Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad ... · Lengua y literatura Prof. Viviana Cáceres Badilla Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad? Unidad 2 ¿En

Lengua y literatura

Prof. Viviana Cáceres Badilla Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad?

Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad? CLASE 1

OBJETIVO: Reflexionar acerca de las características de la amistad a partir de su propia

experiencia.

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas ¿qué importancia tiene la amistad en

sus vidas?, ¿por qué creen que se establecen vínculos de amistad entre las

personas?

Luego observa la pintura de Henri Matisse que se presenta en las páginas 68 y 69

responde en tu cuaderno ¿en qué gestos podemos encontrar la amistad?

Además reflexionar acerca del

sentido de la cita de Ribeyro.(pag.69)

Responder las preguntas que ahí

se presentan en tu cuaderno.

Leer “El cuento del monje y el

general” (pag.70)

Responder las siguientes preguntas en su cuaderno:

¿Por qué razón Kitagaki utiliza su cargo para presentarse? y las que se dan en su texto

pagina 71.

Metacognicion:

¿Es posible mantener una amistad a través del tiempo?

¿Qué efectos puede tener el paso del tiempo en la amistad?

¿De qué manera se puede lograr que una amistad perdure?

27 DE ABRIL

Lengua y literatura



OBJETIVO: Conocer el concepto de narrador y autor e identificar sus diferencias y

semejanzas.

30 DE ABRIL

Lengua y literatura


Lengua y literatura


ACTIVIDAD

Lee el siguiente cuento y responde en tu cuaderno las preguntas que se presentan

a continuación.

Lengua y literatura


Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad? CLASE 3 Y 4

OBJETIVO: Conocen y aplican en la lectura de diversos textos, las características del Género Narrativo. Instrucciones:

Leer compresivamente la información entregada.

Destacar aquellas palabras desconocidas y buscar su significado.

Reforzar contenidos del género narrativo.

Imprimir y pegar en tu cuaderno la guía.

GENERO NARRATIVO

¡RECORDEMOS!

Existen diferentes tipos de textos:

I. TEXTOS NO LITERARIOS. Su función es transmitir información. Se encuentran aquí

los textos científicos, periodísticos, instructivos y comerciales. Ejemplos: recetas de

cocina, manuales, instrucciones, textos científicos, textos enciclopédicos, textos

periodísticos (noticia, reportaje, cartas al Director…), etc.

II. TEXTOS LITERARIOS. Texto que entrega, a través de la palabra, un mundo ficticio.

Su fuente es la imaginación del autor y lo que pretende es fomentar la imaginación del

lector, junto con despertar en él determinados sentimientos (alegría, serenidad,

tristeza, angustia, etc.). Este tipo de texto se clasifica en tres géneros literarios: género

narrativo, género lírico y género dramático.

Llamaremos género narrativo al conjunto de obras basadas en la narración de hechos

protagonizados por personajes en un espacio y tiempo determinado. Quien se encarga

de la narración de estos hechos es un ser ficticio denominado narrador. Su forma de

expresión más común es la prosa, aunque existen subgéneros escritos en verso.

Llamaremos género lírico al conjunto de obras basadas en la transmisión de

sentimientos desde la voz de un hablante lírico. Su forma de expresión más común es

el verso.

Llamaremos género dramático al conjunto de obras escritas que presentan un

conflicto humano a través del diálogo (o monólogo) de los personajes. La

característica fundamental de esta clase de obras es que han sido escritas para ser

representadas por actores en un escenario y frente a un público.

05 Y 07 DE MAYO

Lengua y literatura


Lo común a todas las obras literarias es su dimensión estética. Se trata de obras que, a

través de la palabra, crean una nueva realidad (semejante a la nuestra o totalmente

distinta), artística, dirigida hacia la belleza.

SECCIÓN TEÓRICA: GÉNERO NARRATIVO

Recuerda que el género narrativo se define como el conjunto de obras escritas

caracterizadas por la presencia de un narrador (ser ficticio) que asume la misión de

relatar una serie de acontecimientos protagonizados por personajes en un espacio y

tiempo determinado. Este tipo de obras suelen estar escritas en prosa.

Recuerda además que:

El narrador puede ser clasificado como: HOMODIEGÉTICO

- Protagonista

- Testigo

- Secundario HETERODIEGÉTICO

- Omnisciente

- De conocimiento Relativo o Parcial

Los personajes pueden ser clasificados:

según su importancia:

- principales

- secundarios

- incidentales (aparición mínima) Además podemos describirlos:

- físicamente (PROSOPOGRAFÍA)

- psicológicamente (ETOPEYA)

- socialmente

El ambiente o espacio, al igual que los personajes, puede ser descrito: - físicamente - psicológicamente - socialmente Los acontecimientos pueden ser clasificados como:

- principales

- secundarios.

El tiempo se presenta de tres maneras en una misma obra:

- Tiempo CRONOLÓGICO

- Tiempo con ANACRONÍA a)Retrospectiva

-Racconto -Flash Back

b)Prospectiva -Flash Forward -Premonición

Leyenda: Manifestación literaria de una tradición oral, apoyada a veces en hechos históricos ciertos. Participan en él personas comunes y corrientes o seres antropomorfos. Es característica o típica de un lugar: Vallenar, Chiloé, etc.

Mito: Muy relacionados con las leyendas, son un tipo de relato que trata de explicar misterios relativos al origen del mundo, de los seres humanos, de la Naturaleza o de lo inexplicable. Para ello, cada pueblo o cultura elabora sus propias historias. Sus personajes son dioses, semidioses o seres sobrenaturales. Es universal.

Fábula: Narración breve, con participación de animales o seres que representan condiciones humanas, presentando vicios y virtudes que entregan una moraleja con censuras de carácter moral.

Parábola: Se propone dar, mediante el relato de algún hecho, una lección moral, pero a diferencia de la fábula, no recurre a la personificación de animales, ni utiliza su estilo generalmente festivo.

Epopeya: Narración poética de una acción memorable para un pueblo entero, o para la especie humana. Casi siempre estas acciones son guerras o viajes y suelen ser muy extensas. En ella intervienen muchas veces los dioses y existen elementos fantásticos.

Cantar de gesta: Es el nombre dado a la epopeya escrita en la Edad Media. Manifestación literaria de las leyendas heroicas de un pueblo, compuestas fundamentalmente para ser escuchadas más que leídas, consideradas también épico-líricas.

Lengua y literatura


Es importante, también, recordar que los relatos se pueden agrupar según su temática, su

intención y los elementos caracterizadores en subgéneros narrativos:

El cuento: Narración de una acción ficticia, de carácter sencillo y breve extensión. En general, el desarrollo narrativo del cuento es lineal, presenta pocos personajes y el proceso del relato privilegia el desenlace.

La novela: Obra en que se narra una acción ficticia, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores por medio de la descripción de sucesos interesantes. Difiere del cuento por su extensión y la profundidad con que presenta a los personajes. Suele no ser lineal.

Cómic Se trata del relato fundamentado a través de imágenes, los personajes desarrollan diálogos los que se reproducen en globos. Posee además cartuchos, onomatopeyas, imágenes cinéticas y signos icónicos.

Apliquemos lo aprendido

1. Es característica del Género Narrativo

I. Está escrito en verso

II. Se manifiesta a través del diálogo

III. Su finalidad es transmitir sentimientos

IV. Relata hechos de personajes en un ambiente determinado.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo III y IV

D) Sólo IV

TEXTO 1

Dos perros, uno café y uno negro están peleando en la calle. Se muerden, se arañan, se ladran. Un

gato está mirando desde la vereda. Los perros están furiosos y siguen peleando. Una señora y un

niño pasan cerca de ahí, conversando. Los perros se cansan de tanto pelear, se ladran por última

vez y se van.

2. Del texto anterior podemos decir que el(los) personaje(s) principal(es)

es(son):

A) El gato

B) La señora

C) El niño

D) Los perros

3. El acontecimiento principal es:

A) Un gato mira desde la vereda

B) Una señora y un niño pasan cerca de ahí conversando

C) Los perros se cansan

D) Dos perros, uno café y uno negro están peleando.

Lengua y literatura


4. El ambiente físico y el espacio sicológico desarrollado en el texto 1 son

respectivamente:

A) vereda Amenidad, agrado

B) calle agresividad

C) vereda agresividad

D) calle Amenidad, agrado.

TEXTO 2

1. La noche estaba oscura. Era la hora de los fantasmas y en la escalera se sintió un crujido.

2. Dorotea sentía terror.

3. Camila en cambio estaba muy tranquila y hasta contenta de conocer un fantasma. Cuando

el fantasma apareciera, pensaba invitarlo a sentarse y a conversar con él acerca de su vida.

4. Los crujidos se acercaban.

5. Se habla de los sentimientos en el(los) párrafo(s):

A) 1 y 2

B) 3 y 4

C) 2 y 3

D) En ninguno se habla de sentimientos.

Lengua y literatura


Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad?

CLASE 5 Y 6

OBJETIVO: Leer para conocer y reflexionar sobre cómo dos personas pueden

comunicarse y entenderse más allá de las palabras.

Instrucciones:

Leer comprensivamente el extracto del libro “La nieta del señor Linh” (pag. 74 a 84)

Identificar aquellas palabras desconocidas y buscar su significado.

Identifiquen y hagan un listado de las fórmulas de cortesía o gestos que utilizan los

interlocutores para comunicarse en su cuaderno.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1) ¿Qué observó el señor Linh para intuir que el mensaje de Bark no era hostil?

2) ¿Por qué crees que el señor Bark continúa su conversación con Linh a pesar de

que este no le responde?

3) ¿Cuál era la intención de Bark al apoyar su mano en el hombro del Sr. Linh?

4) ¿Por qué crees que el señor Linh se asusta cuando Bark pone la mano en su

hombro?

5) ¿A qué se refiere la expresión «Es como encontrar un letrero en un camino cuando

uno se ha perdido en el bosque»?

6) ¿Qué despierta el orgullo del señor Linh por su nieta?

7) ¿Por qué Linh escucha al desconocido con atención a pesar de no entender ni una

sola palabra?

8) ¿Por qué el señor Linh se siente en una jaula?

9) Qué desea comunicar el señor Linh al tocar el hombro de Bark?

10) ¿Qué esperaban Bark y su esposa para mudarse de la ciudad?

11) ¿Creen que Bark se da cuenta de que Linh no lo entiende?

12) ¿Cómo era la vida que deseaba Bark junto a su esposa?

13) ¿Por qué el señor Bark llama Taolai al señor Linh?, ¿qué significa realmente esa

palabra?

14) ¿Con qué propósito el señor Linh le muestra la fotografía a Bark?

Se llama interlocutor a cada uno

de los individuos que participan

de un diálogo. Quienes dialogan

entre sí, por lo tanto, son

interlocutores.

08 Y 12 DE MAYO

Lengua y literatura



OBJETIVO: Conocer conceptos, el contexto y estrategias para favorecer la

comprensión de un fragmento de novela.

REFLEXIONA A PARTIR DE LA SIGUIENTE PREGUNTA

¿Por qué elaborar un resumen podría ser útil para mejorar la

comprensión de un texto?

Instrucciones


Leer la información de la página 73, para la creación de un resumen.

Crear un resumen de la novela “La nieta del señor Linh” , apoyándose en los puntos

que se observan en la pagina 73.

14 DE MAYO

Puntos para crear un

resumen.

Lengua y literatura



OBJETIVO: Analizar la obra leída reflexionando acerca de la amistad; distinguir

entre la voz del narrador y la de los personajes en un texto literario.

Instrucciones:


Desarrollar las preguntas de la 1 a 7 de la página 85 del texto del estudiante.

PREGUNTAS

15 DE MAYO

Documents

Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad ... · Lengua y literatura Prof. Viviana Cáceres Badilla Unidad 2 ¿En qué gestos podemos encontrar la amistad? Unidad 2 ¿En