UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FICHA DE CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Número: 1 Código: Versión: 1 Fecha (aaaa-mm-dd): 2013-10-01

DATOS DEL AUTOR

Apellidos: Cuenca Alava Nombres: Wilner Geoberti

Grado o título: Magíster en Informática Correo: Wilner@utm.edu.ec

DATOS DE PERTENENCIA

Asignatura: Inglés Elemental Código: UTM-001

Carrera: Todas

Facultad: Departamento de Idiomas Extranjeros

Área de conocimiento (UNESCO): Humanidades y artes

Sub-área del conocimiento (UNESCO): Humanidades

CONTEXTO DE LA PREGUNTA

Tema o unidad: People’s interests

Subtema: Skills practice

Resultado de aprendizaje: Students will be able to understand the use of adjectives to describe people and things and to give a brief factual description.

Bibliografía: Handcock, Mark. (2008). English Result Elementary. OXFORD

VALOR TAXONÓMICO Conocimiento Aplicación Síntesis

Comprensión x Análisis Evaluación

CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA

Pregunta elaborada por: Wilner Cuenca

Read the following puzzle and choose the correct option The Smith family live at Number 1 and they’ve got two children. The family in the house opposite them have one teenage child. This teenager hasn't got any pets. Her boyfriend lives at Number 5. The Jones family live at the other end of the street, at Number 6. They haven't got any children, but they've got pets: two cats and a dog. The Molina family live next to the Joneses. They’ve got two children, who play with the three children in the house opposite. The Molina children also play with their pet rabbit. The Patel family live next to the Smiths. They've got two dogs. The dogs don't like the Smiths' grey cat. The Kowalski family live opposite the Joneses. They’ve got one teenage child and three cats. The family opposite the Smiths are the Dixons, and they've got a big black car. Their neighbours at Number 4 have got a big grey car, but the neighbours at Number 6 haven’t got a car. They've got a motorbike. The boy in the house opposite would like to ride that motorbike. His parents have got an old blue car. The family opposite the Molinas have got two cars, one for the husband and one for the wife. Their neighbours at Number 1 have got a red car.

Esta parte dejarla en blanco (es para una codificación posterior)

Va el 1, mientras no la devuelva la Comisión de Revisión

Número secuencial del 1 al 20(o más) por cada asignatura.

Estos datos se buscan en la ficha de la UNESCO

Aquí va la instrucción y

formulación de la pregunta

Esta es la información que ven los estudiantes en la pregunta

Aquí va el resultado de aprendizaje al que se orienta la preguntamismo que está en el programa de estudios

Aquí va el código de la materia (está en la malla y en el syllabus)

OPCIONES DE RESPUESTA

A. House 2: Dixon. House 3: Molina. House 4: Patel. House 5: Kowalski.

B. House 2: Patel. House 3: Dixon. House 4: Kowalski. House 5: Molina.

C. House 2: Dixon. House 3: Patel. House 4: Molina. House 5: Kowalski.

D. House 2: Kowalski. House 3: Patel. House 4: Molina. House 5: Dixon.

Opción correcta C DIFICULTAD ESPERADA Baja x Media Alta

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA

The idea is to solve the puzzle by reading the information and writing down the missing data, by doing so, the correct option is: House 2: Dixon. House 3: Patel. House 4: Molina. House 5: Kowalski.

Aquí van las 4 opciones de respuesta: A, B, C, y D.Esta información la ven los estudiantes al terminar el cuestionario

Esta es la información que ven los estudiantes en las respuestas

ÁREA RESERVADA PARA LA COMISIÓN DE REVISIÓN

REVISIÓN DEL REACTIVO

Revisado por:

Fecha (aaaa-mm-dd): Aprobado Rechazado

ASPECTOS A CORREGIR

ÁREA ESPECIFICACIÓN

Datos de identificación

Datos del autor

Datos de pertenencia

Contexto de la pregunta

Construcción de la pregunta

Solución a la pregunta

OBSERVACIONES

De aquí en adelante NO LLENAR (Es para el encargado de verificar que el reactivo cumple las especificaciones)