4. Tipos de currículo

• Currículo Formal

• Currículo Oculto

• Currículo Nulo

• Currículo Operativo

Cinco currículos

concurrentes

Oficial

Operativo

Oculto Nulo

Adicional

Co

ntr

ibu

yen

sig

nif

icati

vam

en

te a

la

ed

ucació

n d

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Nec

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lum

.

Currículo oficial o escrito:

Se documenta en:

• Diagramas de alcance y secuencia.

• Programas de estudio.

• Guías curriculares.

• Esquemas de rutas.

• Estándares.

• Listas de objetivos.

Propósito

Profesores Directivos

Base para planear

lecciones y evaluar a los

estudiantes.

Referencia para supervisar

a los profesores y

responsabilizarlos de sus

prácticas y resultados

Operativo

Lo que el

profesor

realmente

enseña y cómo

comunica su

importancia al

estudiante.

• Contenido.

• Énfasis con que se da

la clase.

• Lo que realmente se

enseña.

• Resultados del

aprendizaje.

• Estándares.

Responsabilidad del profesor.

Responsabilidad del estudiante.

Depende del

tiempo que

asigna el

profesor,

temas y tipos

de aprendizaje

esperado.

Es

señalado

por las

pruebas

aplicadas al

alumno Tienden a interpretarlo

de acuerdo a sus

conocimientos,

creencias y actitudes.

Oculto

No es

reconocido

oficialmente por

la escuela.

• Tiene un impacto más profundo y

duradero en los estudiantes, que

los otros dos modelos de

currículum.

• Los mensajes se relacionan con

problemas de:

• Género (roles sexuales)

• Clase.

• Raza.

• Autoridad.

• Conocimiento escolar.

• Conducta apropiada.

• Tipos de tarea.

Nulo

Consiste en las materias

que no se enseñan, por lo

que cualquier

consideración al respecto

debe centrarse en por qué

se ignoran esos temas.

Se debe estar

consciente a las

diferencias

culturales.

Ejemplo:

Por que no se enseña en

todas las escuelas

psicología, baile, legislación

y responsabilidad familiar.

Adicional

Depende de las

materias fuera de

las experiencias

escolares

• Contrata con el currículum

oficial por su naturaleza

voluntaria y su capacidad

de respuesta a los

intereses de los

estudiantes.

• Tiene una dimensión

abierta reconocida de la

experiencia escolar.

• Incorpora lecciones sobre

competencias, juego limpio

y trabajo en equipo.

• Incorpora las actividades

extracurriculares.