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1 UNIVERSIDADE DO ALGARVE Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente Proposta ao Senado de criação do curso Licenciatura em Ciências do Ambiente Universidade do Algarve Março de 2006

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UNIVERSIDADE DO ALGARVE

Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente

Proposta ao Senado de criação do curso Licenciatura em

Ciências do Ambiente

Universidade do Algarve

Março de 2006

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Índice

1 – Enquadramento e justificação do curso ______________________________________ 3

2 – Objectivos do curso ______________________________________________________ 3

3 – Perfil de formação _______________________________________________________ 4

4 – Estrutura do curso e plano de estudos _______________________________________ 5

5. Análise comparativa com cursos similares ministrados no espaço europeu__________ 23

6 – Recursos humanos e materiais necessários, existentes ou a adquirir, para o funcionamento do curso ____________________________________________________ 24

7 – Perfil de competências e saídas profissionais dos licenciados____________________ 25

8 – Encargos decorrentes com o funcionamento do curso (horizonte plurianual) ______ 27

9 – Calendarização prevista para a implementação fa proposta _____________________ 27

10. Numerus Clausus e Condições de Acesso ___________________________________ 27

11. Informação relativa aos itens que venham a fazer parte do Suplemento ao Diploma _ 27 11.1 Área de estudo da qualificação ________________________________________________ 28 11.2 Plano de Estudos ___________________________________________________________ 28 11.3 Língua de aprendizagem _____________________________________________________ 29 11.4 Duração oficial do programa de estudos ________________________________________ 29 11.5 Requisitos de acesso _________________________________________________________ 29 11.6 Regime de estudos __________________________________________________________ 30 11.7 Requisitos do programa de estudos _____________________________________________ 30

12. Fundamentação das orientações de aplicação dos créditos ECTS nos cursos de 1.º Ciclo adequados aos Processo de Bolonha da Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente __ 32

Anexos __________________________________________________________________ 39

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1 – Enquadramento e justificação do curso

A justificação da pertinância do primeiro ciclo em ciências do Ambiente, oferecido pela

Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente (FCMA), está relacionada com a diversificação

das formas desta faculdade colocar as suas competências, na área ambiental, à disposição da

comunidade. A intervenção neste domínio tem-se verificado, sobretudo, em vertentes

predominantemente técnicas. Deste modo, pretende-se com a licenciatura em Ciências do

Ambiente, alargar os campos de intervenção da UALG em temáticas ambientais mais

dirigidas à população em geral. A criação de um 1º ciclo em Ciências do Ambiente, virá

enriquecer e diversificar as competências e oferta de formação nesta área, sem criar qualquer

sobreposição com os perfis de formação já existentes, quer na Faculdade de Ciências do Mar

e do Ambiente, quer na Universidade do Algarve. Por outro lado, a oferta de formação aberta

com o presente curso contribuirá, de forma importante, para a optimização do aproveitamento

dos recursos e competências existentes na FCMA.

2 – Objectivos do curso

A licenciatura em Ciências do Ambiente visa formar indivíduos capazes de identificar,

divulgar, educar e promover, de um ponto de vista sistémico, temáticas na área das Ciências

do Ambiente. Entende-se por Ciências do Ambiente o conjunto de conhecimentos que

permitem:

- Compreender as interacções entre biosfera, hidrosfera, geosfera e atmosfera;

- Compreender a evolução dos ecossistemas em várias escalas espaço-temporais;

- Compreender a relação entre as actividades humanas e o ambiente.

A justificação destes objectivos prende-se com a diversificação das formas actualmente

empregues pela FCMA para colocar as suas competências, na área ambiental, à disposição da

comunidade. A intervenção neste domínio tem-se verificado, sobretudo, em vertentes

predominantemente técnicas. Deste modo, pretende-se com a licenciatura em Ciências do

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Ambiente alargar os campos de intervenção da UALG em temáticas ambientais mais dirigidas

à população em geral. Nomeadamente, em acções dirigidas à participação pública, numa

óptica de educação e promoção ambiental. Neste sentido, a formação de primeiro ciclo em

Ciências do Ambiente assimila a vertente de Educação Ambiental que se pretendeu

implementar na licenciatura em Biologia e Geologia. são priveligiadas a multidisciplinaridade

e interdisciplinaridade com áreas como a história, jornalismo, sociologia e turismo, mas dando

também uma formação base nas áreas da Biologia, Ecologia e Ciências da Terra.

Tendo em conta o objectivo de diversificação das formas de interacção entre a FCMA e o seu

meio circundante, enunciado no parágrafo anterior, o primeiro ciclo em Ciências do Ambiente

privilegia a promoção ambiental como forma de estabelecer relações com a sociedade. Com

este fim, é dado ênfase à multidisciplinaridade e interdisciplinaridade com áreas como a

economia, história, jornalismo, ciências sociais e turismo.

Os trabalhos para implementação de cursos de segundo ciclo, vocacionados para receber os

alunos do primeiro ciclo em Ciências do Ambiente, estão em curso. Prevê-se um segundo

ciclo de 120 ECTS, na área de Ensino, de forma a conferir habilitação para exercer a profissão

de professor do terceiro ciclo do ensino básico ou do ensino secundário, Grupo 11º B.

Adicionalmente, pretendem ainda criar-se cursos de 2º ciclo alternativos com competências

nas áreas de Educação Ambiental, Ecologia, Biologia, Ciências da Terra e Ciências do Mar.

3 – Perfil de formação A área do ambiente tem actualmente grande relevância dos pontos de vista tecnológico e

económico. É no entanto reconhecido que o grau de intervenção pública nas grandes questões

ambientais é deficitário, apesar do reconhecimento institucional da necessidade de alargar o

grau de participação da sociedade neste âmbito. Deste modo, pretende imprimir-se ao 1º ciclo

em Ciências do Ambiente um perfil de formação sistémico e interdisciplinar, relacionado com

identificação, caracterização e enquadramento de questões de natureza ambiental.

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As abordagens à educação e à promoção ambiental são tratadas tendo sempre presente a

necessidade de alargamento do âmbito de discussão destes temas a faixas mais alargadas da

população. Componentes como informação e jornalismo, economia, direito e turismo são

integradas no perfil definido de forma a alargar o campo de intervenção dos estudantes deste

primeiro ciclo.

Por outro lado, a formação de base oferecida nas áreas das Ciências da Terra e Biologia e

Bioquímica neste 1º ciclo, constitui igualmente para a aquisição de conhecimentos

necessários para que a FCMA venha a poder futuramente criar um segundo ciclo destinado a

conferir habilitação para exercer a profissão de professor do terceiro ciclo do ensino básico ou

do ensino secundário, Grupo 11º B.

4 – Estrutura do curso e plano de estudos

Áreas científicas obrigatórias do curso: Ciências do Ambiente, Ciências da Terra, Biologia/

Bioquímica, Ciências do Mar, Matemática, Química, Física, Ciências Sociais e do

Comportamento, Direito, Estatística, Engenharia do Ambiente e Desenvolvimento Pessoal.

Duração: 3 anos (6 semestres)

Condições necessárias para a concessão do grau: Aprovação em todas as disciplinas

obrigatórias, num total de 155 ECTS e em 25 ECTS de disciplinas opcionais.

Percursos Alternativos: Caso os 25 créditos opcionais sejam distribuídos (de acordo com a

escolha dos alunos) por várias áreas científicas estar-se-á simplesmente perante a opção de

Licenciatura (1º Ciclo) em Ciências do Ambiente. Adicionalmente ter-se-á igualmente:

- um 1º Ciclo Ciências do Ambiente, Ramo em Biologia/ Bioquímica se, pelo menos 20

dos 25 créditos opcionais, forem na área de Biologia/ Bioquímica;

- um 1º Ciclo em Ciências do Ambiente, Ramo em Ciências do Mar se, pelo menos 20

dos 25 créditos opcionais, forem na área das Ciências do Mar.

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A estrutura detalhada do curso será apresentada mais adiante, incluindo a caracterização

sinóptica de cada unidade curricular. No quadro síntese seguinte apresenta-se a listagem de

unidades curriculares (de acordo com as siglas definidas para as áreas científicas que são as

seguintes:

ÁREA CIENTÍFICA SIGLA

Ciências do Ambiente CA

Ciências da Terra CT

Biologia e Bioquímica BB

Matemática M

Estatística EST

Física F

Química Q

Ciências do Mar CM

Direito D

Engenharia do Ambiente EA

Ciências Sociais e do Comportamento CS

Desenvolvimento Pessoal DP

Economia (opcional) EC

Informática (opcional) I

Humanidades/ Linguas estrangeiras (opcional) HL

Serviços Pessoais/ Turismo e lazer (opcional) TL

Informação e Jornalismo (opcional) IJ

História/Arqueologia (opcional) H

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Plano de Estudos Ano Semestre Unidade Curricular Área Científica ECTS1 1 Fundamentos de Química Q 51 1 Matemática aplicada às Ciências Naturais M 61 1 Estrutura e Função Celular BB 51 1 Diversidade animal BB 51 1 Introdução à Educação Ambiental CA 41 1 Métodos de trabalho em Ciências DP 51 2 Física para as Ciências Naturais F 51 2 Química Orgânica Q 51 2 Diversidade Vegetal BB 51 2 Fundamentos de Ecologia CA 51 2 Fundamentos de Ciências da Terra CT 51 2 Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT 52 1 Estatística aplicada às Ciências Naturais EST 52 1 Dinâmica de Ecossistemas CA 52 1 Processos de Superfície da Terra CT 52 1 Meteorologia e climatologia CT 52 1 Hidrologia EA 52 1 Minerais e Rochas CT 52 2 Microbiologia BB 52 2 Biogeoquímica CA 52 2 Paleoceanografia e Alterações Globais CM 52 2 Conservação da Natureza CA 52 2 Direito do Ambiente D 52 2 Geologia de Campo CT 53 1 Geologia Ambiental CT 53 1 Química do Ambiente CA 53 1 Gestão Integrada da Água CA 53 1 Opções EC, I, HL, TL, IJ, H (*) 3 2 Projecto de Promoção Ambiental CA 123 2 Geologia Histórica CT 43 2 Instrumentos sócio-ambientais CS 43 2 Opções EC, I, HL, TL, IJ, H (*)

Nota: (*) Nas disciplinas de opção podem igualmente incluir-se unidades curriculares das áreas científicas obrigatórias.

Listagem de Sinopses das Unidades Curriculares

1º Ano

1º Semestre

- Matemática aplicada às Ciências Naturais

Objectivos/ Competências: Desenvolver bases matemáticas suficientes para a aplicação em

matérias das ciências da vida, da terra e do ambiente.

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Conteúdos: Matrizes; Sistemas de Equações Lineares. Produto interno, externo e misto de

vectores. Complementos de cálculo diferencial; Primitivação e integração; Introdução ao

estudo de equações diferenciais; Séries.

- Fundamentos de Química

Objectivos/ Competências: Adquirir conhecimentos sobre os princípios e conceitos da

química. Compreender o papel vital da química no dia-a-dia. Desenvolver capacidades na

manipulação de material e equipamento laboratorial, bem como noções de segurança num

laboratório de Química.

Conteúdos: O átomo - sua constituição. Periodicidade química e configuração electrónica.

Ligações químicas. Teoria de valência e de orbital molecular. Química dos metais de

transição. Gases, líquidos, sólidos e mudanças de fase. Equilíbrio químico. Ácidos e bases.

Electroquímica. Cinética química.

- Estrutura e Função Celular

Objectivos/ Competências: Conhecer os constituintes das células animais e vegetais; a sua

estrutura molecular e o seu funcionamemto; processos de divisão celular. Os alunos devem

ainda desenvolver capacidades de manuseamento de células e tecidos.

Conteúdos:Estrutura e organização da célula. Evolução dos processos celulares de obtenção

de energia em diferentes ambientes (fermentação, respiração, fotossintese e quimiosíntese).

Mecanismos de divisão celular e de reprodução.

- Diversidade Animal

Objectivos/ Competências: Ser capaz de reconhecer e identificar representantes de grupos

animais e seu enquadramento evolutivo relativamente ao Protista (afins aos animais).

Conhecer as características dos principais grupos taxonómicos invertebrados e vertebrados, as

suas adaptações e relações evolutivas.

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Conteúdos: Princípios da Zoologia. Arquitectura Animal. Definição de animal por oposição

aos restantes grupos. Classificação dos Animais com base em caracteristicas diagnosticantes e

nas relações evolutivas. Panorâma da diversidade animal, cobrindo os principais phyla, com

ênfase na arquitectura e função dos vários grupos. Vários níveis de diversidade e métodos de

estudo.

- Métodos de Trabalho em Ciências

Objectivos/ Competências: Fornecer ferramentas que permitam a utilização de meios de

comunicação e de disseminização da informação em ciência, a utilização software, de bases

de dados e da Internet de modo criterioso.

Conteúdos: Ferramentas informáticas na perspectiva do utilizador: Microsoft Office (Word,

Excel, Power Point). Pesquisa bibliográfica: utilização de bases de dados e da pesquisa na

Net. Critérios de selecção de informação disseminada via Net. Técnicas e regras para

elaboração de relatórios e artigos científicos. Regras de apresentação das referências

bibliográficas. Técnicas e regras de elaboração de apresentações orais e em painel.

- Introdução à Educação Ambiental

Objectivos/ Competências: Abordagem de carácter geral à compreensão dos processos

naturais que estão na origem da estrutura e funcionamento da Hidrosfera; Atmosfera,

Litosfera e Biosfera. Importância da actividade antrópica na evolução destes sistemas naturais

e metodologias actuais de controlo da degradação dos sistemas naturais. Familiarização com a

I&D em curso na FCMA relacionada com ciências do ambiente (organização de seminários

temáticos). Criação de formas de transmissão dos conhecimentos adquiridos a diferentes

públicos alvo, com diferentes graus de literacia científica.

Conteúdos: Introdução aos materiais e estrutura dinâmica da Terra. Hidrosfera (origem,

evolução e importância para a vida na Terra). Influência do Homem na Hidrosfera;

Atmosfera, Litosfera e Biosfera. Ambiente Natural, recursos, impacto causado pela

exploração de recursos. Dinâmica de populações.

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1º Ano

2º Semestre

- Física para as Ciências Naturais

Objectivos/ Competências: 1) gerais: entender as leis fundamentais da física e entender como

os fenómenos que ocorrem na natureza são governados por essas leis; 2) específicas

compreender as propriedades dos movimentos de macroscala que ocorrem no mundo natural e

a sua relação com as forças e transferências de energia associadas; Entender as características

dos movimentos cíclicos e as propriedades da propagação da energia e transferência de massa.

Entender os conceitos de conservação da energia, de entropia e de máquina térmica e saber

aplica-los aos sistemas naturais.

Conteúdos gerais: Mecânica; Trabalho e Energia; Ondas; Radiação; Fluidos; Termodinâmica

- Fundamentos de Ciências da Terra

Objectivos/ Competências: Conhecer a formação e estrutura do globo, os componentes

materiais do Globo, a Dinâmica interna e externa e os Principais eventos na história do globo.

Conteúdos: Análise da estrutura e composição da Terra à escala planetária. Fenómenos

geodinâmicos internos. Introdução ao estudos dos minerais e das rochas. Ciclo petrogenético

e provincías petrogenéticas. A estrutura dinâmica do Globo Terrestre, a “deriva dos

continentes” e a tectónica de placas. Geodinâmica Externa. Mapas geológicos, a importância

da representação litológica estratigráfica e estrutural no contexto da geologia local e regional.

- Fundamentos de Ecologia

Competências: Fornecer as bases dos processos envolvidos na interacção ambiente-

organismo, ambiente-populações e ambiente-comunidades

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Conteúdos: História da Ecologia; evolução do pensamento ecológico. Noções básicas sobre

níveis de organização. Classificação dos factores ecológicos. Analise da influencia dos

principais factores ecologicos nos organismos. Relações entre organismos: predação;

carnivoria; herbivoria parasitoidismo e luta biológica; Competição, amensalismo;

Características básicas das populações. Dinâmica de comunidades. Fluxos de matéria e

energia. Alterações ambientais e impactos antropogénicos.

- Diversidade Vegetal

Objectivos/ Competências: Conhecer a morfologia, desenvolvimento, adaptações e relações

evolutivas dos grupos taxonómicos vegetais; Organizar a diversidade dos organismos

vegetais.Compreender os conceitos e métodos da sistemática, da taxonomia e da

filogenia.Caracterizar os organismos fotossintéticos procariotas, a sua diversidade e a sua

importância ecológica e evolutiva.Compreender a origem e a evolução das algas eucariotas e

as relações filogenéticas entre os principais grupos taxonómicos de algas.Identificar as

características morfológicas, biológicas e ecológicas dos principais grupos de

algas.Relacionar as características morfológicas com as adaptações evolutivas necessárias à

invasão do meio terrestre.Descrever as principais inovações das plantas terrestres ao longo da

evolução.Compreender as relações filogenéticas entre as plantas terrestres.Identificar as

características morfológicas, biológicas e ecológicas dos principais grupos taxonómicos de

plantas terrestres.Compreender as razões do sucesso evolutivo das Angiospérmicas.Interpretar

a evolução morfológica e bioquímica das Angiospérmicas na perspectiva da co-evolução com

os insectos.Descrever a distribuição geográfica e regional das comunidades terrestres litorais

do sul de Portugal e Identificar os seus factores ambientais dominantes.

Conteúdos: Noções de sistemática e taxonomia. Classificação e filogenia; sistemática

molecular. Cianobactérias. Procariotas fotossintéticos; diversidade fotossintética.

Caracterização dos Phyla Cyanophyta e Prochlorophyta; importância ecológica e evolutiva..

Algas eucariotas. Origem e evolução dos eucariotas fotossintéticos; Glaucophyta.

Caracterização dos Phyla Euglenophyta, Cryptophyta, Haptophyta, Dynophyta, Rhodophyta,

Heterokontophyta e Chlorophyta. A invasão da terra. Hepáticas e musgos: Hepatophyta,

Anthocerophyta e Bryophyta. Plantas vasculares sem semente. Origem e evolução das

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primeiras plantas vasculares. Caracterização dos Phyla Rhyniophyta, Zosterophyllophyta,

Licophyta, Psilotophyta e Sphenophyta. Fetos: Caracterização do Phylum Pterophyta. Plantas

vasculares com semente (Gimnospérmicas Progimnospérmicas; origem e evolução da

semente . Caracterização do Phylum Coniferophyta; origem e evolução das coníferas.

Caracterização dos Phyla Cycadophyta, Ginkgophyta e Gnetophyta. Plantas com flor

(Angiospérmicas). Caracterização do Phylum Antophyta. Filogenia das Angiospérmicas;

caracterização dos ancestrais. Evolução da flor e da polinização. Causas para o sucesso das

Angiospérmicas; co-evolução com animais. Comunidadesterrestres Litorais. Dunas costeiras:

formação e desenvolvimento; sucessão ecológica; adaptações das plantas; ilhas barreira;

ameaças e conservação. Zimbral: caracterização ambiental; adaptações das plantas; ameaças;

endemismos e conservação.

- Química Orgânica

Objectivos/ Competências: Pretende dar ênfase na relação entre estrutura e reactividade dos

compostos orgânicos. Os aspectos estruturais tentam demonstrar o que é a Química Orgânica,

enquanto os mecanísticos como funciona. Esta informação serve de base à compreensão da

complexidade dos sistemas biológicas a um nível químico estrutural e reactivo. Adquirir

conhecimentos no manuseamento das principais técnicas utilizadas na Química Orgânica

Conteúdos: Os compostos de carbono e as ligações químicas. Classes e nomenclatura de

compostos orgânicos: grupos funcionais. Análise conformacional. Estereoquímica.

Ressonância. Mecanismos de reacção; Reacções iónicas: reacções de substituição e de

eliminação. Reacções radicalares. Reacções de adição nas duplas e triplas ligações carbono-

carbono. Sistemas insaturados conjugados. Álcoois e éteres. Aldeídos e cetonas. Adição

nucleófila no grupo carbonílico e reacções no carbono alfa. Ácidos carboxílicos e seus

derivados. Compostos aromáticos. Ligações químicas em moléculas biológicas.

- Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica

Objectivos/ Competências: Utilização da cartografia como instrumento de análise de

fenómenos e meio de transmissão de conhecimentos. Aquisição de competências no âmbito

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da recolha e armazenamento de dados digitais de informação geográfica. Domínio das

técnicas de comunicação gráfica através da apreensão dos conceitos necessários à construção

de mapas e à manipulação da informação geográfica. Domínio dos conceitos chave

relacionados com a novas tecnologias da informação.

Conteúdos: Noções básicas de cartografia. Classificação de cartas. Sistemas de coordenadas.

Projecções cartográficas. Cartografia portuguesa actual. Data geodésicos e sistemas de

projecção em Portugal. Principal produção cartográfica portuguesa. Manipulação e

interpretação de cartas. Escalas. Transformação de coordenadas. Direcções cartográficas de

referência. Azimutes e distâncias.Construção de mapas. Mapas temáticos. Modelos digitais de

terreno. Noções básicas de SIG. Áreas de aplicação. Integração de dados. Visualização e

georeferenciação. Operações com dados vectoriais. Operações com dados raster. Manipulação

de atributos. Gestão de dados em SIG. Fontes de informação. Armazenamento e gestão de

dados. Cartografia em ambiente SIG. Níveis de leitura. Funções de mapas. Modelação

cartográfica.

2º Ano

1º Semestre

- Estatística Aplicada às Ciências Naturais

Objectivos/ Competências: Conhecer os princípios básicos da inferência estatística

(propriedades de variáveis discretas e contínuas, teoria de probabilidade, distribuições

associadas aos parâmetros da amostra, relação amostra - população). Compreeder os

princípios dos testes estatísticos (distribuição das estatísticas associadas às hipóteses nulas,

significância do teste, tipos de erros e poder do teste) e da aplicação dos conceitos anteriores

com introdução a testes estatísticos para a média, ANOVA e regressão.

Conteúdos: Estatística Descritiva. Distribuições. Estimação. Teoria de testes de hipóteses.

Testes de médias, proporções, e variâncias. Testes Qui-Quadrado. Análise de Variância.

Regressão Linear e Correlação.

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- Dinâmica de Ecossistemas

Objectivos/ Competências: Identificar as componentes abióticas e bióticas dos principais

ecossistemas terrestres, aquáticos e costeiros do território nacional: florestas, bosques e

matorrais mediterrâneos, rios e barragens, ecossistemas estuarinos e lagunares costeiros,

ecossistemas dunares; Descrever os processos básicos que regulam os fluxos de energia, a

estrutura trófica, a distribuição das espécies e a dinâmica sazonal dos ecossistemas;

Reconhecer as espécies chave dos ecossistemas; Reconhecer a importância ambiental e

económica dos ecossistemas; Identificar as principais ameaças sobre os ecossistemas;

Compreender o papel da gestão e conservação na manutenção do valor ambiental e

económico dos ecossistemas.

Conteúdos: Evolução/sucessão ecológica dos ecossistemas; Condicionantes geoquímicas e

físicas do metabolismo dos ecossistemas, e.g. condições edáficas, química da água, circulação

estuarina, marés; Fluxos de energia e estrutura trófica: produção primária, produção

secundária e decomposição da matéria orgânica (mineralização); Fauna e flora dos

ecossistemas: espécies chave, distribuição local, dinâmica sazonal importância ecológica e

económica; Distúrbios naturais e humanos, e.g. fogo, agricultura, eutrofização, introdução de

espécies exóticas, contaminação, redução/regularização de caudal, sobreexploração de

recursos, alterações globais, etc.; Medidas adequadas de mitigação dos impactos nos

ecossistemas.

- Hidrologia

Objectivos/ Competências: Compreender as diferentes fases do ciclo da água, com especial

incidência no ramo terrestre: águas de superfície, águas subterrâneas e zonas de interface água

superficial-subterrânea e águas continentais-oceano. Compreensão básica das leis físicas do

escoamento e leis químicas dos fenómenos que controlam a composição das águas naturais.

Conteúdos: O Ciclo Hidrológico e a Hidrometeorologia. Hidrologia de Superfície. Introdução

à Hidrogeologia. Classificação de reservatórios e princípios físicos do escoamento.

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Organização dos escoamentos subterrâneos. Interacção química água – rocha.. Noções de

Hidrogeoquímica. Impactos ambientais da exploração de recursos hídricos.

- Meteorologia e Climatologia

Objectivos/ Competências: Descrever a atmosfera e o seu comportamento. Compreender os

fundamentos do funcionamento do sistema climático. Compreender os mecanismos físicos

associados aos fenómenos meteorológicos mais comuns. Conhecer a circulação geral da

atmosfera e ter um entendimento elementar dos mecanismos associados. Saber relacionar a

circulação atmosférica e as grandes zonas climáticas. Apreender os conceitos de clima e de

variabilidade climática. Saber identificar os principais factores de variabilidade climática.

Saber caracterizar o clima em Portugal.

Conteúdos: A Atmosfera e o Sistema Climático. Radiação Solar. Balanço energético no

sistema climático. Propriedades Físicas do Ar. Estabilidade e Instabilidade da Atmosfera. O

Vento. Circulação Global da Atmosfera. Conceitos básicos de clima. Classificações

climáticas. Variabilidade climática. Factores de variabilidade climática. Caracterização e

evolução do clima em Portugal.

- Minerais e rochas

Objectivos/ Competências: Compreender os fundamentos de organização do estado sólido à

escala atómica, os seus reflexos na constituição dos minerais e os processos na origem da sua

formação. Compreender o conceito de fácies petrogenética e relacionar os diferentes tipos de

rochas com o ambiente físico-químico que presidiu à sua génese. Distinguir processos ígneos,

sedimentares e metamórficos.

Conteúdos: Translação, rede cristalina, célula unitária e simetria. Propriedades físicas de

minerais e sua relação com estrutura atómica/molecular. Composição química e principais

classes químicas de minerais. Formação de minerais a partir do magma. Factores de

diversificação da composição de rochas magmáticas. Composição e enquadramento

geotectónico dos principais grupos de rochas ígneas. Processos formativos de principais tipos

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de partículas sedimentares. Transporte e deposição – estruturas, unidades formais,

paleoambientes. Fácies sedimentares. Diagenese sedimentar. Principais tipos de rochas

sedimentares. Rochas sedimentares no Sul de Portugal. Factores de metamorfismo.

Construção de grelhas petrogenéticas Zonas, fácies e series de metafomorfismo regional.

Sistemática das fácies e seu enquadramento geotectónico.

- Processos de Superfície da Terra

Objectivos/ Competências: Adquirir uma visão integrada dos principais processos mecânicos

e químicos que contribuem para a contínua transformação e renovação da superfície da Terra;

Relacionar os diferentes agentes de transformação com os sistemas climáticos; Relacionar a

geodiversidade com a biodiversidade nos vários sistemas morfoclimáticos.

Conteúdos:Interacção entre a Hidrosfera, Atmosfera, Litosfera e Biosfera na alteração da

superfície da Terra. Processos geológicos actuantes na superfície da Terra. Acção geológica

da atmosfera. O vento como agente de erosão e de transporte. Formações eólicas. Acção

geológica das águas continentais (torrentes, rios e processos aluviais). A água subterrânea e

modelado cársico. Acção geológica do mar. Acção geológica do gelo. Pedogénese e tipos de

solos. Distribuição geográfica dos processos de alteração superficial. Sistemas

morfoclimáticos.

2º Ano

2º Semestre

- Biogeoquímica

Objectivos/Competências: Ser capaz de compreender em que medida os sistemas vivos

controlam e/ou são influenciados pela química e geologia da Terra. Conhecer os processos

químicos, biológicos e geológicos que ocorrem intra- e inter- ecossistemas aquáticos e

terrestres. Compreender a forma como os ciclos biogeoquímicos globais providenciam

energia e nutrientes necessários à vida, e de que forma estes influenciam o clima.

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Conteúdos: Introdução à biogeoquímica e processos biogeoquímicos através do estudo de

importantes processos microbianos/químicos/biológicos de transformação que ocorrem em

ecosistemas específicos. Os ciclos do Carbono, Azoto e Fósforo em ecossistemas terrestres.

Estudo dos ciclos do Carbono, Azoto e Enxofre em zonas húmidas. Processos de transporte,

reciclagem e transformação ocorrentes em rios e estuários, como forma de ligação entre os

processos biogeoquímicos continentais e oceânicos. Os ciclos biogeoquímicos marinhos -

Carbono, o Oxigénio, o Azoto e o Enxofre - e introdução ao estudo da sua influência no clima

global. Perturbação antropogénica dos ciclos biogeoquímicos e impacto sobre o clima.

- Direito do Ambiente

Objectivos/ Competências: Conhecer as raízes do Direito do Ambiente como disciplina

jurídica autónoma: História; Conceito; Fontes. Os princípios fundamentais. Compreender a

importância do Direito do Ambiente no desenvolvimento de uma sociedade sustentável.

Conteúdos: Direito Internacional; Direito Internacional Público do Ambiente; Direito Europeu

do Ambiente; Direito ambiental comparado; Direito português do ambiente: Organização

administrativa do ambiente; Direito constitucional do ambiente; Direito ordinário basilar; Lei

de bases do ambiente; lei sobre a avaliação do impacto ambiental; lei de participação

procedimental e de acção popular; Regimes jurídicos sectoriais (ar, água, solo, fauna, flora,

som, paisagem, património); Regimes jurídicos especiais (os especiais tipos de espaços

protegidos).

Direito administrativo e direito do ambiente; Direito da responsabilidade civil ambiental;

Direito penal do ambiente; Direito de mera ordenação social; a defesa e a promoção do

ambiente fora dos tribunais.

- Geologia de Campo

Objectivos/ Competências: Dar a conhecer no campo a diversidade geológica. Desenvolver a

capacidade de reconhecer e interpretar paisagens geológicas sedimentares, ígneas e

metamórficas. Relacionar as paisagens geológicas observadas com o ambiente.

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Conteúdo: Trata-se de realizar uma a duas semans no campo para observar as rochas

sedimentares e as estruras associadas (estratificação, registos da neotectónica e erosão), as

rochas ígneas e as suas características petrológicas (textura, composição mineralógica e

erosão), e as rochas metamórficas e as suas especifidades (rocha mãe, deformação e erosão).

Reconstituição paleogeográfica e interpretativa das formações geológicas observadas.

Descrição das caracaterísticas ambintais associadas a cada paisagem geológica (flora,

hydrologia, geomorfologia).

- Microbiologia

Objectivos/ Competências: Obtenção de conhecimentos básicos sobre morfologia, citologia,

fisiologia e genética de microrganismos, aspectos práticos de cultivo e controle de

microrganismos, e aspectos aplicados da microbiologia nos diferentes ambientes e atividades

humanas.

Conteúdos: Morfologia, citologia, fisiologia e genética de microrganismos; Controle de

microrganismos; Ecologia microbiana; Microbiologia do Solo; Microbiologia da Água;

Microbiologia do Ar; Microbiologia de Alimentos; Microrganismos patogênicos;

Microrganismos em Biotecnologia.

- Paleoceanografia e Alterações Globais

Objectivos/ Competências: Caracterização das alterações climáticas desde o longo termo ao

actual, enquadrando as alterações actuais no contexto temporal. Análise da plaeoceanografia

como indicador paleoambiental.

Conteúdos (Alterações climáticas): Alterações climáticas globais: Escalas e causas; Ciclos de

Milankovitch; Alterações na composição da atmosfera; Orogenia e epirogenia. Proxies da

evolução temporal da temperatura (atmosférica e da água oceânica). Estratigrafia isotópica

(Estádios de glacial e de Interglacial; Projectos ODP, GISP, GRIP e VOSTOK; Oscilações

climáticas; O Último Máximo Glacial e o Dryas Recente; Oscilações climáticas globais

históricas (Óptimo Climático Medieval e Pequena Idade do Gelo); Cenários futuros

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Conteúdos (Paleoceanografia): Modificação das correntes oceânicas ao longo do tempo.

Paleoprodutividade como proxy para a alteração do padrão das correntes oceânicas.

Comportamento da Corrente Profunda do Atlântico Norte e da Veia Mediterrânica durante os

períodos de glacial e na passagem para interglacial. Modificação dos parâmetros

oceanográficos na Margem Portuguesa desde o Último Interglacial. Arquivos das alterações

climáticas e oceanográficas.

- Conservação da Natureza

Objectivos/ Competências: Conhecer os vários níveis de biodiversidade e o seu valor.

Conhecer as principais ameaças à biodiversidade. Conhecer as medidas de conservação e a

sua relação com o desenvolvimento sustentável da sociedade e a conservação dos recursos

vivos.

Conteúdos: Biodiversidade: diversidade específica, diversidade genética e diversidade de

comunidades. Valor e serviços prestados pela biodiversidade: directos e indirectos, valores

éticos, estéticos e económicos. Ameaças à biodiversidade: da vulnerabilidade à extinção,

destruição de habitats, fragmentação, degradação e alterações globais, sobreexploração,

espécies invasoras e doenças. Introdução aos problemas e às estratégias de conservação. A

conservação da natureza e a sociedade: estabelecimento de àreas protegidas, redes de áreas

protegidas, conservação e desenvolvimento sustentável a nível local e nacional, perspectivas

internacionais de conservação e desenvolvimento sustentável.

3º Ano

1º Semestre

- Geologia Ambiental

Objectivos/ Competências: Compreender a importância dos processos geológicos na definição

das condições de habitabilidade da Terra e no suporte dos ecossistemas. Interpretar as

relações entre as actividades humanas e a sustentabilidade dos recursos naturais.

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Compreender a necessidade de racionalizar o uso do solo para minimização dos impactos dos

riscos naturais.

Conteúdos: Conceitos fundamentais e objectivos da Geologia Ambiental; Definição de Riscos

Geológicos e sua relação com o Homem (processos naturais versus actuação antrópica);

Processos geológicos e ciclos globais; Cheias e Riscos Associados; Movimentos de Massa e

Riscos Associados; Actividade Sísmica e Riscos Associados; Tsunamis (maremotos) e Riscos

Associados; Actividade vulcânica e Riscos Associados; Riscos Costeiros; Exploração de

Recursos Minerais e Impactes Ambientais Associados; Exploração mineira de recursos não-

energéticos, suas consequências, formas de minimização de impactos; Exploração de

combustiveis fósseis, suas consequências, formas de minimização de impactos; Captações

hidrogeológicas, suas consequências, formas de minimização de impactos; Importância da

geologia no Planeamento e Ordenamento do Território.

- Química do Ambiente

Objectivos/ Competências: Explicar o conceito de Química do Ambiente, como ciência

interdisciplinar que estuda as origens, transporte, reacções, efeitos e destinos das espécies

químicas nos vários compartimentos ambientais. Estudar individualmente a química de cada

um dos compartimentos ambientais: Química Aquática, Atmosférica, Geoquímic e Reacções

bioquímicas mais importantes. Identificar e compreender os principais problemas ambientais

globais ou específicos para cada um dos compartimentos ambientais. Compreender a

passagem das espécies químicas nos seus ciclos biogeoquímicos.

Conteúdos: (1) Introdução à química do ambiente: definição de química do ambiente; os

reservatórios ou compartimentos ambientais (hidrosfera, atmosfera, geosfera e solos,

biosfera); matéria e ciclos de matéria; (2) A água: ciclo hidrológico; as águas naturais (águas

marinhas, águas doces superficiais e subterrâneas, águas estuarinas); as características das

massas de água; tipo de reacções químicas que ocorrem na água; (3) Fundamentos de

Química Aquática: as propriedades da água; os gases; acidez e CO2 na água; alcalinidade;

cálcio e outros metais na água; a dureza da água; reacções de oxidação- redução;

complexação e quelação; interacção química entre a água, sólidos e gases; vida aquática e os

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processos bioquímicos na água (transformação microbiana do carbono, azoto, fósforo e

enxofre); (4) Problemas de poluição aquática: nutrientes e eutrofização; acidez; alcalinidade;

salinidade; matéria orgânica; (5) A atmosfera e a química atmosférica: importância da

atmosfera; propriedades físicas da atmosfera; reacções químicas e fotoquímicas na atmosfera;

alterações químicas na atmosfera por acção antropogénica (efeito de estufa e aquecimento

global, chuvas ácidas, destruição da camada do ozono); (6) A geosfera e a geoquímica: solo;

reacções ácido-base e permuta iónica nos solos; macronutrientes no solo (azoto, fósforo e

potássio); micronutrientes no solo; (7) Ciclos biogeoquímicos: ciclo do carbono; ciclo do

oxigénio; ciclo do azoto; ciclo do fósforo; ciclo do enxofre.

- Gestão Integrada da Água

Objectivos/ Competências: Compreender as diferentes dimensões dos problemas de Gestão de

Recursos Hídricos tendo em conta os sub-sistemas: hidrológico; ambiental; infra-estruturas

hidráulicas e de saneamento básico; sócio-económico e normativo. Dimensão nacional,

comunitária (europeia) e global das políticas da água.

Conteúdos: Caracterização e gestão de sistemas hidrológicos naturais; intervenção humana no

ciclo hidrológico (à escala local e global); directivas comunitárias e política da água em

Portugal. Legislação e instituições responsáveis pela Gestão de Recursos Hídricos; sistemas

hidrológicos regionais e relações entre águas subterrâneas e superfíciais; aspectos qualitativos

e quantitativos da Intervenção antrópica nos sistemas hidrológicos naturais; modelos de

gestão da água.

3º Ano

2º Semestre

- Instrumentos sócio-ambientais

Objectivos/ Competências: Compreender a unidade do social e a multiplicidade das ciências

sociais: sociologia, filosofia, política social. Conhecer a existência de diferentes concepções

de sociologia e as características da abordagem sociológica dos factos sociais. Distinguir

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problema social de problema sociológico. Familiarização básica com métodos e técnicas em

sociologia.

Conteúdos: Pessoa e sociedade: indivíduo e o cidadão; colectividades não estruturadas;

colectividades estruturadas - os grupos; colectividades estruturadas - a sociedade global.

Pessoa e cultura: modelos sociais de comportamento e papéis; instituições e processos.

Cultura e sociedade: valores e integração social, estratificação e mobilidade social; mudança

sócio-cultural, características, factores de mudança sócio-cultural e problemas.

- Geologia Histórica: evolução da Terra e da Vida através do tempo

Objectivos/ Competências: Compreender em traços gerais a evolução da Terra enquanto

planeta e a relação evolutiva entre os principais grupos taxonómicos de seres vivos.

Conteúdos: Tempo geológico: conceitos e princípios; Fósseis e o tempo geológico; Evolução;

História do Universo, Sistema Solar e Planetas; História do Pré-Câmbrico: o Eon Arcaico e

Eon Proterozóico; História da Era Paleozóica: Paleozóico Inferior e Paleozóico Superior

(principais eventos geológicos); Vida na Era Paleozóica: invertebrados, vertebrados e plantas;

História da Era Mesozóica (principais eventos geológicos); Vida na Era Mesozóica; História

da Era Cenozóica: Períodos Terciário e Quaternário (principais eventos geológicos); Vida na

Era Cenozóica; Evolução dos Primatas e Humanos.

- Projecto de promoção ambiental

O objectivo desta disciplina é permitir ao aluno a aplicação e consolidação dos conhecimentos

adquiridos nas áreas científicas da Biologia, Geologia e Ciências do Ambiente, na perspectiva

do desenvolvimento de um projecto na área da educação e promoção ambiental.

Deste Projecto resultará um relatório de síntese do trabalho desenvolvido e suas principais

conclusões que, em conjunto com a apresentação oral e discussão final do trabalho, permitirá

avaliar todo o trabalho realizado.

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5. Análise comparativa com cursos similares ministrados no espaço europeu

A oferta de formação na União Europeia em Ciências do Ambiente (Environmental Sciences)

encontra-se largamente difundida, em cursos de 1º ciclo. A profundidade da convergência

com os objectivos a atingir com o Processo de Bolonha é difícil de definir em cada caso. No

entanto, considera-se que existe desde já uma aproximação razoável nos casos em que as

unidades curriculares têm créditos expressos em ECTS, o que está associado a programas de

mobilidade entre diferentes perfis de formação. Em todos os cursos com estas caracteristícas,

existe um núcleo de unidades curriculares obrigatórias, complementado com outras optativas.

Estas últimas, definem perfis específicos de formação em diversas áreas específicas (por

exemplo, a geologia, biologia, geografia, química, física e informática). O processo de

construção do curso proposto foi acompanhado da análise dos perfis de formação oferecidos

em 12 universidades da União Europeia que, por ordem alfabética dos sete países a que

pertencem, são as seguintes: Eslovenia (Univ. Nova Gorica); Espanha (Univ. Alfonso X);

Finlândia (Univ. Helsinki), França (Univ. Caen); Noruega (Norwegian Univ. Life Sciences);

Reino Unido (Univ. de Galway, Keele, Kingston, Lancaster e York) e, finalmente, Suécia

(Univ. Umeå). Para 8 destes cursos, para os quais a informação disponível na internet é mais

completa, fez-se uma análise comparativa que se apresenta sucintamente nos parágrafos

seguintes.

Relativamente às áreas obrigatórias de formação existem vários denominadores comuns que

permitem definir de forma clara a identidade destes cursos. Nomeadamente: todos têm

disciplinas obrigatórias nas áreas das ciências do ambiente, da geologia e da química.

Adicionalmente, são quase sempre disciplinas obrigatórias a biologia (uma excepção) a

estatística (2 excepções) e a física (2 excepções). As ciências do mar e a matemática são

igualmente matérias muito frequentes (3 excepções para ambas). As ciências sociais estão

presentes em 50% dos cursos analisados e o direito apenas é leccionado em dois. De destacar

ainda que a existência de uma disciplina de projecto apenas está ausente em dois dos cursos

estudados.

No que respeita às disciplinas opcionais existe sempre um leque alargado, quer nas áreas

científicas obrigatórias, quer em outras com economia, língua estrangeira, informação e

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jornalismo, só para referir algumas daquelas que surgem em comum em diversos cursos

europeus e no curso agora proposto. No entanto, a vertente que se pretende oferecer, no

campo da educação ambiental não é muito frequente, visto que apenas está presente em dois

dos cursos analisados.

A similaridade do curso de Ciências do Ambiente proposto apresenta pois, a todos títulos,

uma estrutura semelhante aos cursos do mesmo tipo oferecidos no espaço europeu. A respeito

de pontos comuns do curso proposto com os perfis típicos de formação na União europeia é

relevante referir ainda os seguintes aspectos: Todos os cursos fornecem formação em

hidrologia e/ ou hidrogeologia (não existem excepções). A ecologia é uma disciplina que está

quase sempre presente (apenas se verifica uma excepção). A formação em sistemas de

informação geográfica (SIG) começa a fazer parte de todos os cursos (estando ausente apenas

em dois).

6 – Recursos humanos e materiais necessários, existentes ou a adquirir,

para o funcionamento do curso

A implementação do curso de Ciências do Ambiente não acarreta qualquer necessidade de

aumento de pessoal docente. Os recursos humanos actuais da Faculdade de Ciências do Mar e

do Ambiente são suficientes para assegurar o serviço docente necessário para este curso, uma

vez que, nesta faculdade, existe um corpo docente de 56 pessoas sendo 49 doutoradas, ou seja,

87,5% e duas em vias de se doutorarem. Além disso, como habitualmente nos cursos actuais,

ter-se-á, eventualmente, de recorrer à prestação de docência por parte de outras faculdades da

Universidade do Algarve.

Relativamente a meios materiais, preconiza-se o estímulo à autonomia dos alunos, requerida

pelos objectivos preconizados no processo de Bolonha, nomeadamente através de meios de

tutoria electrónica. Tendo em conta esta realidade, identificou-se escassez de meios de acesso

às novas tecnologias da informação e comunicação.

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7 – Perfil de competências e saídas profissionais dos licenciados

O curso em Ciências do Ambiente pretende desenvolver, em termos de competências Gerais:

- Pensamento crítico;

- Formulação e avaliação de hipóteses utilizando diferentes tipos de dados

- Aplicação do conhecimento para discutir uma variedade de problemas e temas

ambientais;

- Autodisciplina e capacidade de desenvolver projectos e trabalhos em grupo;

- Domínio das técnicas de comunicação escrita, oral e gráfica;

- Aprendizagem independente em relação às metas académicas e pessoais;

- Pesquisa bibliográfica;

- Uso (análise, síntese e crítica) dos principais meios e fontes da sociedade de

informação;

- Formação científica para a docência do 3º ciclo do ensino básico e do ensino

secundário das disciplinas de Biologia e Geologia (Grupo 11º B).

Relativamente a competências Específicas, pretende-se que os resultados da aprendizagem

conduzam a:

- Compreensão de teoria, princípios e conceitos das ciências ambientais;

- Conhecimento da estrutura e funcionamento dos sistemas ambientais na litosfera,

hidrosfera, atmosfera e biosfera;

- Compreensão das relações e interdependências dos sistemas ambientais;

- Relacionar variações ambientais a diferentes escalas espaciais e temporais;

- Compreender as relações entre as actividades humanas e as variações dos sistemas

ambientais naturais a diferentes escalas temporais;

- Integrar as abordagens sociais, económicas e culturais dos temas ambientais da

actualidade e influência da sociedade na gestão e regulação dos sistemas ambientais.

- Amostrar as propriedades do ambient;

- Recolher e registar dados utilizando uma variedade de técnicas de campo e de

laboratório;

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- Análisar e processar dados utilizando ferramentas computacionais;

- Interpretar dados ambientais e conhecer/criticar as suas limitações;

- Divulgação dos resultados com referencia apropriada às fontes de informação

- Trabalho seguro e responsável no campo e no laboratório;

- Criar as competências necessárias para promover e divulgar temáticas ambientais

para um público alvo diversificado.

Saídas Profissionais

Os licenciados serão técnicos com capacidade de se integrar em instituições cuja actividade se

relaccione com temáticas ambientais ou, alternativamente, criar os seus próprios postos de

trabalho, nomeadamente:

- Criação de empresas na área de serviços, nomeadamente, educação e promoção ambiental;

- Dinamização de programas e projectos (educação/intervenção) em empresas e em

organismos estatais;

- Monitores/instrutores em centros de educação ambiental e em Parques Naturais;

- Continuação de estudos (2º ciclo).

É ainda de salientar que se prevê a existência de cursos de segundo ciclo vocacionados para

receber, entre outros alunos, os estudantes que cumpram o primeiro ciclo em ciências do

Ambiente, com o objectivo de fornecer formação conducente à obtenção de habilitações para

a docência nos ensinos básico e secundário. A existência de um ramo em Biologia e

Bioquímica poderá constituir uma alternativa enriquecedora para alunos que pretendam

enveredar pela carreira de professor na área das Ciências da Vida. Relativamente à criação de

competências no campo da educação ambiental e divulgação científica, o perfil de formação

proposto abre igualmente perspectivas nas áreas científicas das ciências do mar.

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8 – Encargos decorrentes com o funcionamento do curso (horizonte

plurianual)

O funcionamento do curso de 1º ciclo em Ciências do Ambiente não acarreta quaisquer

encargos adicionais para a faculdade. Este facto deve-se a que, apesar deste curso não ser uma

restruturação do curso actual de Biologia e Geologia, as entradas neste último curso estarem

fechadas. Assim, o início de actividade do curso de ciências do ambiente, coincide com um

período de extinção do curso de Biologia e Geologia.

9 – Calendarização prevista para a implementação fa proposta

Prevê-se a entrada em funcionamento do 1º Ciclo em Ciências do Ambiente no ano lectivo de

2006/2007.

10. Numerus Clausus e Condições de Acesso

Numerus clausus: 20.

Disciplinas de acesso, uma das seguintes: Química ou Geologia ou Biologia.

11. Informação relativa aos itens que venham a fazer parte do Suplemento

ao Diploma

Os elementos que virão a ser parte do suplemento ao diploma apresentam-se sumariamente na

listagem de itens que se segue.

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11.1 Área de estudo da qualificação Ciências do Ambiente / Environmental Sciences

11.2 Plano de Estudos

Unidade Curricular Ano Semestre Área Científica ECTS Fundamentos de Química 1 1 Q 5 Matemática aplicada às Ciências Naturais 1 1 M 6 Estrutura e Função Celular 1 1 BB 5 Diversidade animal 1 1 BB 5 Introdução às Ciências do Ambiente 1 1 CA 4 Métodos de trabalho em Ciências 1 1 DP 5 Física para as Ciências Naturais 1 2 F 5 Química Orgânica 1 2 Q 5 Diversidade Vegetal 1 2 BB 5 Fundamentos de Ecologia 1 2 CA 5 Fundamentos de Ciências da Terra 1 2 CT 5 Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica 1 2 CT 5 Estatística aplicada às Ciências Naturais 2 1 EST 5 Dinâmica de Ecossistemas 2 1 CA 5 Processos de Superfície da Terra 2 1 CT 5 Meteorologia e climatologia 2 1 CT 5 Hidrologia 2 1 EA 5 Minerais e Rochas 2 1 CT 5 Microbiologia 2 2 BB 5 Biogeoquímica 2 2 CA 5 Paleoceanografia e Alterações Globais 2 2 CM 5 Conservação da Natureza 2 2 CA 5 Direito do Ambiente 2 2 D 5 Geologia de Campo 2 2 CT 5 Geologia Ambiental 3 1 CT 5 Química do Ambiente 3 1 CA 5 Gestão Integrada da Água 3 1 CA 5 Opções 3 1 EC, I, HL, TL, IJ, H (*) 15 Projecto de Promoção Ambiental 3 2 CA 12 Geologia Histórica 3 2 CT 4 Instrumentos sócio-ambientais 3 2 CS 4 Opções 3 2 EC, I, HL, TL, IJ, H (*) 10 Nota: (*) para além das áreas científicas obrigatórias, que também podem ser escolhidas como opção. Ver quadro da nomenclatura das áreas científicas na página seguinte.

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Área Científica Sigla

Ciências do Ambiente CA

Ciências da Terra CT

Biologia e Bioquímica BB

Matemática M

Estatística EST

Física F

Química Q

Ciências do Mar CM

Direito D

Engenharia do Ambiente EA

Ciências Sociais e do Comportamento CS

Desenvolvimento Pessoal DP

Economia (opcional) EC

Informática (opcional) I

Humanidades/ Linguas estrangeiras (opcional) HL

Serviços Pessoais/ Turismo e lazer (opcional) TL

Informação e Jornalismo (opcional) IJ

História/Arqueologia (opcional) H

11.3 Língua de aprendizagem

Português/Portuguese

11.4 Duração oficial do programa de estudos

3 anos/6 semestres/40 semanas de estudo a tempo inteiro por ano/180 créditos ECTS.

3 years/6 semesters/40 weeks of full-time study per year/180 ECTS credits.

11.5 Requisitos de acesso

Numerus clausus: 20.

Disciplinas de acesso, uma das seguintes: Química ou Geologia ou Biologia.

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11.6 Regime de estudos

A tempo inteiro / Full time study

11.7 Requisitos do programa de estudos

Objectivos

A licenciatura em Ciências do Ambiente visa formar indivíduos capazes de identificar,

divulgar, educar e promover, de um ponto de vista sistémico, temáticas na área das Ciências

do Ambiente. Englobam-se nas temáticas abordadas no perfil de formação oferecido: (1) As

interacções entre biosfera, hidrosfera, geosfera e atmosfera; (2) a evolução dos ecossistemas

em várias escalas espaço-temporais e (3) as relação entre as actividades humanas e o

ambiente. O perfil de estudos privilegia a promoção ambiental como forma de estabelecer

relações com a sociedade. Com este fim, é dado ênfase à multidisciplinaridade e

interdisciplinaridade com áreas como a economia, história, jornalismo, ciências sociais e

turismo.

Competências

Pretende-se que os resultados da aprendizagem conduzam à compreensão de teoria, princípios

e conceitos das ciências ambientais, nomeadamente no que respeita à estrutura e

funcionamento da litosfera, hidrosfera, atmosfera e biosfera. As relações e interdependências

dos sistemas ambientais deverão ser compreendidas, quer em regime de funcionamento

natural, quer tendo em conta a acção antrópica nos ecossistemas.

Adicionalmente, pretende-se ainda que se criem as competências necessárias para promover e

divulgar temáticas ambientais para um público alvo diversificado e com diferentes graus de

literacia científica.

Pertinência da formação

A justificação da pertinância do primeiro ciclo em ciências do Ambiente, oferecido pela

Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente (FCMA), está relacionada com a diversificação

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das formas desta faculdade colocar as suas competências, na área ambiental, à disposição da

comunidade. A intervenção neste domínio tem-se verificado, sobretudo, em vertentes

predominantemente técnicas. Deste modo, pretende-se com a licenciatura em Ciências do

Ambiente, alargar os campos de intervenção da UALG em temáticas ambientais mais

dirigidas à população em geral. A criação de um 1º ciclo em Ciências do Ambiente, virá

enriquecer e diversificar as competências e oferta de formação nesta área, sem criar qualquer

sobreposição com os perfis de formação já existentes, quer na Faculdade de Ciências do Mar

e do Ambiente, quer na Universidade do Algarve. Por outro lado, a oferta de formação aberta

com o presente curso contribuirá, de forma importante, para a optimização do aproveitamento

dos recursos e competências existentes na FCMA.

Estrutura do curso

Áreas científicas obrigatórias do curso: Ciências do Ambiente, Ciências da Terra, Biologia/

Bioquímica, Ciências do Mar, Matemática, Química, Física, Ciências Sociais e do

Comportamento, Direito, Estatística, Engenharia do Ambiente e Desenvolvimento Pessoal.

Duração: 3 anos (6 semestres)

Condições necessárias para a concessão do grau: Aprovação em todas as disciplinas

obrigatórias, num total de 155 ECTS e em 25 ECTS de disciplinas opcionais.

Percursos Alternativos: Caso os 25 créditos opcionais sejam distribuídos (de acordo com a

escolha dos alunos) por várias áreas científicas estar-se-á simplesmente perante a opção de

Licenciatura (1º Ciclo) em Ciências do Ambiente. Adicionalmente ter-se-á igualmente:

- um 1º Ciclo em Ciências do Ambiente, Ramo Biologia/ Bioquímica se, pelo menos

20 dos 25 créditos opcionais, forem na área de Biologia/ Bioquímica;

- um perfil 1º Ciclo em Ciências do Ambiente, Ramos Ciências do Mar se, pelo menos

20 dos 25 créditos opcionais, forem na área das Ciências do Mar.

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12. Fundamentação das orientações de aplicação dos créditos ECTS nos

cursos de 1.º Ciclo adequados aos Processo de Bolonha da Faculdade de

Ciências do Mar e do Ambiente

O número concreto de horas de trabalho necessárias para que um estudante atinja os

objectivos de formação de uma determinada unidade curricular depende das capacidades do

estudante, do nível (introdutório, intermédio ou avançado) dos objectivos e conteúdos dessa

unidade, dos métodos de ensino/aprendizagem, dos recursos disponíveis para o ensino e a

aprendizagem e do desenho do currículo.

De acordo com o artigo 5º do Decreto Lei 42/2005 o trabalho de um ano curricular, realizado

a tempo inteiro, situa-se entre mil e quinhentas e mil seiscentas e oitenta horas e é cumprido

num período de 36 a 40 semanas. O número de créditos correspondente ao trabalho de um ano

curricular realizado a tempo inteiro é de 60. Considerando estes valores de referência verifica-

se que o valor em horas que se pode atribuir a cada ECTS varia entre 25 e 28 horas. Na

Universidade do Algarve o valor em horas de cada ECTS situar-se-á em 28 horas, e a duração

do um ano lectivo em 40 semanas (1680 horas). Na FCMA, este período incluirá o período

complementar de avaliação, para quem não teve aproveitamento na avaliação contínua dos

módulos. Esta forma de avaliação poderá incluir a realização de um trabalho, que deverá

substituir os actuais exames. O período lectivo semestral será de 18 semanas, com duas

semanas para avaliação complementar.

A organização curricular dos cursos da FCMA do 1º ciclo, para adequação ao processo de

Bolonha, tem adoptado a estratégia de funcionamento em módulos e em blocos. Este tipo de

funcionamento facilita o encadeamento das diferentes matérias, tornando-se mais fácil

estabelecer precedências e, de acordo com experiência prévia na FCMA, melhora

substancialmente o aproveitamento dos alunos. O facto de termos módulos com conteúdos

mais focados, permite, por exemplo, começar com uma abordagem teórica, que pode evoluir

no seu ensino, quer para aplicações mais práticas, quer para conteúdos teóricos mais

avançados. O número de blocos será de três por semestre (seis por ano), com dois módulos a

correr em simultâneo, que serão agrupados consoante a seu conteúdo (ver exemplo no Anexo

I).

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33

Com este tipo de organização irão funcionar dois módulos em simultâneo (Bloco) durante seis

semanas, com um número aproximado de 5 ECTS por módulo, ou seja 5x28h=140 horas de

trabalho do aluno. Desta forma, durante um bloco de seis semanas, os alunos têm uma carga

de trabalho de 280 horas, as quais integram as horas de contacto e estudo.

O cálculo do nº de horas de estudo dos alunos por cada actividade de contacto foi estimado

com base em inquéritos efectuados aos alunos e docentes da Faculdade de Ciências do Mar e

do Ambiente (FCMA) nos anos de 2003/2004 e 2004/2005. Tal serviu de base à

fundamentação do número de créditos que, com base no trabalho estimado, é atribuído a cada

unidade curricular, na fase de adequação dos cursos desta faculdade ao processo de Bolonha.

Nos anos referidos, foi pedido aos docentes da licenciatura em Biologia Marinha e Pescas que

estimassem o trabalho envolvido nas diferentes actividades lectivas que desenvolviam com os

seus alunos, quer teóricas, quer teórico-práticas, quer praticas (laboratório, campo,

computador), quer seminários. Receberam-se 14 respostas de docentes de das disciplinas de

Zoologia II, Ictiologia, Métodos Laboratoriais, Oceanografia Biológica I, Avaliação e Gestão

de Recursos Marinhos, Dinâmica de populações, Fundamentos de Ecologia, Genética Geral e

de Populações, Fisiologia Animal, Oceanografia Física, do curso de Biologia Marinha e

Pescas. Este resultados indicaram que os docentes estimam que os alunos realizam, em média

2 horas de estudo por cada hora lectiva teórica, com um desvio padrão 0,5, mas que

despendem em média para as restantes actividades (inclui teórico-prática, laboratório, saída de

campo, etc) apenas 1,1 horas de estudo, com um desvio padrão 0,8 horas.

A relação hora de estudo/ hora teórica presencial estimada pelos alunos, foi ligeiramente

inferior à calculada pelos docentes, ou seja 1,7 horas de estudo por cada hora de aula teórica,

com um desvio padrão de 1,1. No entanto, a relação hora de estudo/hora pratica presencial, foi

mais próxima, 1,3 (± 0,9) horas de estudo por cada uma das restantes actividades não teóricas,

aqui genericamente designadas por práticas (Anexo 3). Este resultado teve por base 69

respostas de alunos que indicaram o tempo estimado de estudo, na disciplina de Oceanografia

Biológica do 3 ano, 2 semestre, com a seguinte carga lectiva, de contacto: 35 horas teóricas,

40 práticas (eg. laboratório, saídas de campo).

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34

Com base nestes resultados, considerou-se que considerou-se que 1 aula teórica exige mais

tempo posterior de estudo, i.e., cerca de 2 a 3 horas de trabalho individual por cada hora de

contacto teórico, sendo mais elevado nos 2º e 3º anos dos cursos. Para as aulas práticas

estipulou-se que exigem apenas 1 hora de estudo por cada hora presencial. Dada a falta de

tradição no ensino Tutorial considerámos 1 hora de tutoria = 4 horas de estudo autónomo, mas

este valor não teve como base o resultado directo dos inquéritos, pois não existe actualmente

este tipo de ensino, no tipo de cursos que se lecciona na FCMA, mas inferiu-se do trabalho

independente estimado dos seminários (resumo na Tabela I).

Tabela I - Resumo da distribuição de horas de contacto, horas de estudo para as diferentes

actividades previstas nas diferentes unidades curriculares, previstas nos planos de curso da

FCMA.

Actividade Hora de contacto Hora de estudo

Aula Teórica 1 2-3 (ver nível de estudo)

Aula Teórica-Prática 1 1

Aula Prática Laboratório 1 1

Aula Pratica de campo 1 1

Seminário 1 1

Aula Tutorial 1 3-5

Existiu, assim a necessidade de se considerar uma distribuição diferencial da quantidade de

aulas presenciais, sessões tutoriais e estudo autónomo em função do nível de estudos. Neste

sentido, e como orientação, considerou-se:

1- no nível básico (e.g. módulos ou unidades curriculares do 1º ano) 40 a 50 % de horas de

aulas presenciais e tutoriais e 60 a 50% de horas de estudo ou de trabalho autónomo;

2- no nível intemédio (e.g. módulos ou unidades curriculares do 2º e 3º anos do 1º ciclo) 30 a

40% de horas de aulas presenciais e tutoriais e 70 a 60% de horas de estudo ou de trabalho

autónomo;

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35

De qualquer forma, a FCMA constituirá uma comissão de acompanhamento e monitorização

da implementação de ECTS. A nova estratégia de ensino e de aprendizagem proposta

necessita de uma verificação adequada e requererá, necessariamente, alterações e reajustes,

depois de iniciados os cursos de acordo com o Processo de Bolonha.

Anexo 1 - Exemplo da organização curricular em Biologia Marinha (3 blocos por semestre, de 2 módulos (unidades curriculares de 5 ECTS cada) cada 6 semanas; inclui avaliações: testes, trabalhos, apresentações, e 2 semanas no final para avaliações complementares

Disciplina/ Semana

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Matemática para Ciências

Naturais

Biologia Marinha/ Biologia Aplicada

Método de Trabalho em

Ciências

Fundamentos de Química

Estrutura e função celular

Tópicos de Diversidade

Biológica

Avaliação complementa

r

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36

Anexo 2- Resultados dos inquéritos realizados aos docentes do curso de Biologia

Marinha e Pescas nos anos de 2003/2004 e 2004/2005, no âmbito de várias disciplinas

Docente Teorica Estudo est/teo Docente Pratica * Estudo est/pra 1 22 64 2,9 1 30 33 1,1 2 11 22 2,0 2 30 30 1,0 3 22 44 2,0 3 30 30 1,0 4 25 50 2,0 4 30 60 2,0 5 30 45 1,5 5 24 18 0,8 6 30 45 1,5 6 9 5 0,6 7 30 60 2,0 7 30 30 1,0 8 3 6 2,0 8 15 10 0,7 9 20 40 2,0 9 50 50 1,0

10 41 41 1,0 10 30 10 0,3 11 30 90 3,0 11 63 15 0,2

12 15 45 3,0 13 45 10 0,2 14 41 41 1,0 Media 27,7 49,8 2,0 media 30,8 26,6 1,1 Desvio padrão 20,0 24,1 0,6

desvio padrão 14,8 17,3 0,8

*inclui teorica-prática, laboratorio, saida de campo, etc

Docente Seminário Estudo est/pra 1 3 10 3,32 3 15 5,03 1 5 5,04 5 15 3,0

media 3,0 11,3 4,1desvio padrão 1,6 4,8 1,1

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37

Anexo 3- Resultados dos inquéritos realizados aos alunos do curso de biologia Marinha e

Pescas nos anos de 2003/2004 e 2004/2005, no âmbito da disciplina de Oceanografia

Biológica I

HORAS HORAS aluno Teorica Estudo est/teo aluno Pratica * Estudo est/pra

1 35 100 2,9 1 40 20 0,5 2 35 40 1,1 2 40 35 0,9 3 35 70 2,0 3 40 45 1,1 4 35 120 3,4 4 40 67 1,7 5 35 160 4,6 5 40 89 2,2 6 35 0 0,0 6 40 123 3,1 7 35 30 0,9 7 40 25 0,6 8 35 40 1,1 8 40 35 0,9 9 35 80 2,3 9 40 45 1,1

10 35 50 1,4 10 40 67 1,7 1 35 70 2,0 1 40 65 1,6

12 35 90 2,6 12 40 12 0,3 13 35 110 3,1 13 40 34 0,9 14 35 46 1,3 14 40 56 1,4 15 35 84 2,4 15 40 78 2,0 16 35 80 2,3 16 40 65 1,6 17 35 120 3,4 17 40 4 0,1 18 35 8 0,2 18 40 24 0,6 19 35 27 0,8 19 40 45 1,1 20 35 35 1,0 20 40 65 1,6 21 35 80 2,3 21 40 43 1,1 22 35 80 2,3 22 40 27 0,7 23 35 48 1,4 23 40 45 1,1 24 35 53 1,5 24 40 45 1,1 25 35 65 1,9 25 40 78 2,0 26 35 56 1,6 26 40 45 1,1 27 35 43 1,2 27 40 89 2,2 28 35 56 1,6 28 40 2 0,1 29 35 45 1,3 29 40 1 0,0 30 35 56 1,6 30 40 35 0,9 31 35 58 1,7 31 40 4 0,1 32 35 36 1,0 32 40 45 1,1 33 35 50 1,4 33 40 67 1,7 34 35 5 0,1 34 40 32 0,8 35 35 3 0,1 35 40 36 0,9 36 35 12 0,3 36 40 45 1,1 37 35 80 2,3 37 40 43 1,1 38 35 60 1,7 38 40 102 2,6 39 35 20 0,6 39 40 33 0,8 40 35 1 0,0 40 40 29 0,7 41 35 15 0,4 41 40 31 0,8 42 35 6 0,2 42 40 20 0,5 43 35 4 0,1 43 40 96,5 2,4

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38

44 35 38 1,1 44 40 42 1,1 45 35 58 1,7 45 40 64,5 1,6 46 35 2 0,1 46 40 58 1,5 47 35 16 0,5 47 40 110 2,8 48 35 1,5 0,0 48 40 18 0,5 49 35 80 2,3 49 40 101 2,5 50 35 80 2,3 50 40 1 0,0 51 35 6,5 0,2 51 40 2,5 0,1 52 35 80 2,3 52 40 50 1,3 53 35 80 2,3 53 40 43,5 1,1 54 35 84 2,4 54 40 9 0,2 55 35 1 0,0 55 40 170,5 4,3 56 35 28 0,8 56 40 25 0,6 57 35 80 2,3 57 40 78 2,0 58 35 36 1,0 58 40 155 3,9 59 35 80 2,3 60 35 120 3,4 61 35 100 2,9 62 35 80 2,3 63 35 38 1,1 64 35 68 1,9 65 35 48 1,4 66 35 134 3,8 67 35 140 4,0 68 35 156 4,5 69 35 80 2,3

media 35,0 58,1 1,7 media 40,0 50,4 1,3 desvio padrão 0,0 39,5 1,1 desvio padrão 0,0 36,1 0,9 *inclui teorica-prática, laboratorio, saida de campo, etc

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Anexos

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40

Deliberação do Senado SU _______/2006

Ao abrigo do disposto na alínea e) do art.º 17.º, dos Estatutos da Universidade do Algarve,

homologados pelo despacho n.º 31/ME/89, de 8 de Março, com as alterações constantes do

Despacho Normativo n.º 2/2001, de 11 de Dezembro de 2000, publicado no Diário da

República de 12 de Janeiro de 2001, nomeadamente nos artigos 8.º e 17.º, o Senado, através da

Secção de Ensino Universitário, em reunião do dia de Março de 2006, decidiu o constante no

articulado que se segue:

Criação de Curso

A Universidade do Algarve, através da Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente,

ministra o curso de Licenciatura em Ciências do Ambiente, conferindo o grau de licenciado,

decorrente das normas estipuladas pelo D.L. n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro.

Objectivos

A Licenciatura em Ciências do Ambiente visa formar indivíduos capazes de identificar,

divulgar, educar e promover, de um ponto de vista sistémico, temáticas na área das Ciências

do Ambiente. Entende-se por Ciências do Ambiente o conjunto de conhecimentos que

permitem:

- Compreender as interacções entre biosfera, hidrosfera, geosfera e atmosfera;

- Compreender a evolução dos ecossistemas em várias escalas espaço-temporais;

- Compreender a relação entre as actividades humanas e o ambiente.

Organização e duração do curso

1. O curso de Licenciatura em Ciências do Ambiente, adiante simplesmente designado por

curso, organiza-se pelo sistema de créditos ECTS - European Credit Transfer System.

2. O Curso terá 180 ECTS, dos quais 155 obrigatórios e 25 opcionais, sendo distribuídos por

3 anos, divididos em semestres.

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3. A Licenciatura em Ciências do Ambiente possibilita percursos alternativos nos seguintes

ramos:

3.1) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo Biologia/Bioquímica, caso acumulem pelo

menos 20 créditos, nessa área científica, através da realização de unidades curriculares

opcionais;

3.2) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo Ciências do Mar, caso acumulem 20

créditos, nessa área científica, através da realização de unidades curriculares opcionais.

Estrutura curricular e plano de estudos

A estrutura curricular e o plano de estudos do curso são os constantes do formulário e

respectivos anexos a esta deliberação que foram elaborados nos termos do despacho n.º

10543/2005, de 11 de Maio da Direcção Geral do Ensino Superior.

Classificação final

1. A classificação final do curso é atribuída nos termos do art. 16º e 17º do D.L. n.º 42/2005,

de 22 de Fevereiro.

2. A classificação final será calculada através da média aritmética ponderada, arredondada às

unidades (considerando-se como unidade a fracção não inferior a cinco décimas), das

classificações das unidades curriculares em que o aluno realizou os créditos necessários à

conclusão do curso nos termos constantes desta deliberação e seus anexos.

3. Os coeficientes de ponderação serão fixados pelo Conselho Científico da Faculdade de

Ciências do Mar e do Ambiente

Entrada em funcionamente

A presente deliberação aplicar-se-á a partir do ano lectivo de 2006/2007.

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42

Anexo 1 à Deliberação do Senado SU _______/2006

FORMULÁRIO

1. Estabelecimento de ensino:

Universidade do Algarve

2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.):

Facudade de Ciências do Mar e do Ambiente (FCMA)

3. Curso:

4. Grau ou diploma:

5. Área científica predominante do curso:

Ciências do Ambiente

6. Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência de

créditos, necessário à obtenção do grau ou diploma:

7. Duração normal do curso:

8. Opções, ramos, ou outras formas de organização de percursos alternativos

em que o curso se estruture (se aplicável):

1) Licenciatura em Ciências do Ambiente, caso os 25 créditos sejam distribuídos por

várias áreas científicas; 2) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo; Biologia/

Bioquímica se, pelo menos 20 dos 25 créditos opcionais, forem na área de Biologia/

Bioquímica; 3) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo: Ciências do Mar, se pelo

menos 20 dos 25 créditos opcionais, forem na área das Ciências do Mar.

Ciências do Ambiente

Licenciatura (1º Ciclo)

180

Três anos (Seis semestres)

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43

9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau

ou diploma:

Licenciatura em Ciências do Ambiente

QUADRO N.º 1

CRÉDITOS ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS

Ciências do Ambiente CA 46 25

Ciências da Terra CT 39 25

Biologia e Bioquímica BB 20 25

Matemática M 6 25

Estatística EST 5 25

Física F 5 25

Química Q 10 25

Ciências do Mar CM 5 25

Direito D 5 25

Engenharia do Ambiente EA 5 25

Ciências Sociais e do Comportamento CS 4 25

Desenvolvimento Pessoal DP 5 25

Economia EC 25

Informática I 25

Humanidades/ Linguas estrangeiras HL 25

Serviços Pessoais/ Turismo e lazer TL 25

Informação e Jornalismo IJ 25

História/Arqueologia H 25

155 25 (1)

(1) Indicar o número de créditos das áreas científicas optativas, necessários para a obtenção do grau ou diploma.

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44

Licenciatura em Ciências do Ambiente/Ramo:Biologia/Bioquímica

QUADRO N.º 2

CRÉDITOS ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS

Ciências do Ambiente CA 46 5

Ciências da Terra CT 39 5

Biologia e Bioquímica BB 20 20 (1)

Matemática M 6 5

Estatística EST 5 5

Física F 5 5

Química Q 10 5

Ciências do Mar CM 5 5

Direito D 5 5

Engenharia do Ambiente EA 5 5

Ciências Sociais e do Comportamento CS 4 5

Desenvolvimento Pessoal DP 5 5

Economia EC 5

Informática I 5

Humanidades/ Linguas estrangeiras HL 5

Serviços Pessoais/ Turismo e lazer TL 5

Informação e Jornalismo IJ 5

História/Arqueologia H 5

155 25 (1)

(1) Indicar o número de créditos das áreas científicas optativas, necessários para a obtenção do grau ou diploma.

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45

Licenciatura em Ciências do Ambiente/Ramo:Ciências do Mar

QUADRO N.º 3

CRÉDITOS ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS

Ciências do Ambiente CA 46 5

Ciências da Terra CT 39 5

Biologia e Bioquímica BB 20 5

Matemática M 6 5

Estatística EST 5 5

Física F 5 5

Química Q 10 5

Ciências do Mar CM 5 20(1)

Direito D 5 5

Engenharia do Ambiente EA 5 5

Ciências Sociais e do Comportamento CS 4 5

Desenvolvimento Pessoal DP 5 5

Economia EC 5

Informática I 5

Humanidades/ Linguas estrangeiras HL 5

Serviços Pessoais/ Turismo e lazer TL 5

Informação e Jornalismo IJ 5

História/Arqueologia H 5

155 25 (1)

10. Observações:

As disciplinas de opção deverão ser escolhidas por cada aluno e podem ser seleccionadas de entre quaisquer disciplinas disponíveis na Faculdade, Universidade ou outras Universidades. A única restrição a impôr será a de que as disciplinas escolhidas deverão pertencer às áreas científicas genéricas explicitadas como opção.

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46

11. Plano de estudos:

«Universidade do Algarve» «Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente»

«Ciências do Ambiente» «Licenciatura»

«Ciências do Ambiente» «1º Ano / 1º Semestre»

QUADRO N.º 1 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)

UNIDADES CURRICULARES ÁREA

CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITO

S OBSERVAÇ

ÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Fundamentos de Química Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Matemática aplicada às Ciências Naturais M Semestral 168 T:25, TP:40, O:5 6 - Estrutura e Função Celular BB Semestral 140 T:25, TP:20, PL:10, O:5 5 - Diversidade animal BB Semestral 140 T:25, PL:25, TC:10, O:5 5 - Introdução à Educação Ambiental CA Semestral 112 T:15, TP:15, S:15, O:5 4 - Métodos de trabalho em Ciências DP Semestral 140 TP:45, S:10, OT:5, O:5 5 -

«1º Ano / 2º Semestre»

QUADRO N.º 2 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)

UNIDADES CURRICULARES ÁREA

CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDIT

OS OBSERVA

ÇÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Física para as Ciências Naturais F Semestral 140 T20, TP:20, PL:15, O:5 5 - Química Orgânica Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Diversidade Vegetal BB Semestral 140 T:20, PL:15, TC:20, O:5 5 - Fundamentos de Ecologia CA Semestral 140 T:25, TP:10, PL:15, TC:5, O:5 5 - Fundamentos de Ciências da Terra CT Semestral 140 T:25, TP:25, TC:10, O:5 5 - Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT Semestral 140 T:20, TP:35, O:5 5

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47

«2º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 3

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Estatística aplicada às Ciências Naturais EST Semestral 140 TP: 45, OT:5, O:5 5 - Dinâmica de Ecossistemas CA Semestral 140 T:25, TP:10, TC:10, S:5, O:5 5 - Processos de Superfície da Terra CT Semestral 140 T: 20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Meteorologia e climatologia CT Semestral 140 T:20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Hidrologia EA Semestre 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 - Minerais e Rochas CT Semestral 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 -

«2º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 4

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Microbiologia BB Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, OT:5, O:5 5 - Biogeoquímica CA Semestral 140 T:15, TP:10, PL:15, TC:15 O:5 5 -

Paleoceanografia e Alterações Globais CM Semestral 140 T:15, PL:20, TC:10, OT:5, O:5 5 -

Conservação da Natureza CA Semestral 140 T:15,TC:25, S:10, OT:5, O:5 5 - Geologia de Campo CT Semestral 140 T:15,TC:40, O:5 5 - Direito do Ambiente D Semestral 140 T:15,TP:25, S:5, O:5 5 -

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48

«3º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 5

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Geologia Ambiental CT Semestral 140 T:20, TP:20, OT:10, O:5 5 -

Química do Ambiente CA Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, S:5 OT:5, O:5 5 -

Gestão Integrada da Água CA Semestral 140 T:20, TP:25, S:5, O:5 5

Opções

CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,

HL, TL, IJ, H

Semestrais 420 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 15 Opções

«3º Ano / 2º Semestre»

QUADRO N.º 6 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Projecto de Promoção Ambiental CA Semestral 336 OT:20 12 - Geologia Histórica CT Semestral 112 T:15,TP:20, S:5, O:5 4 - Instrumentos Sócio-Ambientais CS Semestral 112 T:15,TP:15, O:5 4 -

Opções

CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,

HL, TL, IJ, H

Semestrais 280 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 10 Opções

Notas: (2) Indicando a sigla constante do item 9 do formulário. (3) De acordo com a alínea c) do n.º 3.4 das normas. (5) Indicar para cada actividade [usando a codificação constante na alínea e) do n.º 3.4 das normas] o número de horas totais. Ex: T: 15; PL: 30. (7) Assinalar sempre que a unidade curricular for optativa. (*) – Distribuição tipo indicativa.

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12. Plano de estudos:

«Universidade do Algarve» «Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente»

«Ciências do Ambiente» «Licenciatura»

«Ciências do Ambiente» «ramo: Biologia/Bioquímica»

«1º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 1

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Fundamentos de Química Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Matemática aplicada às Ciências Naturais M Semestral 168 T:25, TP:40, O:5 6 - Estrutura e Função Celular BB Semestral 140 T:25, TP:20, PL:10, O:5 5 - Diversidade animal BB Semestral 140 T:25, PL:25, TC:10, O:5 5 - Introdução à Educação Ambiental CA Semestral 112 T:15, TP:15, S:15, O:5 4 - Métodos de trabalho em Ciências DP Semestral 140 TP:45, S:10, OT:5, O:5 5 -

«1º Ano / 2º Semestre»

QUADRO N.º 2 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)

UNIDADES CURRICULARES ÁREA

CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDIT

OS OBSERVA

ÇÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Física para as Ciências Naturais F Semestral 140 T20, TP:20, PL:15, O:5 5 - Química Orgânica Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Diversidade Vegetal BB Semestral 140 T:20, PL:15, TC:20, O:5 5 - Fundamentos de Ecologia CA Semestral 140 T:25, TP:10, PL:15, TC:5, O:5 5 - Fundamentos de Ciências da Terra CT Semestral 140 T:25, TP:25, TC:10, O:5 5 - Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT Semestral 140 T:20, TP:35, O:5 5

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50

«2º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 3

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Estatística aplicada às Ciências Naturais EST Semestral 140 TP: 45, OT:5, O:5 5 - Dinâmica de Ecossistemas CA Semestral 140 T:25, TP:10, TC:10, S:5, O:5 5 - Processos de Superfície da Terra CT Semestral 140 T: 20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Meteorologia e climatologia CT Semestral 140 T:20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Hidrologia EA Semestre 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 - Minerais e Rochas CT Semestral 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 -

«2º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 4

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Microbiologia BB Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, OT:5, O:5 5 - Biogeoquímica CA Semestral 140 T:15, TP:10, PL:15, TC:15 O:5 5 -

Paleoceanografia e Alterações Globais CM Semestral 140 T:15, PL:20, TC:10, OT:5, O:5 5 -

Conservação da Natureza CA Semestral 140 T:15,TC:25, S:10, OT:5, O:5 5 - Geologia de Campo CT Semestral 140 T:15,TC:40, O:5 5 - Direito do Ambiente D Semestral 140 T:15,TP:25, S:5, O:5 5 -

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«3º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 5

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Geologia Ambiental CT Semestral 140 T:20, TP:20, OT:10, O:5 5 -

Química do Ambiente CA Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, S:5 OT:5, O:5 5 -

Gestão Integrada da Água CA Semestral 140 T:20, TP:25, S:5, O:5 5

Opções

CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,

HL, TL, IJ, H

Semestrais 420 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 15 Opções

«3º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 6

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Projecto de Promoção Ambiental CA Semestral 336 OT:20 12 - Geologia Histórica CT Semestral 112 T:15,TP:20, S:5, O:5 4 - Instrumentos Sócio-Ambientais CS Semestral 112 T:15,TP:15, O:5 4 -

Opções

CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,

HL, TL, IJ, H

Semestrais 280 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 10 Opções

Unidades Curriculares de Opção: Nº de ECTS a efectuar na área científica do ramo pretendido (entre 20 e 25 ECTS) Notas: (2) Indicando a sigla constante do item 9 do formulário. (3) De acordo com a alínea c) do n.º 3.4 das normas. (5) Indicar para cada actividade [usando a codificação constante na alínea e) do n.º 3.4 das normas] o número de horas totais. Ex: T: 15; PL: 30. (7) Assinalar sempre que a unidade curricular for optativa. (*) – Distribuição tipo indicativa.

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52

13. Plano de estudos:

«Universidade do Algarve» «Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente»

«Ciências do Ambiente» «Licenciatura»

«Ciências do Ambiente» «ramo: Ciências do Mar» «1º Ano / 1º Semestre»

QUADRO N.º 1 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)

UNIDADES CURRICULARES ÁREA

CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITO

S OBSERVAÇ

ÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Fundamentos de Química Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Matemática aplicada às Ciências Naturais M Semestral 168 T:25, TP:40, O:5 6 - Estrutura e Função Celular BB Semestral 140 T:25, TP:20, PL:10, O:5 5 - Diversidade animal BB Semestral 140 T:25, PL:25, TC:10, O:5 5 - Introdução à Educação Ambiental CA Semestral 112 T:15, TP:15, S:15, O:5 4 - Métodos de trabalho em Ciências DP Semestral 140 TP:45, S:10, OT:5, O:5 5 -

«1º Ano / 2º Semestre»

QUADRO N.º 2 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)

UNIDADES CURRICULARES ÁREA

CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDIT

OS OBSERVA

ÇÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Física para as Ciências Naturais F Semestral 140 T20, TP:20, PL:15, O:5 5 - Química Orgânica Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Diversidade Vegetal BB Semestral 140 T:20, PL:15, TC:20, O:5 5 - Fundamentos de Ecologia CA Semestral 140 T:25, TP:10, PL:15, TC:5, O:5 5 - Fundamentos de Ciências da Terra CT Semestral 140 T:25, TP:25, TC:10, O:5 5 - Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT Semestral 140 T:20, TP:35, O:5 5

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«2º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 3

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Estatística aplicada às Ciências Naturais EST Semestral 140 TP: 45, OT:5, O:5 5 - Dinâmica de Ecossistemas CA Semestral 140 T:25, TP:10, TC:10, S:5, O:5 5 - Processos de Superfície da Terra CT Semestral 140 T: 20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Meteorologia e climatologia CT Semestral 140 T:20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Hidrologia EA Semestre 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 - Minerais e Rochas CT Semestral 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 -

«2º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 4

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

TIPO TOTAL CONTACTO

CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Microbiologia BB Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, OT:5, O:5 5 - Biogeoquímica CA Semestral 140 T:15, TP:10, PL:15, TC:15 O:5 5 -

Paleoceanografia e Alterações Globais CM Semestral 140 T:15, PL:20, TC:10, OT:5, O:5 5 -

Conservação da Natureza CA Semestral 140 T:15,TC:25, S:10, OT:5, O:5 5 - Geologia de Campo CT Semestral 140 T:15,TC:40, O:5 5 - Direito do Ambiente D Semestral 140 T:15,TP:25, S:5, O:5 5 -

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54

«3º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 5

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Geologia Ambiental CT Semestral 140 T:20, TP:20, OT:10, O:5 5 -

Química do Ambiente CA Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, S:5 OT:5, O:5 5 -

Gestão Integrada da Água CA Semestral 140 T:20, TP:25, S:5, O:5 5

Opções

CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,

HL, TL, IJ, H

Semestrais 420 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 15 Opções

«3º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 6

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITOS

OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Projecto de Promoção Ambiental CA Semestral 336 OT:20 12 - Geologia Histórica CT Semestral 112 T:15,TP:20, S:5, O:5 4 - Instrumentos Sócio-Ambientais CS Semestral 112 T:15,TP:15, O:5 4 -

Opções

CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,

HL, TL, IJ, H

Semestrais 280 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 10 Opções

Unidades Curriculares de Opção: Nº de ECTS a efectuar na área científica do ramo pretendido (entre 20 e 25 ECTS). Notas: (2) Indicando a sigla constante do item 9 do formulário. (3) De acordo com a alínea c) do n.º 3.4 das normas. (5) Indicar para cada actividade [usando a codificação constante na alínea e) do n.º 3.4 das normas] o número de horas totais. Ex: T: 15; PL: 30. (7) Assinalar sempre que a unidade curricular for optativa. (*) – Distribuição tipo indicativa.