.escolar.com.ar/http://eduteka.org

Guía paso a paso

Con el sitio que más le llamó la atención realice la

Guía de evaluación de redes educativas en la web

Compartir recursos

De los portales educativos visitados, seleccione el de su preferencia y elaboreuna presentación de la misma en Power Point (máximo cinco diapositivas) conel propósito de que sus compañeros conozcan el objetivo de portal, servicios, einformación que maneja.

Luego los participantes trabajan en equipos A y B con nuevos compañeros. El participante B comparte un recurso de su Portafolio como si estuviera trabajando con un docente. Presenta el recurso, explica por qué piensa que

es útil y cómo podría emplearse para fomentar el aprendizaje en los alumnos.

El participante A escucha activamente y hace preguntas de sondeo o aclaratorias.

Los participantes intercambian los papeles y repiten la actividad.

Actividad 5

Cierre de la Unidad

Conocimientos y habilidades

Conocimientos y habilidadesadquiridas

En esta sesión usted obtuvo información acerca de: Las habilidades de comunicación que le permiten a un Asesor desempeñar

correctamente sus funciones y propiciar el trabajo colaborativo con los docentes.

Las características que distinguen a un Portafolio como una de las principales herramientas del Asesor.

El manejo de la herramienta propuesta por el programa Entre Pares para crear o modificar un

Portafolio. La clasificación y tipo de recursos disponibles en internet

Desarrolló habilidades para: Simular una reunión de Asesoría para aplicar las habilidades de

comunicación necesarias para llevarla a cabo exitosamente. Elaborar y publicar un Portafolio. Seleccionar algunos recursos que despierten el interés de los docentes por

incorporar la tecnología y los motiven a participar en el programa

Evaluación

Tarea para el próximo encuentro: traer ideas de un tema, problema o situación

para desarrollar una actividad de aprendizaje o weblesson