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U.C.: Taller Informática 1 de 14
AÑO: 4°
DIVISIÓN: “C”
FECHA: 26/05/19
UNIDAD CURRICULAR:
Taller (Terminalidad “Informática”)
UNIDAD 2 “ELECTRONICA”
CARGA HORARIA SEMANAL:
10 Horas Cátedras.
CAMPO DE FORMACIÓN:
“Formación Técnico Específica”
ESPECTATIVAS DE LOGROS:
Incorporar nociones de electrónica general.
Experimentar, interpretar y razonar la función de circuitos amplificadores.
Interpretar y razonar efectos producidos por la circulación de la corriente en diferentes tipos de circuitos electrónicos. Circuitos monoestables, biestables, Compuertas lógicas y matrices lógicas. Matrices de almacenamiento de memoria.
Interpretar y razonar el fenómeno de las ondas electromagnéticas. Trasmisión de las O.E.; energía transmitida y energía irradiada.
Conocer e interpretar los medios para la transmisión de señales, sus características. Nociones básicas de la telegrafía, telefonía, radio y televisión.
Conocer, interpretar e incorporar nociones generales del cable como antena; ruido de línea; relación señal-ruido; ruido blanco. Los fenómenos atmosféricos, prevención y eliminación.
Interpretar y conocer las ondas portadoras: modulación por amplitud o por frecuencia. Digitalización de señales. Conversión analógico-digital y viceversa.
Adquirir nociones de los principales accesorios que se conectan a la computadora (pantallas, impresoras, ratón, etc.) Interpretar y conocer su funcionamiento interno, forma de instalación y problemas comunes.
Experimentar para reforzar el conocimiento de saber medir e identificar las distintas magnitudes eléctricas.
Incorporar, conocer y aplicar los conceptos y normas de seguridad e higiene personal/profesional en el taller de electrónica.
Aplicar normas de seguridad en el manejo de herramientas y materiales electrónicos.
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PLANIFICACIÓN ANUAL
UN
IDA
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OBJETIVOS DIDÁCTICOS
TE
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S
CONTENIDOS ACTIVIDADES FORMATIVAS FORMAS DE
EVALUACIÓN
OB
SE
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AC
ION
ES
2a
Comprender, asociar, interpretar y reflexionar, nociones de Electrónica
2
“Ley de Ohm”
Componentes Pasivos
“ “ Activos
Magnitudes Eléctricas
Unidades de las magnitudes eléctricas (Voltio, Amperio y Ohmio)
El Multímetro (digital y analógico), manejo del mismo y breve reseña de sus dispositivos
Graficar diferentes funciones o señales.
Determinar sus usos.
Aplicar, calibrar, medir, conectar, armar, relacionar, razonar y verificar; todo lo indicado sobre el multímetro; para así interpretar, identificar y analizar las diferentes magnitudes eléctricas.
Leer, interpretar, medir y
Será de un carácter diario sistemático e integral, en base a la observación y el análisis del cumplimiento de los objetivos y la resolución satisfactoria de la situación problemática planteada. De ser necesario, se preguntará coloquialmente sobre contenidos imprescindibles e incluso se podrá tomar examen escrito.
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general. antecesores análogos.
Señal eléctrica y función.
El Circuito Integrado.
El Diodo
El Transistor
El soldador
Soldadura con estaño
analizar los componentes pasivos con dispositivos de medición.
Diferenciar, clasificar y relacionar los componentes pasivos.
Localizar los Comp. Pasivos en diferentes plaquetas o placas de etapas electrónicas.
Identificar Circuitos Integrados y comprender sus tipos y utilidades.
2b
Amplificadores, circuitos, sus funciones
1
Amplificador lineal
Amplificador operacional
Comprender diagramas y diferenciar circuitos amplificadores propuestos.
Armar un Amplificador de baja potencia. (opcional)
Será de un carácter diario sistemático e integral, en base a la observación y el análisis del cumplimiento de los objetivos planteados y la resolución satisfactoria de la situación problemática. De ser necesario, se preguntará coloquialmente sobre contenidos imprescindibles e incluso se tomará examen escrito.
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2c
Electrónica digital.
1
Las compuertas Lógicas.
Lógica Binaria y los estados (Alto-Bajo), unos y ceros.
Su correspondiente circuito electrónico.
Tablas de entradas y salidas. Diferencias.
Circuitos integrados más utilizados.
Leer, Interpretar, determinar, analizar, relacionar y diferenciar las Compuertas lógicas.
Diferenciar y distinguir las compuertas y saber su función.
Adquirir nociones básicas de estos sistemas.
Será de un carácter diario sistemático e integral, en base a la observación y el análisis del cumplimiento de los objetivos y la resolución satisfactoria de la situación problemática planteada. De ser necesario, se preguntará coloquialmente sobre contenidos imprescindibles e incluso se tomará examen escrito.
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2 d
Circuitos Monoestables
1
Circuitos monoestables, biestables.
Matrices lógicas.
Matrices de almacenamiento o memoria.
Diferenciar, interpretar, medir y analizar circuitos monoestables y biestables.
Conocer, interpretar y diferenciar matrices lógicas y de memorias.
La evaluación será permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarán en forma conjunta. Se evaluará, como mínimo: El proceso de diseño. El conocimiento de la teoría que sustenta el proyecto. El compromiso de materialización de la idea. El tiempo empleado en la ejecución. La capacidad e intención de relatar la idea. La presentación de los trabajos. La capacidad de crítica y autocrítica. La capacidad de elaborar conclusiones personales
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2 e
Ondas electro-magnéticas.
1
Transmisión de Onda
Electromagnéticas
Energía transmitida
Energía radiada
Leer, Interpretar, determinar, analizar, relacionar y diferenciar ondas electromagnéticas.
La energía radiada y transmitida.
El ROE: relación de ondas estacionarias.
La evaluación será permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarán en forma conjunta. Se evaluará, como mínimo: El proceso de diseño. El conocimiento de la teoría que sustenta el proyecto. El compromiso de materialización de la idea. El tiempo empleado en la ejecución. La capacidad e intención de relatar la idea. La presentación de los trabajos. La capacidad de crítica y autocrítica. La capacidad de elaborar conclusiones personales
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2 f
Medios para la transmisión de señales
1
Sus características
Ejemplos de cómo se realiza en telegrafía, telefonía, radio, televisión.
Reconocimiento de las diferencias de las ondas: lineal y sinusoidal.
Frecuencia, período, tipos de señales, el HERTZ, etc.
Conexionado de cables de datos y coaxiles.
Reconocimiento de la Fibra óptica.
La evaluación será permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarán en forma conjunta. Se evaluará, como mínimo: El proceso de diseño. El conocimiento de la teoría que sustenta el proyecto. El compromiso de materialización de la idea. El tiempo empleado en la ejecución. La capacidad e intención de relatar la idea. La presentación de los trabajos. La capacidad de crítica y autocrítica. La capacidad de elaborar conclusiones personales
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2 g
El cable como antena
1
Ruido de línea; relación señal-ruido; ruido blanco.
Fenómenos atmosféricos, prevención y eliminación.
El Dipolo.
Tipos de antenas.
Experimentar, reconocer, armar y calcular; antenas simples.
Reconocer a las cargas atmosféricas: el rayo y el trueno, como interferencias.
La evaluación será permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarán en forma conjunta. Se evaluará, como mínimo: El proceso de diseño. El conocimiento de la teoría que sustenta el proyecto. El compromiso de materialización de la idea. El tiempo empleado en la ejecución. La capacidad e intención de relatar la idea. La presentación de los trabajos. La capacidad de crítica y autocrítica. La capacidad de elaborar conclusiones personales
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2 h
Onda portadora
1
Modulación por amplitud o por frecuencia.
Digitalización de señales. Conversión analógico digital y viceversa.
La evaluación será permanente, continua, procesual y objetiva. Se evaluará, como mínimo: El proceso de diseño. El conocimiento de la teoría que sustenta el proyecto. El compromiso de materialización de la idea. El tiempo empleado en la ejecución. La capacidad e intención de relatar la idea. La presentación de los trabajos. La capacidad de crítica y autocrítica. La capacidad de elaborar conclusiones personales
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2 i
Principales accesorios que se conectan al computador
1
Pantallas, impresoras, ratón, teclados, etc.
Su funcionamiento interno, forma de instalación y problemas más comunes
Comprender, interiorizar, manipular, colocar, conectar y cuidar, los accesorios periféricos de un ordenador PC.
Desarmar y reparar los periféricos (opcional).
La evaluación será permanente, continua, procesual y objetiva. Se evaluará, como mínimo: El proceso de diseño. El conocimiento de la teoría que sustenta el proyecto. El compromiso de materialización de la idea. El tiempo empleado en la ejecución. La capacidad e intención de relatar la idea. La presentación de los trabajos. La capacidad de crítica y autocrítica. La capacidad de elaborar conclusiones personales
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A r t . e I n t e g ,
Integrar, combinar, complementar, aplicar conocimientos y conceptos con las prácticas propias de la asignatura electrónica en un proyecto de construcción de un circuito electrónico.
6 s e m a n a s Fin.
Interpretación de simbología, circuitos y esquemas electrónicos.
Producción de una plaqueta (dibujo de pistas, inmersión en cloruro férrico concentrado, agujereado y acabado de plaqueta.
Montaje y soldadura de componentes.
Prueba y análisis evaluativa del circuito.
Aplicar conceptos y protocolos de trabajo, dibujar, armar, soldar, transpolar, calibrar, dibujar, interpretar, montar, resolver, trazar, utilizar, probar y evaluar el circuito.
Rehacer de ser necesario.
Será de un carácter diario sistemático e integral, en base a la observación y el análisis del cumplimiento de los objetivos y la resolución satisfactoria de la situación problemática planteada. De ser necesario, se preguntará coloquialmente sobre contenidos imprescindibles e incluso se tomará examen escrito.
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BIBLIOGRAFÍA:
Prácticas de Electrónica, “Zbar-Malvino-Miller”, Ed. Alfa omega, 7ma edición, Col. Del Valle (México) 2007
Curso de Electricidad General 1 “Pablo Alcalde San Miguel”, Ed. Paraninfo, 3ª edición, Madrid (ESPAÑA) 2011
Soporte y consultas en páginas WEB de foros de electrónica y EGC (Electonic General Component)” Manual de Reemplazos”.
ENTORNO DEL APRENDIZAJE: TALLER (Info)
ANEXO EVALUACIÓN
UNIDAD Nº
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS MÍNIMOS
1
Trabajo práctico n°1 “cuestionario”
Por veracidad de las respuestas y por solución favorable a la situación problemática planteada
Reconocimiento de onda lineal y sinusoidal.
Graficar diferentes funciones o señales.
PROFESOR: GERMÁN PARDAL CORDINADOR DE DEPARTAMENTO: Ma. ALEJANDRA MOGETTA
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2
Trabajo práctico n°1B “cuestionario” y uso de “multímetro”
Por veracidad de las respuestas y por solución favorable a la situación problemática planteada en la medición de magnitudes eléctricas
Magnitudes Eléctricas Unidades de las magnitudes eléctricas (Voltio, Amperio y Ohmio) El Multímetro
3
Trabajo práctico n°2 “cuestionario”
Por veracidad de las respuestas y por solución favorable a la situación problemática planteada
Las resistencias o resistores. Código de colores. Tecnología SMD. Unidad. Tipos. Disipación térmica. Unidad térmica.
Los condensadores. Tipos. Unidad de carga. Las bobinas o inductores. Tipos. Unidad
4
Trabajo práctico n°2 “cuestionario”
Por veracidad de las respuestas y por solución favorable a la situación problemática planteada
El Diodo
El Transistor
El Circuito Integrado
5
Trabajo práctico n°5 “Baliza Electrónica”
Por la aplicación de los contenidos específicos y la construcción del proyecto planteado, de forma satisfactoria.
Interpretación de simbología, circuitos y esquemas electrónicos.
Producción de una plaqueta (dibujo de pistas, inmersión en cloruro férrico concentrado, agujereado y acabado de plaqueta.
Montaje y soldadura de componentes.
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6
Trabajo Practico n°6 “Cuestionario”
Por veracidad de las respuestas, por solución favorable a la situación problemática planteada y por las prácticas en la aplicación de las normas de Seguridad e Higiene.
Normas de seguridad e higiene personal y profesional, herramientas y manipulación de cargas.
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio físico.
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos.
Prevención de accidentes y análisis de factores de riesgo.
Riesgo Eléctrico. Shock eléctrico. Maniobra de emergencia para salvar la vida. 5 reglas de Oro elec.
