El Comercio Electrónico En España – 2011martes, 14 de febrero de 2012, 8:47:58 | julio

El Comercio Electrónico En España – 2011

Por Inés Ramírez Nicolás

eMarket Services Spain

ICEX

Octubre 2011

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En este análisis de los datos de 2010 y principios de 2011 vemos que los consumidores se han volcado en el comercio electrónico, que sigue recogiendo cifras de crecimiento récord en cada nuevo trimestre analizado. Pero aún tenemos retos por superar para igualarnos a nuestros vecinos europeos, como el crecimiento del eCommerce entre las empresas del país. En este informe queremos dar un breve repaso a la situación mundial del eCommerce, y a los datos europeos para poner en contexto la situación en España, analizando los datos de uso de Internet y comercio electrónico tanto de particulares como empresas, y señalar los retos y tendencias de este año en el sector.

Aunque compremos más que nunca y el volumen de facturación total sea récord, mirando con detenimiento las cifras, hemos notado que, desde hace tres años, gastamos algo menos de dinero en cada compra. Esto no tiene porqué ser malo, sino que significa que hacemos más operaciones, o que compramos objetos de menor valor pero en mucha más cantidad, ya que el volumen total sigue creciendo. En definitiva, el valor medio de las operaciones baja, pero como aumenta el volumen, el resultado es que compramos más veces, que más gente compra y que la facturación aumenta. Ahí va el gráfico con el gasto medio por compra en los últimos años:

Pero a pesar de que la búsqueda online cada vez es más frecuente, las compras continúan haciéndose mayoritariamente por el canal tradicional. Los viajes y la telefonía móvil se encuentran entre las categorías en las que más compras exclusivamente online se realizan. Según los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), un 17,4% de españoles ha realizado compras a través de Internet en 2010, casi dos puntos por encima del 15,7% que se mostraba en 2009, pero con un incremento menor que el de 2008 a 2009. Los productos que más se buscan a través de Internet son los viajes y los móviles. En España el 78% de las búsquedas de viajes se hace exclusivamente online, así como el 71% de las búsquedas de telefonía móvil.

Según los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), un 17,4% de españoles ha realizado compras a través de Internet en 2010, casi dos puntos por encima del 15,7% que se mostraba en 2009, pero con un incremento menor que el de 2008 a 2009.

Aunque se sigue creciendo seguimos lejos de la media europea que, como comentamos, se encuentra en un 40%, y aún más de las tasas de los países en cabeza, como el 68% de Dinamarca, o el 67% de Holanda o Reino Unido.

La evolución del comercio electrónico en España está siendo desigual. Por un lado se alcanzan nuevas cifras récord de facturación, y aumenta cada día el número de consumidores online a la vez que aumenta la penetración de Internet entre los particulares, tanto en dispositivos fijos como móviles

Se va ganando confianza en realizar compras en la Red, y en parte se debe a la entrada en el comercio electrónico de grandes firmas, como el desembarco del  Grupo Inditex que comenzó el pasado año con Zara y Zara Home y ha concluido con la salida del resto de las marcas de la enseña en septiembre de 2011. Ver las marcas en las que se confía offline subidas al carro virtual ayuda a confiar en el sistema de las compras en línea.

También la llegada de gigantes norteamericanos como  Amazon o  Alice.com puede incentivar el desarrollo del sector, y está claro que si  los grandes han apostado por España es porque ven claramente un país con grandes posibilidades

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Demanda de Ebooks en las bibliotecas públicas estadounidenseslunes, 13 de febrero de 2012, 10:17:40 | julio

La explosión de la demanda de libros electrónicos está cambiado las bibliotecas estadounidenses. Tradicionalmente, ir a la biblioteca ha sido a acudir al local público, ahora se puede realizar un préstamo cómodamente desde el domicilio. En septiembre, Amazon anunció que por primera vez sus dispositivos Kindle -los más populares en EE.UU- permitirían descargar libros electrónicos de las bibliotecas públicas. En las últimas semanas, ha habido una auténtica oleada de demandas.

El libro electrónico es sin lugar a dudas el segmento de más rápido crecimiento en los sistemas bibliotecarios de estos días. Pero la experiencia está a menudo muy lejos de la satisfacción en relación a la demanda. Si un usuario desea llevarse el último libro de John Grisham 288 personas están por delante en el sistema de Fairfax County Public Library, a la espera de una de las 43 copias. Para las 47 copias de la obra  ”Los hombres que amaban a las mujeres” hay 268 a la espera. No hay suficientes versiones digitales de los libros más vendidos en las bibliotecas públicas del área de Washington, dando lugar a largas esperas para los prestatarios. Algunos de los títulos que no se puede pedir prestado en absoluto, porque los editores no están dispuestos a ponerlos a disposición de las bibliotecas.

La frustración está creciendo por todas partes: entre los prestatarios que no pueden obtener lo que quieren cuando lo quieren, entre los bibliotecarios que tratan de llenar sus estantes virtuales y trabajar con presupuestos limitados y poca cooperación de algunas editoriales, y entre los editores que tienen miedo a la piratería y que creen que el futuro digital podría desestabilizar aún más su industria. En muchos casos, los editores están limitando el número de libros electrónicos que ponen a disposición de las bibliotecas, como es el caso de Simon & Schuster, que no tiene ninguno de sus títulos digitales disponibles para bibliotecas.

Ahora las bibliotecas se enfrentan cada vez con un delicado acto de equilibrio: Qué parte del presupuesto dedicado a adquisiciones debe ser gastado en libros impresos, y que cantidad dedicar a la compra de contenidos digitales. Por ejemplo, El Sistema de Bibliotecas de Maryland ha duplicado su inventario de libros electrónicos en el último par de años, con 10.000 libros electrónicos disponibles; mientras tanto, el número de préstamos de libros electrónicos en todo el estado  se cuadruplicó en ese periodo, alcanzando los 266.000 el año pasado.

En el sistema de bibliotecas públicas D.C. Public Library, donde se había recortado el presupuesto de la biblioteca tanto que en los últimos años la administración estaba considerando el cierre de su sucursal, e incluso cerrar la sucursal principal los domingos; el préstamo de ebooks creció un 116 por ciento entre 2010 y 2011. Pero además, sólo en el primer trimestre de este año ya han superado los préstamos de todo el año anterior.

En la tabla de abajo podemos ver una comparación de la disponibilidad de libros electrónicos de los bestsellers de la lista de The Washington Post en los sistemas de bibliotecas de la zona, el Condado de Fairfax, Virginia y el Distrito

Fuentes:

Maryland Digital eLibrary Consortium, Fairfax County Public Library, D.C. Public Library. The Washington Post. Published on January 14, 2012, 8:30 p.m.

Christian Davenport, demand for e-books soars, libraries struggle to stock their virtual shelves. Published: January 15As http://www.washingtonpost.com/local/as-demand-for-e-books-soars-libraries-struggle-to-stock-their-virtual-shelves/2012/01/13/gIQAkIOXzP_story.htmlComentarios (0)

Actitudes de los consumidores hacia la lectura de libros electrónicos.domingo, 12 de febrero de 2012, 17:40:55 | julio

Book Industry Study Group (2012) Consumer Attitudes towards E-Book Reading. Volume 3 – 2011-2012. Available from: http://tinyurl.com/6ufe6xd

Test

Ver pagina BSC

Aunque gran parte de la industria editorial está trabajando paradesarrollar e implementar estrategias digitales, hay poca investigación que evalúe los intereses de los consumidores de librossobre las preferencias de contenidos digitales, o los factores que influyen en sus hábitos de lectura y las decisiones de compra.

Para llenar este vacío, las actitudes del consumidor hacia el libro electrónico BISG ofrece datos completos de la encuesta en curso de cientos de lectores de libros electrónicos.

A lo largo de tres ciclos anuales (volumen uno: Volumen 2009-2010,dos: 2010-2011 y Volumen III: 2011-2012), a los participantes de la encuesta se hacen preguntas tales como:

¿Cuándo comenzar a adquirir los libros electrónicos?

¿Dónde se suelen adquirir los libros electrónicos?

¿Qué genero(s) es más probable que  lea en un libro electrónico en lugar de un libro impreso?

¿Qué dispositivo utiliza ahora con más frecuencia para leer libros electrónicos?

¿Qué perspectivas tiene para comprar un lector electrónico de libros electrónicos para usted o para regalar (en los próximos 2 meses)?

Student Attitudes Toward

Content in Higher EducationVolume 1

Consumer Attitudes Toward E-Book

2011

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La encuesta semi-anual se centra en las percepciones de los estudiantes universitarios relacionados con el contenido educativo y los medios de presentación en el mercado de la educación superior.

La encuesta sobre percepciones de los consumidores de la lectura de libros electrónicos se lleva a cabo 4 veces al año por PubTrack Bowker

Es una herramienta de de la industria editorial para comprender el comportamiento de compra.

La línea en tiempo real de servicios de informes es una gran herramienta de investigación.

El estudio encuestó a 1505 estudiantes universitarios en línea procedentes de todas las universidades siendo una muestra representativa a nivel nacional.

La encuesta entre los consumidores encuestados 750 lectores de libros electrónicos extraídos de un panel representativo a nivel nacional

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Libros electrónicos: Perspectivas del bibliotecario en los primeros 5 años.domingo, 12 de febrero de 2012, 16:26:41 | julio

Springer (2012) STM eBooks: Librarian Perspectives on the First 5 years. Available at (pdf):

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Libros electrónicos: Perspectivas del bibliotecario en los primeros 5 años. Con motivo del 5 º aniversario del lanzamiento de la colección de libros electrónicos de Springer, la editorial consuló a cinco de sus principales socios en los sectores académico, empresarial y gubernamental para conocer sus pensamientos acerca de la evolución eBook y su pasado, presente y futuro.

Participantes:

Rick Anderson, Associate Dean for Scholarly Resources & Collections, J. Willard Marriott Library, University of Utah

David Bousfield, Affiliate Analyst Outsell, Inc.

Zofia E. Brinkman Dzwig, Library Products & Services Product Manager, Delft University of Technology, Delft, The Netherlands

Nola Heyns, Collection Development Manager Eli Lilly and Company, Indianapolis, IN, USA; member of Springer LAB

Helen B. Josephine, Head of the Terman Engineering Library, Stanford University, Stanford, CA, USA

Makoto Nakamoto, Administrative Director of the Library Waseda University, Tokyo, Japan

Ay-Ling Ong, Head of Library and Information Services, Centrum Wiskunde & Informatica (CWI), Amsterdam, The Netherlands

Sarah Thompson, Content Acquisition Librarian, York University

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Alfabetización Informacional en la naturalezadomingo, 12 de febrero de 2012, 2:57:36 | julio

Information Literacy in the WildEdited by Kristin Fontichiaro

Foreword by Jeffrey MacKie-Mason.

Descargar en PDF

Mobi para kindle

ePub

En este libro, se recogen las experiencias, observaciones, enseñanzas y la creación de recursos en línea relacionados con la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas, bibliotecas escolares, aulas de la universidad (en línea y presencial), bibliotecas universitarias, proyectos de extensión educativa, y mucho más.

Alfabetización informacional en la naturaleza, es el resultado de un módulo sobre Alfabetización Informacional de la Universidad de Michigan, EE.UU. por parte de los estudiantes de Información y Documentación. Contiene 27 capítulos cortos en los que los estudiantes reflexionan sobre sus experiencias de enseñanza. Los capítulos están agrupados por el contexto educativo: aula, biblioteca de la escuela, colegio, universidad, bibliotecas públicas y un par de ellos en otros contextos.

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Como gestionan los estudiantes la tecnología en la biblioteca a final de cursodomingo, 12 de febrero de 2012, 2:31:58 | julio

.

.REPORT PIL

How College Students Manage Technology While in the Library during Crunch Time

By Alison J. Head, Ph.D.  And  Michael B. Eisenberg, ph.d.

Project Information Literacy Research Report

October 12, 2011

The Information School, University Of Washington

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El documento presenta los resultados de 560 entrevistas a estudiantes de 10 campus universitarios de los EE.UU.como parte del Project Information Literacy (PIL). El objetivo del estudio es conocer como utilizan los estudiantes la tecnología a la hora de

gestionar distintos dispositivos tecnológicos y sistemas de información disponibles para ellos en la biblioteca durante las semanas finales del curso.  En la hora antes de que se hiciera la entrevista, casi todos manifestaron que habían comprobado sus mensajes en redes sociales, el correo electrónico, textos, IMs, más que cualquier otra tarea mientras estaban en la biblioteca. la mayoría de los encuestados dijeron haber usado equipo de la biblioteca, como computadoras e impresoras, más de lo que había utilizado otros recursos o servicios. Más de la mitad de la muestra consideraron que su ordenador portátil era esencial, y la mayoría tenía un navegador Web y, en menor medida, un procesador de textos funcionando en el momento de las entrevistas. La mayoría de los estudiantes estaban usando uno o dos sitios Web en el momento de las entrevistas, pero hubo poca superposición entre los sitios web que estaban utilizando. Una gran mayoría de los entrevistados pueden ser clasificados como usuarios de la tecnología ‘light’, es decir, estudiantes que usan uno o dos dispositivos tecnológicos para apoyar una o dos actividades principales (en el momento de las entrevistas). Una teoría preliminar, describe cómo el uso de la tecnología por parte de los estudiantes puede estar influenciada por la configuración regional (es decir, la biblioteca del campus) y las circunstancias (finales de curso). Se hacen recomendaciones de cómo las partes interesadas en todo el campus-profesores, bibliotecarios, administradores de la educación superior, las editoriales y comerciales-pueden trabajar juntos para mejorar las pedagogías para estudiantes universitarios del siglo 21.

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Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0viernes, 10 de febrero de 2012, 9:21:32 | julio

 

Cordón García, José Antonio; Alonso Arévalo, Julio ; Gómez Díaz, Raquel ; López Lucas, Jesús“Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0″  2a. ed. revisada y aumentada. Madrid: Pirámide, 2012

Ver en Pirámide

Ya está disponible la segunda edición del Libro “Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0.”

Prologo de Ernest Abadal. Es una 2ª edición actualizada y ampliada con un capítulo nuevo sobre SOFTWARE LIBRE EN BIBLIOTECAS

 

 

Índice:

Prólogo a la primera edición. Prólogo a la segunda edición. 1. El proceso de recopilación de la información. 2. La búsqueda documental. 3. Libros y e-libros. 4. Las revistas científicas. 5. Índices de citas. 6. Tesis doctorales y actas de congresos. 7. El acceso abierto y repositorios. 8. Las fuentes de información terminológicas. 9. Las enciclopedias: el caso particular de la Wikipedia. 10. Los directorios. 11. Blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones 2.0. 12. La descripción bibliográfica y los sistemas de citación. 13. Los gestores de referencias. 14. El uso de las fuentes como sistema de reconocimiento, visibilidad y acreditación. 15. La visibilidad de autores: la búsqueda de evidencias. 16. La alfabetización informacional. 17. Software libre en bibliotecas. Índices.

 Descripción:

El siglo xxi se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo, y así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrenta a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on-line, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están diseñadas para

favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento.

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Altmetrics: Evaluación del impacto de los medios socialesjueves, 09 de febrero de 2012, 15:04:19 | julio

¿Qué es? 

            La influencia generada por los medios sociales ha sido calificada como Investigación 2.0, Social reference, Altmetrics ..etc. Varios autores han investigado la influencia en Twitter, en Blogs y gestores de referencias (Jiang, He, Ji, 2001) Sin lugar a dudas la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web. Y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. A pesar de que aún las publicaciones impresas siguen teniendo una fuerte influencia en la comunidad académica, los medios sociales como blogs, repositorios, redes sociales y gestores de referencias en línea están empezando a ser considerados con el objetivo de obtener una imagen más completa acerca del impacto de las publicaciones. Sitios como

Google Scholar incluyen muchos tipos de publicaciones como preprits, presentaciones, artículos o tesis, que no aparecen en los sistemas tradicionales como Web of Science o Scopus, y que de alguna manera reflejarían una más amplia tipología de impacto (Aguillo, 2010).              Bibliotecas digitales, repositoiros OA, revistas y bases de datos de artículos permiten descargar un documento y disponer de estadísticas de uso, estas tienen un importante potencial para establecer la popularidad de un artículo, y su potencial de lectura, lo que en alguna manera es un buen indicador de su valor o influencia científica. Algunos estudios también han hecho la correlación entre el número de vistas y descargas a un documento y el número de citas recibidas, lo que sugiere en alguna manera que las estadísticas de uso tienen una relación directa con su impacto (Brody, Harnad, Carr, 2006) ; aunque también existen algunos problemas prácticos respecto al uso de estás estadísticas para evaluación de la investigación, como la falta de uniformidad y normalización, o que los propios editores las manipulen para obtener una mayor influencia. Aunque las mayores críticas se centran en decir que se trata de una simple medida de uso, y no de influencia científica (Neylon, Wu, 2009). Una serie de investigadores han trabajado en la identificación de nuevos métodos cuantitativos de evaluación de la investigación para la Web con el objetivos de complementar el análisis de citas tradicional (Burgelman, Osimo, y Bogdanowicz, 2010; Neylon & Wu, 2009; Priem y Hemminger, 2010; Thelwall, 2008). A este respecto se pueden diferenciar dos enfoques : 1. Análisis de citas web (Vaughan & Shaw, 2005), que extiende el análisis de citas tradicionales a la web. 2. Análisis de uso Web, que evalúa el impacto científico a través de las estadísticas de lectores potenciales, por ejemplo, medición de las descargar y visitas de un artículo y su correlación con las citas recibidas por un documento (Neylon & Wu, 2009; Priem y Hemminger, 2010 ).             Los nuevos métodos cuantitativos de evaluación de investigación deben ser desarrollados y validados para extender y complementar los sistemas tradicionales de citas basados en el análisis bibliométrico, ya que estos sistemas obedecen aun tipo diferente de medición. Sin que de momento haya estudios concluyentes sobre si podrían ser de utilidad con fines de evaluación de la investigación.

 

Para saber más… 

“Altmetrics11: Tracking Scholarly Impact on the Social Web.” Altmetrics  (2011). http://altmetrics.org/workshop2011/.

“Altmetrics Tools.” Altmetrics  (2012). http://altmetrics.org/tools/.

“Els Repositoris Institucionals: Entre La Gestió I L’avaluació.” Jornades Catalanes de Documentació 12 (2010): 1.

http://www.cobdc.org/jornades/12JCD/materials/comunicacions/AZORIN_repositoris_institucionals.pdf.

“Guía Para La Evaluación De Repositorios Institucionales De Investigaciónv 1.0, Diciembre 2010].” Feycit  (2010). http://www.recolecta.net/buscador/documentos/GuiaEvaluacionRecolectav1.0-1.pdf.

“What’s All the Huha About? ‘Altmetrics’: Uncovering the Invisible in Research “

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Las tabletas cambiar cómo los consumidores se relacionan con contenidojueves, 09 de febrero de 2012, 14:50:55 | julio

AdMob Tablet survey 2011

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Durante los próximos dos años se espera que estén disponibles en el mercado  más de 165 millones de tabletas en todo el mundo, las tabletas están creciendo en popularidad y cambiando la forma en que consumimos contenidos. La gente está empleando muy buena parte de su tiempo utilizando dispositivos móviles como tabletas para jugar, navegar por Internet y buscar información. Con el crecimiento de las tabletas se está produciendo una orientación de mercado hacia el desarrollo de contenidos específicos para estos nuevos dispositivos

Este estudio de AdMob llevado a cabo en marzo de 2011 con la colaboración de 1.400 usuarios de tabletas pone de manifiesto que:

El 68 por ciento de los usuarios de tabletas pasan por lo menos 1 hora al día con su tablet

El 77 por ciento de los encuestados dicen que con las tablets disminuyo el uso que hacían de otros equipos, como el ordenador de escritorio o el ordenador portátil después de que empezaron a usar una tableta

El 82 por ciento de los encuestados dijo que utilizan principalmente su tableta en casa

Más de 1 de cada 3 encuestados utiliza más parte de su tiempo con la tableta que el tiempo que dedica a ver la televisión

Estos nuevos patrones de uso tienen fuertes implicaciones para los vendedores y creadores de contenido. Sólo en la red de AdMob, el tráfico de ha crecido 300 por ciento en los últimos seis meses.

Entre los usos que se hacen del dispositivo el 84% lo hace para jugar, un 78% para buscar información, un 74% para enviar y consultar correos electrónicos, un 61% para leer noticias de prensa, un 56% para acceder a redes sociales, un 51% para consumir música y video, un 46% para leer libros, un 42% para comprar en línea, y un 19% para otros usos.

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Fuentes de información en Biblioteconomía y Documentación ByD (2012)lunes, 06 de febrero de 2012, 23:33:12 | julio

Fuentes de información en Biblioteconomía y Documentación

Fuentes de información en Biblioteconomía y Documentación ByD (2012)

En los últimos años hemos asistido a un crecimiento de la producción documental en nuestro campo profesional relacionado con una serie de aspectos:

-Aumento de la actividad documental generada por la sociedad de la información

- La entrada y consolidación de las Ciencias de la Documentación en la Universidad

- Avances en los sistemas públicos de archivos, bibliotecas y documentación

- Introducción de modelos científicos de gestión de las instituciones

- La actividad de los profesionales difundida a través de publicaciones y congresos

- La extensión de las TICs y la Alfabetización informacional

Motivaciones para documentarse en ByD

Cuando el profesional, investigador o estudiante tiene necesidad de revisar las fuentes y la obtención de información documental se ve motivada por:

INVESTIGADORES

-Conocer el estado de la cuestión en nuestro tema

-Conocer el alcance y relevancia del problema dentro de nuestra comunidad científica

-Conocer los posibles enfoques de la investigación

-Identificar y afrontar nuevos problemas

PROFESIONALES

-Formación continuada en un campo especialmente exigente de puesta al dia

-Promoción laboral

-Obtener información para el desarrollo de un proyecto

ESTUDIANTES

- Seguimiento y ampliación de de contenidos

- Preparación de trabajos

- Oposiciones

Fuentes de Inofrmación

Formación básica – Manuales. Editores especializados. Manuales. Generales. Manuales. Procesos técnicos. Manuales. Fuentes de Información. Libros especializados. Libros en Abierto

¿Como puedo ponerme al día? Documentarse sobre el estado de la cuestión.

Donde encontrar información sobre un tema

Blogs, páginas personales y curiosidades

Grupos en Redes Sociales

Bibliotecas digitales y repositorios especializados

Revistas OA

Como encontrar personas o entidades

Diccionarios y Tesauros

Documentos de gestión de entidades. Normas, reglamentos, estadísticas.

Listas de correo

Revistas

Donde Publicar

Guías de Recursos – Netvibes

RECUERDA … Siempre hay un recurso que no falla.

PREGUNTA AL BIBLIOTECARIOREFERENCIA EN LINEA

http://sabus.usal.es/docu/formulario.htm

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WiZiQ : Plataforma de Aprendizaje en línealunes, 06 de febrero de 2012, 22:30:45 | julio

 

 

TUTORIAL

WiZiQ: Plataforma de Aprendizaje en línea

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WiZiQ es un aula virtual de aprendizaje para impartir clases o talleres en vivo. Es gratuito, aunque existe la posibilidad de disponer de una cuenta premium que

cuesta entre 19 y 600 $ anuales para proporcionar características extras.

WizIQ ofrece un rico conjunto de herramientas intuitivas para aprender y enseñar en línea. Com WizIQ puedes Impartir cursos en vivo y en línea. Las sesiones se graban y quienes no pudieron asistir a la clase, pueden verla grabada cuando consideren oportuno.

Puedes asistir a clases en vivo en línea en una variedad de temas,  impartidas por expertos de todo el mundo. WizIQ trae una interfaz de usuario muy simple que te permite centrarte en la enseñanza – no en la tecnología. El fácil de usar, funciona en cualquier sistema operativo, y no requiere ninguna instalación o cambios en el sistema del usuario o de formación, ofrece un navegador como interfaz con pestañas y MS Office. Simplemente tienes que entrar para iniciar una clase.  Puedes invitar a cualquier número de asistentes, ya sea un sólo estudiante o 500 personas que quieren escuchar tu conferencia.

En una ventana se integran todos los recursos:

- La Pizarra WizIQ es un “one-stop-shop”-para todos sus recursos de  enseñanza con todas las herramientas que se necesita para crear un ambiente de aprendizaje y mantener a los alumnos concentrados e interesados. Sobre esta pizarra permite escribir o dibujar cualquier cosa, o descargar una presentación en Power Point con posibilidad de visualizarlo como pizarra múltiple.

- Video. Reproducir archivos de audio y vídeo al instante, o bien reproducir videos de YouTube, con control de reproducción para todos los asistentes. Audio en directo y la comunicación de vídeo para obtener mejores resultados con hasta 4 secuencias de vídeo en vivo, video a pantalla completa, control de audio y vídeo para todos los asistentes. Puedes ver  las expresiones faciales y escuchar múltiples voces utilizando VoIP para entender las necesidades de los estudiantes al igual que lo harías en una clase presencial

- Chat. El chat de texto posibilita una comunicación fácil y eficaz para dialogar y formular cuestiones y compartir las notas del presentador mientras se realiza la presentación. La comunicación en tiempo real con  chat privado, chat de grupo, emoticonosy fuentes en distintos colores.

 - Compartir.  Se puede compartir cualquier documentos, desde el interior del Aula Virtual como archivos – PDF, Word, PowerPoint, Excel, vídeo y archivos de audio.

- Personalizar. Puedes cargar el contenido antes de la clase o durante la misma. Además de pasar control de asistencia. Se puede permitir a los asistentes utilizar el micrófono, cámara web, escribir en la pizarra o dejar que simplemente vean la conferencia. Con un clic de un botón permite pasar el micrófono, la cámara web, y compartir los controles para que los estudiantes asistentes formulen cuestiones o utilicen el escritorio. Así como hacer el seguimiento de la actividad de los asistentes en tiempo real y bloquear a los alumnos problemáticos.

- Multilingüe. Soporte multilingüe de interfaz en Inglés, español, portugués y hebreo. Lo que hace posible aprender un nuevo idioma o utilizar otro idioma para enseñar una materia. Con  herramientas de escritura y soporte multilingüe de chat

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¿Importan las bibliotecas? El nacimiento de la Biblioteca 2.0lunes, 06 de febrero de 2012, 12:56:09 | julio

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.Do libraries matter? The rise of Library 2.0

A white paper byKen Chad

Executive DirectorPaul Miller

Technology Evangelist[Version 1.0]  November, 2005

.Descargar

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El reinado de la biblioteca como principal proveedora de información se escapa. Justificadamente o no, muchos usuarios ven a las bibliotecas de hoy en día como sistemas obsoletos frente a los innovadores servicios proporcionados en Internet, como Amazon y Google, que se vislumbran como herederos del trono. Aun así, la biblioteca tiene todavía muchas cosas que aportar a la sociedad. Sin embargo, esta supervivencia exige un cambio. Inevitablemente, a medida que el mundo avanza, la biblioteca también debe evolucionar y empezar a prestar sus servicios en las formas en que sus usuarios

actuales esperan. La Biblioteca 2.0 conlleva  un concepto de un servicio de biblioteca muy diferente que opera de acuerdo a las expectativas de los usuarios de la biblioteca de hoy. En esta nueva visión, la biblioteca pone a disposición información donde y cuando el usuario lo requiera. A veces, la materialización de esta visión va a ser difícil, pero también emocionante y satisfactoria. Al final, esperamos que las bibliotecas realmente sigan importando.

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Potnia: Software librelunes, 06 de febrero de 2012, 8:41:37 | julio

 

POTNIA

© Jesús Tramullas, Piedad Garrido y Francisco J. Martínez.Potnia ha sido desarrollado en el marco del proyecto EA-200352, de la Dirección General de

Universidades,Min. de Educación, Cultura y Deporte (España). Versión 1.0. 12 de Octubre de 2003

http://potnia.sourceforge.net/

Potnia es software para directorios temáticos, desarrollado para directorios de recursos científicos, revistas, publicaciones, bases de datos bibliográficas, etc. La estructura de la base de datos sigue el estándar definido por el conjunto de Metadatos Dublin Core

 

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Cómo funciona iBooks Author

domingo, 05 de febrero de 2012, 13:44:41 | julio

Video sobre como funciona la aplicación iBooks author de Apple

Ahora todo el mundo puede crear ebooks para el iPad: desde libros de texto, cocina o historia, hasta libros de ilustraciones. Solo necesitas una idea y un Mac. Elige entre la gran variedad de plantillas de Apple con distintos diseños y añade el texto y las imágenes con solo arrastrar y soltar. Usa widgets Multi-Touch para incluir contenido interactivo, como galerías de fotos, vídeos, presentaciones de Keynote, objetos en 3D, etc. Previsualiza tu libro en el iPad en cualquier momento para ver cómo queda. Cuando lo tengas, súbelo al iBookstore en unos simples pasos. Habrás publicado tu primer libro en un abrir y cerrar de ojos.

Plantillas diseñadas por Apple

• Da a tu libro un gran comienzo con plantillas de diferentes diseños, tipos de letra, colores y texturas.

• Personalízalo con imágenes y texto, crea nuevos diseños y guarda tus plantillas.

• Usa el navegador Libro para organizar tu obra y añadir la portada y el índice.

Textos y diseños de primera

• Elige entre una gran variedad de estilos de texto para dar a tu libro un aspecto aún más elegante.

• Agrega texto, figuras, gráficas, tablas y elementos multimedia en cualquier lugar de la página.

• Importa capítulos de Pages o Word de Microsoft y aplica cualquiera de los diseños de la plantilla actual.

• Añade palabras al glosario con un simple clic e incluye fotos o widgets en la definición.

• Crea automáticamente una vista vertical del libro para que los lectores puedan centrarse mejor en el texto.

Widgets Multi-Touch

• Crea un libro interactivo Multi-Touch gracias a la amplia variedad de widgets.

• Añade una galería de fotos, comentarios sobre los capítulos, vídeos, presentaciones de Keynote, imágenes interactivas con etiquetas, objetos en 3D o contenidos HTML personalizados en cualquier parte del libro.

• Escribe títulos y pies de foto en los widgets, que se numeran automáticamente para que incluyas referencias a ellos en el texto.

• Añade descripciones de accesibilidad a los widgets para que los lectores con problemas de visión puedan usar VoiceOver.

Publica tu obra en el iBookstore o en iTunes U

• Previsualiza tus libros con iBooks en el iPad para ver cómo quedan.

• Agrega una portada, vídeo de presentación, página de copyright, dedicatoria o prólogo.

• Sube tu libro al iBookstore en unos simples pasos para publicarlo como descarga gratuita o de pago.

• Expórtalo en formato de iBooks para compartirlo en iTunes U o enviárselo a quien quieras.

• Crea una versión en PDF.

Requisitos mínimos

Se requiere Keynote ‘09 (versión 5.1.1 o posterior) para usar los widgets de Keynote.

Se requiere iBooks 2 para acceder a la vista previa.

Se requiere iTunes 10.5.3 para la sincronización.

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Monográfico sobre Etiquetado Socialviernes, 03 de febrero de 2012, 14:58:18 | julio

 

Etiquetado Social

¿Qué es?   

El etiquetado social o tagging es el poceso distribuido en el que los recursos u objetos son descritos o caracterizados por medio de tags, (etiquetas, palabras claves en lenguaje natural usadas libremente por cualquier consumidor de esa información sin que exista control de vocabulario). El resultado de ese proceso de clasificación libre, hecha por los usuarios se llama folksonomía, ?clasificación hecha por el pueblo?. Tags, etiquetas, clasificaciones sociales, categorización colaborativa, folksonomias, etc son términos que forman parte ya del voculario propio de la web social y en la actualidad no existe ningún servicio de la denominada Web 2.0 que no permita, ofrezca y además invite a los usuarios a etiquetar sus contenidos por medios de tags (etiquetas): Delicious, Flickr, Youtube, Slideshare

 

My good: todo está lleno de tagsCaxa Seoane 

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Vender en Amazonviernes, 03 de febrero de 2012, 9:39:48 | julio

Vender en Amazon

Esta semana la web Amazon.es ha anunciado un aumento en ventas del 35% a y ya está presente en EEUU, Canadá, Reino Unido, Francia, Alemania, España, Italia, China y Japón. Esto demuestra la importancia que tiene  la web española para la empresa.  Para ello, la tienda no sólo cuenta con su catálogo de productos, sino que también ha abierto la puerta para que otros comercios e incluso usuarios particulares vendan sus artículos en su plataforma a través del programa  Vender en Amazon que costa de 2 secciones

Vendedor Individual. Para las ventas de menos de 40  artículos al mes, no tienes cuotas, y sólo se pagan 0,99 EUR por venta cuando se vende algo + Tarifa por promoción + Tarifa variable por venta de articulo

Plan Pro. Si se venden más de 40 artículos al mes tiene una cuota de 39 EUR al mes + Tarifa por promoción + tarifa variable por venta de articulo. Se oferta  3 meses de subscripción gratis por un tiempo limitado (válida hasta el 5 de Febrero 2012)

La gran ventaja es que en Amazon los clientes pueden encontrar los productos fácilmente y beneficiarse incluso de la Compra en 1-Clic® de Amazon, que facilita aún más su experiencia de compra. Además, permite vender los productos en las cinco plataformas europeas de Amazon: España, Reino Unido, Francia, Alemania e Italia.

Ventajas :

Millones de clientes de Amazon pueden encontrar y comprar tus productos

Vende tus productos en las 5 plataformas europeas de Amazon

Pon tu marca a la vista de millones de compradores de Amazon

Seguridad y protección contra el fraude para ti y para tus clientes

Sin tarifas de publicación de producto

El mecanismo es muy sencillo. Se busca un producto en la casilla “Selecciona una categoría de producto” (permite buscar por número EAN, ISBN o UPC) y se pone a la venta, el precio lo estipula el vendedor. cuando el cliente adquiere el producto. El vendedor lo envía  a la dirección del cliente y recibe el pago por el mismo.

Paso 1 Subes tu inventario a AmazonEs fácil subir inventario para vender en Amazon. Una vez te hayas registrado, podrás utilizar las herramientas disponibles en la página web, la aplicación de escritorio gratuita o los ficheros de carga para poner en marcha tu negocio cuanto antes.

Paso 2 Los clientes ven tus productos en Amazon

Amazon es una página web líder que sirve como punto de encuentro para millones de compradores online. Si publicas tus productos en Amazon, podrás llegar cada día a millones de clientes potenciales.

Paso 3 Los clientes compran tus productosAmazon facilita la compra de tus productos. Ayudamos a los clientes a comprar de forma rápida, fácil y sin preocupaciones mediante funciones como 1-Clic y gracias a su confianza en nuestra marca.

Paso 4 Envías los productos a los clientesAmazon te avisa por e-mail cada vez que se realiza un pedido. Por tu parte, sólo tienes que empaquetar y enviar el artículo al cliente.

Paso 5 Recibes el pagoRecibirás un ingreso por el pago del pedido en tu cuenta bancaria y te avisaremos vía e-mail una vez se haya efectuado el pago.

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Perspectivas de la comunicación 2012jueves, 02 de febrero de 2012, 13:11:47 | julio

Perspectiva Wellcom 2012

Fuente: Wellcomm

Wellcomm, empresa de servicios para el profesional de la comunicación, ha presentado el eBook “Perspectivas de la comunicación 2012″, una nueva edición del documento colaborativo y de descarga gratuita que, por tercer año consecutivo, reúne a algunos de los más reconocidos profesionales del mundo de la comunicación, el periodismo y la web social para compartir las líneas que marcarán la evolución del sector durante 2012

En esta nueva edición  han participado 46 profesionales de diferentes ámbitos  ligados, de una u otra manera al mundo de la comunicación: dircom, directivos de medios, periodistas, coaches, community managers, creativos de publicidad y marketing, profesores universitarios, bloggers, diseñadores, profesionales del mundo editorial, etc.

10 claves

1. Mientras que la utilización de las redes sociales cada vez está mas integrada en la estrategia de comunicación de las empresas , este año serán los medios y los periodistas los que las incorporarán definitivamente a su trabajo.

2. En 2012 aumentará el protagonismo de la estrategia en comunicación; no todo es internet y redes sociales. La profesionalidad, la experiencia y el valor del contenido de calidad se alzarán detrás de cualquier formato innovador.

3. La industria periodística inicia su reconversión definitiva: se dará un regreso al periodismo genuino, pero no en los soportes tradicionales. La credibilidad y la reivindicación de la profesión periodística son claves. Los medios se adaptarán al nuevo entorno tecnológico y mediático, y aprenderán a fidelizar a los lectores y espectadores y a interactuar con ellos. Será clave la defensa de la función social del periodismo.

4. La red no es una amenaza para la profesión periodística, sino su tabla de salvación. El auge de las tablets y los eBooks irá de la mano de una recuperación de formatos periodísticos de mayor profundización y análisis. Ante la sobrecarga informativa, los periodistas y medios reivindican su labor interpretativa y analítica, que nunca podrá ser sustituida por la innovación tecnológica.  Cobrarán fuerza nuevos géneros como el periodismo de datos. El periodista programador y la creatividad a la hora de buscar nuevos enfoques para elaborar las noticias serán tendencia en 2012.

5. Uno de los desafíos para el sector de la comunicación y relaciones públicas este año radicará en la construcción del discurso: el storytelling y en las formas de dialogar con los stakeholders, medir resultados y aportar valor. La comunicación interna seguirá cambiando, las memorias corporativas  irán siendo sustituidas por plataformas de diálogo multicanal. La monitorización será más importante que nunca para poder anticiparse a potenciales crisis.

6. La exigencia de la transparencia, como requisito fundamental para empresas y corporaciones, se dará a todos los niveles (comunicación interna y externa, con públicos, competencia y stakeholders) y en todos los sectores (política, empresas, organizaciones públicas…).  Por parte de las organizaciones será necesario un esfuerzo de cercanía y autenticidad.

7. Para los profesionales del sector será imprescindible aprender a utilizar las nuevas herramientas para potenciar su personal branding en un entorno laboral difícil y

competitivo. Cobrará relevancia la creatividad y la diferenciación. En cuanto al marketing social, avanzará hacia la “inteligencia social”, el crowdsourcing, el uso de la geolocalización por parte de las Pymes, el marketing de contenidos y el auge de nuevas figuras, como el de “analista de datos de medios sociales”.

8. El ciudadano ya no necesita un portavoz o una agrupación para expresar sus demandas a gobiernos y empresas. La innovación tecnológica ha traído consigo la participación cada vez más activa de los ciudadanos en todos los ámbitos. Empresas y organismos públicos deben aprender a interactuar con los “eCiudadanos” de forma directa y sin intermediarios. El reto de los medios será incorporar estas nuevas fuentes a las redacciones.

9. En 2012 debe continuar la defensa y el apoyo a la libre difusión de ideas y opiniones a través de la red. Internet y las redes sociales se han convertido en un campo abonado para la lucha social, las reivindicaciones políticas y las denuncias por parte de la ciudadanía. Aumentará el interés por la privacidad y la seguridad, y la exigencia de una regulación que garantice la libertad de expresión en estos canales.

10. En el campo formativo, las universidades se acercarán aún más a la realidad de la empresa e irán incorporando las nuevas tecnologías a sus programas. Entrarán en sus planes de estudio las profesiones que han surgido con Internet (ej: community manager, Social Media Strategist, Content Curator ). Urge la creatividad en el aula.

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Mercado del Libro electrónico en el mundojueves, 02 de febrero de 2012, 11:13:54 | julio

 

Clic sobre la imagen para ver en detalle

Los libros electrónicos han revolucionado el mercado editorial en Estados Unidos, aunque en otras zonas del mundo la progresión es más lenta, aunque se va haciendo evidente con la dimensión global del fenómeno. Un informe dado a conocer en la última Feria del Libro de Frankfurt recogió  estadísticas de todo el mundo. Las mejores estimaciones sobre la penetración de mercado de los EE.UU. se están acercando a un 20 por ciento – con la temporada de Navidad del año pasado a punto de ser una inflexión sísmica. La mayor parte de Europa se encuentra en un 1 por ciento o menos. El gráfico de arriba, tomada de un informe de AT Kearney muestra los números con escalas de barras por país.

Los editores europeos ahora se estima que se encuentran a por lo menos tres años de distancia, a tenor de los comentarios similares a los que entonces hacían los editores de EE.UU.

 

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Penetración del Libro Electrónico en las Bibliotecas de Estados Unidosjueves, 02 de febrero de 2012, 10:40:26 | julio

Ebook Penetration Reports 2011

Library Journal y School Library

 

 Library Journal y School Library Journal acaban de publicar el informe anual de 2011 sobre  la penetración de libros electrónicos (Ebook Penetration Reports 2011) en el estudio se presenta la más actualizada información sobre cómo las bibliotecas estadounidenses están integrando los  libros electrónicos y que factores están impulsando la compra y la actividad de circulación en el ámbito académico, público, y escolar. El 2011 la encuesta de repite la mayoría de las cuestiones que planteaba la anterior de 2010y presentar las comparaciones entre ambas, así como las tendencias sobre cómo las bibliotecas están utilizando esta nueva tecnología.

El informe se divide en tres partes: Bibliotecas Universitarias, Bibliotecas Públicas y Bibliotecas Escolares, y cada uno de ellos incluye:

- Resumen sobre cómo las bibliotecas se han adaptado a los libros electrónicos y sus proyecciones para el futuro

- Datos detallados desglosados por tamaño de presupuesto de la biblioteca así como la evolución de los datos desde 2010 a 2011

- Comentarios sobre las experiencias de los bibliotecarios con los libros electrónicos en sus bibliotecas

- Perfil de los encuestados 

Los estudios proporciona información sobre:

- Mediciones de circulación- Oferta de formatos y dispositivos- Factores que influyen en la gestión de la colección y compra de libros   electrónicos- Uso y tipos de licencias-  Modelos preferidos de licencia- Preferencias de los proveedores

Los resultados recogidos en estos informes se basan en las opiniones recogidas a un total de 2.446 encuestados:

- 1053 pertenecientes a Bibliotecas Públicas- 905 pertenecientes a  Bibliotecas Escolares- 488 pertenecientes a Bibliotecas Universitarias

 

Resultados

Esta segunda encuesta  pone de manifiesto que las bibliotecas estadounidenses están integrando rápidamente los libros electrónicos como respuesta a la adopción y exigencias de los mismos por parte de sus clientes.

 En 2011 el 82% de las bibliotecas públicas estadounidenses ofrecen libros electrónicos, cuando una año antes era el 72%, En cuanto a bibliotecas universitarias hablamos de un 95%, creciendo también el número medio de libros disponibles en públicas con un incremento del 184% y en Universitarias un 93%.

  

Se espera además que la circulación de libros electrónicos se duplique este año, sobre todo gracias a disponibilidad de colecciones más sólidas: a su vez, también se ha dedicado una parte mayor de sus presupuestos a la adquisición de libros electrónicos, alrededor del 8% de su presupuesto dedicado a la compra de materiales en bibliotecas públicas y un 19,7% en universitarias, y es previsible que se incremente con la llegada de préstamos a través del dispositivo Kindle y si como parece posible Hachette, Macmillan, Simon & Schuster y  otros seis de los grandes editores inician modelos de negocio de préstamo en bibliotecas. Con lo cual parece probado que las bibliotecas son unos de los mecanismo fundamentales de la penetración del libro electrónico en la sociedad norteamericana.

 La encuesta también da datos sobre el préstamo de dispositivos de lectura precargados. El 15% de las bibliotecas públicas y el 12% de las universitarias, y el 26% y 22%, respectivamente, esperan hacerlo en el futuro. 

En cuanto a los géneros más demandado en bibliotecas públicas son las novelas románticas, junto a los de no ficción y best-sellers.

El 62% de las bibliotecas públicas y el 58% de las universitarias compran libros a través de un consorcio, y el 37% y el 76% respectivamente lo hacen  individualmente.

 Todos estos números, sin embargo, también constatan que aún numerosas bibliotecas no ofrecen libros electrónicos. Para estas, las razones van desde  problemas de capacidad, -no sólo relativos a cuestiones de presupuesto, también por la carencia de soporte técnico-; además de cierta cautela estratégica acerca de cuándo iniciar el proceso a la espera de ver cuál es la mejor plataforma, y como evolucionará el mercado.

 Lo que esta transición hacia el libro electrónico va a significar para las bibliotecas aún no está definido, pero la encuesta indican resultados positivos. Por ejemplo, el 76% de las bibliotecas públicas creen que los ebooks han atraído a gente nueva a la biblioteca.

Y, a pesar del temor extendido sobre la desaparición de las bibliotecas con la llegada del libro electrónico, la experiencia de la biblioteca se ha enriquecido con el libro digital como una apuesta más junto a el resto de las colecciones ofrecidas tradicionalmente para seguir animando a los usuarios a seguir utilizando sus servicios.

Informes

 

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Difusión científica utilizando acceso abiertomiércoles, 01 de febrero de 2012, 11:41:32 | julio

 

Science Dissemination using Open Access

A compendium of selected literature on Open Access

ISBN 92-95003-40-3

ICTP – The Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics2008

Descarga

El libro sobre Open Access: “Science Publication using Open Access”, es una recopilación de textos editada por E.Canessa y M.Zennaro con una licencia Creative Commons: Attribution- Noncomercial-No Derivative Works.y pretende guiar a la comunidad científica sobre los requisitos de acceso abierto.

 

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El acceso abierto en los países del sur de Europamiércoles, 01 de febrero de 2012, 11:31:32 | julio

Open access in Southern European Countries

FECYT, 2010ISBN: 978-84-693-6792-6

Descargar

The principles of open access are now widely known by all the actors involved in the scientific communication process (researchers, publishers, managers, academics, etc.). However, there is a clear need for practical studies of the situation of open access in certain areas that will allow us to take action to improve the results. One of the references has undoubtedly been the report Open access in the Nordic countries,1 which shows the state of affairs in Denmark, Finland,  celand, Norway and Sweden and was drawn up within the Nordbib project to serve as a basis for discussion and work at a workshop held in the spring of 2007. The countries of Southern Europe have unique characteristics as regards participation in the scientific communication process: they use languages that have a long tradition but are not the usual channel for scientific communication, they do not have a powerful publishing industry, they spend a smaller percentage of GDP on research and scientific data acquisition, etc. The present report arose from the activities of the Southern European Libraries Link (SELL),2 which represents library consortia of six countries (France, Greece, Italy, Portugal, Spain, and Turkey). Although this organization was created to exchange experiences and to act as a pressure group in relation to scientific and technical publishers, its founding charter also states clearly that one of its main goals is “to draw common policies towards information acquirement and provision”.

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Consejos para encontrar empleo culturalmiércoles, 01 de febrero de 2012, 11:19:54 | julio

Consejos para encontrar empleo cultural

La Fabrica Cultural, 2011

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Infórmate, manténte al día, lee blogs, publicaciones, quizá descubres que encajas en una de las nuevas profesiones que están surgiendo. Pero lee solo aquello que mas te interese, el campo profesional que más encaja en lo que quieres convertirte. Por ejemplo, la gestión cultural es tan amplia como su propio nombre indica, engloba varias disciplinas de las que puedes aportar tu grano de arena y crecer profesionalmente. FábricaCultural cuelga ofertas de empleo cultural diariamente, por lo que te recomendamos que visites nuestro portal regularmente.

Además, cuentas con asesores especializados que ponemos a tu disposición, tanto de manera presencial, como telefónica y/o virtual.

Investiga también al tipo de empresas en las que quieres trabajar o el sector profesional al que perteneces. ¿Cuánto PIB genera?. ¿Y cuánto empleo?. ¿Y cuántas empresas hay en este sector?. Las bases de datos de FábricaCultural pueden ayudarte a ello. Encuentra tu empleo en gestión cultural.

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Manifiesto IFLA/UNESCO para las bibliotecas digitales

miércoles, 01 de febrero de 2012, 11:04:17 | julio

 

Manifiesto de la IFLA para las Bibliotecas Digitales.

IFLA. 2012

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Subsanar la brecha digital es un factor clave para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. El acceso a los recursos informativos y los medios de comunicación contribuye a la salud y la educación, así como al desarrollo cultural y económico. La difusión de información permite a los ciudadanos beneficiarse de un aprendizaje y una educación a lo largo de toda la vida. La información sobre los logros mundiales hace posible que todos participen de manera constructiva en la creación de su propio entorno social. El acceso equitativo al patrimonio cultural y científico de la humanidad es un derecho de cada persona, y contribuye a promover el aprendizaje y la comprensión de la riqueza y diversidad del mundo, no sólo para la generación actual, sino también para las generaciones futuras.

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Freading: Nuevo servicio de préstamo multiusuario de eBooks en Bibliotecaslunes, 30 de enero de 2012, 20:15:09 | julio

 

 

Library Ideas LLC es la empresa que ofrece  Freading un servicio alternativo de préstamo de libros electrónicos en bibliotecas que ya está presente de manera experimental en más de medio centenar de bibliotecas estadounidenses.  Lo que diferencia este servicio de otros competidores como OverDrive o Axis 360 ,  es que se basa en un de servicio de préstamo simultáneo e ilimitado, basado en un modelo de pago por uso, que permite a las bibliotecas acceder a decenas de miles de libros electrónicos sin costo inicial. Lo que supone mayores posibilidades de  acceso, y pago por su uso efectivo a través de una tarifa de alquiler por cada descarga.

Además Freading dispone de otras ventajas adicionales:

Una colección inicial de 20.000 títulos sin costo por adelantado Servicio de préstamo simultáneo e ilimitado. Acceso múltiple simultáneo para todos los títulos No se paga una cuota anual por uso y mantenimiento de la plataforma Fácil de usar Se añaden regularmente nuevos títulos, por lo que su colección sigue creciendo. Asequible. basado en un modelo de pago por uso Con aplicaciones móviles para iPhone, iPad y Android.

Este sistema permite que las bibliotecas puedan prestar tantas copias de cada título como deseen sin incrementar sus costes. El sistema se basa en el modelo de pago por uso, de manera que cada biblioteca paga entre 50 centavos y 2 dólares, si se trata de renovaciones tienen un coste más bajo. Los libros tienen DRM y el periodo de préstamo es de 2 semanas.

Freading también ofrece un modelo viable para que los editores se decidan a desarrollar un modelo de negocio en bibliotecas, ya que son ellos mismos los que negocian la inclusión de sus títulos en el catálogo en lugar de una plataforma, lo que permite que se cree un flujo de ingresos constante y se maximice el valor de sus productos, pues reciben un ingreso cada vez que se realiza un préstamo del libro desde la biblioteca con un pago mensual por los usos que los libros hayan tenido.

Antes de iniciar la sesión, el usuario debe instalar Adobe Digital Editions y autorizar su equipo con su ID de Adobe. Si no se tiene instalado Adobe Digital Editions,  se deberá instalar y crear un ID.  Adobe Digital Editions es la herramienta utilizada para descargar libros electrónicos con DRM en el ordenador en EPUB, que posteriormente devolverá de forma automática cuando el periodo de préstamo expire. En segundo lugar, el usuario deberá acceder a su cuenta Freading de la biblioteca identificándose como usuario de la misma. En tercer lugar, buscar el libro que se desee descargar y pulsar el botón de descarga, continuación seleccionar “Abrir”. Posteriormente ir a Adobe Digital Editions para leer el libro o descargarlo al dispositivo autorizado.

Descargar folleto informativo

También se puede solicitar una demo de prueba

FAQ

 Tutorial

Orange County Public Library System Ver Freading en una biblioteca

 

 

 

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PreTextos: The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmorelunes, 30 de enero de 2012, 10:45:31 | julio

 

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore from Moonbot Studios on Vimeo.

“Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmorees” es uno de los cinco cortometrajes de animación que serán considerados comosobresalientes en los Premios de la Academia ®. de 2011 en la 84 ª

“Morris Lessmore” es una historia de personas que dedican su vida a los libros y los libros le devuelven el favor. Morris Lessmore es una alegoría conmovedora y humorística sobre los poderes curativos de la lectura. Usando una variedad de técnicas (miniaturas, animación por ordenador, animación en 2D) galardonado autor / ilustrador William Joyce y Co-director Brandon Oldenburg presentan una experiencia nueva narrativa que se remonta a las películas mudas y musicales de MGM en Technicolor.

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Zotero 3.0 : Tutoriallunes, 30 de enero de 2012, 10:01:22 | julio

 

  Zotero 3.0 beta (2012) View more presentations from Julio Alonso Arévalo

Zotero 3.0 BETA con nuevas funcionalidades

Zotero independiente (StandAlone), que permite ejecutar Zotero como un programa independiente, sin Firefox

Disponible para Mac OS X, Windows y Linux

Conectores de Zotero (Plugins para Google Chrome y Safari

Detección de duplicados

Nuevo modo de cita en los procesadores con barras dinámicas

Arrastre de las colecciones en las bibliotecas de grupo

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