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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR PROGRAMA DE ASIGNATURA DE BIOLOGÍA
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PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Biología está ubicada en el área de Ciencias Básicas con caracter teórico y práctico. Es la ciencia que estudia los principios básicos que rigen la vida, así como las características estructu-rales, funcionales y de organización de los seres vivos, incluido el ser humano.
La Biología dentro de la formación del (la) odontólogo(a) radica en la comprensión básica de los pro-cesos vitales del ser humano y su relación con el ambiente que lo rodea. Se hace énfasis en la Biolo-gía Celular, estudio de la célula, su estructura química y molecular, sus interacciones así como sus funciones, pues constituyen la base conductora en torno a la cual se articulan los diferentes contenidos de otras asignaturas como la histología, fisiología, embriología, etc. y permite también fortalecer actitu-des positivas hacia la ciencia, así como mejorar la calidad de vida.
La parte práctica se desarrolla en los laboratorios, donde el estudiante tiene oportunidad de visualizar microscópicamente algunos componentes celulares, mecanismos de transporte, cambios durante la división celular, análisis del metabolismo celular, lo que permitirá se inicien en el manejo básico de equipo y de materiales de laboratorio, adquiriendo una disciplina de trabajo, responsabilidad en las tareas a realizar, desarrollo de habilidades como observar, identificar, describir y un permanente trabajo colaborativo.
2. OBJETIVOS
3. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Explica los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales en base a los conocimientos de la estructura, comportamiento y compleja organización de las células en los seres humanos, orientados a fundamentar la carrera.
Demostrar dominio de los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales mediante la aplicación de las características estructurales y comportamiento de las células, componentes fundamentales de la organización biológica de los seres humanos.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR PROGRAMA DE ASIGNATURA DE BIOLOGÍA
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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS
I UNIDAD: LA CELULA Y SUS SISTEMAS DE MEMBRANA
II UNIDAD: CITOESQUELETO Y NÚCLEO CELULAR
III UNIDAD: REPRODUCCIÓN Y MUERTE CELULAR
IV UNIDAD: INTERACCIONES Y SEÑALIZACIÓN CELULARES
6. METODOLOGÍA
1. Individualidad y Autonomía
Se asigna horas para que los estudiantes realicen un trabajo autónomo que les permita reforzar saberes
mediante revisión e investigación bibliográfica, elaboración de gráficos y maquetas, actividades de análisis y
síntesis de información para elaborar organizadores gráficos, interpretación de videos actualizados.
3. Conexión con la realidad y el ámbito profesional
Revisión de lectura e investigación científica actualizada para generar discusión para desarrollar nuevas
ideas, analizar los conceptos y procesos e interpretar resultados.
Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA:
Explica los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales en base a los conocimientos de la estructura, comportamiento y compleja organización de las células en los seres humanos, orientados a fundamentar la carrera.
COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO
PERFIL DE EGRESO RELACIÓN
CON LA
ASIGNATURA
Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.
X
Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico.
Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados.
Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad.
Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias – urgencias odontológicas.
Implementa y evalúa acciones de salud preventiva.
Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad.
Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales.
Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional.
Maneja tecnologías en el área odontológica
Promociona servicios odontológicos
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Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y de base estructurada.
Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales (plataforma EVA)
4. Diálogo y cooperación • Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución
de problemas.
• Preparación de exposiciones grupales que propicien discusiones
• Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual.
5. Globalización e interdisciplinariedad • Profundizar en las temáticas con el uso de las TIC’s
• Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas
5. Evaluación formativa
Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final.
7. EVALUACIÓN
GENERAL
El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con
la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán documentos, técnicas e
instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los aprendizajes serán: coevaluación,
heteroevaluación y autoevaluación.
El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros:
1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de
aprendizaje de la asignatura.
2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos.
3. La calificación mínima promocional será 28/40.
4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada
una sobre 20 puntos.
5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final
del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.
6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la asignatura.
7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos
inclusive.
8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.
9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres
para obtener la calificación final.
8. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BASE
Karp, Gerald (2014) Biología celular y molecular (7ª. Ed.) España: McGraw Hill. Isbn 9786071511379
Campbell, N; Reece, J (2007) Biología. España. Ed. Médica Panamericana. Isbn 9788479039981 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Audesirk, T; Audesirk, G. (2003) Biología 3 (6ª.Ed.) España. Pearson Educación. Isbn 9702603749
Solomon, Eldra (2008) Biología. México. McGraw Hill Archives of Oral Biology 0003-9969
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PARTE B: SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS
2. HABILIDADES Y VALORES
1.1 CARRERA:
Odontología
1.2. ASIGNATURA: Biología Celular
1.3 CÓDIGO:
102
1.4 DOCENTES: Alejandro Farfán Ch. Alicia Freire A.
1.5 SEMESTRE: Primero
1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR: Inicial
1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Básico disciplinar
1.8. GRUPO Básica
1.9. PRE-REQUISITOS:
No aplica porque es asignatura de primer semestre
1.10. CO-REQUISITOS:
103
1.11 PERÍODO ACADÉMICO: Marzo – Agosto 2016
1.12. HORARIO:
Teoría: Alejandro Farfán Lunes - 7h00 a 9h00 - Paralelo 3 Martes - 7h00 a 9h00 - Paralelo 2 Miércoles 7h00 a 9h00 - Paralelo 1 Viernes - 7h00 a 9h00 - Paralelo 4 Laboratorio: Alicia Freire Lunes - 9h00 a 11h00 - Paralelo 4 Martes - 9h00 a 11h00 - Paralelo 1 Jueves 9h00 a 11h00 - Paralelo 2 Viernes 9h00 a 11h00 - Paralelo 3
1.13. NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES:
4 créditos / 64 horas
1.14. NÚMERO DE HORAS DE
TUTORÍAS:
2 horas: Alejandro Farfán (TC) 2 horas Alicia Freire (TC)
HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES Observa e interpreta la realidad
Se expresa con propiedad
Trabajo en equipo
Tiene compresión analítica
Formula juicios coherentes
Dialoga propositivamente
Sistematiza las ideas
Categoriza situaciones reales
Analiza problemas específicos
Describe contenidos de la asignatura
Comenta opiniones y situaciones.
Dibuja
Valora
Respetuoso
Responsable y tolerante
Mente abierta
Creativo
Critico
Reflexivo
Organizador
Lógico
Perspicaz
Razonador
Investigativo
Compresivo Propositivo
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3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD 1: LA CELULA Y SUS SISTEMAS DE MEMBRANA OBJETIVO: Demostrar conocimientos teóricos y prácticos que le permiten obtener una visión completa de la célula, integrando las estructuras de los niveles macromolecular, subcelular y celular de organización biológica y relaciona con el área de la odontología, a través de un trabajo colaborativo.
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
horas CONTENIDOS
(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
No aplica 2 Entrega y análisis del sílabo Análisis diagnóstico
No aplica No aplica
Evaluación escrita (100% base
estructurada)
Demuestra conocimientos teóricos y prácticos de la célula, integrando las estructuras de los niveles macromolecular, subcelular y celular de organización biológica rrelacionándolos con el área de la odontología, a través de un trabajo colaborativo.
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Introducción al estudio de Biología Celular: Célula. Concepto. Breve reseña: Robert Hooke.
Leeuwenhoek. Schleiden y Schwann. La teoría celular.
-Célula procariota: Características y estructura. -Célula eucariota. Características y estructura. Membrana celular:
-Estructura molecular y ultraestructura: modelo del “Mosaico fluido”.
-Fisiología de la membrana celular: Transporte pasivo y activo. Potencial de membrana. Orgánulos celulares eucariotes
-Sistema endomembranoso: estructura y fisiología de Retículo endoplasmático, Aparato de Golgi, Lisoso-mas, Peroxisomas, Vacuolas. -Estructura y fisiología de organelos transductores de energía: Mitocondrias y respiración celular Cloroplastos.
Revisar lecturas científicas ac-tualizadas para definir, parafra-sear y discutir conceptos gene-rales. Maqueta de una célula eucario-ta. Preparación de resúmenes de clase y lecturas enviadas por el aula virtual para una evaluaciones Buscar información sobre la membrana celular y los mecanismos de transporte, para trabajo grupal. Ejecución de prácticas de laboratorio: N°1. Normas de Bioseguridad del laboratorio de Biología. N°2. Identificación de tipos de
microscopios compuestos.
Técnica: Presentación de trabajos
escritos, aplicando las normas APA para citas y referencias bibliográficas dadas por la carrera, de conceptos generales Instrumento: Trabajo escrito: calidad del
contenido10 presentación 4, normas bi-bliográficas 6. Técnica: Diseño de una célula epitelial
de la mucosa bucal señalando sus componentes en base a los conocimien-tos sobre biología celular. Instrumento: Maqueta: calidad del con-
tenido 14, presentación 3, explicación Técnica:
Comprobación de la relación de la estructura y fisiología de estructuras celulares y los componentes biológicos del aparato estomatognático. Instrumento: Evaluación escrita 1 y 2
(50% opción múltiple y 50% preguntas de
desarrollo) Técnica: Explicación en plenaria sobre
los mecanismos de transporte activo y
Habilidades, actitudes y valores:
Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Describe, Comenta
Valores y actitudes: Razonador, responsable, objetivo, creativo, investigativo.
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-Estructura y fisiología de organelos no membranos: Ribosomas y Centrosomas Matriz citoplasmática eucariota: estructura y fisiolo-
gía de citosol y citoesqueleto: microtúbulos, micro-filamentos y filamentos intermedios.
-Cilios y flagelos -Bases moleculares de la contracción del músculo.
N°3 .Manejo del microscopio compuesto. N°4 Mediciones microscópicas
N°5. Observación de células procarióticas. N°6 Reconocimiento de organelos en células eucarióticas. N°7 Observación de fenómenos de osmosis y plasmólisis. N°8 Demostración del proceso de RCA.
pasivo entre las células de la cavidad bucal, trabajando en equipo en el inter-cambio de información con otros miem-bros del grupo. Instrumento: Plenaria trabajo grupal
Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos.
Técnica: Realización de prácticas de
laboratorio 1a 8. Instrumento: Informe de laboratorio,
según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.
METODOLOGÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos y maquetas
Conferencia problémica
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula de clase con proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la
asignatura
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE
Karp, Gerald (2014) Biología celular y molecular (7ª. Ed.) España: McGraw Hill. Isbn 9786071511379 Campbell, N; Reece, J (2007) Biología. España. Ed. Médica Panamericana. Isbn 9788479039981
Bibliografía complementaria
Solomon, Eldra (2008) Biología. México. McGraw Hill Archives of Oral Biolo-
gy 0003-9969
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL X
VIRTUAL X
AÚLICO
X
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UNIDAD 2: EL NÚCLEO CELULAR COMO CENTRO DE CONTROL OBJETIVO: Identif icar íntegramente como la estructura y funciones del núcleo se relacionan con los procesos de almacenamiento y expresión de la información genética en células eucariotas, y que permiten una comprensión de los procesos fisiológicos a nivel de cavidad bucodental.
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
horas CONTENIDOS
(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Identifica íntegramente como la estructura y funciones del núcleo se relacionan con los procesos de almacenamiento y expresión de la información genética en células eucariotas, y que permiten una comprensión de los procesos fisiológicos a nivel de cavidad bucodental.
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El Núcleo. Características. -Envoltura nuclear. -Poros nucleares y tráfico de moléculas. -Matriz nuclear. Nucléolo: composición bioquímica, funciones.
Estructura y composición de la cromatina.
Heterocromatina, eucromatina, cromatina sexual.
- ADN: estructura, localización y propiedades orga-nización del ADN en genomas.
Replicación del ADN. -características de la replicación. Replicación conti-
nua y discontinua. Transcripción en células eucariotas. -Maduración del ARNm.
-Traducción. Etapas y mecanismo de traducción.
Gráficos de las macro-moléculas contenidas en el núcleo. Buscar información bibliográfica sobre el proceso de replicación y transcripción para un trabajo grupal y discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de mapas conceptuales, resúme-nes escritos, cuestionarios. Investigación documental para resolver un cuestionario. Ejecución de la práctica e informe de laboratorio: N°9 Identificación del núcleo en células eucarióticas
Técnica: Elabora gráficos del ADN,
ARNs y poro nuclear (proteínas) de células eucariotas destacando las de la cavidad bucal, en base a los conocimientos adquiridos. Instrumento:
Gráficos: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6 Técnica: Explicación en plenaria sobre
importancia de la replicación y transcrip-ción del ADN, en células eucariotas, tra-bajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del gru-po. Instrumento:
Plenaria trabajo grupal: Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 pun-tos.
Técnica: Interpretación de la relación de
las características de los componentes del núcleo, las propiedades de sus componentes con el adecuado funcionamiento de las células eucariotas en el área odontológico. Instrumento:
Evaluación escrita 3 y 4:
Habilidades, actitudes y valores:
Habilidades: Observa, analiza, sintetiza, describe, categoriza, comenta, grafica.
Valores y actitudes: responsable, objetivo, creativo, colaborador,
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Resolución de la guía de estudio correspondiente a la unidad (25%) y prueba de base estructurada (75%). Técnica: Realización de práctica de
laboratorio N°9 Instrumento:
Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas. .
METODOLOGÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos y maquetas
Conferencia problémica
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula de clase con proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la
asignatura
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE
Karp, Gerald (2014) Biología celular y molecular (7ª. Ed.) España: McGraw Hill. Isbn 9786071511379 Campbell, N; Reece, J (2007) Biología. España. Ed. Médica Panamericana. Isbn 9788479039981
Bibliografía complementaria
Audesirk, T; Audesirk, G. (2003) Biología 3 (6ª.Ed.) España. Pearson
Educación. Isbn 9702603749
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL X
VIRTUAL X
AÚLICO
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UNIDAD 3: REPRODUCCIÓN Y MUERTE CELULAR
OBJETIVO: Explicar las fases y los eventos que tienen lugar en el ciclo celular, así como la finalidad de los procesos de mitosis y meiosis en la reproducción
celular, desarrollando actitudes positivas ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular en el área odontológico.
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
horas CONTENIDOS
(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Explica las fases y los eventos que tienen lugar en el ciclo celular, así como la finalidad de los procesos de mitosis y meiosis en la reproducción celular, desarrollando actitudes positivas ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular en el área odontológico.
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Ciclo celular: -Concepto. - Etapas del ciclo celular: Interfase y división celular.
-Muerte celular: tipos. Necrosis. Apoptosis: características generales.
-Mitosis: Concepto. Importancia. - Factores de alteración. -Meiosis: Concepto. Importancia. Fases. Ga-
metogénesis en células humanas: ovogéne-sis y espermatogénesis
Desarrollo de actividades en las que se analiza una situación problemática, para plantearlo en un foro. Investigación grupal sobre lecturas científicas actualizadas, que deberán desarrollarlo en forma coordinada y exponerlo. El resumen será entregado una semana antes de la exposición. Elaboración de cuadros comparativos de procesos fisiológicos celulares estudiados. Actividades de recopilación y organización de información de artículos se encuentran en la web, que les permitan ampliar algunos conceptos de los temas estudiados para evaluación. Ejecución de la práctica e informe de laboratorio: N° 10 Observación de las fases de mitosis.
Técnica: Discusión sobre las
alteraciones del ciclo celular que afectan la supervivencia normal de las células en el área odontológica con una participación activa y ordenada. Instrumento:
Desarrollo de casos Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 pun-tos.
Técnica: Exposición del grupo sobre
sobre la relación de la apoptosis y el cáncer bucal, con la participación del auditorio formulando preguntas. Instrumento:
Seminario: Exposición de los integrantes 7 puntos, trabajo escrito 10 puntos, pre-guntas de los asistentes 3.
Técnica: Determina las semejanzas y
diferencias entre los procesos de mitosis y meiosis; de espermatogénesis y ovogénesis de las células humanas. Instrumento:
Cuadro comparativo: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6.
Técnica:
Identificación de las etapas del ciclo celu-lar, los mecanismos de reproducción
Habilidades, actitudes y valores:
Habilidades: Observa, dibuja, describe, sintetiza,
Valores y actitudes: responsable, objetivo, creativo, colaborador,
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N° 11 Identificación de las fases de meiosis en placas preparadas
celular y los principios genéticos que la rigen; para deducir causas de normalidad y anormalidad de las células eucariotas del área odontológica. Instrumento:
Evaluación escrita 5 y 6: (40% opción múltiple y 60% preguntas de
desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de
laboratorio N°10 y 11. Instrumento:
Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.
METODOLOGÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos y maquetas
Conferencia problémica
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula de clase con proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la
asignatura
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE
Karp, Gerald (2014) Biología celular y molecular (7ª. Ed.) España: McGraw Hill. Isbn 9786071511379 Campbell, N; Reece, J (2007) Biología. España. Ed. Médica Panamericana. Isbn 9788479039981
Bibliografía complementaria
Audesirk, T; Audesirk, G. (2003) Biología 3 (6ª.Ed.) España. Pearson
Educación. Isbn 9702603749
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL X
VIRTUAL X
AÚLICO
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UNIDAD 4: INTERACCION Y SEÑALIZACIÓN CELULARES
OBJETIVO: Reconocer estructuras extracelulares con su función básica y los mecanismos de señales de reconocimiento y de respuesta celulares que permiten la integración celular en la formación de los tejidos en el aparato estomatognático, con criticidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
horas CONTENIDOS
(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Reconoce estructuras extracelulares con su función básica y los mecanismos de señales de reconocimiento y de respuesta celulares que permiten la integración celular en la formación de los tejidos en el aparato estomatognático.
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Comunicación celular por contactos físicos -Uniones celulares, tipos. -Moléculas de adhesión celular: cadherinas, selectinas, integrinas.
Matriz extracelular. -Funciones, generalidades
-Principales macromoléculas componentes. -Moléculas de adhesión célula-célula y célula-
matriz
Comunicación celular mediante moléculas señalizadoras: Receptores de membrana: estructura, tipos de interacción. Transducción de señales: primeros y segun-dos mensajeros, amplificadores de la señal.
Vías de transducción de señales.
Tejidos animales: -Concepto y tipos de estructuras tisulares
-Clasificación, estructura y funcionamiento: Epitelial, Conectivos, Muscular, Nervioso
Resúmenes escritos de lec-turas científicas actualizadas, para definir y discutir concep-tos generales en forma gru-pal. Maqueta de una vía de transducción de señales en células bucales. Preparación de resúmenes de clase y lecturas enviadas por el aula virtual para una evaluación. Buscar información sobre la importancia de las uniones físicas entre células que forman los tejidos de la cavidad bucal, para participación en plenaria. Ejecución de prácticas de laboratorio:
N°12. Identificación de bio-moléculas en saliva. de meiosis en placas
Técnica: Presentación de trabajos
escritos de investigación científica actualizada, para exposición grupal. Instrumento:
Trabajo escrito: calidad del contenido10 presentación 4, normas bibliográficas 6. Técnica: Diseño de vía una vía de trans-
ducción de señales en células bucales, señalando sus componentes en base a los conocimientos sobre transducción de señales. Instrumento:
Maqueta: calidad del contenido 14, presentación 3, explicación Técnica: Comprobación de la relación
de la estructura y fisiología de las células con los componentes del aparato estomatognático. Instrumento: Evaluación escrita 7 (50% opción múltiple
y 50% preguntas de desarrollo) Técnica: Explicación y demostración en
plenaria sobre la importancia de las uniones físicas entre células para el cre-cimiento y funcionamiento normal de los tejidos componentes de la cavidad bucal, trabajando en equipo en el intercambio
Habilidades, actitudes y valores:
Habilidades: Categoriza, dibuja, describe, analiza, expresa, sintetiza.
Valores y actitudes: Creativo, Critico, Reflexivo, Organizador, Lógico
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preparadas
de información con otros miembros del grupo. Instrumento:
Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 pun-tos.
Técnica: Realización de prácticas de
laboratorio N°12. Instrumento:
Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.
METODOLOGÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos y maquetas
Conferencia problémica
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula de clase con proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la
asignatura
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE
Karp, Gerald (2014) Biología celular y molecular (7ª. Ed.) España: McGraw Hill. Isbn 9786071511379 Campbell, N; Reece, J (2007) Biología. España. Ed. Médica Panamericana. Isbn 9788479039981
Bibliografía complementaria
Solomon, Eldra (2008) Biología. México. McGraw Hill Archives of Oral Biolo-
gy 0003-9969
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REAL X
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4. EVALUACIÓN
6. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Alicia Freire
Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Química y Biología. UCE
Especialista en Biotecnología Vegetal. UCE
Actualizaciones:
Curso de “Técnicas de Biología Molecular en Ciencias de la Vida” Julio 2015.
Taller Práctico de “PCR y Electroforesis” Julio 2015.
Talleres de Manejo Electrónico de Datos, Análisis Estadístico y Escritura de Artículo Científico,
en Ciencias de la Vida y Salud. Agosto 2015. Dirección General de Investigación y Posgrado.
Perspectivas Actuales en Biología de Células Madre” Marzo 2016. Curso de Educación
Continua Universidad San Francisco de Quito”.
Alejandro Farfán
Doctor en Odontología. UCE
Maestría en Docencia Universitaria. UTE.
Actualizaciones:
Talleres de Manejo Electrónico de Datos, Análisis Estadístico y Escritura de Artículo Científico, en
Ciencias de la Vida y Salud. Agosto 2015. Dirección General de Investigación y Posgrado.
PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
Exámenes 30% (6puntos) Exámenes 30%(6 puntos)
Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 1,2,3)
20% (4 puntos) Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 4,5, 6 y 7)
20% (4 puntos)
Trabajo individual Cuadros comparativos
5% (1 punto)
Trabajo grupal: 1 maqueta 3gráficos (composición del célula bucal, ADN, ARN, poro nuclear (proteínas)).
10% (2 puntos)
Trabajo grupal: 1 maqueta (vía transducción) 1 gráfico (gametogénesis)
5% (1 punto)
Prácticas de laboratorio 30% (6 puntos) Prácticas de laboratorio 30% (6puntos)
Participación en clase Plenaria talleres membrana, replicación, transcripción, trabajos escritos
10% (2 puntos)
Participación en clase Caso: alteraciones ciclo celular Plenaria taller: apoptosis y cáncer bucal; uniones físicas de células
10% (2punto)
TOTAL 100% (20 puntos)
TOTAL 100% (20 puntos)
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ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR
NOMBRE (S): FECHA: 23/03/2016
FIRMA:……………………
Docente Alicia Freire
FIRMA:……………………
Docente Alejandro Farfán
NOMBRE: FECHA: 23/03/2016 FIRMA: …………...…………….. Coordinador de área
NOMBRE: FECHA: 24/03/2016 FIRMA: ……………………………. Subdecano