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UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE LAS AMERICAS
Indicaciones para la Elaboración de un Manuscrito Original sobre Investigación Científica
Código VGPG-GU-04
Elaborado por: Departamento de
Investigación
Aprobado por: Departamento de
Investigación
Fecha de Emisión: 21/12/2018
Fecha de Aprobación: 15/01/2018
Versión 2
2
Contenido
PRESENTACIÓN .................................................................................................................. 6
ESTILO Y ESTRUCTURA DEL MANUSCRITO ORIGINAL ........................................... 7
Estructura General Manuscrito ........................................................................................... 7
Diseño de la Portada ........................................................................................................... 7
Contenido ............................................................................................................................ 8
Tipografía y Numeración de un Manuscrito Original o un Informe de Investigación ..... 10
Encabezados y sus Especificaciones ................................................................................. 10
Notas Importantes en Relación con los Niveles ............................................................... 11
Características de los Párrafos .......................................................................................... 12
Elaboración de Citas Textuales y Paráfrasis ..................................................................... 13
Cita textual .................................................................................................................... 13
Paráfrasis ....................................................................................................................... 14
Normas para la Cita de Autores ........................................................................................ 14
Formato para Elaborar las Referencias ............................................................................. 16
Formato para los Apéndices.............................................................................................. 20
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ........................................................................................ 22
FORMATO PARA PRESENTAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN .................... 27
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA .......................................................... 37
Ensayo ............................................................................................................................... 37
Revisión Bibliográfica ...................................................................................................... 38
Artículos ............................................................................................................................ 39
Tipos de artículos .......................................................................................................... 39
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LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN ............................................................................... 41
PROCEDIMIENTO PARA EL FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN ............................................................................................................... 43
Requisitos .......................................................................................................................... 43
Procedimiento ................................................................................................................... 45
Referencias ........................................................................................................................ 46
APÉNDICES ........................................................................................................................ 47
Apéndice A: Presupuesto para Proyectos de Investigación .............................................. 47
Apéndice B: Cronograma ................................................................................................. 49
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Tablas
Tabla 1. Formato para Cinco Niveles de Encabezados en las Publicaciones de la APA…..11
Tabla 2. Ejemplos para Realizar las Referencias…………………………………….…….16
Tabla 3. Diferencias en la Extensión y el Uso de la Literatura en la Investigación…….….30
Tabla 4. Tipos de Argumentos para Ensayos………………………………………………37
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Figuras
Figura 1. Diseño de la Portada………………………………………………………………8
Figura 2. Ejemplo de Contenido……………………………………...……………………..9
Figura 3. Investigación………………………………………………………..……………21
Figura 4. Preguntas Básicas………………………………………………...……………...22
Figura 5. Características del Enfoque Cualitativo……………………………..…………..22
Figura 6. Características del Enfoque Cuantitativo………………………………………..23
Figura 7. Características del Enfoque Mixto………………………………………………24
Figura 8. Tipología……………………………………………………………...………….25
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PRESENTACIÓN
Estimada comunidad universitaria:
Con ocasión de presentar el documento “Indicaciones para la elaboración de un
manuscrito original sobre investigación científica”, me es grato extenderles mi cordial
saludo.
En este instructivo podrán encontrar indicaciones en cuanto el estilo y la estructura
de las investigaciones, así como especificaciones éticas para la investigación científica.
Espero que este documento se convierta en una herramienta sumamente útil para
desarrollo de las investigaciones que profesores y estudiantes realicen en nuestra
Universidad.
Dr. Máximo Sequeira Alemán
Rector
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ESTILO Y ESTRUCTURA DEL MANUSCRITO ORIGINAL
Estructura General Manuscrito
El estilo y estructura de un manuscrito o un informe de investigación deben tomar
como referencia las especificaciones que se dictan en este instructivo. Para efectos de estilo
y forma la Universidad Internacional de las Américas se rige por el Manual de Publicaciones
de la APA en su tercera edición 2010, y por la estructura metodológica que se indica en el
texto de Metodología de la Investigación de Hernández, Fernández y Baptista, en su sexta
edición 2014.
Es responsabilidad del autor principal o de los autores del manuscrito o informe de
investigación, asegurar la calidad de la presentación de todos los aspectos del documento a
saber: morfología y sintaxis, precisión en la citación, exactitud en las referencias utilizadas,
pertinencia del contenido, respeto en la organización y formato del documento. El
responsable o los responsables tienen que asegurarse de que exista un hilo conductor en las
palabras y el desarrollo temático, desde la premisa inicial hasta la conclusión del documento.
Diseño de la Portada
Según Hernández, Fernández y Baptista (2014) la portada “comprende el título de la
investigación, el nombre del autor o los autores, y su afiliación institucional, o el nombre de
la organización que patrocina el estudio, así como la fecha y el lugar en que se presenta el
reporte” (p.512).
Para efectos de la Universidad Internacional de las Américas, el estilo de la portada
para cualquiera de los tipos de documentos utilizados, a saber: tareas, informes, ensayos,
monografías o investigación deben de seguir la estructura de la figura 1.
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Figura 1. Diseño de la Portada
Contenido
Trabajos Finales de Graduación
Es importante resaltar que, para los Trabajos Finales de Gradación, deben basarse en
los instructivos de graduación según la modalidad de graduación aprobada para cada Carrera
y Escuela.
Es importante considerar que los logos institucionales son de carácter oficial, por lo
tanto, debe evitarse su inclusión en documentos que no lo sean.
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NOMBRE DE LA ESCUELA, CARRERA O
PROGRAMA
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN O
INFORME
NOMBRE DEL AUTOR O LOS AUTORES
LUGAR, MES, AÑO
Times New Roman, mayúscula, negrita,
tamaño 18
Times New Roman, mayúscula, negrita,
tamaño 16
Times New Roman, mayúscula, negrita,
tamaño 10
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Contenido
Es el desglose de las temáticas que contiene todo el documento, acompañado con el
número de página correspondiente. Este debe seguir el formato de niveles establecido en el
instructivo (Véase Tabla 1). En la figura 2 se incluye un ejemplo de cómo debe estar
estructurado el contenido en el manuscrito o informe de investigación.
En este apartado, además debe integrarse en una sección el contenido de las tablas o
figuras incluidas en el manuscrito o informe de investigación. Asimismo, todo documento de
más de tres páginas debe tener un contenido
Figura 2. Ejemplo de Contenido
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Tipografía y Numeración de un Manuscrito Original o un Informe de Investigación
A continuación, se detallan algunas especificaciones básicas:
De acuerdo con el Manual de la APA (p.228) y para efectos de este instructivo, el
tipo de letra que se utilizará en los manuscritos e informes de investigación será la
Times New Roman, tamaño 12, incluyendo los títulos
La tipografía Arial se utilizará en el contenido de las tablas, gráficos y figuras. El
tamaño de la letra está determinado por el contenido de la figura. Asimismo, se
enumerarán con números arábigos
Deben enumerarse las páginas con números arábigos y de manera consecutiva. Se
iniciará con el numeral 1. De acuerdo con la APA no será contada la portada ni
enumerada, por lo tanto, la enumeración iniciará en la página siguiente
Coloque la enumeración en la esquina superior derecha y con números arábigos.
Encabezados y sus Especificaciones
APA (2010) explica que “los encabezados orientan [sic] a los lectores sobre el orden
de las ideas dentro de un artículo” (p.64). El encabezado, por lo tanto, permite organizar el
manuscrito de acuerdo con la importancia de cada una de sus secciones, para lograr escribir
con mayor claridad y precisión.
La Universidad utilizará cinco niveles para los encabezados, como se muestra en la
tabla 1.
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Tabla 1. Formato para Cinco Niveles de Encabezados en las Publicaciones de la APA
Nivel Formato
1 Encabezado Centrado en Negrita con Mayúsculas y
Minúsculas
2 Encabezado alineado a la izquierda en negrita
3 Encabezado de párrafo con sangría, negritas,
minúsculas y punto final.
4 Encabezado de párrafo con sangría, negritas, cursivas,
minúsculas y punto final.
5 Encabezado de párrafo con sangría, cursiva, minúsculas
y punto final.
Nota: Manual de Publicaciones de la APA (2010, p. 63)
Notas Importantes en Relación con los Niveles
Para efectos de este instructivo no se utilizarán los niveles mencionados en la Tabla
1; para referirse a los CAPÍTULOS, se utilizará la siguiente tipografía: Capítulo
centrado, letras mayúsculas, negritas y tamaño 12
El documento que se realice no debe presentar hojas divisoras, entre capítulos o
apartados
Cada capítulo se inicia en una hoja aparte
Recuerde que los títulos no se enumeran ni se colocan letras; para efectos de su
distinción, se utilizan las características de formato indicadas en la Tabla 1. Se
recomienda utilizar los niveles de encabezado de forma consecutiva.
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Características de los Párrafos
Todos los párrafos deben iniciarse con sangría de cinco espacios o sangría primera
línea
Pese a la indicación del Manual de la APA con respecto al interlineado y alineado, la
Universidad utilizará el texto justificado e interlineado a espacio y medio
La hoja debe configurarse en tamaño carta y los cuatro márgenes de 2,5 cm
Es recomendable mantener una homogeneidad en los párrafos, con un promedio de
cinco a siete líneas
Los párrafos están compuestos por oraciones; no son correctos los párrafos de una
sola oración
En caso de que deba iniciar con un número el párrafo utilice palabras para expresar
cualquier número que inicie una oración, título, encabezado de texto.
Formato para las Viñetas
Cuando se requiera mencionar varios elementos, se recomienda no utilizar distintos tipos de
viñetas dentro del documento. Se pueden combinar números y letras con otra viñeta, pero
no diferentes viñetas de símbolos en el documento. Asimismo, al utilizar viñetas, no se coloca
punto al final del enunciado, al menos que sea la última viñeta. Ejemplo:
1. Plan de difusión
a) Estrategias de trabajo
b) Elección de redes sociales
Google+
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2. Cronograma de trabajo
3. Tiempos de publicación.
Elaboración de Citas Textuales y Paráfrasis
En relación con la elaboración de citas textuales y parafraseadas, APA (2010, p.169)
recomienda citar las obras de aquellos cuyas ideas, teorías o investigaciones han influido
directamente en el trabajo. Esto puede proporcionar antecedentes fundamentales, sustentar o
debatir tesis, u ofrecer documentación para todos los hechos y cifras que no son de
conocimiento común.
Cita textual
Cuando se realiza una cita textual, se debe escribir el número de página. La
abreviatura para un número de página debe ser “p.”; si se hace referencia a dos
páginas o más, la abreviatura por utilizarse es “pp.”. Los números de las páginas se
dividen por un guion, ejemplo: pp.36-37
Cuando no hay numeración en el documento se tiene que escribir el número de
párrafo, utilizando la abreviatura “párr.”
Las citas deben ser fieles a lo que escribe el autor o los autores; es decir, si existe
algún error en cuanto a la ortografía o la de redacción, en el texto original se debe
escribir tal cual aparece, utilizando [sic] inmediatamente después del error en las
citas (APA 2010, p.172)
Cuando la cita que se incluya sea corta (menor a cuarenta palabras), debe
incorporarse en texto y encerrarse entre comillas dobles (“”)
La cita textual larga está compuesta por cuarenta o más palabras y debe escribirse en
un bloque independiente y sin comillas. El bloque debe iniciarse en un nuevo reglón.
Se utiliza sangría de 2,5 cm desde el margen izquierdo, sin aplicar la sangría usual
de apertura de párrafos. Si la cita es de más de un párrafo, se utiliza sangría en la
línea del segundo párrafo y los párrafos adicionales (véase ejemplo en la tabla 2).
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Paráfrasis
Parafrasear consiste en escribir con sus propias palabras las ideas que expresa de
manera oral o escrita el autor o los autores en estudio
El objetivo de utilizar la paráfrasis es explicar o interpretar un texto, o bien, realizar
un resumen de este
De ninguna forma, cuando se realiza paráfrasis, se debe perder la esencia del
mensaje original
Se debe indicar el número de página o párrafo, con el objetivo de que el lector
pueda profundizar en la idea descrita.
Normas para la Cita de Autores
Cuando se hace referencia al autor de la cita, ya sea textual o parafraseada, se coloca
solo el primer apellido del autor y, entre paréntesis, el año. Ejemplos:
a. Según Jans (2010) “...…” (pp.23-24)
b. “……” (Jans, 2010, pp.23-24) [Este formato de cita solo debe utilizarse al
finalizar una oración o un párrafo]
Cuando son cinco autores o menos la primera vez que se cita deben de indicarse
los apellidos de todos los autores. En las siguientes citas se anota el apellido del
primer autor y “et al”
a. Primera vez: Darwin, Holland, Miller, Parson y Sáenz (2014)
b. Segunda vez en adelante: Darwin et al. (2014)
Cuando la cita corresponda a seis autores o más, debe colocarse desde la primera
vez el apellido del primer autor (en orden alfabético) y “et al.”
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En el caso de que la cita corresponda a seis o más autores, desde la primera
utilización se debe indicar el autor y “et al.”
Cuando se cita algún autor citado por otro, lo correcto es escribir la cita de la
siguiente forma:
a. Sánchez (2000), citado por Barrantes (2010)
b. Venegas (2012), citando a Rodríguez (1990)
Dos obras citadas por el mismo autor y año, se diferencian con la utilización de la
letra en minúscula, como se muestra a continuación:
a. (Albarenga y Pérez, 2000a) (Albarenga y Pérez, 2000b)
b. Tovar y Blanco (2006a) Tovar y Blanco (2006b)
Se debe hacer la excepción, indicando las iniciales del nombre, cuando se trata de
autores diferentes con igual apellido:
Vílchez, F. (2015) Vílchez, R. (2015)
Cuando el autor es una institución, debe colocarse el nombre completo de esta, y
entre corchetes sus siglas, la primera vez que se utiliza; posteriormente, pueden
emplearse las siglas junto con el año.
a. (Universidad Internacional de las Américas [UIA], 2015)
b. Posteriormente se escribe (UIA,2015)
Cuando se trate de entrevista a expertos, cartas, memorandos, mensajes
electrónicos (mensajes escritos en plataformas virtuales), conversaciones
telefónicas u otras semejantes, estas no se incluyen en la lista de referencias, debido
a que no proporcionan datos recuperables. Lo correcto es que se citen solo en el
texto, donde se proporciona el apellido y las iniciales del emisor, así como el grado
académico, área profesional, ocupación y fecha cuando se obtuvo la información:
día, mes y año. Ejemplo:
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El Dr. Alberto Padilla Hernández, Director del Hospital Nacional de la Mujer, menciona en
la plataforma virtual de la Caja Costarricense de Seguro Social, con fecha del 3 de mayo de
2013, “es necesario proporcionar mejores servicios de salud a la población de las zonas
rurales…”
Formato para Elaborar las Referencias
Las referencias deben ordenarse alfabéticamente
Solo se mencionan las referencias citadas y no las consultadas
Se utiliza el formato de sangría colgante o sangría francesa, es decir, “la primera línea
de cada referencia está totalmente hacía la izquierda y las líneas subsiguientes llevan
sangría” (APA, 2010, p.37)
Debe anotarse el primer apellido y la inicial del nombre del autor
Se emplea comas para dividir los nombres de los autores
Se escribe completo el nombre de un autor corporativo, es decir, no se colocan las
siglas
Si la referencia no posee autor, se traslada el título hacia la posición del autor, antes
de la fecha de publicación
El año debe de ir entre paréntesis; en caso de que no aparezca el año, se escribe “s.f.”
(Se procura no utilizar documentos sin fecha)
Se utiliza mayúscula en la primera palabra del título de la obra. No se colocan
comillas y se termina con punto.
Nota:
Para efectos de la Universidad Internacional de las Américas, la utilización de las notas
de píe de página, no están permitidas.
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Tabla 2. Ejemplos para Realizar las Referencias
Tipo Ejemplo
Publicaciones
periódicas: incluyen
medios publicados de
manera regular, como:
revistas, periódicos y
boletines informativos
Ejemplo general:
Autor, A., Autor, B., y Autor, C. (año). título del artículo. Título
de la publicación, xx.pp-pp. doi: xx.xxxxxxxxxx
Ejemplo de artículo de revista:
Rivera, R. y Castro, M. (mayo 2008). Análisis de la realidad
futbolística nacional: Revista Mundialista. Sección de opinión,
39(5), 26-29.
Ejemplo de artículo de revista en línea:
Clay, R (junio, 2008). Science vs. Ideology: Psychologist fight
back about the misuse of research. Monitor on Psychology,
39(6). Recuperado de http://www.apa.org/monitor/
Ejemplo de artículo en periódico:
Blanco, R. (27 de abril de 2000). Cambio climático y las
repercusiones en el agro. La Nación, pp.A1, A4.
Libros, libros de
consulta y capítulos de
libros: se incluyen en
esta categoría: libros,
libros de consulta,
libros electrónicos,
trabajos de consulta y
libros de dominio
público.
Ejemplo de libro completo:
Cervantes, M. (2010). El crecimiento de la producción agrícola
en América. España: McGraw-Hill.
Ejemplo de un capítulo de libro:
Miranda, P. (2012). La felicidad y la realización de la persona en
el trabajo. En Bunster, M. y Romero, J. (Eds). La persona en el
corazón del desarrollo. Una mirada desde el pensamiento
actual. pp. 64-79 Chile: Publicaciones Pastoral UC.
Ejemplo de versión electrónica de libro impreso:
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18 Shotton, M. (1989) Computer addiction? A study of computer
dependency. [version DX Reader]. Recuperado de
http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asp
Ejemplo de libro exclusivamente electrónico:
O´keefe, E. (n.d). Egoism & the crisis in Western values.
Recuperado de
http://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemID=135
Ejemplo de varios volúmenes en un trabajo de varios
volúmenes:
Koch, S. (Ed). (1959-1963). Psicología y estudio de la ciencia.
(vols. 1-6) Estados Unidos: McGraw-Hill
Ejemplo de libro en otro idioma:
Creswell, J. (2003). Research Design: Qualitative, Quantitative
and Mixed Methods Approaches. [Diseño de Investigación:
Cualitativo, Cuantitativo y enfoques de los Métodos Mixtos]
United States: Sage Publications, Inc.
Informes técnicos y de
investigación
Ejemplo general:
Autor, A. (1998). Título de trabajo. (Informe No. xxx). País:
Editorial
Actas de congresos y
simposios
Ejemplo general:
Colaborador, A., Colaborador, B. (mes, año). Título de la
colaboración. Título del simposio. Simposio llevado a cabo en
la conferencia de nombre de la organización, lugar.
Disertaciones
doctorales y tesis de
maestría
Ejemplo general
Autor, A. (2003) título de la tesis doctoral o tesis de maestría.
(Tesis doctoral o tesis de maestría). Nombre de la institución,
País.
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19 Tesis versión electrónica:
Autor, A. (2015). título de la tesis doctoral o tesis de maestría.
(Tesis doctoral o tesis de maestría). Nombre de la institución,
País. Recuperado de: http://www.
Revisiones y
comentarios por pares
Ejemplo revisión de un libro:
Revisor, A. (2000). Título de la revisión [Revisión del libro
Título de libro, por A. Autor]. Nombre de Revista, volumen,
página, ULR o doi
Schatz, B. (2000). Lerning by tex or contex. [Revisión del libro
The social of information, por Brown, S.] Science, 290, 1304.
doi: 10.1126/science.290.5495.1304
Trabajos inéditos o de
publicación informal
Ejemplo general:
Blackewll, E. (2003). A five-dimensional measure of drinking
motives. Manuscrito inédito, Departamento de psicología.
University of British Columbia, Vancouver, Canadá.
Compilaciones y
documentos de archivo
Ejemplo general:
Autor, A. (día mes, año). Título del material. Nombre de la
compilación (número de la clasificación, número de caja,
número o nombre del archivo) nombre y lugar del repositorio.
Ejemplo de fotografías:
[Fotografías de Robert M Yerkes.] (ca 1917-1954). Robert
Mearns Yerkes Papers (caja 137, folder 2292). Manuscritos y
archivos. Yale University Library, New Haven, CT.
Medios audiovisuales
Ejemplo de película:
Productor, A. y Director, B. (Año). Título de la película. País de
origen: Estudio.
Ejemplo de video:
American Psychological Association. (Productor).
(2000). Responding Therapeutically to patient expressions of
sexual attraction [DVD]. De http://www.apa.org/videos/
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Conjunto de datos de
software, instrumentos
de medición y equipos
Ejemplo general:
Propietario de los derechos de autor, A. (Año). Título del
programa [Descripción de la forma]. Recuperado de http://xxxx
Ejemplo de software:
Comprehensive Meta-Analysis (Versión 2) [Software de
computación]. Englewood
Para ampliar la información en cuanto a la cita de datos,
software, instrumentos de medición y equipos véase las
pp.210-211 APA, 2010.
Foros en Internet, listas
de direcciones
electrónicas y otras
comunicaciones en
línea
Ejemplo general:
Autor, A. (días, mes, año). Título del mensaje [Descripción del
mensaje]. Recuperado de http://xxxx
Materiales Legislativos
Ejemplo Ley versión en línea:
Ley de Radio, N. º 1758, La Asamblea Legislativa de la
República De Costa Rica., (1954). Recuperado de
http://www.tse.go.cr/pdf/normativa/leyderadio.pdf
Ejemplo Ley:
Ley General de Telecomunicaciones, Nº 8642, Asamblea
Legislativa de la República De Costa Rica. (2008).
Para citar documentos legales que no correspondan a alguno de los tipos expuestos en
esta tabla, se recomienda referirse al manual de la APA, pp. 216-224.
Nota: APA, (2010)
Formato para los Apéndices
De acuerdo con la APA (2010) “el material que complemente el contenido de un artículo
podría distraer o resultar inadecuado en el cuerpo del manuscrito. A menudo es posible incluir
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el material de este tipo en un apéndice o en una sección de materiales complementarios.” (pp.
38-39).
Si el documento tiene solamente un apéndice, se debe rotular como Apéndice; en
caso de ser más de uno, se rotula con una letra mayúscula en el orden de aparición
en el documento. Ejemplo: Apéndice A, Apéndice B
Todos los apéndices deben tener un título, ya que en el texto se debe referir a ellos
por la rotulación que se le brindó
Se debe incluir los instrumentos de la investigación entre los apéndices.
Ejemplo:
Apéndice A: Presupuesto para Proyectos de Investigación
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación inicia con el método científico, que Asuad y Vásquez (2000) definen
como el procedimiento intelectual que utiliza una persona para penetrar, comprender,
analizar, trasformar, o construir un objeto de conocimiento (párr. 2). Por su parte, Hernández
et al. (2014) definen la investigación como un “conjunto de procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema” (p.4).
La figura 3 describe cómo concretar la idea de la investigación.
Figura 3. Investigación
Nota: Monge (2015).
En el caso de la siguiente figura se destacan las principales preguntas que deben ser
eje del proceso investigativo.
Pregúntese Explore Defina
*Los límites de la investigación *¿Qué quiere
investigar?
*Argumente con claridad el porqué de
su investigación. *Seleccione el enfoque de la investigación
*Compare el conocimiento
existente (revisión de fuentes
bibliográficas)
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Figura 4. Preguntas Básicas
Nota: Monge (2015).
Para realizar la investigación debe definirse su enfoque, el cual puede ser cualitativo,
cuantitativo o mixto. En las siguientes figuras se caracteriza cada enfoque.
Figura 5. Características del Enfoque Cualitativo
Nota: Hernández et al. (2014)
Características
Explora los fenómenos en profundidad
Se conduce básicamente en ambientes
naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamenta en la estadística.
Proceso
Inductivo
Recurrente
Analiza múltiples realidades subjetivas
No tiene secuencia lineal.
Bondades
Profundidad de significados
Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenómeno.
Enfoque Cualitativo
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El enfoque cualitativo se guía por áreas o temas significativos de investigación. Los
estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas antes, durante o después de la recolección
de datos y el análisis. Con frecuencia estas actividades sirven, primero para descubrir cuáles
son las preguntas de investigación más importantes, y después para perfeccionarlas y
responderlas. La acción indagatoria es dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su
interpretación, y resulta un proceso más circular en el que la secuencia no siempre es la
misma, pues varía con cada estudio, (Hernández et al. 2014, p.7).
Figura 6. Características del Enfoque Cuantitativo
Nota: Hernández et al. (2014)
Características
Mide fenómenos
Utiliza estadística
Prueba hipótesis
Hace análisis causa - efecto.
Proceso
Secuencial
Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad objetiva.
Bondades
Generalización de resultados
Control sobre fenómenos
Precisión
Réplica
Predicción
Enfoque cuantitativo
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Es necesario recordar que el enfoque cuantitativo representa un conjunto de procesos,
es secuencial y probatoria, por lo que se no puede eludir ninguno de sus pasos. El orden es
riguroso, pero sí se puede redefinir alguna fase. Parte de una idea que va acotándose y, una
vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la bibliografía y
se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y
se determinan variables. Posteriormente, se traza un plan para probarlas (diseño) y se miden
las variables en un determinado contexto. Las mediciones obtenidas se analizan utilizando
métodos estadísticos y se extrae una serie de conclusiones en relación con las hipótesis
(Hernández et al. 2014, p.4).
Figura 7. Características del Enfoque Mixto
Nota: Hernández et al. (2014)
Implica
Recolección
Análisis
Integración de los datos cualitativos y
cuantitativos
Proceso
Inferencias cualitativas y cuantitativas
Inferencias mixtas
Bondades
Perspectivas más amplias y profundas
Mayor teorización
Datos más ricos y variados
Creatividad
Indagaciones más dinámicas
Mayor solidez y rigor
Mejor exploración y explotación de los datos
Enfoque Mixto
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Chen (2006) citado por Hernández et al. (2014, p. 534) explica que el enfoque mixto
es la integración sistemática de los enfoques cuantitativos y cualitativos en un solo estudio,
con el fin de obtener una “fotografía” más completa del fenómeno. Ambos enfoques pueden
ser conjuntados de tal manera que las aproximaciones cuantitativas y cualitativas conserven
sus estructuras y procedimientos originales, o bien, que dichos enfoques puedan ser
adaptados, alterados o sintetizados para efectuar la investigación. Por su parte, Creswell
(2013), citado por Hernández et al. (2014, p. 534) resume el enfoque mixto como aquel que
utiliza evidencia de datos numéricos, verbales, textuales, visuales, simbólicos y de otras
clases, para entender problemas en las ciencias.
Una vez seleccionado el enfoque que más se ajuste a la investigación, es necesario
identificar el método que más se adecue a obtener la información deseada. Conviene recordar
que cada enfoque tiene sus respectivos diseños, como se explica en la figura 8.
Figura 8. Tipología
Enfoques de Investigación
Cuantitativo Mixto Cualitativo
Métodos /Diseños Métodos / Diseños Métodos / Diseños
Teoría fundamentada
Etnográfico Narrativo
Fenomenológico Investigación-
Acción- Participante
DEXPLOS DEXPLIS DITRAS DITRIAC
DIAC DIACNIV DISTRAC
DIM
Experimentales No experimentales
Preexperimentales Experimentales puros
Cuasiexperimentos
Longitudinales
Trasversales
Nota: Hernández et al. (2014)
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FORMATO PARA PRESENTAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Con el objetivo de homologar criterios y unificar la comunidad investigativa, en la
Universidad Internacional de las Américas se utilizará el siguiente protocolo de
investigación:
Portada
Contenido
Tablas
Figuras
Resumen
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
Planteamiento del Problema
Objetivos
Justificación Antecedentes
Proyecciones
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO O DE REFERENCIA (el nombre depende del
enfoque de la investigación)
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
Enfoque
Diseño / Método
Muestra de la Investigación
Variables o Unidades de Análisis
Instrumentos
Proceso para la Recolección de Datos
Método de Análisis
Presupuesto
Cronograma
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
APÉNDICES
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En el caso de los Trabajos Finales de Graduación, deben utilizar el protocolo según
la modalidad de graduación aprobada por carrera y que se encuentra establecido en los
instructivos correspondientes.
A continuación, se explica cada uno de los apartados del formato para la presentación
de proyectos de investigación.
Portada
Para la elaboración de la portada véase la figura 1 de este instructivo.
Contenido
El contenido hace referencia a cada uno de los temas, apartados y capítulos de la
investigación. Para efectos de la Universidad, no se utiliza: “tabla de contenidos”, “índice”,
entre otros sinónimos que suelen emplearse. Contenido, dentro del formato APA, es
considerado nivel I.
Tablas
Es la lista de tablas que contiene el documento, con sus respectivos nombres y el
número de página donde se encuentran situadas. Tablas, dentro del formato APA, es
considerado nivel I.
Figuras
Es la lista de figuras que contiene el documento y se mencionan en el orden que
aparecen; se coloca el nombre de la figura y el número de página donde está situada dentro
del texto. Figuras, dentro del formato APA, es considerado nivel I.
Resumen
Consiste en un resumen de la investigación. No debe superar las 250 palabras; es
decir, casi el tamaño de una página. Se concentra en indicar: tema, objetivo general, línea
teórica del estudio, enfoque, método, participantes, principal conclusión y recomendación.
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CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
El primer capítulo tiene la función de indicarle al lector en qué consiste la
investigación, su viabilidad e importancia. Cada uno de sus apartados refleja una visión real
del estado de la temática por investigar. Esta visión puede evidenciar una necesidad política,
educativa, social, económica, o bien, una falencia de un carácter más integral.
Planteamiento del Problema
Según Hernández et al. (2014), el planteamiento de un problema enumera los
perjuicios existentes con el tema en estudio y los relaciona con cinco elementos
fundamentales: los objetivos que persigue la investigación, la pregunta a la que se quiere dar
respuesta, la justificación, la viabilidad del estudio y la evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema (p36).
Es conveniente que el problema exprese relación entre las variables o unidades de
análisis y evidencie la factibilidad de observar la realidad objetiva. El planteamiento del
problema no es solo la pregunta de investigación. La pregunta forma parte del planteamiento
y se delimita priorizando la necesidad específica por atender.
Objetivos
Es necesario establecer qué se pretende con la investigación, es decir, cuáles son sus
objetivos, los cuales se constituyen en la guía para dar respuesta a la pregunta de
investigación. Deben expresar claridad, especificidad, ser apropiados, realistas y susceptibles
de alcanzarse, como lo señalan Hernández et al. (2014, p. 37).
Existe una diferencia clara entre el objetivo general y los específicos: su nivel de
profundidad; por ello, el investigador debe tener especial cuidado al establecerla, de manera
que se recomienda utilizar la taxonomía de Bloom para tales efectos. Se sugiere un máximo
de tres objetivos específicos por cada objetivo general. Una investigación que se desee
efectuar en un año, puede contener un solo objetivo general y ser viable, pues es claro que,
entre más objetivos generales, mayor será el tiempo requerido para ejecutarla.
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Justificación
La justificación debe demostrar la conveniencia, relevancia social, implicaciones
prácticas, valor teórico, utilidad metodológica, pertinencia y viabilidad del estudio, de
acuerdo con Hernández et al. (2014 p. 40). Los mismos autores agregan que para evidenciar
lo anterior se debe tener factibilidad de acceso al lugar o contexto donde se realizará la
investigación.
Para la propuesta de la justificación, el investigador debe cuestionarse de manera
realista si es posible llevar a cabo la investigación y cuánto tiempo tomará efectuarla. Estas
preguntas son particularmente importantes cuando se sabe de antemano que se dispondrá de
pocos recursos, como lo señalan Hernández et al. (2014 p. 41).
Antecedentes
Los antecedentes comprenden tres grandes partes: la historia del tema en estudio, las
investigaciones internacionales y las investigaciones nacionales, las cuales tienen una
relación directa con la temática que se está investigando. Se presentan en este orden, dado
que parten de lo más general a lo más específico.
Recabar las investigaciones relacionadas con la temática en estudio, permite definir
con precisión el tema de la investigación, por ello, es la primera parte que se hace en un
proceso investigativo, ya que la recopilación de las investigaciones realizadas a nivel
internacional y nacional, permite ilustrar lo que ya se ha investigado y lo que falta por
explorar. Precisamente, el objetivo de realizar antecedentes es no duplicar esfuerzos, pues no
se investigará lo ya explorado.
Los trabajos de investigación que se citan en los antecedentes son los relacionados
con el objeto de estudio presente en la investigación que se está haciendo. Para una correcta
redacción, se sugiere mencionar primero los autores de la investigación en el formato que
indica APA, 2010, y posteriormente, el título del estudio, el país, el enfoque y la principal
conclusión a la que se llegó. Lo correcto es redactarlas en orden cronológico, de la más
antigua a la más reciente.
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Proyecciones
Los alcances del estudio se evidencian en el apartado de las proyecciones. En este se
señalan de manera numerada y se justifica los logros que se esperan obtener como resultado
del proceso investigativo. Son metas propuestas que se realizan considerando el tema, la
respuesta a la pregunta, los objetivos, el enfoque y el diseño de la investigación.
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO O DE REFERENCIA
En caso de que la investigación sea cualitativa, el nombre utilizado es marco de
referencia, y para la investigación cuantitativa o mixta, es marco teórico. Según Hernández
et al. (2014, p. 60) el objetivo de este capítulo es exponer y analizar las teorías y las
conceptualizaciones que se consideren válidas para encuadrar el estudio. El marco teórico
no es lo mismo que la teoría; los contenidos que se seleccionan para desarrollar el capítulo,
deben estar hilados entre sí, es decir, tener una secuencia lógica y conformar un engranaje en
su totalidad.
Cada marco, teórico o de referencia, tiene características que lo diferencian, tal y
como se ejemplifica en la tabla 3.
Tabla 3. Diferencias en la Extensión y el Uso de la Literatura en la Investigación
Marco Teórico Marco de Referencia
La cantidad de literatura citada al comienzo del estudio es sustancial
La cantidad de literatura citada al comienzo de estudio es media, sin que la revisión de la literatura obstaculice que los datos o la investigación emerjan de los participantes y sin limitarnos a la visión de otros estudios
La función de la literatura es proveer una dirección racional al estudio (por ejemplo, afinar el planeamiento o hipótesis)
La función de la literatura es auxiliar en definiciones, así como justificar y documentar la necesidad de realizar el estudio
Al final del estudio la literatura se utiliza para confiar o no en las predicciones previas emanadas por la teoría.
Al final del estudio la literatura se utiliza para tener referencias con las cuales contrastar los resultados
Nota: Hernández et al. (2014).
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CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
Este capítulo describe el procedimiento metodológico que se utilizará para dar
respuesta a la pregunta de investigación. Cada apartado cumple una función muy importante.
Enfoque
En este apartado se indica cuál será el enfoque por utilizar en la investigación:
cualitativo, cuantitativo o mixto. El investigador debe explicar por qué considera que el
enfoque seleccionado es el que más se adecua a su proceso. Cada premisa teórica del enfoque
debe relacionarse con las particularidades del proceso investigativo. Es incorrecto definir o
hacer una concepción teórica del enfoque. Para conocer las particularidades de cada enfoque,
puede referirse a las figuras 5, 6 y 7 de este instructivo.
Diseño / Método
Estas palabras pueden ser utilizadas como sinónimos, en el área de metodología de la
investigación. Hernández et al. (2014), explican que el diseño “se refiere al plan o estrategia
concebida para obtener la información que se desea con el fin de resolver al planteamiento
del problema” (p.128).
El método se selecciona con base en el problema planteado, objetivos, proyecciones,
el tiempo, e inclusive el presupuesto destinado para la investigación. Es indispensable
describir cada paso del diseño y cómo se usará en la investigación. Para cada enfoque existen
diseños; en la figura 8 de este instructivo se muestra la clasificación de estos, con base en el
enfoque.
Muestra de la Investigación
En este apartado se describe el lugar o contexto donde se desarrolla el estudio, la
muestra de investigación, y se explica el tipo de selección. Es necesario elaborar
consentimientos informados en caso de los menores de edad, y cartas de aceptación con los
mayores, donde se indique estar de acuerdo con participar en la acción investigativa. Los
formatos para realizar estas autorizaciones deben aparecer en los apéndices, y los firmados
por la muestra los deberá conservar el investigador.
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Para referirse a los participantes, lo más conveniente es utilizar seudónimos en todo
momento. Cada enfoque tiene sus propios pasos y características para la conformación de la
muestra. En procura de ampliar sobre el tema, puede referirse al libro Metodología de la
Investigación de Hernández, Fernández y Baptista, en su sexta edición, 2014.
Variables o Categorías (Unidades de Análisis)
Dependiendo del enfoque se definen variables (cuantitativo) o unidades de análisis
(cualitativo). En el caso de las variables, debe aparecer una definición conceptual,
operacional e instrumental. Hernández et al. (2014) explican que la definición conceptual es
brindar el significado teórico; la operacional son las actividades u operaciones para medir
variables, y la instrumental, indicar cuáles ítems del instrumento, guardan relación con la
variable.
En el caso de las categorías o unidades de análisis, las cuales se derivan del contenido
de cada objetivo específico, solo se realiza una definición conceptual, a la luz de la línea
teórica que se ha asumido para la acción investigativa. Esta definición puede cambiarse o
sustituirse durante o después del trabajo de campo. Con base en la definición que se le da a
la unidad se análisis, se elaboran los ítems de los instrumentos.
Instrumentos
En el momento de presentar los instrumentos, lo adecuado es indicar cuáles son y por
qué se seleccionaron para recolectar la información. No es dictar definiciones dentro de este
apartado, sino, especificar su utilidad en relación con el tema en estudio. Se debe explicar
cómo serán aplicados, lugares, circunstancias y cualquier otro detalle por considerar. Antes
de aplicar los instrumentos a la población meta, estos deben ser validados por el investigador,
para hacer los ajustes necesarios. Los instrumentos por utilizar se colocan en los apéndices
del documento.
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Proceso para la Recolección de Datos
Se explica fase por fase cómo será la recolección de los datos. En la investigación
cualitativa, Hernández et al. (2014, p. 397) mencionan que la finalidad de recolectar datos es
analizarlos, comprenderlos y así responder a la pregunta de investigación y generar
conocimiento. Explican, además, que la recolección debe ocurrir en ambientes naturales y
cotidianos de los participantes, para comprender, en su vida diaria, cómo hablan, en qué
creen, qué sienten, cómo piensan, cómo interactúan, entre otros aspectos de su genuina
convivencia.
Para la investigación cuantitativa, la recolección de los datos significa elaborar un
plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir información con un propósito
específico, como lo señalan Hernández et al. (2014, p. 198). En el caso del enfoque mixto, el
investigador debe decidir los tipos de datos cuantitativos y cualitativos por recolectar; aunque
se sabe que en los datos cualitativos no se puede precisar de antemano, sí debe aparecer la
clase de datos que serán recopilados en cada instrumento, Hernández et al. (2014, p. 569).
Método de Análisis
Para analizar la información recolectada existen diferentes métodos. Algunos de ellos
son asistidos por computadora, otros obedecen a procedimientos escritos. Cada método se
selecciona con base en el enfoque y en el diseño de la investigación. En este apartado el
investigador indica la estrategia que utiliza para analizar los datos y porqué es la más
ajustable a su investigación.
Presupuesto
El objetivo del presupuesto no es solo determinar los costos totales de la
investigación, sino identificar la factibilidad del estudio, con base en la cantidad de recursos
por invertir. En el apéndice A aparece un formato para elaborar los presupuestos de
investigación.
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Cronograma
El cronograma permite visualizar la duración total de la investigación y los avances
en los objetivos propuestos. Es común que un cronograma sufra ajustes en el proceso de la
investigación, aunque lo ideal es, desde el inicio, considerar las situaciones de atraso o avance
emergentes. En el apéndice B se muestra un instrumento para realizar cronogramas.
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS
En este capítulo se discuten los resultados, con base en el enfoque, el diseño de la
investigación y el método de análisis seleccionado. La discusión relaciona los datos obtenidos
con fundamentos teóricos previamente explorados para sustentar científicamente la
investigación.
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En esta parte se derivan conclusiones y explican recomendaciones para otras
investigaciones, considerando lo siguiente:
Indicar lo que prosigue y debe hacerse
Evaluar las implicaciones de la investigación
Responder a la pregunta de investigación (se recomienda que sea en la última
conclusión)
Contestar a los objetivos propuestos
Relacionar los resultados con los estudios previos
Comentar las limitaciones de la investigación
Destacar la importancia y significado de todo el estudio
Discutir los resultados no propuestos desde el inicio del estudio, Hernández et al.
(2014, p. 522).
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REFERENCIAS
Según Hernández et al. (2014, p.523) “son las fuentes consultados por el investigador
a lo largo del informe”. Para elaborarlas es necesario seguir el formato especificado en este
instructivo.
APÉNDICES
Para Hernández et al. (2014, p.523) “son útiles para describir con mayor profundidad
ciertos materiales”. Se elaboran con base en el formato indicado en este instructivo.
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ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Los artículos de investigación científica son documentos cuyo objetivo es difundir de
manera clara y precisa, en una extensión regular los resultados de una investigación realizada
sobre un área determinada del conocimiento. En las siguientes líneas se describen algunos
tipos de artículos.
Ensayo
Jaramillo y Mendoza (2004, párr.33) explican que “uno de los principales valores con
que cuenta el ensayo en el campo de la ciencia es el uso de la expresión personal. La
expresión personal para el caso de las ciencias se refiere a la responsabilidad en la exposición
juiciosa sobre el entorno que el autor tiene. En este caso se está hablando de una
interpretación de la realidad de acuerdo con la manera en que el autor analiza las temáticas”.
En este tipo de escritos confluye la preocupación estética, la creación de recursos y
un afán utilitario. La extensión es variable. Puede ser publicable en un periódico, un libro,
una conferencia o como parte de un trabajo de graduación. No son necesarios las fórmulas,
los cuadros y los gráficos. Gamboa (2010) define los siguientes pasos para elaborar ensayos
científicos:
1. Plantear un problema dentro de una disciplina (tesis)
2. Seleccionar y delimitar el tema
3. Formular diversas hipótesis en torno al problema planteado. Es decir, el problema
tiene solución ¿sí o no? ¿Cómo? ¿Por qué?
4. Obtener información de diversas fuentes bibliográficas
5. Leer, resumir y seleccionar la información útil
6. Determinar la línea de argumentos
7. Seleccionar la información que apoye la línea argumentativa
8. Esbozar la posible bibliografía según el modelo de cita y referencia elegido
9. Elaborar un borrador del texto
10. Corregir el borrador, prestando atención especial a la línea argumentativa-expositiva
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11. Revisar las referencias parentéticas, citas y paráfrasis, notas al pie y referencias
finales
12. Hacer la edición final del ensayo.
En la tabla 4, se exponen los tipos de argumentos por utilizar para realizar un ensayo.
Tabla 4. Tipos de Argumentos para Ensayos
Tipo de Argumento Explicación
De autoridad Se caracteriza por presentar hechos, datos, estadísticas y opiniones de
organizaciones o de expertos, suficientemente reconocidos en su campo
disciplinar. Para tal efecto, se emplean indicadores, gráficos, citas directas
(textuales), citas indirectas (paráfrasis), junto con sus respectivas
referencias. Ejemplo: se recurre a hechos o situaciones verificables, que
ilustran el aspecto que se pretende justificar en relación con la tesis.
De analogía Se busca comparar y contrastar la proposición enunciada como tesis, con
situaciones similares ocurridas en contextos diferentes
Acerca de las
causas
Este tipo de argumento permite validar los hechos por sus causas. Se
argumenta una conclusión recurriendo al hecho que la origina. Se
constituye en una explicación lógica y verificable que, generalmente, se
enuncia con un conector del tipo “porque”, “debido a esto”, “en
consecuencia”, “a causa de”, entre otros.
Nota: Vásquez, (2014).
Nota: La bibliografía es una de las partes fundamentales del ensayo, porque es en ella donde
los argumentos, la información y las ideas, se respaldan. Sin una bibliografía correcta, el
ensayo puede no sostenerse, o bien, declararse como plagio.
Revisión Bibliográfica
Una revisión no es una publicación original. Sin embargo, la finalidad de un artículo
de revisión es examinar la bibliografía publicada y situarla en cierta perspectiva. La revisión
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bibliográfica suele ser larga; es común que tenga una extensión comprendida entre 10 y 50
páginas impresas (algunas revistas publican ahora breves “minirrevisiones”). Los artículos
de revisión realmente buenos son mucho más que simples bibliografías anotadas. Ofrecen
una evaluación crítica de los trabajos publicados y, a menudo, llegan a conclusiones
importantes basadas en esos trabajos (Day, 2005, p. 158).
La revisión bibliográfica es una investigación que se realiza sobre un tema
determinado en el que se reúnen, analizan y discuten informaciones publicadas. Se incluyen
fuentes novedosas. Cualquier crítica que se realice se centrará en el aspecto científico de los
trabajos conexos. En la revisión bibliográfica solo se mencionan trabajos publicados y deben
abarcarse todas las fuentes oportunas incluidas en esta categoría. Se debe evitar la inclusión
de obras no publicadas o en proceso, además de especificar las partes del artículo que
representan contribuciones propias y las que corresponden a aportes de otros investigadores,
indicando siempre la fuente de los datos (Day, 2005, p. 158).
Artículos
Según el manual de la APA (2010, p. 9) los artículos de las revistas científicas son
generalmente reportes de estudios empíricos, reseñas de la literatura, artículos teóricos o
estudios de caso. Son primicias o publicaciones originales. Tienen las siguientes
características:
Representan una investigación inédita; es decir, se divulgan por primera vez
Deben ser revisados por colegas antes de presentarlos para publicación
Pueden archivarse a fin de ser recuperados para futuras consultas.
Tipos de artículos
El manual de la APA (2010, pp. 10 -11) define los siguientes tipos de artículos.
Empíricos.
Son informes de investigaciones originales. Incluyen análisis secundarios que ponen
a prueba las hipótesis, presentado nuevos análisis de datos que no se consideraron o
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abordaron en informes anteriores. Los estudios empíricos constan de secciones que reflejan
las etapas del proceso de investigación, las cuales se enlistan conforme a la secuencia que
presentan:
Introducción: desarrollo del problema, objeto de investigación, incluyendo sus
antecedentes históricos y la exposición del propósito de la investigación
Método: descripción de los procedimientos empleados para conducir la investigación
Resultados: reporte de los descubrimientos y análisis
Comentarios: síntesis, interpretación e implicaciones de los resultados.
Teóricos.
Los autores se basan en la literatura de investigación existente para promover avances
en la teoría. Con frecuencia la revisión bibliográfica y los artículos teóricos son similares en
estructura, pero los artículos teóricos representan información empírica solamente cuando
desarrollan una cuestión teórica. Los autores de los artículos rastrean el desarrollo de la teoría
para ampliar o afinar constructos teóricos, para presentar una nueva, o bien, para analizar una
existente, señalando las fallas o demostrando las ventajas de una teoría sobre otra.
Metodológicos.
Presentan ante la comunidad de investigadores nuevas aproximaciones
metodológicas, modificaciones de métodos existentes o comentarios de aproximaciones
cuantitativas y de análisis de datos. Estos artículos se enfocan en aproximaciones
metodológicas e introducen datos empíricos solo para ilustrar la aproximación.
Estudio de caso.
Los estudios de caso son informes obtenidos al trabajar con un individuo, un grupo,
una comunidad o una organización. Los estudios de caso ilustran un problema, indican los
medios para resolverlo y arrojan luz sobre investigaciones requeridas, aplicaciones clínicas
o cuestiones teóricas. En estudios de caso escritos, los autores deben determinar el balance
entre proporcionar un material ilustrativo importante o emplear un material confidencial con
responsabilidad.
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LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN
Las indicaciones para redactar manuscritos originales, en relación con estilo y forma,
son una manera convencional de presentar datos con estándares homologados. No guardan
criterios éticos. Sin embargo, en cualquier estudio que se realice deben considerarse una serie
de aspectos legales básicos que subyacen en toda investigación y escrito académico. Según
el manual de la APA (2010) estos principios tradicionales están diseñados para alcanzar tres
objetivos:
“Asegurar la precisión del conocimiento científico
Proteger los derechos y las garantías de los participantes en la investigación
Proteger los derechos de la propiedad intelectual, (p 11)”.
Por lo mencionado, se detallan algunos aspectos básicos de acato obligatorio para realizar
investigaciones en la Universidad Internacional de la Américas.
Se debe respetar cada una de las normas que dicta la Constitución Política de Costa
Rica, los Códigos en favor de la protección de los derechos de los ciudadanos
costarricenses y extranjeros, las leyes orgánicas de cada colegio de profesionales, lo
estipulado en la Ley 9234 Reguladora de Investigación Biomédica. Cualquier otra
ley, código y reglamento que vele por los Derechos Humanos y las buenas costumbres
Considerar que el plagio (“no afirmar que las palabra o ideas de otro sean suyas”,
APA (2010 p. 15) y el autoplagio (“presentar sus propios trabajos ya publicados como
investigación nueva” APA (2010 p. 16) son un delito tipificado en el artículo 7, inciso
e, del Reglamento del Régimen Estudiantil, y será sancionado de acuerdo con lo
estipulado en el artículo 11 del mismo Reglamento, además de estar regulado por la
Ley sobre Derechos de Autor y Derechos Conexos N° 6683
La Universidad regula el conflicto de intereses en las investigaciones que se realicen.
APA (2010, p. 17) explica que en las disciplinas científicas las comunicaciones
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profesionales están basadas en interpretaciones objetivas de las evidencias y la
interpretación imparcial de los hechos. Los intereses económicos y comerciales del
autor sobre productos y servicios empleados o tratados en un artículo, pueden
empañar dicha objetividad. Aunque este tipo de relaciones no constituyan
necesariamente un conflicto de intereses, la integridad del campo requiere relevar la
posibilidad de que existan dichas influencias potencialmente tergiversadoras. Por
esto, la Universidad velará por la ética en todos los procesos académicos.
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PROCEDIMIENTO PARA EL FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
La investigación forma parte de los cuatro pilares de la Universidad Internacional de
Américas. Asimismo, se considera uno de los puentes más valiosos para la globalización y
educación permanente. Con el objetivo de promover la investigación, la Universidad facilita
financiamiento para procesos científicos. En estos pueden participar estudiantes, profesores
y egresados. A continuación, se detallan los requisitos y procedimientos:
Requisitos
El director del proyecto deberá ser un profesor activo de la UIA y tener aprobados los
cursos de Metodología de la Investigación que imparte el Departamento de
Investigación
Podrán formar parte del equipo investigador otros profesores, así como estudiantes y
exalumnos de la UIA
El director del proyecto de investigación solo podrá solicitar financiamiento para un
único proyecto de investigación en cada convocatoria
Los proyectos deben tener una duración máxima de tres años y, en casos debidamente
justificados, por su impacto en la Universidad y a nivel social, se permitirán estudios
longitudinales
Los proyectos que superen la duración de un año, para hacer efectiva la ayuda del año
siguiente, deben presentar un informe donde evidencien los resultados obtenidos
Las personas responsables de la investigación deben asistir a las convocatorias del
Departamento de Investigación para reuniones de seguimiento y talleres de
actualización
Las solicitudes deberán ir acompañadas de la siguiente documentación:
Fórmula para la inscripción de Proyectos de Investigación (ver apéndice D del
Reglamento para el Financiamiento de las Actividades de Extensión,
Investigación y Actualización de profesorados de la UIA)
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Currículo vitae de todos los miembros del equipo investigador, con especial
referencia a su capacitación para la investigación que se desea realizar
Informe preliminar sobre la investigación que se desea realizar (ver apéndice E,
del Reglamento para el Financiamiento de las Actividades de Extensión,
Investigación y Actualización de profesorados de la UIA)
Presupuesto detallado del proceso investigativo, con base en la proyección del
tiempo que se estima que durará la investigación (ver apéndice F del Reglamento
para el Financiamiento de las Actividades de Extensión, Investigación y
Actualización de profesorados de la UIA). En caso de que las investigaciones
excedan el año, se presentará un presupuesto individualizado por cada periodo
anual (además del presupuesto general)
Compromiso escrito (se hace una nota por cada miembro) en el que el equipo
investigativo se compromete a:
Suscribir la investigación y sus resultados bajo la afiliación de la UIA
Realizar un artículo científico y enviarlo a una revista indexada para su
publicación
Ofrecer una disertación para la comunidad educativa sobre los resultados
obtenidos
Velar por la ética durante todo el proceso investigativo (ver apéndice G,
del Reglamento para el Financiamiento de las Actividades de Extensión,
Investigación y Actualización de profesorados de la UIA).
Cronograma para el proceso de investigación (apéndice H del Reglamento para el
Financiamiento de las Actividades de Extensión, Investigación y Actualización de
profesorados de la UIA)
Velar por la ética de la investigación durante todo el proceso, en caso que se
compruebe lo contrario, la Universidad está en la potestad de retirar el financiamiento
En cuanto al formato, las investigaciones deben regirse por lo indicado en el
instructivo: “Indicaciones para la Elaboración de un Manuscrito Original sobre
Investigación Científica” de esta Universidad, caso contrario la petición de
financiamiento no será revisada.
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Procedimiento
Las solicitudes deben ir dirigidas al presidente del Comité de Investigación, y
presentarse en la oficina de la Dirección de Registro
Una vez recibidas las solicitudes, el Comité de Investigación valorará cada una de
ellas teniendo en cuenta la documentación presentada y el presupuesto disponible, y
resolverá la adjudicación de dotaciones económicas
Dentro de los treinta días hábiles a partir de la finalización del plazo de presentación
de las solicitudes, se comunicará a los interesados el resultado de la deliberación.
Para ampliar sobre el tema, se recomienda consultar el Reglamento para el
Financiamiento de las Actividades de Extensión, Investigación y Actualización de
profesorados de la UIA, Capítulo IV, artículos 14 - 18.
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Referencias
American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American
Psychological Association: versión abreviada. México: Manual Moderno.
Day, A. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Estados Unidos: Organización
Panamericana de Salud.
Gamboa, Y. (2010). Guía para la escritura del ensayo. [archivo de pdf]. Recuperado de:
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:xLV6HHHm80YJ:www.spanish.fau.ed
u/gamboa/ensayo.pdf+ensayo+academico&hl=es&gl=mx&pid=bl&srcid=ADGEESj
ubwx3Yol6idwK6PIdj7gvR855fmS8e_yyM4H2tVaHAa60zdefdcRF4NT3SjPYDHn
OzuXLKf3e_Df3WXdkwNr8F05La1BXi1TvVImbHkya1vaIKeNXL9G46QxYv2O
UMSlKdG&sig=AHIEtbTGYuCD3kWzWYHW4tf7AIqVSxOVBQ
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México:
McGraw Hill.
Jaramillo, S. y Mendoza, V. (2004). Guía para la elaboración de ensayos de investigación.
[Archivo de pdf]. Recuperado de
http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf
Monge, A. (2015). Claves para comenzar una investigación. Vicerrectoría Gestión de la
Calidad. Manuscrito inédito. Universidad Internacional de las Américas. Costa Rica.
Universidad Internacional de las Américas. (2017). Instructivo modalidad de tesis para
Ciencias de la Salud.
Vásquez, F. (2014). Pregúntele al ensayista. Bogotá: Editorial Kimpres.
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Apéndices
Apéndice A: Presupuesto para Proyectos de Investigación
La investigación implica una inversión económica, puesto que exige aseguramientos
y recursos que se dedicarán, en la medida que se precise, para alcanzar los objetivos
plasmados en el protocolo. Esto se materializa mediante acciones basadas en un plan, el cual
debe corresponder con los costos estimados del presupuesto.
Este apéndice ofrece recomendaciones sobre para elaborar el presupuesto. Se detalla la
clasificación de los gastos y su operacionalización en una tabla.
Personal:
Categorías ocupacionales, salarios básicos, devengados y totales, así como el porcentaje
de tiempo que cada investigador dedicará mensualmente al proyecto.
Equipamiento:
Equipos necesarios para ejecutar la investigación, con sus correspondientes precios y
cantidades.
Costos operativos:
Si como parte de la investigación se han planificado traslados a otras unidades muy
distantes geográficamente, se incluirán los gastos en pasajes por persona, y el número de
viajes, o bien la gasolina, así como alimentación y hospedaje, considerando el importe
por día, número de personas y los días.
Otros gastos:
Materiales no relacionados directamente con la ejecución de la investigación, pero
necesarios para actividades colaterales.
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PRESUPUESTO PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Partida Costo
unitario
Cantidad de
unidades
Total Primer
año
Segundo
año
A. Personal
Investigador 1
Investigador 2
Filólogo
Abogado
B. Equipamiento
Cámara fotográfica
Impresora multifuncional
C. Costos operativos
Alquiler de carteles
Viáticos
Alquiler de salones para
los grupos focales y
entrevistas
Artículos de oficina
D. Otros gastos
Totales
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Apéndice B: Cronograma
Periodo 20__
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Entrega final
