Referenti e Strutture 

Informazioni generali sul Corso di Studi 

Università Università degli Studi di MACERATA

Nome del corso Lingue, culture e traduzione letteraria(IdSua:1506146)

Classe LM-37 - Lingue e letterature moderne europee e americane

Nome inglese Languages, cultures and literary translation

Lingua in cui si tiene il corso italiano

Eventuale indirizzo internet delcorso di laurea http://www2.unimc.it/didattica/facolta/lettere/classi-unificate/lingue

Tasse http://www2.unimc.it/segreterie/documenti-modulistica/tabella-importi-tasse-e-contributi

Presidente (o Referente oCoordinatore) del CdS OPPICI Patrizia

Organo Collegiale di gestionedel corso di studio

Consiglio Unificato delle CdL in Lingue e culture straniere occidentali e orientali - Cl. L-11 ein Lingue, culture e traduzione letteraria - Cl. LM-37

Struttura di riferimento Studi umanistici - lingue, mediazione, storia, lettere, filosofia

Docenti di Riferimento

Rappresentanti Studenti MIGNANELLI SILVIA silviamignanelli@gmail.com

N. COGNOME NOME SETTORE QUALIFICA PESO TIPO SSD

1. BERTHOLD Christine L-LIN/13 RU 1 Caratterizzante

2. CAMBONI Marina L-LIN/11 PO 1 Caratterizzante

3. FERRANTI Clara L-LIN/01 RU 1 Caratterizzante

4. GENTILLI Luciana L-LIN/05 PO 1 Caratterizzante

5. OPPICI Patrizia L-LIN/03 PO 1 Caratterizzante

6. POLI Diego L-LIN/01 PO 1 Caratterizzante

7. SABBATINI Marco L-LIN/21 RU 1 Caratterizzante

Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale einternazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni

QUADRO A1

Il Corso di Studio in breve 

Gruppo di gestione AQ PATRIZIA OPPICIVALERIO MASSIMO DE ANGELISELEONORA LATINI

Tutor

Marina CAMBONISilvana COLELLALuciana GENTILLIPatrizia OPPICIDiego POLIChristine BERTHOLDClara FERRANTIMarco SABBATINI

Il Corso di laurea magistrale in Lingue culture e traduzione letteraria offre una preparazione approfondita fornendo competenze dicarattere teorico, metodologico e critico in due ambiti linguistico-culturali, promuovendo, nel corso del biennio, lo studio specificodi due lingue e due letterature tra l'angloamericano, il cinese, il francese, l'inglese, il russo, lo spagnolo, il tedesco. Il Corsobiennale si prefigge di assicurare un'ottima ed elevata competenza dei diversi fenomeni linguistici, favorendo il confronto con itesti e prestando particolare attenzione alla traduzione letteraria e alle diverse espressioni delle civiltà europee ed extraeuropee.Il percorso formativo è articolato in modo da prestare pari attenzione tanto alle problematiche critico-letterarie quanto a quellelinguistico-semiologiche. In risposta alle diverse competenze linguistico-culturali acquisite, tenuto conto in particolare anche diquelle eventualmente maturate nel settore orientalistico, il Corso offre molti insegnamenti che permettano di soddisfare leesigenze e gli interessi maturati.

Il corso di laurea magistrale in Lingue, culture e traduzione letteraria deve assicurare una comune, approfondita competenzarelativamente all'analisi dei fenomeni linguistici, al confronto con i testi con una particolare attenzione alla traduzione letteraria ealle diverse espressioni delle civiltà europee ed extraeuropee; attraverso il suo percorso, deve rivolgere la sua attenzione,nell'ambito di una comune ottica comparativa, tanto alle problematiche critico-letterarie che a quelle linguistico-semiologiche.Considerate le indicazioni emerse attraverso i canali di consultazione periodici che i Dipartimenti e i singoli corsi hanno attivatocon le rappresentanze di categoria, gli obiettivi formativi e professionalizzanti del presente corso di studi sono stati valutatipositivamente dalle organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni ai sensi del D.M.270/2004, art.11, c. 4, nella seduta plenaria di consultazione del 3 dicembre 2007.

Lo stesso è emerso nell'incontro del 14.1.2011 di cui al file allegato

Pdf inserito: visualizzaDescrizione Pdf: Consultazione con le organizzazioni rappresentative della produzione di beni e servizi, delle professioni

Requisiti di ammissioneQUADRO A3

Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT)QUADRO A2.b

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureatiQUADRO A2.a

traduttore di testi letterari e consulente linguistico nel settore dell'editoria

esperto linguistico specialista di lingue e culture straniere

funzione in un contesto di lavoro:traduzione di opere letterarie e saggisticheconsulenza editoriale, con elevate competenze di carattere linguistico, filologico e storico/letterario.

competenze associate alla funzione:traduttore e revisore di testi di natura letteraria e saggistica; redattore di testi di varia tipologia anche in contesto plurilingue;traduttore nel settore multimediale

sbocchi professionali:traduttore letterario professionistaconsulente editoriale presso case editrici, redazioni di giornali e media

funzione in un contesto di lavoro:traduzione e mediazione culturale con caratteristiche di elevata professionalitàattività di consulenza e di pubbliche relazioni in istituzioni nazionali ed internazionali

competenze associate alla funzione:segretariato e traduzione negli istituti di cooperazione internazionale, negli enti no profit, in istituzioni culturali nazionali edinternazionali

sbocchi professionali:Esperto di lingue e culture straniere con funzioni di elevata professionalità in istituti di cooperazione internazionale;nelle istituzioni culturali italiane all'estero e nelle rappresentanze diplomatiche e consolari;in enti ed istituzioni nazionali ed internazionali

1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  

Scrittori e poeti - (2.5.4.1.1)Dialoghisti e parolieri - (2.5.4.1.2)Redattori di testi per la pubblicità - (2.5.4.1.3)Redattori di testi tecnici - (2.5.4.1.4)Giornalisti - (2.5.4.2.0)Interpreti e traduttori di livello elevato - (2.5.4.3.0)Linguisti e filologi - (2.5.4.4.1)Revisori di testi - (2.5.4.4.2)Ricercatori e tecnici laureati nelle scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche - (2.6.2.4.0)

Regolamento approvato nella seduta del CdD del 10-04-2013

- Classe LM-37 delle lauree magistrali in Lingue e letterature moderne europee e americane  Lingue e culture comparate, oratrasformato in Lingue, culture e traduzione letteraria.

REQUISITI MAGISTRALE

Per gli studenti in possesso di titolo di laurea triennale conseguito anche presso Ateneo diverso da quello di Macerata, nellaClasse L-11- Lingue e culture moderne e Classe 11 - Lingue e culture moderne, l'accesso è diretto essendo data per acquisita lavalutazione positiva del curriculum studiorum ai fini del possesso dei requisiti curriculari.Per gli studenti in possesso di diplomi di laurea di vecchio e nuovo ordinamento non contemplati nel punto precedente, ilpossesso di requisiti curriculari viene verificato, ai sensi e per gli effetti del Decreto 22 ottobre 2004, n. 270, art. 6, dallaCommissione Pratiche Studenti nell'ambito dell'esame delle pratiche stesse con modalità definite nel Regolamento didattico dellaClasse Unificata delle Lauree in Lingue e culture moderne. In particolare verrà accertato che nel curriculum studiorum dellalaurea triennale in possesso dello studente siano stati acquisiti almeno 90 cfu così ripartiti:

- 18 cfu nella prima lingua di Lingua e traduzioneL-LIN/04  Lingua e traduzione  Lingua francese;L-LIN/07  Lingua e traduzione  Lingua spagnola;L-LIN/11  Lingue e letterature angloamericane;L-LIN/12  Lingua e traduzione  Lingua inglese;L-LIN/14  Lingua e traduzione  Lingua tedesca;L-LIN/21  Slavistica [Lingua e traduzione]L-OR/19  Lingue e letterature moderne del subcontinente indiano;L-OR/21 - Lingue e letterature della Cina e dell'Asia sudorientale.

- 18 cfu nella seconda lingua di Lingua e traduzioneL-LIN/04  Lingua e traduzione  Lingua francese;L-LIN/07  Lingua e traduzione  Lingua spagnola;L-LIN/11  Lingue e letterature angloamericane;L-LIN/12  Lingua e traduzione  Lingua inglese;L-LIN/14  Lingua e traduzione  Lingua tedesca;L-LIN/21  Slavistica [Lingua e traduzione]L-OR/19  Lingue e letterature moderne del subcontinente indiano;L-OR/21 - Lingue e letterature della Cina e dell'Asia sudorientale

- 18 cfu nella prima lingua di letteratura e culturaL -LIN/03 - Letteratura franceseL-LIN/05 - Letteratura spagnolaL-LIN/10 - Letteratura ingleseL-LIN/11  Lingue e letterature angloamericaneL-LIN/13 - Letteratura tedescaL-OR/12 - Lingua e letteratura arabaL-OR/19  Lingue e letterature moderne del subcontinente indianoL-OR/21 - Lingue e letterature della Cina e dell'Asia sudorientale

- 18 cfu nella seconda lingua di letteratura e culturaL -LIN/03 - Letteratura franceseL-LIN/05 - Letteratura spagnolaL-LIN/10 - Letteratura ingleseL-LIN/11  Lingue e letterature angloamericaneL-LIN/13 - Letteratura tedescaL-OR/12 - Lingua e letteratura araba

Obiettivi formativi specifici del CorsoQUADRO A4.a

L-OR/19  Lingue e letterature moderne del subcontinente indianoL-OR/21 - Lingue e letterature della Cina e dell'Asia sudorientale

9 cfu per quanto pertiene i settori scientifico disciplinari:L-LIN/01  Glottologia e linguistica;L-LIN/02  Didattica delle lingue moderne

9 cfu per quanto pertiene i settori scientifico disciplinari:L-FIL-LET/01 - Civiltà egeeL-FIL-LET/02 - Lingua e letteratura grecaL-FIL-LET/03 - Filologia italica, illirica, celticaL-FIL-LET/04 - Lingua e letteratura latinaL-FIL-LET/05 - Filologia classicaL-FIL-LET/06 - Letteratura cristiana anticaL-FIL-LET/07 - Civiltà bizantinaL-FIL-LET/08 - Letteratura latina medievale e umanisticaL-FIL-LET/09 - Filologia e Linguistica RomanzaL-FIL-LET/10 - Letteratura italianaL-FIL-LET/11 - Letteratura italiana contemporaneaL-FIL-LET/13 - Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/12  Linguistica italianaL-FIL-LET/14 - Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/09 - Filologia e Linguistica RomanzaL-FIL-LET/15 - Filologia germanicaL-LIN/21 - Slavistica [attivato attinente alla Filologia slava]

L'adeguatezza della personale preparazione degli studenti sarà verificata secondo le modalità definite nel Regolamento didatticodella Classe Unificata delle Lauree in Lingue e culture moderne.

Pdf inserito: visualizzaDescrizione Pdf: RAD_LM-37_ADEGUAMENTO_CUN cfr. pag. 3

- Il corso di laurea magistrale in Lingue, culture e traduzione letteraria intende assicurare approfondite competenze di carattereteorico, metodologico e critico relativamente a due ambiti linguistico-culturali, portando avanti parallelamente nel corso del bienniolo studio di 2 lingue e 2 letterature.- Il corso garantisce una compatta base di attività formative comuni e la possibilità di combinare le scelte linguistiche in mododifferenziato.- Il corso assicura una comune, approfondita competenza relativamente all'analisi dei fenomeni linguistici, al confronto con i testicon una particolare attenzione alla traduzione letteraria e alle diverse espressioni delle civiltà europee ed extraeuropee.- Il corso rivolge la sua attenzione tanto alle problematiche critico-letterarie che a quelle linguistico-semiologiche.- Il Corso prevede attività laboratoriali: esercitazioni linguistiche, digital humanities e telematiche, laboratori di traduzione e diteatro e cinema in lingue. È prevista la possibilità di presentare certificazioni esterne attestanti tali competenze.

L'offerta didattica del corso di laurea magistrale in Lingue, culture e traduzione letteraria consente di acquisire i requisiti richiesti

Risultati di apprendimento attesiConoscenza e comprensioneCapacita di applicare conoscenza e comprensione

QUADRO A4.b

per l'ammissione alle prove di accesso ai Tirocinio Formativo Attivo (TFA) nelle classi 45/A - lingua straniera e 46/A - lingue eciviltà straniere.

L'Ateneo organizza in accordo con enti pubblici e privati, stages e tirocini; sulla base di accordi bilaterali con università europee eextra-europee offre altresì, la possibilità di svolgere periodi di studi all'estero riconoscendo gli esami sostenuti presso l'universitàospitante.

Area Generica

Conoscenza e comprensione

I laureati della Classe devono dimostrare conoscenze e capacità di comprensione ad un livello elevato di approfondimentolinguistico e critico. In particolare debbono:1) sviluppare avanzata conoscenza e comprensione nell'uso di almeno due lingue straniere;2) avere conoscenza della storia della letteratura delle lingue studiate, comprendendone non solo la situazione linguistica, maanche quella culturale e sociale;3) avere elevata conoscenza delle discipline di tipo linguistico-glottologico, filologico, storico anche a rafforzamento dellescelte operate nell'ambito dei percorsi formativi di tipo triennale;

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

I laureati della Classe devono essere in grado di1) possedere elevate competenze linguistiche (con riferimento alle differenti abilità: ascolto/ comprensione; lettura/ scrittura;comunicazione/ formalizzazione; riflessione/ produzione linguistica, dettate dai parametri stabiliti in ambito europeo) emetalinguistiche sia per quanto riguarda le lingue di specializzazione, che quella italiana;2) possedere unelevata capacità traduttiva e di analisi letteraria delle lingue di specializzazione (competenze teoriche,metodologiche, stilistiche delle tecniche della traduzione con particolare riferimento ad una personale sensibilità nella resa intraduzione di opere letterarie dautore);3) applicare le conoscenze e la capacità di comprensione acquisite ad ambiti e contesti legati ai propri settori di studio e/o dilavoro;4) dimostrare elevate capacità di autonomia e di problem solving, anche in contesti differenti, interculturali o in situazioni nonfamiliari sorte in ambito lavorativo o di studio.

Le conoscenze e capacità sono conseguite e verificate nelle seguenti attività formative:Visualizza InsegnamentiChiudi InsegnamentiARCHIVISTICA DIGITALE urlFILOLOGIA CELTICA M urlFILOLOGIA CELTICA M 3 cfu urlFILOLOGIA CELTICA M 6 cfu urlFILOLOGIA CINESE M urlFILOLOGIA GERMANICA - Corso avanzato urlFILOLOGIA ROMANZA - Corso avanzato url

Autonomia di giudizioAbilità comunicativeCapacità di apprendimento

QUADRO A4.c

FILOLOGIA SLAVA M urlGLOTTOLOGIA M urlLETTERATURA E CULTURA ANGLO-AMERICANA I/M urlLETTERATURA E CULTURA CINESE I/M urlLETTERATURA E CULTURA FRANCESE I/M urlLETTERATURA E CULTURA INGLESE I/M urlLETTERATURA E CULTURA RUSSA I/M urlLETTERATURA E CULTURA SPAGNOLA I/M urlLETTERATURA E CULTURA TEDESCA I/M urlLETTERATURA ITALIANA urlLETTERATURA ITALIANA MODERNA E CONTEMPORANEA urlLETTERATURE COMPARATE urlLINGUA E TRADUZIONE CINESE I/M urlLINGUA E TRADUZIONE FRANCESE I/M urlLINGUA E TRADUZIONE INGLESE I/M urlLINGUA E TRADUZIONE RUSSA I/M urlLINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA I/M urlLINGUA E TRADUZIONE TEDESCA I/M urlLINGUISTICA GENERALE M urlRELAZIONI INTERNAZIONALI urlSTORIA CONTEMPORANEA urlSTORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO urlSTORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO - PRATICA DI TEATRO FRANCESE urlSTORIA DELLA CINA CONTEMPORANEA M urlSTORIA DELLA LINGUA ITALIANA urlSTORIA DELLA TRADUZIONE urlSTORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA urlSTORIA E CIVILTA' DELL'ESTREMO ORIENTE M urlSTORIA E CRITICA DEL CINEMA urlTEORIA DELLA TRADUZIONE urlTESTI, LINGUE E CULTURE ISPANO-AMERICANE urlLETTERATURA E CULTURA ANGLO-AMERICANA II/M urlLETTERATURA E CULTURA CINESE II/M urlLETTERATURA E CULTURA FRANCESE II/M urlLETTERATURA E CULTURA INGLESE II/M urlLETTERATURA E CULTURA RUSSA II/M urlLETTERATURA E CULTURA SPAGNOLA II/M urlLETTERATURA E CULTURA TEDESCA II/M urlLINGUA E TRADUZIONE CINESE II/M urlLINGUA E TRADUZIONE FRANCESE II/M urlLINGUA E TRADUZIONE INGLESE II/M urlLINGUA E TRADUZIONE RUSSA II/M urlLINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA II/M urlLINGUA E TRADUZIONE TEDESCA II/M url

Autonomia digiudizio

I laureati della Classe devono essere in grado di dimostrare elevata autonomia di giudizio e spiccatecapacità di elaborazione in ambito sia lavorativo che di studio, dimostrando di padroneggiare lacomplessità delle diverse situazioni, anche sulla base di informazioni limitate e/o incomplete. Inoltre,

Descrizione del percorso di formazioneQUADRO B1.a

Prova finaleQUADRO A5

avendo conoscenza della diversa storia culturale delle civiltà delle lingue di studio, nonché avendouna propria sensibilità etica, i laureati della Classe devono essere capaci di formulare e argomentareproposte innovative e socialmente costruttive.

Abilitàcomunicative

I laureati della Classe devono essere in grado di condurre le loro argomentazioni sia di fronte ainterlocutori specialisti, che non. A tal proposito essi devono essere capaci sia di arricchire lacomunicazione di tutti gli elementi che possano permettere la comprensione dei presupposti teorici emetodologici che hanno determinato le argomentazioni addotte, sia di esporne chiaramente gli esiticonclusivi.

Capacità diapprendimento

I laureati della Classe, anche in previsione di un possibile proseguimento del proprio percorsoformativo, devono essere in grado di acquisire conoscenze in ambiti e contesti interrelati più o menostrettamente con i propri settori di studio, dimostrando al tempo stesso una generale duttilità eintelligenza critica rispetto ai loro saperi.I risultati di apprendimento anzidetti vengono conseguiti tramite l'assidua frequenza alle lezioni deidiversi docenti e alle attività formative integrative e di sostegno previste dalla Classe di laurea; idocenti sono a disposizione per fornire quelle indicazioni metodologiche e pratiche, necessarie peruna proficua acquisizione degli obiettivi formativi richiesti.Per quanto riguarda in particolare le competenze e le abilità linguistiche, vengono forniti strumenti diauto-apprendimento e di monitoraggio delle conoscenze apprese in itinere. Ove la naturadell'insegnamento ne evidenzi la necessità, sono previste attività laboratoriali collaterali alla didatticaufficiale e uscite formative atte a rafforzare le conoscenze apprese nell'ambito delle lezioni frontali.

Il raggiungimento degli obiettivi formativi prefissati viene verificato all'interno della normale attivitàdidattica tramite lezioni partecipate, interventi programmati degli studenti sotto la supervisione deldocente e la somministrazione di prove in itinere. Infine, l'acquisizione dei cfu propridell'insegnamento avviene tramite una prova d'esame, strutturata, nel rispetto dell'autonomiadidattica del docente, in una prova orale e/o scritta. La prova scritta viene articolata coerentementealle diverse conoscenze, competenze, abilità, che devono essere verificate secondo gli odiernistandard linguistici.

La prova finale della Laurea Magistrale sarà costituita da una tesi scritta che dovrà avere carattere di originalità e sarà svoltasotto la guida di un docente. Il lavoro sarà successivamente sottoposto ad un correlatore. La tesi sarà discussa di fronte ad unaCommissione nella quale, nel caso di tesi in discipline diverse dalla lingua e letteratura di specializzazione, sarà necessariamenteincluso un docente o esperto dell'ambito linguistico - culturale di specializzazione. Una parte della discussione si svolgerà inlingua.

Docenti titolari di insegnamentoQUADRO B3

Calendario sessioni della Prova finaleQUADRO B2.c

Calendario degli esami di profittoQUADRO B2.b

Calendario del Corso di Studio e orario delle attività formativeQUADRO B2.a

Descrizione dei metodi di accertamentoQUADRO B1.b

Pdf inserito: visualizzaDescrizione Pdf: Piano degli Studi della CdL in Lingue, culture e traduzione letteraria - Cl. LM-37

Il raggiungimento degli obiettivi formativi prefissati viene verificato all'interno della normale attività didattica tramite lezionipartecipate, interventi programmati degli studenti sotto la supervisione del docente e la somministrazione di prove in itinere.

Infine, l'acquisizione dei cfu propri dell'insegnamento avviene tramite una prova d'esame strutturata, nel rispetto dell'autonomiadidattica del docente, in una prova orale e/o scritta. La prova scritta viene articolata coerentemente alle diverse conoscenze,competenze, abilità, che devono essere verificate secondo gli odierni standards linguistici.Ogni "scheda insegnamento", in collegamento informatico al Quadro A4-b, indica, oltre al programmadellinsegnamento, anche il modo cui viene accertata leffettiva acquisizione dei risultati di apprendimento da parte dellostudente.

Descrizione link: Guida a..a. 2013-14. Guida a.a. 2013-14. Per ogni programma vengono indicati i relativi metodi di accertamento.Link inserito: http://www.unimc.it/dsu/lef-lin/it/didattica/guide-e-piani-di-studio-1/guide-e-piani-di-studio

http://lingue.unimc.it/it/didattica/orario-lezioni

http://lingue.unimc.it/it/didattica/appelli-e-iscrizioni-esami

http://studiumanistici.unimc.it/it/didattica/esami-di-laurea/sessioni-di-laurea

Sono garantiti i collegamenti informatici alle pagine del portale di ateneo dedicate a queste informazioni.

N. SettoriAnnodicorso

InsegnamentoCognomeNome

Ruolo Crediti OreDocente diriferimentoper corso

1. L-ART/05

Annodicorso1

STORIA DEL TEATRO E DELLOSPETTACOLO link

SUA-CDSSUA-CDS

9 30

2. L-ART/05

Annodicorso1

STORIA DEL TEATRO E DELLOSPETTACOLO - PRATICA DI TEATROFRANCESE link

SUA-CDSSUA-CDS

9 30

3. L-FIL-LET/03

Annodicorso1

FILOLOGIA CELTICA M 3 cfu (modulo di FILOLOGIA CELTICA M) link

POLI DIEGO CV

PO 3 15

4. L-FIL-LET/03

Annodicorso1

FILOLOGIA CELTICA M 6 cfu (modulo di FILOLOGIA CELTICA M) link

POLI DIEGO CV

PO 6 30

5. L-FIL-LET/09

Annodicorso1

FILOLOGIA ROMANZA - Corsoavanzato 6 cfu (modulo di FILOLOGIA

 ROMANZA - Corso avanzato) link

BONAFINMASSIMO CV

PO 6 30

6. L-FIL-LET/09

Annodicorso1

FILOLOGIA ROMANZA - Corsoavanzato 3 cfu (modulo di FILOLOGIA

 ROMANZA - Corso avanzato) link

BONAFINMASSIMO CV

PO 3 15

7. L-FIL-LET/11

Annodicorso1

LETTERATURA ITALIANA MODERNAE CONTEMPORANEA link

CAROTENUTOCARLA CV

RU 9 45

8. L-FIL-LET/14

Annodicorso1

LETTERATURE COMPARATE link SUA-CDSSUA-CDS

9 5

9. L-FIL-LET/15

Annodicorso1

FILOLOGIA GERMANICA - Corsoavanzato 3 cfu (modulo di FILOLOGIA

 GERMANICA - Corso avanzato) link

CUCINACARLA CV

PO 3 15

10. L-FIL-LET/15

Annodicorso1

FILOLOGIA GERMANICA - Corsoavanzato 6 cfu (modulo di FILOLOGIA

 GERMANICA - Corso avanzato) link

CUCINACARLA CV

PO 6 30

11. L-LIN/01

Annodicorso1

GLOTTOLOGIA M (modulo di GLOTTOLOGIA M) link

MAGGIDANIELE CV

PO 3 15

12. L-LIN/01

Annodicorso1

GLOTTOLOGIA M (modulo di GLOTTOLOGIA M) link

MAGGIDANIELE CV

PO 6 30

13. L-LIN/01

Annodicorso1

Mod. A (modulo di LINGUISTICA GENERALE M) link

POLI DIEGO CV

PO 6 30

14. L-LIN/01

Annodicorso1

Mod. B (modulo di LINGUISTICA GENERALE M) link

FERRANTICLARA CV

RU 3 30

15. L-LIN/01

Annodicorso1

STORIA DELLA TRADUZIONE linkCHIUSAROLIFRANCESCA CV

PA 9 45

16. L-LIN/02

Annodicorso1

TEORIA DELLA TRADUZIONE link COGNIGNIEDITH CV

RU 9 45

17. L-LIN/03

Annodicorso1

LETTERATURA E CULTURAFRANCESE I/M link

OPPICIPATRIZIA CV

PO 6 30

18. L-LIN/04

Annodicorso1

LINGUA E TRADUZIONE FRANCESEI/M link

SUA-CDSSUA-CDS

9 36

19. L-LIN/05

Annodicorso1

LETTERATURA E CULTURASPAGNOLA I/M link

GENTILLILUCIANA CV

PO 6 30

20. L-LIN/06

Annodicorso1

TESTI, LINGUE E CULTUREISPANO-AMERICANE link

BARCHIESIMARIAAMALIA CV

RU 9 40

21. L-LIN/07

Annodicorso1

LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLAI/M link

SUA-CDSSUA-CDS

9 36

22. L-LIN/10

Annodicorso1

LETTERATURA E CULTURA INGLESEI/M link

CAMBONIMARINA CV

PO 6 30

23. L-LIN/11

Annodicorso1

LETTERATURA E CULTURAANGLO-AMERICANA I/M link

DE ANGELISVALERIOMASSIMO CV

PA 6 30

Anno

24. L-LIN/12 dicorso1

LINGUA E TRADUZIONE INGLESE I/M link

SUA-CDSSUA-CDS

9 36

25. L-LIN/13

Annodicorso1

LETTERATURA E CULTURA TEDESCAI/M link

BERTHOLDCHRISTINE

RU 6 30

26. L-LIN/14

Annodicorso1

LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA I/Mlink

SCIALDONEMARIA PAOLA CV

PA 9 36

27. L-LIN/21

Annodicorso1

FILOLOGIA SLAVA M link TOMELLERIVITTORIO CV

PA 9 30

28. L-LIN/21

Annodicorso1

LETTERATURA E CULTURA RUSSAI/M link

SUA-CDSSUA-CDS

6 30

29. L-LIN/21

Annodicorso1

LINGUA E TRADUZIONE RUSSA I/M link

SUA-CDSSUA-CDS

9 36

30. L-OR/21

Annodicorso1

FILOLOGIA CINESE M link SUA-CDSSUA-CDS

9 45

31. L-OR/21

Annodicorso1

LETTERATURA E CULTURA CINESEI/M link

SUA-CDSSUA-CDS

6 30

32. L-OR/21

Annodicorso1

LINGUA E TRADUZIONE CINESE I/M link

SUA-CDSSUA-CDS

9 36

33. L-OR/23

Annodicorso1

STORIA E CIVILTA' DELL'ESTREMOORIENTE M link

SUA-CDSSUA-CDS

9 30

34. SPS/14

Annodicorso1

STORIA DELLA CINACONTEMPORANEA M link

SUA-CDSSUA-CDS

9 45

35. L-LIN/03

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURAFRANCESE II/M (modulo diLETTERATURA E CULTURA

 FRANCESE II/M) link

OPPICIPATRIZIA CV

PO 3 15

Annodi

LETTERATURA E CULTURAFRANCESE II/M (modulo di OPPICI

36. L-LIN/03 corso2

LETTERATURA E CULTURA FRANCESE II/M) link

PATRIZIA CV PO 6 30

37. L-LIN/04

Annodicorso2

LINGUA E TRADUZIONE FRANCESEII/M link

SUA-CDSSUA-CDS

6 24

38. L-LIN/05

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURASPAGNOLA II/M (modulo diLETTERATURA E CULTURA

 SPAGNOLA II/M) link

GENTILLILUCIANA CV

PO 3 15

39. L-LIN/05

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURASPAGNOLA II/M (modulo diLETTERATURA E CULTURA

 SPAGNOLA II/M) link

GENTILLILUCIANA CV

PO 6 30

40. L-LIN/07

Annodicorso2

LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLAII/M link

PÃREZVICENTENURIA CV

RU 6 30

41. L-LIN/10

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURA INGLESEII/M (modulo di LETTERATURA E

 CULTURA INGLESE II/M) link

NORIGIUSEPPE CV

PO 3 15

42. L-LIN/10

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURA INGLESEII/M (modulo di LETTERATURA E

 CULTURA INGLESE II/M) link

NORIGIUSEPPE CV

PO 6 30

43. L-LIN/11

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURAANGLO-AMERICANA II/M (modulo diLETTERATURA E CULTURA

 ANGLO-AMERICANA II/M) link

CAMBONIMARINA CV

PO 3 15

44. L-LIN/11

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURAANGLO-AMERICANA II/M (modulo diLETTERATURA E CULTURA

 ANGLO-AMERICANA II/M) link

CAMBONIMARINA CV

PO 6 30

45. L-LIN/12

Annodicorso2

LINGUA E TRADUZIONE INGLESE II/Mlink

SUA-CDSSUA-CDS

6 24

46. L-LIN/13

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURA TEDESCAII/M (modulo di LETTERATURA E

 CULTURA TEDESCA II/M) link

SCIALDONEMARIA PAOLA CV

PA 3 15

47. L-LIN/13

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURA TEDESCAII/M (modulo di LETTERATURA E

 CULTURA TEDESCA II/M) link

SCIALDONEMARIA PAOLA CV

PA 6 30

48. L-LIN/14

Annodicorso

LINGUA E TRADUZIONE TEDESCAII/M link

SUA-CDSSUA-CDS 6 24

Sale StudioQUADRO B4

Laboratori e Aule InformaticheQUADRO B4

AuleQUADRO B4

2

49. L-LIN/21

Annodicorso2

LINGUA E TRADUZIONE RUSSA II/M link

SUA-CDSSUA-CDS

6 24

50. L-LIN/21

Annodicorso2

Mod. A (modulo di LETTERATURA E CULTURA RUSSA II/M) link

SABBATINIMARCO CV

RU 6 30

51. L-LIN/21

Annodicorso2

Mod. B (modulo di LETTERATURA E CULTURA RUSSA II/M) link

SUA-CDSSUA-CDS

3 15

52. L-OR/21

Annodicorso2

LETTERATURA E CULTURA CINESEII/M link

SUA-CDSSUA-CDS

6 45

53. L-OR/21

Annodicorso2

LINGUA E TRADUZIONE CINESE II/M link

SUA-CDSSUA-CDS

6 24

Descrizione link: Prospetto delle Aule adibite ad attività didattiche presso il Dipartimento di Studi Umanistici

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Descrizione link: Prospetto delle Sale studio in uso al Dipartimento di Studi Umanistici

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Descrizione link: Prospetto delle Sale studio in uso al Dipartimento di Studi Umanistici

Orientamento in ingressoQUADRO B5

BibliotecheQUADRO B4

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Descrizione link: Prospetto delle Biblioteche in uso al Dipartimento di Studi Umanistici

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L'Ateneo di Macerata è dotato di una struttura centralizzata  Ufficio orientamento e diritto allo studio  che cura la progettazionel'organizzazione e gestione delle attività di orientamento in ingresso in stretta collaborazione con i Dipartimenti. La Delegataall'orientamento di Ateneo coordina l'insieme delle attività in stressa sinergia con i delegati all'orientamento di ogni Dipartimento.L'Ufficio collabora fattivamente con le Scuole secondarie superiori del territorio e l'Ufficio scolastico regionale, gli Enti di Altaformazione e formazione, il Comune e gli enti pubblici territoriali nonché con l'Università di Camerino.Le principali azioni di orientamento in ingresso che vengono svolte sono le seguenti:_ InfoPoint: attività di informazione, orientamento e accoglienza_ Salone di orientamento: giornate di orientamento in sede rivolte agli studenti delle Scuole Superiori_ Unimc a scuola: incontri di orientamento presso le Scuole Superiori delle Marche e delle Regioni limitrofe -_ Open week: settimana in cui gli studenti degli ultimi anni delle Scuole superiori possono partecipare alle lezioni curriculari deicorsi di laurea presso le sedi dei Dipartimenti_ Progetto Ponte: Laboratori di approfondimento certificato, in collaborazione con Ufficio Scolastico Regionale Marche_ Apertamente per te/Open Day: giornate di accoglienza organizzate nel periodo estivo conpossibilità per gli studenti di partecipare a lezioni universitarie e di incontrare i docenti universitari_ Giornata della matricola: Open Day dedicata alla matricola_ Progetto TORRE: Tavolo orientamento regionale composto dai quattro Atenei marchigiani, le Provincie della Regionecoordinato dall'Assessorato alla formazione della Regione_ Saloni Nazionali: partecipazione alle principali fiere di orientamento sul territorio nazionale_ Consulenza orientativa specializzata  individuale o di gruppo - rivolta agli studenti in fase di scelta del percorso universitario insede e presso le sedi scolastiche_ Servizio per studenti disabili: accoglienza e supporto in ingresso agli studenti con disabilità attraverso interventi mirati volti agarantire il diritto allo studio_ Consulenza orientativa specializzata per studenti disabili: progetto articolato in tre incontri (studente, famiglia,docenti/tutor/operatori) per favorire una scelta consapevole e del percorso formativo e favorire l'ingresso nel mondo universitario

Iniziative di orientamento specifiche per le scuole superiori all'interno di contenitori generali di Ateneo_ Unifestival: coinvolgimento degli studenti delle scuole superiori nel Festival con la partecipazione diretta con iniziative da loropromosse nel contenitore del Festival (2013 mostra in iterante di materiali e opere prodotti dalle scuole)_ Career day 2012 - Concorso Racconto breve - per studenti delle scuole secondarie superiori della Provincia Macerata dal temaIl lavoro come lo immagino

Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all'esterno (tirocini e stage)QUADRO B5

Orientamento e tutorato in itinereQUADRO B5

Le Attività di orientamento in itinere vengono messe in campo dall'Ufficio orientamento e diritto allo studio in collaborazione con isingoli Dipartimenti e con il coinvolgimento di tutti gli studenti dell'Ateneo.In particolare la azioni di orientamento in itinere sono:_ Servizio di supporto al tutorato: un tutor per ogni Facoltà/Dipartimento che supporta lo studente nel percorso universitario_ Seminari di tutorato in itinere: in programma per il 2013 (in fase di predisposizione)_ Open day per le lauree magistrali  in fase di predisposizione_ Consulenza orientativa specializzata  rivolta agli studenti in itinere per sostenere lo studente nel momento di difficoltà - primocolloquio conoscitivo del soggetto e della situazione. Insieme allo studente viene realizzata un'esplorazione del contesto e deglielementi che concorrono a determinare la situazione di problematicità (dal punto di vista dello studente); dal secondo colloquio, inbase alla situazione evidenziata, si stabiliscono le azioni e le attività_ Tutorato specializzato per studenti disabili: accoglienza e supporto in itinere agli studenti con disabilità attraverso interventimirati (supporto allo studio) volti a garantire il diritto allo studio e l'integrazione nel contesto universitario_ Consulenza orientativa specializzata per studenti disabili: dopo il primo step di presa in carico dello studente, il servizio vieneriproposto durante il percorso di studio per verificare l'efficacia degli interventi qualora sia necessario_ Salotto dell'Orientamento - ciclo di incontri di approfondimento su tematiche proposte dall'ateneo e dagli studenti (professioni,metodo di studio, ) per condividere in piccoli gruppi argomenti di interesse utili al proseguimento del percorso formativo_ Progetto accoglienza laureati  in collaborazione con il Comune di Macerata 

Iniziative di orientamento specifiche in itinere all'interno di contenitori generali di Ateneo per lo sviluppo di soft skills_ Career day 2012:Concorso fotografico per studenti e laureati dell'Università di Macerata dal tema il lavorocome (non) lo vedo_ Unifestival: Festival Nazionale degli Studenti Universitari per la realizzazione di attività culturali, sportive e di tempo libero_ Musicultura Festival: Redazione e Giuria Universitaria, per fornire agli studenti dell'Ateneo la possibilità di confrontarsi con unarealtà organizzativa di livello nazionale e con il mondo della canzone d'autore_ Opera Festival: Laboratorio studenti Opera Off (in fase di predisposizione)

L'Ufficio Centro Rapporti Internazionali (CRI) è il punto di riferimento degli studenti e dei laureati che intendono fare un'esperienzadi formazione, stage/tirocinio all'estero. L'ufficio cura le relazioni con le imprese straniere e con il tessuto produttivo internazionale(associazioni datoriali, enti, camere di commercio etc.). In particolare, il CRI gestisce il sottoprogramma europeo LLP ErasmusPlacement (tirocini per studenti in corso di iscrizione) e partecipa periodicamente anche a consorzi provinciali, interateneo oregionali per progetti nel sottoprogramma LLP Leonardo Da Vinci per i laureati (tirocini per laureati). In particolare per ErasmusPlacement, il CRI colloca annualmente in placement una media di 50 studenti. Per il loro periodo di formazione all'estero, il CRIfornisce una continua assistenza, sia prima della partenza, sia durante il soggiorno e al ritorno, attraverso un supporto informativoe amministrativo; inoltre, eroga le borse di mobilità e convalida i crediti formativi (CFU/ECTS) relativi allo stage/tirocinio. Perquanto riguarda invece il Leonardo da Vinci, il CRI opera in partenariato con diversi interlocutori come partner intermediario diinvio e collabora fattivamente alla realizzazione dell'azione in tutte le fasi progettuali, in particolare nel coordinamento,programmazione, informazione, sensibilizzazione e promozione; selezione dei beneficiari; monitoraggio del programma formativoprima e dopo la partenza; valutazione e disseminazione dei risultati.

Accompagnamento al lavoroQUADRO B5

Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studentiQUADRO B5

L'Ufficio stage e placement si occupa della procedura amministrativa dei tirocini curriculari ed extracurriculari attivati dall'Ateneo(ad eccezione del corso di laurea in scienze della formazione primaria) in tutto il territorio nazionale e internazionale, compresi itirocini relativi ai programmi CRUI-Università italiane.Al termine di ogni tirocinio curriculare, sia il tutor aziendale che il tirocinante compilano un questionario di valutazione che invianodirettamente al Dipartimento di competenza per il riconoscimento dei relativi crediti.Per quanto riguarda i tirocini extracurriculari si fa presente quanto segue:al termine del tirocinio viene richiesta al tutor aziendale una relazione sull'attività svolta dal tirocinante. Inoltre, nel 2012 è statasvolta un'indagine per monitorare l'esito dei suddetti tirocini attraverso la compilazione di un questionario di valutazione on line daparte dei laureati a partire dall'a.a. 2009.Attualmente, l'adesione al progetto FIxO (Formazione, Innovazione Per l'Occupazione) attraverso l'attività:Qualificazione deitirocini di formazione e orientamento e riconoscimento/certificazione delle competenze , permette un monitoraggio piùapprofondito del tirocinio. E' prevista infatti la compilazione di un documento Scheda per la messa in trasparenza dellecompetenze, (firmato dal tutor aziendale, tutor accademico e tirocinante), dove sono descritte e individuate in maniera univoca lecompetenze sviluppate dal tirocinante e la figura professionale ricoperta all'interno del tirocinio. Tale documento attesta ilpercorso di apprendimento durante il tirocinio e supporterà il laureato a presentare meglio ciò che ha acquisito.E' in fase di attivazione un progetto di monitoraggio in itinere degli stage curriculari, attraverso:1. un questionario di valutazione, da far compilare a metà stage, al tutor aziendale e al tirocinante2. un contatto telefonico di verifica sull'andamento del tirocinio per far emergere eventuali criticità e di sollecitazione allacompilazione dei questionari sopradetti.

L'Ufficio Centro Rapporti Internazionali (CRI) è anche il punto di riferimento degli studenti che intendono fare un'esperienza distudio all'estero. L'ufficio cura le relazioni con gli atenei stranieri e i progetti di cooperazione internazionale, sia per mobilità di unoo due semestri in scambio, ovvero per gli studenti che poi convalideranno il proprio percorso formativo a Macerata, sia per ilconseguimento di titoli congiunti, ovvero per gli studenti che otterranno un titolo legalmente valido in tutti i paesi di provenienzadegli atenei partner. A questo proposito, il CRI gestisce il sottoprogramma europeo LLP Erasmus Studio e diversi programmi discambio extra-europei basati su convenzioni bilaterali con atenei partner non europei. In particolare per Erasmus Studio, il CRI hain attivo 368 accordi bilaterali con atenei europei per un totale di circa 682 borse. Per quanto riguarda invece la mobilità extra-UE,il CRI ha accordi con università dislocate in Albania, Australia, Bielorussia, Canada, Cina, Russia e Stati Uniti per un totale dicirca 31 borse. Infine, il CRI gestisce bandi specifici per effettuare ricerca per tesi all'estero, riservati ai laureandi, nonché bandispecifici per la mobilità internazionale per studenti iscritti al III ciclo (Dottorato di ricerca). In tutti gli accordi per la mobilitàinternazionale, il CRI seleziona i beneficiari e fornisce assistenza continua prima della partenza, durante il soggiorno e al ritorno,fornendo supporto informativo e amministrativo; eroga le borse di mobilità e convalida i crediti formativi (CFU/ECTS) e gli esamisvolti durante il periodo di mobilità internazionale.

Atenei in convenzione per programmi di mobilità internazionaleNessun Ateneo

Le attività relative all'accompagnamento degli studenti e laureati al mondo del lavoro fanno capo all'Ufficio stage e placament,struttura centrale, che si occupa di promuoverle e organizzarle a favore di tutti i corsi di studio dell'Ateneo. In particolare questeattività sono:_ Front office: servizio di accoglienza e prima informazione_ Sito web, che pone particolare attenzione alla sezione dedicata alle offerte stage/lavoro_ Newsletter ai laureati: servizio di newsletter offerto ai laureati di Ateneo attraverso il quale si avvisano gli iscritti delle nuoveiniziative, delle offerte di lavoro o di tirocinio_ Career day: per il 2013 l'evento è previsto il 23 e 24 ottobre ed è prevista anche la partecipazione di ditte estere_ Preselezione laureati: servizio che si sviluppa nelle seguenti fasi: 1) recepimento richiesta ditta; 2) informazione ai laureatiidonei a tale richiesta; 3) incontro con psicologa del lavoro per preselezione interna; 4) incontro formativo con psicologa del lavoroe i laureati preselezionati; 5) invio curriculum vitae dei laureati preselezionati alla ditta._ Adesione consorzio Almalaurea: l'obiettivo dell'adesione al Consorzio è stato quello di facilitare l'accesso e migliorare lacollocazione dei laureati di questo Ateneo nel mondo del lavoro, attraverso la pubblicazione dei loro cv sulla piattaforma delconsorzio rendendoli sicuramente più visibili alle aziende nazionali ed estere. Inoltre il consorzio realizza annualmente il Rapportosul profilo dei laureati per conoscerne le caratteristiche e le performance, nonché il Rapporto sulla condizione occupazionale deilaureati dopo uno, tre, cinque anni dalla conclusione degli studi.

E' imminente la pubblicazione dei cv sia degli studenti che dei laureati sul sito di Ateneo, sempre in collaborazione con ilConsorzio Almalaurea che sostituirà la piattaforma Quijob dell'Ateneo che prevedeva la pubblicazione dei cv solo dei laureati_ Consulenza orientativa: servizio riservato ai laureati per orientarsi nel mondo del lavoro, attraverso incontro con figureprofessionali in grado di provvedere ad effettuare analisi e bilancio delle competenze specifiche._ Progetto FIXO (Formazione e Innovazione per l'Orientamento). Questo Ateneo ha aderito a tale progetto dal 2009. Dal mese didicembre 2012 è iniziata la fase III del progetto che riguarderà le seguenti attività, da svolgersi entro dicembre 2013:1) Qualificazione e monitoraggio dei servizi placement:_ procedura standard setting_ attivazione di servizi di accompagnamento al lavoro rivolti ad un target di 20 laureate, quali:a) n. 2 colloqui individuali inziali con psicologa del lavorob) n. 1 incontro informativo sulle attività placement dell'Ateneoc) Seminario: contrattualistica e apprendistatod) Seminario: normativa sulla tutela della maternitàe) Seminario: auto imprenditorialità (Confesercenti)f) Corso di sicurezza sui luoghi di lavorog) Seminario sulle professioni connesse alle lauree specifiche delle 20 laureateh) Workshop: come scrivere il cvi) Workshop: simulazioni per affrontare il colloquio di lavoroj) Workshop: ricerca attiva del lavoro attraverso i social networkk) Seminario: Il Centro per l'impiego: servizi, strumenti e opportunità per il lavoro, con visita alla struttural) Colloquio individuale con psicologa del lavoro a metà percorsom) Colloquio individuale con psicologa del lavoro a fine percorso2) Promozione contratti di apprendistato di alta formazione e ricerca

_ Orientamento al lavoro per laureati disabili, è attivo uno sportello in collaborazione con l'Ufficio orientamento, tutorato e dirittoallo studioInoltre:

_ l'ufficio stage e placement fa parte di un gruppo di lavoro nazionale, (10 Atenei) supportato dal Consorzio Almalaurea, conl'obiettivo

_ Orientamento al lavoro per laureati disabili, è attivo uno sportello in collaborazione con l'Ufficio orientamento, tutorato e dirittoallo studioInoltre:_ l'ufficio stage e placement fa parte di un gruppo di lavoro nazionale, (10 Atenei) supportato dal Consorzio Almalaurea, conl'obiettivo di raccogliere, attraverso un questionario, le attività di placement svolte dagli Atenei italiani per analizzarle ed

Opinioni dei laureatiQUADRO B7

Opinioni studentiQUADRO B6

Eventuali altre iniziativeQUADRO B5

identificare le best practices di accompagnamento al lavoro_ partecipazione annuale alla Borsa del placement: tale evento, oltre a convegni, workshop e seminari del settore, prevede inparticolare incontri individuali tra Università e ditte nazionali ed internazionali per un confronto sulla domanda/offerta di lavoro alfine di creare fattive collaborazioni per aumentare le possibilità di ingresso nel mondo del lavoro dei laureati dell'Ateneo.

- UNIfestival

Gli studenti dell'Università di Macerata organizzano ogni anno l'Unifestival: quattro giorni dedicati a musica, teatro, incontri conl'autore e sport. Le esibizioni si svolgono prevalentemente nel centro storico di Macerata.

Il Festival è uno strumento innovativo per comunicare l'importanza del talento e della creatività. La città - sede dell'Università piùantica delle Marche, ricca di luoghi e monumenti da visitare, adagiata tra le colline, dalle quali osserva il mare da un lato e lamontagna dall'altro, interessata ogni anno da eventi culturali di prestigio come lo Sferisterio Opera Festival e Musicultura - sitrasforma in un grande campus all'aperto: le sue piazze, i teatri, i locali pubblici e privati ospiteranno spettacoli, incontri,presentazioni.

La rilevazione delle opinioni degli studenti è stata effettuata per ciascun insegnamento al momento dell'iscrizione all'esameattraverso un test a risposta multipla somministrato in ambiente on line che prende in considerazione una pluralità di aspetti delpercorso di studi connessi alla didattica: contenuti e qualità degli insegnamenti impartiti, organizzazione e qualità dell'offertaformativa complessiva, delle strutture e dei servizi a disposizione degli studenti.Complessivamente il livello di apprezzamento del Corso di laurea appare molto buono (9,02), con valutazioni decisamentepositive per quanto riguarda la reperibilità e disponibilità dei docenti (tra 9,42 / 9,45) e l'interesse suscitato dagli insegnamenti(9,10).Tra le pochissime eccezioni figura il giudizio sull'organizzazione logistica del Corso (7,11).

Pdf inserito: visualizzaDescrizione Pdf: ESITI DEL QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE DELLA DIDATTICA SOMMINISTRATO AI SENSI DELLA L.370/99 a.a. 2012-13

Dati di ingresso, di percorso e di uscitaQUADRO C1

Vengono integrati in un unico riepilogo i dati provenienti dal Questionario VELA (periodo 01/1/2012  10/09/2012) e quelli raccoltida AlmaLaurea (periodo 11/09/2012  31/12/2012), cui è stata affidata la gestione dei relativi questionari dal 11/09/2012.

Giudizi altamente positivi vengono espressi in merito a tutti i quesiti posti la sostenibilità del carico di studio degli insegnamenti,alla supervisione della prova finale, ai servizi di biblioteca.Oltre l'80% dei laureandi esprime una valutazione complessivamente riguardo al corso di studi.

Pdf inserito: visualizzaDescrizione Pdf: Dati relativi alla valutazione dei laureandi per il 2012.

Il corso di laurea in Lingue, culture e traduzione letteraria- LM-37, trasformazione del CdL in Lingue e culture comparate - LM-37negli anni accademici 11-12 e 12-13, per quanto riguarda le iscrizioni al primo anno ha registrato performances soddisfacenti(17%). Quanto alle iscrizioni, si nota una flessione del 14%, dato non preoccupante considerata la percentuale di laureati incorso. Si attende, per altro un miglioramento a seguito della revisione d'ordinamento cui la Classe è addivenuta proprio perrendere la propria offerta maggiormente rispondente alle esigenze dei portatori di interesse.Il bacino d'utenza si conferma prevalentemente marchigiano, con una formazione d'accesso per gran parte costituita dal CdLtriennale L-11, di cui è la naturale prosecuzione.La presenza degli iscritti regolari e attivi si attesta intorno all'84% con un profitto alto (voto medio agli esami: 28,67/30).La percentuale dei laureati regolari è del 48% con un voto medio negli esami di laurea di più che soddisfacente (109,62/110).

Nel documento allegato vengono riportati i dati statistici relativi all'accesso, al percorso e all'uscita degli studenti del Corso inoggetto per gli a.a. 2010-11, 11-12; 12-13:

DATI DI INGRESSOSP 01 n. 1 e 3 Variazione studenti iscritti al primo annoSP 01 n. 2 Variazione studenti immatricolatiSP 01 n. 4-5-6 Variazione studenti iscrittiSP 01 n. 7-8-9 Variazione studenti iscritti provenienti per la prima volta dall'esterno dell'AteneoSP 01 n. 10 a Variazione studenti immatricolati ai corsi a distanzaSP 01 n. 10 b Variazione studenti iscritti al primo anno ai corsi a distanzaSP 01 n. 11 Variazione studenti iscritti ai corsi a distanzaSP 01 n. 12 Variazione studenti iscritti ai corsi a distanza provenienti per la prima volta dall'esterno dell'AteneoSP 01 n. 14d Andamento immatricolazione studenti per provinciaSP 01 n. 14d Andamento iscrizioni al primo anno per provinciaSP 01 n. 15 Andamento iscrizioni studenti stranieriSP 01 n. 16-17a Andamento immatricolazione studenti per tipo di diploma e votoSP 01 n. 16-17b Andamento iscrizioni al primo anno per tipo di diploma e votoSP03 n. 23a Immatricolati attiviSP03 n. 23b Iscritti al primo anno attivi.

DATI DI PERCORSOSP 01 n. 13 Andamento studenti della coorteSP03 n. 9-10a Voto medio agli esami per gli studenti iscritti (incluse le attività riconosciute)SP03 n. 9-10b Voto medio agli esami per gli studenti iscritti (escluse le attività riconosciute)

Struttura organizzativa e responsabilità a livello di AteneoQUADRO D1

Opinioni enti e imprese con accordi di stage / tirocinio curriculare oextra-curriculare

QUADRO C3

Efficacia EsternaQUADRO C2

SP03 n. 19 Iscritti regolariSP03 n. 20 Numero medio di crediti acquisiti dagli studenti attiviSP03 n. 22 Rapporto tra crediti acquisiti e crediti nominali per gli studenti iscrittiSP03 n. 24 Iscritti attiviSP03 n. 25 Studenti regolari attivi

DATI DI USCITASP03 n. 11-12 Voto medio di laureaSP03 n. 13-14 Laureati regolariSP03 n. 17-18 Tempo medio di laurea (solo studenti che abbiano frequentato dal primo anno)

Pdf inserito: visualizzaDescrizione Pdf: Dati di ingresso percorso e uscita a.a. 2010/11 a 2012/13

In questo quadro sono indicati i risultati della recente indagine svolta da Almalaurea sulla condizione occupazionale dei laureatidel 2012.

Si precisa che, essendo stata affidata l'indagine in questione ad ALMA LAUREA solo a decorrere dall'ultimo bimestre, larilevazione in oggetto presenta dei numeri limitati. I dati inerenti all'indagine precedentemente condotta sui laureati pertengono alprogetto VELA (cfr. Quadro B7 Scheda SUA).

Gran parte dei 27 intervistati considera la preparazione ricevuta efficace in ambito lavorativo (Molto efficace: 31,3%; Abbastanzaefficace: 31,3%) e capace di determinare un miglioramento delle sue condizioni (33,3%). Il livello di occupazione del campionestatistico rilevato è del 59,3%, di esso il 31,3% ha trovato lavoro dopo il conseguimento del titolo.

Descrizione link: Risultati dellultima indagine svolta da Almalaurea sulla condizione occupazionale dei laureati del 2011.Link inserito: http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/tendine.php?anno=2012&config=occupazionePdf inserito: visualizza

Pdf inserito: visualizzaDescrizione Pdf: Stage curriculari e extracurriculari a.a. 12-13

Nell'Ateneo di Macerata è già presente un sistema di qualità ai sensi della norma ISO 9001 (www.unimc.it/iso) che harappresentato la base organizzativa e procedurale a partire dalla quale è stato implementato il sistema AVA dell'Ateneo diMacerata. In data 07/02/2013, con decreto rettorale n. 108, è stato istituito il Presidio Qualità di Ateneo (PQA) così come previstodal DM 47/2013, che costituisce la struttura centrale, integrata da strutture periferiche, a livello di Dipartimenti e di CdS.Il PQA incorpora responsabilità istituzionali e funzioni tecnico-organizzative al fine di assicurare l'ottimale funzionamento delleattività di Assicurazione della Qualità. A tale scopo, il PQA promuove, supervisiona e coordina la cultura della Qualità nell'Ateneo;fornisce strumenti comuni per costruire i processi per l'AQ; offre una congrua formazione; fornisce feedback e pareri sulle attivitàdi miglioramento intraprese dai Presidi dei Corsi di studio al fine di perseguire una diffusione capillare e orientata al miglioramentocontinuo del sistema di AQ.Pertanto, interagendo con gli organi di governo dell'Ateneo e favorendo una adeguata sinergia tra PQA, Nucleo di Valutazione eCommissione paritetica docenti-studenti, il PQA svolge le seguenti funzioni: Attua l'implementazione e il controllo della politica per la Qualità, per quanto riguarda la didattica e la ricerca, definita dagli organipolitici di Ateneo Organizza e supervisiona strumenti comuni per l'AQ Progetta e fornisce un'adeguata formazione Organizza e monitora le rilevazioni dell'opinione degli studenti, dei laureandi e dei laureati, nonché quella dei docenti edeventuali altre iniziative volte a conoscere il parere degli studenti e dei docenti Vigila sull'adeguato funzionamento dell'AQ Fornisce un supporto ai Corsi di studio, ai loro Presidenti e ai Direttori dei Dipartimenti Supervisiona l'effettiva disponibilità e la correttezza dei flussi di dati utili per l'effettuazione delle procedure di AQ Pone particolare attenzione alla redazione del riesame e della scheda SUA Cura i flussi comunicativi con il Nucleo di valutazione e le Commissioni paritetiche Docenti-StudentiPer svolgere tali funzioni, il PQA è articolato in tre ambiti, concernenti la didattica, la ricerca e le attività di supporto.

Per quanto riguarda le funzioni nelle attività formative: Il PQA organizza, con lo specifico supporto dell'Area didattica, le attività che condurranno i Presidi dei Corsi di studio allaredazione della SUA-Cds, garantendo sostegno e adeguatezza del flusso di informazioni, supporto alla soluzione di problemi,verificando in itinere ed ex-post l'effettivo e corretto completamento della SUA-Cds. Il PQA organizza, con lo specifico supporto dell'Area didattica, le attività che conducono i Presidi dei Corsi di studio allaredazione del Riesame, affiancando i Presidenti dei Corsi di studio e offrendo una puntuale verifica del lavoro svolto, fermorestando che la responsabilità nella elaborazione dei contenuti e delle analisi è della Struttura che l'ha redatto. Il PQA, con lo specifico supporto dell'Area didattica, raccoglie, verifica e trasmette i flussi informativi da e per il Nucleo divalutazione e le Commissioni paritetiche docenti-studenti. Il PQA valuta costantemente, sia in itinere che ex post, l'efficacia degli interventi di miglioramento, ne incoraggial'implementazione e incentiva l'individuazione di strumenti adeguati per l'individuazione di aspetti da migliorare (completezza deidati da utilizzare, organizzazione di incontri e tavoli di lavoro, sensibilizzazione all'individuazione di non-conformità, utilizzo delsistema dei reclami/proposte di miglioramento da parte dell'utenza ecc.). Tali attività troveranno un'occasione istituzionaleprivilegiata nel riesame annuale della direzione per la Qualità, nell'ambito del quale il PQA, in forma allargata che includa ilRettore, il DG e i gruppi di gestione dell'AQ dei corsi di studio, esaminerà l'adeguatezza e l'efficacia delle attività del sistema digestione della Qualità, valutando le opportunità di miglioramento, la politica e gli obiettivi per la Qualità di Ateneo.Per quanto riguarda le funzioni nelle attività di ricerca: Il Presidio organizza, con lo specifico supporto dell'Area ricerca, le attività che condurranno i Direttori dei Dipartimenti allaredazione della SUA-RD, garantendo sostegno e adeguatezza del flusso di informazioni, supporto per la soluzione di problemi. Il PQA verificherà in itinere e ex-post l'effettivo e corretto completamento della SUA-RD. Per quanto concernente l'organizzazione e verifica dello svolgimento delle procedure di AQ per le attività di ricerca, il PQAorganizza, con lo specifico supporto dell'Area ricerca e del delegato alla ricerca, le attività di AQ per la ricerca garantendoprocessi comuni con incontri organizzativi/formativi che hanno lo scopo di favorire la partecipazione e il successo in risposta abandi nazionali e internazionali, lo sviluppo della ricerca applicata in rapporto con il territorio e la pubblicazione dei contributiscientifici in sedi prestigiose. In tali occasioni possono essere proposti interventi di miglioramento per un più ottimaleconseguimento di questi risultati Il Presidio valuta, con lo specifico supporto dell'Area ricerca e del delegato alla ricerca, l'efficacia degli interventi di miglioramento

Programmazione dei lavori e scadenze di attuazione delle iniziativeQUADRO D3

Organizzazione e responsabilità della AQ a livello del Corso di StudioQUADRO D2

proposti, ne incoraggia l'implementazione e incentiva l'individuazione di quanti più possibili strumenti per l'individuazione di aspettida migliorare, sia nell'organizzazione della struttura della ricerca a livello dipartimentale e di ateneo, sia in relazione ai prodottidella ricerca (per esempio, qualità delle sedi di pubblicazione anche in relazione al loro impact factor, citazioni ricevute, indicibibliometrici) che al successo nella partecipazione a progetti di ricerca e nella ricerca applicata Il Presidio organizza, con lo specifico supporto dell'Area ricerca, le attività di AQ per la ricerca garantendo processi comuni,incontri organizzativi/formativi in itinere, verifica e feedback ex-post. Il Presidio, con lo specifico supporto dell'Area ricerca, raccoglie, verifica e trasmette i flussi informativi da e per il Nucleo divalutazione e le Commissioni paritetiche docenti-studenti.

Per garantire una diffusione capillare dell'Assicurazione Qualità, accanto al livello centrale, costituito dal Presidio, l'organizzazionedell'AQ si articola a livello periferico all'interno dell'Ateneo nelle seguenti strutture: almeno un docente ed una unità di personale tecnico-amministrativo come referenti per la Qualità a livello di Dipartimento; almeno un docente e una unità di personale tecnico-amministrativo (che può coprire, di norma, anche un corso di classeunificato) come Referenti per la Qualità per ciascun Corso di Studio.I referenti per la Qualità a livello di Dipartimento hanno la responsabilità di: promuovere, guidare, sorvegliare e verificare l'efficacia delle attività di AQ all'interno del Dipartimento; garantire il corretto flusso informativo tra il Presidio Qualità di Ateneo ed i Referenti Qualità di Corso di Studio; pianificare e coordinare lo svolgimento degli Audit Interni di Dipartimento; relazionare al PQA, con cadenza annuale, sullo stato del Sistema di Gestione per la Qualità (stato delle Non Conformità, Azionicorrettive/preventive, esito degli audit interni, ecc.).I referenti per la Qualità a livello dei CdS hanno la responsabilità di: promuovere, guidare, sorvegliare e verificare l'efficacia delle attività di AQ all'interno del Corso di Studio; collaborare alla compilazione della scheda SUA-CdS; redigere, in collaborazione con il Responsabile del CdS, il Rapporto Annuale di Riesame CdS; pianificare le azioni correttive individuate all'interno dei Rapporti Annuali di Riesame di CdS, mediante gli strumenti messi adisposizione dal SGQ; promuovere qualsiasi altra iniziativa volta al miglioramento della didattica, avendo di darne adeguata evidenza nelle procedure diqualità.

Nella fase di prima attuazione, la programmazioni dei lavori tiene conto delle seguenti scadenze: entro il mese di giugno 2013: verifica dello stato di avanzamento dell'attuazione delle azioni correttive individuate nei precedentirapporti annuali di riesame CdS; entro il mese di settembre 2013: effettuazione audit interni; entro ottobre 2013: redazione dei rapporti annuali di riesame CdS entro novembre 2013: relazione dei referenti Qualità di Dipartimento al PQA sullo stato del Sistema di Gestione per la Qualità entro dicembre 2013: riesame della direzione di Ateneo