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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE
INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO
Incidencia de la ortografía en la publicidad digital aplicado en las redes
sociales a los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la
Carrera de Diseño Gráfico.
Propuesta:
Diseño de piezas visuales para concientizar las reglas gramaticales a
través de la publicidad digital e impresa dirigida a los estudiantes de la
Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil.
Autor: Mindiola Trujillo Marcos Israel
Tutor: MSc. Erick Pazmiño Peñafiel
Guayaquil, Agosto del 2019
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
Ps. Cl. Saada Fatuly Adum Lcda. Beatriz Vallejo Vivas, MSc.
DECANA VICE DECANA
Lcda. María Lourdes Zambrano, MSc. Dra. Ingrid Estrella Tutivén
COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTORA DE CARRERA
Ab. Martha Romero Zamora
SECRETARIO GENERAL
iii
Repositorio Nacional de Ciencias y Tecnología
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: Incidencia de la ortografía a la publicidad digital aplicado en las
redes sociales a los estudiantes de la Facultad de Comunicación de la Carrera de Diseño Gráfico.
AUTOR(ES) (apellidos/nombres): Marcos Mindiola Trujillo
REVISOR(ES)/TUTOR(ES)
(apellidos/nombres): MSc. Erick Pazmiño Peñafiel
MSc. Rosa Armijos Acosta
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
UNIDAD/FACULTAD: Comunicación Social
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD:
GRADO OBTENIDO: Ingeniería en Diseño Grafico
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁG:
ÁREAS TEMÁTICAS: Comunicación Visual.
PALABRAS CLAVES/
KEYWORDS: Redes Sociales, Reglas Gramaticales, Piezas Visuales
RESUMEN/ABSTRACT
Contar con una correcta ortografía es indispensable para la buena comprensión del mensaje que se desea transmitir, esta es la mayor variable para un buen desempeño del diseñador gráfico al momento de comunicarse visualmente. En la Universidad de Guayaquil, la Facultad de Comunicación Social, carrera de Diseño Gráfico, existe un porcentaje considerable de estudiantes con escasos conocimientos del correcto uso de las reglas ortográficas, esta anomalía se ve reflejada en los trabajos visuales y de texto académicos representados en su mayoría a través de distintos diseños publicitarios o afiches. El presente proyecto de investigación se plantea esta problemática que tiene como objetivo determinar la incidencia de las faltas ortográficas en los trabajos realizados por los futuros ingenieros en diseño gráfico, el enfoque de la investigación es de metodología cuali-cuantitativa donde se han aplicado las herramientas de investigación como entrevistas, encuestas y ficha de observación a docentes y estudiantes generando resultados favorables que afirman de manera contundente la necesidad de concientizar a través de campañas análogas y digitales el buen uso de las reglas gramaticales. Se determinó a través de la investigación que una propuesta de piezas visuales como afiches publicitarios se hace indispensable con textos o frases que induzcan a la manera correcta de la ortografía en los trabajos académicos y en un futuro en los trabajos y/o proyectos laborables.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0994958398 E-mail:
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:
Nombre: CARRERA DE DISEÑO GRAFICO
Teléfono: 04-264399
E-mail: [email protected]
iv
Guayaquil, 8 de Agosto de 2019
Dra. Ingrid Estrelia Tutiven MSc.
DIRECTORA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Ciudad.-
De mis consideraciones:
Envío a Ud. El informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de
Titulación Incidencia de la ortografía a la publicidad digital aplicado
en las redes sociales a los estudiantes de la Facultad de
Comunicación de la Carrera de Diseño Gráfico. Del estudiante Marcos
Israel Mindiola Trujillo indicando ha cumplido con todos los parámetros
establecidos en la normativa vigente:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento
El nivel de argumentación es coherente con el campo de
conocimiento.
Adicionalmente, se adjunta el porcentaje de similitud y la valoración del
trabajo de titulación con la respectiva calificación.
Dando por concluida esta tutoria de trabajo de titulación, CERTIFICO,
para los fines pertinentes, que el estudiante esta apto para continuar con
el proceso de revisión final.
Atentamente.
MSc. Erick Pazmiño Peñafiel
C.I. 0924019748
v
Certificado Sistema Anti Plagio
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado Erik Pazmiño, tutor del trabajo de titulación,
certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por
MINDIOLA TRUJILLO MARCOS ISRAEL, C.C: 1004180236 con mi
respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del
título de Ing. Diseño Gráfico se informa que el trabajo de titulación:
“Incidencia de la ortografía a la publicidad digital aplicado en las redes
sociales a los estudiantes de la Facultad de Comunicación de la Carrera
de Diseño Gráfico.” ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución
en el programa antiplagio (indicar el nombre del programa anti plagio
empleado) quedando el 4% de coincidencia.
https://secure.urkund.com/view/16964445-251036-988649#DccxDglxDADBv6
Erick Pazmiño Peñafiel
NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR C.I. 0924019748
vi
Guayaquil, 8 de Agosto
Sr. /Sra. DIRECTOR (A) DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO FACULTAD COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL De mis consideraciones:
Envío a Ud. el Informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación Incidencia de la ortografía a la publicidad digital aplicado en las redes sociales a los estudiantes de la Facultad de Comunicación de la Carrera de Diseño Gráfico del estudiante Marcos Mindiola Trujillo. Las gestiones realizadas me permiten indicar que el trabajo fue revisado considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el cumplimento de los siguientes aspectos:
Cumplimiento de requisitos de forma:
El título tiene un máximo de 17 palabras.
La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida.
El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por la Facultad.
La investigación es pertinente con la línea y sublímelas de investigación de la carrera.
Los soportes teóricos son de máximo 5 años.
La propuesta presentada es pertinente. Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento.
Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica el que el trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos. Una vez concluida esta revisión, considero que el estudiante Marcos Mindiola Trujillo está apto para continuar el proceso de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes. Atentamente, MSc. Rosa Armijos Acosta DOCENTE TUTOR REVISOR
C.I. 0910298025
vii
Guayaquil, 8 de Agosto
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
Habiendo sido nombrado MSc. Rosa Armijos Acosta, tutor revisor del
trabajo de titulación “Incidencia de la ortografía a la publicidad digital
aplicado en las redes sociales a los estudiantes de la Facultad de
Comunicación de la Carrera de Diseño Gráfico.” certifico que el
presente trabajo de titulación, elaborado por MINDIOLA TRUJILLO
MARCOS, con C.I. No. 1004180236, con mi respectiva supervisión
como requerimiento parcial para la obtención del título de Ingeniería,
en la Carrera de Diseño Gráfico, Facultad de Comunicación Social,
ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes,
encontrándose apto para su sustentación.
_______________________________
MSc. Rosa Armijos Acosta
C.I. No. 0910298025
viii
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL
USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES ACADÉMICOS
Yo, MINDIOLA TRUJILLO MARCOS, con C.I. No. 1004180236, certifico
que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título
es “Incidencia de la ortografía a la publicidad digital aplicado en las redes
sociales a los estudiantes de la Facultad de Comunicación de la Carrera
de Diseño Gráfico.” Son de mi absoluta propiedad y responsabilidad Y
SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA
SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*,
autorizo el uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para
el uso no comercial de la presente obra con fines no académicos, en
favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del mismo,
como fuera pertinente
__________________________________________ MARCOS ISRAEL MINDIOLA TRUJILLO
C.I. No. 1004180236
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro
Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de
educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades,
escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales
como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin
perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá
a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso
no comercial de la obra con fines académicos.
ix
PROYECTO
“Incidencia de la ortografía a la publicidad digital aplicado en las
redes sociales a los estudiantes de la Facultad de
Comunicación de la Carrera de Diseño Gráfico.”
APROBADO
…………………………………………
Miembro del Tribunal
……………………………… .……………………………………..
Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal
…………………………… ………..……………………….
Secretario Marcos Mindiola Trujillo
x
DEDICATORIA
Este trabajo de titulación dedico a mis padres por
darme confianza, apoyo y enseñarnos a nunca rendirme,
ante nada y siempre perseverar a través de sus sabios
consejos los cuales han ido corrigiendo mis faltas y
celebrando mis triunfos.
xi
AGRADECIMIENTO
El agradecimiento está dirigido principalmente a Dios
por haberme permitido llegar hasta este punto de mi vida y
gozar de mis triunfos.
A mis padres por ser el apoyo indispensable en todas mis
decisiones que he tomado a lo largo de mi carrera, y los
principales promotores de cada uno de mis sueños, gracias
a ellos por creer en mí, por su incondicional apoyo
mantenido a través del tiempo.
De igual forma a mi familia y amigos que me han brindado
su apoyo moral.
xii
ÍNDICE GENERAL
CARÁTULA .................................................................................................. i
DEDICATORIA .......................................................................................... x
AGRADECIMIENTO .................................................................................. xi
RESUMEN ............................................................................................... xvi
ABSTRACT ............................................................................................ xvii
INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 1
CAPITULO I............................................................................................... 5
Planteamiento ................................................................................................................. 5
Ubicación del problema en un contexto ......................................................................... 9
Situación Conflicto ........................................................................................................ 10
Causas y Consecuencias del Problema ......................................................................... 10
Delimitación del Problema ............................................................................................ 11
Formulación del Problema ............................................................................................ 11
Evaluación del Problema ............................................................................................... 11
Variables de la Investigación ......................................................................................... 12
Objetivos de la Investigación ........................................................................................ 12
Preguntas de investigación ........................................................................................... 13
Justificación e Importancia ........................................................................................... 13
CAPITULO II ............................................................................................ 16
MARCO TEÓRICO .......................................................................................................... 16
Antecedentes del Estudio ............................................................................................. 16
Fundamentación Teórica .............................................................................................. 19
Publicidad Digital .......................................................................................................... 19
Redes Sociales ............................................................................................................... 21
Ventajas .................................................................................................................... 26
Desventajas ............................................................................................................... 26
Facebook ................................................................................................................... 27
Twitter ....................................................................................................................... 27
LinkedIn ..................................................................................................................... 27
Instagram .................................................................................................................. 28
xiii
Youtube ..................................................................................................................... 28
Ortografía ...................................................................................................................... 29
Fundamentación Psicológica ........................................................................................ 33
Fundamentación Tecnológica ....................................................................................... 35
Fundamentación Legal .................................................................................................. 36
Capitulo III............................................................................................... 38
Metodología de la Investigación ................................................................................... 38
Diseño de la Investigación ............................................................................................ 38
Tipos de investigación ................................................................................................... 40
Método inductivo: .................................................................................................... 40
Investigación descriptiva:.......................................................................................... 40
Software que se utilizara .............................................................................................. 41
Población y Muestra ..................................................................................................... 41
Formula ......................................................................................................................... 42
Técnicas de investigación .............................................................................................. 43
Observación: ............................................................................................................. 43
Entrevistas:................................................................................................................ 43
Encuesta: ................................................................................................................... 43
Instrumentos de investigación ...................................................................................... 43
Encuestas: ................................................................................................................. 43
Entrevistas:................................................................................................................ 51
CAPITULO IV .......................................................................................... 55
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PROPUESTA ......................................................... 55
TITULO DE LA PROPUESTA ............................................................................................ 55
JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................. 55
FUNDAMENTACIÓN ...................................................................................................... 56
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA ...................................................................................... 56
IMPORTANCIA ............................................................................................................... 57
UBICACIÓN SECTORIAL Y FÍSICA .................................................................................... 57
FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA .................................................................................. 57
Factibilidad Técnica ....................................................................................................... 57
Factibilidad Financiera .............................................................................................. 58
Factibilidad de Recursos Humanos ........................................................................... 58
xiv
Alcances .................................................................................................................... 58
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA .................................................................................. 59
DESCRIPCIÓN DEL BENEFICIARIO O USUARIO .............................................................. 59
MISIÓN .......................................................................................................................... 59
VISIÓN ........................................................................................................................... 60
ETAPAS DE DESARROLLO .............................................................................................. 60
Especificaciones Técnicas.............................................................................................. 61
...................................................................................................................................... 67
...................................................................................................................................... 68
Especificaciones de Implementación ............................................................................ 69
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................... 75
BIBLIOGRAFIA ....................................................................................... 76
Anexos .................................................................................................... 80
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro No1 Causas y Consecuencias del Problema ............................... 10
Cuadro No2 Porcentaje de uso en redes sociales ................................... 24
Cuadro No3 Población y muestra ............................................................ 42
Cuadro No4 Pregunta 1 sobre encuestas ................................................ 44
Cuadro No5 Pregunta 2 sobre encuestas ................................................ 45
Cuadro No6 Pregunta 3 sobre encuestas ................................................ 46
Cuadro No7 Pregunta 4 sobre encuestas ................................................ 47
Cuadro No8 Pregunta 5 sobre encuestas ................................................ 48
Cuadro No8 Pregunta 6 sobre encuestas ................................................ 49
Cuadro No9 Pregunta 7 sobre encuestas ................................................ 50
Cuadro No10 Etaoas de Desarrollo ......................................................... 60
xv
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico No1 Pregunta 1 sobre encuestas ................................................ 44
Gráfico No2 Pregunta 2 sobre encuestas ................................................ 45
Gráfico No3 Pregunta 3 sobre encuestas ................................................ 46
Gráfico No4 Pregunta 4 sobre encuestas ................................................ 47
Gráfico No5 Pregunta 5 sobre encuestas ................................................ 48
Gráfico No6 Pregunta 6 sobre encuestas ................................................ 49
Gráfico No7 Pregunta 7 sobre encuestas ................................................ 50
Gráfico No8 Colores ................................................................................ 62
Gráfico No9 Uso del Punto y Coma .......................................................... 63
Gráfico No10 Uso de la ”H” ...................................................................... 64
Gráfico No11 Uso del punto suspensivo .................................................. 65
Gráfico No12 Uso del signo de Exclamación ........................................... 66
Gráfico No13 Uso del signo de Dos Puntos ............................................. 67
Gráfico No14 Uso de la coma .................................................................. 68
Gráfico No15 Presentación del primer afiche .......................................... 69
Gráfico No16 Presentación del segundo afiche ....................................... 70
Gráfico No17 Presentación del tercer afiche ........................................... 71
Gráfico No18 Presentación del cuarto afiche ........................................... 72
Gráfico No19 Presentación del quinto afiche ........................................... 73
Gráfico No20 Presentación del sexto afiche ............................................ 74
xvi
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
Incidencia de la ortografía en la publicidad digital aplicado en las redes
sociales a los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la
Carrera de Diseño Gráfico.
Autor: Marcos Mindiola Trujillo Tutor: MSc. Erick Pazmiño Peñafiel
Fecha: 8 agosto 2019
RESUMEN
Contar con una correcta ortografía es indispensable para la buena comprensión del mensaje que se desea transmitir, esta es la mayor variable para un buen desempeño del diseñador gráfico al momento de comunicarse visualmente. En la Universidad de Guayaquil, la Facultad de Comunicación Social, carrera de Diseño Gráfico, existe un porcentaje considerable de estudiantes con escasos conocimientos del correcto uso de las reglas ortográficas, esta anomalía se ve reflejada en los trabajos visuales y de texto académicos representados en su mayoría a través de distintos diseños publicitarios o afiches. El presente proyecto de investigación se plantea esta problemática que tiene como objetivo determinar la incidencia de las faltas ortográficas en los trabajos realizados por los futuros ingenieros en diseño gráfico, el enfoque de la investigación es de metodología cuali-cuantitativa donde se han aplicado las herramientas de investigación como entrevistas, encuestas y ficha de observación a docentes y estudiantes generando resultados favorables que afirman de manera contundente la necesidad de concientizar a través de campañas análogas y digitales el buen uso de las reglas gramaticales. Se determinó a través de la investigación que una propuesta de piezas visuales como afiches publicitarios se hace indispensable con textos o frases que induzcan a la manera correcta de la ortografía en los trabajos académicos y en un futuro en los trabajos y/o proyectos laborables.
Palabras Claves: reglas gramaticales, piezas visuales, afiches publicitarios,
redes sociales.
xvii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
Incidence of spelling in digital advertising applied in social networks to students of the Faculty of Social Communication of the Graphic Design
Degree. Author: Marcos Mindiola Trujillo
Advisor: MSc. Erick Pazmiño Peñafiel Date: 8 Agosto 2019
ABSTRACT
Having a correct spelling is essential for a good understanding of the message you want to convey, this is the biggest variable for a good performance of the graphic designer when communicating visually. At the University of Guayaquil, the School of Social Communication, a career in Graphic Design, there is a considerable percentage of students with little knowledge of the correct use of spelling rules, this anomaly is reflected in the visual and academic text works represented in the most through different advertising designs or posters. This research project presents this problem that aims to determine the incidence of spelling mistakes in the work carried out by future graphic designers, the focus of the research is of qualitative-quantitative methodology, research tools have been applied as interviews, surveys and observation sheet for teachers and students generating favorable results that strongly affirm the need to raise awareness through the use of analog and digital campaigns about the good use of grammar rules. It was determined through research that a proposal of visual pieces as advertising posters becomes indispensable for the formulation of texts or phrases, in this way it will be used correctly in their academic work and in the future their work. Keywords: grammar rules, visual pieces, advertising posters, social
networks.
xviii
2
INTRODUCCIÓN
La ortografía es un conjunto de normas que regulan la escritura,
esto conlleva a una base fundamental para lograr entender cómo se
puede interpretar una frase o concepto mediante palabras, esta es la
importancia del buen uso de las normas gramaticales utilizadas en
panfletos, afiches, vallas publicitarias, spot publicitarios, etc., que realizan
los futuros ingenieros en diseño gráfico, es por esto que la presente
investigación hace referencia a la incidencia de la ortografía en el uso
incorrecto en los trabajos y proyectos académicos presentados por la
mayoría de los estudiantes de la carrera de diseño gráfico.
La característica principal del uso incorrecto de la ortografía es que
da a entender de manera distinta el comunicado del cual se quiere dar a
conocer, ya que por una tilde o una mala argumentación gramatical
cambia el sentido de la frase o palabra que se quiere dar a entender.
Para analizar esta problemática evidente es necesario mencionar
sus causas como son: el poco hábito a la lectura, el mal uso o mala
administración del tiempo libre de los estudiantes ya que en general usan
este tiempo para visualizar contenido poco académico o de carácter no
profesional en las redes sociales teniendo un gran impacto en edades
tempranas, es necesario mencionar que también es recurrente en cierta
parte de la población ecuatoriana en edades adultas.
Mediante las investigaciones realizadas al levantar información se
ha pudo observar que en el octubre del 2012 a través del Instituto
Nacional de Estadística y Censos (INEC) se da como resultado que, en
Ecuador el 27% de los ecuatorianos no tiene el hábito de la lectura. Para
el INEC las razones principales son la falta de interés que corresponde al
56,8% y la falta de tiempo con un 31,7%. Esto debido a que el 50,3% leen
entre una y dos horas semanales, mientras que el 13,5% lo hacen de 3 a
4 horas
La investigación de esta problemática social se realizó por el
interés de conocer el por qué se ha dado este tipo de contrariedades en la
3
juventud ecuatoriana en el sentido de la lectura, por lo que se ha
sectorizado a los estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico quienes por
su característica profesional inclinada a la digitalización les es difícil
mantener atención por largo tiempo, esto es mencionado debido a la
atención que requiere la lectura, así como otro factor determinante es el
escaso conocimiento al aplicar reglas gramaticales al momento de hacer
comunicados ya sea en el ámbito académico o profesional.
Profundizar la indagación desde la perspectiva urbana, fue un
interés académico, así mismo, nos interesamos en aportar datos
estadísticos actualizados sobre esta problemática la cual aumenta de
manera considerada en adolescentes y jóvenes adultos.
Durante la investigación de campo que se realizó a los distintos
docentes del plantel educativo Unidad Educativa Teodoro Gómez de la
Torre, se dedujo mediante informes el porcentaje de los estudiantes que
conocen de manera adecuada las reglas gramaticales y la forma en que
estos las emplean mediante sus trabajos académicos, esto se realizó con
la finalidad de encontrar los cimientos de la problemática ya que algunos
estudiantes de la carrera de Diseño venían de este establecimiento
educativo.
En la conversación que se mantuvo con los docentes de los
planteles, dieron a entender que, en la mayoría de estos casos, el
estudiante poco o nada lee, no es un hábito académico para ellos, si no,
una tarea forzada como tal, dando prioridad a otro tipo de actividades.
Este trabajo de investigación desea analizar la problemática
existente y concretar la mala práctica de las reglas gramaticales para
diferenciar los distintos aspectos y circunstancias que estos la causan
logrando así contrastar la posible solución y concientización en el mejor
de los casos a los estudiantes de la carrera.
La estructura general de la investigación está en cuatro capítulos y
cada uno de ellos se desarrollarán conforme el estudio dado.
4
En el Capítulo I se tratará sobre la problemática, situación en
conflicto, ubicación de la misma para tener una idea en concreto del
objeto de investigación.
En el Capítulo II se tratará todo referente a conceptos, ideas,
hipótesis sobre el estudio de esta problemática la cual es tratada.
En el Capítulo III se explicará mediante datos estadísticos y
cuadros los porcentajes de los resultados obtenidos a través de
encuestas, entrevistas y observaciones.
En el Capítulo IV se manifestará la propuesta, objetivos y datos
relevantes para cómo realizar este proceso de concientización.
5
CAPITULO I
Planteamiento
El planteamiento como tal es describir la forma en que se interpreta
y resuelve el estudio de la investigación.
Mendíz (2014) considera que:
El campo de estudio queda en dos fechas: desde 1874 (edición del
primer libro sobre historia de la publicidad) hasta 1968 (cambio
cultural que llevó la publicidad a la esfera social y política). A partir
de 1968 la disparidad de criterios historiográficos ha continuado.
(p.196).
Esto da énfasis a que la historia ha sido cambiada constantemente
hasta los tiempos actuales, donde podemos percibir y apreciar que la
publicidad en cierto punto se ha posicionado en un mal concepto y
desconocimiento parcial de su origen como tal.
Mendíz (2014) afirma que:
El libro más antiguo que se conoce sobre la historia de la
publicidad es el de Henry Sampson, que evidencia en el propio
título su idea de que la publicidad comienza en la edad antigua: A
History of Advertising from the Earliest Times. Se publicó en
Londres en 1874, y fue reeditado por Gale Research en 1974.
(p.197)
Mendíz (2014) manifiesta que:
Dos años más tarde, tres profesores de distintas escuelas de
negocios redactan una introducción a la publicidad (Brewster,
Palmer & Ingraham 1931) “Publicidad es la difusión pagada de
hechos o argumentos con el propósito de vender o ayudar a vender
productos y servicios”. (p.199).
6
Desde 1931 ya se tenía clara la idea sobre que se trataba una
publicidad de cualquier índole, circunstancia y posición. Pese a distintos
tipos de vista y campos en los cuales se vinculaba la publicidad se
mantiene su base a lo largo del tiempo la cual es difundir el propósito y a
quien va dirigido.
La publicidad comenzó como algo novedoso de carácter
significativo para todo tipo de entidad comercial, educativa, etc. desde
1874, pero, en el siglo xx comienza a tener un mayor impacto mediante
sistemas de comunicación digital, comienzan con la radio, televisor y con
el surgimiento del internet inicia a propagarse en computadores,
Smartphone, etc.
De acuerdo a la Doctora profesora de Media Production and
studies at Bowling Green Satete University, Ohio, U.S.A. Ha, Louisa
(2008) considera que “Se entiende por publicidad digital aquella cuyos
mensajes son ubicados de forma deliberada en sitios web de terceros,
incluyendo los motores de búsqueda y directorios disponibles a través de
internet” (pág. 31).
Es evidente la importancia que ha tenido la publicidad en tiempos
pasados, en este tiempo y los días futuros, pero, que sería una buena
publicidad sin el criterio formado de la RAE (Real Academia Española) la
cual ha sido participe de innumerables leyes gramaticales las cuales nos
sirven para expresarnos de una manera clara a nivel de habla hispana.
Gómez Palacios M. (1998) Menciona:
Tres razones por las que es importante saber expresarse
adecuadamente por escrito, en primer lugar, considera que en la
medida que la expresión escrita se domine mejor, las posibilidades
de convencer y obtener una respuesta positiva, en su caso,
aumentara. En segundo lugar, la mayor parte de las evaluaciones
académicas de los alumnos se llevan a cabo mediante actividades
o ejercicios escritos. La tercera razón es que a través de la
escritura se puedan expresar ideas y sentimientos. (pág. 56).
7
De acuerdo con el presidente de Pratt & Whitney Robert Leduc
(1969) pronuncia lo siguiente “Hay que ser sencillo porque el público es
indiferente y distraído” (pág. 206).
Este pensamiento refleja la poca costumbre que tiene una persona
al momento de leer, estudios realizados confirman que en el Ecuador
ocupa el 3er. lugar en los países con poco hábito de lectura ocupando el
1er. lugar Colombia.
Estudios efectuados por la universidad de Harvard afirma que gran
parte del mal uso de la ortografía de nota poca lectura del que la emplea,
en otras palabras, aquel que no lee, no escribe bien.
Un comunicador social el cual emplea distintas formas de
expresarse y dar a conocer anuncios informativos debe manejar
perfectamente las leyes gramaticales, pues un error ortográfico cambia
todo el sentido del anuncio o comunicado, siendo este detonante a una
falta de comprensión del lector o consumidor.
Psicológicamente el ser humano genera más confianza cuando hay
un orden preestablecido de comprensión lectora y un orden visual de
imagen y color a la hora de comprar un servicio o producto, el hecho de
manejar una buena ortografía da la confianza de que es un producto o
servicio profesional el cual se adquiere y se brinda.
Todo esto se le atribuye a quienes tienen el hábito moderado de
leer a diario o semanal, la contra parte de esto refleja mucho significado
porque es una realidad la cual se vive.
En el 2014 se realizó una encuesta a los docentes de la Unidad
Educativa Teodoro Gómez de la Torre la cual consistía en dar un número
aproximado de estudiantes por curso, quienes aplicaban mal el uso de la
ortografía, el resultado como tal fue alarmante, cerca del 80% de los
estudiantes por cada curso no maneja correctamente las normas
gramaticales y el 20% restante tenía algunos errores gramaticales.
8
Afirman los docentes de dicho plantel que este fenómeno es
arrastrado desde temprana edad, donde, el niño no es estimulado a la
lectura desde sus inicios de aprendizajes, esto es en el hogar, las familias
ecuatorianas tienen poca y casi nula costumbre de comprar libros a sus
niños, esto es reemplazado por aparatos tecnológicos como ordenadores,
celulares, tablets, smartphones entre otros.
La inclusión de las redes sociales en los jóvenes ha tenido como
resultado una limitación en el uso de la ortografía, la escritura ya que
acortan palabras, y en último de los casos abrevian de manera incorrecta
las palabras creando un inconsciente mal aprendizaje, el cual forma su
día a día, pues estudios revelan que un adolescente promedio usa las
redes sociales por más de 18 horas al día.
De acuerdo a todo lo planteado anteriormente, catalogando el
grado de importancia del uso correcto de las normas ortográficas, se ha
realizado algunas observaciones en los trabajos académicos y
preliminares de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Diseño
gráfico, considerando el alto grado de desconocimiento del manejo de
estas reglas gramaticales, por lo que el mensaje que llega al receptor da
malas interpretaciones y en muchos casos mensajes de conceptos
publicitarios erróneos.
Mediante investigación de campo se ha podido apreciar el poco
interés en un hábito de lectura y en casos puntuales la mala distribución
del tiempo libre o tiempo de ocio en contenidos poco académicos o
profesionales relacionados a su medio académico.
Mediante entrevistas y observaciones se puede deducir que el
tiempo libre es destinado en su mayoría de los estudiantes es para redes
sociales u otras actividades pocos beneficiosas.
9
Ubicación del problema en un contexto
La carrera de Diseño Gráfico pertenece a la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, está situada en la
ciudad de Guayaquil.
Los estudios que se efectuaron por medio de la observación
determinaron que los estudiantes de esta entidad educativa registran
escasos conocimientos sobre reglas gramaticales las cuales son
empleadas erróneamente en trabajos y proyectos académicos.
Se pudo determinar que en este plantel educativo superior solo se
trabaja en esta rama de la ortografía un semestre en los cuatro años que
dura la carrera de la ingeniería. Es l través de fichas de observación que
hasta el 2018 a la presente fecha los años lectivos de 7mo y 8vo semestre
solo han cursado un semestre en la asignatura lenguaje y comunicación
y que en el sílabo los temas tratados no profundizan en la redacción
aplicada a medios digitales, en casos puntuales no recibieron esta
asignatura de forma óptima generando en el estudiante ausencias de la
aplicación e interpretación sobre las normas gramaticales, el
correspondiente cambio a Licenciatura conlleva un cambio de malla
curricular el cual en el primer semestre se imparte Lenguaje y
Comunicación, pero, el inconveniente perdura ya que son pocas horas y
las temáticas del sílabo en su mayoría se mantienen.
Existen posibilidades de implementar propuestas para una mejor
comprensión y ejecución de las reglas gramaticales aplicadas a los
medios digitales, existe el interés de parte de los docentes como de los
estudiantes lo que deja camino abierto para nuevas investigaciones.
10
Situación Conflicto
Se considera que el problema surge a raíz de una temprana mala
práctica en el uso del tiempo libre, el cual es generado para fines de
diversión con aparatos tecnológicos, estos son empleados para visualizar
contenido poco académico el cual es de poco provecho para su
conocimiento especialmente el de ámbito profesional, los cuales han
provocado un escaso conocimiento sobre reglas gramaticales.
Estos problemas muy concurrentes seguirán en la población joven
y adulta en muchos casos, pues, el hábito de lectura no está plenamente
empleado en la población ecuatoriana siendo esta de factor importante en
las diversas profesiones y más aún en los comunicadores visuales los
cuales son los estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico de la
Universidad de Guayaquil.
Causas y Consecuencias del Problema
Cuadro No1
Causas y Consecuencias del Problema
Causas Consecuencias
Pocas horas distribuidas en la malla
curricular actual.
Escaso conocimiento sobre reglas
gramaticales.
Escaso interés en la lectura
compresiva de los estudiantes.
Errores ortográficos frecuentes de
manera significativa que
distorsionan el mensaje.
Iinadecuado uso de equipos
tecnológicos frecuentados en redes
sociales.
Inducir inconscientemente reglas y
conceptos gramaticales erróneos.
Inapropiado uso de las reglas
ortográficas aplicadas por los
estudiantes de la carrera de
Ingeniería en Diseño Gráfico.
Poca credibilidad en el ámbito
profesional laboral, siendo este de
gran importancia.
11
Delimitación del Problema
Campo: Diseño Gráfico
Área: Comunicación visual
Aspecto: Social media, diseño web
Tema: La publicidad digital e impresa en redes sociales con contenido
ortográfico.
Formulación del Problema
¿De qué manera Incide la ortografía en la publicidad digital aplicada en
las redes sociales en trabajos de los estudiantes de la Facultad de
Comunicación Social de la Carrera de Diseño Gráfico?
Evaluación del Problema
Delimitado: El problema está centrado en la Universidad de
Guayaquil, Facultad de Comunicación Social, Carrera de Diseño Gráfico
ubicada en la ciudad de Guayaquil.
Claro: Mediante este estudio de investigación los estudiantes de
la carrera de Diseño Gráfico usaran de forma correcta las reglas
gramaticales en sus trabajos escolares y ámbito profesional futuro.
Evidente: El problema está en la mayoría de los estudiantes de
la carrera de Diseño Gráfico los cuales desconocen la mayoría de las
normas gramaticales para emplearlas en el día a día.
Concreto: Como soporte a buscar e implementar la estrategia de
la publicidad digital e impresa a través de las redes sociales para el uso
correcto de las reglas gramaticales.
12
Relevante: Esto no solo ayudara a los estudiantes de la carrera
de Diseño Gráfico sino a los allegados de los mismos que de manera
indistinta aprenderán el uso adecuado de las normas gramaticales.
Original: No existe de manera directa una publicidad a través de
redes sociales sobre reglas gramaticales.
Contextual: Los datos de esta investigación ayudaran de
manera directa para determinar el problema que radica en este poco
conocimiento sobre las normas gramaticales.
Factible: Esta investigación ya planteada cuenta con el apoyo
directo de la disposición libre de las redes sociales las cuales ayudaran a
propagar la publicidad digital a muchas personas.
Variables de la Investigación
Variable Dependiente: La publicidad digital en las redes sociales.
Variable Independiente: La ortografía.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Determinar la incidencia de la ortografía en la publicidad digital aplicada
en las redes sociales por los a los estudiantes de la carrera de Ingeniera
en Diseño gráfico.
13
Objetivo Específicos
Identificar el interés del uso de la ortografía aplicada en medios
digitales realizados por estudiantes que cursan la Ingeniería en
Diseño Gráfico.
Obtener datos cuantitativos y cualitativos a través de encuestas y
entrevistas que determinen la importancia del uso correcto de las
normas ortográficas con la finalidad de plantear nuevas
alternativas.
Diseñar piezas visuales mediante afiches publicitarios sobre
normas gramaticales para crear conciencia en los estudiantes de la
carrera de ingeniería de Diseño Gráfico.
Preguntas de investigación
¿Cómo determinar las causas del mal uso de las reglas
gramaticales?
¿Cuáles son los errores gramaticales más comunes en los
estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico?
¿Qué tipo de publicidad digital es usada con mayor eficacia en las
redes sociales sobre errores gramaticales?
¿Cómo implementar de manera eficaz la publicidad digital en las
redes sociales?
Justificación e Importancia
La presente investigación permite establecer la importancia de
encontrar y resolver el incidente, proponiendo una publicidad digital e
impresa que cumpla con las normas gramaticales a través de las redes
14
sociales para llegar a un impacto positivo al estudiante de la carrera de
ingeniería de Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil.
El mal uso de la ortografía repercute en edades tempranas,
jóvenes y adultas las cuales utilizan de manera errónea dando a entender
el comunicado de manera equivocada siendo este una índole de carácter
urgente por cambiar.
Llevado esto a los estudiantes de la carrera, el mensaje o
comunicado que llegue de manera equivocada por errores gramaticales
es de gran preocupación, como antes se lo había mencionado, un mal
empleo de una tilde o condición gramatical da otro sentido al comunicado
el cual es confusión al receptor.
Poco a poco tiene más acogida las imágenes con carácter
humorístico de razón social, religiosa, etc., emitidas por las redes
sociales, siendo estas escritas y realizadas con muchas faltas ortográficas
en su mayoría, esto causa confusión al espectador y en muchos casos
aprendizaje erróneo instantáneo de normas gramaticales.
El enfoque que se le brinda a estos medios en muchos es de
entretenimiento nato, pero, poco provecho en lo académico y aún más
profesional, dando cabida y ser expuesto a aprendizaje inconsciente de
malas formulaciones gramaticales.
El impacto que quiere dar a conocer esta investigación es que la
base de una buena ortografía, formulación de frases gramaticales y en su
mayoría escribir correctamente, es la lectura diaria, siendo esta tan
importante como las materias de razonamiento lógico.
Estudios revelan que la lectura comprensiva es desarrollada por
pocos seres humanos, los cuales tienen criterio formado al momento de
leer pequeñas como grandes lecturas, siendo estas personas con mayor
capacidad de atención.
Sabemos que la lectura es fomentada por una buena enseñanza a
temprana edad desde el hogar, es el primer lugar donde se comienza a
15
formar el conocimiento del niño, mediante esta investigación queremos
dar a entender al estudiante de la carrera la importancia que esta conlleva
al momento de generar publicidad para cualquier campo laboral, siendo
esta carta de recomendación del mismo, efectuando un alto conocimiento
que esto conlleva al momento de realizar.
16
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Las normas gramaticales van cambiado a medida que cambia el
tiempo, cada día surgen nuevos conceptos e ideas las cuales
conceptualizan y generan cambios en la ejecución de la ortográfica en la
redacción de escritos, el uso correcto de estas normas es fundamental
para todo tipo de carrera universitaria, pero consideramos que tiene un
peso más significativo en la Facultad de Comunicación Social en la
Carrera de Diseño Gráfico debido a que el perfil profesional de estos
demanda de una comunicación visual sin errores.
Antecedentes del Estudio
Para saber cómo ha evolucionado y se ha originado la publicidad
digital debemos saber cómo surgió la publicidad.
Según el catedrático de comunicación audiovisual Alfonso Méndiz
Noguero (2014) afirma que:
La Historia de la Publicidad, como ámbito de investigación y como
disciplina, carece aún de un sólido fundamento científico. Entre
otras, cosas, todavía no se ha establecido una periodización global,
que fije las grandes etapas que han marcado su devenir histórico.
(pág. 35).
Esto quiere decir, que la publicidad ha tenido un inicio empírico
más no un ámbito académico, sus inicios han sido rudimentarios siendo
estos de gran relevancia desde siglos pasados como: XVII, XVIII, XIX,
etc., donde el comercio ha sido gran detonante para que esta como tal
surja.
17
Como lo menciona Alfonso Méndiz Noguero (2014) define que: “La
publicidad como una importante rama de nuestro actual sistema
comercial. Sin embargo, su esquema de periodización no responde a un
criterio económico, sino más bien cultural.” (pág. 45).
Según investigadores, las civilizaciones con más comercio fueron
las: romanas, griegas e israelitas, las cuales por medio de voceros como
publicidad oral le da más importancia al comercio siendo esta una
publicidad más natural siendo detallado y razonado para el receptor
siendo este el consumidor.
Esta publicidad avanza con el tiempo, renovándose
constantemente, al punto que llegamos a los presentes días donde nos
encontramos con infinitas posibilidades de transmitir un anuncio para un
público selecto o general, siendo una herramienta común el internet y es
ahí donde surge el termino, publicidad digital la cual es la unión básica de
un anuncio puesto en internet propagado por páginas web o redes
sociales.
Ferrer y Meeker (2001). Consideran que.
Al principio, la publicidad en Internet era muy básica y realizada por
informáticos. Se limitaba a «informatizar» las formas tradicionales
de publicidad masiva sin adaptarlas a todas características que
este nuevo canal poseía. El desconocimiento del medio, la falta de
experiencia publicitaria con el mismo, la inexistencia de
especialistas en publicidad on-line y la inicial incredulidad en la
eficacia comercial del mismo, provocaron que los primeros
formatos publicitarios en la Red no tuvieran el impacto deseado ni
la repercusión esperada. Sin embargo, pronto se tomó conciencia
de que las propiedades de este medio difieren significativamente
del resto de masivos, ya que ofrece un conjunto de posibilidades
que los otros sólo pueden tener en parte. (pág. 87).
Cabe mencionar en este trabajo de investigación que, en 1969 con
la ayuda del Departamento de Defensa de los Estado Unidos de América,
18
se crea la red de computadores que muy pronto viene a ser internet, la
cual, en medida de la evolución tecnológica, no es necesario un
computador de escritorio o laptop para disponer del internet.
Dispositivos móviles como celulares o tablets ya lo integran, dando
una infinidad de posibilidades al usuario, las empresas de
telecomunicaciones han aprovechado estos avances tecnológicos para
formar redes de comunicaciones las cuales se denominan redes sociales.
Estas en sus inicios solo permitían la comunicación mediante mensajes
de textos, mediante los años transcurridos han evolucionado estas redes,
que hoy en día, es posible enviar a otro usuario cualquier tipo de archivo.
Estas redes sociales evolucionan su funcionamiento dando al
usuario más opciones de uso las cuales servirán como base de ocio o
mensajería entre personas sino como herramientas de trabajo para un
gran grupo objetivo.
Previamente conocemos de dónde y cómo surgió la publicidad
luego la publicidad digital y las redes sociales, pero, aun falta saber sobre
la ortografía la cual es la base de esta investigación ya antes mencionada.
Juan Martínez Marín (2007) menciona que:
La ortografía española es un buen ejemplo de la evolución que ha
caracterizado al pensamiento lingüístico a lo largo de los siglos en
su ideal de interpretar con acierto su objetivo de estudio. Tal hecho
se puede comprobar claramente observando la situación de la
ortografía castellana cuando a finales del siglo XV es regulada por
primera vez en su historia en la Gramática de la lengua castellana.
(pág.76).
Cabe mencionar que la ortografía en sus inicios era más compleja
de entender y de descifrar, pues al momento de regular esto se
encontraba con más componentes que conformaban la ortografía como
tal.
19
Juan Martínez Marín (2007) considera que: “La ortografía
académica consiste en un hecho fundamental: en esta última ortografía ya
no es tratado solo de “las letras”, sino también de “la puntuación” y “los
acentos”, lo que equivale a considerar la escritura de forma completa y no
parcial”. (pág.75).
Es conveniente mencionar que cada inicio por separado no tiene
en concordancia con lo demás, pero junto damos a entender que la
ortografía denota una capacidad de comprensión y lectura la cual fomenta
el buen desempeño de la misma para así poder plasmar con mayor
eficacia el anuncio o mensaje que queramos dar al público dirigido.
Fundamentación Teórica
Publicidad Digital
Mediante las variables dependientes e independientes logramos
sacar un orden específico sobre los distintos puntos en los cuales vamos
a hablar.
Ha (2008) manifiesta que: “Se entiende por publicidad digital
aquella cuyos “mensajes son ubicados de forma deliberada en sitios web
de „terceros‟, incluyendo los motores de búsqueda y directorios
disponibles a través de internet” (pág.37).
Según Ha su concepto de publicidad digital es todo aquello que es
publicado en sitios web, pero, en nuestro entorno se manejan distintas
formas de ver y contextualizar la publicidad digital como lo es.
Blattberg; Deighton, (1991) considera que “La publicidad digital es
un concepto amplio que no necesariamente implica la interactividad – la
20
publicidad interactiva, además de ser digital, requiere de una interacción
directa por parte del usuario.” (pág. 25).
Es decir, la publicidad es un medio por el cual hay un mensaje el
cual participan dos sujetos el emisor y receptor, en este caso vendría
hacer el emisor el diseñador gráfico y el receptor aquel publico selecto al
cual va el mensaje.
Sivia Vargas Niño (2009) manifiesta que:
Por ende, la publicidad online aparece como una herramienta que
se adecua a las necesidades inmediatas del mercado. Con una
inversión mucho menor que la que se realiza a través de los
medios convencionales ha resultado ser altamente efectiva porque
sabe dirigirse al público exacto. (pág. 15)
La publicidad digital también tiene características particulares según
Begoña Gómez Nieto (2016) menciona:
Tiene un perfil de público objetivo claramente joven.
Posee un número alto de soportes, ya que encontramos sitios web
de todo tipo y con todo tipo de formatos.
Gran flexibilidad de contratación.
Sistemas de medición de audiencias poco fiable.
Comunicación interactiva, que debe ser explotada
convenientemente, ya que es uno de los puntos fuertes de este
medio.
La accesibilidad las 24 horas del día, los 365 días del año han
contribuido a que el usuario acepte este tipo de comunicación
rápidamente como parte de su día a día. Él es ahora quién controla
la información y los contenidos al poder consultarlo cuándo y cómo
quiere. (pág. 35).
Tras diversas investigaciones hemos concluido con datos cuantitativos
en como la publicidad ha generado ingresos y egresos con porcentajes
monetarios.
21
Un estudio de PricewaterhouseCoopers (PwC) y de la Interactive
Advertising Bureau Spain (IAB) (2004) indica que.
Durante 2011 la inversión en medios digitales fue de 899,24
millones de euros, ocupando la tercera posición, con un 16,3% del
total; precedida, en primer lugar, por la televisión, con un 40,6%, y
seguida de los diarios, con un 17,6%. De este total, en internet se
realizó un desembolso de 883,1 millones de euros (98,2%) y en los
móviles 16,1 millones de euros (1,8%). De modo que el crecimiento
publicitario en el soporte digital ha aumentado un 12,6% del año
2010 al 2011 frente a los demás medios convencionales, que han
visto disminuir su inversión. (pág. 24).
Tras esta investigación concluimos que la publicidad cambia,
progresa y se expande en forma considerable escalando niveles
económicos a nivel mundial, posicionándose como factor diferencial en
campañas de marketing siendo de gran importancia para este mismo
medio.
Es importante mencionar que la publicidad digital es un arma
poderosa, pero, de doble filo la cual viene siendo su uso correcto o
incorrecto el cual, se puede encaminar al consumidor de manera
satisfactoria, dándole al mismo la seguridad de lo que está por adquirir ya
sea este un producto o servicio.
A medida que la publicidad digital avanza, de la mano también
surgen las redes sociales las cuales han sido de gran popularidad en la
masiva a fluctuación de gente a nivel mundial.
Redes Sociales
Para poder hablar sobre este tema tenemos que referirnos al gran
porcentaje de población que la usa, siendo esta la adolescencia.
22
Según el MSc. De la Universidad de Costa Rica Harold Hütt
Herrera (2012) considera que: “Las redes sociales son lugares en Internet
donde las personas publican y comparten todo tipo de información,
personal y profesional, con terceras personas, conocidos y absolutos
desconocidos” pág. (123)
Aportando el comentario podemos aclarar que la información
personal que brindan los adolescentes en estas redes sociales debe ser
monitorizada por adultos ya que estas mismas pueden ser
contraproducentes para su privacidad y seguridad misma.
Según Isabel Ruiz Fernández (2014) considera que:
La adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo de toda
persona. En ella se alcanza la madurez cognitiva a través de la
consecución del pensamiento formal, se establecen avances
importantes en el desarrollo de la personalidad que se
manifestarán durante la madurez y se desarrollan muchas de las
conductas y actitudes sociales que rigen las relaciones con los
demás. La adolescencia, además de ese significado individual,
tiene trascendencia en el colectivo social: nuestros adolescentes de
hoy son los ciudadanos de mañana, por lo que de ellos dependerá
nuestra sociedad futura. De ahí la importancia que tiene para toda
la sociedad la educación de nuestros jóvenes y adolescentes. (pág.
98).
Es de vital importancia ser consciente de la población que estará
frente a nosotros en los postreros días, el futuro es de ellos, hay que
saber guiar dando hincapié en el buen y mal uso de la tecnología que
ahora se posee en las manos.
Internet aporta grandes recursos en cuanto a búsqueda se trata, es
una herramienta la cual hay que tener cuidado por el libre uso que
contiene, está disponible para toda la población a nivel mundial.
23
Anclado a esto tenemos las redes sociales, en estos días que
corren, internet es sinónimo de estas mismas las cuales aportan una gran
variedad de entretenimiento y trabajo para el usuario.
Harold Hütt Herrera (2012) estipula que: “Las redes sociales han
marcado un hito en materia de difusión masiva, debido a su alcance,
características e impacto en la sociedad actual. Son utilizadas tanto por
individuos como por empresas, dado que permiten lograr una
comunicación interactiva y dinámica.” (pág. 26).
Este pensamiento consideramos que es de total relevancia por la
clara idea de que se tiene sobre las redes sociales hoy en día y como
funciona siendo estas partes de nuestras vidas.
Isabel Ruiz Fernández (2014). Afirma que:
Las nuevas tecnologías se han instalado de tal forma y a tal
velocidad en nuestras vidas que hoy no concebimos nuestra
existencia sin el correo electrónico, el WhatsApp, las redes
sociales, o los buscadores. Vivimos en la era digital, por ello, los
alumnos de la actual Educación Secundaria Obligatoria y del
Bachillerato, tienen que adquirir una alta competencia digital,
porque van a vivir en un mundo infotecnológico. (pág. 56).
Adentrándonos más en estas redes también tenemos una tabla de
porcentajes las cuales reflejan el uso de las mismas siendo esto un tema
a tratar.
24
Cuadro No2
Porcentaje de uso en redes sociales
Elaborado por: Isabel Ruiz Fernández (2014). (pág.24).
Es evidente que este uso excesivo de las redes sociales puede
causar un impacto negativo en la adolescencia y parte de la población
adulta.
Isabel Ruiz Fernández (2014). Confirma que:
El uso inadecuado, el abuso, o la dependencia excesiva de las
mismas que experimentan muchas personas para alejarse de sus
smartphones o desconectarse de redes sociales, foros y
mensajerías instantáneas (tipo WhatsApp) se la conoce ya como
“obesidad digital” si es de carácter habitual. Por otra parte,
debemos reconocer que existe un exceso de información y que la
Red ha contribuido a crear este síndrome de Diógenes informativo
(castellano -no editado-). Lo cierto es que no son pocas las
personas que pasan muchas horas “vagabundeando” por la red y
bajando gran cantidad de información que acumulan sin capaces
de “digerir”, ni de organizar. (pág. 35).
Según el pensamiento de Isabel Ruiz el exceso de horas destinado
a estas redes sociales causa un impacto negativo en la adolescencia, las
25
cuales se ve reflejado en lo sentimental, educativo, etc. Ciertamente es un
riesgo a tomar en cuenta sobre las redes sociales.
Isabel Ruiz Fernández (2014). Afirma que: “De no haber una
intervención apropiada, pueden estar gestándose problemas futuros y
arraigándose pautas dependientes que pueden ser factores precursores
de adicciones.” (pág. 35).
El hábito de usar diariamente estas redes sociales ha afectado en
muchos aspectos a los adolescentes hasta el punto de modificar la
ortografía como lo menciona Isabel Ruiz.
Según el trabajo de titulación de Marylin Martínez Coello hay
características de estas redes sociales.
Marylin Martínez Coello (2017) afirma que:
Las redes sociales son portales web que permiten a los usuarios
construir un perfil público o semipúblico dentro de los límites de la
plataforma que ofrece el servicio; está constituida por un grupo de
personas ligadas, en general, por intereses comunes, abierta a
compartir pensamientos, pero también datos de la propia vida. Hay
varias de las características que permiten que los usuarios se
puedan comunicar entre ellos por medio de estas redes sociales.
Se debe considerar cada uno de las relaciones que tienen las
personas para poder compartir cada una de sus expectativas que
son compartidas en las redes sociales. Otra de las características
es el híper conectividad es lo que permite controlar la cantidad de
horas que se estime estar conectado dentro de este círculo de las
redes sociales, tener consideración de la cantidad de mensajes que
se pueden intercambiar como un tipo de comunicación en línea.
(pág.22).
Aparte de características de estas también considera que hay
ventajas y desventajas como tales.
26
Marylin Martínez Coello (2017) manifiesta lo siguiente:
Ventajas
Las redes sociales permiten intercambiar información, intereses
etc.
Las redes sociales enganchan a los usuarios a que tengan facilidad
de comunicación y puede servir para crear contactos profesionales,
de negocios y relaciones personales.
Las redes sociales te ayudan a comunicarte con más rapidez sobre
noticias locales, y mundiales.
Estar mejor informados.
Desventajas
Suplantación de identidad.
Posibilidad de caer en las dependencias de estas redes sociales.
La pérdida de la privacidad en la adolescencia ya que se llega a un
punto de que se publican asuntos personales y cualquier usuario
podría verlo y esto sería un grave problema ya sea esto por robo
de identidad o difamación.
La red social solo se encuentra en internet, pero no ayuda a
convivir socialmente como debería ser.
Estafas en redes sociales.
Descuidar otras actividades importantes, como el contacto con la
familia, las relaciones sociales, etc. (Pág.17).
A esto también debemos sumar los tipos de redes sociales más
populares entre los adolescentes.
Marylin Martínez Coello (2017) considera que: “En cuanto a redes
sociales en internet podemos destacar las siguientes más populares:
Facebook, twitter, LinkedIn, Instagram, YouTube, blogs, etc.”
Tras el pensamiento de Coello especificamos a detalle sobre estas
redes sociales.
27
El Facebook es una red social que es utilizada por personas
que tienen acceso al internet de una manera factible y segura, es
una de las varias redes sociales que se encuentra de forma
gratuita, que permite conectar y tener contacto con las personas, la
cual fue creada para estudiantes de la Universidad de Harvard en
Estados Unidos, es usado como un instrumento que le permitía
tener contacto entre ellos para intercambiar notas de la misma
manera permitiendo organizar todo tipo de reuniones estudiantiles.
Twitter nació en el año 2006, una serie de jóvenes
emprendedores que trabajaban para la compañía de Podcasts
Odeo, Inc., de San Francisco, Estados Unidos, se vieron inmersos
en un día completo de brainstorming de ideas. En el marco de esas
reuniones, Jack Dorsey propuso una idea en la que se podrían usar
SMS para mantener informado a un grupo pequeño qué estaba uno
haciendo. Está considerado como una de las redes sociales más
famosas y utilizadas en la actualidad, considerado como uno de los
lugares donde varias personas del mundo comparten información a
través de mensajería instantánea.
Es una de las redes sociales que está encargada de brindar
un servicio en línea con la finalidad de construir y extender una red
profesional que va de la mano con el avance de la comunicación.
El LinkedIn permite exponer tu Currículum Vitae en la red con el fin
de ser visible para personas interesadas con aquellos perfiles y
28
además poder enviar referencias a prácticamente cualquier
persona, es quizás esta una de las funciones más importantes de
esta red social ya que tener tu sitio web profesional es además un
paso importante para crear y promocionar tu propia marca en
Internet.
Es una red social y aplicación que se encuentra en la web de
manera gratuita para iPhone y Android permitiendo tomar
fotografías y vídeos las cuales se les puede modificar con filtros
especiales, con la finalidad de compartirlas en la misma red social y
además en otras redes sociales como Facebook, Twitter, Flickr y
Tumblr
Youtube
Si, Youtube es una red social, aunque muchos usuarios
desconozcan esta realidad y es que esto se debe a que como
cualquier otra red social permite registrarse como usuario y crear
un canal. El canal es donde los usuarios registrados tienen
información de tu perfil, vídeos, sus favoritos, etc. (pág. 18).
Gracias a estas redes sociales podemos comunicarnos de forma
más satisfactoria con seres queridos o aplicar estas a un medio laboral,
las redes sociales son versátiles por ende su uso masivo entre personas
de muchas naciones.
Isabel Ruiz Fernández (2014). Mantiene que:
A través de estas tecnologías se están modificando hábitos de
relación y formas de intercomunicación de las personas. En el caso
de los adolescentes, con independencia de donde vivan, de que
sean buenos, o no tan buenos estudiantes, o de su origen social,
29
los adolescentes viven “en la Red” y esto tiene sus peculiaridades.
Se modifican formas de relación y determinados comportamientos.
También se modifica no solo la ortografía, por ejemplo, para saber
si van a quedar con los amigos se podría escribir” Kd+”; sino
también el propio lenguaje. Términos como “internetera”,
“videoquedada”, “whatsappearnos” y una cada vez más amplia
gama de nuevos términos, se asumen en el lenguaje digital
cotidiano. (pág. 34).
El control de estas redes sociales o supervisión de un adulto
responsable sobre los adolescentes es primordial, para, que estos usen
estas herramientas para beneficio propio mas no de mala manera,
gestionándose en si un mal hábito y por ultimo consecuencias de mala
salud.
Ortografía
Como último punto para tratar es la ortografía, Gabriela Ríos
mantiene un punto claro sobre qué es y cómo se desarrolla la ortografía
en el mundo.
Gabriela Ríos Gonzáles (2012) manifiesta que:
Según el Diccionario de la Real Academia Española, la ortografía
es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua y,
por lo tanto, es la forma correcta de escribir respetando esas
pautas. Las reglas nos indican cuándo y cómo debe utilizarse cada
uno de los grafemas o signos convencionales establecidos para
representar gráficamente el lenguaje. Sin embargo, se debe tener
en cuenta que al igual que los signos son convencionales, la
ortografía también es convencional y arbitraria, ya que “no existe
una relación forzosa entre esos constituyentes y el valor que tienen
asignado. (pág. 25).
30
Por lo tanto, la R.A.E considera que la ortografía es un conjunto de
normas a tratar, pero, no solo la ortografía se pronuncia sola también
contiene diversas ramas.
Gabriela Ríos Gonzáles (2012) considera que:
La ortografía forma parte de la gramática de cada lengua. Cada
una tiene su forma específica de representar los sonidos y los
significados. Para el caso del español tenemos gran cantidad de
parónimos y homónimos que requieren de una ortografía adecuada
para su entendimiento en la producción textual, aunque no son los
únicos casos; en general, un texto escrito requiere de una buena
ortografía que no enturbie el significado ni haga ver al autor del
texto como una persona sin conocimientos en la lengua,
especialmente si nos referimos a nuestra lengua materna. (pág.45).
Como podemos observar la gramática está íntimamente
relacionada con la ortografía siendo estas indispensables para formular
oraciones y estos sean escritos para darse entender en una comunicación
mutua, también existe la posibilidad de cometer errores por no cumplir las
normas.
Gabriela Ríos Gonzáles (2012) considera que:
En este sentido, la función de la ortografía “es garantizar y facilitar
la comunicación escrita entre los usuarios de una lengua mediante
el establecimiento de un código común para su representación
gráfica”. El no cumplimiento de estas normas lleva al usuario a
cometer “errores de ortografía”. (pág. 89).
Como ya habíamos mencionado, el error existe por no cumplir las
normas, si estas llegasen hacer resueltas de formas correctas sería una
enorme garantía de una buena comprensión lectora y a su vez la facilidad
de entender el comunicado.
Tomando en cuenta que existe un sin número de conceptos e ideas
sobre la ortografía, también tomamos las ideas de José Martínez.
31
José Martínez Souza (2003) considera que: “La ortografía no es
una ciencia, sino una técnica destinada a facilitar la plasmación grafica de
la lengua oral. Durante el siglo pasado la ortografía formaba parte de la
gramática y a su estudio y tratamiento se le concedía más importancia”
Mediante esto podemos determinar que la ortografía es una técnica como
tal, este mismo autor menciona diferentes concepciones de la ortografía.
(pág. 56).
José Martínez Souza (2003) afirma que:
La ortografía, en tanto que técnica de la escritura, merece
ser estudiada, investigada, tratada y enseñada.
1.- La grafía de las letras: Hay que huir, a este respecto, de
la tentación de hacer mucho hincapié en las normas de uso de las
letras basado en silabas iniciales o finales, por cuanto, a la postre,
no solo el cerebro se vuelve impermeable a esas reglas, sino que
al final no será fácil establecer si dibujo se escribe con b como
todas las palabras que empiezan por di y divino es una excepción,
o si divino se escribe con v como todas las palabras que empiezan
por di y dibujo es una excepción.
2.- La grafía de la silaba: Con dos o más letras se forman
silabas, de las cuales no solo debe explicarse cómo se forman en
español, sino que, una vez conocidas las clases de ellas que
pueden darse, nos facilitara la división de palabras a final de línea.
Ya aquí se puede introducir, aunque solo sea la noción de
diptongo, hiato y triptongo, así como la de la frontera silábica,
aunque sin hacer demasiado hincapié en ello.
3.- La grafía de la palabra: Llegamos aquí a una de las
partes más complejas, aunque no la más difícil, de la ortografía. La
grafía de la palabra afecta a la acentuación, a las abreviaciones, a
las mayúsculas y minúsculas, a la numeración, a la unión y
separación de palabras, a los signos lexicológicos y a aspectos tan
complicados como la toponimia y a la antroponimia. De más está
32
decir que todo ello hay que distribuirlo en pequeñas dosis para que
puedan ser asumidas por los alumnos.
La acentuación: se puede entrar ya de lleno en la
explicación de los diptongos, hiatos y triptongos, puesto que forman
la base de la acentuación de las palabras; después, naturalmente,
se les enseñara a distinguir las palabras agudas, llanas, esdrújulas
y sobresdrújulas en función de la silaba en que recaiga el acento
fonético.
Las abreviaciones: en todo tipo de textos, ya desde la
antigüedad, aparecen abreviaturas, siglas, símbolos y otras formas
abreviaturas.
Los distintos tipos de abreviaturas llevan siempre punto y
para leerlas se restituye la palabra abreviada, no el segmento
grafico conservado.
En cuanto a las siglas, debe explicárseles que se trata de
letras iniciales de otras palabras, generalmente miembros de un
enunciado, con las cuales se forma otra palabra, sea pronunciable
o no; que se escriben con mayúsculas en lo manuscrito y con
versalitas en lo impreso, y que no llevan punto abreviativo como las
abreviaturas.
En lo relativo a los símbolos, debería quedarles muy claro
que su grafía no es caprichosa, que han sido instituidos con valor
internacional por entidades o instituciones apropiadas para ello y
que se escriben con la forma que tales entidades o instituciones
han establecido y no otra.
Las mayúsculas y minúsculas: entramos en el terreno
más subjetivo de la ortografía. Por esta causa, salvo algunas reglas
generales que se pueden dar, como que se escribe con inicial
mayúscula toda palabra con que se inicia un escrito o que va
después de punto, además de los nombres propios, en general la
33
escritura de la mayúscula obedece con mucha frecuencia a
consideraciones meramente personales.
La grafía de los aspectos que se relacionan con las
cantidades esta poco estudiado en nuestra lengua. Tanto es así,
que muchas personas creen que en cualquier caso se pueden
escribir como a uno le parezca bien.
La escritura de palabras en un término o en más de uno
encierra bastantes dificultades, por lo que los conceptos relativos a
los compuestos deben estudiarse con la extensión necesaria, hay
palabras que se escriben siempre en un solo termino, otras que
pueden escribirse en uno o más términos según el gusto del
escribiente y otras que siempre se escriben en dos o más términos.
La toponimia y la antroponimia pueden considerarse
aspectos de la ortografía de la palabra, pero, dada su complejidad,
es aconsejable, en niveles básicos de la enseñanza.
4.- La grafía de la frase: La grafía de la frase viene definida
por la puntuación, con lo que entramos en los aspectos más
complejos y difíciles de la ortografía. Una puntuación aceptable
presupone una manera de pensar ordenada y clara. (pág 58).
La ortografía como tal es extensa de tratar por todo lo que en ella
se conforma y forma, en este trabajo de investigación tratamos de tomar
lo más importante y conciso para hablar.
Fundamentación Psicológica
Consideramos que las redes sociales tienen mayor peso en el
aspecto psicológico ya que demanda de datos personales expuesto a
otras personas siendo esto un detonante positivo o negativo según el uso
adecuado y del administrador de las mismas.
34
Marylin Martínez Coello (2017) afirma que:
Las redes sociales se han convertido en uno de los principales
lugares y herramientas para los adolescentes de manera que ha
provocado su uso excesivo y este ha generado trastornos
psicológicos de ansiedad “síndrome de abstinencia”, pérdida de
identidad, falsa sensación de conexión, reducción de productividad,
perdida de privacidad y sobre todo ha invadido en la forma en que
las personas se comunicaban antes y se han excluido de lo que
pasa en su entorno. Las redes sociales hacen que los adolescentes
continuamente estén comparándose con los demás, inclusive
cuando ven postear fotos de gente famosa o que consideran
referentes o que simplemente les llama la atención, es allí cuando
llegan a tener una influencia sobre ellos que es inevitable que
comparen sus vidas. Actualmente los Smartphone de cierta forma
están haciendo que los adolescentes estén pendientes de las redes
sociales como indica el psicólogo ya que esto se está convirtiendo
en adicción incluso cuando van a dormir ellos sienten la necesidad
de estar pendientes de lo que han posteado sus amigos o realizar
alguna publicación, es por ello que es una tarea de todos, desde
los padres de familia y educadores controlar que esto se pueda
convertir en un problema. (pág. 56).
El alto impacto que produce las redes sociales en los jóvenes es de
tomar en cuenta pues esto denota más supervisión de parte de los
adultos ya que en muchas de estas redes sociales hay contenido
exclusivo para adultos y en último de los casos son expuestos a
agresiones verbales llamadas Bullying cibernético en el cual son víctimas
por personas ajenas a ellos.
35
Fundamentación Tecnológica
Se Cree y considera que el mayor impacto tecnológico que se ha
presentado en las últimas décadas han sido las redes sociales.
Marylin Martínez Coello (2017) manifiesta que:
En los últimos años la tecnología ha tenido un avance cada vez
más significativo como negativo dentro de la sociedad es por eso
que a través de esta investigación se quiere palpar de qué manera
estas redes sociales está afectando a los adolescentes ya que ellos
tienen acceso a una cantidad infinita de información y tienen
oportunidad para la interacción. Las nuevas tecnologías dan lugar a
redes distribuidas en las que las relaciones se establecen de
formas más horizontales y “colaborativas”, lo que ofrece
importantes ventajas sociales. Sin embargo, las plataformas
digitales que hacen posible este nuevo tipo de relaciones también
articulan nuevas formas de control social, mucho más poderosas
que las conocidas hasta el momento. No debemos olvidar que la
tecnología nunca es neutra, que siempre está producida y diseñada
conforme a determinados intereses, valores o visión del mundo.
Por este motivo, los efectos de un determinado dispositivo
tecnológico no dependen únicamente del uso que hagamos de él,
sino también y principalmente de las lógicas de uso que están
inscritas en su funcionamiento. Si observamos la composición de
las redes sociales, podemos distinguir claramente que los
fundamentos tecnológicos en los que se basan son una
“recopilación” de aplicaciones de un uso común en un único sitio.
Debemos saber que casi todos los casos se emplean tecnologías
como por ejemplo correos electrónico, también para poder subir o
bajar información; ya sean documentos, fotos o información sobre
algún usuario, y la utilización de mensajería instantánea, llamado
“chat”, y éste se puede encontrar en distintas redes sociales. (pág.
58).
36
Por lo tanto, estas tecnologías no se quedan estáticas, sino cambian,
varían y se transforman gestionándose y siendo de mayor utilidad para los
usuarios.
Fundamentación Legal
En Ecuador mediante la Superintendencia de la Información y
Comunicación (SUPERCOM) existen artículos relacionados con la
publicidad.
Art. 94 protección de derechos en publicidad y propaganda
La publicidad y propaganda respetarán los derechos garantizados
por la Constitución y los tratados internacionales.
Se prohíbe la publicidad engañosa, así como todo tipo de
publicidad o propaganda de pornografía infantil, de bebidas
alcohólicas, de cigarrillos y sustancias estupefacientes y
psicotrópicas.
Los medios de comunicación no podrán publicitar productos cuyo
uso regular o recurrente produzca afectaciones a la salud de las
personas, el Ministerio de Salud Pública elaborará el listado de
estos productos. La publicidad de productos destinados a la
alimentación y la salud deberá tener autorización previa del
Ministerio de Salud.
La publicidad que se curse en los programas infantiles será
debidamente calificada por el Consejo de Regulación y Desarrollo
de la Información y Comunicación a través del respectivo
reglamento.
El Superintendente de la Información y Comunicación dispondrá la
suspensión de la publicidad que circula a través de los medios de
37
comunicación cuando ésta viole las prohibiciones establecidas en
este artículo o induzca a la violencia, la discriminación, el racismo,
la toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religiosa o política y toda
aquella que atente contra los derechos reconocidos en la
Constitución. Esta medida puede ser revocada por el mismo
Superintendente o por juez competente, en las condiciones que
determina la ley.
38
Capitulo III
Metodología de la Investigación
Diseño de la Investigación
La metodología de la investigación es indispensable porque nos
permite canalizar u orientar una serie de herramientas teórico-práctico
para la solución de problemas a través del método científico todo esto
para poder realizar acercamientos más rigurosos a las problemáticas
investigativas
Sampieri (2013) Confirma que: “Se cree que la investigación
científica es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno; es cambiante, dinámica y evolutiva.
Puede tener enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto.” (pág. 24).
Modalidad de investigación
En este proceso de investigación será desarrollado mediante el
enfoque cualitativo y cuantitativo porque se lo realizará en el lugar de los
hechos y obtendremos la información con relación a los objetivos
planteados en el proceso mediante el punto de vista crítico.
En cuanto a la modalidad de búsqueda de esta investigación fueron
utilizadas las búsquedas bibliográficas y las búsquedas de campo.
En el caso a tratar usaremos la investigación cualitativa y cuantitativa.
Pita Fernández, S., Pértegas Díaz, S., (2002) aseguran que: “La
investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan
datos cuantitativos sobre variables.” (pág. 32).
39
Seixas Jara Harold Guillermo autor del tema de investigación con el
tema: Análisis de las redes sociales y su influencia en el rendimiento
académico de los adolescentes del 8vo. Y 9no. Año paralelo a1- a2- a3 de
la Unidad Educativa “Leonidas Ortega Moreira” de la ciudad de Guayaquil
periodo 2016 mantiene que:
Se basa en mediciones estadísticas para obtener datos
numéricos de la investigación como: la fórmula con la que se
conseguirá la muestra, el rendimiento académico de los
estudiantes de los años anteriores y actuales, las horas que los
estudiantes pasan conectados en redes sociales, entre otros.
Con esta información se aproximará y dará validez a las
disciplinas sociales que se recurren a la historia y a la filosofía que
justificará y explicará lo estudiado. (pág. 56).
Según Perry (1988) considera que:
Las metodologías cualitativas están reservadas a la construcción o
generación de determinando las causas y consecuencias en base a
la conducta y observación de la realidad del objeto de estudio,
haciendo uso del método inductivo, según el cual se debe partir de
un estado nulo de teoría, (el primer conocimiento común ganado a
través del proceso de socialización, inevitablemente influirá en la
formación de las hipótesis por parte del investigador. (pág. 89).
López Gonzales (2013) Considera que: “El método de estudio de
casos es una herramienta de gran importancia podríamos decir que es un
tipo de investigación empírica de un fenómeno del cual se desea aprender
dentro de su contexto real habitual.” (pág. 45).
Chetty (1996) indica que: “El estudio de casos es considerado
apropiado solo para investigaciones exploratorias.” (pág. 63).
(Carazo, 2006) Menciona que: “La metodología cualitativa ha
tenido un papel importante en el desarrollo de las disciplinas que abordan
en el estudio de organizaciones, se ha convertido en la principal base del
desarrollo de las teorías que configuran el campo de la una empresa,
40
además de que el método de estudio de casos fue aplicado tanto a la
resolución de problemas empresariales como a la enseñanza.” (pág. 41).
Por tanto, se podría considerar que este método no presenta
problemas en cuanto a la validez y fiabilidad de sus resultados.
Tipos de investigación
Método inductivo:
Este método servirá para plantear, observar y determinar hipótesis sobre
el uso indebido de las normas gramaticales por parte de los estudiantes
de la carrera.
Dávila Newman, Gladys (2011) consideran que:
Es aquel método científico que obtiene conclusiones generales a
partir de premisas particulares, en el que pueden distinguirse
cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su
registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación
inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una
generalización; y la contrastación. (pág. 180).
Investigación descriptiva:
Se tendrá una idea clara sobre el entorno y conlleva el pensar del
estudiante sobre el uso que le da el mismo a estas reglas gramaticales.
Joan Miró (1944) afirma que:
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a
conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a
41
través de la descripción exacta de las actividades, objetos,
procesos y personas. Por lo que el investigador es más que un
tabulador de datos, sino que cada información será importante para
plantear sus hipótesis o teorías, analizar los resultados y extraer
generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento”
(pág. 46).
Software que se utilizara
Para el desarrollo de la investigación y propuesta se emplearán los
siguientes softwares:
1. Microsoft Excel
2. Microsoft Word
3. Microsoft Power Point
4. Adobe illustrator
5. Adobe Photoshop
7. Google Chrome
Población y Muestra
La población y muestra recolectada para estos análisis fue
adquirida por los estudiantes de la Carrera de Diseño Gráfico de los
primeros semestres de la jornada matutina y vespertina de la Universidad
de Guayaquil.
42
Cuadro No3
Población y muestra
Ítems Extracto Población
1 estudiantes 112
total 112
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Formula
n = ? N = 112 Z = 95% P = 50% = 0.5% q=50%=0.5% d = 5% = 0.05% n= Z2(N)(P)(q)
{E2(N-1)} + Z2 (P)(q)
n= 1.962(112)(0.5)(0.5)
{0.052(112-1)} + 1.962 (0.5)(0.5)
n= 3.84 (112) 0.25
{0.025(111)} + 3.84 (0.25)
n= 107.52 n= 107.52 n=87
0.2775 + 0.96 1.24
Para obtener estos datos, recurrieron a proceder en los horarios
que se encontraban dentro del establecimiento, siendo propicio la
investigación de materias, docentes y horarios en los cuales ellos se
encontrarían para recabar datos sobre estos planteamientos.
43
Técnicas de investigación
Observación: procedieron como tal a la formulación de afiches
publicitarios, con debidas alteraciones en aquellos diseños para descubrir
la capacidad del estudiante en percatarse del error, en el cual está
presentado el afiche publicitario, presentado mediante medios digitales.
Entrevistas: continuando con la investigación se procedió a
entrevistar con tres preguntas a los docentes encargados de estos cursos
a los cuales serán encuestados.
Encuesta: como último se procedió a encuestar a una muestra de
la población total de los estudiantes los cuales fueron un total de 87, con
un total de 7 preguntas en las cuales tenían que responder de forma
objetiva y anónima.
Instrumentos de investigación
Encuestas:
Se acordó mediante el tutor del trabajo de investigación, encuestar
a los estudiantes de la Carrera de Diseño Gráfico, de los primeros
semestres de las jornadas matutina y vespertina respectivamente, de la
Universidad de Guayaquil.
La información se elaboró y gestiono a través de una plataforma
virtual como es Microsoft Word, las preguntas fueron realizadas de
manera sencilla y de fácil comprensión para el encuestado para poder
realizar en un lapso de 3 minutos por reloj.
44
Técnicas para el procesamiento y análisis de
resultados
1.- ¿Esta Ud. de acuerdo en que hay que prestar atención a las
piezas visuales colocadas en la institución?
Cuadro No4
Pregunta 1 sobre encuestas
ítem Valoración F %
1 Totalmente acuerdo 33 37.93
2 Parcialmente acuerdo 46 52.87
3 Indiferente 6 6.90
4 Parcialmente en desacuerdo 1 1.15
5 Totalmente en desacuerdo 1 1.15
TOTAL 87 100
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Gráfico No1
Pregunta 1 sobre encuestas
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Análisis: El porcentaje más el grafico nos muestra que es muy
pequeña la población la cual no presta atención a las piezas graficas
colocadas dentro de la institución por ende un gran porcentaje se percata
y le da importancia a la misma.
37,93
52,87
6,9
1,15 1,15
T. Acuerdo P. de Acuerdo Indiferente
P. en Desacuerdo T. en Desacuerdo
45
2.- ¿Considera fundamental el uso correcto de las normas
gramaticales en las publicidades digitales?
Cuadro No5
Pregunta 2 sobre encuestas
ítem Valoración F %
1 Totalmente acuerdo 66 75.86
2 Parcialmente acuerdo 19 21.84
3 Indiferente 1 1.15
4 Parcialmente en desacuerdo 1 1.15
5 Totalmente en desacuerdo 0 0
TOTAL 87 100
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Gráfico No2
Pregunta 2 sobre encuestas
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Análisis: Mediante este procedimiento podemos confirmar el total
acuerdo en usar las reglas gramaticales por parte de los estudiantes
dando a denotar un 0% de posibilidad al uso incorrecto de las mismas.
75,86
21,84
1,15 1,15 0
T. en Acuerdo P. en Acuerdo Indiferente
P. en Desacuerdo T. en Desacuerdo
46
3.- ¿Considera Usted que en las redes sociales publican información
explicita con faltas ortográficas?
Cuadro No6
Pregunta 3 sobre encuestas
ítem Valoración F %
1 Totalmente acuerdo 43 49.43
2 Parcialmente acuerdo 28 32.18
3 Indiferente 14 16.09
4 Parcialmente en desacuerdo 2 2.30
5 Totalmente en desacuerdo 0 0
TOTAL 87 100
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Gráfico No3
Pregunta 3 sobre encuestas
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Análisis: En este promedio, dan a conocer que no existen faltas
ortográficas en las publicaciones de las redes sociales, pero en su
49,43
32,18
16,09
2,3 0
T. en Acuerdo P. en Acuerdo Indiferente
P. en Desacuerdo T. en Desacuerdo
47
mayoría si considera que existen una eminente información con faltas
ortográficas en las mencionadas redes.
4.- ¿Conoce Usted de alguna materia en la malla curricular que le dé
importancia al uso correcto de las reglas gramaticales en la
publicidad digital?
Cuadro No7
Pregunta 4 sobre encuestas
ítem Valoración F %
1 Totalmente acuerdo 42 48.28
2 Parcialmente acuerdo 24 27.59
3 Indiferente 17 19.54
4 Parcialmente en desacuerdo 4 4.60
5 Totalmente en desacuerdo 0 0
TOTAL 87 100
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Gráfico No4
Pregunta 4 sobre encuestas
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Análisis: Se Debe hacer hincapié en ese 19% de estudiantes que
le es indiferente si hay o no una materia destinada a la importancia de
48,28
27,59
19,54
4,6 0
T. en Acuerdo P. en Acuerdo Indiferente
P. en Desacuerdo T. en Desacuerdo
48
estas reglas gramaticales, hipotéticamente no hay un interés sobre las
mismas.
5.- ¿Está Usted de acuerdo con el empleo de forma correcta las
reglas gramaticales en los trabajos académicos?
Cuadro No8
Pregunta 5 sobre encuestas
ítem Valoración F %
1 Totalmente acuerdo 35 40.23
2 Parcialmente acuerdo 45 51.72
3 Indiferente 5 5.75
4 Parcialmente en desacuerdo 0 0
5 Totalmente en desacuerdo 2 2.30
TOTAL 87 100
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Gráfico No5
Pregunta 5 sobre encuestas
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Análisis: Aproximadamente la mitad de los encuestados
consideran que usan de manera correcta las normas gramaticales,
denotando un índice muy bajo de quienes consideran que no usan estas
de manera apropiada.
40,23
51,72
5,75 0 2,3
T. en Acuerdo P. en Acuerdo Indiferente
P. en Desacuerdo T. en Desacuerdo
49
6.- ¿Está Usted De acuerdo con el uso moderado de normas
gramaticales en slogan de campañas publicitarias?
Cuadro No8
Pregunta 6 sobre encuestas
ítem Valoración F %
1 Totalmente acuerdo 52 59.77
2 Parcialmente acuerdo 24 27.59
3 Indiferente 8 9.20
4 Parcialmente en desacuerdo 2 2.30
5 Totalmente en desacuerdo 1 1.15
TOTAL 87 100
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Gráfico No6
Pregunta 6 sobre encuestas
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Análisis: Según los porcentajes dados por los datos adquiridos
más de la mitad de los encuestados consideran que usan las reglas
gramaticales, se debe mencionar que las leyes gramaticales están en
todo lo que escribimos y pronunciamos, el uso que le demos a estas es de
manera fundamental, siendo un pequeño margen que considera que no
las usan.
59,77 27,59
9,2
2,3 1,15
T. en Acuerdo P. en Acuerdo Indiferente
P. en Desacuerdo T. en Desacuerdo
50
7.- ¿Está Usted de acuerdo en que la mejor forma de aprender las
reglas gramaticales es a través de piezas visuales?
Cuadro No9
Pregunta 7 sobre encuestas
ítem Valoración F %
1 Totalmente acuerdo 63 72.41
2 Parcialmente acuerdo 19 21.84
3 Indiferente 5 5.75
4 Parcialmente en desacuerdo 0 0
5 Totalmente en desacuerdo 0 0
TOTAL 87 100
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Gráfico No7
Pregunta 7 sobre encuestas
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiola
Análisis: En su mayoría de los encuestados consideran que es de
mejor aprendizaje el ilustrarlo en piezas visuales, siendo estas de mayor
atención para el público objetivo.
72,41
21,84
5,75 0 0
T. en Acuerdo P. en Acuerdo Indiferente
P. en Desacuerdo T. en Desacuerdo
51
Entrevistas:
Fue de gran prioridad el criterio de docentes que imparte clases en
la Carrera de Diseño Gráfico, pues los mismos tienen un criterio formado
por las experiencias del día a día con los estudiantes.
Entrevista al docente MSc. Elías David Villamar Cedeño,
docente de la Carrera de Diseño Gráfico
1.- ¿Cuál es la importancia del uso correcto de las normas
gramaticales en una publicidad?
Es de mucha importancia por cuanto el utilizar las reglas, las
normativas te va a permitir transmitir el mensaje de la forma correcta, la
forma adecuada, así como lo tienes en tu mente va a poder transmitir y
llegar al grupo objetivo, que eso es lo que se quiere.
2.- ¿Cómo define Usted el conocimiento de la ortografía en
los estudiantes?
Yo creo que ahí hay unas deficiencias muy graves que se arrastran
por la misma falta de lectura, la persona que tiene el hábito de lectura
entonces tiene muchas facilidades para recordar el uso correcto de la
coma, el uso correcto de la tilde, entonces cuando esto lo transmitimos al
diseño gráfico, entonces vienen los problemas por que imagínate un
trabajo o una ilustración con una falta ortográfica hecho a perder todo el
trabajo de minutos u horas de un arte final a larga que no va a servir y el
cliente va a quedar muy decepcionado.
3.- ¿Qué ocasiona el mal uso de estas reglas gramaticales
en la publicidad?
Decepción totalmente del mercado, decepción total de un cliente
que te busca confiado en tu conocimiento, en tus habilidades en el diseño
y pone toda su confianza en el trabajo de calidad que le espera, entonces
52
cuando hay este tipo de errores primeramente creo que quedamos mal
todos como la institución en la cual sale como profesional y también la
mala imagen que se proyecta de ese profesional, el no utilizar de manera
correcta nuestro lenguaje en el caso del diseño gráfico el lenguaje visual a
carrea muchos inconvenientes que no permiten llegar con el mismo
impacto con el mensaje que se quiere hacia nuestro grupo objetivo y no
va a ver una respuesta positiva hacia el mensaje.
Entrevista a la docente MSc. Laura Sofía Medina Andrade,
docente de la Carrera de Diseño Gráfico
1.- ¿Cuál es la importancia del uso correcto de las normas
gramaticales en una publicidad?
Bueno primero que las normas gramaticales en todo son bastante
importantes sobre todo como en publicidad si es para medio ATL que es
medios masivos, si va a dirigido a un gran público debería estar de
acuerdo a no hacerlo sentir... no es inferior si no darles un producto de
calidad en todos los sentidos, tanto como grafico como de escritura, es lo
que el público en sí, lo que las marcas deberían darles a sus clientes.
Porque también se comienza a jugar mucho, hay muchas marcas
que utilizan la jerga, al momento de hacer publicidad depende de qué tipo
de publicidad sea, esto hace segmentar mucho la publicidad para ver a
quién va a dirigida la publicidad, ya comienzas a segmentar este grupo de
personas al universo que tienes como ciudad a donde estés haciendo la
publicidad lo segmentas, no sé si ha escuchado Ud. la publicidad que
tiene Tuenti, que utiliza mucha jerga porque está destinada un público
joven es por esto que es muy importante la gramática y con la manera
que se expresa los mensajes tiene que estar acorde para que las
personas pueden entender que es lo que se está diciendo.
53
2.- ¿Cómo define Usted el conocimiento de la ortografía en
los estudiantes?
Bueno ahora es muy malo, muy malo, pero ya vienen con falencias,
pero no se la puede culpar tanto a la universidad, porque ya vienen con
falencias desde la escuela, entonces es algo que no se puede arreglar en
un parcial.
3.- ¿Qué ocasiona el mal uso de estas reglas gramaticales
en la publicidad?
Que el mensaje no llegue a las personas va destinado, no se tome
enserio, si vemos un mensaje publicitario que este mal redacto, con mala
ortografía va a faltar coherencia, no vamos a entender que nos están
diciendo, como cuando se está graficando algo, se está dibujando algo,
debe tener también coherencia para saber que estamos viendo si no, no
vamos a entender.
Entrevista a la docente MSc. Sara Diana Santillán
Indacochea, docente de la Carrera de Diseño Gráfico
1.- ¿Cuál es la importancia del uso correcto de las normas
gramaticales en una publicidad?
Bueno lo esencial es tener el conocimiento de todas las normas
gramaticales, porque para dar un correcto mensaje debemos tener
coherencia, sintaxis y orden en las expresiones o en los párrafos para
poder dar un buen mensaje lo que se va a poder transmitir.
2.- ¿Cómo define Usted el conocimiento de la ortografía en
los estudiantes?
Realmente es muy pobre, analizando y bueno dando la asignatura
me doy cuenta que los estudiantes en palabras que comúnmente
54
analizamos vemos en los colegios, no agregan tildes, se olvidan de las
comas que son muy esenciales para dar un correcto mensaje.
Tienen desconocimiento inclusive del sintagma de cómo debe ir
presentado cada párrafo, cada concepto, porque si Uds. se dan cuentan
muchas veces por una coma el mensaje que Uds. desean transmitir se
distorsiona, cambia el sentido de la oración, entonces debemos tener
coherencia y tener presente que cada punto, cada coma tiene una
esencia para el mensaje y realmente viendo de los estudiantes, si, falta
bastante conocimiento y se olvidan porque la tecnología nos ayuda
bastante pero también perjudica porque a veces omitimos palabras o
frases, abreviamos y a veces cuando escribimos hacemos tal cual lo
hacemos en un celular.
3.- ¿Qué ocasiona el mal uso de estas reglas gramaticales
en la publicidad?
Que el mensaje que Ud. quiere transmitir va ir incorrecto, y la
imagen que Ud. como diseñador va a presentar también va a quedar mal.
55
CAPITULO IV
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PROPUESTA
TITULO DE LA PROPUESTA
Diseño de piezas visuales para concientizar las reglas gramaticales
en la publicidad digital a los estudiantes de la Carrera de Diseño Gráfico
de la Universidad de Guayaquil.
JUSTIFICACIÓN
En base a las entrevistas y encuestas realizadas a los integrantes
de la carrera de Diseño Gráfico como lo son estudiantes y docentes se
tomó en consideración crear piezas visuales sobre el buen uso de las
leyes gramaticales para una mayor propagación de información sobre la
misma.
Las piezas visuales podrán ser ubicadas en el interior o exterior del
plantel, siendo estos de impacto visual para los estudiantes los cuales es
dirigido, mediante entrevistas confirmamos la aceptación de esta forma
didáctica de educar al público objetivo.
El uso de estos medios ayudará a la mejor comprensión de las
leyes gramaticales y por ende se aportará a la educación de los
estudiantes de la Carrera de Diseño Gráfico los cuales han dado a
conocer que necesitan orientación para una mejor comprensión de las
mismas.
56
FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo a la muestra de la población juntamente con los
docentes del plantel, consideraron que la forma óptima de ilustrar un
contenido educativo y llamativo seria con piezas visuales a través de
afiches publicitarios, conteniendo material de ortografía siendo tales las
leyes gramaticales.
Mediante entrevistas y encuestas confirmamos esta necesidad la
cual será expuesta en la Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de
Guayaquil, conforme a las autoridades del plantel se ubicarán en sitios
estratégicos siendo estas de importancia académica para los estudiantes,
quienes se verían beneficiados de las mismas.
Basándose la investigación en la pregunta 1 y 2 de las entrevistas
dadas a la muestra de la población, estos confirmaron con más del 60%
que están totalmente de acuerdo, confirmando una vez más la aprobación
de este público objetivo al cual va dirigido.
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
Objetivo General
Aplicar las reglas gramaticales en trabajos y proyectos académicos
realizados por los estudiantes de ingeniería de la carrera de Diseño
gráfico.
Objetivo Especifico
Establecer los criterios adecuados para realizar las piezas visuales
mediante afiches publicitarios.
Diseñar los afiches publicitarios.
57
Promover la campaña publicitaria a través de las redes sociales de
la institución.
IMPORTANCIA
En los anteriores puntos de la investigación se había tratado sobre
la importancia de las reglas gramaticales en el entorno de la sociedad, en
lo respecta al trabajo del diseñador gráfico donde se comunica a través de
imágenes y texto y este no es correctamente utilizado es muy probable
que sea mal interpretado el mensaje, comunicados.
La importancia de este material es que este ayude en desarrollar
capacidades gramaticales en diseños publicitarios digitales e impresos.
UBICACIÓN SECTORIAL Y FÍSICA
País: Ecuador.
Provincia: Guayas.
Cantón: Guayaquil.
Dirección: Cdla. Alborada, tercera etapa (manzana C1)
FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA
El implementar afiches publicitarios en espacios asignados sobre
leyes gramaticales es factible ya que su uso es netamente educativo, para
implementar esta propuesta se ha tomado en cuenta algunos aspectos.
Factibilidad Técnica
La inclusión de la publicidad en aspectos comerciales tiene siglos
de existencia los cuales se han ido perfeccionando a través de los
58
tiempos, el afiche como herramienta de propagación para anuncios cortos
o textos definidos es de gran utilidad.
Por su facilidad de uso, por su simplicidad al momento de realizarlo
y por su fácil manejo y ubicación es factible usarlo.
Factibilidad Financiera
Los afiches publicitarios se pueden elaborar en algunos materiales,
en el proceso de esta investigación se imprimirán en material de cartulina,
el cual es de un costo muy accesible a las clases bajas y media, cabe
recalcar que todo costo de la investigación correrá por parte del
investigador.
Factibilidad de Recursos Humanos
Para la realización de estos afiches publicitarios es necesario
contar con un mínimo de personal, en este caso el investigador, los
estudiantes objeto de investigación y docentes de la institución.
La ubicación y colocación de los afiches no necesitan de personal
exclusivo ya que estos son de fácil acceso.
Alcances
La propuesta está diseñada para los estudiantes de la carrera de
Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil, por lo cual, los afiches
publicitarios solo estarán expuestos en el perímetro del plantel por lo cual
59
el alcance de esta será local, exclusivo para los estudiantes de este
plantel.
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
El propósito principal de esta propuesta es llegar a una
concientización positiva hacia el uso correcto de las reglas gramaticales
aplicadas a la publicidad digital e impresa, siendo esto de carácter
importante para el emisor y receptor, mediante afiches publicitarios
ubicados en sitios estratégicos en la Carrera de Diseño Gráfico.
Se tomó en cuenta piezas visuales para la emisión de estas reglas,
las cuales, fueron aceptadas con gran porcentaje de factibilidad, siendo
los estudiantes y docentes participes de los resultados dados.
DESCRIPCIÓN DEL BENEFICIARIO O USUARIO
La presente propuesta está dirigida a los estudiantes de la carrera
de Ingeniería en Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil, quienes
necesitan saber un manejo extenso de estas normas para todos sus
trabajos académicos y en un futuro su vida laboral, pues estos
conocimientos se ven aplicados en todo lo que escribimos y decimos.
MISIÓN
La creación de contenidos educativos sobre reglas gramaticales
para los estudiantes de la Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de
Guayaquil a través de piezas visuales por medio de afiches publicitarios.
60
VISIÓN
Las reglas gramaticales mediante afiches publicitarios se
mantendrán presente en la consciencia de los estudiantes los cuales
observarán los mismos en la institución en los lugares asignados.
ETAPAS DE DESARROLLO
Cuadro No10
Etaoas de Desarrollo
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico Elaborado: Marcos Mindiol
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Especificaciones Técnicas
Para la elaboración de estos afiches publicitarios se utilizó el
software de Adobe Illustrator y Adobe Photoshop, el cual permitió la fácil
manipulación de los elementos para lograr su fin, mediante la cual se
podrá plasmar en la institución para los estudiantes del mencionado
plantel.
TIPOGRAFÍA
Para la tipografía del diseño del afiche se escogieron 3 tipografías.
Del concepto que esta la conforma se escogió.
Bebas neue bold
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY
Z
Nota: esta tipografía solo se conserva en mayúsculas.
Edo sz
abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz
Nota: esta tipografía solo se conserva en mayúsculas.
Amarillo ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
62
COLORES
Tras un estudio de campo y una investigación, se decidió usar los
colores que más adelante se presentaran, estos en su mayoría son
llamativos y de tonalidades cremosas para una mayor captación de
interés al público objetivo.
Los colores usados en todos los elementos de los afiches publicitarios son
los siguientes.
Gráfico No8
Colores
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
63
Gráfico No9 Uso del
Punto y Coma
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
64
Gráfico No10
Uso de la ”H”
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
65
Gráfico No11
Uso del punto suspensivo
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
66
Gráfico No12
Uso del signo de Exclamación
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
67
Gráfico No13
Uso del signo de dos puntos
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
68
Gráfico No14
Uso de la coma
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
69
Especificaciones de Implementación
Para la realización de estos Mock up se utilizó el software de Adobe
Photoshop para tener una mejor apreciación de cómo se vería el afiche
publicitario en la carrera de Diseño Gráfico.
Gráfico No15
Presentación del primer afiche
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
70
Gráfico No16
Presentación del segundo afiche
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
71
Gráfico No17
Presentación del tercer afiche
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
72
Gráfico No18
Presentación del cuarto afiche
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
73
Gráfico No19
Presentación del quinto afiche
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
74
Gráfico No20
Presentación del sexto afiche
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
75
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
Se analizó y concluyo que, mediante la investigación realizada, la manera
idónea de plasmar las leyes gramaticales en la carrera de Diseño Gráfico
era a través de piezas visuales mediante afiches publicitarios, los cuales
serán elaborados por el investigador.
Por lo tanto, se determinó la ausencia de estas y la implementación de
forma exitosa de las mismas, siendo fundamentales, para la aportación de
conocimiento en los estudiantes.
También se recomienda que para una mejor aportación de datos
cuantitativos y cualitativos se realicen entrevistas y encuestas a los
interesados en la investigación, los cuales serán de gran aportación en la
suma de datos y para conclusiones de las mismas.
76
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80
Anexos
81
ENCUESTAS
Entrevista a los estudiantes del Primer Semestre, paralelo A1
82
Entrevista a los estudiantes del Primer Semestre, paralelo A1
83
Entrevista a los estudiantes del Primer Semestre, paralelo A2
84
Entrevista a los estudiantes del Primer Semestre, paralelo B1
85
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE DISEÑO GRAFICO
1.- ¿Esta usted de acuerdo en que hay que prestar atención a las piezas visuales colocadas en la institución?
a.- totalmente de acuerdo ( ) b.- parcialmente de acuerdo ( ) c.- indiferente ( ) d.- parcialmente en desacuerdo ( ) e.- totalmente en desacuerdo ( )
2.- ¿Considera fundamental el uso correcto de las normas gramaticales en las publicidades digitales?
a.- totalmente de acuerdo ( ) b.- parcialmente de acuerdo ( ) c.- indiferente ( ) d.- parcialmente en desacuerdo ( ) e.- totalmente en desacuerdo ( )
3 ¿Considera usted que en las redes sociales publican información explicita con faltas ortográficas?
a.- totalmente de acuerdo ( ) b.- parcialmente de acuerdo ( ) c.- indiferente ( ) d.- parcialmente en desacuerdo ( ) e.- totalmente en desacuerdo ( )
4 ¿Conoce usted de alguna materia en la malla curricular que le dé importancia al uso correcto de las reglas gramaticales en la publicidad digital?
a.- totalmente de acuerdo ( ) b.- parcialmente de acuerdo ( ) c.- indiferente ( ) d.- parcialmente en desacuerdo ( ) e.- totalmente en desacuerdo ( )
5 ¿Usted emplea de forma correcta las normas gramaticales?
a.- totalmente de acuerdo ( ) b.- parcialmente de acuerdo ( ) c.- indiferente ( ) d.- parcialmente en desacuerdo ( ) e.- totalmente en desacuerdo ( )
6.- ¿Está Usted De acuerdo con el uso moderado de normas gramaticales en slogan de campañas publicitarias?
a.- totalmente de acuerdo ( ) b.- parcialmente de acuerdo ( ) c.- indiferente ( ) d.- parcialmente en desacuerdo ( ) e.- totalmente en desacuerdo ( )
7.- ¿Está Usted de acuerdo en que la mejor forma de aprender las reglas gramaticales es a través de piezas visuales?
a.- totalmente de acuerdo ( ) b.- parcialmente de acuerdo ( ) c.- indiferente ( ) d.- parcialmente en desacuerdo ( ) e.- totalmente en desacuerdo ( )
86
ENTREVISTAS
MSc. Sara Diana Santillán Indacochea, docente de la Carrera
de Diseño Gráfico
87
MSc. Elías David Villamar Cedeño, docente de la Carrera de
Diseño Gráfico
88
MALLA CURRICULAR DE INGENIERA
89
REALIZACION DE AFICHES PUBLICTARIOS
Fuente: Adobe Illustrator Autor: Marcos Mindiola
Captura de pantalla de la mesa de trabajo en Adobe Illustrator sobre la
implementación de color a un afiche publicitario.
90
Fuente: Adobe Photoshop Autor: Marcos Mindiola
Captura de pantalla de la mesa de trabajo de Adobe Photoshop sobre la
implementación del diseño del afiche publicitario sobre un Mock Up de
una persona sosteniendo un afiche.
