12
َ ي ن رسا دة ا ك ي كن ة تTeaching Methodology ي ه ا رون: وردي كَ ي ن ما ر ة ا ت ن" ن# ب رَ ي فَ ي ن رسدا كا دة ي ن ك ة تَ ي ك رسة ر دة و هة- بَ ي ن ر ك ن ا رخ ة تَ ي ن كا: 2 ت عة سةَ ي ف سة ري ة- ت دَ وري ، د دة8 كَ ن ل ؤ خ تَ ي ل ة? وت ل كة: ا ن# ب ا ن ؤ ق تَ ي ل ة? وت ل ، و كة ي ل و ة رسا ت و دة- ب كة امادة ن كة امادة ن. داَ ي ف سةH اظ ل ن: A . ( M رن ك ي ؤار? شَ يS ب9 10 ) ا ق ي ق دة ؤ خ تَ يH ظ ا دا ن كة- ا ن ن# ب ا ن ؤ ق ا ؤار خ. دا ا ن س ؤ م ما كة كة- نش?َ كي? شَ يS ب ؤ خ ة تM ن- ب دَ ن ض ي- ن ا ن ؤ ق. ت- ب دَ ن ض ر كة هةM وانَ ي ست دة ةِ ر . هةM نj دَ ن# ب كة- اس ن ن ؤ خ تَ ي" ن# ب ا ن ؤ ق ض? ث ض? ث! ةِ ؤر ك? ش- ب... ة- ار ت دن ت حة . رةَ ي ن ر ك رَ ي ف و- ب ؤ خ ا وان ب ي ارة- رن دةM ن- ب ت حة رة. رسا: دة ي م و هة- ب تس ب ؤَ يS ب تَ ي ل ة? وت ل كة،8اك ك حةM رن ك د ن ب م لة ة فاس رس تَ ي م لة ة م، ف لة ة ، ف8 سك /كةM ن ي? س/ ِ ر ؤ س س ة ؤت م ن و- ب ط ث ؤرة ط ث رةَ ي م لة ة و ف( ) ي ن ا ن س ؤ م و ما- ب ا ن# ب ا ن ؤ ق ا ن شن يH ظ ث دا ت- ب ق رةَ ي ك ة ت? س بM ان ن ة رَ مي) ت- ب ي ه ا سانَ ي ل ل ما»M ن ر وكا مة و ب ر ة? ت« تَ بِ ر ة? و ت- ب ة ق س و لة ي? ستَ ي ت خ ة ت دايَ رن ط ة ت تَ ب اH ظ ث ة? و ت ت ي? ب تَ ي ب و كارM ان ن ر كة هة( شاحة م ظا و ث رة تَ ي م لة ة ؤسا ف- ي م رم و دة ة ت تَ ي ب رة مي ا ن: َ ي س ر دةَ يH ظ و- ب تس ب ؤَ يS ب تَ ي ل ة? وت ل كة رسا دة»M ن ر وكا مة و ب ر ة? ت« 1 » وو ر« و»روو« تَ ي ك رو ي ضَ ي رسا كا دة رو ي ض و- ب»M ن ر وكا مة و ب ر ة? ت تَ ي بكار« 1 و»روو« َ ي» وو ر« ة تَ ب وP-101 َ ي ؤ ط ن" ن# ب ا ارن و ن- بT-iii(a)

Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

  • Upload
    vonhan

  • View
    225

  • Download
    7

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

Teaching Methodology تةكنيكا دةرساني فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

تةكنيكا دةرسداني كاتي تةرخانكرني بو هةر

سةعةت2: دةرسةكي: كةلوثةليت خؤذ بةري سةفي

ليك دة، ذوري ئامادة كة بو دةرسا ئةولي، و كةلوثةليت قؤتابيا ئامادة

.كة

:ل ناظ سةفي دا

A.( 10ـ 9ثيشوازي كرن)دةقيقا خؤ ثيشكيش بكة كة مامؤستا. داخوازا قؤتابيا

بكة دا ناظيت خؤ بيذن. هةرة دةستي وان هةكةر ضيدبت. قؤتابي ضيدبن نة رةحةت بن

دةربارةي توانا خؤ بو فيركرني. رةحةت ديار بة.... بشكورة! ثض ثض قؤتابييت خؤ ناس بكة

فلسةفا دةرسا ثيشكيش بكة ئةويت نيشا قؤتابيا دت بو خواندنا يك هةتا ضار ثةيظا ل هةر دةرسةكي دا ب شيوا ضيرؤكيت كؤرت ئان ثاراطرافا و فيركرنا وان بو نظيسيني، دةستثيكا خةتيت ساناهي و ثض ثض بو ثيشظة بو ثيت

.و ثةيظا ظان كةلوثةال هةميا ثيشكيش نةكة د ظي كاتي دا )د ئيك كات دا(. هنطاظ هنطاظ ثيشكيش

بكة هةتا كو قؤتابي توشي باري طران نة بن و تةنطاظ نة بن بو جورةجوريت طرانيا ظان .كةلوثةال

د ةستي خؤ دريذ كة بو كارتيت ثيت و ثةيظا ئةوي ل سةرد يواري. هةكةر قؤتابيةكي نة شيا وان وينا باشي ببينت، نيزيكب كة بو ثيشيا سةفي. بةرضاظكيت خواندني دابةش بكة سةر

.وان قؤتابييت ثيويستي ثي هةين نوكة »ثةرتووكا مةزن« ظةكة بو ضيرؤكا ئةولي »روو« و دةست ب دةرسي بكة. ثشت

.راست بة تة »كارتيت ثةرتووكا مةزن« ئامادةنة بو كارهينانا وان ب ضةند دةقيقةكا دا

كةلوثةليت ثيويست بو هةمي دةرسا:، قةلةم، قةلةميت رساسقةلةم تيذكرنحةكاك،

)و قةلةمي رةنطورةنط بو نمونةس سؤر/شين/كةسك بو مامؤستايي(

ميزة ئان تشتةكي رةق بت دا نظيسينا قؤتابيا ل مالي ساناهي بت(

تةختي سثي و لةسقة بو ثةريت »ثةرتووكا مةزن« ئاميرةتيت نةرم و دةمبوسا قةلةميت ئان و كارتيت ثيت و ثةيظا ييت نةطريداي

رةنطا و مساحة )هةكةر ثيويستن( بةرضاظكيت خواندني )هةكةر ثيويستن بو هندةك قؤتابيا(هندةك

™Eeboo Life on Earth, Qwirkle, ياريكرن وةك ®Scrabbleييت كوردي

»روناهي« ثةرتووكيت قؤتابيا و خواندنيي كارتيت ثيت و ثةيظيت كاغةزا ييت رةنطورةنط ب شيوةي تةبع كرني و ل سةر

ديواري بينة لةسقة كرن وةكو خةمالندني ب رةخي ذوري

كةلوثةليت ثيويست بو ظي دةرسي: ي ضيرؤكيت1»ثةرتووكا مةزن« دةرسا

»روو« و »زوو« »كارتيت ثةرتووكا مةزن« بو ضيرؤكا دةرسا

ي »روو« و »زوو«1بو ياريا بينطؤيP-101وينة

و تشتيت بضيك )وةكوH-101بينطؤتؤظي، طةنمي و قؤثضا(

دةست بو هةر H-201(1كارتيت دزا

T-iii(a)

Page 2: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

تةكنيكا دةرساني Teaching Methodology فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

B.( »ثةرتووكا مةزن« و كارتيت »ثةرتووكا مةزن« دةقيقا(10ـ 9 ئةوا ل ناظ »ثةرتووكا مةزن« داضيرؤكا »روو«. ١

بخوينة ب دةنطةكي بلند و هةر ثيت و ثةيظةكي. ثيويستة خواندن هيدي هيدي بت دا قؤتابيانيشان بكة

شانس هةبن بو هزركرني و ثةيوةنديكرنا ثيتيت دئين ئاخفتن ل طةل ئةوان ثيتا ئةويت هاتينا نظيساندن )تةبع

.كرن(

ل كاتي خواندني بو قؤتابيا دةستي خؤ دريذ كة بو ثيتا و ضيرؤكي دوو جارا وةختي قؤتابي هةمي طوهداريي ل خواندنا تة دكن. قؤتابي ثيويستة

ضاظديريا تة بكن و ل طةل تة بن وةختي تو وانثيت و ثةيظا ديار دكي

ب نيشاني. و هةروةسا نةبيذة قؤتابيا، "ب دةنطي"،بلند بخوينن

.بةلي هةكةر وان ظيا، درستة

. دةمبوزا ب كار بينة بو دانانا ثةريت ضيرؤكا »ثةرتووكا مةزن٢ » ل سةر ئاميرةتيت نةرم ئان لةسقي ب كار بينة بو دانانا وان ل سةر تةختي سثي،

:وةكي ل خواري

بخوينة ئيك ل ديف ئيكي و نيشا قؤتابييت خؤ بدة داكارتيت »ثةرتووكا مةزن«. ٣وان كارتا ل طةل ثيت و ثةيظا

نيشا قؤتابيا بدة. و بخوينة ب ر ل ضيرؤكي دا بطةهيننة ئيك. بو نمونة، كارتا ثيتا دةنطةكي بلند و ببة ذ جهةكي

بو جهةكي دي، دا نيشا وان بدي ضةوا جهي ظي ثيتي ل ناظ ضيرؤكي داية و ل كيري:ديار دبت، وةكي ل خواري

ي ل طةل هةمي كارتيت٣. بزاظا كارتي دوبارة بكة ئةوا هاتي بةحس كرن ذمارا ٤ .«ماين ييت ضيرؤكا »روو

جارةكي ديتر بخوينة بو قؤتابيا بضيرؤكي. ٥دةنطةكي بلند و

.دةستي خؤ دريذ بكة بو ثةيظا

T-iii(b)

Page 3: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

Teaching Methodology تةكنيكا دةرساني فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

T-iii(a)

Page 4: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

تةكنيكا دةرساني Teaching Methodology فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

قؤتابيا كارتيت »ثةرتووكا مةان« ل. بيذة ٦ طةل ثةيظيت ضيرؤكي

: وةكي ظانديار بكةن(aكارتا نيشا قؤتابييت خؤ بدة و بو وان

ب دةنطةكي بلند بخوينة.(b.كارتي بدة قؤتابيةكيي(cبيذة قؤتابي كارتي ب دةنطةكي بلند

بوخينت.(dبيذة قؤتابي، "وي كارتي ل طةل ثيت و

ثةيظيت ضيرؤكي دا، ئةويت ب درستيشتي ئيك."

وةختي مروظ فيري خواندني ــ ض بضيك بت ئان مةزن بت ــ تشتي ئةولي شكلي ثيتي ئان هةمي ثةيظي ذ بةر دكت. ثض ثض مروظ راستيا ثةيظا ئةويت هاتين ثيك

هاتن ذ ثيتا ئةويت دةنطيت باشقة باشقة ثيشكيش دكت. ئةو دي ظان تشتا فير بن بخؤ

.ب خؤ بي يارمةتيا مامؤستايي و بي روناهيكرنا ب ريكا ئاخفتني

Cثةرتووكيت قؤتابي .

ب دةقيقا(3ـ2) ضيرؤك : ي1ةشا

١ ظةكن ل سةر ثةراثةرتووكيت خؤ. بيذة قؤتابيا 2 ي1، بةشا .ب اشة تو هندةك بةرضاظكيت خواندني دابةش بكي ل

س ةر قؤتابياه .ةكةر ثيويستي ثي هةبن

٢ طوهي خؤ بدة دا": . طوهي خؤ بدة دا بخويني ".بخويني

. دةستي دريذ بكة بو وان ثيتيت ل ناظ٣ سندوقا رساسي دا اليي ضةثي ل

ثةرتووكيت قؤتابيا و وان ثيتا بخوينةب دةنطةكي بلند.

تةنها شكلي ثيتي ئةوا هاتي ب كار ئينان د كليال ثيتادا.

شكليت باشقةباشقا ييت ثيتا دي ئين فيركرنهنطاظ

هنطاظ وةكي دةرس ثيش

دكةظن. قؤتابياثيويستي نينة

وور

T-iii(b)

Page 5: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

Teaching Methodology تةكنيكا دةرساني فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

بو زانينا ظان شكليت باشقةباشقا د ظي كاتافيركرني دا.

. كليلكا رسمي دةست نيشان كة٤ و هةروةسا كليلكا ثةيظا و بخوينة

ب دةنطةكي بلند.

. ضيرؤكي دةست نيشان كة د ثةرتووكا قؤتابيا دا و٥ وي ضيرؤكي

ب دةنطةكي بلند بخوينة جارةكي ديتر وةختيقؤتابي وي ضيرؤكي.بي دةنطي دخوينن

دةقيقا(6ـ5) تك تةك تؤ : ي2بةشا

. هةكةر قؤتابي نةرينشت بن ل سةر ميزا، تشتةكي رةق بدة١وان دا ثةرتووكيت خؤ

دةينن سةر و دا بنظيسن وةختي نظيسيني. ثةسةند بكة كوهةر قؤتابيةكي قةلةم و

مساحة ييت هةين.

تك تةك تؤ. سةح كة و ياريا بكة. ئيك ذ": بخوينةي دةست نيشان كة و 2. بةشا ٢ظانا بخوينة و ثاشي نيشانا خؤ ديار كة ل ناظ ضارطوشا دا."

هةكةر قؤتابيا نزاني ضةوا ياريا »تك تةكياريي نيشان بكة.. ٣تؤ« بكن، نيشا وان بدة

رسمةكي ياريا »تك تةك تؤ« يي ظاال: ب ظي شكلي ل سةر تةختي سثي ئاندرست بكة

ل سةر الثةرا ظاال ئةوا ل دوماهيكا ثةرتووكا خؤ. نيشا وان بدة ضةوا ياريا بكن. تشتةكيباشة

و ب سودة قةلةميت رةنطورةنط بينة ب كار ئينان.

نيشا وان بدة ضةوا ياريا ل طةل. ياريا ل سةر دةستي راستي ييت ثةرتووكي ٤ثيت و ثةيظا بكن

:وةكي ل خواري(a.ياريكةرةك دي ثيتي ئان ثةيظي دي ب دةنطةكي بلند خوينت(b.ديظدا دي نيشانا خؤ دةينتن وان جهيت ظاال دا(c.ياريكةري دي دي نةفسا كاري كت

ئةو ياريكةري سي جهيت بةتال ثر بكت ب ريز دي قازانج كت.

روو

T-iii(c)

T-iii(a)

Page 6: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

تةكنيكا دةرساني Teaching Methodology فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

. هةكةرقؤتابيا ياريا ثيكظة بكن. بيذة ٥قؤتابيةك ان دوو

ل ناظ سةفي دا بن، مامؤستا ثيويستة ياريي لطةل وان بكت.

T-iii(d)

T-iii(b)

Page 7: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

Teaching Methodology تةكنيكا دةرساني فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

دةقيقة(1) جياوازي : ي3بةشا

جياوازي. جياوازيي": بخوينة ب دةنطةكي بلندي و 4 شا. دةستي دريذ كة بو بة١ديار بكة. نيشانا خؤ ديار كة

نة وةك ييت دي بت، ذي ببة."كبو جياوازيي. هةكةر ئي ريزا ئيكي ييت رسما نيشن بكة. و هةر رسمةكي ييت نة ل وةكي. ٢

.رسميت دي ذي ببة

. بال قؤتابي بةردةوام بن بو سةر ظي جوري ب خؤ ب٣خؤ.

دةقيقا(6ـ4) نظيسين : ي4بةشا

شكل": بخوينة ب دةنطةكي بلندي و 4. دةستي دريذ كة بو بةشا ١و وينا درست بكة.

"ثي بكة.ؤكل و وينا كش. سندوقا ئةولي رسم كة سةر تةختي سثي ئان لة ثةرةكي ظالة ل دوماهيكا٢

ثةرتووكا خؤ.. ل ديظدا سندوقةكي ظالة رسم كة.٣

. نيشا قؤتابيا بدة ضةوا سندوقي »بنظيسن« وةكي٤نمونا ل ناظ ثةرتووكي دا.

. بيذة قؤتابيا هةر ئيك ب خؤ بنظيسن هةمي سندوقا.٥ ب ضاظدةريةكي باش فةكرة شولي وان. قةلةميت

رةنطورةنط ب كار بينة دا يارمةتيا وان بكي بو ضاظدةريا )سةر ثةرشتيا( شولي وان هةكةر ثيويست

بت.هةكةر هندةك قؤتابيا نظيساندنا سندوقا خالس كرن ذ بةري هةظاليت خؤ،

بيذة وان بال ثيتا و ضيرؤكا ل الثةريت بةري بخوينن ظة.

T-iii(a)

Page 8: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

تةكنيكا دةرساني Teaching Methodology فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

D دةقيقا(10ـ2). ناظبر

دةقيقة بستينة.5 دةقيقة هةتا 2فيركرنا نةرسمي )بو نمونة كابانيا ل مالي(، ناظبر فيركرني رسمي ل ناظ سةفي دا ناظبر

دةقيقة. نةرم بة ل طةل قؤتابيا، بو وان بةحسا ثيشكةتنا وان بكة،10 دةقيقة هةتا 5 و ثسياريت بةري ل وان بكة دةربارةي دةرسي هةتا ظي رادي. بو وان بضةسثينة ئةو

ييت ثيشكةتين ب شيوةكي باش!

Eبةشي دووي . دوبارة بكة.Cو Bبةشي دووي يي دةرسي بدة و هنطاظيت

F دةقيقا(10ـ7). ياري

دةرسي تةمام بكة ب ياريكرنا يارييت فيركرني دا هاري كاريا قؤتابيا بكي بو دوبارةكرنا ئةو تشتيت فيربين و دا تشتةكي خوش بيتة دان بو دوماهيكا سةفي. »روناهي«

Digital TRP (Teacher’s Resource Pack)دؤمينة، ئةظ يارييت هة ل ناظ داهةين : دز، بينطؤ، و كارتيت ثيتكرن ئةويت هةمي دئين ب كار ئينان ل ناظ سةفي دا. وينا نيشا

قؤتابييت خؤ بدة وةكي يارييت »بينطؤ« و »دز« دكن.

دئيةنة ذمارة كرن بو دياركرني ئةويت كيشك دةرس ديDigital TRPوينة و ياري و كارت ل ئين ب كاركرن ل طةل. بو نمونة، ئةظ هةمي بزاظيت هة دشين بينة كار ئينان ل طةل

:ي ل ناظ ثةرتووكا قؤتابي10دةرسا

T-iii(b)

Page 9: Unit 1 IDENTITY.…  · Web view · 2015-01-03Teaching Methodology . تةكنيكا

Teaching Methodology تةكنيكا دةرساني فيربينا ئةزماني كوردي:روناهي

H 10 Dominoes (دؤمينة)P 110 Pictures (وينة)H110 Bingo (بينطؤ)

H210 Thieves (دز)H310 Spelling Cards (كارتيت ثيتكرن)H410 Homework Cards (كارتيت واجثي)

ديسا دشين بينة ب كاركرن و بEeboo Life on Earth™ و Qwirkleيارييت ئينة كرين وةكي تايبةتي ل طةل دةستثيكرنا دةرسا دا هاري كاريا قؤتابيا بيت كرن بو فيركرنا جياوازيا،

شكال، و طروثيت شكال ب ريكةكي وةكي ئيك بو ريكا طروث كرنا ثيتا بو ضيكرنا ثةيظا.

® ب كوردي ب كارScrabbleوةكي قؤتابي ثيش بكةظن ب ثيتكرني، تو دشيي ياريةكي ب كارDigital TRPبيني ئةويت ثيتيت كوردي هةين. وةسيقيت »ثيت و ثةيظ« ييت ل ناظ

بينة و كاغةزيت ليبليت وةكي لةسكي بو دةستنيشانا ثيتيت ني.

بال تو ضايي و خوارنا سظك وةكي باهيظا و تؤظي بو دماهيكرنا دةرسا خؤ وةختي هارياكاريا وان دكن، ب تايبةتي وةختي تو

ل مالي بي. قؤتابي باشتر فيردبن وةختي ثي خؤش حال بن ب خؤ!

Gياري وان . دةقيقيت دماهيكا دةرسي، دوبارةكي ب لةز و بةز ييت ثيتا و ضيرؤكا ذ ئيكي3 هةتا 2ل

:ئان زيدةتر ظان مةسدةرا ل طةل قؤتابيا

»ثةرتووكا مةزن« ثةرتووكا قؤتابي »ثةرتووكا خواندنا روناهيي«

H ياري . هةر قؤتابيةكي ثاكيتةكي »كارتيت واجثي« بدي دا هاري كاريا وان بكي بو جارةكي ديتر بو

خواندنا ثيتا و ضيرؤكا ذ دةرسيت رؤذانة ئةويت ناظ خواندنا »خواندنا روناهيي« دا. هةر قؤتابيةكي سندوقةكي بضيك ل طةل هندةك لةستيكا ئان زنجيريت ثالستيك بدي دا

»كارتيت واجثيي« ييت خؤ ليك بدن.

T-iii(a)