INICIO UNIDAD 34

5 cinco

UNIDAD 5

INICIO UNIDAD 34

El paisaje de México

Tomás llega al circulo de estudio. Lleva unos libros muy gruesos.

6 seis

INICIO UNIDAD 34

7 siete

Paisaje de la Nueva España La Nueva España esta toda llena de sierras, tantas que si usted se para en un llano, hacia todas las partes que mire hallará montañas con muchos árboles grandes y espesos. Hay cedros, cipreses, pinos, hayas, encinos, robles y sauces. Los bosques están llenos de flores de muy variados colores y perfumes. De las montañas bajan arroyos y ríos y de las laderas salen fuentes. Tenochtitlan está cercada por una hermosa corona de sierras. Sus montes más altos siempre están Nevados, lo cual le da gran hermosura y ornato y la hace parecer una fortaleza segura. Motolinía (Adaptación)

INICIO UNIDAD 34

8 ocho

INICIO UNIDAD 34

En el texto se habla de: Dice que los árboles Refiere que los arroyos Tenochtitlan está

9 nueve

INICIO UNIDAD 34

Primero hay que encontrar cuántos enunciados tiene el texto. Para saberlo trace una raya inclinada donde haya un punto. Así: La Nueva España esta toda llena de sierras, tantas que si usted se para en un llano, hacia todas las partes que mire hallará montañas con muchos árboles grandes y espesos. Hay cedros, cipreses, pinos, hayas, encinos, robles y sauces. Los bosques están llenos de flores de muy variados colores y perfumes. De las montañas bajan arroyos y ríos y de las laderas salen fuentes. Tenochtitlan está cercada por una hermosa corona de sierras. Sus montes más altos siempre están nevados, lo cual le da gran hermosura y ornato y la hace parecer una fortaleza segura.

10 diez

INICIOUNIDAD34

11 once

¿Cuántos enunciados ha encontrado usted?

Juan ha señalado seis enunciados

El primero empieza en: La Nueva España, y termina en espesos.

El segundo empieza en: Hay cedros, y termina en sauces.

El tercero empieza en: Los bosques, y termina en perfumes.

El cuarto empieza en: De las montañas, y termina en fuentes.

El quinto empieza en: Tenochtitlan, y termina en sierras.

El sexto empieza en: Sus montes, y termina en segura.

Observe bien:

Todos los enunciados empiezan con mayúscula y terminan en punto.

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Ahora vamos a encontrar la idea principal de cada enunciado. Escribamos el primer enunciado. La Nueva España esta toda llena de sierras, tantas que sí

usted se para en un llano, hacia todas las partes que mire hallará montañas con muchos árboles grandes y espesos.

Para buscar la idea principal, preguntamos ¿de quién se habla en el enunciado? La respuesta es: __De la Nueva España______________________ Hacemos otra pregunta: ¿qué se dice de La Nueva España? La respuesta es: __Está llena de sierras con muchos árboles______ grandes y espesos._______________________________________ Por lo tanto, la idea principal de este enunciado es:

La Nueva España esta llena de sierras con muchos árboles grandes y espesos

Las otras ideas y palabras que aparecen en el enunciado sirven para complementar la idea principal, pero lo esencial es lo que esta dentro del cuadro. 12 doce

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Escriba la idea principal de los demás enunciados. Segundo enunciado: Tercer enunciado: Cuarto enunciado: Quinto enunciado: Sexto enunciado:

13 trece

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A veces, cuando leemos no entendemos las ideas porque desconocemos alguna o algunas palabras. Por ejemplo, del texto anterior, ¿sabe usted que quiere decir "ornato"? Tal vez la palabra "hermosura" que esta a su lado pueda ayudarle a entender lo que significa. Hay muchas formas de conocer lo que quieren decir las palabras. En ocasiones, las demás palabras que las acompañan ayudan a precisar su significado. Haga la prueba con las palabras cipreses, cercado y fortaleza; relea el texto fijándose en las que están cerca de ellas. Comente con algún compañero o amigo sus conclusiones y escuche su opinión. Con esas mismas palabras escriba distintos enunciados en los que exprese una idea completa. Por ejemplo: 1. Las macetas con flores que tengo en el balcón son un ornato para mi casa. 2. 3. 4. 14 catorce

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15 quince

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16 dieciséis

El bosque

Un bosque es un lugar poblado no sólo por árboles sinotambien por arbustos, yerbas, musgos y hongos.En el bosque abundan animales, desde insectoshasta mamiferos. Los bosques son una parte muy valiosade los recuros naturales de un país, puesto que de ellosse obtienen madera, resinas, caucho, chicle, etc. Ademáscontribuye a la purificación del aire, a la conservacióndel suelo y del agua. Actualmente en México se presta alos bosques una atención especial. Se lucha por evitarla desforestación producida por los incendiosy por el corte inmoderado de árboles.

Ya tenemos más datospara poder opinaracerca de los cambiosen la naturaleza queha habido en México

INICIOUNIDAD34

17 diecisiete

¿Cómo era el paisaje de México cuando se llamaba la NuevaEspaña?

¿Cree que ese paisaje se ha modificado con el paso de tiempo?¿Cómo? ¿Por qué?

¿En el lugar donde usted vive hay bosque? ¿Cómo era antes?¿Cómo son ahora?

¿Qué otros recursos naturales se han modificado en su localidad oen lugares próximos?

¿Han cambiado los montes, los ríos y el paisaje de su localidad?

¿Ha desaparecido alguna especie de plantas en ese lugar? ¿Por qué?

Voy a darles por escrito

unas preguntas para que

su conversación se centre

en el tema. Escuchen

atentamente a la persona

que esté hablando.

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18 dieciocho

INICIO UNIDAD 34

¿Cómo es el lugar donde usted vive? Escriba acerca del paisaje, los recursos naturales, el aire, las plantas y los animales del lugar donde habita. Separe los enunciados con un punto. Empiece cada uno con mayúscula.

19 diecinueve

INICIO UNIDAD 34 Continúe trabajando con el texto anterior, llamado El bosque.

En una columna escriba el enunciado y en la otra la idea principal de ese enunciado. Así:

Enunciados Idea principal 1. Un bosque es un lugar__ El bosque está poblado___ poblado no solo por_____ por árboles, arbustos,___ árboles, sino también por_ yerbas, musgos y hongos._ arbustos, yerbas, musgos_ y hongos._____________ 20 veinte

INICIO UNIDAD 34 Continúe con los demás enunciados. Fíjese que se puede cambiar una palabra por la otra con tal que se diga lo mismo:

Enunciado Idea principal

2.______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 3.______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

21 veintiuno

INICIO UNIDAD 34 4._____________________ _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 5._____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ Ahora que ha comprendiddo bien el texto, léalo en voz alta

haga una breve pausa al final de cada enunciado. 22 veintidós

INICIO UNIDAD 34 El agua que bebemos

Alejandro vuelve al círculo de estudio. Trae en la mano una revista. En una de sus páginas ha encontrado un texto que será provechoso para todos.

23 veintitrés

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24 veinticuatro

El agua que bebemos

El agua destinada al uso doméstico proviene de fuentesoriginales como ríos, lagos y arroyos. Mientras en lospequeños poblados la gente se abastece directamentede la fuente natural, en las grandes ciudades el aguase trae de lugares distantes.

Para dotar de agua potable a la población de las ciudadesse debe instalar una red de tuberias. Estas tuberias sirvenpara que en su recorrido, el agua no se contamine condesperdicios, basura y polvo.

A fin de que el agua pueda ser consumida si peligropara la salud, existen plantas purificadoras dondeconstantemente se realizan análisis químicos y se dael tratamiento que el agua necesita para ser potable.

En las casas el agua potable se almacena en tinacosy cisternas. Para evitar que se contamine, esos depósitosse deben lavar frecuentemente. ¿Qué hacer cuando no setiene seguridad de la calidad higienica del agua?Se recomienda hervirla durante quince minutoscomo mínimo.

Tanto en las grandes ciudades como en los pequeñospoblados el agua es fundamental para la vida y por esodebemos procurar no desperdiciarla.

INICIO UNIDAD 34 Lupe leee el texto en silencio. Se detiene en algunas palabras, por que no sabe lo que significan. Esto hace que no comprenda todo muy bien.

Alejandro le recuerda que las palabras de un texto se relacionan entre sí. Después toma el diccionario que tiene sobre la mesa. Busca la primera palabra y pide a Lupe que lea lo que dice el diccionario. Originales: que da origen a algo. Potable: que se puede beber sin peligro. Hace lo mismo con la sigiente. Detergente: producto químico que limpia, pero es perjudicial para las plantas.

25 veinticinco

INICIO UNIDAD 34 Lupe vuelve a leer el texto en silencio y dice:

Lea usted el texto en silencio. Si encuentra otras palabras cuyo significado desconoce, haga lo mismo que Lupe. Pregunte o busque en el texto las palabras que las acompañan. El texto que acaba usted de leer en silencion está formado por cinco partes. Cada una comprende varios enunciados y termina en punto y aparte.

26 veintiséis

INICIO UNIDAD 34

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ¿Cuántos enunciados escribió usted? Lupe encontró dos: 1. El agua destinada al uso doméstico proviene de fuentes originales

como ríos, lagos y arroyos. 2. Mientras que en los pequeños poblados la gente se abastece

directamente de la fuente natural, en las grandes ciudades el agua Se trae de lugares distantes.

27 veintisiete

INICIO UNIDAD 34 Escriba a continuación la idea que exprese lo básico o fundamental de cada uno de los enunciados que escribió. Hagalo con letra clara y uniforme. 1.______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2.______________________________________________________ _______________________________________________________

_______________________________________________________

Ahora separe y escriba los enunciados de la segunda parte del texto "El agua que bebemos".

El primero empieza en: Para dotar el agua... El ultimo termina en: ...basura y polvo.

1.______________________________________________________ _______________________________________________________

_______________________________________________________

2.______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________ 28 veintiocho

INICIO UNIDAD 34 Continúe trabajando con la cuarta parte del texto "El agua que bebemos". Observe que el tecer enunciado empieza y termina con un signo de interrogación, que indica la pregunta.

A veces los enunciados, en lugar de terminar en punto, finalizara con signos de interrogación.

Observe teambién que el último enunciado empieza con máyuscula y antes de él no hay punto, porque el signo de interrogación, en este caso, sustituye al punto.

Escriba los enunciados de la cuarta parte. 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

29 veintinueve

INICIO UNIDAD 34 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4.________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Escriba también la idea principal de esos enunciados. 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ 4.________________________________________________________ __________________________________________________________ 30 treinta

INICIO UNIDAD 34

A usted también lo invitamos a que lo haga así

31 treita y uno

INICIO UNIDAD 34 Juan no ha podido llegar a tiempo al círculo. Tuvo que solucionar un problema de falta de agua en su casa. Este año han escaseado las lluvias. El pozo no da la cantidad suficiente. Ha escuchado la última lectura de los enunciados y le ha interesado el tema.

32 treinta y dos

INICIO UNIDAD 34

33 treinta y tres

INICIO UNIDAD 34

Alejandro escribe algunas preguntas y las distribuye a cada pareja para queplatiquen sobre ellas y den sus

opiniones. A la pareja formada por Juan y Tomás le da esta lista: ¿Qué podríamos hacer para aprovechar el agua que tenemos? ¿Cómo podríamos evitar que el agua se contamine? ¿De que manera puede contaminarse el agua? A Luis y Lupe les pide que platiquen acerca de: ¿Qué se podría hacer para que el agua no potable se pueda utilizar para beber? Si donde ellos viven está contaminada el agua y por qué. ¿Cómo ahorrar agua en el hogar? 34 treinta y cuatro

INICIO UNIDAD 34 Usted organícese también en parejas y escoja las preguntas que más le interesen para platicar con sus compañeros. Después escoja las ideas principales de su plática. Elabore un ppequeño texto con las ideas que más le hayan impresionado de este tema. Escriba enunciados breves. Sepárelos con puntos o con signos de interrogación.

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

35 treintas y cinco

INICIO UNIDAD 34

Los recursos naturales

Con la platica de la reunión anterior, los estudiantes del círculo se interesaron en cuidar la naturaleza. El artpiculo de un periódico que Tomás les llevó vino a aumentar su deseo de participar en la conservación de los recursos naturales. 36 treinta y seis

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37 treinta y siete.

Los productos forestales

A principios de este siglo el producto más importanteque se ontenía de los bosques era la madera. Se utilizabaen forma de leña y carbón vegetal, vigas para apuntalarminas, durmientes para las vías de ferrocarril, tablas paraconstruir muebles y casas. ¡Todo era de buena madera!

Actualmente el papel fabricado con pasta de madera esel producto más solicitado. Las toallas y pañuelos de papelhan sustituido a los de tela. La leche y otros liquidos handejado de venderse en botellas de vidrio y hoy sus envasesson de un papel especial. Las cajas de cartón y las bolsasde papel han reemplazado a los empaques de maderay de tela. La humanidad depende cada vez más de losproductos de papel.

Por fortuna en esta época ya es posible crear bosques.Los árboles de la misma clase se siembran formando filasy se cuidan como se hace con cualquier otro cultivo.Los científicos experimentan diversos procedimientos a finde lograr el árbol ideal: resistente a las plafgas y buenProductor de pulpa de madera para la fabricación del papel.

INICIO UNIDAD 34

38 treinta y ocho

INICIO UNIDAD 34

Felicitamos a Luis por su buena lectura. Seguramente tenemos que felicitarle tambien a usted por sus adelantos en la comprensión de los textos y por lo bien que lee.¡ Adelante!

39 treinta y nueve

INICIO UNIDAD 34 De acuerdo con las sugerencias de Alejandro, separe los enunciados del texto. El texto tiene____________partes. • La primera empieza en:__________________________________ y termina en:______________________________. • La segunda empieza en:_________________________________ y termina en:______________________________. • La tercera empieza en:___________________________________ y termina en:______________________________. No olvide usted poner el punto o signo donde termine el enunciado de cada parte. En la primera parte hay __________________________enunciados. 40 cuarenta

INICIOUNIDAD34

41 cuarenta y uno

Fijese que el último enunciado no termina ni en punto ni en signode interrogación, sino en otro signoque indica admiración

Es otra forma de separar enunciados.

Recuerde:

Los enunciados pueden terminar con:

--Punto

--Signo de interrogación

--Signo de admiración

Continúe con la segunda parte. Escriba el numero con letras.

Esta parte tiene __________________________enunciados.

La tercera parte tiene _________________________enunciados.

.. ? ?

! !

¡ !¡ !

INICIO UNIDAD 34 ¿Contiene este texto alguna palabra que usted desconozca y le dificulte la comprensión? Si es así aclare su significado, ya sea reflexionando en las palabras que la acompañen o comentando con alguien más.

Escriba en las líneas el significado de las siguientes palabras: Apuntalar:__________________________________________________ ___________________________________________________________ Durnientes:_________________________________________________ ___________________________________________________________ Solicitado:__________________________________________________ ___________________________________________________________ Sustituido:__________________________________________________ ___________________________________________________________ Científicos:__________________________________________________ ___________________________________________________________ Plagas:_____________________________________________________ ___________________________________________________________ Pulpa:______________________________________________________ ___________________________________________________________ 42 cuarenta y dos

INICIO UNIDAD 34

Formule enunciados oralmente con las palabras anteriores. Redacte otros enunciados utilizando algunas de estas palabras. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

43 cuarenta y tres

INICIO UNIDAD 34

Redacte un texto con las ideas de los enunciados de la primera parte del texto sobre productos forestales. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 44 cuarenta y cuatro

INICIO UNIDAD 34

Lea en silencio la segunda y tercera parte del texto sobre productos forestales. Encuentre la idea principal de cada enunciado. Recuerde que cada idea principal tiene dos partes: una se obtiene

preguntando de quién o de que se habla y la otra, preguntando qué se dice de quién o de lo que se habla. Busque primero las palabras desconocidas. Escriba las ideas principales de la segunda parte del texto. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Busque las palabras desconocidas de la tercera parte del texto. Escriba las ideas principales. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

45 cuarenta y cinco

INICIO UNIDAD 34

Lea en voz alta el texto completo sobre productos forestales. Haga las pausascorrespondientes a los signos de puntuación y dé la entonación adecuada.

Pregunte a sus compañeros del circulo de estudio, si notan que usted a mejorado en su lectura.

46 cuarenta y seis

INICIO UNIDAD 34

47 cuarenta y siete

INICIO UNIDAD 34 Aquí tiene usted mas preguntas para que su conversacíon sea más interesante: ¿En donde usted vive se conservan los bosques o están desapareciendo? ¿Por qué? ¿Hay buenas tierras de cultivo? ¿A qué se debe? ¿Qué plantas se cultivan en donde vive? ¿Por qué cree que se cultivan esas plantas y no otras? ¿Existe algún río o arroyo cerca de donde vive? ¿Son caudalosos o llevan poco agua? ¿Por qué no existen o están casi secos? ¿El agua que llevan está limpia o contaminada?¿Por qué? ¿Cuál es la causa principal de su contaminación? Si esto continúa,¿qué sucederá? ¿Hay solución a este problema? 48 cuarenta y ocho

INICIO UNIDAD 34

Despues de escuchar a sus compañeros, escriba usted un texto donde diga por qué peligran los recursos forestales. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

49 cuarenta y nueve

INICIOUNIDAD34

50 cincuenta

Compruebe usted cuánto ha aprendido

El paisaje cambia

El paisaje que había hace cuatro siglos en San Joséde Gracia es ahora distinto. Los quince mil hombresque han habitado ahí y sobre todos los pobladoresde los últimos años, lo han cambiado debido adesforestaciones, cacerías, cultivos, fruticulturas,ganaderias con exceso de pastoreo, rancherías,pueblos, luz y vías de transporte. Si no lo han dejadoirreconocible sín diferente a como fue en laantigüedad prehispánica o a como era todavía hacetreinta años.¿Es conveniente que cambie así un paisaje con tantariqueza natural? ¡Ayudemos a conservar nuestroscampos tan ricos y fecundos!

Luis González y González(adaptación)

INICIO UNIDAD 34 Lea en silencio el texto anterior. Separe los enunciados con una linea: Escriba en las líneas de la izquierda con letra clara y uniforme los enunciados del texto. En las líneas de la derecha escriba la idea principal enfrente de cada enunciado. __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ __________________ _ ____ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________

51 cincuenta y uno

INICIO UNIDAD 34 Compare su trabajo con el siguiente: Observe cómo se han separado los enunciados.

El paisaje cambia El paisaje que había hace cuatro siglos en San José de Gracia es ahora distinto. / Los quince mil hombres que han habitado allí y sobre todos los pobladores de los últimos años, lo han cambiado debido a desforestaciones, cacerías, cultivos, fruticulturas, ganaderias con exceso de pastoreo, rancherias, pueblos, luz y vías de transporte. / Si no lo han dejado irreconocible sí diferente a como fue en la antigüedad prehispánica o a como era todavía hace treinta años. / ¿Es conveniente que cambie así un paisaje con tanta riqueza natural? / ¡ Ayudemos a conservar nuestros campos tan ricos y fecundos! / Los enunciados del texto son los siguientes:

Enunciados Idea principal --El paisaje que había hace --El paisaje de San José cuatro siglos en San José de Gracia es ahora distinto. de Gracia es ahora distinto. 52 cincuenta y dos

INICIO UNIDAD 34 --Los quince mil hombres que --Todos los que la han habitado Han habitado allí y sobre todo los allí han hecho muchos cambios pobladores de los últimos años, utilizando diferentes formas. lo han cambiado debido a desforestaciones, cacerías, cultivos, fruticulturas, ganaderias con exceso de pastoreo, rancherías, pueblos, luz y vías de transporte. --Si no lo han dejado --Es diferente a como era en la irreconocible só diferente a como antigüedad y hace treinta años. fue en la antigüedad prehispánica o a como era todavía hace treinta años. --¿Es conveniente que cambie --¿Conviene que cambie un así un paisaje con tanta riqueza paisaje naturalmente rico? natural? -- ¡ Ayudenos a conservar --¡ Ayudenos a conservar nuestros campos tan ricos nuestros campos! y fecundos!

53 cincuenta y tres

INICIO UNIDAD 34 Si desconoce alguna palabra del texto que acaba de leer, aclare su significado. Escriba a continuación las palabras nuevas que usted ha conocido en esta unidad. __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ __________________________ _________________________ Lea en voz alta el texto a sus compañeros. Pídales que le indiquen cómo han sido su pronunciación, pauas y entonación. 54 cincuenta y cuatro

INICIO UNIDAD 34 Redacte un pequeño texto. Emplee algunas de las palabras anteriores. Separe los enunciados utilizando las tres formas que ha aprendido en esta unidad. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

55 cincuenta y cinco

INICIO UNIDAD 34 Lea y muestre su redacción al asesor y a sus compañeros para que le den su opinión acerca de su trabajo: Si esta completo. Si la letra es clara y legible. Si ha puesto bien los signos de puntuación: Si ha separado bien los enunciados con los signos adecuados.

56 cincuenta y seis