Unidad Técnico Pedagógica Asignatura:Lenguaje y … · 2020. 6. 7. · Asignatura:Lenguaje y Comunicación. Profesora: Karla Berríos Vásquez Correo:[email protected]

Unidad Técnico Pedagógica

Asignatura:Lenguaje y Comunicación. Profesora: Karla Berríos Vásquez

Correo:[email protected]

GUÍA DE APRENDIZAJE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

NOMBRE:

PERIODO DE TRABAJO GUÍA: NIVEL: 1

CURSO: 2º AÑO BÁSICO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA 5: Demostrar comprensio n de las narraciones leidas: • extrayendo informacion explicita e implicita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • identificando y describiendo las caracteristicas fisicas y los sentimientos de los distintos personajes • recreando, por medio de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accion • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias • emitiendo una opinion sobre un aspecto de la lectura.

INDICADOR DE EVALUACION: Contestan preguntas que aluden a informacio n explicita o implicita.

HABILIDAD: Demostrar intere s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracion del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. - Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a

los propositos de la asignatura

ACTITUD:

CONTENIDOS: Comprensión de textos.

CORREO DEL PROFESOR: Estimados estudiantes, padres y apoderados: recuerden que ante una eventual duda o dificultad

en el proceso de aprendizaje, puede escribir un correo electrónico a [email protected] para brindar una

ayuda personalizada.

CLASE: 1

OBJETIVO DE LA CLASE: Desarrollar la comprension, el vocabulario, la escritura y la lectura de

palabras y textos. HORAS PEDAGÓGICAS: 2

MATERIALES NECESARIOS:

Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.

Conexión a internet si fuese posible

mailto:[email protected]




ACTIVIDAD 1: USO DE CUADERNO ROJO

1.- Para comenzar Leer el texto de la cigarra y la Hormiga en su texto de

estudio Página 4.

2.-En tu cuaderno de color ROJO escribe la fecha y el objetivo de la clase

que aparece en el recuadro de más arriba.

3.-Escribe el título de la clase de hoy “Comprendo lo que leo”

4.- Luego en tú cuaderno responde las siguientes preguntas.

a)- ¿Sabes lo que es una cigarra?

b) Escribe las palabras que utiliza el autor para describir a la cigarra.

c) Luego escribe las palabras que utiliza el autor para describir la personalidad de la hormiga.

ACTIVIDAD 2: USO TEXTO DEL ESTUDIANTE.

Instrucciones:

Ahora te invito a abrir tu nuevo libro Leo Segundo en la pagina 3, 1.- ( Pag. 3) sobre la portada del libro: ¡¿ Insectos!? Este es un texto informativo.

2 .-( Pag. 3 y 4) Aca cambiamos el tipo de texto...tambien habla de las hormigas...

“La cigarra y la hormiga” .....si esta escrito en estrofas y tiene rima, es

un_________________

3.- ( Pag. 5) Aca vamos a escribir significado de la palabra “previsora” ... durante el ano vamos a

aprender nuevas palabras con su significado, vamos a aumentar el vocabulario y estas palabras nuevas

las vamos a utilizar con frecuencia. Ademas de conocer palabras llamadas “sinonimos”... significado

similar y escritura diferente.

4 .-( Pag. 5) Responderas dos preguntas, para darnos cuenta, cuanto comprendiste de la lectura.

5 .-( Pag. 6) Vas a ordenar las palabras para escribir un mensaje o idea completa..

Necesitas una pausa. Relajate, escucha una canción de tú agrado.




Recuerda las claves Primera palabra lleva mayuscula y la ultima el punto

final.

6 .-( Pag. 6) Vamos a trabajar con las rimas.

ACTIVIDAD 2: USO DE GUÍA.

Lee el siguiente texto y luego responde:

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Cómo estaba el pajarito en su jaula?

a) Alegre. b) Con ganas de escapar. c) Muy feliz. 2. - ¿Cuándo jugaban los niños a tirarse hojas?

a) En otoño. b) En invierno.

c) En primavera.

3. - En invierno, los niños jugaban:

a) A tirarse hojas.

b)Con las flores.

c)Con la nieve.

4.- Los niños jugaban con las flores en: a) Primavera. b) Verano.

c) Otoño.

EL PAJARITO

Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro. Llegó el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas. Llegó el invierno y los niños jugaron con la nieve. Llegó la primavera y los niños jugaron con las flores. Llegó el verano y el pajarito se escapó para jugar con el mar.




5.- El pajarito se escapó para jugar con el mar: a)En primavera. b) En verano.

c) En otoño.

/

El Abecedario es el conjunto de letras consonante y vocales.

El Abecedario nos servirá para ordenar las palabras desde la A hasta la Z.

También sirve para ordenar los alumnos y alumnos en la Lista del Curso,

según el apellido.

Sirve para buscar las palabras en el Diccionario…y muchos otros usos

A.- Escribe el abecedario completo. Usa letras mayúsculas ligadas.

Puedes incluir la Ch y la Ll




B.- Completa con las letras que faltan en letra ligada ( manuscrita)

a b c d e

i j l ll

m o r

t u x

C- Ordena las letras alfabéticamente. Para ordenar debes guiarte por el abecedario.

Coloca atención en el tamaño de la letra.

A T A

P M F D Y M

S V

I

__________________________ ____________________________ __________________________

____________________________ __________________________. ________________________ D- Observa los nombres de los niños y ordénalos alfabéticamente.




Debes fijarte en la Primera letra de cada nombre.

Manuel Ana Patricio Julia Vicente

1.-____________________________. 2.-____________________________

3.- __________________________. 4.-____________________________

5.- ____________________________ 6.__________________________




ACTIVIDAD 4: ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE

Instrucciones:

Felicitaciones por tu trabajo bien hecho, con buena disposicion

y mucho amor.

Recuerda puedes enviar tus dudas, consultas a mi correo, sera

una buena experiencia de

comunicarnos!!!!

Te invito a ver el video en Youtube sobre las cigarras, su canto

y características.( Dura 4,30 minutos)

https://youtu.be/eGcNCsSWXcs



Correo:karlaberrios@colegiomontesion.





2.-En tu cuaderno de color ROJO escribe la fecha y el objetivo

de la clase que aparece en el recuadro de más arriba.

3.-Escribe el título de la clase de hoy “Desarrollar la

comprensión” 4.-Completa el cuadro con tres palabras, según la sílaba inicial indicada.

5.- El siguiente cuadro escribelo en tú cuaderno rojo

ca ………. co……….. cu……..

CLASE: 2

OBJETIVO DE LA CLASE: Desarrollar la comprension, el vocabulario, la escritura y la lectura de

palabras y textos.

HORAS PEDAGÓGICAS: 2

Hola mis queridos niños y niñas, vamos a seguir avanzando en las actividades del texto de Lenguaje.

¡¡¡Mucho ánimo y buena disposición!!!

Buena postura al sentarte, manitos limpias y dejar

los

distractores lejos de ti, para que te puedas

concentrar






Instrucciones:

1. Vamos a recordar el poema “ La Cigarra

y la hormiga” y te invito a leerlo nuevamente

en la página 4 de tu libro.

2. Ahora desarrolla la actividad Nº 3 de

la pág. 7 Actividades 4 y 5 de la página 8 y 9.En tú

texto de estudio

3.

➢ Puedes reforzar el uso de la letra C, cuando está acompañada de las

vocales a-o-u: ca –co –cu, te darás cuenta que su sonido es fuerte. En el video también podrás, escuchar

el sonido de la sílaba ce – ci

https://www.youtube.com/watch?v=IknanF-sHiA

https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU : Este link, es del monosílabo que tanto te

gustó en Primero Básico de las sílabas ca – co – cu , las palabras formadas ocupan en oraciones. https://www.youtube.com/watch?v=e7huZ58hXmE Palabras con ca – co - cu

https://www.youtube.com/watch?v=IknanF-sHiA

https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU

https://www.youtube.com/watch?v=e7huZ58hXmE





Tacha con una X la letra de la alternativa correcta

1. - ¿Que hago todos los días?

a) Casitas de madera.

b) Barquitos de papel.

c) Arboles de papel.

2. - ¿Que llevan pintado?

a) Mi nombre y el nombre de mi pueblo.

b) Mis hazanas y juegos.

c) No lleva nada pintado.

3. - Mis barquitos van cargados de:

a) Ramas y flores.

b) Flores y arboles.

c) Flores del jardín de mi casa.

4. - ¿Cuando son cogidos los capullos?

a) Al alba.

b) Al atardecer.

c) A medianoche.

A.- Descubre la palabra escondida.

BARCOS DE PAPEL

Todos los días echo mis barquitos de papel, uno tras otro, corriendo

abajo. Llevan pintado con grandes letras negras mi nombre y el nombre

de mi pueblo. Si en la playa desconocida adonde lleguen alguien los

encuentra, sabra quien soy yo...

Mis barquitos van cargados con flores del jardín de mi casa; y estoy

seguro que estos capullos cogidos al alba llegaran con bien a tierra por la

noche.

R. Tagore




B.- Ayuda a estos niños a elegir los carteles que están bien ordenados por abecedario.

Colorea los carteles correctos.

Ecuador – Chile – Francia - Holanda - Cuba

Cuaderno – Goma – Lápiz – Pegamento - Regla

Chiloé – Santiago – Talca - Valdivi

Repollo – Acelga – Espinaca – Apio - Lechuga

Café – Morado – Negro – Rojo - Verde

C.- Lee atentamente

Hace muchos años vivía un Emperador que gastaba mucho dinero en lucir siempre trajes nuevos.

Tenía un traje para cada hora de día. La ciudad en que vivía el Emperador era muy activa y alegre.

Todos los días llegaban tejedores de todas las partes del mundo para tejer los trajes más maravillosos

para el Emperador........

De la lectura selecciona y escribe una palabra que lleve:

3 vocales : _______________________________________________

2 consonantes _____________________________________________

3 consonantes y dos vocales_________________________________

5 consonantes y 4 vocales__________________________________





Instrucciones: Para finalizar te invito a completar el ticket de salida

D.- Ordena las palabras alfabeticamente…… por orden de abecedario.

rostro - impresora

palillos – zapatillas ampolleta - gallina

Unidad Técnico Pedagógica Asignatura: Lenguaje y comunicación Profesora: Karla Berríos Vásquez


CLASE: 3

OBJETIVO DE LA CLASE:

HORAS PEDAGÓGICAS: 2 MATERIALES NECESARIOS:




1.-En tu cuaderno de color ROJO escribe la fecha y el objetivo de la clase

que aparece en el recuadro de más arriba.

2.-Escribe el título de la clase de hoy “ Comprender un texto ”

3.- En tú cuaderno escribe 5 oraciones relacionados a la guía anterior.





Instrucciones: ✓ Ahora vamos a la Clase 3, te invito a leer y desarrollar la actividad 3 y 4 de la página 11 del libro.

✓ En la Página 12, actividad 5 tienen que completar con palabras que empiezan por: ce – ci.

✓ En la Página 12, actividad 6 debes colorear los círculos según el numero de sílabas … por ejemplo

cigarra : ci – ga – rra Tiene 3 sílabas




UNA SORPRESA PARA MAMÁ

Esta mañana mi hermano y yo nos hemos divertido. Mamá había ido al mercado y tardaba. Entonces Vicente y yo hemos empezado a arreglar la

casa. Vicente ha traído un cubo de agua para fregar; y yo he llevado las almohadas a las camas

después de sacudirlas bien. ¡Vaya sorpresa se ha llevado mamá a su regreso! Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1. - Los dos hermanos se han:

a) Cansado. b)

Divertido.

c)

Aburrido.

2. - ¿Dónde se había ido su mamá?

a) A una fiesta. b) A pasear.

c) Al

mercado.

3. - ¿Cómo se llama el hermano?

a) Vicente. b)

Enrique.

c)

Manuel.

4. - ¿Qué ha traído Vicente?

a) Unos juguetes.

b) Una almohada.

c) Un cubo de agua.

5. - ¿Qué ha llevado la hermana?

a) Una almohada. b) Un cubo de

agua.

c) Unos juguetes.

6. - ¿Qué se llevará su mamá?

a) Un susto. b)Unasorpresa.

c) Un disgusto.



Lee el siguiente texto.

El chimpancé

El chimpancé es un animal que fabrica una gran variedad de herramientas. Para ello, usa las ramas,

piedras, hierbas y hojas de su entorno. Ellas son transformadas para obtener alimentos, defenderse,

limpiarse, etc. Por ejemplo, el chimpancé arranca una rama de un árbol y con ella hace una vara.

Luego, mete la vara en un hormiguero, la saca con mucho cuidado y lame los insectos que se han

quedado pegados en ella. También, elabora lanzas afilando los extremos de los palos con sus

dientes. Las utiliza para cazar y para protegerse. Con las piedras, abre los frutos que tienen una

cáscara dura y, además, le sirven para defenderse, especialmente cuando sus crías están en peligro.

Selección única

• Marca con una X la respuesta correcta.

1. ¿Cuál de las siguientes oraciones explica mejor de qué se trata la lectura?

A. El chimpancé usa las piedras para abrir los frutos secos.

B. El chimpancé arranca una rama de un árbol y con ella hace una vara.

C. El chimpancé es un animal que fabrica una gran variedad de herramientas.

2. ¿Para qué elabora las herramientas el chimpancé?

A. Para alimentarse, defenderse.

B. Para recolectar piedra y hojas.

C. Para entretener a sus crías.

3. Marca el sinónimo de la palabra vara. Recuerda los sinónimos son palabras que se escriben

diferente y que significan lo mismo.

A. Árboles.

B. Rama.

C. Maleza.

4. ¿Con qué elementos elabora sus herramientas el chimpancé?

A. Palos, entorno y piedras.

B. Hojas, piedras e insectos.

C. Ramas, piedras y hojas.

5. ¿A qué tipo de texto corresponde “El chimpance”?

A. Texto informativo.

B. Poema.

C. Cuento.



Verdadero o falso

• Colorea el casillero con la letra V si es verdadero, o F si es falso.

-El chimpancé elabora sus propias herramientas.

-El chimpancé es un animal muy listo.

-Utiliza piedras para sacar hormigas de la tierra.

-El chimpancé se alimenta de insectos.

-Para hacer sus herramientas, usa elementos de su entorno.

-Con las lanzas, abre los frutos de cáscara dura.

-Se preocupa de proteger a sus crías.

Completación de oraciones.

• Completa la oración con la palabra que corresponda según la lectura. Utiliza una palabra

del recuadro en cada caso.

come – construye – defiende.

El chimpancé ________________________ herramientas con ramas y piedras.

Las herramientas - El chimpancé – El hormiguero

El titulo del texto es. _______ _____________________________ .




Instrucciones: Para finalizar te invito a completar el ticket de salida

CLASE: 4

OBJETIVO DE LA CLASE: Comprendo y creo.

HORAS PEDAGÓGICAS: 2




En la guía de la clase 1, te invité a ver un video sobre el canto de las cigarras…si no lo viste, te invito a que busques el link en la guía 1 y lo puedas escuchar. Hay especies de cigarras ( insectos), que son famosos por desaparecer por largo tiempo y luego volver fortalecidos y renovados. Esta especie se conoce como “cigarra periodica” . Las hembras ponen sus huevos al interior de las ramas de los árboles, poco después mueren. Al pasar unas semanas los huevos se rompen y las larvas llamadas “ninfas” caen al suelo, se meten a la tierra y allí pasan mucho tiempo alimentándose de las raíces de los árboles. Ellas van pasando por distintas etapas y van cambiando su “piel”




1.-En tu cuaderno de color ROJO escribe la fecha y el objetivo de la

clase que aparece en el recuadro de más arriba.

2.-Escribe el título de la clase de hoy “ ”

3.- Escribe en tú cuaderno el que animal te gusta y ¿Por qué? Y crea

un pequeño texto.


Instrucciones:

✓ Lee atentamente y desarrolla las actividades 1 y 2 de la Clase 4, página 13.

Este es un ordenador gráfico




-En la página 13, te invito a cerrar los ojitos y pensar que insecto te gustaría ser y en qué se parecerían a una hormiga. Además te invito a ordenar las ideas y luego escribirlas.

-Puedes pedir ayuda a un adulto que esté contigo.

-Tu letra debe ser clara, legible, para que se pueda entender.




EL CIRCO El chico consiguió salir de su asiento y deslizarse entre los hombres a la entrada del circo. Echó a andar por el pasillo medio oscuro. Se oían los aplausos y las voces de la gente y el restallar del látigo del domador de leones. Todo eso le gustaba mucho, pero lo que él quería era ver al payaso.

Verlo de cerca, no desde la butaca y, si era posible, hablar con él.

Ya volvería después a mirar el espectáculo.

Llegó ante una puerta que estaba entreabierta y que tenía colgado un cartel que

ponía: "Señor payaso".

El chico suspiró. Ángela Ionescu

Tacha la letra de la alternativa correcta. 1. - ¿Hacia dónde entró el chico? a) Hacia el zoo. b) Hacia el parque. c)

Hacia el circo. 2. - ¿A qué animal golpeaba el domador con el látigo?

a) A los tigres. b) A los leones.

c) A las panteras. 3. - ¿A quién quería ver el chico?

a) Al payaso.

b) Al domador.

c) A los delfines. 4. - ¿Cómo estaba la puerta?

a) Cerrada.

b) Abierta.

c) Entreabierta.

5. - ¿Qué ponía en el cartel?

a) "Hola, soy un payaso".

b) "Señor payaso".

c) "La casa del payaso".



Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas.

La gallina ponedora

La gallina ponedora ,

con el gallo se pasea;

muy ufana y señorona

todo el día cacarea…

Ella es tan conversadora

como el chorro de una fuente,

pero el gallo es muy prudente

y su largo clo-clo-clo,

le contesta solamente:

“¡Sí, señora, cómo no…!”

II. Busca en el diccionario las palabras destacadas en el texto.

a) Ufana: ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

b) Prudente: ________________________________________________________

__________________________________________________________________




Instrucciones: Para finalizar te invito a completar el ticket de salida. Así podremos darnos cuenta lo buen(a)

escritor(a) que eres

III. Completa las descripciones de los personajes de la poesía.

a) Yo soy el gallo y soy muy____________________________________

b) Yo soy la gallina y todo el día __________________________________________.

IV. Marca con un círculo la alternativa que completa mejor la idea.

1. La gallina es conversadora porque:

a) El gallo no le contesta.

b) Cacarea todo el día.

c) Es ufana.

2. El gallo es muy prudente porque:

a) Le tiene miedo a la gallina.

b) Tiene cuidado antes de actuar.

c) La gallina no lo deja cacarear.

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