Unidad de Aprendizaje[1]Veentanilla

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

INDICADORESDE LOGRO

CRONOGRAMA1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

011

12

COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA

SALUD

1º Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

2º Identifica las partes de su cuerpo en la practica de actividades físicas utilizando en su totalidad.

Noción del cuerpo como totalidad

1º Señala y menciona los segmentos corporales.

2º Señala y menciona los segmentos corporales de su compañero.

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DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION

CREATIVA

1º y 2º Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básico al realizar movimientos, desplazamientos y actividades lúdicas.

Orientación espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de

Se ubica espacialmente en correspondencia a personas y objetos.

1º y 2º Se desplaza por trayectorias simples y complejas.

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CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ

1º y 2º Reconoce e identifica juegos tradicionales de su entorno, participando y respetando a sus compañeros.

Los juegos tradicionales de su comunidad

Participa y disfruta de los juegos.Respeta las reglas de juego.Se integra en las actividades respetando a los demás.

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ACTITUDINAL

1º Cuida su cuerpo y el de los otros.1º y 2º Participa activamente y de manera espontanea en las tareas de movimientos.1º y2º Disfruta participando en el juego.

DESARROLLO DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DE 1 Y 2do. DE PRIMARIA

DESARROLLO DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS 3º GRADO DE PRIMARIA

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

DE LOGRO

CRONOGRAMA1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

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SALUD

Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión, extensión y rotación.

Ubicación de principales músculos y articulaciones.

Conoce sus segmentos corporales al realizar el calentamiento.

Identifica movimientos de flexión y extensión.

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CREATIVA

Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.

Las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, trepar.

Reconoce su lateralidad al realizar movimientos.

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Propone y juega con sus compañeros juegos sencillos con sus respectivas reglas

Reglas simples de juego. Participa en el desarrollo de los juegos.Respeta las reglas simples de juego.

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ACTITUDINALValora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.



DE LOGRO

CRONOGRAMA1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

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SALUD

Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades físicas más complejas y variadas.

Nociones de las principales funciones corporales durante la actividad física.

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CREATIVA

Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles.

Los tipos de desplazamientos.Identifica los diferentes tipos de desplazamientos.

Reproduce en forma correcta el circuito.

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Interactúa con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos diversos.

Juegos pre-deportivos: mini básquet, mini futbol.

Gimnasia Básica

Desarrolla sus habilidades motrices mediante los juegos.

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ACTITUDINAL

Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud.

Participa en los juegos evitando toda forma de discriminación.


CRONOGRAMA

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORESDE LOGRO

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11

12

COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA

CORPOREIDAD Y LA SALUD

Explora actividades de activación corporal.

Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

Las principales funciones corporales: circulación, respiración y locomoción.

Las capacidades físicas básicas: Fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades físicas diversas.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA

Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atléticas básicas.

Actividades atléticas: nociones sobre las carreras y saltos.


ACTITUDINAL



DE LOGRO

CRONOGRAMA1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

011

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ACTITUDINAL

DESARROLLO DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS º GRADO DE PRIMARIA


DE LOGRO

CRONOGRAMA1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

011

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ACTITUDINAL

PROGRAMACION ANUAL

2009

I. Información General:

1.1. DREC : DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

DEL CALLAO

1.2. I.E. : Dos de Mayo

1.3. DIRECTORA : Rosa Lévano Sarmiento

1.4. AREA : Educación Física

1.5. GRADO Y SECCION: 1º y 2º A-B

1.6. Nº DE HORAS : 2 Horas Semanales

1.7. PROFESOR : Luis A. Granados Abad

II. Organizadores:


CORPOREIDAD Y SALUD



PROCESOS FUNCIONALES

- Desarrollo de capacidades físicas.

- Perfeccionamiento de acciones motrices o físico deportivas.

- Regulan el esfuerzo según sus posibilidades.

Biológico

PROCESOS DEL PENSAMIENTO

- Propician las condiciones intelectuales para el aprendizaje.

- Se orientan a la adquisición, desarrollo y mejora de la calidad de los movimientos.

- Esquema corporal, espacios temporo-espaciales.

Psicológico

PROCESOS DE SOCIALIZACION

- Actitudes- Normas de conducta.- Principios.- Valores.- Relacionarse,

interactuar e insertar socialmente.

Social

III. Ejes Curriculares:

EJES COMPRENDE

Aprende a ser Trascendencia, identidad, autonomía.

Aprende a vivir juntos Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental.

Aprende a aprender Aprendizaje permanente y autónomo

Aprende a hacer Cultura emprendedora y productiva.

IV. Temas Transversales:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación en valores o formación ética e identidad Regional y Local. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

V. Fundamentación del Área:

La Educación Física se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos sobre la motricidad y el desarrollo físico; también contribuye a la valoración y toma de conciencia de que el despliegue de sus potencialidades contribuyen al disfrute del movimiento; a la expresión y comunicación a través del cuerpo y el movimiento; al cuidado de la salud; al mejoramiento de la calidad de vida; y a una mejor interacción social. La Educación Física asume una visión holística de la persona como “unidad” que piensa, siente y actúa simultáneamente y en continua interacción con el ambiente, desarrollando todas sus dimensiones: biológicas, psicológicas, afectivas y sociales. En el AREA DE EDUCACION FISICA se consideran dos ejes principales: nuestro organismo (CUERPO) y su capacidad de acción y expresión (MOVIMIENTO), a partir de los cuales se organiza la acción educativa generadora de aprendizajes corporales.

VI. Valores y Actitudes:

Valores Comportamientos observables

Paz

Responsabilidad Es responsable consigo mismo y los demás

Respeto

Laboriosidad

VII. Calendarización :

TRIMESTRE INICIO TERMINO Nº HORAS POR SEMANA

TOTAL DE HORAS

I 2

II 2

III 2

VIII. Estrategias Metodológicas

Mando directo Mando indirecto Estilo de inclusión Asignación de tareas Descubrimiento guiado Resolución de problemas Libre exploración Disonantes Tarea de movimiento Lúdico.

IX. Cartel de Contenidos Básicos:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA

I II III

COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y SALUD

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condición física utilizando con autonomía actividades aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de ejercitación y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

NOMBRE DE LA UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD


CRONOGRAMA

I II III


Crea, resuelve y evalúa situaciones motrices de diversa índole, y utiliza con precisión y economía de esfuerzo, sus habilidades motrices especificas en la practica de actividades recreativas, deportivas y rítmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Perú.

NOMBRE DE LA UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD


CRONOGRAMA

I II III


Interactúa asertivamente con los otros y participa con autonomía y responsabilidad en la planificación, organización y práctica de actividades lúdicas, deportivas, valorando los juegos tradicionales de diferente contextos, las normas de convivencia, así como el cuidado y conservación de ambientes naturales.

NOMBRE DE LA UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD

X. Evaluación:

· Co evaluación · Hetero evaluación · Auto evaluación

Evaluación permanente: Inicio – Proceso – Final.

Instrumentos: Ficha integral, baterías psicomotoras y registros.

XI. Recursos

Balones de fútbol, básquetbol y voleibol. Bastones Cuerdas Colchonetas Aros Infraestructura Pelotas pequeñas

XII. Bibliografía

MONTONS, Muska 1988 Principios Didácticos de la Educación física. España,

Editorial panamericana

DEVIS, José 1996 Educación Física deporte y currículo, Madrid,

Editorial Visor

MONEREO, Carlos y otros Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del

Profesorado y aplicación a la escuela

Editorial Visor

Callao, de marzo de 2009.

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PROFESOR DEL CURSO SUBDIRECCION

UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº….

I. DATOS INFORMATIVOS

CICLO :

GRADOS :

SECCIONES :

DURACION :

PROFESOR :

II. JUSTIFICACION: TAMBIEN SE PONE ESTO PROFE WILLI Y EXACTAMENTE Q ES LO Q VA EN LA JUSTIFICACION

III.TEMA TRANSVERSAL:

IV.DESARROLLO

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