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Programa de Fortalecimiento de la Calidaden Instituciones Educativas

Resultado de la Visita de Seguimiento Académico"In Situ" 2015

Universidad Estatal de Sonora

1. Resultado de la Visita de Seguimiento Académico.

2. Rubros de la Visita de Seguimiento Académico.

3. Resultado de la Visita de Seguimiento Académico en el ámbito de laGestión y de las DES


1. Resultado de la Visita de Seguimiento Académico.

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2. Rubros de la Visita de Seguimiento Académico.

1 Evidencia de la atención a las áreas débiles señaladas en el PIFI 2014-2015. 4 De la evidencia presentada por la institución se infiere que las áreas débiles señaladas en el PIFI 2014-2015 están siendo atendidas

Observaciones: La principal evidencia se aprecia en el establecimiento de un programa orientado a mejorar la capacidad académica, el cual tiene como frutos el reclutamiento deprofesores jóvenes, acciones y convenios para mejorar la graduación académica de los PTC, incremento sustancial en la tasa de doctores y perfiles ProMeP, unaumento incipiente de miembros del SNI, y reconocimiento de los CA registrados. Todo ello proviene de una política de estímulos a los méritos de los maestros y deadaptaciones al Estatuto de Personal Académico.

2 Evidencia de la atención a las recomendaciones de los evaluadores. 4 De la evidencia presentada por la institución se infiere que las recomendaciones de los evaluadores están siendo atendidas

Observaciones: Han mejorado el sistema de bibliotecas, insertaron la enseñanza del ingles y, según los estudiantes, el sistema de tutorías, es muy útil. Reestructuraron el posgradoy los CA para elevar las probabilidades de que este sea acreditado por el PNPC y el ProDeP.

3 Principales innovaciones educativas implementadas*. 4 La institución ha implementado un gran número de innovaciones educativas

Observaciones: La más importante tiene que ver con la operación de su modelo de cuatro o cinco años para la enseñanza del inglés y sus acciones para virtualizar el trabajo en elaula a través de la plataforma "It's Learning". Han tenido un éxito relativo en su programa de movilidad internacional, que han combinado con estancias cortas de losestudiantes orientadas al reforzamiento de sus aprendizajes de este idioma.

4 Impacto en el programa de tutorías en el desempeño del estudiante 4 La institución cuenta con un estudio sobre el impacto del programa de tutorías y los indicadores que miden este impacto han mejorado de manera significativa

Observaciones: Los estudiantes consideran que les ofrece un ambiente para convivir con los maestros y para

5 Existencia y uso de los estudios de trayectoria escolar 4 La institución cuenta con un estudio de trayectoria escolar y hay evidencia sobre la adecuada atención a los estudiantes

6 Impacto del programa de capacitación y actualización del personal académico sobre el aprovechamiento del estudiante 4 La institución cuenta con un estudio sobre el impacto del programa de capacitación y actualización del personal académico en el aprovechamiento de los estudiantes y los indicadores que miden

este impacto han mejorado de manera significativa

Observaciones: El proyecto es muy exitoso y se revela entres acciones. Una expresada en la buena percepción que tienen los alumnos de la formación disciplinar que estánrecibiendo sus profesores, otra en la oportunidad que tienn algunos profesores de mejorar su conocimiento del ingles a través de estancias en el extranjero y laterecra porque la mayoría de los profesores ha estado capacitándose en la aplicación de su modelo educativo.

7 Estudio de seguimiento de egresados 4 La institución cuenta con estudios de seguimiento de egresados en la mayoría de las DES y PE y sus resultados se utilizan para actualizar la currícula

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8 Estudio de empleadores 4 La institución cuenta con estudios de empleadores en la mayoría de las DES y PE y sus resultados se utilizan para actualizar la currícula

9 Impacto del fortalecimiento de la capacidad académica sobre la formación integral del estudiante. 4 El fortalecimiento de la capacidad académica ha impactado significativamente en la formación integral del estudiante.

Observaciones: De ello da cuenta la opinion generalizada de los alumnos quienes expresan que están muy satisfechos de la mayor capacidad académica que muestra la plantadocente.

10 Impacto del fortalecimiento de la competitividad académica sobre la formación del estudiante en reprobación, deserción, eficiencia terminal, titulación, empleo 4 El fortalecimiento de la competitividad ha impactado significativamente en la formación del estudiante en reprobación, deserción, eficiencia terminal, titulación, empleo.

11 Impacto de la vinculación de la institución con la sociedad** 4 La institución se vincula adecuadamente con la sociedad, genera conocimiento y realiza innovación y transferencia tecnológica

Observaciones: En el caso del posgrado estan desarrollando su único programa con base en el modelo de poagrados en la industria y eso habla de la importancia de sus nexus conlos empleadores. La estructura oganizacional facilita este acercamiento pues en la Junta Directiva hay representación de los empresarios

12 Avances para el fortalecimiento de la cooperación académica nacional e internacionalización 4 De acuerdo con las entrevistas realizadas y la documentación presentada por la institución, se infiere que existe un avance significativo en el fortalecimiento de la cooperación académica nacional e

internacionalización

Observaciones: Su programa de movilidad está vinculado con una Universidad canadiense e involucra a profesores y estudiantes. Están recurriendo a esquemas de cooperaciónpara doctorar a sus profesores, en programas reconocidos por CoNaCyT.

13 Impacto del fortalecimiento de la conectividad institucional y los sistemas de información 3 La institución cuenta con sistemas de información operando de manera integral, pero aún no genera indicadores académicos

Observaciones: Son notables las mejoras de la conectividad en los tres sedes que visitamos en esta occasion. Sólo falta ampliar el ancho de banda.

14 14. Avance en la certificación de los procesos estratégicos (Control Escolar, Recursos Humanos, Finanzas, Bibliotecas, entre otros) 4 La institución cuenta con más del 75% de sus proceso estratégicos certificados y se evidencia que éstos impactan en la mejora de los procesos académicos de la institución

Observaciones: El avance es muy notable en todos los ámbitos, tanto por el tipo de procesos certificados como por el volumen alcanzado.

15 Opinión sobre el clima organizacional 4 La institución cuenta con un estudio sobre clima organizacional y se han tomado medidas adecuadas para su mejoramiento

Observaciones: Muy favorable, las expresiones de los estudiantes, el involucramiento de los trabajadores y profesores en el proyecto de mejora de la institución es elevado ycontribuye a mejorar la calidad de los servicios. Los directivos y el personal están identificados con el proyecto de desarrollo

16 Participación en el proceso de formulación del PIFI 2014-2015 4 De la visita a la institución, se infiere que en el proceso de formulación del PIFI participó el equipo directivo central y de las DES, la mayoría de los PTC y órganos Directivos

Observaciones: Fue extraordinaria la participación de los miembros de esta comunidad. Lo hemos constatado en la tres visitas que hemos realizado y en la ultimo lo pudimosconfirmer. Es notable la información que tienen sobre los proyectos asociados al PIFI y la conciencia de cómo ha contribuida a transformar la institución.

17 Socialización de los resultados de la evaluación del PIFI 4 El resultado de la evaluación lo conoce el Rector, el Encargado de Planeación, el Equipo Directivo, los Responsables de las DES y la gran mayoría de la comunidad académica.

Observaciones: El Rector, los directivos, mandos medios, trabajadores técnicos, administrativos, operativos y especialmente profesores y estudiantes tenían información sobre laimportancia del PIFI y sabían de la existencia de un proceso de mejora que dependía del esfuerzo colectivo de toda la comunidad universitaria. Al respectoreconocieron estar participando en los proyectos y su interés en impulsarlos con su propio esfuerzo.



18 Resultado de la visita sobre la contribución del PIFI a la mejora de la calidad académica y gestión institucional 4 El PIFI ha contribuido de manera significativa a la mejora continua de la calidad académica y gestión institucional

Observaciones: Se estableció el compromiso de continuar con los proyectos del PIFI y en nuestra opinion tienen diaposición y capacidad institucional para alcanzar las metastrazadas. Por la evolución reciente de los indicadores consideramos que ello es altamente probable.

3.- Resultado de la Visita de Seguimiento Académico en el ámbito de la Gestión y de las DES

DES 448 UNIDAD ACADÉMICA HERMOSILLO

Fortalezas:Los programas para fortalecer la capacidad académica están más desarrollados. La graduación académica de sus profesores es más alta que en las otras unidades. El sistema de tutoria esta bien establecido. La ofertaacadémica es más variada.

Debilidades:No han concluido la acreditación de los PE de licenciatura. Su oferta de posgrado es muy reducida. La oferta educativa es muy especializada, no ofrece programas con alta demanda. Como en todas las unidades el sistema debiblioteca no está consolidado y el ancho de banda de su red es reducido.

Avances y logros:Lo más notable son sus logros en las acciones relacionadas con el progreso de la capacidad de sus maestros. Es destacable la firmeza de la políitica institucional para estimular el desarrollo del profesorado.

Opinión de la comunidad:Es muy favorable la de toda la comunidad. Sin dida hay gobernabilidad en todos los ámbitos. Los profesores y estudiantes están identificados con los proyectos de desarrollo.

Otros:

Recomendaciones:Debe hacerse un balance cuidadoso que les permita asegurar una oferta menos especializada, porque estas opciones tienden a experimentar ciclos de baja demanda. Insistir en que la major opción para la formación de susprofesores es el programa de becas del ProDeP.

DES 449 UNIDAD ACADÉMICA MAGDALENA

Fortalezas:No tuvimos oportunidad de visitarla.

Debilidades:

Avances y logros:

Opinión de la comunidad:

Otros:

Recomendaciones:

DES 450 UNIDAD ACADÉMICA NAVOJOA

Fortalezas:



Su sistema de becas es importante para darle mayor estabilidad a los estudiantes. La infrestructura ha mejorado significativamente. Tanto el equipamiento como las aulas y los laboratorios son adecuados. Están ampliando labiblioteca y ello superará una debilidad. Tienen la sede de un CA que también es la base del posgrado inscrito en el PNPC bajo la modalidad de posgrado en la industria.

Debilidades:El ancho de su banda para el uso de redes inálambricas es limitado. Su posgrado tiene muy pocos estudiantes. Tienen carreras con baja demanda que en cualquier momento puede reducir drásticamente su matrícula.

Avances y logros:De Nuevo también aquí es visible el entisiasmo de los profesores en participar en los proyectos de formación doctoral

Opinión de la comunidad:Es favorable. La opinion de los estudiantes sobre sus maestros es bueno, solo señalan que les gustaría que hubiere major información sobre el paquete de becas

Otros:

Recomendaciones:Mejorar la información sobre las opciones de becas. Revisar las opciones educativas para identificar programas con mayor demanda. Elevar la matrícula del posgrado. Insitir en la formación doctoral de los profesores.Conseguir recursos para ampliar la capcidad de tráfico en la red.

DES 451 UNIDAD ACADÉMICA SAN LUIS RÍO COLORADO

Fortalezas:No tuvimos oportunidad de visitarla.

Debilidades:

Avances y logros:

Opinión de la comunidad:

Otros:

Recomendaciones:

DES 664 UNIDAD ACADÉMICA BENITO JUÁREZ

Fortalezas:La mayor corresponde a su sistema de becas que incluye la operación de un comedor muy bien organizado que sirve a la mayor parte de los estudiantes. La cobertura del sistema de becas es suficientemente amplia y enopinión de los estudiantes es la clave para que se sostengan en la Universidad. La planta de profesores está creciendo y habilitándose a un ritmo adecuado.

Debilidades:De nuevo la capacidad de la red para servir a los estudiantes. No tuvimos una evidencia absoluta de que la enseñanza del inglés cumpliera plenamente sus objetivos.

Avances y logros:La infraestructura ha crecido y luce muy apropiada a las necesidades de los estudiantes, lo mismo ocurre con los talleres y laboratorios. Destacan los espacios para la impartición del ingles.

Opinión de la comunidad:Muy favorable, tanto los estudiantes como los maestros se sienten bien atendidos y satisfechos con los ambientes de trabajo.También predomina las buenas opiniones sobre sus profesores. Están muy agradecidos del sistemade becas. Evaluar la efectividad de la enseñanza del inglés.

Otros:



Recomendaciones:Cuidar la el comportamiento de la demanda de sus programas. A nivel de posgrado Deben hacer un esfuerzo para elevar considerablemente la matrícula. Deben evaluar con cuidado la efectividad de la enseñanza del inglésdentro de una comunidad con bajos niveles de ingreso y requerimientos de atención especiales.No Deben empeñarse en tener laboratorios muy equipados, conviene explorar la oportunidad de generar un programa deestancias en las empresas que les permita a los estudiantes usar equipo y laboratorios industrials, imposible de replicar por su elevado costo en la Universidad.

De la Gestión e Institución en general

Se aprecia un buen trabajo de gestión. El clima organizacional es favorable. Existe gobernabilidad, sin embargo hay preocupación por los cambios en los directivos que dependen de la decision de lasautoridades gubernamentales. Su conocimiento y paricipacion directiva en el proceso de elaboración del PIF fue amplia y fue notable el involucramiento del personal en el desarrollo de nuestra visita. El Rectordebe insistir y convencer a la Subsecretaría de Educación Superior para que permitan que su institución participle de los beneficios del programa de estímulos.


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