UNIVERSIDADE DE SOROCABA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA .UNIVERSIDADE DE SOROCABA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA

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  • UNIVERSIDADE DE SOROCABA

    PR-REITORIA ACADMICA

    PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

    Elaine Cristina de Matos Fernandez Perez

    MEDICALIZAO E EDUCAO:

    O ENTORPECIMENTO DA INFNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR

    Sorocaba/SP

    2016

  • Elaine Cristina de Matos Fernandez Perez

    MEDICALIZAO E EDUCAO:

    O ENTORPECIMENTO DA INFNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR

    Tese apresentada banca Examinadora do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade de Sorocaba, como exigncia parcial para obteno do ttulo de Doutor em Educao.

    Orientadora: Prof. Dr. Eliete Jussara Nogueira

    Sorocaba/SP

    2016

  • Ficha Catalogrfica

    Perez, Elaine Cristina de Matos Fernandez

    P514m Medicalizao e educao : o entorpecimento da infncia no

    cotidiano escolar / Elaine Cristina de Matos Fernandez Perez. --

    2016.

    233 f. : il.

    Orientadora: Profa. Dra. Eliete Jussara Nogueira

    Tese (Doutorado em Educao) - Universidade de Sorocaba,

    Sorocaba, SP, 2016.

    1. Medicalizao. 2. Ambiente escolar. 3. Distrbios da

    aprendizagem. 4. Educao. I Nogueira, Eliete Jussara Nogueira,

    orient. II. Universidade de Sorocaba. III. Ttulo.

  • DEDICATRIA

    A fora que vibra no meu ser, percepo de ligao, pertencimento.

    Ao meu querido e amado Miguel, por sempre me incentivar e apoiar em tudo, nos

    estudos, no trabalho, na vida. Aprendo com voc a belezura da generosidade e a

    arte de tornar a vida leve.

    Aos meus amados filhos Manolo, Paola e Santiago, pelo incentivo, pela ajuda e

    compreenso grande paixo que tenho pelo estudo.

    Aos meus amados pais, Orlando e Santa, por toda dedicao a mim e aos meus

    seis irmos. Somos uma famlia recheada de caminhos.

    Aos meus queridos e amados professores Hlio, Maria Lcia e Eliete, sempre

    presentes nesse meu percurso.

    Aos meus amados amigos e amigas, que na dana da nossa amizade, sempre me

    ensinam novos passos.

  • AGRADECIMENTOS

    A minha querida orientadora Dra. Eliete Jussara Nogueira, pelo apoio,

    orientao e acima de tudo pela grande confiana, possibilitando sempre dilogo

    aberto. Gratido por abrir novos caminhos, por me provocar a pensar, buscar,

    pesquisar e criar.

    Ao professor Hlio Iveson Passos Medrado (in memoriam), pelo incio de tudo,

    com voc Prof., aprendi a importncia da contextualizao. Do quanto a postura

    interdisciplinar, ou seja, o estabelecimento de protocolos, acordos, diplomacia so

    posturas que negociam com as violncias. Saudades...

    A professora Maria Lcia Amorin Soares (in memoriam), pela adoo, incentivo

    e confiana, pelas ideias danantes e provocativas. Pelo vento que sopra e canta

    poemas. Sua irreverncia e generosidade foram e so marcas profundas que eu trago

    como presente precioso. Professora foi pouco o tempo que caminhamos juntas, mais

    foi intenso e transformador.

    Aos professores Sandano, Waldemar, Vania e Alda, por tudo que aprendi com

    cada um de vocs nesse percurso do doutorado. Foram momentos que apontaram

    sempre caminhos a percorrer.

    Aos amigos do Grupo GEPECE, pela riqueza de nossos encontros. Momentos

    de ideias fervilhantes, provocativas, campo conceitual que sempre abriu

    possibilidades e despertou o prazer ao ato de pesquisar.

    Aos professores Romrio, Ktia, Alda, Reigotta, Marli e Vilma, por fazerem

    parte da banca, enorme satisfao e alegria. Presenas que aguaram e aguam a

    paixo por uma educao que provoque acontecimentos.

  • Atravessar o deserto.

    Caminho solitrio.

    Na mochila suprimentos essenciais.

    Bagagem leve.

    Na imensido do deserto reside o tempo e o espao.

    Cu e terra em comunho.

    Passagem, um outro lugar, transitoriedade.

    Movimento que percorremos sob forte reflexo da estrela maior.

    Passos que refletem nossa sombra.

    Companheira que solicita dilogo do corao .

    Noites de escurido que s olhos de camelo podem ver alm da penumbra.

    Atitude de curvar-se, do verdadeiro sentido de servir.

    Sair de si para encontrar consigo mesmo.

    Aprendizado que une, acorda a potncia no ato de religar-se a fonte.

    Solitude que nos transporta pelo caminhar ao encontro prometido.

    Percepo clara de que no estamos ss.

    (Elaine Perez)

  • RESUMO

    Este trabalho tem o objetivo de relacionar e discutir a contemporaneidade com alguns

    discursos sobre o processo de medicalizao no cotidiano escolar e utilizar da poesia

    como mtodo para sensibilizar e levar ao estranhamento que se instala no interior das

    escolas, frente aos alunos que apresentam um padro de comportamento fora do

    estabelecido como normal. Outro objetivo mostrar o entorpecimento da criana pela

    medicalizao. A metodologia usada se d a partir de uma potica rizomtica da

    argumentao, por uma condio tico-poltica da relao entre educao escolar e

    medicalizao, relacionada aos conceitos de biopoltica, biopoder, dispositivos e

    mundo virtual. A tese aponta o processo de medicalizao da infncia na educao

    e relaciona o discurso higienista e biologizante do incio do sculo XX e os dispositivos

    de controle foucautianos, para pensar a medicalizao escolar como mecanismo de

    controle sobre a vida, um biopoder. Esta tese anuncia que a patologizao e a

    biologizao, se fazem presentes hoje no cotidiano escolar, por meio de laudos

    generalistas, rtulos, que descrevem a situao de no aprendizagem e dos

    comportamentos inadequados" dos alunos e sustenta que a medicalizao tem

    causado um entorpecimento da criana no seu cotidiano escolar.

    Palavras-chave:. Medicalizao. Cotidiano escolar. Educao.

  • ABSTRACT

    This work aims to relate and discuss contemporaneity with some discourses about the medicalization process in the everyday school life, and use poetry as a means to raise awareness and lead to the strangeness that installs inside schools, facing the students who have a pattern of behavior outside the established as normal. Another objective is to show the numbness of the child by medicalization. The methodology used is given by a rizomatic poetic argument, from an ethical-political condition of the relationship between education and medicalization, related to the concepts of biopolitics, biopower, devices and virtual world. The thesis shows the process of medicalization of childhood in education and relates the hygienist and biologizing discourse of the early twentieth century and the foucautianos control devices, to think the school medicalization as a control mechanism on life, one biopower. This thesis announces that pathologizing and biologization are present today in everyday school life, through general medical reports, "labels" describing the situation of not learning and "inappropriate behavior" of students, and maintains that the medicalization has caused a child numbness in their daily school. Keywords: Medicalization. Daily School. Education.

  • SUMRIO

    1 INTRODUO ...................................................................................................... 11

    2 EDUCAO PATOLOGIZADA ............................................................................ 25

    2.1 Medicalizao e a gesto da vida: a negao da impotncia na potncia .. 43

    2.2 Educao e Sade: discursos medicalizantes .............................................. 55

    2.3 Audincia Pblica em Sorocaba/SP ................................................................ 80

    3 CONTEMPORANEIDADE: FRENTE AO CAOS E A COMPLEXIDADE ........... 104

    3.1 Educao formal e mundo virtual: conexo dos estranhos e distanciamento

    dos esquisitos ....................................................................................................... 116

    4 CONSIDERAES FINAIS ............................................................................ 137

    REFERNCIAS ...................................................................................................... 141

    APNDICE A Lista de teses/dissertaes 1999/2014 ................................. 153

    APNDICE B Lista artigos e resenha sobre Medicalizao 1999/2014 ...... 158

    APNDICE C Transcrio da Audincia Pblica ............................................ 163

    ANEXO A Bula da Ritalina ................................................................................. 212

    ANEXO B - Lei n 10.332, de 22 de novembro de 2012 ...................................... 221

    ANEXO C - Manifesto do frum medicalizao: educao e sociedade ...... 223

    ANEXO D - Nota tcnica o consumo de psicofrmacos no Brasil ................... 227

    ANEXO E PROJETO DE LEI N 428/2014 ......................................................... 232

  • 11

    1 INTRODUO

    Narrativas da pesquisadora.

    A menina curiosa na pr-escola

    O caderno inicia na ltima folha. A letra de traz para frente,

    O mundo sempre uma brincadeira, mas agora comea a ter ordem , regra.

    A menina canhota no entende. A mo no segue o que ensinado e

    a brincadeira torna-se um fardo. A mo meio boba aprende a ordem do caderno

    e o caderno neste momento, perde a oportunidade de novas descobertas.

    Que sero ousadas sempre! Ponto com virgula, perguntas exclamadas?!

    Aspas chorosas, crases sapecas, e muita reticncias na mochila da vida........

    (PEREZ, 2015, p.7.)

    O primrio: ser ou no ser a queridinha da classe

    O olhar procura compreender o porqu no ser tambm queridinha da classe.

    Escolha difcil, pois tudo indica que somente uma corr