Historia de la discapacidad y susrepercusiones sociales

Conocer las diferentes visiones que han existido sobre la discapacidad y que han contribuido a la exclusión y discriminación de las personas con discapacidad en el ámbito educativo y sus repercusiones sociales. Analizar las implicaciones de estas concepciones en nuestra sociedad en el ámbito laboral, educativo y comunitario.

Historia de la discapacidad y susrepercusiones sociales1

1.1 La discapacidad: Revisión histórica.

1.2 Modelos predominantes. 1.2.1 Modelo de la eliminación. 1.2.2 Modelo Médico. 1.2.3 Modelo Asistencialista. 1.2.4 Modelo Social y de Derechos Humanos.

1.3 Repercusiones de los modelos en el contexto escolar, laboral y social. 1.3.1 Incu rsión de conceptos.

Identificar el concepto de diversidad y sus implicaciones con la discapacidad, para analizar el contexto social donde se reproducen y estancan para no reconocer la heterogeneidad como una forma de enriquecer nuestra cultura.

Diversidad

OBJETI VO

OBJETI VO

2

2.1 La diversidad como característica de l ser humano.

2.2 Escenarios donde se presenta la di versidad. 2.2.1 En la cultura. 2.2.2 En la educación. 2.2.3 En la familia. 2.2.4 En los medios de comunicación. 2.2.5 En las políticas globalizadoras. 2.2.5.1 Con texto laboral y sus alcances.

2.3 Reflexión sobre la diversidad y su impacto en el contexto social. 2.3.1 Limitaciones. 2.3.2 Acciones para aceptar la di versidad en el contexto educativo, laboral y social.

DIRECTORIO FES ARAGÓN

M. en I. Gilberto García Santamaría GonzálezDirector

Mtro. Pedro López JuárezSecretario General

Lic. José Guadalupe Piña OrozcoSecretario Académico

Lic. José Francisco Salgado RicoSecretario Administrativo

Lic. Mario Marcos Arvizu CortésJefe de la División de Universidad Abierta,

Continua y a Distancia

Lic. Crispín Ramírez ZuritaCoordinador del Centro de Educación Continua

DIRECTORIO FUNDACIÓN UNAM

Rafael Moreno Valle SuárezPresidente

Araceli Rodríguez de FernándezDirectora Ejecutiva

CONTACTO

C.P. Araceli Baez HuertaCoordinadora Administrativa

Lic. Leticia Sánchez VegaCoordinadora de Logística

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Aragón

Fundación UNAM

División de Universidad Abierta, Continua y a DistanciaCentro de Actualización y Capacitación Profesional los

GaleanaTeléfonos; 26 51 78 97, 21 58 77 77

http://fundacionunamcapacitacion.org.mx/

CACP Los GaleanaFrancisco Morazán N˚ 110, Colonia La Pradera, Delegación

Gustavo A. Madero, CP 07500, México D.F.Teléfonos; 26 51 78 97, 21 58 77 77

http://fundacionunamcapacitacion.org.mx/

Aprobado por la comisión Nacional Mixta de Escalafón con puntaje para los grupos I II III

(Este puntaje es únicamente para los grupos I II III)

SOCIAL, EDUCATIVA Y LABORALDE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Profesionistas egresados de pedagogía, sociología y áreas afines a la educación, así como servidores públicos interesados en diseñar estrategias de inclusión dirigidas a personas con discapacidad en el contexto social, educativo y/o laboral. Personas de la sociedad civil que tengan experiencia en el trabajo con personas con discapacidad y que quieran sustentar su intervención con fundamentos teórico-metodológicos.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad reconoce que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con las demás. Tambien reconoce la necesidad de promover los derechos humanos de todas las personas con discapacidad.

En este contexto, el presente diplomado pretende contribuir con la formación de profesionistas y personas de la sociedad civil interesados en promover, garantizar y diseñar estrategias que favorezcan la inclusión de las personas con discapacidad.

Al término del diplomado el participante identificará las barreras que obstaculizan la inclusión en diferentes contextos y tendrá los elementos teórico metodológicos para generar proyectos de inclusión social, educativa y/o laboral dirigidos a personas con discapacidad.

SOCIAL, EDUCATIVA Y LABORALDE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

UNDAMENTOF

IRIGIDO AD

BJETIVO GENERALO

Reflexionar sobre la inclusión de las personas con discapacidad identificando los aspectos que favorecen o limitan su actuación en los contextos familiar, escolar, laboral y social.

Inclusión 5

5.1 Trayecto histórico social de la inclusión. 5.1.1 De la Integración a la inclusión. 5.1.1.1 Inclusión familiar. 5.1.1.2 Inclusión educativa. 5.1.1.3 Inclusión laboral. 5.1.1.4 Inclusión social. 5.1.2 Detección de barreras en el proceso de inclusión.

5.2 Proyectos de intervención para la inclusión. 5.2.1 Familiar. 5.2.2 Escolar. 5.2.3 Laboral. 5.2.4 Social.

5.3 Elementos innovadores de la inclusión.

Desarrollar un proyecto de inclusión en un escenarioeducativo, laboral o social.

El proyecto de inclusión 6

6.1 Nombre del proyecto.

6.2 Caracterización.

6.3 Régimen operacional.

6.4 Técnicas de operación.

6.5 Cronología.

6.6 Recursos.

6.7 Evaluación.

El participante comprenderá el Desarrollo Humano como una alternativa para que las personas con discapacidad puedan autogestionar y mejorar sus condiciones de vida.

Desarrollo Humano y Discapacidad3

Conocer la legislación sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad, para comprender la necesidad de generar estrategias para coadyuvar a ejercer sus derechos en las situaciones en que sean excluidos.

Derechos Humanos y Discapacidad 4

4.1 Derechos Humanos y discapacidad. Antecedentes. 4.1.1 Derechos humanos, discapacidad y sociedad civil 4.1.2 Los derechos humanos de las personas con discapacidad.

4.2 Marco legal vigente de los derechos humanos de las personas con discapacidad.

4.2.1 Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. 4.2.2 Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad. 4.2.3 Legislación nacional.

Coordinadora AcadémicaMtra. Claudia L. Peña Testa

Duración 120 horas

OBJETIVO OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

3.1 Bases del Desarrollo Humano y Discapacidad. 3.1.1 Modelos teóricos sobre Desarrollo Humano. 3.1.2 Visión Humanista.

3.2 Actores que intervienen en el Desarrollo Humano. 3.2.1 Ámbito Familiar.

3.2.2 Ámbito Social. 3.2.3 Ámbito Educativo. 3.2.4 Ámbito Laboral.

3.3 El Desarrollo Humano y la calidad de vida. 3.3.1 Calidad de vida y discapacidad. 3.3.2 El Desarrollo Humano y el empoderamiento de las personas

con discapacidad. 3.3.3 Autogestión: El nuevo enfoque de las personas con discapacidad.

Aprobado por la comisión Nacional Mixta de Escalafón con puntaje para los grupos I II III

(Este puntaje es únicamente para los grupos I II III)