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Universidad Autónoma de Tamaulipas

Centro de Lenguas y Lingüística Aplicada

Guía de Estudio para el Examen de Inglés de Egreso para Alumnos de Licenciatura

Cd. Victoria, Tamaulipas, Enero de 2012

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Índice

Introducción al examen de Inglés de Egreso para Alumnos de Licenciatura……………… 3

Descripciones generales del Examen de Inglés de Egreso para Alumnos de Licenciatura

Parte 1 Lectura y Escritura…………………………………………………………………………… 4

Sección 1 (ejemplos preguntas 1-5)……………………………………….………….…………...…. 4 Sección 2 (ejemplos preguntas 6-10)……………………………………….………….………...….. 5 Sección 3 (ejemplos preguntas 11-15 y 16-20)……………………………………….…….…...…. 5 Sección 4 (ejemplos preguntas 21-27)……………………………………….………….……….….. 7 Sección 5 (ejemplos preguntas 28-35)……………………………………….………….…………... 8 Sección 6 (ejemplos preguntas 36-40)……………………………………….………….………...… 9 Sección 7 (ejemplos preguntas 41-50………….……………………………………….…….…...… 10 Sección 8 (ejemplos preguntas 51-55)……………………………………….………….……….….. 11 Sección 9 (ejemplos preguntas 56)……………………………………….………….……….……… 12

Parte 2 Comprensión Auditiva………………………………………………………………...……… 13

Sección 1 (ejemplos preguntas 1-5)……………………………………….………….…………..…. 13 Sección 2 (ejemplos preguntas 6-10)……………………………………….………….………...….. 14 Sección 3 (ejemplos preguntas 11-15)………………………………………………….………...…. 15 Sección 4 (ejemplos preguntas 16-20)……………………………………….………….……….….. 16 Sección 5 (ejemplos preguntas 21-25)……………………………………….………….…………... 17

Parte 3 Expresión Oral……….………………………………………………………………...……… 18

Sección 2 (ejemplos preguntas)……………………………………….………….…………..……… 19 Reporte de Resultados……………………………………………………………………………..… 20

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INTRODUCCION

¿EN QUÉ CONSISTE EL EXAMEN?

El examen consta de tres partes: Lectura y Escritura, Comprensión Auditiva y Conversación.

Lectura y Escritura (Parte 1) 1 hora 10 minutos

La parte de Lectura y Escritura evalúa la habilidad de leer y entender textos factuales tomados de señalizaciones, folletos, periódicos y revistas. Los candidatos necesitan entender los mensajes principales y tener estrategias para manejar palabras y estructuras desconocidas.

Se evalúa a los candidatos con base en su habilidad para llenar espacios en blanco en textos simples, transferir información a formularios y completar una tarea de escritura cotidiana como escribir una nota o mensaje corto de alrededor de 10 – 15 palabras, para demostrar control de estructuras, vocabulario, ortografía y puntuación.

Comprensión auditiva (Parte 2) 25 minutos

La parte de comprensión auditiva evalúa la habilidad de entender material grabado como anuncios y monólogos los cuales están grabados a una velocidad moderada. También deben entender información factual en las grabaciones.

Conversación (Parte 3) 8-10 minutos

La prueba de conversación evalúa la habilidad de interactuar en inglés conversacional con un examinador y con otro candidato. Los candidatos deben estar en capacidad de responder y hacer preguntas sobre ellos mismos y hablar libremente sobre lo que les gusta y lo que no. Los candidatos toman la prueba de conversación en parejas.

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Contenido del Examen de Inglés de Egreso para Alumnos de Licenciatura

Parte 1 Lectura y Escritura

Duración: 1 hora 10 minutos.

La Parte 1, que evalúa lectura y escritura, consta de nueve secciones y 56 preguntas. Representa el 50% del puntaje total.

Sección 1 (Preguntas 1-5)

En esta sección se evalúa la capacidad de los candidatos para comprender el mensaje principal de una señal, aviso u otro texto muy breve, similares a los que se ven en las carreteras, estaciones de tren, aeropuertos, tiendas, restaurantes, oficinas, escuelas, etc. Los candidatos deben vincular cinco oraciones con la imagen que corresponda. A continuación, presentamos ocho carteles (A-H) y cinco oraciones que explican su significado. Vincule cada oración con la señal correcta.

1 There are tickets for this evening.

2 Cars cannot park here.

3 We will give you something free.

4 You will have to wait to see the doctor.

5 Buy your favourite songs here.

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Sección 2 (Preguntas 6-10) En esta sección se evalúa el vocabulario. Para ello, incluimos cinco oraciones a las que les falta una palabra. Los candidatos deberán completar el espacio en cada oración con la palabra más adecuada entre las tres que se proponen. El siguiente ejemplo es parte de una historia sobre Sam y Tim. Lea las oraciones y seleccione la respuesta correcta (A, B o C).

Sección 3 (Preguntas 11-15 y 16-20)

En la sección 3, se evalúa el nivel de comprensión y de uso de la lengua inglesa para desempeñarse en la vida cotidiana. Las primeras cinco preguntas son conversaciones breves en las que una persona dice algo y los candidatos tienen tres posibles respuestas para dar. Con el fin de seleccionar la respuesta correcta, los candidatos deben pensar en cuál es la respuesta más usual en cada situación. A continuación, hay tres ejemplos de preguntas típicas (11-13). Seleccione la respuesta correcta (A, B o C) en cada uno de los casos.

11 Would You check Sam’s homework? A Can I do it later?

B When did it finish?

C He’s wrong.

12 What time did the bus arrive? A It’s 3 o’ clock.

B About 20 minutes ago.

C For half an hour.

13 Dan’s got a new bicycle, hasn’t he? A It’s his brother´s.

B He´s a good driver.

C it´s too old.

6 Sam and Tim ……………. the club last year.

A arrived B joined C came

7 Sam is learning the …………….there and Tim plays in a band.

A songs B guitar C rock

8 Last week the music club did a …………….in the school hall.

A watch B hear C concert

9 Sam and Tim’s parents came to …………….to them.

A watch B hear C listen

10 Sam and Tim didn’t ……………any mistakes and the music sounded great!

A make B do C happen

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Las siguientes cinco preguntas forman parte de una conversación más larga a la que le faltan oraciones. Esta conversación puede transcurrir en una tienda, hotel, restaurante, etc., o bien en ámbitos laborales, sociales o de estudio. En la siguiente conversación, Peter está hablando con Dr. Robertson y usted debe decidir qué dice Peter en cada caso (16-18). Para completar la conversación, presentamos una lista de ocho posibles oraciones (A-H). Deberá elegir sólo una oración para cada espacio, de modo que no utilizará todas las que le presentamos.

Dr. Robertson: Oh yes, it’s the right one, isn’t

it. Where does it hurt?

Peter: 16…………………..

Dr. Robertson: Can you move it?

Peter: 17……………………

Dr. Robertson: Does it? And how did you do

this, Peter?

Peter: 18…………………..

Dr. Robertson: Did you leave the match when

That happened?

Peter: 19……………………

Dr. Robertson: That wasn’t a very good idea,

Peter: 20……………………

Dr. Robertson: It’s not that bad! But don’t play

Any football for two weeks.

Peter: Right, I won’t.

A I suppose not. Will I need to go to hospital?

B The left one’s fine.

C I was playing football this morning and I fell

badly.

D It’s my leg, doctor, it really hurts.

E How long will it take?

F The pain’s here, just above my foot.

G Well I wanted to, but I had to play until the

end.

H I can, but it hurts when I walk.

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Sección 4 (Preguntas 21-27) Esta sección consta de un texto más extenso (alrededor de 230 palabras) y siete preguntas que pueden ser de dos clases: preguntas de opción múltiple con tres posibles respuestas (A, B o C) o enunciados con tres opciones: correcto (A), incorrecto (B) o “no lo dice” (C). El próximo ejemplo es un artículo sobre un matrimonio que decide viajar de vacaciones a Nueva Zelanda. Lea el texto y decida para cada enunciado (21-23) si es correcto (A), incorrecto (B) o “no lo dice” (C), en caso de que no encuentre la información en el artículo.

21 They paid for the coach tour when they got to New Zealand. A Right B Wrong C Doesn’t say

22 Their coach was a fast one.

A Right B Wrong C Doesn’t say

23 The driver gave them useful information.

A Right B Wrong C Doesn’t say

24 After the plane journey, they needed to sleep. A Right B Wrong C Doesn’t say

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Sección 5 (Preguntas 28-35) En esta sección los candidatos deben demostrar que comprenden y pueden usar la gramática inglesa correctamente. Para ello, deben leer un texto al que le faltan algunas palabras, que pueden ser formas verbales, preposiciones, conjunciones, pronombres, etc. A continuación del texto, se ofrecen tres posibles respuestas para cada espacio y los candidatos deben elegir la palabra correcta. El próximo ejemplo es un artículo sobre Penélope Cruz la estrella de cine, seguido de los tres primeros grupos de respuestas (28-31). Elija la palabra más adecuada (A, B o C) para cada espacio en blanco.

28 A too B very C enough

29 A at B with C to

30 A his B its C her

31 A at B with C to

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Sección 6 (Preguntas 36-40) Las secciones 6-9 de la Parte 1 se concentran en la escritura. En la sección 6 se evalúa el vocabulario. Los candidatos deben encontrar la palabra correcta con la ayuda de una definición y luego escribirla letra por letra. Las palabras en cuestión son cinco; todas ellas relacionadas con un mismo tópico, por ejemplo: oficios, alimentos, cosas que pueden encontrarse en una casa, etc. Para cada palabra que los candidatos deben encontrar, se ofrece una definición en inglés básico y la primera letra como ayuda. En el ejemplo que presentamos a continuación, se describen algunos lugares de la zona céntrica de la ciudad (36-40). Encuentre la palabra que corresponde a la descripción de cada uno de ellos. Después de cada oración, incluimos la primera letra de cada palabra que tiene que hallar. También sabrá la longitud de la palabra porque incluimos un guión (_) por cada una de las letras que la componen. 36 You take your car here to fill it up with petrol. 37 If you need a book to help you with your homework, you may find it here. 38 You ho here if you need somewhere to stay for the night. 39 When you eat in this place the waiter brings everything to your table. 40 You choose the things you want to buy here and pay for them at the exit.

g_ _ _ _ _ I_ _ _ _ _ _ h_ _ _ _ r_ _ _ _ _ _ _ _ _ s_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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Sección 7 (Preguntas 41-50) En esta sección se evalúa la gramática y el vocabulario. Presentamos un texto breve, por ejemplo, una nota y una respuesta a esa nota o bien una carta a las que les faltan algunas palabras. Los candidatos deben completar cada espacio con la palabra adecuada y escribir esas palabras correctamente. En el siguiente ejemplo lea la carta y encuentre las palabras que faltan para completar los espacios (41-50). En el examen, escriba sus respuestas en la hoja destinada a tal efecto.

Dear Karen,

My sister is going to have (0)…………party on Saturday (41)………………...she has just

finished her exams.

Everybody is going to bring some food to eat and (42)……..will be fruit juice and

lemonade to drink. (43) …………. music will be good too. My sister has got (44) …………..

of CDs and (45) ………of her friends has a guitar and will sing a (46) ………..songs.

My sister lives in Station Street, (47) ………. to the cinema, and the party will start (48)

…………nine o’ clock. (49) …………… we go there together? Please phone me this

evening (50) ……………you get home.

Yours

Marie

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Sección 8 (Preguntas 51-55) En esta sección se evalúa la lectura y la escritura. Los candidatos deben leer uno o dos textos breves (notas, correos electrónicos, avisos publicitarios, etc.) y utilizar la información para completar un formulario, un aviso, una anotación en un diario personal u otro documento similar. El ejemplo presentado a continuación es sobre un aviso y un e-mail sobre una persona que estudiara inglés. Complete la información en el formato del estudiante.

Central College, London

We have six-week courses beginning on

22.05, 19.06 and 10.07.

Email Kay Thorpe to book your place now!

From: Giovanni Zola

To: Kay Thorpe

Sent: 20 May

I m going to study English at your college. Please find me a small flat to rent.

I II be at home in Italy for the next four weeks. My flight to London is on June

17, so I have booked a hotel for two nights.

CENTRAL COLLEGE

STUDENT ACCOMMODATION FORM

First name: Giovanni

Surname: 51

Nationality: 52

Course: English

Starting date: 53

Number of weeks: 54

Wants to live in: 55

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Sección 9 (Pregunta 56) La última sección de la Parte 1 consiste en escribir un mensaje breve, entre 25 y 35 palabras, que puede ser una nota o una postal para un amigo. En las instrucciones se explica quién es el destinatario y qué clase de mensaje se debe escribir. Además hay viñetas que indican la información que debe incluirse. En el siguiente ejemplo se te pide que escribas una tarjeta postal a tu amigo Jan ya que se reunirán en el centro deportivo. Say:

• When you want to meet her there

• What sport you would like to do

• What she should bring

Write 25-35 words. Write your postcard on your answer sheet.

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Parte 2: Comprensión auditiva Duración: alrededor de 30 minutos, incluidos 8 minutos para transcribir las respuestas. La Parte 2, que evalúa comprensión auditiva, consta de cinco secciones y 25 preguntas. Consiste en ejercicios en los que los candidatos deben elegir entre opciones múltiples, completar espacios y encontrar correspondencias. Los textos grabados son monólogos y diálogos, que incluyen entrevistas, debates, conversaciones telefónicas y mensajes. Los candidatos escuchan cada conversación dos veces. Esta parte representa el 25% del puntaje total. Sección 1 (Preguntas 1-5) En esta sección, los candidatos deben escuchar cinco conversaciones cortas, por ejemplo, entre amigos o familiares, o entre un cliente y el vendedor de una tienda, etc. Se debe prestar atención a datos tales como precios, cifras, horarios, fechas, ubicaciones, instrucciones, formas, tamaños, clima, descripciones de personas y acciones que están ocurriendo en el momento. Para cada pregunta hay tres posibles respuestas en forma de ilustraciones o dibujos. A continuación incluimos dos preguntas a modo de muestra. Lea cada pregunta, escuche la grabación y elija la respuesta correcta (A, B o C).

1 What time will the party start?

2 What is the weather like for Jack’s holliday?

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Sección 2 (Preguntas 6-10) En la sección 2, la grabación corresponde a una conversación más extensa, en la que dos personas hablan de temas de la vida cotidiana, viajes, trabajo o tiempo libre. Los candidatos deben escuchar el material grabado e identificar información factual básica. Presentamos dos listas de palabras y los candidatos deben vincular cada palabra de la primera lista con la que le corresponde de la segunda. Puede haber, por ejemplo, una lista de nombres y una lista de comidas y, en ese caso, la grabación contendrá información sobre qué comida le gusta a cada persona. En el ejemplo, Sally está hablando con un amigo acerca de sus vacaciones. Escuche la grabación y anote qué actividad realizo cada día. Para ello, hay una lista Con los días de la semana (6-10) y una lista de actividades (A-H). Escriba la letra correcta junto al día. Elija sólo una actividad para cada día de la semana.

Days Activities

6 Monday A bicycle ride

7 Tuesday B flying

8 Wednesday C football

9 Thursday D golf

10 Friday E horse-riding

F sailing

G swimming

H tennis

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Sección 3 (Preguntas 11-15) En la sección 3 se escucha la grabación de una conversación informal entre dos personas. Los candidatos deben prestar atención a información factual para responder las preguntas. Esta parte consta de cinco preguntas, cada una de las cuales ofrece tres posibles respuestas. En el próximo ejemplo, Rachel está hablando con su amigo Sam sobre unos visitantes Franceses. Escuche la grabación y decida cuál es la respuesta correcta (A, B o C) para cada pregunta (11-13).

11 the best thing to have at Café 200 is A coffee.

B pizza.

C ice-cream.

12 Rachel and Sam will book cinema tickets for A Summer Rock.

B Fast Life.

C American Story.

13 On Friday, everyone must meet at A 8.00.

B 8.15.

C 8.30.

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Sección 4 (Preguntas 16-20) En esta sección de la prueba de comprensión auditiva, se escucha la grabación de un diálogo, del cual los candidatos deben extraer y anotar determinada información. El diálogo transcurre en un contexto informal o neutral, por ejemplo, en una tienda u oficina. Con la información obtenida después de escuchar el texto, los candidatos deben completar un memorando, un mensaje o notas en la hoja de preguntas. Los datos a los que deben prestar atención pueden ser números, fechas, precios, palabras o la ortografía de alguna palabra. En el próximo ejemplo, una mujer pide información sobre un castillo. Tome nota de los datos que faltan para responder las preguntas (16-20). Deberá escribir una o dos palabras o números para responder cada pregunta.

Trip to Langton Castle

Castle open: Wednesday to Saturday

Opening times: 16 …………………… until 5 p.m.

Tour takes: 17 ……………………………….. minutes

Watch film about a: 18

Shop sells: books, postcards, 19

Cost per student (in group): 20

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Sección 5 (Preguntas 21-25) Esta sección se asemeja a la anterior, pero en este caso lo que se escucha es un monólogo, que puede tomar la forma de un mensaje grabado. En el ejemplo que presentamos a continuación escuchará información sobre una mujer que habla sobre un centro comercial. Complete las preguntas (21-25) con los datos que faltan. Escriba una o dos palabras o números en cada espacio. Al final de la parte de comprensión auditiva, los candidatos cuentan con ocho minutos para transcribir sus respuestas a la hoja destinada a tal efecto.

FOREST HALL SHOPPING CENTER

Number of shops: over 200

Shops close at: 21

Children`s room near: 22

Clothes show in: 23 ……………………………………… shop

Food and drink in: 24 ……………………………………… Square

Cinema-number of films: 25

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Parte 3: Expresión oral Duración: 8-10 minutos por cada par de candidatos. En el examen de expresión oral, dos examinadores evalúan las competencias orales de dos candidatos a la vez. Cuando el número de candidatos es impar, en el último grupo se evalúa a tres candidatos al mismo tiempo. Esta prueba representa el 25% del puntaje total. Sección 1

En esta primera sección del examen, que dura entre 5 y 6 minutos, los candidatos deben demostrar que son capaces de usar el inglés que necesitan cuando se encuentran con alguien por primera vez. Uno de los examinadores hará preguntas a un candidato a la vez acerca de sus datos personales (por ejemplo: nombre, origen, ocupación), costumbres, intereses, preferencias, etc.

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Sección 2

En esta segunda sección, que dura de 3 a 4 minutos, ambos candidatos tienen que hablar entre sí. El examinador les da una tarjeta con palabras como las que figuran a continuación a cada uno para que formulen preguntas y respuestas. En el siguiente ejemplo, el candidato A posee información sobre el juego de fútbol y el candidato B tiene una tarjeta con palabras para formular preguntas. El candidato B debe usar estas palabras para formular preguntas sobre el juego de fútbol. Después de 4 ó 5 preguntas, el examinador detiene la conversación y entrega otras dos tarjetas con distinta información. El candidato A es ahora quien tiene que formular las preguntas y el candidato B debe responderlas. Student A: Your answer Student B: Your questions

Student A: Your answer Student B: Your questions

FOOTBALL MATCH

King’s School against Barton College

Saturday 12 May

Game starts 2:45 pm

Tickets: Adults £2

Students: Free

West Road Football Field

(Bus number 24 stops outside)

Football match

• where?

• begin?

• who/play?

• student ticket?£?

• by bus?

River Park

• where?

• Open/June?

• cost?£?

• what/do?

• Car park?

RIVER PARK

(2 kilometres from Woodbridge village)

Walking, bicycle rides, boat trips

Open every weekend April-October

Adults: £5

Children:£2

FREE car parking

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Reporte de Resultados

El examen es calificado por profesionales experimentados y especialmente capacitados para esta tarea. Hay dos tipos de calificación: Acreditado y no Acreditado.

Todos los candidatos aprobados reciben una constancia que valida su conocimiento y dominio del inglés la cual les servirá para los trámites de titulación de nivel licenciatura de esta universidad.