L’université marocaine l’entrepreneuriat

UNIVERSITE M V

Mars 2015

Missions de l’université marocaine Selon l’article 3 de la loi 01-00 portant organisation de

l’enseignement supérieur au Maroc, les universités doivent assurer les missions suivantes :

• la contribution au renforcement de l’identité islamique et nationale,• la formation initiale et la formation continue ;• le développement et la diffusion du savoir, de la connaissance et de

la culture ;• la préparation des jeunes à l’insertion dans la vie active notamment

par le développement des savoir-faire ;• la recherche scientifique et technologique ;• la réalisation d’expertises ;• la contribution au développement global du pays ;• la contribution à la promotion des valeurs universelles.

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Missions de l’université marocaine

FormationTravail sur les connaissance

RechercheTravail sur les

nouvelles connaissances

Valorisation de la recherche

Travail sur le développement et l’application de ces

connaissance

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Actions menées par l’université pour promouvoir la culture entrepreneuriale

Accompagnement et Partenariat

Accompagnement et Partenariat

SensibilisationSensibilisation FormationFormation

Actions menées par l’université pour promouvoir la culture entrepreneuriale

La sensibilisation revêt un caractère essentiel puisque l’enjeu est de changer les mentalités afin de voir dans l’entrepreneuriat une option de carrière et de dépasser le système binaire fonctionnaire/salarié

L’objectif de la formation à l’entrepreneuriat étant de promouvoir la créativité, l’innovation et l’emploi indépendant

L’accompagnement des étudiants leur permet d’avoir une meilleure orientation de leurs projets et une élaboration efficace de leurs business plans

L’université marocaine conclut des accords de partenariat avec plusieurs organismes publics et privés tels que le patronat, les ONG, les centres de recherches scientifiques, les opérateurs de formations publics et privés, les acteurs dans le domaine de l’emploi et de la formation etc.

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Enjeux pour l’université• Participer à la lutte contre le chômage des lauréats universitaires

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• Contribuer à la valorisation de la recherche et à l’encouragement de l’innovation

Enjeux pour l’université

AnnéePublication scientifique marocaine

2005 13382006 14942007 15962008 18282009 21712010 23872011 28772012 3282

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• En 2012, la production scientifique marocaine a représenté 0.12% de la production scientifique mondiale.

• Du point de vue des brevets, la production du Maroc reste encore faible. En 2011, 167 brevets ont été déposés à l’OMPIC (office marocain de la propriété industrielle et commerciale). Parmi ces 167 brevets, les universités ont déposé 37 et les centres de recherche 8.

Enjeux pour l’université

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Contraintes internes à l’université

La résistance au changement• Le premier obstacle interne à l’université se

rapporte à une certaine forme de résistance au changement consistant à rejeter toute tentative d’attribuer à l’université une quelconque mission qui dépasse ses missions académiques historiques (la formation et la recherche)

• Un second obstacle réside dans le fait que les cours d’entrepreneuriat continuent à être dispensés par les seuls enseignants universitaires dont la majorité n’a pas eu d’expériences en entreprises ou en création d’entreprises

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• Pour que l’université marocaine atteigne les objectifs d’une université entrepreneuriale, cela nécessite un engagement fort et durable de la part des autorités universitaires et une bonne coordination des actions menées en faveur du développement de l’entrepreneuriat via de véritables stratégies.

• Il ne suffit pas de créer des structures dédiées à l’entrepreneuriat et d’offrir quelques modules ou enseignements portant sur l’entrepreneuriat pour en fin de compte atteindre quelques étudiants et chercheurs.

• Il faut cibler tous les chercheurs de toutes les disciplines et les sensibiliser à la création d’entreprises.

• Le contact avec des créateurs et une documentation adéquate afin de leur permettre de véhiculer une image positive sur l’entreprise.

• Développer des pédagogies favorisant les comportements entrepreneuriaux et orienter les étudiants vers les organismes en relation avec l’entrepreneuriat.

Contraintes internes à l’université

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Préconisations

• Organiser des colloques et/ou séminaires annuels, centrés sur la formation à l'entrepreneuriat et qui permettraient à l’université de connaître les bonnes pratiques anglophones et celles des pays ayant un développement comparable à celui du Maroc ;

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• Créer une cellule de développement de l'enseignement de l'entrepreneuriat dans le système éducatif composée des services compétents relevant de la Direction des Technologies avancées, innovation et R&D du ministère de l’industrie, du commerce et des nouvelles technologies (MICNT) et de la Direction de la Technologie du MESFCRS.

• Les missions principales de cette cellule pourraient être de recenser les initiatives pertinentes existantes, de faire connaître les outils disponibles, de développer des partenariats à l’étranger et de proposer des pistes d’actions pour promouvoir l’enseignement de l’entrepreneuriat en milieu universitaire ;

Préconisations

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• Former les entrepreneurs coachs intéressés pour qu’ils puissent contribuer de la meilleure façon dans la formation des étudiants en combinant leur savoir pratique avec les impératifs pédagogiques

• Organiser, pour faciliter le démarrage et accélérer le processus de diffusion, le développement et le transfert de matériels pédagogiques (cours packagés, études de cas, ...) et l'utilisation de nouvelles technologies éducatives. L’entrepreneuriat est étroitement lié au contexte, à la culture, et aux valeurs de la société

Préconisations

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• Inciter chaque université à proposer, au moins, un enseignement diplômant de 3ème cycle centré sur l'entrepreneuriat ou la PME, dans les filières de gestion et d’économie ;

• Encourager la création de Centres d’Entrepreneuriat au niveau des universités

• Mettre en place et renforcer les structures d'accueil, d'orientation et d'accompagnement des étudiants porteurs de projets.  

Préconisations

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• Trouver des solutions pour réduire le risque d’une faible assiduité et d’engagement des étudiants en cas de caractère volontariste de suivi : attestation cosignée par le MICNT, le MESFCRS et la CGEM,

• Prioriser les étudiants assidus pour les financements du Centre Marocain de l’Innovation (CMI) et installer un système de cours avec notation ou validation

Préconisations