Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT13_1_6101.pdf · Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión Secretaria Académica Universitaria

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

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01 de Agosto de 2019

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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2019-2020

DR. JUAN HINOJOZA PARDO Director

Unidad Académica

Preparatoria 2 de Octubre

PSIC. KATHYA SCARLET GUTIERREZ MARTIN Responsable de Tutorías



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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR. JOSÉ DE JESÚS ZAZUETA Vicerrector Unidad Regional Centro

DR. ARMANDO FLOREZ ARCO Director General DGEP

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de

Tutorías

DR. JUAN HINOJOZA PARDO

Director de la Unidad Académica 2 de Octubre

PSIC. KATHYA SCARLET GUTIERREZ MARTIN

RESPONSABLE DE TUTORÍAS



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ÍNDICE PRESENTACIÓN ................................................................................................................................... 7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................ 7

Descripción del programa educativo ............................................................................................... 7

Trayectoria y seguimiento académico.............................................................................................. 9

Retención ........................................................................................................................................... 9

Generación 2016-2019 ......................................................................................................................10

Indicadores de reprobación .............................................................................................................10

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)............................................10

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019) .......................................................11

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo .....................................................12

Planta docente del programa educativo ..........................................................................................12

Asignación de Asesores Par............................................................................................................12

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar .............................................13

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico .....................................................13

Eficiencia terminal de la cohorte .....................................................................................................14

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019 ....................................................................15

Análisis general del diagnóstico .....................................................................................................16

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL .......................................................................17

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020 ....................17

EVALUACIÓN .......................................................................................................................................28

REFERENCIAS .....................................................................................................................................28



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PRESENTACIÓN

El presente plan de acción tutorial permite visualizar y plasmar las necesidades -

acciones que se abordaran durante el ciclo escolar 2019-2020.

Gracias a este documento se puede visualizar de una forma efectiva el resultado

de la acción tutorial en nuestra unidad académica, así como también nos permite el

trabajo colaborativo en la planeación de las acciones a realizar adquiriendo un

compromiso para el cumplimiento del mismo.

La tutoría se enfrenta a un proceso en el cual visualiza como una parte inherente

al proceso educativo de nuestros alumnos, ya que siempre se requiere del

acompañamiento y seguimiento para medir el éxito de nuestras acciones.

El éxito de toda acción se basa en la perseverancia y la motivación que se le

impregne a cada una de ellas para el servicio de nuestros tutorados.

Se pretende que con las acciones aquí plasmadas para el ciclo escolar 2019-2020

se logre una considerable reducción en los índices de calidad para la mejora continua

del programa institucional de tutorías. Este Plan de Acción Tutorial se elabora con la

participación colectiva de la comunidad escolar, representada por el Comité Académico

de Tutorías y la aprobación por el Honorable Consejo Técnico de nuestra Unidad

Académica 2 de Octubre.

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

La Universidad Autónoma de Sinaloa mantiene una estrecha relación con el

entorno, por lo cual este modelo educativo sienta sus bases en sus necesidades, entre

las cuales están el promover el pensamiento crítico y la ciudadanía activa, para contribuir

al desarrollo sostenible, hacer realidad los derechos humanos, la equidad de género, la

paz y el bienestar. Se trata de formar ciudadanos responsables y competentes para

coadyuvar en el desarrollo social y científico, con base en el compromiso con la

preservación del medio natural.

El Modelo Educativo de la institución nos orienta a la observancia y práctica de

valores como la verdad, honestidad, equidad, libertad, solidaridad, respeto a otras



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personas y a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia, responsabilidad y

cooperación. También son importantes, los seis principios educativos que deben

considerarse en todas las actividades académicas: Aprendizaje y actualización

continuos; Gestión individual y colegiada incluyente; Integración de conocimientos

teóricos, prácticos 15 y actitudinales; Vinculación; Flexibilidad y diversificación; Uso y

generación de conocimiento y experiencia para el bienestar social, individual y de la

naturaleza.

Nuestro Modelo Educativo promueve el desarrollo de una docencia centrada en el

aprendizaje; la producción, uso y distribución de conocimiento que atienda la generación

de alternativas de solución a la variada y diversa problemática regional, estatal, nacional

e internacional, así como el ejercicio de vinculación y extensión al servicio de la sociedad:

Estas funciones sustantivas, valores y principios deben desarrollarse de manera

integrada.

En nuestra Unidad Académica brindamos el modelo escolarizado por

competencias dichas competencias se dividen en dos grupos: genéricas y específicas.

Las primeras se identifican con los elementos compartidos en el proceso de formación

de cualquier perfil profesional, tales como la capacidad de aprender, tomar decisiones,

diseñar proyectos. Es decir, son comunes a todas las carreras profesionales. (Rodríguez,

2011), Las competencias específicas, son aquellas propias de una profesión; incorporan

conocimientos, métodos, técnicas, reglamentos y comportamientos que conforman el

núcleo básico para desarrollar el ejercicio profesional.

Un concepto importante es el de competencias clave que constituyan el sello de

nuestra formación, siendo aquéllas que otorgan identidad a una comunidad educativa y

sus egresados, se relacionan con la filosofía, misión, valores y principios educativos de

la institución, a la vez que dan respuesta a necesidades sociales. Por ende, regularmente

constituyen competencias genéricas. En la UAS, mediante un proceso de consulta a

estudiantes, profesores, empleadores y egresados de diversos programas que oferta

nuestra universidad, hemos definido diez competencias clave que constituirán el sello de

la formación profesional que brindamos a partir del presente Modelo Académico.

Nuestro programa educativo vigente es el 2018 y 2015 ambos con 6 de semestres, 16

grupos distribuidos en dos turnos (matutino y vespertino), se cuenta con servicios

educativos como tutorías, programa de Adiuas, biblioteca, centro de cómputo,

laboratorio, 7 aulas refrigeradas, un auditorio, área de cubículos para asesorías

académicas, departamento de difusión cultural, servicio social, orientación educativa,

control escolar y área de deportes.

Los alumnos cuentan con una infraestructura y recursos humanos que cumplan con las

necesidades para poder desarrollar su vida académica.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico



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Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y

evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2018- 2019, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 2018- 2019, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1.01 42 43

1.02 44 43

1.03 25 24

1.04 44 42

1.05 30 25

1.06 40 37

2.01 44 43

2.02 43 41

2.03 27 25

2.04 40 38

2.05 30 28

2.06 39 39

3.01 40 39

3.02 25 24

3.03 24 24

3.04 29 29

Totales 566 544



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Generación 2016-2019 Entraron 186 Egresan 116 Deserción 70 equivalente a un 37.64%



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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)

MATERIA PLAN 2015 SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Metodología de la Investigación Social I 3 43 37 6

Matemáticas III 3 37 27 10

Historia México II 3 33 30 3

Mecánica I 3 32 21 11

Laboratorio de computo III 3 29 14 15



EXTRAORDINARIO


Matemáticas I 1 68 56 12

Deportes I 1 49 30 19

Introducción Ciencias Sociales 1 48 43 5

Comunicación oral y escrita I 1 39 20 19

Orientación Educativa I 1 39 34 5

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.




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Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019)



EXTRAORDINARIO


Matemáticas IV 4 68

Metodología de la investigación Social II 4 56

Laboratorio de computo IV 4 44

Ética II 4 44

Historia de México III 4 43



EXTRAORDINARIO


Comunicación Oral y Escrita II 2 76

Deportes 2 76

Química 2 66

Historia de México I 2 42

Laboratorio de Computo II 2 40

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.




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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de

estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

31 1 30 24 20

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías

77.41% 64%

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

*La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas dentro del plan curricular principalmente las materias con más

alto índice de reprobación.

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

524 90 27 45 18




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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso. NOTA: Por acuerdo del consejo académico y del consejo técnico el ciclo pasado no se brindaron asesorías para exámenes extraordinarios ni especiales debido a que los profesores justifican que los alumnos están esperando el curso para poder acreditar una materia y no tiene impacto ya que tampoco asisten. Se anexa la minuta Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico

Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

NOTA: Por acuerdo del consejo académico y del consejo técnico el ciclo pasado no se brindaron asesorías para exámenes extraordinarios ni especiales debido a que los profesores justifican que los alumnos están esperando el curso para poder acreditar una materia y no tiene impacto ya que tampoco asisten.




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Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

NOTA: Por acuerdo del consejo académico y del consejo técnico el ciclo pasado no se brindaron asesorías para exámenes extraordinarios ni especiales debido a que los profesores justifican que los alumnos están esperando el curso para poder acreditar una materia y no tiene impacto ya que tampoco asisten.

Eficiencia terminal de la cohorte

Que concluye hasta julio (2018 - 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2016-2019 186 116 0 70

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus



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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019

Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

-compromiso en el acompañamiento de los alumnos en las diferentes actividades de la escuela -mantener un contacto directo con sus tutorados por medio del WhatsApp y de forma personal y grupal -participación activa en las reuniones con padres de familia de sus grupos tutorados -participación en las actividades de las sesiones grupales

Asesores Disciplinares

En esta ocasión las asesorías académicas para alumnos reprobados no se programaron debido a que el pleno académico concuerda en que los alumnos se atienen al proceso de extraordinarios y cursos para poder acreditar al final del semestre y durante todo el semestre no se presentan, no participan y no entregan actividades en aula y tareas. Las asesorías académicas se programaron con alumnos que de forma voluntaria pidieron el apoyo y para los concursos académicos y asesores pares.

Áreas disciplinares

En esta ocasión las asesorías académicas para alumnos reprobados no se programaron debido a que el pleno académico concuerda en que los alumnos se atienen al proceso de extraordinarios y cursos para poder acreditar al final del semestre y durante todo el semestre no se presentan, no participan y no entregan actividades en aula y tareas. Las asesorías académicas se programaron con alumnos que de forma voluntaria pidieron el apoyo y para los concursos académicos y asesores pares.

Asesores Par

Los asesores pares se comprometieron a colaborar con los asesores disciplinares y tutores para colaborar con ellos en sus aulas apoyando a los alumnos identificados en clase con bajo rendimiento académico y ahí mismo en la hora clase los apoyaban con asesorías en temas rezagados.

Padres de familia

Se programaron reuniones con padres y madres de familia en colaboración con los tutores y administración en cada grupo, pidiéndoles su colaboración en el proceso educativo y los tramites que necesitan realizar los alumnos a tiempo en la escuela. Se les pidió estuvieran en comunicación constante con los profesores y la escuela.




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Análisis general del diagnóstico

El programa institucional de Tutorías en nuestra unidad académica ha tenido un gran impacto sobre todo en el rescate de alumnos que tienen todos los indicadores para el abandono o rezago escolar. En lo particular este semestre que paso 2018-2019 los índices aumentaron debido a muchos factores, el perfil de nuestros alumnos cuenta mucho debido a que la mayoría no cuenta con un soporte emocional, es decir, que no vive con sus padres biológicos y los que viven con ellos trabajan todo el día y la mayoría del tiempo pasan solos en casa, no teniendo una vigilancia en sus actividades escolares; aunado a la falta económica e interés por el estudio. Es por ello que el programa se trabaja de manera colaborativa con los demás departamentos y en constante comunicación con los profesores, tutores, administrativos para unir esfuerzos en el apoyo de los alumnos vulnerables ante estas situaciones. Es de aceptarse que este semestre el no brindar los cursos académicos hicieron que los alumnos tuvieran menos interés en el rescate de las materias reprobadas, por lo que es mi deber hacerlos notar ante la comunidad académica y directiva de la institución. En este plan de trabajo se hará énfasis en continuar con la capacitación de los profesores y administrativos en las habilidades socioemocionales, ya que uniendo esfuerzos padres-docentes-alumnos logremos combatir las problemáticas que aquejan a nuestros alumnos. Lograr también el involucramiento de los diferentes departamentos, docentes y administrativos en planificar las estrategias que se plasmaran en este PAT harán un compromiso implícito para el logro de metas.




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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

La Metodología utilizada para la elaboración de las metas se realiza a partir de un seguimiento que se le han dado a las acciones

propuestas en los planes de acción de ciclos pasados, quedando metas ya establecidas como parte del desarrollo del programa

Institucional y otras tantas como propuestas de trabajo colegidas por parte de departamento de la escuela, la administración, alumnos y

docentes de nuestra UA.

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACIÓN MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil.

Asignación del Tutor de manera interna.

Responsable de tutorías

Computadora Internet Impresora Hojas

Elaboración del PAT Responsable de tutorías


Asignación de asesores par en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.






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Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 90% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.



Identificar necesidades, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 50% de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Tutor de apoyo especial Responsable de tutorías Difusión cultural Control escolar


Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 50% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.



Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par



Reestructuración del comité de Asesores Par

Responsable de tutorías Comité de asesores par


Reunión con Asesores Disciplinares

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores





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Seguimiento de las asesorías académicas

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores Asesores par


Reunión multidisciplinar con profesores por grado académico

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores Orientación educativa


Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 80% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2019-2020.

Secretaria académica Universitaria Responsable de tutorías

Computadora Internet Impresora Hojas PAT ciclo anterior

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2019-2020.

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores Comité de tutorías

coffe break computadora hojas impresora

Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval






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Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría



Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, con el Curso-taller Sesión II: Herramientas para una equidad de género. “Hostigamiento y Acoso Escolar.

Responsable de tutorías Secretaria académica Orientadores educativos

Aulas Computadora Proyector Pintarrón Plumones Guía de actividades Copias

Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 a los Alumnos de la Unidad Académica.

Responsable de tutorías Secretaria académica Orientadores educativos

Aulas Computadora Proyector Pintarrón Plumones Guía de actividades Copias

Aplicación de Instrumento Diagnóstico EDAOM nuevo ingreso






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Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial



Estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de atención

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores Comité de tutorías Control escolar Orientación educativa


Reunión con Tutores

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores Comité de tutorías


Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso


Aulas Computadora Proyector Pintarrón Plumones impresiones




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Reunión de trabajo con los departamentos de la UA para la elaboración de propuestas de trabajo

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores Comité de tutorías Responsables de los diferentes departamentos


Analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.



Reunión de academias con la finalidad de elaborar propuestas de trabajo del PAT ciclo 2019-2020.

Responsable de tutorías Secretaria académica Docentes Tutores Comité de tutorías Orientación educativa





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Acta del comité de tutorías



Firma de carta compromiso del comité académico de tutorías



Acta del comité de asesores par



Firma de carta compromiso del comité de asesores par






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Identificación de alumnos con Necesidades Educativas Especificas

Responsable de tutorías Tutor de apoyo especial Orientación educativa


Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Responsable de tutorías Tutor de apoyo especial


Estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales

Reunión con padres de familia de alumnos con problemas de promoción de grado y repetidores.



Reunión de seguimiento con alumnos con problemas académicos y conductuales

Responsable de tutorías Secretaria académica Tutores Comité de tutorías Control escolar Orientación educativa





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Reunión de trabajo con asesores par

Responsable de tutorías Secretaria académica Orientación educativa


Reunión con tutores

Responsable de tutorías Secretaria académica Tutores Comité de tutorías Orientación educativa


Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 90% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso



Campaña de difusión del PIT

Responsable de tutorías Tutores





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Reunión con Asesores Disciplinares



Reunión de capacitación con asesores par



Canalización de estudiantes en el sistema de seguimiento en línea



Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 80% de las metas planteadas.

Subir al drive el formato de seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo escolar 2019-2020



Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)

Responsable de tutorías Tutores

Computadora Internet Impresora Hojas Aulas




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Subir al drive el formato del cumplimiento en la entrega de evidencia del tutor.



Subir el drive el formato Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020



Evaluación de las sesiones mensuales en el sistema de seguimiento en línea

Alumnos asignados Responsable de tutorías


Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.



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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acciòn Tutorial de Medio ciclo escolar 2019-2020”. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)




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