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NORMAS TIPOGRFICAS Y ORIENTACIONES PARA LA
PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS DE FILOSOFA.
2013
UNIVERSIDAD CATLICA
LUMEN GENTIUM
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=universidad+lumen+gentium+logo&source=images&cd=&cad=rja&docid=hdxzj9HbBYcjDM&tbnid=6aTkG4kHwO9FVM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.inbec.org.mx/directorio.php?id=7&ei=vzrMUa2SBIeG9QTwuIHYAg&psig=AFQjCNHWd7F2HTyMkX46tsbu6_LRAyNsgw&ust=1372424908225349http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=universidad+lumen+gentium+logo&source=images&cd=&cad=rja&docid=hdxzj9HbBYcjDM&tbnid=6aTkG4kHwO9FVM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.inbec.org.mx/directorio.php?id=7&ei=vzrMUa2SBIeG9QTwuIHYAg&psig=AFQjCNHWd7F2HTyMkX46tsbu6_LRAyNsgw&ust=1372424908225349
2
NDICE
I. Presentacin General 3 II. Estructura y organizacin del trabajo. 4
2.1 Caracteres y mrgenes.. 5
2.2 Prrafos 5
2.3 Caractersticas y portadas del Trabajo menor y del Trabajo mayor 5 III. Las partes que conforman el trabajo 7
3.1 Introduccin 7
3.2 Desarrollo o cuerpo de la investigacin . 7 3.3 Conclusiones .. 8
IV. Formato de ttulos y subttulos de la unidades del trabajo .. 9 4.1 Ttulo del trabajo 9 4.2 Captulos 9 4.3 Subtemas 9
V. Aplicacin y referencias del aparato crtico 11 5.1 Cundo y para qu citar 11 5.2 Las fuentes electrnicas no vlidas 13 5.3 El formato de las citas y la informacin que deben contener 13
5.3.1 Libros de un autor . 14 5.3.2 Obras colectivas . 14 5.3.3 Artculos o captulos de libros ... 15 5.3.4 Artculo en revistas o publicaciones peridicas 16 5.3.5 Comentarios secundarios sobre un texto no incluido 16
5.3.6 Fuentes electrnicas.. 17
5.4 Uso bsico y aplicacin de los cultismos . 18 5.5 Citas de textos clsicos y del magisterio eclesistico 19
VI. Listado bibliogrfico, ndices y anexos.. 22 6.2 El listado bibliogrfico . 22 6.3 ndices.. 23 6.4 Uso de anexos ... 23
Anexos
Anexo I. Los objetivos metodolgicos mnimos a promover por ao. 25
Anexo II. Sobre las sanciones aplicadas al fraude acadmico.. 29
Anexo III. Sobre la culminacin de estudios. 33
Anexo IV. Ejemplo de portada para la presentacin del trabajo de investigacin
de filosofa .............. ............... 42
3
I. PRESENTACIN
El objetivo de este documento es presentar los criterios que se deben aplicar en la
elaboracin de trabajos en la escuela de Filosofa de la Universidad Catlica Lumen Gentium.
Para ello se ha dividido el documento en seis apartados en los que se exponen los criterios
que deben respetar los estudiantes en la elaboracin y presentacin de trabajos escritos,
independientemente de que se entreguen va electrnica o impresos. En cada apartado se
incluyen ejemplos en los que se aplica cada una de las normas mencionadas..
Este documento va dirigido tanto a profesores como a estudiantes puesto que, como
toda norma, tienen carcter obligatorio tanto en los trabajos menores como en la elaboracin
trabajos de investigacin de la licenciatura en Filosofa de la Universidad Catlica Lumen
Gentium. Por tal motivo es necesario que los docentes las exijan en la presentacin de los
trabajos que asignen durante el semestre. Se requiere el compromiso de los profesores en la
divulgacin y retroalimentacin del correcto uso de estas normas.
Se incluyen tambin cuatro breves anexos en los que se muestran respectivamente:
Anexo I. Los objetivos metodolgicos mnimos a promover por ao.
Anexo II. Sobre las sanciones aplicadas al fraude acadmico
Anexo III. Sobre la culminacin de estudios
Anexo IV. Ejemplo de la portada de los trabajos de investigacin de la licenciatura en filosofa.
4
II. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DEL TRABAJO
2.1 Caracteres, mrgenes y numeracin de pginas
Para el cuerpo del trabajo se utilizar siempre como letra fuente la New Times
Roman (TNR) y el tamao ser 12. En el cuerpo del trabajo nunca se utilizarn negrillas ni
subrayado. Las caractersticas especficas de ttulos y subttulos sern sealadas ms adelante
en el apartado correspondiente. Cuando se utilicen cursivas se aplicar el formato normal a
los signos de puntuacin que le sigan al texto. Al interior del texto se utilizarn cursivas slo
en tres casos:
En palabras en lenguas extranjeras, esto incluye las expresiones en latn tales como a
piori, per se.
Expresiones coloquiales como pleonasmos, exageraciones, ironas, palabras apocopadas (como profe, tele, compu). Pero tambin sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos (como grandote, fuertote), frases indefinidas ( tales como algn da alguien lo har, a lo mejor)
Ttulos de libros o publicaciones
Los trabajos se presentarn en hojas blancas tamao carta, a menos que el docente
indique que utilicen papel de reso. Siempre se utilizar tinta negra y se puede imprimir en
ambos lados de la pgina. Se evitar cualquier ornato y todo trabajo que conste de ms de una
pgina debe entregarse siempre engrapado y sus pginas debe numerarse en caracteres
arbigos [1,2,3..] que se colocarn en el extremo inferior derecho de la hoja. A las pginas se
les aplicarn lo siguientes mrgenes:
Superior: 3 cm.
Inferior: 2.5 cm.
Derecho: 2.5 cm.
Izquierdo 3.5 cm.
5
2.2 Prrafos
Los prrafos que conforman el cuerpo del trabajo, y que estn escritos en prosa,
siempre debe ir justificados y nunca alineados a la derecha o a la izquierda, por ello nunca se
aplicar divisin silbica al final de los renglones. El interlineado ser de 1.5 y al primer
rengln de cada prrafo se le aplicar sangra francesa de 1.25 cm.
Cuando se haga referencia a unidades de medida, de peso y en general cuando se
refieran cantidades de ms de tres cifras [3 cm.], se utilizar un espacio en blanco para
separarlos, de igual manera entre la inicial del nombre de un autor y su apellido [A.
Hernndez].
Las pginas nunca iniciarn con un rengln suelto que forma parte de un prrafo
anterior. Tampoco terminarn con la primera lnea de un nuevo prrafo. Siguiendo este criterio
cuando un subttulo se ubique hacia el final de una pgina debe ser seguido al menos de tres
lneas de texto. Un subttulo nunca quedar aislado al final de la pgina.
2.3 Caractersticas y portadas del Trabajo menor y del Trabajo mayor
Durante sus estudios de filosofa los estudiantes realizarn trabajos de dos tipos, el
Trabajo menor que es todo trabajo conformado por un apartado o captulo y que no supera
las 15 pginas.
El Trabajo menor se presentar sin los logotipos de la UCLG y debe incluir siempre
los siguientes datos dispuestos de la siguiente manera:
UNIVERSIDAD CATLICA LUMEN GENTIUM
ESCUELA DE FILOSOFA
INTRODUCCIN A LA FILOSOFA Prof. Dr. Alfonso Castro Pallares
Presenta: Cruz Pintado Adolfo, SCM 3 B
Tlalpan, D.F., 25 de febrero de 2013
RESUMEN DEL LIBRO I DE LA REPBLICA
6
El Trabajo mayor es aquel que se conforma por ms de 15 pginas, y por lo tanto,
est integrado al menos por dos captulos o apartados y deben presentarse con la siguiente
portada:
.
7
III. LAS PARTES QUE CONFORMAN EL TRABAJO
La naturaleza de la materia, las indicaciones precisas de cada docente y el objetivo de
los trabajos asignados en los cursos son los factores que definen la divisin de los trabajos
mayores que en estos se presentan, pero es necesario que en tales trabajos siempre se
distingan tres partes:
Introduccin
Desarrollo o cuerpo de la investigacin
Conclusiones
Estos criterios son obligatorios para todos los niveles y las caractersticas especficas
de cada uno de estas partes se detallan a continuacin.
3.1 La Introduccin
La introduccin debe indicar clara y directamente el objetivo del trabajo, el contexto
del problema de investigacin o del tema a desarrollar, la importancia del tema y las razones
acadmicas que justifican su estudio. En las tesinas y tesis la introduccin es, adems, el
espacio en donde el estudiante muestra su conocimiento sobre el estado del arte del tema de
investigacin.
3.2 El desarrollo o cuerpo de la investigacin
Estar integrado por los captulos o apartados que resulten pertinentes para el debido
tratamiento del tema. En cuanto a las caractersticas de su contenido cabe enfatizar que el
desarrollo del trabajo no es ni un resumen de varios textos, ni la transcripcin de varios textos
(completos o fragmentados). Debe mostrarse coherencia entre el objetivo de cada captulo o
apartado y el objetivo del trabajo. Cada parte del trabajo debe contribuir de manera clara al
logro del objetivo del trabajo. Es el espacio en el que los estudiantes desarrollan y muestran
8
sus habilidades de investigacin y de argumentacin. Por lo tanto cada dato que incluyen,
textual o parafraseado, deben referirlo debidamente a pie de pgina y apagndose
estrictamente a las indicaciones que para ello se hacen en la seccin V. Aplicacin y
referencias del aparato crtico de esta normativa.
3.3 Las conclusiones.
Nunca son un resumen. Es el espacio en el que el estudiante formula de manera eficaz
una reflexin objetiva y fundamentada en las evidencias recaudadas a lo largo del trabajo. Esta
reflexin debe estar directa y claramente vinculada con los objetivos previamente establecidos
para cada apartado del trabajo y para el trabajo en general.
Adems deben incluirse cuestiones no resueltas, nuevas preguntas (que no es necesario
responder) o nuevas lneas de investigacin en relacin al tema.
9
IV. FORMATO DE TTULOS Y SUBTTULOS DE LAS UNIDADES DEL TRABAJO
4.1 Ttulo del trabajo
Ningn ttulo ni subttulo terminar en punto. Todos los trabajos deben llevar un ttulo
que se escribir en maysculas y centrado, tal y como se muestra en los ejemplos utilizados
para ilustrar el formato de presentacin de los trabajos menor y mayor. Cuando el ttulo tenga
ms de un rengln se aplicar el interlineado sencillo. Cuando el ttulo corresponda a un
trabajo menor el ttulo deber escribirse en New Times Roman 12 puntos y cuando se trate de
un trabajo mayor se utilizar la misma letra pero en 14 puntos.
4.2 Captulos
Todo captulo debe iniciar en una pgina nueva los ttulos de los captulos se escribirn
siempre en TNR 12 puntos utilizando maysculas y negrillas. El texto debe centrarse, y se han
de dejar dos renglones antes y despus del nombre del captulo. Es necesario agregar la
leyenda CAPTULO con su respetivo nmero en caracteres romanos. Ejemplo:
4.3 Subtemas
Para la divisin de las unidades menores del trabajo, es decir los subtemas, se utilizar
TNR 12 puntos en formato tipo oracin (primera letra de la oracin en mayscula) y negrillas.
El subtema se alinear siempre a la izquierda y se debe aplicar una numeracin decimal a las
diferentes unidades que conforman un captulo, por ejemplo:
}
CAPTULO III. EL CONCEPTO DEL ALMA
CAPTULO III. EL CONCEPTO DEL ALMA
3.1 El nima cognitiva o humana
3.1.1 Las facultades del nima cognitiva
10
Como se muestra en el ejemplo en los niveles posteriores se utilizar cursiva. En todas
las divisiones y subdivisiones debe haber una relacin explcitamente armnica de modo que
no constituyen un listado forzado de unidades inconexas.
11
V. APLICACIN Y REFERENCIAS DEL APARATO CRTICO
El aparato crtico es el conjunto de referencias de libros, artculos, revistas impresas o
digitales, notas y citas de textos acadmicos que se incluyen en un texto. Los blogs, pginas
de tareas y redes sociales no se consideran una fuente vlida para incluirse ni en los trabajos
de filosofa ni en los trabajos de teologa.
5.1 Cundo y para qu citar
En un trabajo de nivel profesional las citas sirven para respaldar, reforzar o enfatizar un
argumento desarrollado por el estudiante. Las citas le dan peso y autenticidad al contenido de
un trabajo, pero un trabajo nunca puede consistir simplemente en transcribir fragmentos de
uno o varios textos, eso sera plagio y se sanciona conforme a lo establecido en el Captulo 7
del Reglamento de Procedimientos de la normativa institucional disponible en el Anexo III.
Sobre las sanciones aplicadas al fraude acadmico.
En un trabajo se incluyen fragmentos de textos cuando dicho extracto le permite al
estudiante consolidar una argumentacin. La fraccin elegida de un texto puede citarse de
manera textual o por medio de una parfrasis.
Citar textualmente exige transcribirlo de manera exacta y sin modificaciones lo que
dice un autor. La citas textuales siempre irn entrecomilladas y precedidas de su respectiva
llamada, es decir, el nmero que aparece en superndice o voladito y que remite a pie de
pgina. Este nmero se ubica siempre fuera de los signos ortogrficos (punto o coma) ms
cercanos.
A la cita textual le precede su respectiva llamada, es decir, el nmero que aparece en
superndice o voladito y que remite a pie de pgina. Este nmero se ubica fuera de los signos
ortogrficos. Cuando las citas textuales no superen los tres renglones se integrarn al cuerpo
del texto debidamente entrecomilladas. La citas textuales no deben exceder los 10 renglones
por pgina, y cuando estn formadas por 4 o ms renglones deben separase del cuerpo del
12
texto para formar un bloque. En tal caso se escribirn en TNR de 11 puntos, se aplicar
sangra conjunta (a ambos lados) de 1.5 cm interlineado de 1.15 cm y la primera lnea no
llevar sangra. Ejemplo:
En las personas divinas, realmente, hay determinadas relaciones. Para demostrarlo
hay que tener presente que slo en las relaciones hay algunas que son
exclusivamente de razn y no reales. Esto no sucede con otros gneros; porque
otros gneros, como la cantidad o la cualidad, en su propia razn de ser llevan
implcita la relacin de algo a algo. En cambio, las relaciones en su propia razn de
ser llevan implcita la relacin a otro. Esta relacin a veces se encuentra en la
misma naturaleza de las cosas; as sucede con algunas. cosas que por su misma
naturaleza tienden a una relacin recproca por estar ordenadas unas a otras. 1
Cuando se opte por omitir parte de una cita, se indicar con corchetes y puntos
suspensivos [...] Despus de los corchetes nunca va coma o punto, ni punto y coma. Cuando
al interior de una cita existan otras citas es necesario indicarlo con comillas italianas ( ).
La cita por parfrasis se incorpora retomando la idea central de un texto o porcin del
texto, pero explicndola con palabras propias (sin alterar el planteamiento central) y en este
caso tambin le precede su respectiva llamada que se ubica en el signo ortogrfico ms
inmediato (punto o coma).
Cuando se refieran cifras, estadsticas, datos de encuestas o de sondeo y todo tambin
debe citarse la fuente de donde se obtiene la informacin. De igual forma se consideran citas
los comentarios o menciones de otros datos, libros, revistas o personas (por ejemplo
entrevistas). En los casos en los que se den datos o se retome una idea de un autor clsico o
contemporneo tambin se debe referir debidamente la fuente de donde se obtiene la
informacin.
1 Toms de Aquino Summa Theologiae I q. 28 a. 2 co.
13
5.2 Las fuentes electrnicas no vlidas
En Internet circulan diariamente grandes cantidades de informacin en todo el mundo,
pero slo una pequea cantidad de ella es considerada acadmicamente vlida. Por ello es
necesario que tanto estudiantes como profesores verifiquen la calidad de la informacin que
seleccionan en las fuentes electrnicas.
Se consideran fuentes acadmicamente vlidas las revistas, ndices y bases de datos
electrnicos respaldados por sitios especializados tales como DIALNET, SCIELO,
REDALYC, UNESCO, INEGI tambin las de las Universidades y centros especializados de
estudios como UNAM, UNIANDES, SANSADAMASO, UNIGRE por referir algunos
ejemplos. Las fuentes electrnicas vlidas se pueden referir debidamente apegndose a las
indicaciones del apartado 5.3.5 Fuentes electrnicas.
Por el contrario se consideran fuentes no acadmicas sitios tales como pginas de
tareas y/o monografas, blogs y redes sociales en general.
5.3 El formato de las citas y la informacin que deben contener
Tanto en los trabajos de filosofa como en los de teologa para citar se utilizar una
nota a pie de pgina que se incorpora por medio del botn Insertar nota al pie al que se
accede a travs de la pestaa Referencias de Word. Ejemplo:
14
El formato de las citas ser TNR 10 puntos, con prrafo justificado, numeradas
siempre en signos arbigos (1, 2,3,4...) y con interlineados sencillo. La primera vez que se
refiera una fuente a pi de pgina se incluirn todos los datos editoriales, para la referencias
subsecuentes se utilizarn los cultismos correspondientes. Los ejemplos y detalles que
caracterizan cada tipo de texto y cultismo se refieren en los siguientes apartados.
5.3.1 Libros de un autor
Para citar por primera vez un texto se deben incluir todos los datos editoriales en el siguiente
orden y formato:
Nombre del autor
Apellido del autor seguido de punto
Ttulo del texto en cursivas
Ciudad seguida de punto
Editorial y coleccin ( en caso de que aplique) seguido de coma
Ao de publicacin seguido de punto
Pgina en la que se encuentra la informacin referida y punto final
Ejemplo:
5.3.2 Obras colectivas
Las obras de dos o ms autores se refieren apegndose al siguiente orden y formato:
Si slo son dos autores se enumeran en el mismo orden en que figuran en la portada. Los datos del primer autor, deben referirse empezando por el apellido y despus el
nombre. Si hay ms de dos autores, tiene la opcin de aadir, simplemente, et al. tras
el nombre del primer autor.
Ttulo del texto en cursivas seguido de punto
Ciudad seguida de punto
Editorial y coleccin (en caso de que aplique) seguido de coma
Ao de publicacin seguido de punto
Pgina en la que se encuentra la informacin referida y punto final
1 NSTOR Garca Canclini. Culturas hbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad.
Mxico. CNCA, Coleccin Los noventas n 50, 1990, p. 15.
15
Ejemplo dos autores:
Ejemplo varios autores:
5.3.3 Artculos o captulos de libros
Los artculos o captulos de libros se refieren apegndose al siguiente orden y formato:
Nombre del autor
Apellido del autor seguido de punto
Ttulo del captulo o artculo y seguido de la leyenda en
Ttulo del libro en comillas italianas cursivas y seguido de punto
Nombre del (los) coordinador (es) o compilador (es) seguido de coma
La definicin coordinados o compilados, segn corresponda
Ciudad seguida de punto
Editorial y coleccin (en caso de que aplique) seguido de punto
Ao de publicacin seguido de punto
Pginas que conforman el captulo y punto final
Ejemplo:
Pea, Francisco Beltrn, y Juan Jos Adrados. Filosofa medieval y
renacimiento. Bogot. Universidad de Santo Toms, 1977. Pg. 20
tienne Gilson, et al. La filosofa en la Edad Media: desde los orgenes
patrsticos hasta el fin del siglo XIV. Madrid. Volumen 3 de Grandes
Obras de la Cultura, Gredos.: 2007. Pg. 31.
Sofa Tayka Morales Vera. La hermenutica analgica-barroca. Un
camino para la fundamentacin de los derechos humanos desde el
pensamiento Latinoamericano. En Hermenutica analgica-
barroca y educacin. Samuel Arriarn y Elizabeth Hernndez,
coordinadores. Mxico. UPN coleccin textos # 27. 2001. Pg. 149-
145
16
5.3.4 Artculos de revistas y publicaciones peridicas
Los artculos de revistas y de publicaciones peridicas se refieren apegndose al siguiente
orden y formato:
Nombre del autor
Apellido del autor seguido de punto
Ttulo del artculo en cursivas y seguido de coma
Ttulo de la revista entre comilla italianas y seguido de punto
Etapa o poca y volumen de la revista
Nmero de la revista
Ciudad seguida de dos puntos
Fecha de publicacin (ao y mes) seguido de punto
Pginas que conforman el captulo y punto final
5.3.5 Comentarios secundarios sobre un texto no incluido Es frecuente que en un texto se incluyan comentarios y comparaciones que no forman
parte del texto, en estos casos tambin es necesario referir la fuente que respalda la
comparacin o comentarios, y algunas maneras de hacer estos comentarios se ilustran a
continuacin.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Carla B. Durn Prada, El silencio de Galileo, Contexto. En Universidad de Los
Andes, Segunda etapa, Volumen 16, No. 18, Venezuela: 2012 (9 noviembre).
Pp.157-159.
4 Es el caso de lo que nos presenta J. de Sahagn Lucas cuando formula su
valoracin crtica del argumento ontolgico en Dios, horizonte del hombre,
BAC, Madrid: 1994. Pgs149-151.
4 Algo semejante ocurre con los postulados de J. de Sahagn Lucas cuando
al exponer la valoracin crtica del argumento ontolgico, Cfr. Dios,
horizonte del hombre, BAC, Madrid: 1994. Pgs149-151.
http://www.ciudadseva.com/obra/2012/11/09nov12/09nov12.htm
17
5.3.6 Fuentes electrnicas Para referir textos que originalmente fueron impresos, pero a los que se ha accedido a
travs de una publicacin electrnica, se sigue bsicamente los mismos criterios que para citar
el documento impreso, pero adems se agregan el nombre, liga de la pgina electrnica en
que se encuentra disponible el documento y ente parntesis la fecha de consulta. Ejemplo:
Para referir documentos oficiales, civiles o eclesisticos, que estn disponibles en un
medio electrnico oficialmente reconocido, y dicho documento no tiene autor se debe citar
como autor al organismo responsable de la publicacin y divulgacin.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
7 Mauricio Beuchot. "La formacin de virtudes como paradigma analgico de
educacin". Publicado originalmente en La Vasija, N 2 Mxico: 1998. Pgs. 15-
24. Edicin de Nora Mara Matamoros Franco para Proyecto Ensayo Hispnica,
disponible en http://www.ensayistas.org/antologia/XXA/beuchot (consultado
mayo 3 de 2012)
9 Naciones Unidas. Declaracin Universal de los Derechos Humanos, Seccin de Servicios de Internet, Departamento de Informacin Pblica de las Naciones Unidas: 2012. Disponible en http://www.un.org/es/documents/udhr/index.shtml (consultado diciembre 10 de 2012)
3 Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica. Decreto de Reforma de los
estudios eclesisticos de Filosofa. La Santa Sede. Disponible en
http://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccat
heduc_doc_20110128_dec-rif-filosofia_sp.html (consultado febrero 16 de 2013)
http://www.ensayistas.org/antologia/XXA/beuchothttp://www.un.org/es/documents/udhr/index.shtmlhttp://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_20110128_dec-rif-filosofia_sp.htmlhttp://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_20110128_dec-rif-filosofia_sp.html
18
5.4 Uso bsico y aplicacin de los cultismos
Los cultismos latinos se utilizan para referir fuentes que ya se han citado dentro del
mismo texto. Se utilizan para no repetir la totalidad de los datos de una misma obra y se
deben aplicar con una serie de criterios generales que se expone a continuacin para cada
caso
Una vez que se han referido por primera vez los datos completos de una fuente, la
siguiente referencia al mismo documento se realizar manteniendo el nombre del autor y
sustituyendo el ttulo de la obra por la locucin latina op. cit., (en cursivas) e incorporando la
pgina donde se puede verificar la informacin. Esta locucin significa obra citada.
Ejemplo:
Cuando en una nota se refiere exactamente el texto o fuente de la cita anterior,
incluyendo la misma pgina se utilizar la locucin Ibdem en cursivas. Esta locucin
significa en el mismo lugar, es posible sustituir Ibdem por ibd. Y cuando la cita
corresponde a la misma obra o texto pero a diferente pgina, debe agregarse el nmero de
pgina. Ejemplo:
Es indispensable tomar en cuenta que Ibdem. e Ibd., siempre harn referencia a la
nota (inmediata) que le antecede. Por ello si se incorpora una nota de otro autor que ya se ha
referido antes se utilizar Op. Cit.
3 Mauricio Beuchot, op.cit. p. 130
4 Ibd. Pg. 12
19
Cf. o cfr. procede del latn confer y significa compara. Se usan para indicarle al
lector que consulte otras fuentes, ya sea porque hay en ellas informaciones que reafirman o
contradicen lo que se est exponiendo, o porque el estudiante est refiriendo un dato o fuente
al que l no ha accedido de manera directa sino a travs de la referencias que hace otro autor.
5.5 Citas de textos clsicos y del magisterio eclesistico
Los textos clsicos grecolatinos debern citarse a pie de pgina de la siguiente manera:
Nombre del autor
Ttulo de la obra en cursivas (se conservar, en su caso, el ttulo original de la
obra)
Nmero del libro en nmeros romanos
Nmero del pargrafo en nmeros arbigos
Todos estos datos seguidos de coma. Ejemplos:
No es necesario, en las referencias a pi de pgina de estos textos, incluir datos como:
lugar de edicin, editorial, ao de edicin y nmero de pginas, pues en cualquier edicin que
se consulte, los libros y los pargrafos no cambian. Los datos editoriales completos deben
incluirse en el listado bibliogrfico a que se incorpora al final de todo trabajo.
2 Cicern, De natura deorum, I, 8
3 Julio Csar, La guerra glica, II, 3
1 Aristteles, De anima, III, 8
4 Algo semejante ocurre con los postulados de J. de Sahagn Lucas cuando
al exponer la valoracin crtica del argumento ontolgico, Cfr. Dios,
horizonte del hombre, BAC, Madrid: 1994. Pgs149-151.
20
Para referir un pasaje de una obra clsica en su lengua original, debern escribirse los
mismos datos sealados anteriormente anteponiendo la abreviatura Cfr., en cursivas y, en
seguida, la cita original. Ejemplo:
Cfr., Luciano de Samosata, Dilogos, Caronte o los contempladores, 1, X :
, , ,
.
Las transcripciones de citas en lengua griega no se anotarn en cursivas, pues la grafa
misma evidencia una lengua distinta al espaol. Pero las citas en lengua latina si deben
anotarse en cursivas ya que, al compartir la misma grafa que el espaol, suelen perderse en el
aparato textual. Ejemplo:
Cfr., Cicern, De natura deorum, 3, Balbus: "Geram tibi morem et agam, quam
brevissume potero; etenim convictis Epicuri erroribus longa de mea disputatione
detracta oratio est. Omnino dividunt nostri totam istam de dis inmortalibus
quaestionem in partis quattuor. Primum docent esse deos, deinde quales sint, tum
mundum ab his administrari, postremo consulere eos rebus humanis. Nos autem
hoc sermone, quae priora duo sunt, sumamus; tertium et quartum, quia maiora
sunt, puto esse in aliud tempus differenda."
Y cuando la referencia se incluya en espaol, el orden ser el mismo. Ejemplo:
Cfr., Aristteles, Potica, IV, 5, Entre todos, Homero merece ser alabado, as por
otras muchas cosas, como principalmente porque slo l sabe lo que corresponde a
su oficio; pues el poeta debe hablar lo menos que pueda en persona propia, no
siendo en eso imitador. Al revs, los dems se empean continuamente en decir
sus razones, imitando pocas cosas y raras veces. Mas ste, haciendo la salva en
pocas palabras, introduce inmediatamente a un hombre, o a una mujer, o a otro
sujeto, y ninguno sin divisa, sino revestido de su propio carcter.
Los textos del magisterio eclesistico debern citarse de la siguiente manera:
Nombre del autor
21
Ttulo de la obra en cursivas (se conservar, en su caso, el ttulo original de la
obra)
Nmero del libro en nmeros romanos
Nmero del pargrafo, cuestin, argumento, argumento en contra o artculo en nmeros arbigos
En estos casos debern incluirse las abreviaturas de cada divisin del texto, a saber:
pargrafo:
cuestin: q.
argumento: arg.
argumento en contra: sed cont. artculo: a.
Ejemplo:
En caso de que sea necesario referirse al pasaje de dicha obra en latn, debern
incluirse los mismos datos y agregar la cita. Ejemplo:
Toms de Aquino, Summa Theologiae., 1, q.1, a.7, arg. 2: omnia quae determinantur in
aliqua scientia, comprehenduntur sub subiecto illius scientiae.
Toms de Aquino, Summa Theologiae., 1, q.1, a.7, arg. 2
22
VI. LISTADO BIBLIOGRFICO, NDICES Y APNDICES
6.1 El listado bibliogrfico
En todo trabajo debe incluirse un listado bibliogrfico, debidamente titulado, de las
fuentes utilizadas. No se incluirn textos que no se refieran o citen en el trabajo. Dicho listado
debe ubicarse despus de las conclusiones del trabajo y antes del ndice. Se ordenar
alfabticamente y, a diferencia de las citas a pie de pgina, debe iniciar con el apellido del
autor. Cuando se hayan utilizado dos o ms textos del mismo autor se ordenarn
cronolgicamente iniciando por el ms antiguo y terminando con el ms reciente. Adems, a
partir del segundo texto referido se sustituir el nombre del autor por cinco iones seguidos de
coma. A todo el listado bibliogrfico se le aplicar sangra francesa. Ejemplo:
23
6.2 ndices
En trabajos mayores se utilizar un ndice de contenido y ste debe incluirse al final
del trabajo, despus del listado bibliogrfico. Debe presentar de modo ordenado y preciso
las partes que conforma el trabajo con sus respectivos ttulos, subttulos y paginacin.
Ejemplo:
6.3 Uso de Anexos
Cuando sea necesario se utilizarn anexos que pueden ser de dos tipos. En primer lugar
para incluir informacin y/o documentos, o fragmentos de documentos, que permitan una
mejor comprensin de los argumentos desarrollados por el estudiante y que constituyen
evidencias argumentativas o documentales que no se incluyeron en el cuerpo del trabajo por su
Extensin desviando la atencin en la argumentacin del estudiante. En estos casos en el
cuerpo del trabajo se har la referencia al anexo correspondiente. Ejemplos:
NDICE Introduccin...... 2
Captulo I. La filosofa moderna: el sujeto y la exaltacin de la razn... 4
1.1 Descartes: la relacin sujeto-objeto prisma de la modernidad................ 4
1.2. Hume, Kant y Hegel: la exaltacin de la razn ............ 8
1.3 Pretensiones y lmites de la modernidad ................. 15
Captulo II. La filosofa posmoderna: La desconfianza en la razn... 20
2.1. Nietzsche y la crisis de la razn ............. 20
2.2 Hacia una radicalizacin de la desconfianza en la razn................ 23
2.3. Pensamiento dbil y posmodernidad.................. 25
El texto completo se presenta en el Anexo I.
Esto puede verificarse en la cuestin 1 que se muestra ntegramente en el Anexo
II.
24
En segundo lugar cuando en un trabajo mayor se utilicen fuentes de acervos histricos
tales como el Archivo General de la Nacin o el Archivo Histrico del Arzobispado de
Mxico. En estos casos debe incluirse un listado de abreviaturas de estos acervos y de los
documentos consultados, de este modo en el cuerpo del trabajo el estudiante referir las siglas
y abreviaturas correspondientes y no tendr que repetir los datos completos del acervo y del
archivo.
25
ANEXO I: OBJETIVOS METODOLGICOS MNIMOS A PROMOVER
POR AO
Primero de filosofa: Introduccin a los estudios filosficos
En general:
Familiaridad con el vocabulario filosfico
Capacidad de definir conceptos
Comprensin de lectura de libros de texto
Capacidad de comprender en qu consiste un problema filosfico y plantearlo de modo preciso
Distinguir con claridad elementos auxiliares como pueden ser los datos biogrficos de un autor o la contextualizacin histrica de un problema
Capacidad de presentar la opinin de un autor sobre un problema determinado
En elaboracin de trabajo:
Elaboracin de fichas de trabajo
Elaboracin de reportes de lectura
Presentacin correcta de una bibliografa
Correcto uso de notas al pie de pgina
Manejo de esquemas, cuadros sinpticos, cuestionarios, sntesis
Conocimiento y uso de instrumentos de investigacin fundamentales, como son diccionarios, enciclopedias y manuales especializados
Segundo de filosofa: Conocimiento de principales problemas filosficos e introduccin a
la investigacin
En general:
Comprensin de lectura de autores diversos
Capacidad de argumentar filosficamente
Capacidad de comparar diversos modos de presentar un problema o de concebir una
realidad
Capacidad de relacionar la informacin de las materias histricas y las materias
sistemticas
Capacidad de presentar de manera sinttica el pensamiento general de un autor
Capacidad de contextualizar tericamente un problema
26
En elaboracin de trabajos:
Anlisis de textos
Conocimiento y uso de instrumentos de investigacin especializada, como son revistas
y obras monogrficas, as como de material auxiliar (obras de historia).
Desarrollo de breves ensayos filosficos.
Tercero de filosofa: Visin sinttica de la filosofa y elaboracin de la tesina de
bachillerato
En general:
Capacidad analtica y sinttica
Capacidad de presentar de modo fundamentado filosficamente un juicio personal
sobre un autor o un problema
Capacidad de relacionar diversos problemas filosficos de manera coherente
En elaboracin de trabajos:
Elaboracin de la tesina de bachillerato
Exposicin por escrito amplia y documentada de un problema
Exposicin por escrito amplia y documentada de un autor
Cuarto de filosofa: Desarrollo de la capacidad de investigacin
En general:
Rigor metodolgico en la investigacin filosfica
Capacidad de argumentacin en un problema
Capacidad crtica en la presentacin de un problema filosfico
Creatividad en la consideracin de un problema filosfico
En elaboracin de trabajos:
Elaboracin de tesis de licenciatura
Capacidad de presentar pblicamente y defender un argumento
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Primero de teologa: Revelacin. Introduccin a los estudios teolgicos
En general:
Panormica general de los estudios teolgicos
Comprensin del estatuto epistemolgico de la Teologa
Conocimiento del mtodo teolgico
Identificacin de calificaciones teolgicas
Conocimiento y uso de instrumentos de investigacin fundamentales, como son
diccionarios, enciclopedias y manuales especializados
Contextualizacin histrica de los problemas
En elaboracin de trabajos:
Esquemas de documentos conciliares
Citacin de textos bblicos, magisteriales y de la Tradicin
Estudios histricos
Ficheros bibliogrficos
Segundo de teologa: El misterio de Dios revelado en Cristo. Criterios de valoracin
teolgica de la realidad
En general:
Hermenutica bblica y de la Tradicin
Comprensin en lectura de telogos
Capacidad de argumentar teolgicamente
En elaboracin de trabajos:
Hermenutica de textos bblicos y de la tradicin
Anlisis de textos contemporneos
28
Tercero de teologa: La Iglesia, sacramento de salvacin... Discernimiento teolgico de la
realidad
En general:
Capacidad de iluminar teolgicamente un problema
Anlisis y crtica de posiciones teolgicas
Creatividad teolgica
En elaboracin de trabajos:
Fichas de catequesis
Presentacin de un problema y argumentacin teolgica sobre l
Ensayo teolgico
Cuarto de teologa: ...para la vida del mundo. Visin sinttica de la Teologa y aplicacin
pastoral
En general:
Rigor metodolgico en la investigacin teolgica
Presentacin orgnica de la fe
Relacin entre reas teolgicas
Relacin entre Teologa, ciencias y expresiones culturales
Relacin entre Teologa y accin pastoral
En elaboracin de trabajos:
Elaboracin de la tesina/tesis de Teologa
Programas de formacin en la fe
Guin de homila
29
ANEXO II. SOBRE LAS SANCIONES APLICADAS AL FRAUDE ACADMICO2
A continuacin se reproduce el captulo 7 del Reglamento de Procedimientos de la
normativa institucional, en l se define el fraude acadmico, las sanciones y los
procedimientos de sancin que se aplicarn a quienes cometan fraude acadmico.
CAPTULO 7. FRAUDE ACADMICO
32. Concepto. El fraude acadmico es un acto de falta de honestidad por medio del cual el
alumno pretende obtener una calificacin, acreditacin o grado acadmico sin cubrir por sus
propios medios los objetivos educativos planteados. Esta falta de honestidad resulta
especialmente grave en una institucin que tiene como objetivo el desarrollo integral de la
persona.
33. Tipologa.
33.1. El intento o realizacin fraudulenta de una actividad de aprendizaje.
33.2. El intento o realizacin fraudulenta de alguna actividad de evaluacin de cualquier
modalidad: reporte de lectura, trabajo escrito, exposicin oral, examen escrito, etc.
33.3. El intento o realizacin fraudulenta de prueba mayor, como exmenes finales de
asignatura, pruebas De Universa tanto en el trabajo de investigacin como en su fase de
examen oral o escrito, tesina o tesis profesional y examen profesional.
34. Responsabilidad y agravantes.
34.1. Si dos o ms alumnos entregan un trabajo o examen idntico o que comparten
considerables fragmentos, se considerara a ambos responsables del fraude.
34.2. La reincidencia se considerar agravante, tipificndose la falta en el grado
inmediatamente superior al que le hubiera correspondido.
35. Procedimientos y sanciones. Todo fraude acadmico constituye una falta grave y debe ser
sancionado.
35.1. Respecto a los casos tipificados en 33.1:
1.1. Quien detecte cualquier fraude en una actividad de aprendizaje est obligado a
informar al profesor responsable del proceso. El profesor amonestar pblicamente al
2 Tanto el Apndice III como en el Apndice IV se incluyen solamente una parte del Reglamento de
Procedimientos, el documento completo est disponible en http://www.isee.edu.mx/isee2010/isee/7.php
http://www.isee.edu.mx/isee2010/isee/7.php
30
alumno y enviar, en el plazo de dos das lectivos, informe escrito al Director de
Facultad o Escuela (Formato IFA), que se guardar en el expediente del alumno.
1.2. La repeticin de intento o realizacin de fraude en una actividad de este tipo,
aunque sea en otra asignatura, conllevar calificacin reprobatoria en la convocatoria
ordinaria de la asignatura, haciendo constar que fue reprobada por Deshonestidad
acadmica.
35.2. Respecto a los casos tipificados en 33.2:
2.1. Un alumno descubierto en fraude en actividad evaluativa debe ser
obligatoriamente sancionado por el profesor con calificacin reprobatoria en la
convocatoria ordinaria de la asignatura, haciendo constar que fue reprobada por
Deshonestidad acadmica. El profesor enviar, en el plazo de dos das lectivos,
informe escrito al Director de Facultad o Escuela que se guardara en el expediente del
alumno.
2.2. La repeticin de intento o realizacin de fraude en una actividad de este tipo,
aunque sea en otra asignatura, conllevar, adems de la sancin establecida en 35.2.1,
la obligatoriedad de tener que acreditar dicha asignatura mediante un nico Examen de
Escuela; sin perjuicio de que, en caso de no acreditarla mediante este nico Examen de
Escuela, pueda hacerlo volviendo a cursar la asignatura.
35.3. Respecto a los casos tipificados en 33.3 se proceder as:
3.1. Para el intento o realizacin fraudulenta de prueba mayor, como exmenes
finales de asignatura, el profesor sancionara con calificacin reprobatoria en la
convocatoria ordinaria de la asignatura haciendo constar que fue por Deshonestidad
acadmica. El alumno solo podr acreditar esa asignatura volvindola a cursar.
3.2. Respecto a los casos tipificados en 33.3, as como aquellos casos que por
reincidencia, gravedad o notoriedad, a juicio del Director de Facultad o Escuela lo
ameriten, se podr crear un Tribunal Acadmico.
- El tribunal se constituir por un catedrtico titular de cada una de las Facultades o
Escuelas designado por su Director, odo el parecer del Colegio respectivo, y el
Coordinador Acadmico o profesor titular en quien el delegue, que actuar como
moderador y secretario.
31
- El tribunal sesionar teniendo capacidad para convocar y realizar las gestiones que
considere oportunas para esclarecer los hechos.
- Al alumno implicado tendr siempre derecho de audiencia.
- Las sanciones a proponer podrn ser: cancelacin de la inscripcin al semestre,
suspensin del derecho de inscripcin durante uno o ms periodos escolares,
cancelacin del derecho a obtener el ttulo (del que forman parte las pruebas) en la
Universidad, cancelacin del derecho a obtener cualquier ttulo en la Universidad,
expulsin de la Facultad o Escuela, expulsin de la Universidad. Las sanciones
podrn asociarse.
- El Tribunal acadmico emitir informe escrito al Director de Facultad o Escuela,
quien tras consulta al Consejo Directivo, determinar y publicar la sancin, con la
salvedad de la expulsin de la Universidad que queda reservada al Director General.
- Cualquier sancin quedar anotada en el expediente del alumno, a quien no se
expedir ninguna constancia (acadmica o eclesistica) sin referir que fue sancionado
por Muy grave deshonestidad acadmica, y se har constar la sancin impuesta.
- Al alumno sancionado bajo este rubro, dada la gravedad de su actuacin, se le
impondr el abono de las cuotas que se determinen por la investigacin, celebracin
de Tribunal
Acadmico o trmites derivados del fraude. La Autoridad que presenta al alumno
responde
Solidariamente con el de dicha cuota.
36. Efectos. Los alumnos que hayan sido sancionados por cualquier rubro:
1.1. No podrn recibir beca de colaboracin ni de excelencia acadmica mientras
permanezcan en la Universidad, aunque fuere bajo otro programa de estudios.
1.2. Devolvern el importe de la beca del periodo escolar en caso de que la hubieran
percibido. La Autoridad que presenta al alumno responde solidariamente con el de la
devolucin de dicho importe.
1.3. No podrn ejercer funciones de representacin del alumnado mientras
permanezcan en la Universidad.
1.4. No podrn recibir felicitacin o mencin honorifica alguna mientras permanezcan
en la Universidad.
32
1.5. No podrn recibir titulacin profesional con honores en el programa en el que ha
sido sancionado.
1.6. La Autoridad que lo present ante la Universidad podr ser informada.
37. Sobreseimientos. De aquellos alumnos que, tras investigarse por el profesor de la
asignatura, Director de Facultad o Escuela o Tribunal acadmico su presunta participacin en
un intento o realizacin de fraude escolar de cualquier tipo, resultase sobresedo su caso, se
guardar constancia en su expediente, sin hacer ninguna referencia en documentacin que sea
emitida por la Secretara General.
38. Autoridades. Las instancias de decisin son: el profesor de la asignatura y el Director de
Facultad o Escuela, de carcter ordinario, y el Director General, de carcter extraordinario.
33
ANEXO III. SOBRE LA CULMINACIN DE ESTUDIOS
A continuacin se reproduce el captulo 8 del Reglamento de Procedimientos de la
Normativa Institucional, en l se describe el procedimiento a seguir para la obtencin de los
correspondientes a cada uno de los programas impartidos dentro de esta institucin educativa.
CAPTULO 8. CULMINACIN DE ESTUDIOS
39. Los programas acadmicos impartidos en la Universidad incluyen:
39.1. Acreditar satisfactoriamente la totalidad de las asignaturas del plan de estudios,
incluidas las correspondientes a Lenguas.
39.2 Aprobar los elementos de Sntesis (asistencia regular a las sesiones de clase y
realizacin eficaz de sus actividades de aprendizaje y evaluacin, Trabajo de
Investigacin, Actividades de Extensin Universitaria y Exmenes De Universa oral y
escrito) que se incluyen en la correspondiente asignatura de Sntesis Filosfica o
Sntesis Teolgica.
40. El alumno, no candidato a ordenes sagradas, estar dispensado de cursar aquellas
asignaturas complementarias de carcter eclesistico en orden a obtener alguna competencia o
licencia especficamente eclesistica (p.e. Praxis confesarii).
Normas especficas
A. Las actividades de Extensin Universitaria suponen un acercamiento a la formacin
multidisciplinar propia de la formacin universitaria.
a.1. Definicin. Se trata de actividades formativas como diplomados, cursos,
seminarios, congresos, conferencias, seminarios, etc., en los que el alumno recibe una
formacin en la disciplina o temtica de sus estudios o de cualquier otro mbito
universitario.
i) Sern vlidas a tal efecto las Jornadas Acadmicas (de Filosofa, Teologa,
Pastoral Urbana u homlogas) celebradas en la Universidad.
ii) Sern vlidas a tal efecto las actividades organizadas por Universidades o
reconocidas asociaciones profesionales o instituciones acadmicas
iii) Sern vlidas a tal efecto las ponencias presentadas en Congresos acadmicos
nacionales o internacionales o en encuentros de estudiantes universitarios. La
34
Direccin de Facultad o de Escuela determinar en cada caso el nmero de horas de
equivalencia.
iv) Sern vlidas a tal efecto las publicaciones cientficas sometidas a
dictaminacin. La Direccin de Facultad o de Escuela determinar en cada caso el
nmero de horas de equivalencia.
a.2. Requisitos. Los diferentes programas de estudio incluyen un nmero de horas que
debern acreditarse en este tipo de actividades formativas.
i) La culminacin de la Licenciatura en Filosofa exigir acreditar, como mnimo,
40 horas en este tipo de actividades. Con carcter transitorio quienes culminen sus
estudios antes de junio de 2009 satisfarn dicho requisito con 20 horas.
ii) La culminacin de la Licenciatura en Teologa exigir acreditar, como mnimo,
50 horas en este tipo de actividades. Con carcter transitorio quienes culminen sus
estudios antes de junio de 2009 satisfarn dicho requisito con 20 horas, y quienes
los culminen con anterioridad a junio de 2010, con 40 horas.
a.3. Acreditacin. Los alumnos aportarn, previamente a la evaluacin final de la
asignatura de Sntesis, fotocopia de las constancias acreditativas de su asistencia o
participacin, exhibiendo el original para cotejo.
a.4. Efectos. La no acreditacin de las actividades de Extensin Universitaria impedir
presentar el trabajo de investigacin cientfica y la realizacin de los exmenes de
Sntesis y De Universa. En aquellos casos en los que, por organizacin del calendario
escolar o por no haberse culminado el procedimiento de revisin de constancias, el
alumno llegase a presentar el trabajo de investigacin o realizase los exmenes de
Sntesis o De Universa, y posteriormente se declarase no acreditado dicho requisito, se
considerarn invlidos el trabajo de investigacin y las pruebas de Sntesis o De
Universa, independientemente de los resultados que se hubiesen podido obtener.
B. Naturaleza del Trabajo de investigacin.
b.1. Definicin. Se trata de una disertacin presentada como requisito para la
conclusin del programa de estudios y elemento fundamental para la obtencin de un
grado acadmico.
35
b.2. Objetivo. Con su disertacin el alumno debe demostrar que posee los
conocimientos y habilidades necesarios para la exposicin de problemas propios de su
rea, es decir:
i) Demostrar capacidad analtica, sinttica y relacional en el tratamiento de una
problemtica.
ii) Usar correctamente los instrumentos propios de la investigacin cientfica, como
el recurso a un mtodo adecuado al problema tratado y la presentacin de un
correcto aparato crtico.
iii) Desarrollar el tema con madurez de juicio y coherencia.
iv) Manifestar, de acuerdo con los objetivos de la Universidad, un criterio personal
acorde a la filosofa humanista, para Filosofa; y a la ortodoxia teolgica catlica,
para Teologa.
b.3. Descripcin. El Trabajo de Investigacin Cientfica se elabora durante el tercer
ao de los estudios de Filosofa y el cuarto en Teologa.
b.4. Caractersticas formales del trabajo. El trabajo atender las normas metodolgicas
indicadas por el manual correspondiente, y contar con los siguientes elementos:
Portada (exterior e interior), ndice de contenido, ndice de siglas y abreviaturas,
Introduccin, Cuerpo del trabajo, Conclusin y Bibliografa. Se podr incluir, adems,
ndice de autores y otro tipo de anexos. Tendr una extensin mnima de 50 pginas.
b.5. El alumno que lo desee podr satisfacer el Trabajo de Investigacin necesario para
culminar los estudios mediante la Tesis Profesional.
b.6 Caractersticas materiales del trabajo
a) Objeto. El tema tratado y el modo de abordarlo deben corresponder al estatuto
epistemolgico propio de la ciencia correspondiente.
b) Delimitacin del tema. El problema tratado debe ser preciso y concreto, y
ubicarse en un determinado marco terico. Se ha de evitar, por lo tanto, pretender
abordar un tema demasiado amplio o genrico. Los objetivos del trabajo deben
establecerse de modo realista y con claridad desde el inicio, y en su desarrollo el
alumno se atendr a ellos.
c) Inters. El trabajo deber justificar su inters cientfico (como problema a
afrontar) y su actualidad o relevancia histrica.
36
d) La Introduccin incluir los siguientes datos: justificacin, delimitacin y marco
terico del tema, objetivos de la investigacin, mtodo, fuentes, explicacin de la
estructura, e informacin general que ayude a comprender y a valorar el trabajo
realizado.
e) El cuerpo del trabajo deber reunir las siguientes caractersticas: Articulacin
lgica de sus captulos y divisiones; correspondencia al objetivo de la investigacin;
argumentacin rigurosa, que incluya tanto la fundamentacin bibliogrfica precisa
de afirmaciones que sostienen la investigacin como la delimitacin y justificacin
de los juicios personales del autor.
f) La conclusin: Presentar de modo ordenado los resultados de la investigacin;
indicar tanto los problemas que parecen resueltos como aquellos que quedan
abiertos o exigiran ulterior profundizacin; y extraer las consecuencias lgicas de
lo presentado a lo largo del cuerpo del trabajo.
C. Funciones del alumno en el Trabajo de Investigacin. La responsabilidad fundamental de la
elaboracin y presentacin del trabajo de investigacin recae sobre el alumno que lo elabora.
Le corresponde:
c.1. Definir el tema.
c.2. Elegir al asesor, tomando en cuenta las indicaciones dadas abajo sobre el asesor y
su competencia en el rea de trabajo que quiere seguir. Para eso, el alumno someter su
propuesta de trabajo a la consideracin de uno o varios profesores. Escuchadas sus
recomendaciones, perfilar su propuesta y, asegurada su disponibilidad, definir a su
asesor, quedando de acuerdo con el respecto al Proyecto de Investigacin.
c.3. La realizacin directa de la investigacin y la redaccin del trabajo, siguiendo las
recomendaciones del asesor.
c.4. Realizar los trmites y abonar las cuotas correspondientes en los plazos y formas
establecidos.
c.5. Sustentar personalmente la presentacin y defensa de su trabajo.
D. El asesor del Trabajo de Investigacin y sus funciones.
d.1 Puede fungir como asesor del Trabajo de Investigacin cualquier profesor de la
Facultad o Escuela. Toda excepcin deber ser solicitada explcitamente, en cuyo caso
37
el asesor externo deber reunir y acreditar las condiciones curriculares y ser aprobado
por el Director de Facultad o Escuela.
d.2 Sobre los asesores se deber tomar en cuenta lo siguiente:
- Se considerar formalmente asesor de un trabajo solamente al acadmico que haya
firmado la inscripcin del Proyecto de Investigacin.
- El asesor asume la responsabilidad de acompaar directamente al alumno en la
elaboracin de su trabajo de investigacin, asegurndole encuentros frecuentes
debidamente programados, la revisin del material que se vaya elaborando y la
comunicacin de las indicaciones pertinentes para la adecuada realizacin del objetivo.
-Las labores de asesora no incluyen la correccin gramatical ni ortogrfica del trabajo
de investigacin.
d.3. Dada la singular y frecuente relacin entre asesor y alumno, la asesora no tendr
que celebrarse necesariamente en la sede de la Universidad. Los acadmicos
manifestarn, con anterioridad a su designacin como asesor, el lugar de la ciudad y el
horario en el que podran atender al alumno.
d.4 La realizacin o disposicin para la realizacin de asesora dar lugar a
emolumentos especficos, aunque el alumno no cumpla con la entrega del trabajo.
E. Son funciones de la Secretara General respecto del Trabajo de Investigacin.
e.1. Incluir en el calendario anual los plazos de inscripcin, elaboracin y entrega de
los Trabajos de Investigacin.
F. Son funciones de la Administracin General respecto del Trabajo de Investigacin.
f.1 Dar a conocer la tabla de cuotas aplicables.
f.2 Efectuar, en su oportunidad, los pagos correspondientes por asesora, evaluacin o
revisin.
G. Son funciones del Director de Facultad o Escuela respecto del Trabajo de Investigacin:
g.1. Informar a los alumnos y acadmicos sobre los objetivos de los Trabajos de
Investigacin.
g.2. Regular la distribucin de asesores, de modo que se garantice a los alumnos la
atencin que requieren.
g.3. Mantener un estrecho dilogo con alumnos y asesores, para facilitar el
cumplimiento del objetivo del Trabajo de Investigacin.
38
g.4. Autorizar, previo dilogo con los interesados, un cambio de asesor, o eximir a un
asesor de la responsabilidad de una asesora en caso de indisciplina del alumno.
g.5. Nombrar a los acadmicos que realizarn la valoracin del Trabajo de
Investigacin.
- Con carcter general ser designado como evaluador el asesor del trabajo, siempre
que sea profesor de la Facultad o Escuela.
- En aquellos casos, que los trabajos hayan contado con asesores no adscritos a la
Facultad o Escuela, estos podrn ser designados evaluadores si estn titulados
civilmente y tienen suficiente experiencia como profesores de instituciones de
educacin superior de rango equivalente o superior al UCLG.
- En los restantes casos, el Director de Facultad o Escuela designar a un evaluador
entre los acadmicos titulares de la Facultad o Escuela.
- Los casos que lo ameriten, contarn con un revisor designado por el Director de
Facultad o Escuela. Solamente los acadmicos titulares de la Facultad o Escuela
podrn ser designados revisores.
g.6. Determinar la calificacin definitiva del trabajo y asentarla en el acta
correspondiente.
H. Procedimientos administrativos respecto del Trabajo de Investigacin:
h.1. El alumno realizar en Secretara General la inscripcin del trabajo en el plazo
establecido con el formato correspondiente, la documentacin que lo acompaa y la
acreditacin de las cuotas correspondientes. Este formato pedir al alumno definir el
tema del trabajo, sus objetivos, una bibliografa bsica, un ndice tentativo y el mtodo
a seguir, as como un calendario de actividades, y debe contar con la firma del alumno,
del asesor que aprueba el proyecto y del Director de Facultad o Escuela que da su visto
bueno.
h.2. Una vez concluido el trabajo se entregar a la Secretara un total de cuatro (en el
caso de Filosofa) o cinco (en el caso de Teologa) ejemplares editados y
encuadernados conforme a las indicaciones de las Normas tipogrficas para la
elaboracin de trabajos escritos en el UCLG y una copia en soporte informtico (CD)
en formato PDF o Word.
h.3. Corresponde a Secretara el envo del trabajo al evaluador designado.
39
h.4. El evaluador deber entregar la calificacin a ms tardar diez das despus de
recibir el trabajo.
h.5. La Secretara notificar al Director de Facultad o Escuela, en un listado, las
calificaciones. Este, al recibirlas, podr designar a un revisor de los trabajos que
considere pertinentes.
h.6. El revisor contar tres das lectivos para emitir su valoracin del trabajo, al que
otorgar una calificacin.
h.7. El Director de Facultad o Escuela establecer la calificacin definitiva expresada
en nmeros enteros del 1 al 10, siendo seis el mnimo aprobatorio, integrndose esta
calificacin, junto a la correspondiente a las pruebas De Universa, en la asignatura de
Sntesis.
h.8. La Secretara enviar al asesor (en caso de ser distinto del evaluador) un ejemplar
de los trabajos de investigacin que haya asesorado.
h.9 La Secretara enviar a la Universidad Pontificia de Mxico, en los casos que se
opte al Ttulo de Bachillerato Pontificio en Teologa, un ejemplar de los trabajos de
investigacin de los candidatos.
h.10 La Secretara enviar a la Biblioteca, para ser integrado a sus fondos, un ejemplar
de cada uno de los trabajos de investigacin aprobados.
h.11. La Secretara conservar en sus archivos los ejemplares restantes de los trabajos
de investigacin presentados, sean cuales fueran sus calificaciones.
I. La no entrega o no superacin del trabajo de investigacin cientfica impedir acceder al
examen de Sntesis o De Universa y la obtencin de ttulos. En aquellos casos en los que, por
organizacin del calendario escolar o por no haberse culminado el procedimiento de
calificacin del trabajo de investigacin cientfica, el alumno llegase a presentarse al examen
De Universa, y posteriormente se declarase no acreditado dicho trabajo de investigacin, se
considerar invalido el examen De Universa, independientemente de los resultados que en l
se hubieran podido obtener.
J. Naturaleza del Examen de Sntesis o De Universa.
j.1. Se trata de unas pruebas complexivas en las que el alumno manifiesta su capacidad
comprensiva y madurez respecto a los conocimientos del plan de estudio cursado.
40
j.2. La primera fase consiste en un examen escrito con una duracin de cuatro a cinco
horas, en la que el alumno desarrollar un tema o problema, o un bloque de ellos,
elegido entre los que le sean propuestos.
j.3. La segunda fase consiste en un interrogatorio oral ante tribunal cualificado, con una
duracin de 30 minutos. Este interrogatorio se organizar de la forma que determine el
Director de Facultad o Escuela.
j.4. El Examen de Sntesis o De Universa se considera una unidad por lo que su no
acreditacin exigir volverlo a presentar de manera ntegra.
j.5. El examen de Sntesis o De Universa se celebra habitualmente al finalizar el
periodo escolar en el que se oferta la asignatura Sntesis filosfica o Sntesis
teolgica. El Director de Facultad o Escuela, homlogamente a los restantes
exmenes de escuela, podr establecer otras sesiones de dichas pruebas.
K. Funciones del alumno respecto al Examen de Sntesis o De Universa.
k.1. Realizar los trmites correspondientes en los plazos y formas establecidos.
k.2. Sustentar personalmente la presentacin de los exmenes.
L. Son funciones de la Secretara General respecto del Examen de Sntesis o De Universa.
l.1. Incluir en el calendario anual los plazos de inscripcin y de celebracin de los
Exmenes.
l.2. Realizar las gestiones ante la UPM en orden a que los alumnos, que satisfagan los
requisitos, puedan obtener el Ttulo Pontifico de Bachiller en Teologa.
l.3. Vigilar el cumplimiento de las instrucciones formales, y de manera especial, el
levantamiento de actas y documentacin.
M. Son funciones de la Administracin General respecto del Examen de Sntesis o De
Universa.
m.1 Efectuar, en su oportunidad, los pagos correspondientes.
N. Son funciones del Director de Facultad o Escuela respecto del Examen de Sntesis o De
Universa.
n.1. Informar a los alumnos y acadmicos sobre los objetivos del Examen.
n.2. Realizar, con ayuda de los acadmicos que convoque, el instrumento de la fase
escrita del examen.
n.3. Designar a la persona responsable de la aplicacin del examen escrito.
41
n.4. Designar a los correctores y, eventualmente, a los revisores de la fase escrita.
n.5. Designar a los acadmicos que conformarn el (o los) Tribunal (es) de la fase oral.
- Con carcter general, salvo casos de notaria relevancia acadmica, designar
exclusivamente profesores titulares.
- No designar para esta funcin a profesores emritos.
- Los casos en que haya un delegado de la UPM, este ser designado por la
Universidad.
- El tribunal ser presidido por el orden de prelacin establecido en la normativa. En
cualquier caso, cuando el Director forma parte de algn tribunal, l lo presidir.
n.6. Integrar las calificaciones de las fases, promediarlas, y determinar la calificacin
definitiva del trabajo asentndola en el acta correspondiente.
N. Procedimientos administrativos respecto del Examen de Sntesis o De Universa.
n.1. El alumno realizar en Secretara General la inscripcin con el formato
correspondiente. Este formato pedir al alumno declarar si opta al ttulo de Bachillerato
Pontificio.
n.2. La Secretara General, tras recabar la informacin necesaria, publicar, con al
menos cinco das de anticipacin, un listado de alumnos admitidos, la composicin de
tribunales y una citacin para las distintas fases.
n.3. El corrector de la fase escrita deber entregar la calificacin al Director de
Facultad o Escuela, a ms tardar 72 horas despus de recibir los exmenes.
n.4. En caso de designarse algn revisor, este deber entregar calificaciones a ms
tardar 24 horas despus.
n.5. Las calificaciones de la fase oral se entregarn por el Tribunal a continuacin de su
celebracin.
n.6. El Director de Facultad o Escuela establecer la calificacin definitiva que,
integrada con la del Trabajo de Investigacin, se asentar como resultado de la
asignatura de Sntesis (Filosfica o Teolgica).
O. La no acreditacin de las Actividades de Extensin Universitaria o la no superacin del
Examen de Sntesis o De Universa impedir la obtencin de ttulos civiles o eclesisticos.
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ANEXO IV. EJEMPLO DE LA PORTADA PARA LA PRESENTACIN DEL
TRABAJO DE INVESTIGACIN DE FILOSOFA
La portada de este trabajo deben presentarse sobre una pgina que lleva el logo de la
Universidad. La letra debe ser letra TNR de 16 puntos y el texto debe ir centrado. La
informacin.