8/18/2019 unidad 3. dinamicas de grupo

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12/10/2014 Cursos Oposiciones Maestros Infantil, Maestros Primaria y Profesores Secundaria. Cursos Homologados [Evaluaciones]

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Secundaria. Dinámicas de

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EvaluacionesCursos Oposiciones Maestros Infantil, Maestros Primaria y Profesores Secundaria. CursosHomologados

Unidad Didáctica 3.Unidad Didáctica 3.

Fecha: 30-ago-2013 13:35:39Puntaje de aprobación: 70.00 puntos ( 70 % )Duración: sin límiteIncorrectas restan: No

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Las personas que son demasiado tímidas, deben ser forzadas a realizar determinados ejercicios que consiguen que laatención de los grupos se centre en ellos, ya que la exposición al estímulo que les causa temor, reducirá su ansiedad alcontacto.

Verdadero

Falso

En las dinámicas de grupo basadas en ejercicios proyectivos se presentan a los alumnos estímulos (fotografías,imágenes, acciones de personajes...) que tienen la característica común de: (elige la opción más correcta):

Ser desestructurados o ambiguos.

Ser estructurados e incontrovertibles.

Estar proyectados sobre una superficie lisa con ayuda de cualquier medio que sirva para ese fin.

El psicodrama es una técnica se utiliza para tratar de solucionar c onflictos de una manera constructiva. Sin embargo, ensu aplicación hay que tener en cuenta que... (Elige la opción más adecuada):

...es una dinámica eficaz aunque peligrosa.

...es una dinámica que se puede aplicar sin experiencia en el campo de la animación sociocultural.

... es una dinámica no tiene demasiado poder en el cambio de actitudes, pero es buena si se complementa con otra.

El teatrillo de guiñol es un recurso didáctico apto solamente para entrenar a los alumnos y alumnas de E. Infantil enhabilidades básicas.

Verdadero

Falso

Empareja correctamente los siguientes recursos didácticos con aspectos destacados de los mismo.

 

Es una herramientafenomenal para la

educación enactitudes y valores.

Es una técnica desobra conocida con

el nombre dePhilips 6.6.

Fomenta lacreatividad yestimula los

procesos de tomade decisiones en el

grupo.

Es un recursoparecido a lasbases, pero difiereen que eliminamos

el factor decompetición entre

los pequeñosgrupos.

Itinerariosformativos.

Análisis de textos.

Grupos dediscusión.

Ejercicios deimaginación.

Evaluaremos tus conocimientos sobre los objetivos específicos de las dinámicas de grupo. Hablemos de las dinámicasde afirmación: Es sabido que son dinámicas con las que hay que tener un especial cuidado a la hora de plantear el

 juego. ¿A qué crees que es debido? (elige la opción correcta):La afirmación personal en el grupo, a veces implica la negación o descalificación de otro miembro.

Pretender la afirmación de un miembro que no tiene nada que ofrecer al grupo es contraproducente.

Puede poner en evidencia la falta de integración del miembro más expuesto del grupo.

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Las dinámicas de valores, objetivos e intereses, muchas veces se llevan a cabo mediante un debate en el que losalumnos deben defender una posición indefendible desde el punto de vista moral. Ante la siguiente afirmación, elige laopción que consideres más adecuada: "Antes de iniciar este tipo de actividades, debemos aislar e identificar elcontravalor asociado y los efectos que éste puede producir en los alumnos".

Verdadero

Falso

Debes asociar cada tipo de dinámicas con el objetivo específico que persigue.

 

Construir un espacio decooperación creativa, en

el que el juego es unaexperiencia lúdica.

Pretenden favorecer laescucha activa en la

comunicación verbal ypor otra parte, estimular 

la comunicación no-verbal.

El movimiento y la risaactúan en estos juegos,como mecanismos de

distensión psicológica yfísica en todas sus

interrelaciones.

Dinámicas de distensión.

Dinámicas decomunicación.

Dinámicas decooperación.

Imaginemos que el grupo - aula a nuestro cargo, aparentemente se muestra falto de iniciativa, como si no supieradefinir hacia dónde dirigir su energía creativa. Elegir el tipo de dinámica de grupo adecuado, puede resultar crítico paraactivarlo hacia la acción y superar el punto muerto en que se encuentra. Dicho esto... ¿Qué tipo de dinámicas elegiríastú como más adecuada ante esta situación?. (Elige la opción más adecuada):

Dinámicas de motivación.

Dinámicas de liderazgo.

Dinámicas de resolución de conflictos.

Queremos comprobar si sabes qué objetivo persiguen las dinámicas de relación de grupo. Elige la opción que teparezca más acertada:

Persiguen el objetivo de unir y cohesionar al grupo.

Persiguen el objetivo de conseguir un grupo estable con buen clima social.

Las dos anteriores son ciertas.

Finalizar 

Sonia Martín Romero en Cerrar sesiónEscritorio E Herramientas Secundaria | No hay usuarios conectados  

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