UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/37166/1/CD-067-GUTIERREZ RAMIREZ.pdf · i universidad de guayaquil facultad de ciencias mÉdicas

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA TERAPIA OCUPACIONAL

SUJETO DROGODEPENDIENTE Y EL ÁMBITO LABORAL: “PROGRAMA DE

TALLERES PRODUCTIVOS CON ENFOQUE DESDE LA TERAPIA

OCUPACIONAL”.

AUTOR: GUTIERREZ RAMIREZ JENIFFER VIVIANA

TUTOR: Lcda. MARY VELEZ ALMEA. MSc.

GUAYAQUIL

SEPTIEMBRE, 2017

I

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA TERAPIA OCUPACIONAL



OCUPACIONAL”.

AUTOR: GUTIERREZ RAMIREZ JENIFFER VIVIANA

TUTOR: Lcda. MARY VELEZ ALMEA. MSc.

GUAYAQUIL

SEPTIEMBRE, 2017

II

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN

TÍTULO Y SUBTÍTULO: Sujeto Drogodependiente y el Ámbito Laboral: Programa de Talleres Productivos con

Enfoque desde la Terapia Ocupacional.

AUTOR(ES)

(apellidos/nombres):

Gutiérrez Ramírez Jeniffer Viviana

REVISOR(ES)/TUTOR(ES)

(apellidos/nombres):

Lcda. Vélez Almea Mary. MSc.

INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil

UNIDAD/FACULTAD: CienciasMédicas

MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: Terapia Ocupacional

GRADO OBTENIDO: Licenciatura

FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS:

AREAS TEMÁTICAS: Salud

PALABRAS CLAVES/

KEYWORDS:

Sujeto Drogodependiente, Ámbito Laboral, Talleres Productivos, Vulnerabilidad.

RESUMEN/ABSTRACT: Este proyecto investigativo se basó en identificar los factores de vulnerabilidad que afectan al

sujeto drogodependiente en el ámbito laboral. La investigación se realizó en el Centro Especializado en Adicciones “San

Luis”, con usuarios que se encuentran institucionalizados, un promedio de tiempo aproximado de ocho meses, como

consecuencia del consumo de sustancias adictivas, con mayor frecuencia o en grandes cantidades y que generó

drogodependencia al sujeto, causando consecuencias graves y negativas en el ámbito laboral y en otras áreas de

desempeño. Las destrezas del ámbito laboral fueron determinadas por la aplicación del Listado de Intereses adaptados y

el Test de Moca, instrumentos utilizados y validados en Terapia Ocupacional. El Programa de Talleres Productivos con

Enfoque desde la Terapia Ocupacional contribuyó al proceso integral de rehabilitación de los usuarios institucionalizados,

mejorando la adquisición de habilidades y destrezas necesarias para el desempeño del rol laboral que podrá desempeñar

en un futuro mediato a su recuperación.

ADJUNTO PDF: SI NO

CONTACTO CON

AUTOR/ES:

Teléfono: 0994485967

04-2572071

E-mail: [email protected]

CONTACTO CON LA

INSTITUCIÓN:

Nombre:

Teléfono:

E-mail:

mailto:[email protected]

III

CERTIFICADO DEL TUTOR

IV

LICENCIA GRATUITA

V

CERTIFICADO DE PORCENTAJE DE SIMILITUD

VI

DEDICATORIA

Tengo el honor de dedicarle este logro a DIOS quien me ha mantenido con fuerza

y protegida con su manto para poder pasar cada prueba que se presentaba en el

camino durante estos años de vida universitaria, sin él no hubiera tenido el placer

de culminar con éxito mi carrera, lo que me llena de fortaleza y motivación de

seguir instruyéndome.

A mis Padres; Gioconda Ramírez Gordillo y Manuel Gutiérrez Villalta y tíos

Carmen Caguana Villalta y Manuel Paredes Basantes, quienes han sido mi

ejemplo de lucha, dedicación y superación, siendo mis apoyos incondicionales en

cada momento para cumplir cada una de mis metas y haber puesto toda su

confianza en mí cuando más lo necesitaba junto a mis hermanos y sobrinos.

A mis amigas, las hermanas que DIOS puso en mi camino en esta etapa

universitaria.

GUTIERREZ RAMIREZ JENIFFER VIVIANA

VII

AGRADECIMIENTO

Agradezco DIOS por impulsarme día a día dándome salud, fortaleza y

sabiduría para alcanzar una de las metas más anheladas en mi vida, también a

mis padres, tíos y hermanos que me han apoyado en todo momento

incondicionalmente brindándome sus buenos consejos y deseos para que con

perseverancia culmine esta etapa.

Agradezco a la Lcda. Mary Vélez Almea MSc. por la entrega y ayuda a este

trabajo de titulación, y a cada uno de los docentes que formaron con sus

conocimientos a más profesionales de la salud durante estos años.

Agradezco en especial a la Lcda. Patricia Llaguno Echeverría quien fue mi

ejemplo para impulsarme a elegir esta maravillosa carrera, brindándome siempre

su apoyo incondicional.

A mis amigos, por la motivación que nos brindábamos unos a otros para lograr

esta meta juntos.

Gracias.

GUTIERREZ RAMIREZ JENIFFER VIVIANA

VIII

ÍNDICE DE CONTENIDO

Contraportada………………………..…………………………………………………...I

Repositorio………………………….……………………………………………………II

Certificado del tutor ............................................................................................ III

Licencia gratuita .................................................................................................. IV

Certificado de porcentaje de similitud ............................................................... V

Dedicatoria ........................................................................................................... VI

Agradecimiento .................................................................................................. VII

Índice general .................................................................................................... VIII

Índice de tablas .................................................................................................. XII

Índice de gráficos .............................................................................................. XIV

Índice de anexos ................................................................................................ XV

Resumen ............................................................................................................ XVI

Abstract ............................................................................................................. XVII

Introducción .......................................................................................................... 1

CAPÍTULO I. .......................................................................................................... 3

1. El problema ..................................................................................................... 3

1.1. Planteamiento del problema ................................................................... 3

1.2. Formulación y sistematización del problema ........................................... 4

1.2.1 Formulación del problema ................................................................... 4

1.2.2 Sistematización del problema .............................................................. 4

1.3 Objetivos de la investigación ......................................................................... 4

1.3.1 Objetivo general .................................................................................... 4

1.3.2 Objetivos especificos ........................................................................... 4

1.4. Justificación ................................................................................................ 5

1.5. Delimitación ................................................................................................. 6

1.6. Hipótesis ...................................................................................................... 6

1.7 Operacionalización de variables .................................................................... 7

CAPÍTULO II. ......................................................................................................... 9

2. Marco teórico .................................................................................................... 9

2.1 Antecedentes de la investigación. ................................................................. 9

2.2 Fundamentación teórica .............................................................................. 10

2.2.1 Generalidades ............................................................................................. 10

IX

¿Qué son las drogas? ......................................................................................... 10

Formas o vías de consumo ................................................................................ 10

Vía oral .............................................................................................................. 10

Vía intranasal o esnifada ................................................................................. 10

Otras mucosas ................................................................................................. 11

Vía pulmonar .................................................................................................... 11

Vía intravenosa o parenteral ........................................................................... 11

Vía intramuscular ............................................................................................. 11

Tipos de dependencia ......................................................................................... 12

Dependencia psicológica ................................................................................ 12

Dependencia física........................................................................................... 12

Modos de consumo ............................................................................................. 12

Consumo experimental ................................................................................... 12

Consumo ocasional ......................................................................................... 12

Consumo habitual ............................................................................................ 13

Consumo compulsivo ...................................................................................... 13

Tipos de alteraciones que provocan la drogodependencia en el organismo 13

Sistema nervioso central ................................................................................. 13

Sistema cardio-respiratorio ............................................................................ 13

Sistema reproductivo ...................................................................................... 14

Sistema digestivo y renal ................................................................................ 14

Clasificación desde la óptica social .................................................................. 14

Drogas socialmente aceptadas, licitas o legales .......................................... 14

Drogas ilícitas o ilegales ................................................................................. 15

Factores de vulnerabilidad que conllevan al abuso de sustancias

psicoadictivas...................................................................................................... 15

Factores de mayor riesgo en la comunidad .................................................. 15

Factores de riesgo en el área familiar ............................................................ 15

Factores de riesgo en el área académica ...................................................... 16

Factores de riesgo del sujeto ......................................................................... 16

¿Qué es el ámbito laboral? ................................................................................ 16

¿Qué es el desempeño laboral? ........................................................................ 16

¿Por qué evaluar el desempeño? ................................................................... 17

X

¿Para qué son útiles y necesarias las escalas para evaluar el desempeño?

........................................................................................................................... 17

En la evaluación de desempeño se pueden definir tres pasos claves: ...... 18

Competencia laboral ........................................................................................ 18

Proceso de integración laboral .......................................................................... 18

2.3 Marco contextual ....................................................................................... 20

Antecedentes ....................................................................................................... 20

Fines ..................................................................................................................... 20

Objetivos .............................................................................................................. 20

Objetivo general: .............................................................................................. 20

Objetivos especificos: ..................................................................................... 20

Justificacion ........................................................................................................ 21

Mision ................................................................................................................... 21

Visión ................................................................................................................... 22

Disponibilidad y ubicación del establecimiento ............................................... 22

2.4 Marco conceptual ......................................................................................... 23

2.5 Marco legal .................................................................................................... 24

Constitución de la República del Ecuador 2008 ............................................... 24

Ley orgánica de salud ......................................................................................... 26

Código del trabajo ............................................................................................... 31

CAPÍTULO III. ...................................................................................................... 35

3. Marco metodológico ....................................................................................... 35

3.1 Diseño de la investigación ........................................................................ 35

3.2 Modalidad de la investigación ...................................................................... 35

3.2.1 Bibliográfica y documental .................................................................... 35

3.2.2 Investigación de campo ......................................................................... 35

3.3. Tipo de investigación ................................................................................... 36

3.3.1 Investigación descriptiva ....................................................................... 36

3.4 Población y muestra ..................................................................................... 36

3.4.1 Población ................................................................................................. 36

3.4.2 Muestra .................................................................................................... 37

3.5 Criterios de inclusión y exclusión ............................................................... 38

Criterios de inclusión: ..................................................................................... 38

Criterios de exclusión: .................................................................................... 38

XI

3.6 Técnicas e instrumentos de investigación ................................................. 39

CAPÍTULO IV. ...................................................................................................... 49

4. Propuesta de investigación ............................................................................ 49

4.1 Objetivos del programa ................................................................................ 49

Objetivo general ........................................................................................ 49

Objetivos específicos ................................................................................ 49

4.2 Beneficiarios del programa .......................................................................... 49

4.3 Espacio terapéutico ...................................................................................... 50

4.4 Aplicación: .................................................................................................. 50

4.5 Contenido de talleres producticos ........................................................... 51

Talento humano ............................................................................................... 68

Recursos o materiales ..................................................................................... 68

Conclusiones ...................................................................................................... 70

Recomendaciones .............................................................................................. 71

Referencia Bibliográfica .................................................................................... 72

Anexos ................................................................................................................ 73

XII

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla N°1: Operacionalización de variables……...…………………………………...7

Tabla N°2: Edades……………………………………………………………………...37

Tabla N°3: Resultado de Criterios de Inclusión y Exclusión………………............38

Tabla N°4: Listado de Intereses Adaptado…………………………………….....….40

Tabla N°5: Escalas de Montreal Cognitive Assessment

(MOCA)…………………………………………………………………………....…..…41

Tabla N°6: Escalas de Montreal Cognitive Assessment (MOCA) Área

Visuoespacial/ejecutiva……….…………………………………………………..……42


Identificación…………………………………………………………………………..…43


Atención.................................................................................................................44


Lenguaje……………………………………………………………………………..…..45


Abstracción…………………………………………………………………………..…..46

Tabla N°11: Escalas de Montreal Cognitive Assessment (MOCA) Área Recuerdo

diferido……………………………………………………………………….….………..47


Orientación.............................................................................................................48

Tabla Nº13: Taller de Artesanía: Macramé……………………………………..……51

Tabla Nº14: Taller de Artesanía: Lámpara……………………………….…………..52

Tabla Nº15: Taller de Artesanía: Pulseras de piedras………………...……………53

Tabla Nº16: Taller de Artesanía: Cajas de origami 3D……………..………………54

Tabla Nº17: Taller de Artesanía: Alfombra…………………………………..………55

XIII

Tabla Nº18: Taller de Artesanía: Cojines………………………………….…………56

Tabla Nº19: Taller de Artesanía: Velas………………………………………….……57

Tabla Nº20: Taller de Artesanía: Jabones aromáticos……………………...………58

Tabla Nº21: Taller de Artesanía: Alfajores…………………………………...………59

Tabla Nº22: Taller de Artesanía: Huevitos faldiqueros……………………..………60

Tabla Nº23: Taller de Artesanía: Brownies………………………..…………………61

Tabla Nº24: Taller de Artesanía: Cupcakes………………………………….………62

Tabla Nº25: Taller de Artesanía: Pie de limón…………………………………….…63

Tabla Nº26: Taller de Artesanía: Cheesecake de frutilla…………...………………65

Tabla N°27:Actividades del Programa de Talleres Productivos con enfoque desde

la Terapia Ocupacional…………………………………………………………………66

Tabla N°28: Recursos…………………………………………………………...……..68

XIV

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico N°1: Edades…………………..…………………………...………………..…37

Gráfico N°2: Listado de Intereses Adaptado……………………………………...…40

Gráfico N°3: Escalas de Montreal CognitiveAssessment (MOCA)…………….…41

Gráfico N°4: Escalas de Montreal CognitiveAssessment (MOCA) Área

Visuoespacial/Ejecutiva……...…………………………………………………..…..…42

Gráfico N°5 Escalas de Montreal CognitiveAssessment (MOCA) Área

Identificación……………………………………………………………………………..43

Grafico N°6 Escalas de Montreal CognitiveAssessment (MOCA) Área

Atención………………………………………………………………………………..…44


Lenguaje…………………………………………………………………………..……..45


Abstracción……………………………………………………………………..………..46

Gráfico N°9: Escalas de Montreal CognitiveAssessment (MOCA) Área Recuerdo

diferido…………….…………………………………………………………..….………47


Orientación…………………………………………………………………..…………..48

XV

ÍNDICE DE ANEXOS

ANEXO N°1: Evaluación de la propuesta de trabajo de titulación……...…………74

ANEXO N°2: Acuerdo del plan de tutoría…………………………………..………..75

ANEXO N°3: Informes de avances de gestión tutorial…………………………...…76

ANEXO N°4: Rúbrica de evaluación trabajo de titulación………………………….80

ANEXO N°5: Informe correspondiente a la revisión final del trabajo de

titulación………………………………………………………………………………….81

ANEXO N°6: Rúbrica de evaluación memoria escrita trabajo de titulación…......82

ANEXO N°7: Certificación del tutor revisor…….…….…….…….…….…………….83

ANEXO Nº8: Petición de aprobación del tema tesis…………………………..……84

ANEXO N°9: Solicitud del director de carreras a la institución para realizar el

Proyecto de Titulación ……………………………………………………...…...…..…85

ANEXO N°10: Permiso de la institución al director de carreras para realizar el

Proyecto de Titulación ……………………………...……………..………………..….86

ANEXO N°11: Petición de la entrega de tesis y cd para revisión definitiva del

trabajo de titulación…………………………………………………….……………….87

ANEXO N°12: Listado de intereses adaptado …………..……………………..……88

ANEXO N°13: Escalas de Montreal Cognitive Assessment (MOCA)……...……..90

ANEXO N°14: Evidencias fotográficas.…..……...………………………..…..…..…91

ANEXO N°15: Evidencias fotográficas……..……………………………..……...…..91

ANEXO N°16: Evidencias fotográficas……..……...……….……………………..….92

ANEXO N°17: Evidencias fotográficas..…...……………………………………....…93

ANEXO N°18: Evidencias fotográficas..……...…………………………………....…93

ANEXO N°19: Evidencias fotográficas..……...…………………..………………..…94

XVI



OCUPACIONAL”.

Autor: Jeniffer Viviana Gutiérrez Ramírez

Tutor: Lcda. Mary Vélez Almea. MSc

RESUMEN

Este proyecto investigativo se basó en identificar los factores de

vulnerabilidad que afectan al sujeto drogodependiente en el ámbito laboral. La

investigación se realizó en el Centro Especializado en Adicciones “San Luis”, con

usuarios que se encuentran institucionalizados, un promedio de tiempo

aproximado de ocho meses, como consecuencia del consumo de sustancias

adictivas, con mayor frecuencia o en grandes cantidades y que generó

drogodependencia al sujeto, causando consecuencias graves y negativas en el

ámbito laboral y en otras áreas de desempeño. Las destrezas del ámbito laboral

fueron determinadas por la aplicación del Listado de Intereses adaptados y el Test

de Moca, instrumentos utilizados y validados en Terapia Ocupacional. El

Programa de Talleres Productivos con Enfoque desde la Terapia Ocupacional

contribuyó al proceso integral de rehabilitación de los usuarios institucionalizados,

mejorando la adquisición de habilidades y destrezas necesarias para el

desempeño del rol laboral que podrá desempeñar en un futuro mediato a su

recuperación.

Palabras Claves:

Sujeto Drogodependiente, Ámbito Laboral, Talleres Productivos, Vulnerabilidad.

XVII

SUBJECT DROGODEPENDIENTE AND THE LABOR SCOPE: "PROGRAM OF

PRODUCTIVE WORKSHOPS WITH A FOCUS FROM OCCUPATIONAL

THERAPY"

Author: Jeniffer Viviana Gutiérrez Ramírez

Tutor: Lcda. Mary Vélez Almea. MSc

ABSTRACT

This research project was based on identifying the vulnerability factors

that affect the drug-dependent subject in the workplace. The research was carried

out at the Centro Especializado en Adicciones "San Luis", with users who are

institutionalized, an average of approximately eight months, as a consequence of

the consumption of addictive substances, more frequently or in large quantities

and generated drug addiction to the subject, causing serious and negative

consequences in the workplace and in other areas of performance. The skills of

the work environment were determined by the application of the List of Interests

adapted and the Test of MOCA, instruments used and validated in Occupational

Therapy. The Productive Workshops Program with a Focus on Occupational

Therapy contributed to the integral rehabilitation process of the institutionalized

users, improving the acquisition of skills and skills necessary for the performance

of the work role that may be played in the immediate future to their recovery

Keywords:

Subject Drug Addict, Work Environment, Productive Workshops, Vulnerability.

1

INTRODUCCIÓN

Los sujetos drogodependientes están ligados básicamente al placer de

modificar y alterar su nivel anímico y de conciencia, utilizando el consumo de

sustancias psicoactivas muchas veces para aliviar el sufrimiento.

Se podría definir como droga a toda sustancia psicoactiva sobre el sistema

nervioso, sea esta prescrita o modificando el comportamiento y conducta de quién

consume dicha droga.

Esta investigación quiere llevar acabo implementar talleres productivos con

enfoque desde la Terapia Ocupacional para usuarios drogodependientes como

parte de su programa rehabilitador en la institución de apoyo considerando

habilidades, destrezas, roles e intereses de los usuarios por medio de entrevistas

y evaluaciones; tomando en cuenta el desempeño y desenvolvimiento de cada

usuario de forma individual y grupal.

Enseñar el manejo adecuado de cada uno de los talleres a implementarse

manteniendo organización, orden, aseo y contabilidad necesaria para cada

actividad definida y entendida a realizarse por taller como parte de su proyecto

rehabilitador de vida, ofreciendo un refuerzo positivo a las decisiones del usuario

que han sido tomadas independientemente.

Capítulo I, se aborda el problema de investigación, su formulación además

de la delimitación y sistematización, los objetivos y justificación que requiere el

estudio.

Capítulo II, se encuentra el Marco referencial, compuesto por el marco

teórico, contextual, marco conceptual, y marco legal

Capítulo III, se presenta la metodología usada para la investigación, como

el tipo de estudio, diseño de la investigación, población o muestra, técnicas

utilizadas para la recolección de datos y procesamiento de los mismos, como

también las estrategias que se utilizan para realizar el trabajo además contiene

los resultados, el análisis y datos obtenidos mediante la aplicación de la encuesta

2

y estos datos son organizados y representados en gráficos y tablas estadísticas

para luego realizar su respectiva análisis.

Capítulo IV, este capítulo comprende la propuesta de trabajo de titulación,

conclusiones y recomendaciones, así como el cronograma y el presupuesto,

además de la respectiva bibliografía y anexos.

3

CAPÍTULO I

1. EL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Según el informe estadístico de la ONU del 2013 al 2016 sobre personas

con drogodependencia, se ha evidenciado un aumento en el consumo de drogas,

haciéndose evidente la presencia de consumidores de éstas sustancias en casi

todos los países, debido a la existencia de plantaciones y tráfico de las mismas,

siendo entonces un problema que genera un impacto a nivel mundial y en algunos

países con mayor presencia que en otros.

Los factores que forman parte de la vulnerabilidad que lleva al consumo de

drogas son: factores emocionales, problemas en el ámbito laboral, desempleo,

estrés, problemas educativos, factores sociales y del entorno, conllevando a

trastornos psicológicos y conductuales que afectan no solo al sujeto que consume

sino que también a la familia.

Dentro del país se evidencian altos índices de desempleo en sujetos

drogodependientes debido a la exclusión social que experimentan como

consecuencia de su adicción, muchas veces ocasionando una disolución de los

vínculos familiares y en el ambiente ocupacional en el cual se desarrolla el sujeto.

Evidenciándose alta vulnerabilidad en el nivel socio-económico, por la

inestabilidad conductual y emocional que presenta el usuario.

En el Centro Especializado en Adicciones “San Luis” luego de realizar

entrevistas y evaluaciones a los usuarios internos se evidencia la presencia de

alteraciones en el desempeño ocupacional y en algunos casos descuido de su

aspecto personal como secuela del consumo de drogas, tomando en cuenta que

en cada interno existieron diversos factores que lo llevaron al consumo de

sustancias psicotrópicas.

4

1.2. FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

1.2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo incide la drogodependencia en el ámbito laboral y el impacto de un

programa de talleres productivos desde la Terapia Ocupacional en sujetos

drogodependientes de 18 a 32 años?

1.2.2 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera influye el consumo de drogas en el ámbito laboral en

sujetos drogodependientes de 18 a 32 años en el Centro Especializado en

Adicciones “San Luis”?

¿Qué tipo de habilidades, destrezas, roles e intereses en los sujetos

drogodependientes de 18 a 32 años se restablecerían a través del programa de

talleres productivos con enfoque desde la Terapia Ocupacional en el Centro

Especializado en Adicciones “San Luis”?

¿Cuán efectivo sería el desarrollo del programa de talleres productivos con

enfoque desde la Terapia Ocupacional en la rehabilitación integral de sujetos con

drogodependencia en el Centro Especializado en Adicciones “San Luis”?

1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un programa de talleres productivos desde la Terapia

Ocupacional mejorando habilidades y destrezas de los sujetos drogodependientes

de 18 a 32 años en el Centro Especializado en Adicciones “San Luis”.

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar habilidades, destrezas, roles e intereses en los sujetos

drogodependientes de 18 a 32 años en el Centro Especializado en Adicciones

“San Luis”.

5

Implementar el programa de talleres productivos de forma terapéutica

como parte del programa de rehabilitación integral institucional de sujetos

drogodependientes de 18 a 32 años en el Centro Especializado en Adicciones

“San Luis”.

Evaluar el progreso de habilidades, destrezas, roles e intereses de los

sujetos drogodependientes de 18 a 32 años con el programa de talleres

productivos implementados en el Centro Especializado en Adicciones “San Luis”.

1.4. JUSTIFICACIÓN

Dentro de la rehabilitación integral del sujeto drogodependiente se debe

comenzar por la toma de conciencia de la adicción que esta presenta.

Reconociendo que las actitudes que presenta son producto del consumo,

alterando la integración social del individuo y dentro de esto su desarrollo socio

laboral.

Esta investigación es importante para complementar el programa integral de

rehabilitación socio-laboral de las personas drogodependientes de la ciudad de

Guayaquil, en esta se muestra que mediante la aplicación de talleres de

rehabilitación laboral, los sujetos drogodependientes pueden adquirir nuevas

habilidades laborales o mejorar las habilidades que ya poseían, logrando combatir

la exclusión social que conllevan a la recaída en el consumo de sustancias

psicotrópicas. Permitiendo el aporte de la independencia en los usuarios que están

en el proceso final del programa de rehabilitación integral, con el fin de

reinsertarlos socio-laboralmente mediante el método de la ocupación humana; ya

que se ha demostrado que este método puede complementar la rehabilitación

integral con la finalidad de mejorar su calidad de vida.

6

1.5. DELIMITACIÓN

Campo: Salud.

Área: Salud Mental – Rehabilitación.

Tiempo: Mayo – Agosto.

Aspecto: Programa de Talleres Productivos con enfoque desde la Terapia

Ocupacional.

Tema: Sujeto Drogodependiente y El Ámbito Laboral.

Lugar: Centro Especializado en Adicciones “San Luis” de la ciudad de

Guayaquil.

1.6. HIPÓTESIS

Si se implementa un programa de talleres productivos con enfoque desde la

Terapia Ocupacional se propenderá a una rehabilitación integral mejorando

habilidades y destrezas de sujetos drogodependientes de 18 a 32 años en el

Centro Especializado en Adicciones “San Luis”.

7

TABLA Nº1: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLES CONCEPTUALI-

ZACIÒN

DIMENSIONES INDICADORES TÈCNICA INSTRUMENTOS

INDEPENDIENTE

SUJETO

DROGODEPEN

DIENTE

Situación

psicofísica de

dependencia

basada en el

abuso de drogas

conllevando a un

“deseo

patológico”, y

pasa a ser el

centro de la vida

del adicto.

¿Qué son

drogas?

¿Cómo es el

consumo?

Causas

Efectos

Concepto

Clasificación

Vías

Dependencia

psicológica y

físicos

Modos

Factores

Alteraciones

Historia

clínica.

Entrevista

Hojas de

registro.

Listado de

intereses.

DEPENDIENTE

EL ÁMBITO

LABORAL.

Espacio o

ambiente donde

las personas

realizan

diferentes labores

¿Qué es el

ámbito

laboral?

Concepto

Evaluaciones

estandariza-

das.

Talleres

productivos de

artesanías y

repostería.

8

, destacando la

importancia de

llevar un buen

ambiente laboral

ya que este

aspecto influye

en las actividades

productivas a

desarrollarse por

el trabajador.

¿Qué es el

desempeño

laboral?

Proceso de

Integración

Laboral

Concepto

¿Por qué

evaluar?

¿Para qué

son útiles y

necesarias

las escalas?

Pasos claves

para la

evaluación

Competencia

laboral

Premisas

claves para

la

intervención

Elaborado por: Gutiérrez Ramírez Jeniffer Viviana.

9

CAPÍTULO II

2. MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

Entre las aportaciones investigativas que se han revisado para el desarrollo

del Programa de talleres productivos con enfoque desde la Terapia Ocupacional,

encontramos una revista de Rodríguez E. y Nute L., (2013) titulada: “Reinserción

social de usuarios de drogas en rehabilitación”, cuyo objetivo es enfocar las

diferentes perspectivas y alternativas presentes ante la reintegración laboral de

sujetos drogodependientes. La revista mencionada es una recopilación

bibliográfica de documentos publicados el año 2000, donde se aborda la

problemática sobre la reinserción sociolaboral de personas con problemas de

adicciones en etapa de rehabilitación. Los autores de la revista se centran en el

estudio de trabajos en los cuales se analiza las características principales del

proceso de reinserción, resaltando las fortalezas y debilidades de los programas

existentes.

Sánchez I. (2011) en su tesis titulada “La Incorporación Sociolaboral de las

Personas Drogodependientes”, aporta con el perfil de sujetos drogodependientes y

las situaciones de riesgo social en las que se encuentran, el objetivo es el

asesoramiento laboral y psicológico, obteniendo una visión integral del sujeto. Esta

investigación está dirigida a usuarios de El colectivo La Huertecica, en cuya

institución se trabajan las áreas de inserción sociolaboral, interacción social y

control de adicciones. La tesis mencionada se vincula con el trabajo investigativo

en curso porque aporta información e información sobre la incorporación

sociolaboral en te tipo de sujetos.

Chinea N. (2015) en su tesis de grado titulada “La Inserción Social de

Personas Drogodependientes Desde Los Recursos Especializados De Atención a

Las Drogodependencias”, el principal objetivo es el desempeño de los

profesionales responsables de la capacitación que reciben los usuarios en

situaciones de adicciones. Esta tesis aporta con la relación del sujeto y drogas e

interacción laboral, incluso en usuarios que ya han culminado su fase de

rehabilitación.

10

2.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

2.2.1 GENERALIDADES

¿Qué son las Drogas?

Según la O.M.S. “Droga es toda sustancia que introducida en el

organismo por cualquier vía de administración, produce de algún modo una

alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y

además es susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas.”

(p.551).

Entre los múltiples conceptos y definiciones, se hace hincapié que cualquier

sustancia psicoactiva que ha sido consumida con la finalidad de provocar

alteraciones en las funciones del organismo, teniendo entre ellas como

principales: estado de comportamiento, alteración de la realidad y estado anímico.

Debemos considerar que existen muchas sustancias psicoadictivas que tienen

porcentajes de adicción diversos, muchas veces ocasionando dependencia parcial

o total por motivo físico o psicológico.

Formas o vías de consumo

Vía oral

Este tipo de vía de consumo es la más lenta y con menor riesgo de

intoxicación y dependencia de sustancia psicoactiva excepto si nos referimos a la

administración de alcohol. La absorción se produce a través de la mucosa del

aparato digestivo, pasando a la sangre.

Vía intranasal o esnifada

Esta vía de consumo se realiza aspirando la sustancia psicoactiva por la

nariz, siendo absorbida por los vasos capilares de la mucosa nasal, y a su vez

pasando al torrente sanguíneo.

Este tipo de vía puede causar alteraciones en la mucosa y en el tabique

nasal.

11

Otras mucosas

Este tipo de vía es poco utilizada en los sujetos drogodependientes.

Considerando que las mucosas más frecuentes en las que se aplica la

sustancia estupefaciente aparte de la intranasalson las de los órganos sexuales y

las encías, por presentar gran cantidad de vasos capilares y terminaciones

nerviosas, a través de los vasos capilares se introduce la sustancia psicoadictiva

en el organismo.

Vía pulmonar

Esta vía puede ser inhalada o fumada y se debe dar la absorción de la

droga por parte del organismo efectuándose a través de los alvéolos pulmonares,

luego pasando al torrente sanguíneo y produciendo los efectos propios de la

sustancia psicoadictiva con mayor rapidez por que por medio de esta vía la

sustancia llega en poquísimos segundos al cerebro.

Vía intravenosa o parenteral

Esta vía es más eficaz por así denominarlo ya que la sustancia tiene un

paso inmediato a la sangre, teniendo en cuenta que es la vía de mayor riesgo para

el sujeto drogodependiente por exponerse a múltiples consecuencias como

sobredosis, intoxicación e infección. Generalmente se realiza a través de una

punción con jeringuilla que contiene disuelta la sustancia y que se inyecta en una

vena del organismo.

Esta vía y la vía de inhalación son consideradas las más rápidas a la hora

de crear una dependencia.

Vía intramuscular

Esta vía es poco frecuente para el consumo de sustancias alucinógenas,

debido a la mayor presencia de dificultad del organismo para realizar la absorción

de la sustancia psicoactiva y a los efectos secundarios que se puedan presentar

en el punto de inyección al momento del consumo.

12

Tipos de Dependencia

Dependencia psicológica

La mayoría de sustancias psicoactivas producen dependencia psicológica

entre ellas encontramos los medicamentos antidepresivos y para controlar la

ansiedad, creando alteraciones en el comportamiento; provocando conductas

compulsivas al individuo llevándolo a priorizar el consumo de sustancias, con el fin

de evadir cualquier tipo de sentimientos negativos en su vida cotidiana.

Dependencia física

Esta dependencia es la necesidad fisiológica del cuerpo que pide la

sensación de cambios o alteraciones que causa la interacción de una droga en el

sistema nervioso, el organismo al presenciar una interrupción del consumo de la

sustancia, se experimenta el Síndrome de abstinencia que varía su intensidad de

acuerdo al tipo, combinación, cantidad de sustancia y tiempo de consumo;

generando una dependencia física desagradable (dolor o deseo) en el sujeto

drogodependiente, la cual puede ser disminuida o eliminada mediante un proceso

integral de desintoxicación.

Modos de Consumo

Consumo experimental

Es la iniciativa propia de adolescentes y jóvenes al consumo de sustancias

psicoactiva que tiene como finalidad “probar o experimentar” los cambios o

alteraciones que provocan estas sustancias en el sistema nervioso, luego de

experimentar el sujeto tiene la decisión de continuar o interrumpir el consumo de

droga antes que se produzca dependencia de la misma.

Consumo ocasional

Este tipo de consumo de sustancias generalmente es esporádico, no

presenta frecuencia ni intensidad fija teniendo en cuenta que el sujeto puede llegar

a desarrollar dependencia; ya que el individuo conoce los efectos que produce la

sustancia en su organismo por experiencia pasada.

13

Consumo habitual

Este tipo de consumo más frecuente tiende a tener mayor vulnerabilidad

para llegar a desarrollar dependencia de las sustancias psicoactivas, con la

finalidad de obtener con más frecuencia los efectos alucinógenos.

Consumo compulsivo

Este consumo logra ocasionar que el sujeto sea incapaz de tomar

soluciones para llegar al fin de la dependencia llevándolo a que su vida gire en

torno al consumo, teniendo en cuenta que se incrementa cada vez más con mayor

frecuencia produciendo que se transforme en algo indefinido.

Tipos de Alteraciones que provocan la drogodependencia en el

organismo

Sistema nervioso central

Al nivel del sistema nervioso central se evidencian los siguientes signos y

síntomas: irritabilidad, cefalea, temblor, ansiedad, intranquilidad, agresividad,

alucinaciones, insomnio, vértigo, depresión, intoxicación, trastornos de conciencia,

atrofia del nervio óptico, disminución de la memoria a corto y largo plazo,

alteración temporo-espacial, capacidad de atención reducida, aprendizaje y

concentración, alteración de la propiocepción, desequilibrio, coordinación

disminuida, perdida de la cantidad neuronal, desarrollo de episodios paranoicos,

modificaciones en las capacidades mentales.

Sistema cardio-respiratorio

En el sistema cardio-respiratorio se presenta disminución o aceleración del

ritmo cardíaco y del ritmo respiratorio, enfermedades originadas en las arterias

coronarias, anemia, dificultad en la coagulación sanguínea, neumonías, secreción

nasal, irritación de los bronquios o alveolos, bronquitis, tos, asfixia, disnea, cáncer

bronquial o pulmonar.

14

Sistema reproductivo

En el sistema reproductivo se manifiestan los siguientes cambios: alteración

de la ovulación, alteración del ciclo menstrual, problemas durante el embarazo,

disminución del líquido seminal o del número de espermatozoides y movilidad de

espermatozoides reducida.

Sistema digestivo y renal

A nivel del sistema digestivo y renal se presentan los siguientes síntomas y

signos: náuseas, pérdida de peso, problemas hepáticos, alteraciones en el

metabolismo, inflamación y varices en el esófago, gastritis, úlceras y hemorragias

digestivas, diarrea, mayor vulnerabilidad de cáncer laríngeo y esofágico.

Clasificación desde la óptica social

Drogas socialmente aceptadas, licitas o legales

Son consideradas sustancias socialmente aceptadas, lícitas o legales

aquellas permitidas por la ley, por ende son de fácil acceso. Estas sustancias

comúnmente son consideradas por la población como de bajo riesgo dañino sin

embargo no es así, ya que existe un número elevado de porcentaje de la tasa de

mortalidad por el uso de sustancias socialmente aceptadas.

Estas sustancias provocan en el sistema nervioso central conductas

depresoras o estimulantes.

Entre las principales sustancias aceptadas, licitas o legales, tenemos:

Alcohol

Fármacos bajo prescripción médica

Tabaco

Disolventes como productos químicos

15

Drogas ilícitas o ilegales

Se consideran sustancias ilícitas o ilegales aquellas que no están

permitidas por la ley y su consumo está penalizado. En la actualidad existen varios

tipos de sustancias ilícitas o ilegales que son de fácil acceso para adolescentes en

edades vulnerables por diversos factores.

Estas sustancias provocan que el organismo sienta dependencia por su

consumo, entre ellas podemos mencionar:

Marihuana

Heroína

Base de cocaína

Crack

Éxtasis

Drogas de síntesis

Anfetaminas

Alucinógenos

Factores de vulnerabilidad que conllevan al abuso de sustancias

psicoadictivas

Factores de mayor riesgo en la comunidad

Deprivación económica.

Deprivación social.

Apego familiar reducido.

Desorganización socio-comunitaria.

Inestabilidad académica.

Ubicación inestable de vivienda.

Disponibilidad de drogas.

Factores de riesgo en el área familiar

Historia familiar de alcoholismo y/o drogas.

Inestabilidad en el hogar.

Uso de drogas por parte de los padres y actitudes positivas dirigidas al

consumo.

16

Factores de riesgo en el área académica

Fracaso académico.

Compromiso de responsabilidad académica reducida.

Conducta antisocial evidente.

Factores de riesgo del sujeto

Conductas inapropiadas para la edad.

Conducta antisocial en la adolescencia.

Amigos cercanos consumidores.

Consumo de drogas a temprana edad.

¿Qué es el ámbito laboral?

Se refiere al ambiente donde los sujetos realizan sus diversas labores. Es

imprescindible destacar lo gratificante que es para un sujeto estar realizando sus

actividades en un buen ámbito laboral y así desempeñar a gusto sus labores.

Debemos considerar que el ámbito laboral estará compuesto por diferentes tipos

de aspectos y entornos que van a influir en las actividades a desarrollarse dentro

del trabajo.

¿Qué es el desempeño laboral?

Según Chiavenato (2000) define el desempeño, “cómo las acciones o

comportamientos observados en los empleados que son relevantes el logro de los

objetivos de la organización. En efecto, afirma que un buen desempeño laboral es

la fortaleza más relevante con la que cuenta una organización”.

El autor define que los diferentes comportamientos y acciones que se

observen en el trabajador van a influir en el rendimiento del mismo y por ende de

la empresa, ya que afirma la importancia del desempeño laboral como una de las

fortalezas más relevantes que van a definir la productividad de la empresa.

17

¿Por qué evaluar el desempeño?

Porque tiene como objetivos identificar el desarrollo personal y profesional

de los trabajadores esto nos ayudara a dirigir y supervisar el personal que este por

ingresar o este laborando en la empresa.

Por otro lado evaluar el desempeño creará un vínculo entre el responsable

o empleador y el trabajador y esto ayudará a cada una de las partes a conocer las

expectativas y satisfacciones para mejorar resultados productivos.

¿Para qué son útiles y necesarias las escalas para evaluar el

desempeño?

Las escalas para evaluar el desempeño son muy útiles y necesarias con el

fin de:

Decidir si el aspirante al trabajo está apto para el puesto.

Tomar decisiones de salario.

Analizar el comportamiento del trabajador en relación con el trabajo y

su entorno.

La mayoría de los trabajadores aspiran recibir una retroalimentación,

con el fin de conocer como están realizando su trabajo y según su

resultado mejorar en lo que están fallando.

Tenemos que considerar que toda evaluación de desempeño debe estar

relacionada con el perfil del puesto vacante, si llegase a presentar alguna

anomalía algunas empresas brindan la facilidad de adecuar el puesto hacia la

persona aspirante a dicho empleo.

18

En la evaluación de desempeño se pueden definir tres pasos claves:

1) Definir el puesto y asegurarse de que tanto el supervisor como el

supervisado estén de acuerdo.

2) Evaluar el desempeño del trabajador en función del puesto.

3) La retroalimentación para comentar el desempeño y los progresos

del trabajador evaluado.

Competencia Laboral

Según la OIT "La competencia laboral es la capacidad del trabajador para

utilizar el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, –

desarrollados a través de los procesos educacionales y la experiencia laboral–,

para la identificación y solución de los problemas que enfrenta en su desempeño

en un área determinada de trabajo"

El autor hace referencia al conjunto de capacidades que tiene cada persona

para desenvolverse en su lugar de trabajo, teniendo en cuenta que en todas las

personas varía según su preparación y experiencia que tenga de trabajos

anteriores y según el puesto de trabajo que haya desempeñado.

Proceso de Integración Laboral

El proceso de integración laboral del sujeto drogodependiente, es una parte

fundamental del proceso general del Programa de Rehabilitación Integral que

realiza el sujeto hasta conseguir liberarse o disminuir la drogodependencia, la cual

generalmente les impide realizar actividades cotidianas e integradas como

consecuencia o secuela que provocadas por los daños generados por motivo del

consumo de estas sustancias psicoactivas. Por tanto, se debe considerar como

una de las piezas principales necesarias dentro de este programa de

recuperación.

19

Según Cuñarro (2003) “la actuación con el colectivo de drogodependientes

viene establecida desde la idea que la dependencia no determina la exclusión per

se; sí en la medida que afecta a distintas variables que facilitan la exclusión. (...)

La intervención tiene en cuenta varias premisas clave:

- Incluir la persona como unidad básica de intervención desde su

integralidad e interacción con el entorno.

- Evaluar o incidir sobre variables o factores de exclusión.

- Considerar la inserción como un proceso que incluye distintas fases y

distintos ritmos personales.

- Establecimiento de distintos niveles de inserción y los indicadores

oportunos para evaluar inicialmente y de forma continua, tales niveles y la

evolución de los mismos.

- Intervenir sobre la mayor globalidad posible de tales variables,

determinando los factores críticos de cada persona.

- Dotar de competencias personales para que se genere un aumento de la

potencialidad individual para enfrentarse a situaciones de riesgo o momentos

vitales críticos” (p.32).

20

2.3 MARCO CONTEXTUAL

ANTECEDENTES

Centro Especializado en Adicciones “San Luis”

Garzota 1 Etapa Mz 76 villas 18 y 19

Fundado: 1 de Mayo del 2017

Población y Beneficiada: Hombres mayores de edad.

Propietario: Luis Fernando Delgado Casas

Equipo técnico: 4 profesionales

Coordinador General: Clemento Alberto Lascano Cedeño

Horario de atención: Lunes a Domingo – 24 horas.

FINES

Mejorar la autoestima y la estabilidad emocional de los pacientes

consumidores de sustancias psicoactivas ingresados en el Centro Especializado

en Adicciones “San Luis”.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Brindar solución al fenómeno de las adicciones, logrando concienciar al

drogodependiente hacia su enfermedad-consecuencias y de esta manera logre

detener su consumo de sustancias psicoactivas y que se genere espacios

diferentes para un nuevo estilo de vida favorable en cada una de las áreas vitales,

dentro de nuestros planes esta que el paciente no dependa de su grupo de apoyo

ambulatorio, sino que pueda formar una red social que fortalezca su programa y

sus recursos personales, que tengan la capacidad de afrontamiento antes crisis

eventuales de la vida cotidiana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Desarrollar acciones que permitan un mayor nivel de conciencia para la

supresión del consumo de sustancias psicoactivas y el deterioro emocional y

psicológico del drogodependiente.

21

Encaminar al drogodependiente a reflexionar sobre las experiencias

negativas durante su adicción activa, para lograr la aceptación frente al consumo

de sustancias psicoactivas.

Restructurar el entorno familiar del drogodependiente, mediante

intervenciones terapéuticas.

Formar grupos de apoyo externo a la institución para el seguimiento y

fortalecimiento de todas las áreas en su recuperación integral.

Estructurar el entorno familiar que se ha visto lesionado como

consecuencia de la enfermedad de la adicción y crear responsabilidad en los

miembros de la familia frente a esta problemática.

La reintegración de la familia al tratamiento para que sirva como Red de

Apoyo que fortalezca la recuperación del drogodependiente.

JUSTIFICACIÓN

Sin lugar a duda uno de los problemas más alarmantes de nuestra sociedad

en los últimos años, ha sido el uso/abuso de sustancias legales e ilegales, y el uso

de sustancias más adictivas, en especial en edades de pubertad.

Que ha datos estadísticos se refiere, para nadie es desconocido que el

incremento del uso y abuso de estas sustancias ha sido en creciente desarrollo y

en especial en niveles académicos secundarios con mayor vulnerabilidad.

MISIÓN

El mayor objetivo en el Centro Especializado en Adicciones “San Luis” para

(hombres) es brindar apoyo con comprensión y respeto a los clientes y a familiares

que sufren a causa del alcoholismo, la drogadicción; por medio de un tratamiento

con un enfoque holístico para encontrar el sentido por la vida.

Basados estos principios y sabiendo que la recuperación varía en cada

paciente, proveemos a el entorno terapéutico adecuado mediante un equipo de

profesionales con experiencia en tratamiento de drogodependientes para

desarrollar un plan personal con la filosofía de los 12 pasos de N.A. un programa

orientado a tratar varios tipos de dependientes.

22

Tenemos vasta experiencia en el campo de las adicciones y la salud

mental, nos lleva al pleno conocimiento de que un tratamiento exitoso se logra en

un lugar digno, confidencial y seguro.

VISIÓN

Aportar grandemente con nuevas técnicas o modelos terapéuticos. Formar

y capacitar terapeutas, crear una escuela de rehabilitadores, hacer pasantías

intercambios terapéuticos con otras instituciones, fuera y dentro del país, crear

una escuela para Padres, formar un espacio terapéutico para las terapias de

pareja; crear talleres para fortalecer las relaciones Padres e hijos.

La visión del centro es proveer de servicio a pacientes con problemas de

drogas o alcohol sin distinción de color, raza, religión o estatus socioeconómico,

añadir o modificar continuamente nuevos servicios que aumenten los resultados

positivos de los pacientes y agrandar nuestro conocimiento y el uso del mismo

para lograr ser un programa de rehabilitación de excelencia.

El programa está diseñado a ayudar a los pacientes y a la familia a

encontrarse a sí mismo, aceptando su realidad y motivándolos a lograr las metas,

que se propongan mediante la provisión de servicios pertinentes y necesarios,

logrando obtener la ayuda y crecimiento espiritual.

Dentro de nuestra visión esta una infraestructura modelo comunidad

terapéutica como los que poseen países vecinos donde existen los talleres

ocupacionales, donde el paciente pueda desarrollar actividades que lo ayudase a

adquirir una profesión con la cual pueda ser reinsertado de mejor forma a la

sociedad.

DISPONIBILIDAD Y UBICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Dentro de nuestro programa de tratamiento nuestro Centro, tendrá la

acogida a una población de pacientes mayores de edad, hombres de 18 a 60 años

de edad, teniendo una cobertura a nivel nacional, por lo tanto, contamos con un

equipo técnico interdisciplinario. Nuestro Centro Especializado en Adicciones “San

Luis”, se encuentra situado en la provincia del Guayas, Cantón Guayaquil, Cdla.

La Garzota 1 Etapa Mz 76 villas 18 y 19.

Capacidad del Centro de Recuperación: 22 camas.

23

2.4 MARCO CONCEPTUAL

Droga: Sustancia adictiva que produce efecto estimulante, alucinógeno,

narcótico o deprimente una vez ingresado en el organismo.

Droga blanda: aquella sustancia alucinógena que provoca bajo grado

adictivo en el organismo.

Droga dura: aquella sustancia alucinógena que provoca elevado grado

adictivo en el organismo.

Drogas licitas: sustancias psicoactivas legales, es decir que no están

penadas por la ley; sin embargo son las que mayores impuestos conllevan en

comparación a las drogas ilícitas.

Drogas ilícitas: sustancias psicoactivas ilegales, es decir que están

penadas por la ley.

Alucinógenos: sustancia causante de alteraciones severas en la

percepción de la realidad momentánea del sujeto.

Estupefacientes: sustancia que bloquea la transmisión normal de señales

nerviosas en el individuo como consecuencia del consumo de las mismas.

Síndrome de abstinencia: síntomas psicofísicos producidos como

consecuencia de la ausencia de sustancias psicotrópicas en el sistema nervioso.

Excitar: producción intensamente activa de un sentimiento, estado de

ánimo o una actividad.

Relajar: disminución de la tensión, fuerza y/o contracción de una parte del

cuerpo humano.

Distorsionar la realidad: alteración psicológica y/o conductual como

consecuencia del consumo de sustancias psicoactivas.

Policonsumo: consumo mezclado o alternativo de dos o más tipos de

drogas, buscando efectos diferentes producidos por la combinación de lo ingerido.

Inserción laboral: promoción laboral y apoyo para iniciar e integrar nuevos

puestos de trabajo.

Reinserción laboral: proceso que promueve el apoyo para buscar o

reubicar una persona en un lugar de trabajo.

Contrato laboral: acuerdo reglamentario y económico entre el trabajador y

el empleador para empezar a laborar.

24

2.5 MARCO LEGAL

En este trabajo investigativo para desarrollar el Programa de Talleres

Productivos con enfoque desde la Terapia Ocupacional en Sujetos

Drogodependientes de 18 a 32 años en el Centro Especializado en Adicciones

“San Luis” se apoya en la Constitución de la República del Ecuador, Ley Orgánica

de Salud, Plan Nacional del Buen Vivir y en el Código del Trabajo.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008

TITULO I

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ESTADO

Capítulo segundo

Sección octava

Trabajo y seguridad social

Art. 33.- El trabajo es un derecho y un deber social, y un derecho

económico, fuente de realización personal y base de la economía. El Estado

garantizará a las personas trabajadoras el pleno respeto a su dignidad, una vida

decorosa, remuneraciones y retribuciones justas y el desempeño de un trabajo

saludable y libremente escogido o aceptado.

Art. 34.- El derecho a la seguridad social es un derecho irrenunciable de

todas las personas, y será deber y responsabilidad primordial del Estado. La

seguridad social se regirá por los principios de solidaridad, obligatoriedad,

universalidad, equidad, eficiencia, subsidiaridad, suficiencia, transparencia y

participación, para la atención de las necesidades individuales y colectivas. El

Estado garantizará y hará efectivo el ejercicio pleno del derecho a la seguridad

social, que incluye a las personas que realizan trabajo no remunerado en los

hogares, actividades para el auto sustento en el campo, toda forma de trabajo

autónomo y a quienes se encuentran en situación de desempleo.

25

Capítulo primero

Salud

Art. 358.- El sistema nacional de salud tendrá por finalidad el desarrollo,

protección y recuperación de las capacidades y potencialidades para una vida

saludable e integral, tanto individual como colectiva, y reconocerá la diversidad

social y cultural. El sistema se guiará por los principios generales del sistema

nacional de inclusión y equidad social, y por los de bioética, suficiencia e

interculturalidad, con enfoque de género y generacional.

Art. 359.- El sistema nacional de salud comprenderá las instituciones,

programas, políticas, recursos, acciones y actores en salud; abarcará todas las

dimensiones del derecho a la salud; garantizará la promoción, prevención,

recuperación y rehabilitación en todos los niveles; y propiciará la participación

ciudadana y el control social.

Art. 363.- El Estado será responsable de:

1. Formular políticas públicas que garanticen la promoción, prevención,

curación, rehabilitación y atención integral en salud y fomentar prácticas

saludables en los ámbitos familiar, laboral y comunitario.

2. Universalizar la atención en salud, mejorar permanentemente la calidad y

ampliar la cobertura.

Art. 364.- Las adicciones son un problema de salud pública. Al Estado le

corresponderá desarrollar programas coordinados de información, prevención y

control del consumo de alcohol, tabaco y sustancias estupefacientes y

psicotrópicas; así como ofrecer tratamiento y rehabilitación a los consumidores

ocasionales, habituales y problemáticos. En ningún caso se permitirá su

criminalización ni se vulnerarán sus derechos constitucionales.

El Estado controlará y regulará la publicidad de alcohol y tabaco.

26

LEY ORGÁNICA DE SALUD

LIBRO I

De las acciones de salud

TITULO I

CAPITULO VII

Del tabaco, bebidas alcohólicas, psicotrópicos, estupefacientes y

otras substancias que generan dependencia

Art. 38.- Declárase como problema de salud pública al consumo de tabaco

y al consumo excesivo de bebidas alcohólicas, así como al consumo de

sustancias estupefacientes y psicotrópicas, fuera del ámbito terapéutico. Es

responsabilidad de la autoridad sanitaria nacional, en coordinación con otros

organismos competentes, adoptar medidas para evitar el consumo del tabaco y de

bebidas alcohólicas, en todas sus formas, así como dotar a la población de un

ambiente saludable, para promover y apoyar el abandono de estos hábitos

perjudiciales para la salud humana, individual y colectiva. Los servicios de salud

ejecutarán acciones de atención integral dirigidas a las personas afectadas por el

consumo y exposición al humo del tabaco, el alcoholismo, o por el consumo

nocivo de psicotrópicos, estupefacientes y otras substancias que generan

dependencia, orientadas a su recuperación, rehabilitación y reinserción social.

A continuación se puntualizan los objetivos, políticas y lineamientos del Plan

Nacional del Buen Vivir que están directamente relacionados con la carrera

considerando que “Como miembros de una comunidad, los profesionales de

terapia ocupacional abogan por el bienestar de todas las personas, grupos y

poblaciones con el propósito de inclusión y no discriminación”. (AOTA, 2004c)

Objetivo 3: “Mejorar la calidad de vida de la población”

Otro de los Objetivos que está en correspondencia y según el texto se lo

describe así: “Con este objetivo se busca condiciones para la vida satisfactoria y

saludable de todas las personas, familia y colectividades respectando su

diversidad, se fortalece la capacidad pública y social para lograr una atención

equilibrada, sustentable y creativa de las necesidades de ciudadanas y

27

ciudadanos y se plantea la necesidad de crear condiciones para satisfacer

necesidades materiales, psicológicas, sociales, ecológicas de los individuos y

colectividades, mediante la promoción, prevención así como la atención” Y el

mejoramiento de la calidad de vida es un proceso multidimensional que va a estar

determinado por aspectos relacionados con el derecho a la salud, y en reconocer

la importancia de su acción para que se cumpla.

Política 3.1: Promover el mejoramiento de la calidad en la prestación de

servicios de atención que componen el Sistema Nacional de Inclusión y equidad

social.

Política 3.2 Ampliar los servicios de prevención y promoción de la salud

para mejorar las condiciones y los hábitos de vida de las personas.

Lineamientos:

a) Diseñar e implementar mecanismos integrales de promoción de la salud

para prevenir riesgos durante todo el ciclo de vida, con énfasis sobre los

determinantes sociales de salud.

f) Promover la educación para la salud como principal estrategia para

lograr el auto-cuidado y la modificación de conductas hacia hábitos de vida

saludable.

Ley Orgánica De Prevención Integral Del Fenómeno Socio Económico

De Las Drogas Y De Regulación Y Control Del Uso De Sustancias

Catalogadas Sujetas A Fiscalización

Capítulo I

Normas Rectoras

Art. 3.- Declaración de interés nacional.- Decláranse de interés nacional las

políticas públicas que se dicten para enfrentar el fenómeno socio económico de

las drogas, así como los planes, programas, proyectos y actividades que adopten

o ejecuten los organismos competentes, precautelando los derechos humanos y

las libertades fundamentales, mediante la participación social y la responsabilidad

pública y privada, en procura del desarrollo humano, dentro del marco del buen

28

vivir o SumakKawsay. Dichas políticas se basarán de manera prioritaria en

evidencia científica que permita la toma de decisiones y la atención a grupos

vulnerables.

Art. 4.- Principios.- Son principios para la aplicación de la presente ley:

e.- Inclusión.- El Estado generará acciones y espacios de inclusión social y

económica dirigida a personas en situación de riesgo por el fenómeno socio

económico de las drogas.

Art. 5.- Derechos.- Para el cumplimiento de esta Ley, el Estado garantizará

el ejercicio de los siguientes derechos:

a.- Derechos humanos.- El ser humano como eje central de la intervención

del Estado, instituciones y personas involucradas, respecto del fenómeno socio

económico de las drogas, respetando su dignidad, autonomía e integridad,

cuidando que dicha intervención no interfiera, limite o viole el ejercicio de sus

derechos.

c.- Salud.- Toda persona en riesgo de uso, que use, consuma o haya

consumido drogas, tiene derecho a la salud, mediante acciones de prevención en

sus diferentes ámbitos, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación e inclusión social,

respetando los derechos humanos, y a recibir atención integral e integrada que

procure su bienestar y mejore su calidad de vida, con un enfoque bio-psicosocial,

que incluya la promoción de la salud.

Art. 6.- Clasificación de drogas y sustancias catalogadas sujetas a

fiscalización.- Para efectos de prevención y atención integral del uso y consumo,

son drogas:

1.- Todas las bebidas con contenido alcohólico;

2.- Cigarrillos y otros productos derivados del tabaco;

3.- Sustancias estupefacientes, psicotrópicas y medicamentos que las

contengan;

4.- Las de origen sintético; y,

29

5.- Sustancias de uso industrial y diverso como: pegantes, colas y otros

usados a modo de inhalantes.

Para efectos de regulación y control, son sustancias catalogadas sujetas a

fiscalización, las que constan en el anexo a la presente Ley y se clasifican en:

A.- Estupefacientes;

B.- Psicotrópicos;

C.- Precursores químicos; y, sustancias químicas específicas.

Capítulo II

Prevención Integral Del Fenómeno Socio Económico De Las Drogas

Art. 7.- Prevención Integral del Fenómeno Socio Económico de las drogas.-

La prevención integral es el conjunto de políticas y acciones prioritarias y

permanentes a ser ejecutadas por el Estado, las instituciones y personas

involucradas, encaminado a intervenir con participación intersectorial sobre las

diferentes manifestaciones del fenómeno socio económico de las drogas, bajo un

enfoque de derechos humanos, priorizando el desarrollo de las capacidades y

potencialidades del ser humano, su familia y su entorno, el mejoramiento de la

calidad de vida, el tejido de lazos afectivos y soportes sociales, en el marco del

buen vivir.

Los gobiernos autónomos descentralizados, bajo los lineamientos emitidos

por el Comité Interinstitucional, implementarán planes y programas destinados a

la prevención integral, con especial atención a los grupos de atención prioritaria.

Capítulo III

Mecanismos Fundamentales Para La Prevención Integral Del

Fenómeno Socio Económico De Las Drogas

Art. 16.- Mecanismos Fundamentales.- Para el cumplimiento pleno del

objeto de la presente Ley, en cuanto a la prevención integral del fenómeno socio

económico de las drogas, se emplearán los siguientes mecanismos

fundamentales:

30

1.- Acciones para la prevención del uso y consumo de drogas;

2.- Diagnóstico, tratamiento, rehabilitación e inclusión social; y

3.- Reducción de riesgos y daños.

Sección Segunda

Diagnóstico, Tratamiento, Rehabilitación e Inclusión Social

Art. 18.- Diagnóstico, Tratamiento y Rehabilitación.- Es obligación

primordial no privativa del Estado prestar servicios de diagnóstico, tratamiento y

rehabilitación a personas consumidoras ocasionales, habituales y problemáticas

de drogas.

El Estado implementará de manera prioritaria servicios y programas

destinados al diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de mujeres embarazadas,

niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

La Autoridad Sanitaria Nacional autorizará, regulará, controlará y

planificará la oferta territorializada de los servicios de diagnóstico, tratamiento y

rehabilitación.

Para el tratamiento y rehabilitación de niñas, niños y adolescentes se les

comunicará de forma clara y precisa sobre su naturaleza y alcances, se contará

con el consentimiento informado de sus representantes legales, y en los casos

previstos en la Ley, con disposición emitida por Juez o autoridad competente. En

el caso de personas mayores de edad el tratamiento será voluntario, salvo los

casos previstos en la Ley.

Los centros terapéuticos contarán con profesionales especializados,

protocolos de buenas prácticas y programas de atención.

Art. 19.- Inclusión social.- Es obligación del Estado crear programas de

inclusión económica y social, orientados a preservar o recuperar el ejercicio de

derechos y obligaciones de las personas que se encuentren o hayan concluido

procesos de tratamiento y rehabilitación, facilitando el relacionamiento con su

familia, comunidad y entorno educativo o laboral.

31

Sección Tercera

Reducción de Riesgos y Daños

Art. 20.- Reducción de Riesgos y Daños.- El Estado promoverá un modelo

de intervención que incluya estrategias en áreas de prevención, diagnóstico,

tratamiento, rehabilitación e inclusión social, que tenga como finalidad disminuir

los efectos nocivos del uso y consumo de drogas, y los riesgos y daños

asociados, a nivel individual, familiar y comunitario.

Las acciones de reducción de riesgos y daños contarán con información

técnica oportuna que promueva una educación sanitaria adecuada.

CÓDIGO DEL TRABAJO

Título Preliminar

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Art. 2.-Obligatoriedad del trabajo.- El trabajo es un derecho y un deber

social.

El trabajo es obligatorio, en la forma y con las limitaciones prescritas en la

Constitución y las leyes.

Art. 3.- Libertad de trabajo y contratación. El trabajador es libre para

dedicar su esfuerzo a la labor lícita que a bien tenga.

Ninguna persona podrá ser obligada a realizar trabajos gratuitos, ni

remunerados que no sean impuestos por la ley, salvo los casos de urgencia

extraordinaria o de necesidad de inmediato auxilio.

Fuera de esos casos, nadie estará obligado a trabajar sino mediante un

contrato y la remuneración correspondiente.

En general, todo trabajo debe ser remunerado.

32

Título I

DEL CONTRATO INDIVIDUAL DE TRABAJO

Capítulo I

DE SU NATURALEZA Y ESPECIES

Parágrafo 1ro.

DEFINICIONES Y REGLAS GENERALES

Art. 8.- Contrato individual.- Contrato individual de trabajo es el convenio

en virtud del cual una persona se compromete para con otra u otras a prestar sus

servicios lícitos y personales, bajo su dependencia, por una remuneración fijada

por el convenio, la ley, el contrato colectivo o la costumbre.

Art. 11.-Clasificación.- El contrato de trabajo puede ser:

a) Expreso o tácito, y el primero, escrito o verbal;

b) A sueldo, a jornal, en participación y mixto;

c) Por tiempo indefinido, de temporada, eventual y ocasional;

d) Por obra cierta, por obra o servicio determinado dentro del giro del

negocio, por tarea y a destajo; y,

e) Individual, de grupo o por equipo.

Capítulo III

DE LOS EFECTOS DEL CONTRATO DE TRABAJO

Art. 38.- Riesgos provenientes del trabajo.- Los riesgos provenientes del

trabajo son de cargo del empleador y cuando, a consecuencia de ellos, el

trabajador sufre daño personal, estará en la obligación de indemnizarle de acuerdo

con las disposiciones de este Código, siempre que tal beneficio no le sea

concedido por el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social.

Capítulo V

DE LA DURACIÓN MÁXIMA DE LA JORNADA DE TRABAJO, DE LOS

DESCANSOS OBLIGATORIOS Y DE LAS VACACIONES

Parágrafo 1ro.

DE LAS JORNADAS Y DESCANSOS

Art. 47.- De la jornada máxima. La jornada máxima de trabajo será de

ocho horas diarias, de manera que no exceda de cuarenta horas semanales, salvo

disposición de la ley en contrario.

33

El tiempo máximo de trabajo efectivo en el subsuelo será de seis horas

diarias y solamente por concepto de horas suplementarias, extraordinarias o de

recuperación, podrá prolongarse por una hora más, con la remuneración y los

recargos correspondientes.

Art. 48.-Jornada especial.- Las comisiones sectoriales y las comisiones de

trabajo determinarán las industrias en que no sea permitido el trabajo durante la

jornada completa, y fijarán el número de horas de labor.

La jornada de trabajo para los adolescentes, no podrá exceder de seis

horas diarias durante un período máximo de cinco días a la semana.

Art. 49.- Jornada nocturna.- La jornada nocturna, entendiéndose por tal la

que se realiza entre las 19H00 y las 06H00 del día siguiente, podrá tener la misma

duración y dará derecho a igual remuneración que la diurna, aumentada en un

veinticinco por ciento.

Art. 54.- Pérdida de la remuneración. El trabajador que faltare

injustificadamente a media jornada continua de trabajo en el curso de la semana,

tendrá derecho a la remuneración de seis días, y el trabajador que faltare

injustificadamente a una jornada completa de trabajo en la semana, sólo tendrá

derecho a la remuneración de cinco jornadas.

Tanto en el primer caso como en el segundo, el trabajador no perderá la

remuneración si la falta estuvo autorizada por el empleador o por la ley, o si se

debiere a enfermedad, calamidad doméstica o fuerza mayor debidamente

comprobada, y no excediere de los máximos permitidos.

La jornada completa de falta puede integrarse con medias jornadas en días

distintos.

No podrá el empleador imponer indemnización al trabajador por concepto

de faltas.

Art. 69.- Vacaciones anuales.- Todo trabajador tendrá derecho a gozar

anualmente de un período ininterrumpido de quince días de descanso, incluidos

los días no laborables. Los trabajadores que hubieren prestado servicios por más

de cinco años en la misma empresa o al mismo empleador, tendrán derecho a

gozar adicionalmente de un día de vacaciones por cada uno de los años

excedentes o recibirán en dinero la remuneración correspondiente a los días

excedentes.

34

El trabajador recibirá por adelantado la remuneración correspondiente al

período de vacaciones.

Los trabajadores menores de dieciséis años tendrán derecho a veinte días

de vacaciones y los mayores de dieciséis y menores de dieciocho, lo tendrán a

dieciocho días de vacaciones anuales.

Los días de vacaciones adicionales por antigüedad no excederán de

quince, salvo que las partes, mediante contrato individual o colectivo,

convinieren en ampliar tal beneficio.

Capítulo VI

DE LOS SALARIOS, DE LOS SUELDOS, DE LAS UTILIDADES Y DE LAS

BONIFICACIONES Y REMUNERACIONES ADICIONALES

Parágrafo 1ro.

DE LAS REMUNERACIONES Y SUS GARANTÍAS

Art. 79.- Igualdad de remuneración. A trabajo igual corresponde igual

remuneración, sin discriminación en razón de nacimiento, edad, sexo, etnia, color,

origen social, idioma, religión, filiación política, posición económica, orientación

sexual, estado de salud, discapacidad, o diferencia de cualquier otra índole; más,

la especialización y práctica en la ejecución del trabajo se tendrán en cuenta para

los efectos de la remuneración.

Art. 93.Derecho a remuneración íntegra. En los días de descanso obligatorio

señalados en el artículo 65 de este Código, los trabajadores tendrán derecho a su

remuneración íntegra.

Cuando el pago de la remuneración se haga por unidades de obra, se promediará

la correspondiente a los cinco días anteriores al día de descanso de que se trate,

para fijar la correspondiente a éste.

35

CAPÍTULO III

3. MARCO METODOLÓGICO

3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Basándose en los objetivos expuestos, se plantea que los métodos a

emplearse serán: bibliográfico y documental, de campo, y descriptivo,

dependiendo de las necesidades de los objetivos para el desarrollo de la

propuesta de titulación. Usándose las encuestas y entrevistas como técnicas de

investigación para apoyar la investigación.

3.2 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

3.2.1 Bibliográfica y Documental

Según Santa Palella y FelibertoMartins (2013), “El diseño bibliográfico, se

fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y profunda del material documental

de cualquier clase. Se procura el análisis de los fenómenos o el establecimiento

de la relación entre dos o más variables. Cuando opta por este tipo de estudio, el

investigador utiliza documentos, los recolecta, selecciona, analiza y presenta

resultados coherentes.” (p.87).

Los autores manifiestan que la investigación bibliográfica y documental

señala que es la base del proceso de toda la recopilación de fuentes bibliográficas

que brinden información para enriquecer y respaldar con bases científicas este

trabajo investigativo.

3.2.2 Investigación de campo

Según Santa Palella y FelibertoMartins (2013) “La Investigación de campo

consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los

hechos, sin manipular o controlar las variables. Estudia los fenómenos sociales en

su ambiente natural. El investigador no manipula variables debido a que esto hace

perder el ambiente de naturalidad en el cual se manifiesta.” (pág.88).

Los autores manifiestan que la investigación de campo señala que se

tomara la muestra a evaluar para esta investigación. En la investigación en

36

desarrollo el objetivo son los sujetos con drogodependencia del Centro

Especializado en Adicciones “San Luis”, con el propósito de obtener la información

mediante el listado de intereses adaptados y el test de MOCA que se aplicarían

para evaluar la problemática de este trabajo.

3.3. Tipo de Investigación

3.3.1 Investigación descriptiva

Según Arias (2016) “Los estudios descriptivos permiten medir de forma

independiente las variables, aun cuando no se formule hipótesis alguna, pues

éstas aparecen enunciadas en los objetivos de la investigación, de allí que el tipo

de investigación esté referido a escudriñar con cuanta profundidad se abordará el

objeto, sujeto o fenómeno a estudiar.” (p. 25).

El autor manifiesta que la investigación descriptiva nos permite analizar las

variables del objeto de estudio de forma independiente. Este trabajo de estudio

posee investigación descriptiva, porque tiene estrecha relación con la modalidad

de estudio documental y de campo, el cual nos da la oportunidad de descubrir las

fortalezas o debilidades que presenta el sujeto drogodependiente respecto al

ámbito laboral.

El análisis que nos permitirá conocer el campo de acción de este estudio

se llevara a cabo mediante las entrevistas, Listado de Intereses Adaptado y

Escalas de Valoración del Test de MOCA.

3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA

3.4.1 Población

La población utilizada para este estudio a desarrollarse estuvo integrada por

sujetos drogodependientes de dieciocho (18) a treinta y dos (32) años en el Centro

Especializado en Adicciones “San Luis” de la ciudad de Guayaquil ubicado en la

Cdla. La Garzota con un total de veintidos (22) usuarios.

37

3.4.2 Muestra

La muestra para este estudio a realizarse es de trece (13) usuarios

institucionalizados, la muestra estuvo integrada por una cantidad parcial de la

población total de los usuarios internados en el Centro Especializado en

Adicciones “San Luis”.

TABLA Nº2: EDADES

Fuente: Centro Especializado en Adicciones “San Luis”.


GRÁFICO Nº1: EDADES

Fuente: Centro Especializado en Adicciones “San Luis”.


Análisis e interpretación de datos:

Dentro de la valoración se evidencia que las edades predominantes de los

sujetos drogodependientes de esta población corresponde a 18 y 32 años con un

31%, siguiendo con un porcentaje de 15% correspondiente a 19 años y con un

porcentaje de 8% corresponde a las edades de 23 y 26 años y con un mínimo

porcentaje de 7% el usuario de 22 años.

31%

15%

7%

8%8%

31%

EDADES

18

19

22

23

26

32

EDADES

18

años

19

años

22

años

23

años

26

años

32 años TOTAL

4 2 1 1 1 4 13

38

3.5 Criterios De Inclusión Y Exclusión

Criterios de inclusión:

Sujetos drogodependientes de sexo masculino, cuyas edades están

comprendidas entre 18 a 32 años, que necesitan ser reinsertados socio

laboralmente, mejorando sus habilidades y destrezas a través de un programa de

talleres productivos con enfoque desde la Terapia Ocupacional.

Criterios de exclusión:

Se excluyen a usuarios que no cumplan el rango de edad establecido en

este proceso investigativo, y sujetos que presentan trastornos mentales asociados

al consumo de drogas.

TABLA Nº3: RESULTADO DE CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y

EXCLUSIÓN

Elaborado por: Gutiérrez Ramírez Jeniffer Viviana

INCLUSIÓN EXCLUSIÓN

Sujetos drogodependientes

de 18 a 32 años.

Sujetos drogodependientes del

Centro Especializado en Adicciones

“San Luis” que no cumplan con la

edad establecida.


que responden satisfactoriamente

al listado de roles e intereses.

Sujetos drogodependientes que

no responden en la aplicación del

listado.


con dificultad en el ámbito laboral.

Sujetos drogodependientes que

no presentan dificultades en el ámbito

laboral.

39

3.6 Técnicas e Instrumentos De Investigación

Para el desarrollo del presente trabajo de investigación, se utilizó el listado

de intereses adaptados y el test de Moca como fuente de información, y base para

la obtención de evidencias. Mediante la aplicación de los listados y test se

demuestra que existe una problemática en lo que refiere a inserción laboral, por lo

tanto es viable la elaboración del Programa de talleres productivos con enfoque

desde la Terapia Ocupacional.

Se empleó un test de Moca y el listado de intereses adaptado para

evaluar las aptitudes ocupacionales, los cuales deben ingresar en el rango de

actividades propuestos en el programa; con la aplicación del test de moca se

evidenciara el nivel cognitivo del usuario con un porcentaje mínimo de 26 para

poder participar en el desarrollo del programa. Se obtuvo un total de 13 usuarios

cuyas edades están comprendidas entre 18 a 32 años.

40

23%

77%

LISTADO DE INTERESES ADAPTADO

RESPUESTAS NEGATIVAS

RESPUESTAS POSITIVAS

TABLA Nº4: LISTADO DE INTERESES ADAPTADO

Fuente: Centro Especializado en Adicciones “San Luis”. Elaborado por: Gutiérrez Ramírez Jeniffer Viviana.

GRÁFICO Nº2: LISTADO DE INTERESES ADAPTADO



La valoración da como resultado un porcentaje de 77% de respuestas

positivas, seguido por un porcentaje menor del 23% correspondiente a respuestas

negativas.

LISTADO DE INTERESES ADAPTADO

Kielhofner, G., Neville, A. (1983)

RESPUESTAS

NEGATIVAS

RESPUESTAS

POSITIVAS

TOTAL

3 10 13

41

TABLA Nº5: ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT

(MOCA)


GRÁFICO Nº3: ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT

(MOCA)



En la valoración se evidencia como resultado un porcentaje de 54% de

puntaje alto, seguido por un porcentaje de 38% de un puntaje medio y con un

porcentaje de 8% corresponde a un puntaje bajo.

54%38%

8%

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT

ALTO

MEDIO

BAJO

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA)

BAJO

(menor a 20)

MEDIO

(20 a 25)

ALTO

(26 a 30)

Total

1 5 7 13

42


(MOCA) ÁREA VISUOESPACIAL/ EJECUTIVA



(MOCA) ÁREA VISUOESPACIAL/ EJECUTIVA



En la valoración se evidencia como resultado un porcentaje de 57%

corresponde a un puntaje de 5, seguido por un porcentaje de 29% corresponde a

un puntaje de 4 y con un porcentaje de 14% corresponde a un puntaje de 2.

29%

57%

14%


ÁREA VISUOESPACIAL/ EJECUTIVA

PUNTAJE 5

PUNTAJE 4

PUNTAJE 2


ÁREA VISUOESPACIAL/ EJECUTIVA

PUNTAJE

2

PUNTAJE

4

PUNTAJE

5

Total

1 8 4 13

43


(MOCA) ÁREA IDENTIFICACIÓN



PUNTAJE

2

PUNTAJE

3

TOTAL

2 11 13







correspondiente a un puntaje de 3, seguido por un porcentaje de 33%

correspondiente a un puntaje de 2.

67%

33%

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA) ÁREA IDENTIFICACIÓN

PUNTAJE 3

PUNTAJE 2

44


(MOCA) ÁREA ATENCIÓN



PUNTAJE

3

PUNTAJE

5

PUNTAJE

6

TOTAL

1 7 5 13







corresponde al puntaje de 6, seguido por un porcentaje de 38% corresponde a un

puntaje de 5, seguido por un porcentaje de 8% correspondiente a un puntaje de 3.

38%

54%

8%

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA) ÁREA ATENCIÓN

PUNTAJE 6

PUNTAJE 5

PUNTAJE 3

45


(MOCA) ÁREA LENGUAJE



PUNTAJE

1

PUNTAJE

2

PUNTAJE

3

TOTAL

2 5 6 13







correspondiente al puntaje de 3, seguido por un porcentaje de 39%

correspondiente de un puntaje de 2, seguido por un porcentaje de 15%

correspondiente de un puntaje de 1.

46%

39%

15%

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA) ÁREA LENGUAJE

PUNTAJE 3

PUNTAJE 2

PUNTAJE 1

46


(MOCA) ÁREA ABSTRACCIÓN


(MOCA) AREA ABSTRACCIÓN

PUNTAJE

1

PUNTAJE

2

TOTAL

3 10 13



(MOCA) AREA ABSTRACCIÓN



En la valoración se evidencia como resultado un porcentaje de 79% que

corresponde a un puntaje de 2, seguido por un porcentaje de 21% que

corresponde a un puntaje de 1.

79%

21%

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA) ÁREA ABSTRACCIÓN

PUNTAJE 2

PUNTAJE 1

47


(MOCA) ÁREA RECUERDO DIFERIDO



PUNTAJE

1

PUNTAJE

2

PUNTAJE

3

PUNTAJE

4

PUNTAJE

5

TOTAL

1 3 1 6 2 13










correspondiente a los puntajes de 3 y 1.

43%

31%

5%

16%

5%

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA) ÁREA RECUERDO

DIFERIDO

PUNTAJE 5

PUNTAJE 4

PUNTAJE 3

PUNTAJE 2

PUNTAJE 1

48


(MOCA) ÁREA ORIENTACIÓN



(MOCA) ÁREA ORIENTACIÓN





correspondiente de un puntaje de 5.

85%

15%

ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA) ÁREA ORIENTACIÓN

PUNTAJE 6

PUNTAJE 5


ÁREA ORIENTACIÓN

PUNTAJE

5

PUNTAJE

6

Total

2 11 13

49

CAPÍTULO IV

4. PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

Programa de Talleres Productivos con Enfoque desde la Terapia Ocupacional.

4.1 OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL

Implementar talleres productivos en la rehabilitación integral de sujetos

drogodependientes mediante la aplicación de un programa desde el enfoque de la

terapia ocupacional apoyándose en el modelo de la ocupación humana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Evaluar habilidades, destrezas, roles e intereses en los sujetos

drogodependientes.

Diseñar un programa de talleres productivos con enfoque desde la Terapia

Ocupacional dirigido a sujetos drogodependientes institucionalizados.

Estructurar talleres productivos como parte de la rehabilitación integral de

sujetos drogodependientes.

4.2 BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA

El Programa de Talleres Productivos con Enfoque desde la Terapia Ocupacional

va dirigido a sujetos con conflictos de drogodependencia en los que se evidencia

la presencia de desarrollo socio-laboral reducido por diferentes factores entre ellos

sus habilidades, destrezas, roles e intereses.

El objetivo de la elaboración de este Programa de Talleres Productivos es

impulsar y motivar a los sujetos drogodependientes a ser personas independientes

en el ámbito laboral, que no siempre tengan que depender de una empresa o

empleador para poder llevar una vida digna con mejor calidad de vida.

Debemos considerar que las intervenciones terapéuticas del Programa de Talleres

Productivos con Enfoque desde la Terapia Ocupacional se pueden desarrollar

individuales o grupales con otros sujetos drogodependientes.

50

4.3 ESPACIO TERAPÉUTICO

Respecto al enfoque terapéutico de mi Programa de Talleres Productivos

con Enfoque desde la Terapia Ocupacional, se debe de crear un ambiente de

trabajo ameno y agradable, para que los usuarios desarrollen con facilidad los

talleres productivos, obteniendo un buen manejo de sus habilidades al realizar la

actividad.

Es fundamental contar con el material necesario para llevar a cabo las

actividades planificadas, las cuales deben ser enfocadas con técnicas para el

desarrollo de los talleres productivos desde la Terapia Ocupacional.

4.4 APLICACIÓN:

Para la elaboración y desarrollo de este programa se seleccionó una

muestra de 13 usuarios del Centro Especializado en Adicciones “San Luis” de 18

a 32 años, en los cuales se aplicaron el listado de intereses adaptados y el test

de Moca.

La intervención terapéutica se llevó a cabo en lugares amplios y adecuados

para el desarrollo de los talleres productivos, con un tiempo estimado de 2horas

30 minutos a 3 horas por sesión. La muestra se divide en 2 grupos, realizándose

2 intervenciones semanales durante 7 semanas, desarrollando 17 actividades

productivas.

51

4.5 CONTENIDO:

TABLA Nº13: TALLER DE ARTESANIA: MACRAMÈ

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Macramé

Beneficiarios: 13 usuarios del Centro Especializado en Adicciones “San Luis”

Tiempo establecido: 2 horas 2 veces por semana

Terapeuta: Jeniffer Viviana Gutiérrez Ramírez

MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Tableros

Cinta adhesiva

Hilos

Cinta métrica

Tijeras

Fosforera

Medir los hilos con la cinta métrica y cortar.

Realizar un nudo simple.

Quemar las puntas de los hilos a trabajar.

Realizar las diferentes técnicas de macramé.

Y volver hacer un nudo simple y quemar las puntas de los

hilos.

RECOMENDACIONES:

Es oportuno al realizar una actividad con materiales inflamables y cortopunzantes mantener cuidar el manejo de los mismos considerando la

población que recibe la atención.

52

TABLA Nº14: TALLER DE ARTESANIA: LAMPARA

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Lámpara




MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Palillos de

helado

Goma

Barniz

Pincel

Foco

Cable

Desarmador

Boquilla

Tornillos

Enchufe

Pegaremos 4 palillos de helado formando un cuadrado y realizaremos 22 cuadrados.

Aparte formaremos un octágono con los palillos de helado y seguiremos pegando más

palillos en la parte superior pero haciéndolos hacia el centro a medida que va subiendo

hasta que quede pequeño y poder unir con un cuadrado antes realizado.

Luego pegaremos los demás cuadrados en la parte superior intercalándolos de diferentes

formas a medida que se los va pegando.

Con el cable, boquilla, tornillos y enchufe formaremos la conexión de la lámpara con la

ayuda de una tijera y desarmador.

Luego enroscaremos el foco en la boquilla y listo.

RECOMENDACIONES:

Es oportuno al realizar una actividad con materiales inflamables y cortopunzantes mantener cuidar de los mismos considerando la población

que recibe la atención.

53

TABLA Nº15: TALLER DE ARTESANIA: PULSERAS DE PIEDRAS

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Pulseras de piedras




MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Hilo nylon o elástico

Piedras

Broches

Tijeras

Pinza

Cortar 4 hilos del mismo largo.

Colocar un broche en un extremo.

Insertar una piedra en cada hilo, luego introduciremos 2 hilos

por piedra.

Repetir el paso anterior hasta completar el largo necesario

para nuestra pulsera.

Al final colocaremos el otro broche realizando doble nudo para

mayor seguridad.

RECOMENDACIONES:

Es oportuno al realizar una actividad con materiales cortopunzantes cuidar el manejo de los mismos considerando la población que recibe la

atención.

54

TABLA Nº16: TALLER DE ARTESANIA: CAJAS DE ORIGAMI 3D

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Cajas de origami 3D




MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Papel

Goma

Cartón

Pincel

Tijera

Doblar un formato de papel por mitades hasta que quede 32 cuadritos en el formato.

Cortar los cuadritos.

Doblaremos los cuadritos hasta formar triángulos dobles.

Cortar el cartón según la forma que deseamos dar a nuestra caja.

Empezaremos a colocar los triángulos de papel sobre el borde del cartón, las filas que van en la

parte superior irán los triángulos enganchados sobre los triángulos de la fila anterior.

Debemos tener en cuenta que los triángulos deben estar enganchados de una parte de un

triángulo de la una parte del triángulo siguiente.

La cantidad de triángulos dependerá del tamaño y alto de la caja que deseemos realizar.

Con la ayuda de un pincel colocaremos goma a toda la caja, esto nos ayudará a dar mayor

firmeza y brillo a la caja.

RECOMENDACIONES:


atención.

55

TABLA Nº17: TALLER DE ARTESANIA: ALFOMBRA

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Alfombra




MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Tela

Aguja

Cinta métrica

Hilo

Maya

Lana

Medir 4 metros y cortar 6 pedazos largos de tela.

Entrelazaremos los 6 pedazos de tela haciéndole puntadas saltadas a lo

largo.

Y luego colocaremos el entrenzado en l maya según el modelo de nuestro

agrado.

Decoraremos con la lana colocándola en medio del entrenzado hacia

abajo agarrándola con la maya, esto nos permitirá mayor seguridad.

RECOMENDACIONES:


atención.

56

TABLA Nº18: TALLER DE ARTESANIA: COJINES

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Cojines




MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Telas

Aguja

Hilo

Plumón

Moldes

Tijeras

Cortar la tela según los moldes del modelo elegido.

Coser punto cadena o punto atrás cada pedazo de tela dependiendo del

modelo a realizar.

Decorar la parte delantera según el modelo.

Coser ¾ de todo el borde del cojín.

Introducir plumón por el ¼ que no se cosió y rellenar bien cada espacio del

cojín.

Coser el ¼ del borde que se dejó para introducir el plumón.

RECOMENDACIONES:


atención.

57

TABLA Nº19: TALLER DE ARTESANIA: VELAS

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Velas




MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Parafina

Aromatizantes

Lana

Moldes

Aceite

Ácido esteárico

Tijera

Laminar la parafina y luego derretirla junto al acido esteárico a

baño maría.

Engrasar los moldes con el aceite.

Colocar el aromatizante cuando estén bien mezclados los

ingredientes.

Cortar la lana dejando unos centímetros más alto del molde,

esto nos servirá como mecha para encender la vela.

Llenar los moldes previamente engrasados con la mezcla.

Dejar secar por 1 día y luego desmoldar.

RECOMENDACIONES:



58

TABLA Nº20: TALLER DE ARTESANIA: JABONES AROMATICOS

TALLER DE ARTESANIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Jabones aromáticos




MATERIALES

PROCEDIMIENTO

Glicerina

Moldes

Avena

Borra de café

Aceite

Esencia de aroma

Derretir la glicerina en baño maría.

Engrasar los moldes con el aceite.

Mezclar la glicerina derretida con la avena pulverizada o con

borra de café con movimientos envolventes suaves mientras

esta en baño maría a temperatura baja.

Colocar el aromatizante cuando estén bien mezclados los

ingredientes.

Llenar los moldes previamente engrasados con la mezcla.

Dejar enfriar por 2 horas y luego desmoldar.

RECOMENDACIONES:



59

TABLA Nº21: TALLER DE REPOSTERIA: ALFAJORES

TALLER DE REPOSTERIA

DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Alfajores




INGREDIENTES

PROCEDIMIENTO

2 tazas de mantequilla

2 tazas de azúcar

7 yemas

2 claras

6 tazas de maicena

2 tazas de harina

2 cucharadas de polvo

de hornear

2 cucharadas de esencia

de vainilla

Manjar

Batidora

Bowl

Cedazo

Batir la mantequilla con el azúcar hasta cremar, luego agregue

las yemas y las claras una a una mientras sigue batiendo.

Tamizar harina, maicena y polvo de hornear en una bandeja,

revolviendo uniformemente para que se disperse de forma

uniforme.

Incorporar con cuchara de palo el paso anterior poco a poco

en el primer paso y luego amasar agregándole maicena y

harina para darle firmeza a la masa.

Dejar reposar por 45 minutos, para luego rellenar con manjar.

RECOMENDACIONES:


atención.

60

TABLA Nº22: TALLER DE REPOSTERIA: HUEVITOS FALDIQUEROS


DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Huevitos Faldiqueros




INGREDIENTES

PROCEDIMIENTO

7 tazas de leche en polvo

2 tazas de azúcar impalpable

2 latas de leche condensada

Bowl

Cedazo

Tijera

Tamizar la leche en polvo y el azúcar impalpable; mezclar

uniformemente.

Agregar la leche condensada poco a poco con movimientos

envolventes y verificar la consistencia de la masa.

Según cual sea la contextura se puede agregar leche en polvo

y/o azúcar impalpable.

Realizar bolitas y envolverlas con papeles cortados con

mechas.

RECOMENDACIONES:


atención.

61

TABLA Nº23: TALLER DE REPOSTERIA: BROWNIES


DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Brownies




INGREDIENTES

PROCEDIMIENTO

500 gr chocolate

900 gr azúcar morena

Nuez

400 gr mantequilla

500 gr harina


de vainilla

Batidora

50 gr de cacao

12 huevos

4 pizcas de sal

Molde

Fundas

Bolw

Cuchara de

palo

Derretir a baño maría el chocolate con la mantequilla.

Colocar en un bowl la mitad de huevos con el azúcar y batir una vez que

ya esté bien incorporado agregar el resto de huevos de uno en uno.

Agregar la esencia de vainilla al batido.

Agregar los ingredientes derretidos a los batidos con ayuda de una

cuchara de palo movimientos envolventes.

Luego agregaremos la harina y el cacao poco a poco hasta ir integrando

bien todos los ingredientes.

Engrasaremos y enharinaremos s el molde.

Colocaremos la masa en el molde y colocaremos nueces en trozos por

toda la masa.

Colocaremos en el horno por 45 minutos a temperatura media.

RECOMENDACIONES:


atención.

62

TABLA Nº24: TALLER DE REPOSTERIA: CUPCAKES


DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Cupcakes




INGREDIENTES

PROCEDIMIENTO

6 tazas de harina

2 cucharadas de polvo

de hornear


3 tazas de azúcar

8 huevos

2 tazas de leche

Oreo

Bowl

Batidora

Cedazo

Esencia de vainilla o

cacao en polvo

Tamizar la harina con el polvo de hornear.

Bata la mantequilla con el azúcar hasta cremar, luego se

añade los huevos uno a uno.

Luego mezcle el batido anterior con harina y leche de forma

alterna y agregue trozos de oreo.

Lleve los moldes al horno por 40 minutos aproximadamente, a

una temperatura de 200 grados centígrados.

RECOMENDACIONES:

Es oportuno al realizar una actividad con materiales eléctricos cuidar el manejo de los mismos considerando la población que recibe la

atención.

63

TABLA Nº25: TALLER DE REPOSTERIA: PIE DE LIMON


DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Pie de Limón




INGREDIENTES

PROCEDIMIENTO

Para la masa:

100 gramos de

mantequilla

1 yema

1 ralladura de limón

1 taza de harina

3 cucharadas de azúcar

1 cucharadita de esencia

de vainilla

Para el relleno:

1 tarro de leche

condensada

2 yemas

jugo de limón (exprimir 2

Para hacer el merengue:

4 0 6 claras de huevo

1/2 taza de azúcar

Molde

Cedazo

Bowl

En una bandeja colocar la harina, mantequilla, azúcar, esencia,

ralladura de limón y la yema de huevo. Luego con las manos

amasar todo hasta lograr conseguir una masa homogénea.

Cuando la masa ya no se queda pegada en tus manos significa

que esta lista. Agarra el molde y pones la masa, la distribuyes

hasta que cubra el molde por completo, luego pincharemos la

masa con un tenedor o palillo de diente y lo metes al horno a una

temperatura de 150°-180°.

En un bowl poner la leche condensada, las yemas de huevo y el

jugo de limón. Hay que incorporar bien todos los ingredientes

antes mencionados, una técnica es ir vaciando poco a poco el jugo

de limón para que no quede con mucho sabor a limón o con poco.

Luego retiramos del horno el molde con la masa, vaciamos el

relleno y lo metemos por unos 10-15 minutos más.

64

a 3 limones)

Retiramos del horno y preparamos el merengue. Hay que batir las

claras de huevo junto con el azúcar hasta lograr un merengue a

punto de nieve. Luego lo esparce encima de la preparación y lo

volvemos a meter al horno unos pocos minutos, solo para dorar el

merengue.

Retiramos del horno y lo dejamos enfriar y listo tenemos nuestro

codiciado y exquisito pie de limón.

RECOMENDACIONES:


atención.

65

TABLA Nº26: TALLER DE REPOSTERIA: CHEESECAKE DE FRUTILLA


DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Cheesecake de frutilla




INGREDIENTES

PROCEDIMIENTO

Para el relleno:

1 taza de azúcar

1200 gr de queso crema

3 tazas de azúcar

120 gr de harina

2 huevos


de vainilla

Trozos de frutilla

Para la base:

600gr galletas


Para decorar:

Mermelada de frutilla

Frutilla

Triturar la galleta y derretir la mitad dela mantequilla y la otra

mitad al ambiente incorporado muchas veces.

Batir el queso crema con el azúcar hasta que esté muy suave;

agregarle los huevos uno a uno, agregar la harina, jugo de limón,

esencia de vainilla y la sal si desea.

Colocar el relleno en el molde alternando el relleno y los trozos

de frutilla.

Hornear por 40 minutos a 180 grados centígrados, teniendo en

cuenta sacar el molde del horno luego de que este esté frio.

Sacarlo y decorarlo con mermelada y trozos de frutillas.

Refrigerar por una hora, sacarlo, partirlo y servir.

RECOMENDACIONES:


atención.

66

TABLA N°27: ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE TALLERES PRODUCTIVOS CON ENFOQUE DESDE LA TERAPIA OCUPACIONAL.

ACTIVIDADES

JULIO

del 2017

Agosto

del 2017

1S 2S 3S 4S 1S 2S 3S

A: Charla de introducción: ámbito laboral y qué son los talleres productivos

B: ATB: macramé, explicación de técnicas de nudos utilizados en esta actividad

C: ATB: macramé, elaboración de pulseras con nudo de serpiente china

D: ATB: macramé, pulsera nudo torcido

E: ATB: lámpara con palillos de helados

F: ATB: pulseras tejidas con piedras y ligas

G: ATB: cajas de origami en 3D

H: Actividad productiva: alfombras con telas entrelazadas

I: Actividad productiva: cojines

67

J: Actividad productiva: velas aromáticas

L: Actividad productiva: jabones

M: Actividad de repostería: alfajores

N: Actividad de repostería: huevitos Faldiqueros

Ñ: Actividad de repostería: brownies

O: Actividad de repostería: cupcakes

P: Actividad de repostería: pie de limón

Q: Actividad de repostería: cheesecake

68

Talento Humano

Estudiantes: Gutiérrez Ramírez Jeniffer Viviana

Muestra: Usuarios del Centro Especializado en Adicciones “San Luis”

Recursos O Materiales

Materiales de papelería

Materiales de Repostería

Materiales de Artesanía

Material Bibliográfico-Documental

Presupuesto y financiamiento:

TABLA Nº28: RECURSOS

TRANSPORTE $ 47.80

ALIMENTACIÓN $ 36.00

SUMINISTROS $ 38.00

(Hojas, impresiones y empastado)

TALLER DE ARTESANÍAS $ 160.00

(Agujas, hilos, mayas, hilo nylon, hilo

elástico, piedras, broches, tela, lana,

encaje, palillos de helado, goma, cinta

adhesiva, plumón, tijera, fosforera, cinta

métrica, regla, glicerina, parafina, aceite,

moldes, ácido esteárico, tableros, cartón,

pincel, pinza, enchufe, desarmador, cable,

boquilla, foco, barniz, lana, avena, borra

de café y aromatizantes)

69

TALLER DE REPOSTERÍA

(Harina, sal, azúcar, maicena, esencia de

vainilla, huevos, oreo, mantequilla, cacao

en polvo, chocolate, nuez, manteca,

azúcar impalpable, galleta de vainilla,

frutilla, mermelada, manjar, leche

condensada, crema de leche, queso

crema, gelatina, gelatina sin sabor,

fundas, papeles de seda, fondant,

pirutines y plásticos)

$ 106.00

TOTAL $ 387.80

70

CONCLUSIONES

Mediante la aplicación del Programa de Talleres Productivos con Enfoque

desde la Terapia Ocupacional como una de las alternativas terapéuticas

dentro del Programa de Rehabilitación Integral de sujetos

drogodependientes de la Clínica Especializada en Adicciones “San Luis”, se

logró determinar el nivel de desempeño a través de las evaluaciones

realizadas.

Como resultado de la aplicación del Listado de Intereses Adaptado el mayor

porcentaje de usuarios muestra una respuesta positiva en relación al

desarrollo de actividades. Con respecto al resultado de las Escalas de

Montreal Cognitive Assessment (MOCA) se evidencia un bajo nivel en

cuanto al área de memoria y recuerdo diferido, seguido por el área

visuoespacial/ejecutiva. Por tanto se puede establecer que el consumo de

sustancias adictivas altera o disminuye en algunos casos habilidades y

destrezas necesarias para el desarrollo de actividades cotidianas

requeridas en el ámbito socio-laboral, donde además van a repercutir otros

factores como conductas variantes del usuario por efecto del consumo de

sustancias o del síndrome de abstinencia.

En cada taller dictado los sujetos drogodependientes manifestaron emoción

y satisfacción al ver el resultado de las actividades realizadas,

comprobando que son personas productivas, con habilidades y

capacidades que muchos de ellos desconocían y en otros casos usuarios

que pusieron en práctica destrezas en actividades que habían dejado de

realizar.

De las diferentes actividades productivas realizadas en el taller de

artesanía, el que logró mayor impacto en los usuarios fue el de lámparas

elaboradas con palo de helado, ya que no imaginaron obtener el producto

final a tan bajo costo y con materiales de fácil acceso. Otra satisfacción del

trabajo realizado fue el taller de repostería, donde los usuarios vieron como

posible fuente de ingresos económicos para desarrollarlos posterior al alta.

71

Se puede concluir que el programa cumplió con los objetivos planteados

observando mejoría considerable en las habilidades y destrezas requeridas

en el ámbito socio-laboral, que permitirá al usuario posterior al alta

desarrollar actividades que no solo los mantengan ocupados, sino que les

permitirá obtener ingresos económicos volviéndolos entes productivos

dentro del grupo familiar, disminuyendo además los episodios de recaídas.

RECOMENDACIONES

Es importante evaluar las áreas de desempeño de los usuarios

drogodependientes, que permita establecer sus habilidades, capacidades,

destrezas y remanentes, con la finalidad de poner en práctica actividades

direccionadas a los intereses y necesidades de esta población.

Se debe incrementar actividades cognitivas al trabajo realizado por el

equipo multidisciplinario con el fin de reforzar o mejorar el desempeño del

usuario, efectivizando el Programa de Rehabilitación Integral, ya que es una

de las áreas afectadas por el abuso de sustancias psicoactivas o como

parte del proceso del síndrome de abstinencia.

Incentivar y promover la participación de los usuarios en talleres

productivos, con el objeto de mejorar la autoestima, desarrollar y/o

mantener habilidades, capacidades y destrezas requeridas en el ámbito

socio-laboral.

Continuar con el Programa de Talleres Productivos con Enfoque desde la

Terapia Ocupacional, manteniendo logros alcanzados con los usuarios.

72

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Alles, M. A. (2006 1ra Edición 3ra Reimpresión). DESEMPEÑO POR

COMPETENCIAS Evaluacion de 360º. Argentina: Granica S.A.

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ADOLESCENTES Y EL CONSUMO DE DROGAS. Papeles del Psicólogo, 25-

32.

Equipo Técnico de Trabajo Decente de la OIT. (2016). GÉNERO, SALUD Y

SEGURIDAD EN EL TRABAJO. México: OIT.

García i Nogueroles, J. M. (abril-junio, 2007). LA INTEGRACIÓN LABORAL A

PARTIR DE LOS ITINERARIOS Y EL TRATAMIENTO. Aposta. Revista de

Ciencias Sociales, 1-25.

Guiloto, M. M.-R. (2016). GUIA DE PRACTICA CLINICA BASADA EN LA

EVIDENCIA PARA EL MANEJO DE LA ADICCION A OPIACEOS. Sevilla,

España: Junta de Andalucia.

Mar García y José A. López Ruiz, Plan de Empleo,Dpto. de Actividades y Servicios,

Oficina Central de Cruz Roja Española. (2002). PROPUESTA Y PUESTA EN

PRACTICA DE UN MODELO. Madrid: Cruz Roja Española-Oficina Central.

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DROGAS, EL CEREBRO Y EL COMPORTAMIENTO.

ONU. (2003). ABUSO DE DROGAS: Tratamiento y Rehabilitación. New York: ONU.

Organizacion de los Estados Americanos. (25 de junio de 2015). EL PROBLEMA DE

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Pascual C., C. M. (2013). INFORMACION DE DROGAS DE MENOS RIESGO.

Barcelona: Imprenta Nacional del Boletín Oficial del estado (5ta Edición).

Pello Aramendi Jáuregui; Facultad de Ciencias de la Educación-. (9-11 de Noviembre

2005). LA INSERCIÓN LABORAL DE LAS PERSONAS CON PROBLEMAS

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Scoppetta, O. (2012). CONSUMO DE DROGAS EN COLOMBIA:

CARACTERÍSTICAS (2da Edición). Bogotá: Editora Guadalupe S.A.

http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S086421412012000200001&script=sci_ar

ttext&tlng=en

73

APÉNDICES

Y

ANEXOS

74

ANEXO N°1: EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE

TITULACIÓN

75

ANEXO N°2: ACUERDO DEL PLAN DE TUTORÍA

76

ANEXO N°3: INFORMES DE AVANCES DE GESTIÓN TUTOR

77

78

79

80

ANEXO N°4: RÚBRICA DE EVALUACIÓN TRABAJO DE TITULACIÓN

81

ANEXO N°5: INFORME CORRESPONDIENTE A LA REVISIÓN FINAL DEL

TRABAJO DE TITULACIÓN

82

ANEXO N°6: RÚBRICA DE EVALUACIÓN MEMORIA ESCRITA TRABAJO DE

TITULACIÓN

83

ANEXO N°7: CERTIFICACION DEL TUTOR REVISOR

84

ANEXO Nº8: PETICIÓN DE APROBACIÓN DEL TEMA TESIS

85

ANEXO N°9: SOLICITUD DEL DIRECTOR DE CARRERAS A LA INSTITUCIÓN

PARA REALIZAR EL PROYECTO DE TITULACIÓN

86

ANEXO N°10: PERMISO DE LA INSTITUCIÓN AL DIRECTOR DE CARRERAS

PARA REALIZAR EL PROYECTO DE TITULACIÓN

87

ANEXO N°11: PETICIÓN DE LA ENTREGA DE TESIS Y CD PARA REVISIÓN

DEFINITIVA DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

88

ANEXO N°12: LISTADO DE INTERESES ADAPTADO

89

90

ANEXO N°13: ESCALAS DE MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA)

91

ANEXO N°14: EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS


ATB: macramé, técnicas de nudos utilizados en esta actividad para

realizar pulseras.

Aplicando escalas de evaluaciones.

92


ATB: lámpara con palillos de helados, armado de estructura y

conexión. Producto final.

93



Actividad productiva: velas aromáticas, eligiendo

aromatizantes.

Actividad productiva: Elaboración de cheesecake

94


Actividad de repostería: brownies, colocar la masa en el

horno.

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