Université d’été Jeudi 3 Juillet 2014

Encourager et accompagner l’entrepreneuriat des étudiants dans le

Nord-Pas de Calais : présentation d’expériences en région

Sommaire Challenge « Projet d’entreprendre »

Destination d’entreprendre

Echanges

Pause

Etude-recherche sur le dispositif des Hubhouses

Echanges

Debrief

Métropole Lilloise :

Challenge « Projet d’entreprendre »

Philippe Vaesken MESHS, Telecom Lille / IAE

• Objet :

Compétition pédagogique avec pour thème la création d’une entreprise à partir d’un produitinnovant

• Objectif :

Sensibiliser les étudiants à la création d’entreprise en jouant sur la complémentarité des parcours :– Environ 200 étudiants– 40 équipes de 4 à 5 participants– Des profils différents (50% ingénieurs, 50% managers :

• ingénieurs Télécom• managers IAE (M2MPP, M2 EMI M1M2S)• M2 VS2I (Veille)• Option entrepreneuriat Mines Douai

•Durée :

7 jours

Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »

Moyen : Simulation :• Principe de la simulation à but (Herzog et Forte 1994) :

1. Placer l’apprenant dans une situation de créateur qui fixe les objectifs à atteindre2. Offrir un défi à l’apprenant afin de développer la motivation3. Eviter les modifications des paramètres de la simulation, en affichant clairement les

cadres et règlements4. Donner la possibilité d’examiner différents aspects de la création d’activité.

• à partir du schéma de Ballan (1995) qui répertorie 4 thématiques permettant de vérifier les conditions d’éveil à la création d’entreprise, à savoir

1. Comportements autonomes2. Animation dynamique3. Contenu riche4. Organisation durable

Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »

Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »

• un système de coaching

• Une progression quotidienne

• Des tutorats• Des conférences thématiques

Appuis théorique

et pratique

Appuis sur le projet

Appuis sur l’équipe

Appuis temporel

Un système d’appuis multiples

Construction collective

Réseaux de la création

Pédagogie active

ETUDIANTS

Cadre d’intervention Méthodes Effets But

Travail en équipe

Approches techniques

Connaissance du monde de

l’entreprise

Présentation des concepts

Savoir être

Savoir faire

Savoir

Rôle actif

Construire Expérience

Développer les capacités

entrepreneuriales

Apprendre

Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »

Analyse causale dans le cadre d’un simulateur à but orienté création d’entreprise

1. comportements importance de la

cohésion du groupe et de sa complémentarité pour aboutir à un projet

cohérent et original

2.animation : qualité des ressources

mises à disposition pour le recueil d’information, les tutorats, l’aide des

réseaux

3. contenu : la partie faisabilité

donne les retours les moins positifs : difficultés dans

l’approche produit/client, dans le montage

financier etc.

4. organisation concerne TL1 et l’IAE et

témoigne de leur volonté de se focaliser sur un apprentissage

spécifique à fort rayonnement en interne

et en externe

Accessibilité de la création d’entreprise

démystifiée

Polyvalence articulation de différentes compétences

Impact positifs sur le savoir-être, savoir-faire,

la démarche méthodologique et la créativité

Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »

• La création d’entreprise rendue nettement plus accessible, perçue comme un acte réalisable par :

• La concrétisation de notions sur la création d’entreprise,• La capacité à articuler différentes compétences, à combiner savoir-faire technologique et

management• L’acquisition de nouveaux comportements liés à la créativité, à l’esprit d’entreprendre• La possibilité de faire le point sur ses capacités personnelles d’entreprendre,

• L’ouverture aux acteurs de la création d’entreprise, la découverte des méthodes d’accompagnement des porteurs de projet

• La possibilité de détecter des projets qui pourront être accompagnés

• Le Challenge fait l’objet d’une première enquête sur l’évolution des acquisitions qui serait à poursuivre. Il est trop récent pour mesurer l’impact réel sur la création d’entreprise de produits innovants

Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »

Présentation Destination

Entreprendre 2014

LA MISSION DU CEL/HUBHOUSE EST DE FAIRE DE L’ULCO UNE

UNIVERSITE D’EXCELLENCE EN ENTREPRENEURIAT

Présentation du CEL

La réalisation de cette mission passe par 5 axes :

• La sensibilisation,• La formation• L’accompagnement à l’entrepreneuriat• La communication/information• La recherche à dimension conceptuelle et

opérationnelle

Le HUBHOUSE : qu’est-ce que c’est ?

* Des services d’hébergement, des outils :• bureaux, photocopieuse• ordinateurs, • salle de réunion ….

* Une orientation vers les partenaires et structures d’accompagnement à la création

DESTINATION ENTREPRENDRE

OBJECTIFS :

• Acquérir une vue large et précise de l’entrepreneuriat

• Démystifier l’entrepreneuriat• Développer des comportements (prise de risques, sens des responsabilités, solidarité, esprit d’équipe, leadership)

D.E. 2014 : PROGRAMME CHOC !

Chaque semaine ….ou presque :

des ateliers, concours d’idées, speed dating, mini-forums,

jeux de simulation d’entreprise,témoignages, visites d’entreprise,

rencontres et actions avec des étudiants d’universités ou grandes écoles de la région NPDC et lycéens

dunkerquois …..

D.E. 2014 : quel contenu ?

5 grands axes

- CREATIVITE : graphique, JRE, créativité no limits, créa challenge- PRESENTATION DE PLUSIEURS CONCEPTS ECONOMIQUES : ESS, innovation, T.R.I., développement numérique…. - MISE EN SITUATION REELLE DES ETUDIANTS : jeux d’entreprise, camp de l’innovation- RENCONTRE AVEC DES PROFESSIONNELS : mini forums 100 000

entrepreneurs, module découverte de l’entreprise, visites d’entreprise …- PRISE DE RESPONSABILITES : Association Entrepreneurs Etudiants

PRESENTATION DE QUELQUES ACTIONS

• Atelier de créativité graphique • Territoire d’entrepreneurs innovants• Camp de l’innovation • A.E.E.

AVEC QUI ?

Toutes ces actions sont possibles grâce aux soutiens et partenariats

dont nous bénéficions

Pause15 min

Université d’été Jeudi 3 Juillet 2014

Les HubHouses : publics, dispositifs d’appui, effets induits

Sommaire 1. Le Contexte

2. Historique

3. Etat des lieux

4. La Recherche

5. Enseignements

Conclusion

1. Le Contexte

• Consortium Régional de Recherche en Entrepreneuriat

G2R2H

2. Historique DéfinitionHubhouse (EPI) = Espace d’accueil pour les étudiants dont l’objectif est de :- Sensibiliser et former à la culture entrepreneuriale et à la création d’entreprise- Pré accompagner des étudiants et jeunes diplômés porteurs

de projets de création d’activité au sens large, et les aider à transformer leur idée en projet viable

2. Historique

3. Etat des lieux

Présentation synthétique des 7 HubHouses

HH Locaux Permanents

Ouverture Nombre d’étudiants

Nombre visé de porteurs de projet/an

Antériorité

Université Catholique de

Lille

Campus Vauban 1,8 ETP Janv. 2010 25 000 20 EPI (Espace projets initiatives) intégré dans l’IES (Institut de l’entrepreneuriat)

créé en 2005

U. Littoral

4 sites concernés : Dunkerque (siège), Calais, Boulogne sur Mer, Saint-Omer

2 ETP (3 personnes)

Oct. 2008 10 000 20 EPI intégré dans le CEL (Centre Entrepreneuriat du Littoral) créé en

2008

U. Artois

Béthune (siège) + 4 antennes prévues à Arras, Douai, Lens, Liévin

2 ETP Sept. 2011 10 000 20

UVHC

Valenciennes – MontHouy (siège) + 3 antennes prévues : Tertiales, Cambrai, Maubeuge

2 ETP (3 personnes)

Mai 2011 10 000 20

U. Lille 1

Cité scientifique (locaux SUAIO) + antenne IAE Lille

2,3 ETP

Janv. 2012 20 000 20

U. Lille 2 Lille Moulins

1,2 ETP Nov. 2013 28 000 20

U. Lille 3

Villeneuve d’Ascq (siège) + 2 antennes prévues à Roubaix et Tourcoing

1,2 ETP

Oct. 2013 20 000 20

4. La Recherche

• Pourquoi une recherche-action sur les HH ?Démarche exploratoire = 1° regard réflexif sur le dispositif• Enjeux :- Mieux connaître les publics concernés- Concevoir et expérimenter des outils et des

méthodes spécifiques- Evaluer les effets- Observer les métiers émergents

4. La Recherche• Méthodologie : Etat de la Littérature Recueil d’informations sur la base des dossiers Feder et des

comptes rendus de réunions avec la ME Questionnaires auprès d’étudiants et d’acteurs de la création

d’entreprises Méthode des cartes mentales et récits de vie des équipes des

Hubhouses Réalisation de monographies des 7 Hubhouses en cours Equipe pluridisciplinaire : Sciences de Gestion (LEM) et

Sciences de de l’Education (CIREL)

5. Enseignements = masse considérable d’informations

*Meilleure connaissance du fonctionnement du dispositif Environnement MACRO

FEDER Politique Nationale

PEPITE

Environnement Méso

Maison de l’Entrepreneuriat

Région Universités

Partenaires, Mécènes

Environnement MICRO

Equipes Espaces

Activités Populations

Produits Charges

Vision Stratégique

5. Enseignements *Résultats quantitatifs et qualitatifs= nombre étudiants sensibilisés

formésaccompagnés

= nombre créations d’entreprises = identification de bonnes pratiques et d’erreurs à ne pas commettre

*Fortes disparités entre les Hubhouses : AntérioritéTerritoireActivitéIntégration dans les stratégies

5. Enseignements *Points communsTensions liées à la motivation plus ou moins forte des étudiants (gratuité) Au poids de l’« administratif » Au manque de temps (HH multisites)

* Importance cruciale des partenariats*Fragilité du dispositif précarité des équipes

manque d’articulation au niveau politique (Etat / Région)

Conclusion

Entrepreneuriat = enjeu de société

Conclusion

lherreman@nfid.fr