Universidad Nacional de La Pampa-Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Práctica Educativa III

2004Alumna: Bellendir, Pamela

Universidad Nacional de La Pampa-Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

El rol docente; el proceso de enseñanza-aprendizaje y el rol de

las TIC

La actualidad de la educación en el nivel

EGB 3 Y PolimodalLas transformaciones producidas a partir de la sanción de la Ley Federal de Educación; han impactado de diversas maneras en los modos en los que las escuelas y colegios llevan adelante su tarea.Con respecto al tercer ciclo y polimodal se pueden distinguir características importantes de ellas:

Principales Características

El cruce entre la diversidad de formas que asume la localización del ciclo y la

diferencia entre profesores y maestros respecto de su rol cuestiona la existencia

real del tercer ciclo.Los espacios curriculares nuevos son ocupados por docentes con formación muy

heterogénea y capacitación insuficiente

Una realidad que no se puede dejar de mencionar es que la implementación de este nuevo sistema educativo no esta

dando buenos resultados

Principales inconvenientes Uno de los inconvenientes más

importantes,tienen que ver con la articulación entre el nivel medio y la

Universidad. La desaparición de materias como Lengua y Literatura, Matemática y

Educación Física, del último curso del Nivel Polimodal, significa un grave agujero negro

que debe subsanarse antes de las consecuencias.

Otros de los problemas puntuales son las designaciones, demoras en la construcción

de aulas, falta de mobiliario escolar

Para seguir en el tema, hay materias que no se enseñan en el 7° año de la Educación General Básica, como

Formación Ética y Ciudadana, cuando en realidad hace mucha falta a una

sociedad que no encuentra un rumbo

Posibles soluciones

Crear infraestructuras nuevas.

Agregar en cada nivel las materias básicas necesarias para poder articular el nivel medio con el universitario.

Otorgar becas de estudio para los niveles medio (EGB 3 y Polimodal).

Rol de las TIC en la educación

Hoy por hoy, la alfabetización científico tecnológica es la herramienta necesaria para generar saberes y competencias, que permitan a la sociedad argentina vincularse con el resto del mundo. A la vez, poseer cierta autonomía en la toma de decisiones que refleje su idiosincrasia en las formas organizativas de trabajo y en la gestión del conocimiento.

Las TIC ofrecen a los alumnos una posibilidad de contacto con elementos de culturas diversas, un abanico de sitios donde investigar, posibilidades de intercambio con diversas personas.Esta posibilidad de navegación instaura dentro del orden de la educación formal una ruptura y un espacio de cambio. Dentro de un sistema tradicionalmente abocado al control, irrumpe de golpe un flujo de estímulos que es necesario encauzar, ordenar, mensurar, para poder interpretar y para poder otorgarle una significatividad dentro de los procesos de producción del conocimiento

Educar utilizando TIC significa favorecer a desarrollar una nueva forma de pensamiento para formar a las personas en la cultura de la información (en lo que se refiere al abordaje y manipulación de contenidos) y en la cultura de las redes (en lo que se refiere a las formas relacionales con otros agentes implicados en

el proceso de captura y transmisión de información y conocimiento).

El desafío actual consiste en construir un escenario social que favorezca la

democratización y que incluya posibilidades de desarrollo para todos los sectores,

fomentando en los ciudadanos una actitud crítica, activa y comprometida con los valores humanos, que refleje su propia identidad para lograr una sociedad más

integrada, igualitaria y, por ende, legítimamente democrática.

Opinión sobre el rol docente

En estos niveles creo que es fundamental que el docente se

capacite para poder reflexiónar sobre si mismo, para poder tomar de manera

profesional decisiones en el aula; tambien esta capacitación y

actualización debe ser un proceso continuo; buscando que logren realizar una buena relación entre la educación

y la tecnología.

La capacitación también es efectiva cuando el sistema educativo está

estructurado para prestar apoyo a las actividades de capacitación ofrecidas

Expectativas acerca de su

desarrollo profesionalMis expectativas no son muy

buenas, creo que necesito fundamentalmente mas practica en el sistema educativo y como mencione anteriormente mucha

capacitación.

BibliografíaAlfaro Moreno, R. M. (1993): “Aspectos

conceptuales: los aportes de la comunicación al desarrollo”, en Una comunicación para otro desarrollo. Editorial Calandria, Lima, Perú. 

Braslavsky, C. (1999): Re- haciendo escuelas hacia un nuevo paradigma en la Educación Latinoamericana. Santillana, Argentina, Buenos Aires.

Buch, T. (1997): El Tecnoscopio. Aique Grupo Editor, Argentina, Buenos Aires.

 

Finquelievich, Susana: Educar en la Argentina de la era digital, en: KAIROS - Año 4 Nro 7, 2do. Semestre 2000 - ISSN 1514-9331 

Martínez, F. (1996): “Educación y Nuevas Tecnologías", Revista Electrónica de Tecnología Educativa, n°2, España.