UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA DE ...· - PPGEC da Universidade Federal Rural

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DAS CINCIAS

Ana Rita Franco do Rgo

O PROJETO POLTICO PEDAGGICO E OS PRINCPIOS QUE FUNDAMENTAM A FORMAO CONTINUADA DOS

PROFESSORES DE CINCIAS

Recife, fevereiro de 2009

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1

FICHA CATALOGRFICA

CDD 370. 71 1. Construo 2. Contextualizao 3. Interdisciplinaridade 4. Formao de professores 5. Cincias 6. Projeto Poltico Pedaggico I. Barbosa, Rejane Martins Novais II. Ttulo

R343p Rgo, Ana Rita Franco do O Projeto Poltico Pedaggico e os Princpios que Fun -- damentam a Formao Continuada dos Professores de Cin - cias / Ana Rita Franco do Rego. -- 2009. 113 f. : il. Orientadora : Rejane Martins Novais Barbosa Dissertao (Mestrado em Ensino das Cincias) Univer - sidade Federal Rural de Pernambuco. Departamento de Educao. Inclui bibliografia.

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DAS CINCIAS

Ana Rita Franco do Rgo

O PROJETO POLTICO PEDAGGICO E OS PRINCPIOS QUE

FUNDAMENTAM A FORMAO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE CINCIAS

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em Ensino das Cincias - PPGEC da Universidade Federal Rural de Pernambuco, como parte dos requisitos para obteno do ttulo de mestre em Ensino das Cincias.

Orientadora: Prof Rejane Martins Novais Barbosa, PhD

Co-orientadora: Prof Maria ngela Vasconcelos de Almeida, Dr

Recife, fevereiro de 2009

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DAS CINCIAS

O PROJETO POLTICO PEDAGGICO E OS PRINCPIOS DA FORMAO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE CINCIAS

Ana Rita Franco do Rgo

Banca Examinadora

_______________________________________

Prof Rejane Martins Novais Barbosa, PhD Presidente UFRPE

_______________________________________ Prof Zlia Granja Porto, Dr

1 Examinadora UFPE

_______________________________________

Prof Rosane Maria Alencar da Silva, Dr 2 Examinadora UFRPE

_______________________________________ Prof Maria Angela Vasconcelos de Almeida, Dr

3 Examinadora - UFPE

4

Dedico este trabalho: A DEUS

Pela vida que me concede.

Minha Famlia Meus Pais e Irms Pelo amor que a mim dedicam.

5

AGRADECIMENTOS

A Deus e a Maria, me de Jesus, pela proteo;

A meus pais, Manoel Augusto e Maria de Jesus, pelo amor incondicional

sempre demonstrado;

A minha irm, Ana Flvia, pelo carinho na maneira de estimular as minhas

iniciativas;

A minha irm, Ana Ftima, pelo apoio sempre na hora certa;

A Prof Rejane Barbosa que acreditando me orientou e esteve presente em

todos os momentos dessa construo;

A Prof Angela Almeida pelas contribuies que enriqueceram o trabalho;

s gestoras, educadoras de apoio e professoras das escolas Alusio

Germano, So Jos e Joo Cavalcanti Petrib pela maneira como

acolheram e contriburam com essa pesquisa;

A todos os meus professores, desde aquela que me alfabetizou aos do

mestrado e aos que viro, pela importncia que representam em minha

formao;

A Anlia que mesmo quando falou: Tia voc no termina nunca de

estudar, compreendeu os momentos de ausncia;

Aos amigos que acompanharam essa construo incentivando e

acreditando que seria possvel.

Que DEUS abenoe a todos.

6

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo analisar os Projetos Poltico Pedaggico (PPP)

de trs escolas pblicas estaduais do municpio do Carpina/PE, identificando

aspectos relacionados sua construo; a interdisciplinaridade; a

contextualizao e a formao continuada de professores de Cincias e como so

concebidos por alguns atores sociais. Participaram doze atores sociais - trs

gestores, trs educadores de apoio e seis professores de cincias dos anos finais

do ensino fundamental. Para coleta de dados foram realizadas entrevistas com

esses atores; analisados os PPP das escolas e os documentos de poltica e

prescrio curricular da educao nacional e estadual. Os resultados apontam

para a necessidade do Projeto Poltico Pedaggico ser construdo pela

comunidade escolar, representando a concepo de educao dessa comunidade

e ser vivido por ela. Assim, necessrio que os atores sociais, dessas escolas,

repensem a forma como vem os PPP e se aprofundem em discusses tericas e

prticas sobre os conceitos que os fundamentam. Como tambm, que as escolas

contemplem como uma ao prevista em seu PPP formao continuada para

professores de cincias.

Palavras chave: Projeto Poltico Pedaggico, construo, contextualizao,

interdisciplinaridade, formao continuada de professores de cincias.

7

ABSTRACT

This work aimed to analyze the Political-Pedagogical Projects (PPP) of three state

schools from the municipal district of Carpina/PE, trying to identify aspects related

to its construction; the interdisciplinary; the contextualization and the science

teachers professional development and how they are understood by some social

actors. Twelve social actors participated three managers, three support

educators and six science teachers from initial years of middle school. To collect

data interviews with these actors were realized; analyzed the PPP of schools and

the political and prescription curricular documents of national and state education.

The results point to the necessity of the PPP construction by school community,

representing the education conception of this community and been lived by it. So,

it is necessary that the social actors of these schools rethink the way they see the

PPP and deepen in theoretical and practical discussions about the concepts in

which it is based. Also, that the schools contemplate science teacher professional

development as an action expected in their PPP.

Key-words: Political-Pedagogical Project, construction, contextualization,

interdisciplinary, science teacher professional development.

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LISTA DE ABREVIATURAS

BCC/PE Base Curricular Comum para as Redes Pblicas de Ensino de

Pernambuco

DCN Diretrizes Curriculares Nacionais - Educao Bsica

CTS Cincia Tecnologia Sociedade

CTSA Cincia Tecnologia Sociedade Ambiente

LDB Lei de Diretrizes e Base da Educao Nacional

OCEM Orientaes Curriculares Nacionais Ensino Mdio

PCN Parmetros Curriculares Nacionais

PCN+ - Orientaes Curriculares Complementares aos Parmetros Curriculares

Nacionais Ensino Mdio

PPP Projeto Poltico Pedaggico

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SUMRIO

1. Palavras Iniciais 10

1.1 Objetivo Geral 13

1.2 Objetivos Especficos 13

2. Pilares que Fundamentam a Pesquisa 15

2.1 Projeto Poltico Pedaggico e Pilares que o orientam 16

2.1.1 Gesto Democrtica fortalecendo o Projeto Poltico Pedaggico 24

2.2 A Contextualizao no Ensino de Cincias 27

2.3 A Interdisciplinaridade no Ensino de Cincias 31

2.4 Formao Continuada numa perspectiva de mudana 38

2.5 Formao Continuada para Professor de Cincias 42

2.6 O que trazem os Documentos de Poltica e Prescrio Curricular 46

3. Desenho Metodolgico 52

3.1 Contexto e Atores Sociais 54

3.2 Etapas Procedimentais 56

3.2.1 Mapeamento das escolas 56

3.2.2 Visita as escolas 57

3.2.3 Entrevistas com os atores sociais 57

3.2.4 Anlise dos Projetos Poltico Pedaggico 58

3.2.5 Anlise dos Documentos de Poltica e Prescrio Curricular 58

3.3 Categorias de anlise estabelecidas 59