UNIVERSITY OF MICHIGAN

教育部學海飛揚計畫心得報告

學生：國立台北藝術大學 美術系三年級 胡瑞真

交換學校：密西根大學 University of Michigan, Ann Arbor

交換期間：2009年秋季班 2010年冬季班（2009 八月 至 2010年 四月）

前言

一年多前，從系上得知即將出國的消息後，驚喜萬分，畢竟大學兩年以來準

備的心血沒有白費，總算換到能出國看看世界的機會。一年的時間說長不

長，說短不短，雖然不能說足以看盡所有想要納入眼簾的，卻不得不說，這

一年的經驗足以讓我感動並支持我在接下來的人生有更好的表現。感謝台北

藝術大學以及教育部給我這個機會，讓我能看到更大的天空。

● 密西根大學 ( University of Michigan, Ann Arbor) 學校簡介

密西根大學 (University of Michigan, 簡稱 UMich)，有三個分校( Ann Arbor,

Dearborn, Flint)，其中以Ann Arbor最為知名及規模最大，是世界排名前三

十，美國公立學校排名前三名的大校。Ann Arbor位於距離密西根首都底特律

(Detroit) 約車程40分鐘的地方，Ann Arbor校區建立最早於1817年，是美國歷

史最悠久的大學之一，在國際上富有盛名。密西根大學在學術領域的卓著成

就為它贏得“公立常春藤”的美稱。Ann Arbor 是典型的大學城，隨處可見學

校建物，UMich有自己的美術館，劇場，人文科學博物館，和數不清的圖書

館。密西根大學擁有全美最高的研究預算，校園充滿濃濃的學術氣氛、優良

的師資，商學院、法學院、醫學院、工學院及文理學院遠近馳名。UMich佔

地1150公頃，Ann Arbor 校區更以地理位置區分為北校區，中央校區及南校

區，之間的交通有UMich校車接送。除了學術成就外，UMich的學生社團及

運動也非常有名，UMich擁有全國最大的美式足球場，對美式足球的狂熱可

見一般。密西根大學的19個學院分別為：建築與都市計畫學院、藝術設計學

院、商學院、牙醫學院、教育學院、工程學院、拉克哈姆研究生院、信息與

圖書館研究學院、法學院、文理學院、醫學院、音樂戲劇學院、自然資源學

院、護理學院、藥學院、運動學院、公共衛生學院、福特公共政策學院及社

會工作學院。

• Ann Arbor 中央校區的 Diag，學生在草地上念書休息。

● 藝術與設計 ( School of Art & Design) 學院簡介

藝術與設計學院於1974年獨立成為UMich十九個學院中的一個學術個體，為

該校最年輕的科系之一。該學院現行的學術理念是專注於發展新的創意和融

合藝術與設計的文化，參與Umich、地方區域、全國和國際性的社群。此學

院提供大學部BFA及BA的學位，並和校內其他八個學院共同合作雙主修學

位，現在更加入Interarts Performance BFA的新學位認證。藝術與設計學院位

於UMich的北校區，與音樂與戲劇學院、工程學院及建築與市政規劃學系比

鄰而居，學院有完善的教學設備及工作室，分工明確。除了學院內的展演空

間外，於中央校區及底特律接有利屬於學院的藝廊，提供學生展演的機會。

• 藝術與設計學院位在北校區的系館

• 系館內的科系識別

● 修習課程

﹣Persuasive Graphics, Endi Poskovic

此課程是與工程學院的環境工程學系共同合作，試圖結合藝術（版畫藝術）

去詮釋氣候變遷的議題，由工程學院每週舉行的氣候變遷研討主題為發想平

台，創作和環境議題有關的藝術作品。其研討會是開放給各系所（藝術學

院、商學院、文學院、工程學院）修習，期望能開放一個跨領域的對話平

台。除了每週兩小時的研討會以外，這個課程主要修習的媒材是版畫，發想

即技術學習同時進行。每週上課時間為六小時，課程內容為各種不同的版畫

印刷技術：單次單板印刷、凹板、平板、新平板與凸板。作業方式為獨立作

品和團體作品兩部份，除了學生個人的創作外，也要求團體合作，在藝術課

程中較為少見。教師Endi Poskovic本身為國際知名的版畫藝術家，在學期中

邀請其他的藝術家分享及示範，也安排參觀老師的工作室，了解藝術家的創

作環境和過程。

參觀老師工作室。

• 版畫期末評鑑佈置。

﹣Arts and Bodies, Toby Millman

藝術與身體是學院每個學期都會有的主題課程，以主題探討的方式創作，主

要分為室內課程和工作時間兩個部份，由老師安排與身體相關的不同主題，

例如：身分、以身體為創作媒材、消失的身體、性別等進行創作，除了做作

品外，學生也被要求閱讀相關文章並於課堂中討論，每個主題結束後都有作

品發表，每個學生都要在全班面前討論自己的作品，其他同學給予意見及看

法。這門課在課堂討論的時間比起實作的時間較多，創作媒材沒有限定，以

台灣的課程分類來說是複合媒材，可以看出學生的不同面向以及探討不同的

文化與藝術的關係。

• 課堂情況。

﹣More with Less, Jan-Hendrix Anderson

由課程名稱可以看出，這門課的期待是以最精簡的方式去完整傳達理念，是

屬於此學院中較為設計的課程。課程以媒材的研究和幾何學作為開始，從找

到正確的架構和媒材為中心，建構出符合現代需求或是開發媒材的研究，教

授 Jan-Handrix Anderson非常注重永續發展，因此課程中不斷討論藝術設計

與環境的關係。這門課需要建構立體的作品，所以基本的手做技巧和工具使

用是必備的技能，塑造能力也是當初選課的要求條件之一。

• 工作室工作情況。

﹣Academic Writing, Pamela Bogart

學術性寫作一直都是學生最擔心的一環，尤其是像我們藝術大學學生平時沒

有要求要寫學術論文或是研究，更不可能有這樣的課程。因此這堂課是開給

需要學習學術寫作的國際學生，以由淺入深和課堂討論的方式讓新進入美國

大學的學術體系的學生了解課堂的學術論文寫作方法，以協助未來在學校的

學習。除了上課教材外，老師在課堂中安排不同的活動，讓同學之間有機會

互動及閱讀彼此的作文，一起成長與學習。文章種類分為四個部份，由關於

自己的寫作為出發，而後進入辯證和研究論文，除了寫作外，每個同學也都

要在學期末前在課堂中當論文工作坊的主持人，引導其他同學討論，這個部

份與課堂參與發言都算在評分標準內，所以除了學習筆上工夫之外，也訓練

了膽量及課堂發言的技巧。

﹣Explore Contemporary Metals, Ann Mondro

這堂客主要是訓練使用金屬作為創作媒材。雖然選同一門課的同學的程度不

一，老師已經發展出一套教法，讓每個同學都可以學到他們希望學到的。從

初學者的切、割金屬到焊接和鑄造，所有能想像到的金屬技巧都可以學到，

除了安排的技術學習和課堂示範外，大部分的時間學生都可以在課堂做自己

的作品及與老師討論，除了基本的技巧外，學生也都透過作業學習，因為作

品需要的技巧不一，有時會需要額外的學習，所以課堂外也需要花很多時間

去熟悉新的技巧。除了創作外，老師也要求學生做藝術家的報告，在課堂上

分享當代金屬藝術家的作品，以了解時事。創作自述也是課程中重要的一

環，和速寫本都是要求的創作呈現之一。

• 評鑑過後全班的合照。

﹣Contemporary Painting, Nancy Thayer

這門課除了繪畫創作外，研究當代和現代的繪畫和畫派是這門課著重的部

份。整個學期要完成四幅作品，由老師出題，媒材不限，但在實際操作之前

老師都會要求作一定程度的研究，非常注重創作的過程。在課堂實作同時老

師也會在旁指導，給予意見。媒材不限，也不完全限制作品的規格和形式，

只是繪畫元素不能少，給予學生很大的空間。老師也安排課堂參觀藝術家工

作室，去實際了解藝術家創作的空間和歷程，是一門實作與理論並行的課

程。

老師介紹工作室。

自由參觀。

﹣Creative Process, Steve Rush( Director )

UMich 每年都會有開放給全校選修的藝術課程，Creative Process顧名思義就

是談創作這一回事，但特別的是，這門課談的創作不只是傳統藝術科系的創

作，由不同科系的教授（美術、音樂、工程與建築）輪流教學，期望能藉由

不同的面向激發學生的潛能，給來自全校不同科系的學生機會接觸除了自己

主修以外的專業。整學期有四個小作業和最後的期末作品，在開學第一天就

決定期末作業的題目，每個學生都不一樣，可以獨立創作或團體合作。除了

正規的課程外，其中一位教授也提供靜坐的課程，多元性是這門課最大的特

點。在期中之後決定四位教授中有一位會成為期末作業的指導教授，每個禮

拜都會有與指導教授的會面時間，談論作品的想法和進度，有時更因為指導

教授或同一個指導教授的學生們是來自不同的科系而撞出新的想法，也開了

新的眼界。在完成期末呈現後，也集合全班的作品在校內的空間辦了小型的

展覽，由學生自己佈置，為期三天，讓全校師生都有機會看到我們學習的成

果。

• 學生佈置情況與展覽實況。

﹣Japanese Art History, Kevin Carr

由流行文化帶入日本的藝術史，從宮崎駿的魔法公主談到日本神道教和伊勢

神宮建築，從奈良美智談道藝妓的女性意識和日本的本體和民族性，除了了

解當代外也了解古代的淵源，以不同的專題了解日本的藝術和文化，每週都

有指定閱讀輔助課堂談的主題，談論的藝術作品囊括八大藝術。

● 課堂之外

﹣學生社團

UMich 有數不清的學生社團，每個學期一開始都有社團博覽會，讓新生或想

要加入學生社團的同學有機會了解校內的學生組織，除了兄弟會和姊妹會以

外，有學術性的社團、體育性質的俱樂部、學生出版品和地區性社團等，沒

有限制學生能參加的社團數量，因此據我所知有人一個學期參加五到八個社

團，所以只要有能力和時間學校內提供很多學習和社交的機會。我在那參加

了學生自營的時尚雜誌 SHEI 的美術編輯團隊和國際學生的議題辯論社團

Agora。前者是完全由學生自己編輯、發行的時尚雜誌，從模特兒到編輯整

本雜誌都由學生們一手包辦，團隊內另外再分工（攝影組、文學組、美術編

輯組、服裝造型組、公關組），並在每學期期末發行。Agora是一個由國際

學生新成立的社團，以討論時事議題為主並舉辦辯論，期望能藉由這樣的平

台了解多方觀點，讓來自不同領域的學生有交流的機會，雖然只維持了一個

學期，這個社團的理念仍然是個值得在未來追求的想法。

SHEI雜誌發表走秀。

＊我與雜誌美術總編的合照。

﹣學校活動

美式足球賽：

在UMich沒有看過足球賽，或是不了解他們對美式足球的狂熱，大學生活頓

時黯淡許多。若是在秋季班時就讀，每個新進學生無不想盡辦法拿到一張門

票，就是希望看到UMich遠近馳名的足球校隊（Wolverines）和全國最大的

足球場。有人曾經跟我說過，在密西根當地，居民們對大學的賽事比超級杯

還瘋狂，我當時不信，但在開賽的短短幾天內我就完全理解它談論的情況，

只要有足球賽的週末，校車上一定擠滿要前往南校區足球場觀賽的學生，路

上更是擠的水泄不通，整個城都為足球賽動了起來！而通常除了足球賽外，

往往可以看到很多戶人家都會舉行賽前派對，賽後也會狂歡到午夜，最為知

名的是每年和強敵Notre Dame大學的賽事後，在Linden街上舉辦的block

party，整個街區的居民開放自己的房子開派對，是單位最大的足球賽相關慶

祝活動。除了學生自己舉辦派對外，UMich也有舉辦全校性的足球賽活動，

也利用學生對足球賽的狂熱推行一些公益活動或是學生福利，在足球隊對抗

其他學校時，也同時鼓勵學生做公益不要輸給其他學校，一舉兩得！

＊ 密西根大學對抗印第安那州立大學的比賽。

國際學生新生訓練：

由於新生訓練隊國際學生是選擇性的，所以很多人可能會覺得要付錢參加還

要提前到校不很值得，但我覺得新生訓練是很重要的一環，不論對於學校的

了解更為深入，也可以利用機會去認識其他學生，或是提出生活上的任何問

題。最為印象深刻的是他們用演戲的方式來解說美國的上課方式和社交禮

儀，讓同學們在哈哈大笑的同時學習如何跟美國學生交往。除了正規的三天

新生訓練外，UMich的國際中心（International Center）也舉辦為期兩個禮拜

的工作坊，以不同的主題像是交友、上課、考取當地駕照、醫療和稅務等進

行一個下午的互動活動，而這些工作坊是免費的，所有人都可以參加。

Festfall：

這個活動的性質跟社團博覽會相近，主要是由全校的社團齊聚一堂讓新生或

想參與社團活動的同學有機會了解每個社團的事務和特色，規模不容小覷，

從學術性質的太陽能車隊到表演性質的舞蹈和學生劇場等應有盡有，讓同學

有機會在課堂之外發展其他的興趣，這樣的活動不僅讓很多社團有曝光的機

會，也讓學生有機會了解並發覺自己其他的興趣。

其他：

在秋季班開始之前，學校會密集的在開學前的一個禮拜，當大部分學生都已

經返校或新生都已經在準備迎接新的大學生活時，舉辦一系列的迎新活動，

除了有免費的獎品可以拿，也是認識學校地方和融入新生活的好機會。像是

在密西根大學的美術館內即有Artscapade，讓學生動腦經闖關，並同時認識

美術館，最後還可以拿到學校相關的商品當作獎勵。（順道一提，密西根大

學的學生使用學校的周邊產品數量極多，那樣是愛效及以學校為榮的表

現。）其他活動像是Taste of Michigan，可以認識學校附近的餐廳，還有各

式各樣的期中考派對和期末考派對以及每隔周的星期五在Michigan Union舉

辦的UMix，只要憑學生證即可入場，有吃有玩有電影可看，每週都有各式

各樣數不清的活動在校內發生，在忙碌的學校課程之餘有放鬆的機會。

（左）Artscapade 活動

（右）Taste of Michigan

﹣旅行

在學期中和學期與學期間都有假期，都是出城旅遊的好時機，對於很多國際

學生或交換學生來說，來到新的國家四處旅遊是大家都期待的一部份！由於

美國各城市的風土民情不同，所以很多學生都把握機會在美國國內旅遊或是

前往墨西哥或加拿大。芝加哥距離Ann Arbor 密西根大學的所在地僅4小時

車程，因此成為學生們旅遊的勝地，我即在秋季班的假期時與美術學院的另

一位從墨西哥來的交換學生一同前往芝加哥渡假，去看世界知名的美術館和

品嚐芝加哥知名的厚片披薩，和異國同學一同感受當地的文化，互相比較討

論，除了認識能更深刻的認識美國文化以外，也能對其他國家的風俗有一定

的認識，並學習以不同的觀點看自己和其他文化。除了芝加哥外，我還有機

會去到華盛頓DC與認識的教授和他的親人共渡感恩節，體驗這個美國人的

節日，了解它對美國人的文化價值和意義，也去到佛羅里達體驗南遷避寒的

滋味，以及世界的經濟樞紐紐約體驗大城市的生活，試著體會紐約客的生活

方式，參觀世界知名的美術館，聽紐約愛樂的演奏會，十分愜意。雖然在學

校可以體驗美式的校園生活，但美國的廣大和多樣性是必須走出校園才能體

會到的，所以既然到了美國，我覺得到處參觀能夠更客觀的了解美國文化，

而不至於將視野侷限在居住的城市。

＊ 我與從墨西哥來的同學Adriana同遊芝加哥。

＊ 感恩節準備工作

● 感想

我曾經自以為是的覺得，我們在電視上或電影裡看見的美國即是真正的美

國，但當我真正在美國當地生活過後才發現自己的無知和狹隘。雖然我們接

觸到的有部份是事實，但這些文化現象背後的意義卻常常被曲解，或是根本

未被了解，很多事情光是聽說是不夠的，很感激這次有機會能重新認識美國

這個國家和它的文化，用自己的感官去感受所有在當地發生的一切，而不是

間接的由攝影鏡頭或是口耳相傳。在真正進入到一個完全不一樣的環境後，

更可以發現自己潛在的文化和身分特色，當我還在台灣時，我不斷的覺得我

是如此的西化，但到了美國當地生活後，我深深的感受到自己身為亞洲人、

台灣人的部份，血液中流著的華人文化顯露無遺，有時遇到這樣的文化衝突

時才能更深刻的認識自己。在藝術與設計學院的學習對我的創作過程幫助很

大，由於教授們的要求和積極與學生討論發想過程和紙本的記錄，使我在發

展作品概念時對自己的想法的脈絡有清楚的了解，並學習到以做研究的精神

去實踐和實驗。除了我自己主修的科目之外，也因學院提供各式各樣的課程

選擇，我學到了很多新的技能和媒材，也讀了很多相關的閱讀增進了藝術文

化的知識和語彙。學校的多樣性更是開了我的眼界，有機會在這樣大規格的

綜合大學學習是很不錯的經驗！由於在北藝大遇到的皆為藝術領域的學生，

能在密西根大學遇到其他不同領域的學生並相互討論和學習是難得的機會，

語不同科系、來自不同國家的學生分享與學習，除了了解美國文化，也開了

對世界其他國家的窗。

＊ 我與在那認識的瑞士交換學生Nadia，我們從第一天就認識，到離開時我們的感情已經濃的分不開了。