Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1.
a) Código de la Asignatura: b) Nombre de la Asignatura:
c) Facultad: d) Carrera:
e) Nivel: f)
g) Créditos: 10 h) Modalidad:
i) Prerrequisitos: j) Horas: 400
k) Correquisitos: l) Docencia: 64 Prácticas: 96 Autónomas: 240
m) Elaborado por: n)
o) p) Horario:
2.
3.
4.
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍVICERRECTORADO ACADÉMICO
Programa de la Asignatura (Sílabo)
Datos Generales y Específicos:
FCM.CM.6.1 GASTROENTEROLOGÍA
La Facultad de Medicina tiene por objetivo formar médicos con una educación integral que responda a las necesidades de salud de la región y
del país.
1.-Desarrollar las actividades inherentes a la promoción y protección de la salud, y a la prevención de las enfermedades.
2.- Brindar una oportuna atención de la enfermedad, y propender a la recuperación y la rehabilitación del hombre en sus dimensiones
individual, familiar, social y comunitaria.
3.- Promover una actitud ética en el ejercicio profesional con respeto absoluto a la vida y a la dignidad del individuo desde la concepción, de
respeto al secreto profesional y a sus colegas y maestros.
4.- Reconocer y atender las patologías prevalentes en la región y el país, y estar capacitado para identificar problemas no prevalentes y
orientarlos eficientemente.
5.- Orientar la planificación, ejecución y evaluación de la Políticas de salud dada por el Ministerio correspondiente, con impacto comunitario y
que comprenda la importancia de eso programas de salud, locales, regionales y nacionales.
6.- Referir de forma adecuada y oportuna hacia los diferentes niveles de atención de acuerdo a su complejidad.
7._Canalizar el talento profesional y los recursos físicos considerando las características y necesidades socioculturales, políticas y económicas
Objetivo de la Carrera
Docente responsable:
PRESENCIAL
5.1
Unidad de Organización Curricular:
MEDICINA
PROFESIONALES
Dra. Vanessa Elizabeth Roca Lino
VI AÑO
CIENCIAS MÉDICAS
2016-2017Período Académico:
Caracterización de la Asignatura
La asignatura de GASTROENTEROLOGÍA desarrolla la práctica en sedes docentes hospitalarias, con syllabus único que incluye contenidos
comunes teórico-prácticos, que los desarrollará en los servicios de Consulta ambulatoria, hospitalización, servicios de emergencia, imágenes,
laboratorio.
Dra. Vanessa Roca Lino
Relación de la Asignatura con los resultados de aprendizaje de la carrera
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Explica los mecanismos fisiopatológicos en la toma
de decisiones respecto a las conductas a
implementarse en cada paciente; considerando la
respuesta del organismo a estímulos externos e
internos, y las relaciones riesgo-beneficio y costo-
beneficio de las diferentes terapias.
Al finalizar el periodo, el estudiante debe/podrá:Contribución
ALTA – MEDIA - BAJA
ALTA
Interpreta la estructura y función normal del
cuerpo humano y su homeostasis; y es capaz de
interrelacionar estos conocimientos en un sistema
biopsicosocial.
Participa, en su nivel de formación, en
investigaciones formativas enfocadas al análisis y
generación de soluciones a los problemas del
proceso salud y enfermedad, en concordancia con
los lineamientos de desarrollo local y nacional, y las
políticas de ciencia y tecnología.
Conocer la Anatomía y Fisiología de cada órgano que compone el
Aparato Digestivo, y reconocer el papel de entorno psico-social en
las patologías funcionales.
ALTAExplicar, analizar, concluir e incorporar criterios lógicos sobre los
mecanismos fisiopatológicos de las Patologías Gastroenterológicas
ALTA
Identifica los factores de riesgo y los aspectos epidemiológicos,
relacionados con cada una de las enfermedades, adopta medidas
higiénico - dietéticas y educa al paciente y su familia para mejorar
el estilo de vida de cada uno de ellos.
ALTAAplicar criterios lógicos en lo relacionado a la salud del adulto
mayor
ALTA
Integra en el ciclo vital humano los efectos del
crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre
el individuo, la familia y la comunidad, de manera
sistémica.
Refiere de forma adecuada y oportuna hacia los diferentes niveles
de atención de acuerdo a la complejidad de la patología
Gastroenterológica
Realiza una correcta anamnesis, reconoce las enfermedades más
frecuentes de acuerdo a la zona geográfica, condiciones sanitarias
y culturales.
ALTA
Analiza la historia natural de las enfermedades
agudas y crónicas en los individuos y en los grupos
humanos de acuerdo a su situación geográfica, y
sus condiciones sociales, económicas y culturales.
Valora los determinantes del proceso
salud/enfermedad y los factores de riesgo para la
salud, y es capaz de establecer la interacción entre
la persona y su entorno físico y social, a fin de
instituir medidas preventivas y de promoción,
favoreciendo la participación de las personas y las
comunidades para la adopción de estilos de vida
Resultados de Aprendizaje de la Carrera
Analiza las anormalidades en la estructura y
funciones del cuerpo humano, en relación con la
fisiopatología de los diferentes aparatos y sistemas,
y su integración; fundamentando su diagnóstico en
evidencias.
Actualiza sus conocimientos con la revisión de revistas científicas,
analiza y resuelve casos clínicos.
ALTA
h)
i)
j)
k)
5.
6.
7. Perfil del Docente (Información de la Carrera)
Contenidos Mínimos (Información de la Carrera)
Metodología
Integra en el manejo del proceso salud –
enfermedad, los aspectos éticos, legales,
psicológicos y sociales, asumiendo su
responsabilidad de todos los actos médicos.
Valora la influencia de las creencias, cosmovisiones,
actitudes, y pertenencia a diferentes grupos
sociales y etnias, en el proceso salud – enfermedad.
Interroga al paciente de manera adecuada e identifica las
probables causas que provocan las enfermedades por las cuales
consultan, considerando principalmente los puntos débiles del
estilo de vida.
Respeta las normas que siguen las distintas religiones y grupos
sociales que en ocasiones limitan el estudio y tratamiento de las
patologías sobretodo en situaciones de mayor complejidad.
ALTA
Desarrolla técnicas de información, comunicación y
educación que optimicen las diversas formas de
atención de la salud, en un clima de respeto al
derecho del paciente a ser debidamente informado
por su médico, favoreciendo la participación y
responsabilidad del paciente, la familia y la
comunidad en el cuidado de su salud.
ALTAImparte charlas educativas a la comunidad con la finalidad de
concientizar y prevenir el desarrollo de enfermedades digestivas.
Enfermedad por Reflujo Gastroesofágico y sus complicaciones, Trastornos motores del Esófago, Cáncer de Esófago, Gastritis aguda y crónica,
Úlcera Gástrica, Hemorragia Digestiva alta no variceal, Cáncer Gástrico, Enfermedad Diverticular, Colon Irritable, Constipación crónica, Diarrea
aguda y crónica, Patología Anorrectal, Hemorragia Digestiva baja, Cáncer Colorrectal, Esteatosis hepática, Hepatitis virales, Lesiones
ocupativas benignas del Hígado, Cirrosis y sus complicaciones, Litiasis vesicular y coledociana, Colecistitis aguda, Colangitis Aguda, Pancreatitis
aguda y crónica, Cáncer de Páncreas, Vesícula y Vías biliares, Síndrome doloroso abdominal.
Desde la concepción del Modelo Educativo de la universidad, que está en proceso de construcción, la metodología que se trabajará en el
proceso de enseñanza aprendizaje de la universidad está basada en el Modelo constructivista (sistémico estructural / sistémico
configuracional) sistémico complejo con enfoque humanístico.
ALTA
ALTA
Evalúa los determinantes psicológicos, genéticos y
ambientales en la producción y desarrollo de la
enfermedad, incluyendo las diferencias en la
vulnerabilidad entre los diversos tipos de
individuos, familias y comunidades.
Aplica sus conocimientos de Medicina Legal aplicados a la
Gastroenterología con responsabilidad. Solicita consentimiento
informado, si el caso lo requiere.
8.
1
ESÓFAGO
ENFERMEDAD POR REFLUJO
GASTROESOFÁGICO.
ESÓFAGO DE BARRETT
2
TRASTORNOS MOTORES
DEL ESÓFAGO – ACALASIA.
CÁNCER DE ESÓFAGO.
Analisis y reflexiones diarias en cada
clase, abordando el pensamiento
médico y el ejercicio de la medicina.
Detectar los trastornos del Esófago y
derivar oportunamente.
Trastornos motores: Etiopatogenia.
Cuadro Clínico. Métodos Diagnósticos.
Diagnóstico Diferencial. Tratamiento.
Indicaciones quirúrgicas. . Cáncer de
Esófago: Incidencia. Etiopatogenia.
Condiciones predisponentes. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Tratamiento.
Pronóstico.
La administración del Programa debe estar a cargo de un profesor responsable, y será desarrollado por un equipo de tutores docentes,
especialistas en Gastroenterología.
El profesor del Programa debe ser altamente calificado, con competencias para planificar, organizar, conducir y evaluar el Programa, así como
para participar en la formación de los estudiantes y en las áreas de la práctica de la especialidad.
Los tutores docentes del Programa, deben ser médicos especialistas con cargo asistencial en la especialidad, que además posean aptitud
docente, motivación y sentido de responsabilidad para la formación de médicos.
El Docente Universitario debe ser: Humanista y tener conocimiento de la realidad, estar comprometido con la ética en todas y cada una de sus
acciones, ser conocedor de los ámbitos que hacen a la vida universitaria, conocer los derechos y deberes de los universitarios y participar con
compromiso de las actividades del cogobierno, ser capaz de trabajar en equipos multi, inter y transdisciplinarios, cultivar el saber como valor
y tener conocimiento técnico científico de la disciplina que desempeña. Utilizando el método científico para analizar la realidad, tener espíritu
crítico y ser capaz de autoevaluar su propia conducta, en un proceso de permanente formación y mejora y considerar las observaciones que
Actitudes/Valores Unidades Temáticas
Conocimientos
Estructura de la Asignatura
Anatomía y Fisiología del Esófago
ERGE: Definición. Etiopatogenia.
Fisiopatología. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Tratamiento Médico.
Complicaciones. Indicaciones quirúrgicas.
Esófago de Barrett: Definición,
Etiopatogenia, Cuadro Clínico,
Diagnóstico, Tratamiento
Habilidades
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con la
Anatomía y Fisiología del Esófago. Relacionados con temas
Semiologia y Clínica de la Enfermedad por Reflujo
Gastroesofágico y sus complicaciones.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionados con
los signos, sintomas y sindromes clínicos que puedan
presentarse con los Trastornos motores del Esófago.
Conferencias, diálogo.
Contenidos
Demostrará predisposición
para tratar respetuosamente
al paciente.
Demostrará predisposición
para ofrecer atención no
discriminatoria.
3
ESTÓMAGO
GASTRITIS AGUDA Y
CRÓNICA.
ULCERA PÉPTICA.
HEMORRAGIA DIGESTIVA
ALTA NO VARICEAL.
CÁNCER GÁSTRICO.
4
INTESTINO DELGADO/COLON.
ENFERMEDAD
INFLAMATORIA DEL
INTESTINO. ENFERMEDAD
DIVERTICULAR DEL COLON.
COMPLICACIONES.
COLON IRRITABLE
5
CONSTIPACIÓN CRÓNICA,
DIARREA AGUDA Y
CRÓNICA. HEMORRAGIA
DIGESTIVA BAJA.
PATOLOGÍA ANO-RECTAL.
CÁNCER DE COLON Y RECTO.
Constipación crónica: Definición,
Fisiopatogenia. Clasificación. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Tratamiento. Diarrea aguda y
crónica: Definición, Fisiopatogenia.
Clasificación. Cuadro Clínico. Diagnóstico.
Diagnóstico Diferencial. Tratamiento.
Hemorragia Digestiva baja: Conductas en
Emergencia. Patología Anorectal: Prolapso
Rectal. Proctitis. Hemorroides. Fisura Anal.
Abscesos: Definición. Etiología. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Tratamiento. Cáncer
Colorrectal: Incidencia. Epidemiología.
Etiopatogenia. Anatomía patológica.
Cuadro Clínico. Métodos de Diagnóstico.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionados con
los signos, sintomas de la Constipación/Diarrea, y las
Patologías Anorrectales. Conferencias y discusión acerca de
las características clínicas y de laboratorio en la que se
presentan las diferentes patologías.
Se evaluará diariamente durante
la práctica clínica. Las actitudes
básicas a evaluar son aquellas que
se observen frente al paciente,
compañero y otros profesionales. La
evaluación de las actitudes se hará en
base a los indicadoresdel instrumento
de evaluación
Analisis y reflexiones diarias e
intercaladas en cada clase, abordando
el pensamiento médico y el ejercicio
de la medicina, planteando problemas
filosóficos y/o doctrinarios desde la
epistemología, la lógica y ética.
Anatomía y Fisiología del Estómago
Histología del estómago normal.
Gastritis aguda y crónica: Concepto.
Clasificación. Gastritis erosiva. Gastritis
No Erosiva. Metaplasia Intestinal.
Etiopatogenia. Cuadro Clínico
Diagnóstico. Tratamiento. Ulcera péptica:
Etiología. Fisiopatología. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.
Complicaciones. Tratamiento. Hemorragia
Digestiva Alta no variceal: conductas en la
Emergencia. Cáncer Gástrico: Incidencia.
Etiopatogenia. Factores de riesgo.
Anatomía Patológica. Cuadro Clínico.
Métodos de Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Estadiaje. Tratamiento. Anatomía y Fisiología del Intestino
Delgado, Anatomía y Fisiología del Colon.
Enfermedad Inflamatoria del Intestino:
Enfermedad de Crohn/Colitis Ulcerosa.
Definición. Epidemiología. Etiopatogenia.
Anatomía Patológica. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.
Complicaciones. Tratamiento. Pronóstico.
Manifestaciones Extraintestinales.
Enfermedad Diverticular: Etiología.
Epidemiología. Patogenia. Cuadro Clínico.
Métodos de Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Complicaciones. Tratamiento.
Colon Irritable: Definición, Epidemiología
Fisiopatogenia. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con la
Anatomía y Fisiología del Estómago. Relacionados con temas
Semiologia Gástrica, clínica de la Gastritis. Exposición y
diálogo.
Analisis y reflexiones diarias en cada
clase, abordando el pensamiento
médico y el ejercicio de la medicina.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con la
Anatomía y Fisiología del Intestino Delgado y Colon.
Exposición, diálogo, trabajos en grupo, ejercicios virtuales
para de tal manera poder identificar las caracteristicas de
presentación clínica y de laboratorio mas frecuente de las
Enfermedades Inflamatorias Intestinales.
6
HÍGADO
ESTEATOSIS HEPÁTICA,
HEPATITIS VIRAL AGUDA A,
B Y C.
CIRROSIS HEPÁTICA.
COMPLICACIONES.
7
LESIONES OCUPATIVAS
BENIGNAS DEL HÍGADO:
ABSCESO HEPÁTICO.
GRANULOMAS.
PARASITOSIS.
HEPATOCARCINOMA
8
LITIASIS VESICULAR.
COLECISTITIS.
LITIASIS COLEDOCIANA.
COLANGITIS AGUDA
Anatomía y Fisiología del Hígado.
Esteatosis Hepática:
Definición. Epidemiología. Etiología.
Clasificación. Cuadro Clínico. Diagnóstico.
Tratamiento. Pronóstico. Hepatitis Virales
A, B y C: Generalidades. Definición.
Epidemiología. Etiología. Clasificación.
Cuadro Clínico. Diagnóstico. Tratamiento.
Pronóstico. Cirrosis Hepática: Definición.
Anatomía patológica. Etiología. Cuadro
Clínico. Métodos de diagnóstico.
Tratamiento. Pronóstico. Complicaciones
de la Cirrosis: Síndrome Ascítico
Edematoso, Encefalopatía Hepática,
Insuficiencia Hepatorrenal, Pertonitis
Bacteriana Espontánea. Hemorragia
Digestiva Alta Variceal: Definición.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con la
Anatomía y Fisiología del Hígado. Exposición, discusión, para
identificar las enfermedades Hepáticas mas importantes,
caracteristicas de presentación clínica y de laboratorio mas
frecuente.
Analisis y reflexiones diarias en cada
clase, abordando el pensamiento
médico y el ejercicio de la medicina.
Anatomía y Fisiología de la Vesícula Biliar y
Vías Biliares, Litiasis Vesicular:
Epidemiología. Factores de riesgo.
Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos
Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento. Colecistitis aguda:
Epidemiología. Factores de riesgo.
Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos
Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento. Litiasis Coledociana:
Epidemiología. Factores de riesgo.
Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos
Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento. Colangitis aguda:
Epidemiología. Factores de riesgo.
Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con la
Anatomía y Fisiología de la Vesícula Biliar y Vías Biliares.
Exposición, discusión, para identificar las patologías de
Vesícula y el Árbol Biliar.
Analisis y reflexiones diarias en cada
clase, abordando el pensamiento
médico y el ejercicio de la medicina.
Lesiones Ocupativas benignas del Hígado:
Definición. Etiología. Patogenia. Cuadro
Clínico. Métodos de diagnóstico.
Diagnóstico Diferencial Tratamiento.
Absceso
Hepático/Granulomas/Parasitosis:Definició
n. Etiología. Patogenia. Cuadro Clínico.
Métodos de diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial Tratamiento.
Hepatocarcinoma: Etiopatogenia.
Incidencia. Anatomía Patológica. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Tratamiento.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con las
distintas lesiones ocupativas benignas y malignas del Hígado,
diferencias en Imagenología
Se evaluará diariamente durante
la práctica clínica. Las actitudes
básicas a evaluar son aquellas que
se observen frente al paciente,
compañero y otros profesionales. La
evaluación de las actitudes se hará en
base a los indicadoresdel instrumento
de evaluación
9
PANCREATITIS AGUDA.
PANCREATITIS CRÓNICA
CÁNCER DE VESÍCULA, VÍAS
BILIARES Y PÁNCREAS.
SINDROME DOLOROSO
ABDOMINAL
9.
U.1
DocenciaPrácticas T. Autónomo
1.1
SEMANA 1
2 0 4
Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
1.2
SEMANA 1
2 4 8
Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
1.3
SEMANA 2
2 4 8
Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
6 8 20
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,
audio.
Anatomía y Fisiología del Páncreas.
Pancreatitis aguda y crónica.
Definición. Fisiopatogenia. Factores
Predisponentes. Cuadro Clínico. Métodos
de Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento. Complicaciones. Pronóstico.
Cáncer de Vesícula, Vías Biliares y
Páncreas: Definición. Fisiopatogenia.
Factores Predisponentes. Cuadro Clínico.
Métodos de Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Tratamiento. Complicaciones.
Pronóstico. Síndrome Doloroso
Abdominal: Conductas en Emergencias.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionado con la
Anatomía y Fisiología del Páncreas. Exposición, discusión,
para identificar las patologías del Páncreas, diferencias
semiológicas, en Imágenes y laboratorio.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Fecha
Anatomía y Fisiología del Esófago
ERGE: Definición. Etiopatogenia.
Fisiopatología. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Tratamiento Médico.
ERGE, Complicaciones. Indicaciones
quirúrgicas. Esófago de Barrett:
Definición, Etiopatogenia, Cuadro
Clínico, Diagnóstico, Tratamiento
Se evaluará diariamente durante
la práctica clínica. Las actitudes
básicas a evaluar son aquellas que
se observen frente al paciente,
compañero y otros profesionales. La
evaluación de las actitudes se hará en
base a los indicadoresdel instrumento
de evaluación
Desarrollo de la Asignatura
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Total…
Contenidos
Horas
Saludo de Bienvenida. Presentación
del sílabo, socialización de las
Políticas de la asignatura y Rúbrica.
Aplicación del Test Diagnóstico.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Esófago
Actividades de
Trabajo
AutónomoSesió
n Mecanism
os de
evaluació
n
U.2
DocenciaPrácticas T. Autónomo
2.1
SEMANA 2
2 4 6
Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
2.2
SEMANA 3
2 4 6
Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
4 8 12
U.3
DocenciaPrácticas T. Autónomo
3.1
SEMANA 4 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Anatomía y Fisiología del Estómago
Histología del estómago normal.
Gastritis aguda y crónica: Concepto.
Clasificación. Gastritis erosiva.
Gastritis No Erosiva. Metaplasia
Intestinal. Etiopatogenia. Cuadro
Clínico Diagnóstico. Tratamiento.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Total…
Fecha
Contenidos
Estómago
Contenidos
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Trastornos motores/Acalasia:
Etiopatogenia. Clasificación, Cuadro
Clínico. Métodos Diagnósticos.
Diagnóstico Diferencial. Tratamiento.
Indicaciones quirúrgicas.
Sesió
nS
esió
n
Trastornos motores del Esófago.
Cáncer de Esófago: Incidencia.
Etiopatogenia. Condiciones
predisponentes. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Clasificación TNM.
Complicaciones. Tratamiento.
Pronóstico. Aporte
Fecha
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,
audio.
3.2
SEMANA 4 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
3.3
SEMANA 5 2 4 8 aporteResolución de
problemas o casos.Lección Escrita
6 12 24
U.4
DocenciaPrácticas T. Autónomo
4.1
SEMANA 5 2 2 6 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
4.2
SEMANA 6 2 4 10 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Intestino Delgado/Colon
Enfermedad Inflamatoria del
Intestino: Enfermedad de
Crohn/Colitis Ulcerosa. Definición.
Epidemiología. Etiopatogenia.
Anatomía Patológica. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.
Complicaciones. Tratamiento.
Pronóstico. Manifestaciones
Extraintestinales
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Anatomía y Fisiología del Intestino
Delgado, Anatomía y Fisiología del
Colon.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Fecha Contenidos
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,
audio.
Sesió
n
Ulcera péptica: Etiología.
Fisiopatología. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Diagnóstico Diferencial.
Complicaciones. Tratamiento.
Hemorragia Digestiva Alta no
variceal: conductas en la Emergencia.
Cáncer Gástrico: Incidencia.
Etiopatogenia. Factores de riesgo.
Anatomía Patológica. Cuadro
Clínico. Métodos de Diagnóstico.
Diagnóstico Diferencial. Estadiaje.
Tratamiento. Pronóstico. Aporte.
4.3
SEMANA 6 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
4.4
SEMANA 7 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
8 14 32
U.5
DocenciaPrácticas T. Autónomo
5.1
SEMANA 7 2 2 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
5.2
SEMANA 8 2 2 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
Fecha
Constipación crónica: Definición,
Fisiopatogenia. Clasificación. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Tratamiento.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Diarrea aguda y crónica: Definición,
Fisiopatogenia. Clasificación. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Tratamiento.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Mecanism
os de
evaluació
n
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Colon/Patología Anorrectal
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Contenidos
Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,
audio.
Colon Irritable: Definición,
Epidemiología Fisiopatogenia. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Tratamiento.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Enfermedad Diverticular: Etiología.
Epidemiología. Patogenia. Cuadro
Clínico. Métodos de Diagnóstico.
Diagnóstico Diferencial.
Complicaciones. Tratamiento. S
esió
n Actividades de
Trabajo
Autónomo
5.3
SEMANA 8 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
5.4
SEMANA 9 2 4 10 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
5.5
SEMANA 9 2 2 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
5.6
SEMANA 10 2 0 10 EXAMEN
# 14 52
U.6
DocenciaPrácticas T. Autónomo
6.1
SEMANA 11 2 2 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
Anatomía y Fisiología del Hígado.
Esteatosis Hepática:
Definición. Epidemiología. Etiología.
Clasificación. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,
audio.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Hígado
Sesió
n
Fecha Contenidos
Horas
EXAMEN
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Hemorragia Digestiva baja:
Conductas en Emergencia.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Cáncer Colorrectal: Incidencia.
Epidemiología. Etiopatogenia.
Anatomía patológica. Cuadro Clínico.
Métodos de Diagnóstico. Estadiaje.
Tratamiento. Pronóstico.
Seguimiento. Aporte.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Patología Anorectal: Prolapso Rectal.
Proctitis. Hemorroides. Fisura Anal.
Abscesos: Definición. Etiología.
Cuadro Clínico. Diagnóstico.
Tratamiento.
6.2
SEMANA 11 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
6.3
SEMANA 12 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
6.4
SEMANA 12 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
6.5
SEMANA 13 2 2 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
# 16 40
U.7
DocenciaPrácticas T. Autónomo
7.1
SEMANA 13 2 4 6 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
Lesiones Ocupativas benignas del
Hígado: Definición. Etiología.
Patogenia. Cuadro Clínico. Métodos
de diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial Tratamiento. Absceso
Hepático/Granulomas/Parasitosis:Def
inición. Etiología. Patogenia. Cuadro
Clínico. Métodos de diagnóstico.
Diagnóstico Diferencial Tratamiento.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Lesiones ocupativas del Hígado
Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,
audio.
Hepatitis Virales A y B:
Generalidades. Definición.
Epidemiología. Etiología.
Clasificación. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Contenidos
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
Complicaciones de la Cirrosis:
Síndrome Ascítico Edematoso,
Encefalopatía Hepática, Insuficiencia
Hepatorrenal, Peritonitis Bacteriana
Espontánea.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Hemorragia Digestiva Alta Variceal:
Definición. Clasificación. Cuadro
Clínico. Diagnóstico. Tratamiento.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Hepatitis Virales C: Generalidades.
Definición. Epidemiología. Etiología.
Clasificación. Cuadro Clínico.
Diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico.
Cirrosis Hepática Compensada:
Definición. Anatomía patológica.
Etiología. Cuadro Clínico. Métodos de
diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Sesió
n
Fecha
7.2
SEMANA 14 2 2 4 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
7.3
SEMANA 14 2 6 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
6 6 16
U.8
DocenciaPrácticas T. Autónomo
8.1 SEMANA 15 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
8.2 SEMANA 15 2 4 8 Conferencias
Exposición
grupal,participacion en
clase,lecciones orales,
preguntas y respuesta,
reforzamiento del
docente
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
4 8 16
U.9
Litiasis Coledociana: Epidemiología.
Factores de riesgo. Patogénesis.
Cuadro Clínico. Métodos
Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento. Colangitis aguda:
Epidemiología. Factores de riesgo.
Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos
Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:
Anatomía y Fisiología de la Vesícula
Biliar y Vías Biliares, Litiasis Vesicular:
Epidemiología. Factores de riesgo.
Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos
Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento. Colecistitis aguda:
Epidemiología. Factores de riesgo.
Patogénesis. Cuadro Clínico. Métodos
Diagnósticos. Diagnóstico Diferencial.
Tratamiento
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas,
carteles, videos, audio.
Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas, carteles, videos,
audio.
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
Aporte
Hepatocarcinoma: Etiopatogenia.
Incidencia. Anatomía Patológica.
Cuadro Clínico. Diagnóstico.
Tratamiento. Pronóstico.
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
Actividades académicas
desarrolladas en escenarios
experimentales o en
laboratorios,
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Vesícula Biliar y Vías Biliares
Sesió
n
Fecha Contenidos
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:PáncreasSesió
n
Fecha Contenidos
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
DocenciaPrácticas T. Autónomo
9.1 SEMANA 17 2 4 6
Conferencias
Resolución de
problemas o casos.
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
9.2 SEMANA 17 2 2 4
Conferencias
Resolución de
problemas o casos.
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
9.3 SEMANA 18 2 4 4
Conferencias
Resolución de
problemas o casos.
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
tanto analógicos
como digitales.
Preguntas
de
Comprobaci
ón
9.4 SEMANA 19 2 14EXAMEN
FINAL
8 10 28
Teó
ricas
Prá
ctic
as
T. A
utón
omo
400 # 96 240
Aula de clase Escenarios experimentales o laboratoriosEscenarios Laborales
Otros
11.Talleres Escenarios virtuales o simulación Auditorios
Especificar: Nuevo
Síndrome Doloroso Abdominal:
Conductas en Emergencias. Aporte Prácticas en instituciones,
empresas o comunidad,
EXAMEN FINAL
Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:
Infocus, Pizarra electrónica, Diapositivas,
carteles, videos, audio.
Total
Anatomía y Fisiología del Páncreas.
Pancreatitis aguda y crónica.
Definición. Fisiopatogenia. Factores
Predisponentes. Cuadro Clínico.
Métodos de Diagnóstico. Diagnóstico
Diferencial. Tratamiento.
Complicaciones. Pronóstico.Prácticas en instituciones,
empresas o comunidad,
Cáncer de Vesícula, Vías Biliares y
Páncreas: Definición. Fisiopatogenia.
Factores Predisponentes. Cuadro
Clínico. Métodos de Diagnóstico.
Diagnóstico Diferencial. Tratamiento.
Complicaciones. Pronóstico.Prácticas en instituciones,
empresas o comunidad,
Criterios Normativos de Evaluación de Asignatura (Diagnóstica, Formativa y Sumativa)
Fecha Contenidos Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación
y Experimentación de
Aprendizajes
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanism
os de
evaluació
n
x
xx x
x
a)Cantida
d
5
18 (1 por grupo de exposición)
Prácticas de aplicación y experimentación 5 unidades
1
b) 4
14 (1 por grupo de exposición)
4 unidades
1
12.
a) Básica
Autor Año Código Unidad
FAUCI ANTHONY S. /
KASPER DENNIS L. /
LONGO DAN L.2009 16568 I, II, III, IV, V, VI, VIII, IX, X
b) Complementaria
13. Web
Fecha: 23/04/16 Fecha: Fecha:
Actividades varias en clase
Trabajo Autónomo
Evaluación Primer parcial
Actividades varias en clase
Trabajo Autónomo
Evaluación Final
Prácticas de aplicación y experimentación 30% e, q 6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 - 7,1-7,2-7,3-8,1-8,2-9,1-9,2-9,3-9,4
30%
30% g, h6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 (6)- 7,1-7,2-7,3 (7)-8,1-8,2 (8)-9,1-9,2-9,3-9,4
(9)
1,1-1,2-1,3- 2,1-2,2 - 3,1-3,2-3,3- 4,1-4,2-4,3-4,4 - 5.1-5,2-
5,3-5,4-5,5-5,6.
1,1-1,2-1,3- 2,1-2,2 - 3,1-3,2-3,3- 4,1-4,2-4,3-4,4 - 5.1-5,2-
5,3-5,4-5,5-5,6.
1,1-1,2-1,3- 2,1-2,2 - 3,1-3,2-3,3- 4,1-4,2-4,3-4,4 - 5.1-5,2-
5,3-5,4-5,5-5,6.
Nombres y Apellidos
MODALIDAD
Nombre del Libro
HARRISON PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA
e, q
f, g, i
Sesiones
1,1-1,2-1,3 (1) - 2,1-2,2 (2) - 3,1-3,2-3,3 (3) - 4,1-4,2-4,3-4,4
(4) - 5.1-5,2-5,3-5,4-5,5-5,6 (5)
Revisión y Aprobación
1,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,
16,17,18,22,25,26,27,30,34,35,3
6,37,41,43,45,46,47,48,49
30% f, g, i 6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 - 7,1-7,2-7,3-8,1-8,2-9,1-9,2-9,3-9,4
10% h 6,1-6,2-6,3-6,4-6,5 - 7,1-7,2-7,3-8,1-8,2-9,1-9,2-9,3-9,4
Libro Virtual Intramed.net Conductas en Gastroenterología.
PONDERACIÓN
Comisión AcadémicaDocente Decanato/Coord. de Carrera
Mecanismos de Evaluación
g, h
h
Dra. Vanessa Elizabeth Roca Lino
Capítulo
30%
Bibliografía Básica y Complementaria
10%
Nombres y ApellidosNombres y Apellidos
30%