Unidad quinto grado de secundaria - minedu.gob.pe · va y comunal siendo referente para sus compañeros de grado ... del Perú (2015). Rutas de Aprendizaje. ... DE EVALUACIÓN Unidad

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Unidaddidáctica 5.° de secundaria

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

SITUACIÓN DE CONTEXTO

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En los últimos años se observa en los estudiantes “la manifestación de una baja autoesti-

ma”, re�ejada en las constantes tardanzas, mal comportamiento, agresiones, maltrato

físico, incumplimiento de deberes, poca preocupación por su apariencia física y uso de

vocabulario inadecuado o vulgar entre sus pares, lo que demuestra además desinterés por

cumplir las normas de convivencia escolar y del Reglamento Interno.

Por ello, es imprescindible realizar acciones que permitan lograr en los educandos un

mayor compromiso por cumplir las normas de la institución educativa y lograr el respeto y

consideración mutua entre los estudiantes. Para ello hay que comenzar por elevar su auto-

estima aprendiendo a estimar su integridad personal y la de sus semejantes, respetándose

unos a otros y valorando sus logros cognitivos, actitudinales y procedimentales en los dife-

rentes ámbitos de los saberes: conocer, saber, hacer y ser.

Respetando a mis compañeros

Anotaciones:

Ministerio de Educación

Educación �sica5.° de secundaria

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Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y las partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo y en interacción con el entorno, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima e identidad.

Consolida su imagen corporal y explica su relación con la identidad y autoestima.

Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados, en diferentes actividades físicas.

Practica actividad física habitualmente para su bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, recreación y el deporte.

Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

Aplica técnicas e instrumentos y diagnostica su desarrollo morfológico y condición física, interpretando sus resultados en función a indicadores de salud corporal y la práctica de actividad física.

Elabora y ejecuta un plan de activida-des físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual.

Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condición física y salud en función al uso de técnicas de control de pulso, frecuencia cardiaca e indicado-res de salud.

Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situacio-nes de competencia.

Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propues-tas según interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grados inferiores.

Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés.

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Educación Física5to Secundaria



• Las habilidades motrices • Las capacidades físicas • Juegos predeportivos y deportivos • Sistemas y tácticas de juego • Nociones sobre gestión de eventos deportivos

CAMPOS TEMÁTICOS

Presentación de un festival deportivo, con sus bases y reglas formuladas por los estudiantes.

EVIDENCIAS MÁS IMPORTANTES

SECUENCIA DE LAS SESIONES


6 semanas (18 horas)

Indicadores Consolida su imagen corporal y explica su relación con la identidad y autoestima.

Campo temático - Las habilidades motrices - Las capacidades físicas

Actividad importante Los estudiantes reconocerán sus movimientos como equipo, orientándose en el juego mediante su cuerpo.

Indicadores Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados, en diferentes actividades físicas.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia.

Campo temático - Las habilidades motrices - Juegos predeportivos - Sistemas y tácticas de juego

Actividad importante En las actividades se tiene planteado el desarrollo del pensamiento estratégico, utilizando como medio la táctica de los diferentes deportes colectivos y demás actividades físicas.

Sesión 1 Me oriento corporalmente en el juego (2 horas)

Sesión 2 Me relaciono proponiendo mi táctica (2 horas)

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Anotaciones:



Indicadores Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados, en diferentes actividades físicas.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferen-cia en situaciones de competencia.

Campo temático - Las habilidades motrices - Juegos predeportivos - Sistema y táctica de juego

Actividad importante En las actividades se tiene planteado el desarrollo del pensamiento estratégico, utilizando como medio la táctica de los diferentes deportes colectivos y demás actividades física.

Indicadores Aplica técnicas e instrumentos y diagnostica su desarrollo morfológico y condición física, interpretando sus resulta-dos en función a indicadores de salud corporal y práctica de actividad física.Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés.

Campo temático - Las capacidades físicas - Juegos predeportivos - Sistema y táctica de juego

Actividad importante La condición física como parte de la conservación de la salud y la valoración del cuidado del cuerpo y respeto por sus posibilidades motrices.

Sesión 3 Mi táctica favorita (2 horas)

Sesión 4 Desarrollando mi condición física (2 horas)

Indicadores Aplica técnicas e instrumentos y diagnostica su desarrollo morfológico y condición física, interpretando sus resultados en función a indicadores de salud corporal y práctica de actividad física.Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés.

Campo temático - Las capacidades físicas - Juegos predeportivos - Sistema y táctica de juego

Actividad importante La condición física como parte de la conservación de la salud y la valoración del cuidado del cuerpo y respeto por sus posibilidades motrices.

Indicadores Aplica técnicas e instrumentos y diagnostica su desarrollo morfológico y condición física, interpretando sus resulta-dos en función a indicadores de salud corporal y práctica de actividad física.Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés.

Campo temático - Las capacidades físicas - Juegos predeportivos

Actividad importante Actividades físicas que le permitan controlar y valorar su condición física y la de sus compañeros.

Sesión 5 Mejorando mi condición física (2 horas)

Sesión 6 Valorando mi condición física (2 horas)


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Indicadores Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual.Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condición física y salud en función al uso de técnicas de control de pulso, frecuencia cardiaca e indicadores de salud.

Campo temático - Las habilidades motrices - Las capacidades físicas - Nociones sobre gestión de eventos deportivos

Actividad importante Conoce cómo funciona su organismo y el de sus compa-ñeros para la preservación de salud, a través de la ejecución de actividades físicas.

Indicadores Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual.Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condición física y salud en función al uso de técnicas de control de pulso, frecuencia cardiaca e indicadores de salud.


Actividad importante A través de la toma de su frecuencia cardiaca y de los resultados recogidos, reconoce las funciones de su organismo y el de sus compañeros.

Sesión 7 Mejoro y mantengo mi salud (2 horas)

Sesión 8 Controlando mi frecuencia cardiaca (2 horas)

Indicadores Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés.Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas en base al interés y realidad educati-va y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores.


Actividad importante Los estudiantes se organizan con sus compañeros para practicar sus deportes favoritos.

Indicadores Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas defensivas y ofensivas para obtener mejores resultados, en diferentes actividades físicas de su agrado mostrando un juego limpio.Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual.Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas en base al interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores.

Campo temático - Las habilidades motrices - Las capacidades físicas - Juegos predeportivos - Nociones sobre gestión de eventos deportivos

Actividad importante Los estudiantes organizan con sus compañeros sus actividades favoritas en un festival deportivo, cooperando armoniosamente para un mejor resultado.

Sesión 9 Jugamos nuestros deportes favoritos (2 horas)

Sesión 10 Organizamos nuestro festival deportivo de fútbol (2 horas)

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MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


EVALUACIÓN

Presentación de un festival deportivo, con sus bases y reglas formuladas por los estudiantes.

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y las partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo y en interacción con el entorno, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima e identidad.

Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual, mostrando respeto a su integridad física y la de sus compañeros.

Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas en base al interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores, mostrando actitudes positivas de personalidad y autoestima.

Aplica sus habilidades sociomotrices promoviendo un entorno de convivencia basado en el respeto, la solidaridad y la tolerancia.

Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas defensivas y ofensivas para obtener mejores resultados, en diferentes actividades físicas de su agrado mostrando un juego limpio.

COMPETENCIASSITUACIÓN DE EVALUACIÓN CAPACIDADES INDICADORES

Balones diversos Conos Platos Botellas

Materiales reciclados Bastones Otros

1.2.3.4.

5.6.7.

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Blázquez Sánchez, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE.

Dieguez, J. (1997). Aeróbic en salas de �tness. Colección Fitness. Barcelona: INDE.

Ministerio de Educación del Perú (2015). Rutas de Aprendizaje. Recuperado dehttp://recursos.perueduca.pe/rutas

Ruiz, I.A., Herrera, A.B. (2006). Educación física para el nivel medio. Comunicarte Editorial.

Viciana, V., Arteaga Checa, M. (1997). Las actividades coreográ�cas en la escuela. Barcelona: INDE.

1.

2.

3.

4.

5.

BIBLIOGRAFÍA



Plantea soluciones tácticas defensivas dosi�cando su esfuerzo en el juego, para mejorar su resultado.

Utiliza soluciones tácticas defensivas en el juego y obtiene mejores resultados, practicando el juego limpio.

Experimenta soluciones tácticas ofensivas para obtener mejores resultados en el juego, demostran-do juego limpio.

Soluciona problemas de situaciones de juego,aplicando estrategias adecuadas al rival para obtener mejores resultados.

Resuelve satisfactoriamente situaciones de juego complejas, utilizando tácticas según sus posibilidades motrices y optimiza su resultado.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNUnidad I - 5.° de secundaria - Ficha de observación 1

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORDESEMPEÑOS A OBSERVAR SÍ NO

Nombres y apellidos P

un

taje

alc

anza

do

de

0- 2

0

Competencia 1: Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Capacidad: Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio-tiempo, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

Indicador: Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas defensivas y ofensivas para obtener mejores resultados, en diferentes actividades físicas de su agrado mostrando un juego limpio.

(0-4)

1

2

3

4

5

(0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

Observaciones

Leyenda Se observa el cumplimiento de lo planteado

No se observa el cumplimiento de lo planteado

En proceso de cumplir lo planteado Observaciones: anotamos o precisamos aspectos de lo observado



Elabora una lista de actividades recreativas en las que utiliza sus capacidades físicas condicionales para la conservación de su salud de forma individual.

Organiza un plan de actividades recreativas para desarrollar sus capacidades físicas condiciónales para la conservación y mantenimiento de su salud de forma consensuada.

Desarrolla un plan de actividades recreativas para desarrollar sus capacidades físicas condicionales para la conservación de su salud de forma organizada y participativa con sus compañeros.

Ejecuta un plan de actividades recreativas para desarrollar sus capacidades físicas condicionales, compartiendo responsabilidades en su ejecución.

Resuelve de forma afectiva los problemas que se presentan en la ejecución de el plan de actividades recreativas planteado para su sección.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNUnidad I - 5.° de secundaria - Escala descriptiva 2



Nombres y apellidos P

un

taje

alc

anza

do

de

0- 2

0

Competencia 2: Valora y asume hábitos de vida saludables.

Capacidad: Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Indicador: Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual, mostrando respeto a su integridad física y la de sus compañeros.

(0-4)

1

2

3

4

5

(0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

Observaciones





Propone actividades recreativas para organizar un festival deportivo de su aula.

Organiza competencias deportivas internas en base a la realidad de su aula,

Participa en competencias deportivas internas de su aula respetando, acuerdos, reglas establecidas y actitudes positivas.

Participa en competencias deportivas internas en base a su realidad educativa y comparte responsabilidades, mostrando actitudes positivas para su autoestima.

Demuestra dominio de organización y soluciona problemas que surgen en la preparación de un festival deportivo de fútbol.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNUnidad I - 5.° de secundaria - Escala descriptiva 3


Alumno

Pu

nta

je a

lcan

zad

o d

e 0

- 20

Competencia 2: Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Capacidad: Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

Indicador: Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas basadas en el interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grados inferiores, mostrando actitudes positivas de personalidad y autoestima.

(0-4)

1

2

3

4

5

(0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

Observaciones






Documents

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