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Unidad de Aprendizaje La Naturaleza de la Vida
Etapa 4
Biodiversidad y sustentabilidad
Propósito formativo• Examina el efecto de la actividad humana en el ambiente para proponer
acciones viables hacia un esilo de vida susentable.
Competencias disciplinares básicas de Ciencias Experimentales.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversosfenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físicoy valora las acciones humanas de impacto Ambiental.
Contenidos:
• Biodiversidad.
• Biodiversidad de México.
• Impacto ambiental.
• Sustentabilidad
Introducción
Conceptos de sustentabilidad y biodiversidad tienen su origen en la
preocupación del ser humano por la conservación y el uso racional de la
naturaleza.
página 131 del libro de texto
• Durante la revolución industrial el ser humano se relaciona con la
naturaleza de manera utilitaria obteniendo de ella lo que requiere
para cubrir sus necesidades.
• En la década de 1960 surge la inquietud por conservar y usar
racionalmente la naturaleza.
Biodiversidad
• Biodiversidad, neologismo que aparece en la década de 1980, proviene
del griego Bios = “vida” y diversidad del latín diversitas = “variedad”.
• Biodiversidad es la variedad de formas con la que se expresa la vida de
nuestro planeta.
• En 1985 Walter G. Rosen acuña el término de biodiversidad.
página 134 a 148 del libro de texto
Biodiversidad
• En la década de 1980 se conforma la Biología de la conservación,
ciencia interdisciplinaria relacionada con la preservación y cuidado de la
biodiversidad.
¿Qué motivó al surgimiento de la Biología de la conservación?
• La toma de conciencia sobre los peligros de destruir de los hábitats
naturales y el profundo daño que causaría a todas las especies del planeta.
Dar valor a la biodiversidad es uno de los objetivos de la biología de la
conservación.
página 134 a 148 del libro de texto
BIODIVERSIDAD
NIVELES IMPORTANCIA AMENAZAS CONSERVACIÓN
Biodiversidad
a) Diversidad genética.
b) Diversidad de las especies.
c) Diversidad de ecosistemas.
página 134 a 148 del libro de texto
Niveles de la Biodiversidad
a) Diversidad genética.
• Es el más inmediato de los tres niveles debiodiversidad ya que lo vemos a diario anuestro alrededor.
• Se refiere a la variación genética entre losorganismos de una misma especie.
• Se observa al interior de las especies.
• Le da soporte estructural a los ecosistemas
• Ejemplo: la diversidad de razas en los perros.
Actividad: investiga en tu libro de texto (págs. 135 a 137) como se relacionan:
plasticidad, selección natural, domesticación y selección artificial con la diversidad genética.
Niveles de la Biodiversidad
b) Diversidad de las especies.
• Es el número de especies diferentes en la
biosfera o en un área particular.
• Expresa la riqueza o número de especies en
un ecosistema, región o país.
• Ejemplo: diversidad de especies en el noreste
de México.
Actividad: investiga en tu libro de texto (págs. 137 a 142) qué es la diversidad alfa, beta y
gama. También puedes consultar https://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees
Niveles de la Biodiversidad
c) Diversidad de ecosistemas.
• Se refiere a la variedad de sistemas
ecológicos presentes en una región.
• Se puede apreciar a nivel de paisaje,
territorio, región o país.
• Da heterogeneidad a los paisajes.
• Ejemplo: la distribución de ecosistemas a lo
largo del territorio nacional.
Niveles de la Biodiversidad
• La importancia está vinculada a la forma en que se interrelacionan los tres niveles
de biodiversidad (genética, especies y ecosistemas).
• Brinda beneficios a la sociedad a nivel de medicina, agricultura, suministro de
bienes y servicios de los ecosistemas.
Importancia de la Biodiversidad
Actividad: investiga en tu libro de texto (págs. 142 a 144) la relación de los ingenieros ecosistémicos, especies
clave, servicios ecosistémicos y recursos naturales (renovables y no renovables) con el valor de la biodiversidad.
• Las actividades humanas impactan negativamente a la biodiversidad en todos susniveles.
✓Pérdida de diversidad genética y en consecuencia del acervo genético debido a ladeforestación, fragmentación de ecosistemas naturales, degradación de ecosistemas.
✓Pérdida de diversidad de especies por cambio de uso de suelo, deforestación,sobreexplotación de recursos bióticos y degradación ambiental.
✓Pérdida de diversidad de ecosistemas se relaciona con los dos anteriores ya que ladiversidad genética y de especies existen en los ecosistemas. La deforestación y losincendios forestales son ejemplos de factores que provocan la pérdida deecosistemas terrestres mientras que la sobreexplotación pesquera y uso de técnicasde pesca inadecuadas afectan negativamente a los ecosistemas acuáticos.
Amenazas a la Biodiversidad
Conservación de la Biodiversidad
• En la década de 1960 se agudiza la conciencia sobre el grado de
destrucción que el ser humano ejerce en la naturaleza.
• Para hacer frente a esta situación, se origina la Biología de la
Conservación, como una ciencia multidisciplinaria que se desarrolla en
respuesta a la crisis que enfrenta la diversidad biológica (Michael E.
Soulé 1985).
• El objetivo: encontrar alternativas que permitan explotar los recursos
naturales, pero que a la vez, fomenten la conservación de la
biodiversidad. Las estrategias de aplicación simultánea para lograrlo son:
a) Establecimiento de áreas naturales protegidas.
b) Restauración de ecosistemas deteriorados.
c) Uso sustentable de recursos
Conservación
de la
Biodiversidad
a) Establecer áreas naturales protegidas
Forma más efectiva para conservar la biodiversidad marítima y terrestre. Para 2019 México contaba con 182 áreas protegidas federales.
b) Restaurar ecosistemas deteriorados
Recuperar total o parcialmente la estructura y funcionamiento de ecosistemas dañados, degradados o destruidos.
c) Uso sustentable de recursos
Aprovechar los recursos naturales de forma permanente o a largo plazo sin destruir el ecosistema.
Investiga en las páginas 147 y 148 de tu libro de texto sobre la forma en que se realizan éstas tres estrategias.
Biodiversidad en México páginas 149 a 152 del libro de texto
Características geográficas que favorecen la biodiversidad en México
✓ Territorio mexicano atravesado por el trópico de Cáncer.
✓ Región montañosa que cruza el territorio mexicano de este a oeste
✓ Topografía del país, rica y compleja.
La posición geográfica de México favorece una alta diversidad de
ecosistemas sin contar que en muchos lugares el paisaje cambia
drásticamente en distancias muy cortas; tal es el caso de los municipios de
Linares y Galeana en Nuevo León. Entre ellos encontramos ecosistemas de
tipo matorral, chaparral, pastizal, bosque de pino y bosques mixtos.
Lee las páginas 149 a 152 de tu libro de texto para conocer a mayor detalle cómo las características geográficas
de nuestro país favorecen la biodiversidad.
A lo largo de la historia el ser humano hatenido un fuerte impacto sobre la naturaleza.Se considera que su efecto negativo es, hastacierto punto, inevitable sobre los recursosnaturales requeridos para subsistir y gozar delos beneficios del desarrollo y el progreso.
Entre los factores que impactan fuertementese encuentran: el crecimiento desmesuradode la población humana la cual demandacada vez más recursos de la naturaleza y eluso de tecnología en sectores agrícola,ganadero, pesquero y minero.
páginas 153 a 162 del libro de textoImpacto ambiental
Impacto ambiental páginas 153 a 162 del libro de texto
✓ Contaminación
▪ Se acentuó desde la Revolución Industrial en el siglo XVIII ya que se empezó a
desarrollar tecnología para acelerar la producción y distribución de alimentos y otros
bienes de consumo.
▪ La capacidad de la naturaleza para metabolizar y degradar contaminantes, como el
plástico y los pesticidas, está totalmente rebasada, de tal manera que se han
acumulado en aire, suelo y agua.
▪ Se les llama contaminantes a las sustancias tóxicas y a las condiciones ambientales
que, al alcanzar niveles elevados, alteran las condiciones originales de los ecosistemas
y dañan a los organismos, disminuyendo su desempeño y en ocasiones causan su
muerte.
Clasificación de los contaminantes
Según como se liberen en el ambiente
• Gaseosos
• Son los que contaminan la atmósfera.
• Primarios: Dióxido de azufre y dióxido de carbono
• Secundarios: ácido sulfúrico, dióxido de nitrógeno y ozono.
• Líquidos• Contaminan principalmente los cuerpos de agua.
• Aguas industriales, aguas domésticas, petróleo.
• Sólidos • Contaminan el suelo.
• Derivados del petróleo (plástico, gasolina, aceites), pesticidas, solventes y metales pesados (zinc, cadmio, cobre.
Según su origen
• Naturales
• Los producidos por las erupciones volcánicas.
• Artificiales• Los producidos como
resultado de la actividad humana.
Según su naturaleza
• Químicos
• Cloruros
• Sulfatos
• Nitratos
• Físicos• Polvo
• Ruido
• Biológicos• Hongos
• Bacterias
Impacto ambiental páginas 153 a 162 del libro de texto
✓ Calentamiento global
▪ En la Tierra, gracias a que la atmósfera
produce un fenómeno conocido como
efecto invernadero resultado de mantener
un equilibrio en los gases metano, dióxido
de carbono y vapor de agua , se
amortiguan los cambios de temperatura.
▪ Sin embargo, actividades humanas como
el quemar combustibles fósiles, provoca
que suba la concentración de los gases de
efecto invernadero y como resultado se
retiene más calor y la temperatura de la
Tierra se eleva.
Luz solar
Algo de calor escapa a la atmósfera
Gases de efecto invernadero atrapan algo de calor
Atmósfera
Superficie terrestre
Efecto invernadero
Impacto ambiental páginas 153 a 162 del libro de texto
✓ Cambio climático
▪ De acuerdo con la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático
(CMNUCC), éste se entiende como un cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera
mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos
de tiempo comparables.
▪ Formas en las que se expresa el cambio climático:
▪ Sequía en regiones tropicales
▪ Aumento de temperatura en zonas templadas
▪ Derretimiento de glaciares
▪ Inundaciones y lluvias torrenciales
▪ Aumento en frecuencia de eventos meteorológicos extremos como sequías, olas
de calor, inviernos extremos, ciclones, huracanes y tifones.
Impacto ambiental páginas 153 a 162 del libro de texto
✓ Huella ecológica
▪ También llamada huella humana.
▪ Concepto propuesto para medir el efecto del ser humano sobre el ambiente al utilizar los
recursos de la Tierra.
▪ Pone al descubierto la fuerte dependencia que tenemos del capital natural del planeta.
▪ El sistema que se utiliza para calcular la huella ecológica toma en cuenta la superficie
requerida para producir los recursos que consume la gente, y la compara con la
superficie de tierra necesaria para regenerar lo que se demanda de la naturaleza.
▪ Se puede calcular a nivel individual, regional, nacional o global.
Sustentabilidad páginas 163 a 165 del libro de texto
✓ También llamada sostenibilidad.
✓ Es satisfacer las necesidades de las generaciones actuales sin afectar la posibilidad de
que las generaciones futuras también puedan hacerlo.
✓ En términos prácticos, implica promover un crecimiento económico y social que respete a
los ecosistemas naturales y asegure el mantenimiento de la calidad del ambiente.
✓ Se puede abordar a diferentes escalas: Sistema Tierra, nivel nacional, estatal, municipal,
local, o incluso de empresas y organizaciones.
✓ En 1992 se llevó a cabo la segunda “Cumbre de la Tierra” en la ciudad de Río de Janeiro,
Brasil; para buscar acuerdos internacionales que reconocieran los intereses de todos, en
los que se protegiera el medio ambiente y se alentara el desarrollo mundial. Se obtuvieron
dos logros significativos:
- Convenio sobre la Diversidad Biológica.
- Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
Sustentabilidad páginas 163 a 165 del libro de texto
✓ Componentes de la sustentabilidad
▪ Sustentabilidad ambiental o ecológica.
▪ Sustentabilidad económica.
▪ Sustentabilidad social.
Bibliografía
Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. (2014). Biología, la vida en la Tierra con fisiología. México: Pearson.
IDEAM. (2014). Cambio climático. Abril 14, 2020. de Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios
Ambientales Sitio web: http://www.ideam.gov.co/web/atencion-y-participacion-ciudadana/cambio-climatico
Miller, K., Levine, J. (2014). Biology. Nueva Jersey, EE. UU.: Pearson.
Valverde, T., Cano, Z., Fortoul, T., Milán, R., Iturbe, U., Manríquez, D. (2019). La Naturaleza de la Vida. Ciudad
de México, México: TD&IS.
