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I
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO DE TESIS
Previo a la obtención del título de Ingeniero en diseño gráfico
TÍTULO: TRADICIONES CULTURALES DE LA REGIÓN INTERANDINA
DEL ECUADOR EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO A 7MO DE BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL BÁSICA
COMPLETA CANAL DE JAMBELÍ 2015
PROPUESTA:
ELABORACIÓN DE DISEÑO EDITORIAL PARA EL APRENDIZAJE DE LAS TRADICIONES CULTURALES DE LA
REGIÓN INTERANDINA
AUTOR: Francisco Javier Pinto Domínguez
TUTORES: Ing. Delia Peña Hojas MSc.
Ing. Jusen Facuy Delgado, MSc.
PROMOCIÓN 2014
II
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO:
tradiciones culturales de la región interandina del Ecuador en el aprendizaje de los estudiantes de 6to a 7mo de básica de la escuela fiscal
Básica Completa Canal de Jambelí 2015
AUTOR/ES: Francisco Javier Pinto Domínguez
TUTORES: Ing. Delia Peña Hojas MSc. Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.
REVISORES:
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil.
FACULTAD: Facultad de Comunicación Social (FACSO)
CARRERA: Ingeniería en diseño gráfico.
FECHA DE PUBLICACIÓN:
No. DE PÁGS:
TÍTULO OBTENIDO: Ingeniero en diseño gráfico.
ÁREAS TEMÁTICAS: Aprendizaje de las tradiciones culturales
PALABRAS CLAVE: Tradición, aprendizaje, guía educativa, cultura.
RESUMEN: En este documento se recoge la información sobre las tradiciones culturales de la región interandina, las causas y consecuencias de esta problemática, se hace un análisis sobre la misma y se exponen los referentes de carácter legal de esta situación así como la difusión de esta problemática social en estudiantes de la Escuela Fisca Básica Completa Canal de Jambeli, para que ellos tengan el conocimiento y poder reforzar el conocimiento histórico cultural del Ecuador
No. DE REGISTRO (en base de datos):
No. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF: x SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES Teléfono: 2605410 Email:[email protected]
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN: Nombre: Carrera de diseño grafico
Teléfono: 042643991
E-mail: [email protected]
x
X
x
III
Universidad de Guayaquil
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
______________________ ____________________ MSc. Kléber Loor Valdiviezo MSc. Christel Matute Zhuma
DECANO SUBDECANA
________________________ ____________________ Lcdo. Oscar Vélez Mora MSc. Abg. Xavier González Cobo DIRECTOR DE LA CARRERA SECRETARIO GENERAL DISEÑO GRÁFICO
IV
Máster
Kléber Loor
Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad.
Tengo bien informar que el egresado: Francisco Javier Pinto Domínguez con C.C. #
0927635524; diseñó y ejecutó el Proyecto de Investigación con el Tema: Tradiciones
Culturales de la Región Interandina del Ecuador en el aprendizaje de los estudiantes de
6to a 7mo de básica de la Escuela Fiscal Básica completa Canal de Jambelí 2015
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por la
suscrita.
El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas del
proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN y pone a vuestra
consideración el informe de rigor para los efectos legales correspondientes.
Atentamente,
-----------------------------
Ing. Delia Peña Hojas MSc.
TUTORA
V
Máster
Kléber Loor
Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad.
Tengo bien informar que el egresado: Francisco Javier Pinto Domínguez con C.C. #
0927635524; diseñó, elaboró e implementó la Propuesta: Elaboración de diseño
editorial para el aprendizaje de las Tradiciones culturales de la región interandina
con el Tema: tradiciones culturales de la región interandina del Ecuador en el
aprendizaje de los estudiantes de 6to a 7mo de básica de la Escuela Fiscal Básica
completa Canal de Jambeli 2015
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones técnicas dadas por
el suscrito.
El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas del
desarrollo de la propuesta técnica; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN
y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales
correspondientes.
Atentamente,
Ing. Jussen Facuy Delgado MSc. TUTOR
VI
ACEPTACIÓN DEL GRAMATÓLOGO
CERTIFICADO DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA Yo, Judith Pico Fonseca, CERTIFICO que he revisado la redacción y ortografía del contenido del Proyecto: “TRADICIONES CULTURALES DE LA REGIÓN INTERANDINA DEL ECUADOR EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO A 7MO DE BÁSICA DE LA ESCUELA
FISCAL BÁSICA COMPLETA CANAL DE JAMBELÍ 2015”. Elaborado por Francisco Javier Pinto Domínguez, con cédula de ciudadanía No. 0927635524, previo a la obtención del título de Ingeniero en Diseño Gráfico.
Para tal efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del contenido del texto:
o Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes o La acentuación es precisa o Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada o En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción o Hay concreción y exactitud en las ideas o No incurre en errores en la utilización de las letras o La aplicación de la sinónimos y antónimos es correcta o Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis o El lenguaje es sencillo y directo por lo tanto de fácil comprensión
Por lo expuesto y en uso de mis derechos como especialista en literatura y español, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRÁFICA del presente proyecto previo la obtención del título de Ingeniera en Diseño Gráfico. Atentamente; _________________________ Lcda. Judith Pico Fonseca Reg. SENESCYT # 1006-12-1121414
VII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
A D V E R T E N C I A
Se advierte que las opiniones,
ideas o afirmaciones vertidas en el
presente proyecto, son de
exclusiva responsabilidad del
autor y no está incluida la
responsabilidad de la Universidad
de Guayaquil.
VIII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO
Tradiciones culturales de la región interandina del Ecuador en el aprendizaje de los estudiantes de 6to a 7mo de básica de la Escuela Fiscal Básica Completa Canal De Jambelí 2015
APROBADO
_______________________
MIEMBRO DEL TRIBUNAL
______________________ ______________________
MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL
IX
DEDICATORIA
Dedicado a mis familiares por brindarme su apoyo en especial a mis padres que
estuvieron siempre pendientes de mí y también al Director de la Escuela Canal
de Jambelí por darme la oportunidad de realizar el proyecto e implementarlo.
X
AGRADECIMIENTO
Agradecido con las personas que han aportado con el desarrollo, avance y
culminación de mi carrera gracias a ellos he alcanzado la meta propuesta desde
el inicio agradecer también a la Ing. Delia Peña Hojas por su paciencia y ser mi
guía para elaborar de la tesis y tener éxito con el proyecto.
XI
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
TEMA: TRADICIONES CULTURALES DE LA REGIÓN INTERANDINA DEL ECUADOR EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO A 7MO DE BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL BÁSICA COMPLETA CANAL DE JAMBELí 2015
PROPUESTA: ELABORACIÓN DE DISEÑO EDITORIAL PARA EL APRENDIZAJE DE LAS TRADICIONES CULTURALES DE LA REGIÓN INTERANDINA
AUTOR: Francisco Pinto Domínguez TUTORES: Ing. Delia Peña Hojas MSc. Ing. Jussen Facuy MSc.
RESUMEN
El proyecto nace a raíz de una necesidad que se presentó en la Escuela Fiscal Básica Completa canal de Jambelí, por existir desconocimiento sobre las tradiciones culturales de la región interandina, más aún cuando ese desconocimiento produce que la identidad nacional se pierda en la sociedad ecuatoriana. Se debe tener en cuenta aquellos conocimientos básicos y elementales sobre cultura y tradición, que son vitales para tener una identidad nacional fuerte. Se ha planteado el problema en el contexto educativo, se describió el marco teórico cuyos componentes fueros todas las fundamentaciones necesarias que permitieron enriquecer, modificar o perfeccionar toda teoría científica, aportando conocimientos sobre la investigación y la propuesta. Se han definido los resultados de los campos de investigación, métodos teóricos, técnicas herramientas para el estudio, Se definió los resultados de la investigación de campo, la metodología, métodos teóricos, métodos empíricos, técnicas, herramientas e instrumentos aplicados a la población considerada para el estudio, también se realizó el análisis e interpretación de Ios resultados que se obtuvo de las encuestas realizadas a la población objeto de estudio. Para concluir se describieron las actividades desarrolladas en la elaboración de la Finalmente se describió todas las actividades desarrolladas en la construcción de la propuesta planteada, y que fue la elaboración de una guía educativa sobre las tradiciones de la región interandina. Palabras claves: Tradición, aprendizaje, guía educativa, cultura.
XII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
TEMA: TRADICIONES CULTURALES DE LA REGIÓN INTERANDINA DEL ECUADOR EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO A 7MO DE BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL BÁSICA COMPLETA CANAL DE JAMBELí 2015
PROPUESTA: ELABORACIÓN DE DISEÑO EDITORIAL PARA EL APRENDIZAJE DE LAS TRADICIONES CULTURALES DE LA REGIÓN INTERANDINA
AUTOR: Francisco Pinto Domínguez TUTORES: Ing. Delia Peña Hojas MSc. Ing. Jussen Facuy MSc.
SUMMARY
The project is a result of a need to be introduced in the Basic Public School Full
Jambelí channel, because there lack of knowledge about the cultural traditions of
the inter-Andean region, especially when that ignorance produces that national
identity is lost in Ecuadorian society. It should take into account those basic and
elementary knowledge of culture and tradition, which are vital to have a strong
national identity. Has raised the issue in the educational context, the theoretical
framework described components whose jurisdictions the necessary foundations
that allowed enrich, modify or improve any scientific theory, providing knowledge
on research and proposal. Defined the results of the research fields, theoretical
methods, techniques, tools for the study, the results of the field research was
defined, methodology, theoretical methods, empirical methods, techniques, tools
and instruments applied to the population covered the study, analysis and
interpretation of results obtained from the surveys of the population under study
was also conducted. To conclude the activities in the development of finally all
activities described in the construction of the proposed proposal described, and
that was the development of an educational guide on the traditions of the inter-
region.
Keywords: tradition, learning, educational guide, culture.
XIII
ÍNDICE
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA…………………………… II
DIRECTIVOS………………………………………………………………………………… III
TUTOR ACADEMICO………………………………………………………………………. IV
TUTOR TECNICO…………………………………………………………………………… V
ACEPTACIÓN DEL GRAMATÓLOGO……………………………………………………. VI
PROYECTO……………………………………………………………………………….... VIII
DEDICATORIA………………………………………………………………………………. XIII
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………… X
RESUMEN…………………………………………………………………………………… XI
SUMARY……………………………………………………………………………………...XII
INTRODUCCION……………………………………………………………………………. 1
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………………. 2
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………………. 4
CAUSAS Y CONSECUENCIAS…………………………………………………………… 5
FORMULACIÓN DE PROBLEMAS……………………………………………………….. 6
DELIMITACIÓN……………………………………………………………………………… 6
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………………… 7
HIPÓTESIS…………………………………………………………………………………... 7
VARIABLES………………………………………………………………………………….. 7
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA……………………………………………………….. 8
CAPITULO I………………………………………………………………………………….. 9
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO…………………………………………………………. 9
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA……………………………………………………………. 9
QUE ES CULTURA………………………………………………………………………….. 9
IDENTIDAD NACIONAL……………………………………………………………………. 10
FOLKLORE…………………………………………………………………………………... 11
CULTURA POPULAR………………………………………………………………………. 12
COSTUMBRES Y TRADICIÓN……………………………………………………………. 12
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LA REGIÓN INTERANDINA………………… 13
XIV
LA FIESTA…………………………………………………………………………………….13
LA DIABLADA PILLAREÑA…………………………………………………………………13
MAMA NEGRA………………………………………………………………………...……. 14
FIESTAS DE LAS FLORES Y LAS FRUTAS……………………………………………..15
CARNAVAL DE GUARANDA……………………………………………………………… 16
SIGNIFICADO DE CARNAVAL……………………………………………………………. 16
JESUS DEL GRAN PODER……………………………………………………………….. 17
LA VIRGEN DEL CISNE………………………………………………………….………… 19
VIRGEN DEL QUINCHE…………………………………………………………………… 19
ARTESANÍAS…………………………………………………………………………………20
TEJIDOS………………………………………………………………………………………20
GASTRONOMÍA……………………………………………………………………………...21
TRAJES TÍPICOS…………………………………………………………………………….22
FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA……………………………………………………..23
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA………………………………………………………25
FUNDAMENTACIÓN LEGAL……………………………………………………….……….26
CAPITULO II…………………………………………………………………....................... 29
METODOLOGÍA………………………………………………………………………………29
MÉTODO………………………………………………………………………………………29
MÉTODO INDUCTIVO DEDUCTIVO………………………………………………………29
MÉTODO ANALÍTICO………………………………………………………………………..30
MÉTODO CUALITATIVO………………………………………………………………….…30
TIPOS DE INVESTIGACIÓN……………………………………………………….……….30
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA…………………………………………………….….30
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA………………………………………………….……….31
POBLACIÓN Y MUESTRA…………………………………………………………..………31
POBLACIÓN…………………………………………………………………………..………31
MUESTRA……………………………………………………………………………..………32
XV
MUESTRA PROBABILÍSTICA………………………………………………………………32
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN…………………………………………………………..33
LA OBSERVACIÓN…………………………………………………………………………..33
ENCUESTA……………………………………………………………………………………33
ENTREVISTA…………………………………………………………………………………34
DOCUMENTACIÓN BIBLIOGRÁFICA………………………………………….…............34
PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………35
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS……………………………………36
CAPITULO III………………………………………………………………………….…….. 62
PROPUESTA……………………………………………………………………………….. 62
TITULO………………………………………………………………………………….…….62
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………….…….62
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PROPUESTA………………………….………62
IMPORTANCIA DEL DISEÑO EDITORIAL……………………………………….………63
OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………..………..64
OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………………..…………64
UBICACIÓN SECTORIAL………………………………………………………..…………64
IMPORTANCIA………………………………………………………………….….………..65
FACTIBILIDAD………………………………………………………………….…………...65
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA………………………………………….…………65
OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………….………..65
OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………….…………66
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA…………………………………………….………66
ESTRUCTURA DE LA LÍNEA GRAFICA……………………………………….………..67
XVI
MISIÓN………………………………………………………………………………….……73
VISIÓN……………………………………………………………………………….……….73
BENEFICIARIOS…………………………………………………………………….………73
IMPACTO SOCIAL…………………………………………………………………………..73
CONCLUSIONES……………………………………………………………………………73
TERMINOS RELEVANTES………………………………………………………………...74
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………79
ÍNDICE DE CUADROS
CUADRO 1: Población……………………………………………………………………….31
CUADRO 2: Muestra…………………………………………………………………………33
CUADRO 3: Difusión de artes culturales…………………………………………………..37
CUADRO 4: Conocimiento de los docentes……………………………………………….38
CUADRO 5: Incluir a los estudiantes en eventos culturales……………………………..39
CUADRO 6: Tema de las tradiciones culturales del Ecuador materia………………….40
CUADRO 7: Desconocimiento de las tradiciones culturales…………………………….41
CUADRO 8: Material didáctico que ayude de la mejor manera a la difusión del
tema…………………………………………………………………………………………….42
CUADRO 9: Pérdida de la práctica e interés de las tradiciones culturales del
Ecuador………………………………………………………………………………………..43
CUADRO 10: Desconocimiento de las tradiciones culturales de la región interandina
afecta al turismo local………………………………………………………………………...44
CUADRO 11: Campaña de diseño editorial para difundir las tradiciones culturales de la
región interandina…………………………………………………………………………….45
CUADRO 12: Capacitar al docente sobre el tema para que puedan enseñar con una
mejor base y argumento a los estudiantes del plantel……………………………………46
CUADRO 13: Significado de cultura………………………………………………………..47
XVII
CUADRO 14: Significado de tradición……………………………………………………...48
CUADRO 15: Incluir a los estudiantes en eventos culturales……………………………49
CUADRO 16: tema de materia en la escuela……………………………………………...50
CUADRO 17: Material educativo que te ayude a conocer y entender más y mejor sobre
el tema…………………………………………………………………………………………51
CUADRO 18: Nombre de alguna fiesta tradicional……………………………………….52
CUADRO 19: Forma de vestir del hombre de la sierra ecuatoriana……………………53
CUADRO 20: Nombre de un plato típico…………………………………………………..54
CUADRO 21: Conoces la fiesta tradicional llamada la mama negra…………………...55
CUADRO 22: Se está perdiendo el interés por conocer y practicar las tradiciones…..56
CUADRO 23: Significado de cultura………………………………………………………..57
CUADRO 24: Significado de tradición……………………………………………………...58
CUADRO 25: Incluir a los estudiantes en eventos culturales……………………………59
CUADRO 26: tema de materia en la escuela……………………………………………...60
CUADRO 27: Se está perdiendo el interés por conocer y practicar las tradiciones…..61
ÍNDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO 1: Difusión de artes culturales………………………………………………….37
GRÁFICO 2: conocimiento de los docentes……………………………………………….38
GRÁFICO 3: incluir a los estudiantes en eventos educativos…………………………...39
GRÁFICO 4: Tema de las tradiciones culturales del Ecuador materia…………………40
GRÁFICO 5: Desconocimiento de las tradiciones culturales…………………………….41
GRÁFICO 6: Material didáctico que ayude de la mejor manera a la difusión del
tema…………………………………………………………………………………………….42
GRÁFICO 7: Pérdida de la práctica e interés de las tradiciones culturales del
Ecuador………………………………………………………………………………………..43
XVIII
GRÁFICO 8: Desconocimiento de las tradiciones culturales de la región interandina
afecta al turismo local………………………………………………………………………...44
GRÁFICO 9: Campaña de diseño editorial para difundir las tradiciones culturales de la
región interandina…………………………………………………………………………….45
GRÁFICO 10: Capacitar al docente sobre el tema para que puedan enseñar con una
mejor base y argumento a los estudiantes del plantel……………………………………46
GRÁFICO 11: Significado de cultura……………………………………………………….47
GRÁFICO 12: Significado de tradición…………………………………………………….48
GRÁFICO 13: Incluir a los estudiantes en eventos culturales…………………………..49
GRÁFICO 14: tema de materia en la escuela…………………………………………….50
GRÁFICO 15: Material educativo que te ayude a conocer y entender más y mejor
sobre el tema…………………………………...……………………………………………51
GRÁFICO 16: Nombre de alguna fiesta tradicional……………………………………….52
GRÁFICO 17: Forma de vestir del hombre de la sierra ecuatoriana……………………53
GRÁFICO 18: Nombre de un plato típico…………………………………………………..54
GRÁFICO 19: Conoces la fiesta tradicional llamada la mama negra…………………..55
GRÁFICO 20: Se está perdiendo el interés por conocer y practicar las
tradiciones……………………………………………………………………………………..56
GRÁFICO 21: Significado de cultura…………………………………..…………………...57
GRÁFICO 22: Significado de tradición……………..………………………………………58
GRÁFICO 23: Incluir a los estudiantes en eventos culturales……………………..…….59
GRÁFICO 24: tema de materia en la escuela…………………………………..…………60
GRÁFICO 25: Se está perdiendo el interés por conocer y practicar las
tradiciones……………………………………………………………………………………..61
