UNMSM/DGEP/13-04-2020 Plan de Estudios 2020

UNMSM/DGEP/13-04-2020 Plan de Estudios 2020

UPG :(11) CIENCIAS CONTABLES

PostGra : (1173) MAESTRÍA EN BANCA Y FINANZAS

Mención (00)

Código: (117300)

CÓDIGO NOMBRE DEL CURSO CRED.

I CICLO

C2020311 Inclusión financiera 2

C2020312 Marketing de productos y servicios financieros 2

C2020313 Metodología y diseño de la investigación 10

C2020314 Taller de investigación del Sistema Financiero 2

II CICLO

C2020321 Finanzas corporativas 3

C2020322 Taller de Tesis I 10

C2020323 Estadística aplicada a la investigación 2

C2020324 Seminario de Gestión de inversiones 3

III CICLO

C2020331 Gestión de financiamiento 3 Asignatura electiva 2

C2020332 Taller de Tesis II 10

C2020333 Taller de Derecho bancario y financiero 2

C2020334 Seminario de Gestión integral de riesgos 3

IV CICLO

C2020341 Inteligencia financiera y valoración de empresas 3

C2020342 Finanzas internacionales 3

C2020343 Taller de Tesis III 10

C2020344 Taller de Investigación de Inversiones y gestión integral de proyectos

2

Créditos Obligatorios 70 Créditos Electivos 2

TOTAL, CRÉDITOS 72

ASIGNATURAS ELECTIVAS

Código Asignaturas Créditos

C2020301 Taller de redacción de artículo de investigación 2

C2020302 Aplicación de ISOS (Estándares internacionales de gestión) 2

C2020303 Gobierno corporativo, Ética y Compliance 2

C2020304 Banca Digital 2

C2020305 Matemática financiera 2

C2020306 Contabilidad gerencial 2

C2020307 Pedagogía universitaria 3



PostGra : (1175) MAESTRÍA EN COMERCIO INTERNACIONAL Y ADUANAS

Mención (00)

Código: (117500)


PRIMER SEMESTRE

C2020411 Derecho del comercio internacional y aduanero 2

C2020412 Logística internacional 2

C2020413 Metodología y diseño de la investigación 10

C2020414 Seminario de Investigación de Comercio internacional y globalización

3

SEGUNDO SEMESTRE

C2020421 Marketing y ventas internacionales 3

C2020422 Taller de Tesis I 10

C2020423 Estadística aplicada a la investigación 2

C2020424 Taller de Investigación de Negociación internacional 3

Asignatura electiva 2

TERCER SEMESTRE

C2020431 Tributación en el comercio internacional 3

C2020432 Integración económica internacional y comercio digital 2

C2020433 Taller de Tesis II 10

C2020434 Seminario de Investigación de Gestión financiera internacional

3

CUARTO SEMESTRE

C2020441 Formulación y evaluación de proyectos internacionales 2

C2020442 Taller de Tesis III 10

C2020443 Taller de Investigación de la Gestión fiscal y aduanera 3

Asignatura electiva 2


TOTAL, CRÉDITOS 72



C2020401 Taller de redacción de artículo de investigación 2

C2020402 Contabilidad de costos del comercio internacional 2

C2020403 Pedagogía universitaria 3

C2020404 Nomenclatura y valor aduanero 2

C2020405 Operaciones aduaneras 2

C2020406 Planificación y gerencia estratégica en negocios internacionales 2



PostGra : (1172) MAESTRÍA EN AUDITORIA

Mención (01) AUDITORIA EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL

Código: (117201)


PRIMER SEMESTRE

C202A211 NIA (ISA) 2

C202A212 Habilidades gerenciales 3

C202A213 Doctrina y filosofía contable 3

C202A214 Metodología y diseño de la investigación 10

SEGUNDO SEMESTRE

C202A221 Gobierno corporativo 3

C202A222 Taller de Tesis I 10

C202A223 Estadística aplicada a la investigación 2

C202A224 Taller de Análisis de riesgos y procesos 3

TERCER SEMESTRE

C202A231 Auditoría de tecnologías de la información 2 Asignatura electiva 2

C202A232 Taller de Tesis II 10

C202A233 Taller de Investigación de la Gestión empresarial y procesos administrativos

2

C202A234 Seminario de Auditoría financiera (Dictámenes de auditoría) 3

CUARTO SEMESTRE

C202A241 Auditoria forense 3

C202A242 Taller de Tesis III 10

C202A243 Taller de negociación y liderazgo 2

C202A244 Seminario de Ética en los negocios 2 Créditos Obligatorios 70 Créditos Electivos 2

TOTAL, CRÉDITOS 72



C202A201 Taller de redacción de artículo de investigación 2

C202A202 Auditoria interna 2

C202A203 Pedagogía universitaria 2

C202A204 Finanzas corporativas 2

C202A205 Responsabilidad social empresarial 2

C202A206 Control interno 2



PostGra : (1172) MAESTRÍA EN AUDITORÍA

Mención (02) AUDITORÍA EN LA GESTIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL

Código: (117202)


PRIMER SEMESTRE

C202B211 Contabilidad y presupuesto gubernamental 3

C202B212 Sistema de gestión pública 2

C202B213 Metodología y diseño de la investigación 10

C202B214 Taller de Auditoría financiera gubernamental 3

SEGUNDO SEMESTRE

C202B221 Auditoría presupuestal 2

C202B222 Taller de Tesis I 10

C202B223 Estadística aplicada a la investigación 2

C202B224 Seminario de Auditoría de gestión gubernamental (Procesos) 3

TERCER SEMESTRE

C202B231 Taller de auditoria gubernamental 2

C202B232 Auditorias de tecnologías de la información 2 Asignatura electiva 2

C202B233 Taller de Tesis II 10

C202B234 Taller de Ética y transparencia en el sector público 3

CUARTO SEMESTRE

C202B241 Informes de auditoría gubernamental 2

C202B242 Auditoria especializada del Sector Público 3

C202B243 Taller de Tesis III 10

C202B244 Taller de Investigación de la Auditoria forense y anticorrupción 3


TOTAL, CRÉDITOS 72



C202B201 Taller de redacción de artículo de investigación 2

C202B202 Auditoría de cumplimiento y por objetivos 2

C202B203 Pedagogía universitaria 3

C202B204 Auditoria interna gubernamental 2

C202B205 Gobernabilidad institucional 2

C202B206 Responsabilidad social institucional 2

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú. Decana de América

PLAN CURRICULAR DEL PROGRAMA DE

MAESTRÍA EN BANCA Y FINANZAS

DATOS GENERALES:

Creación del Programa

Resolución Rectoral N° 04466-R-04 del 21/09/2004

Última Actualización del Plan de Estudios


Facultad de Ciencias Contables

Ciudad Universitaria, 2020

Maestría en Banca y Finanzas 2

Contenido

DATOS GENERALES DEL PROGRAMA……………………………………………………. 3

PRESENTACIÓN.………………………………………………………………………………. 3

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO………………………………………………. 4

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA…………………………………………. 8

III. PERFILES DE INGRESO Y EGRESO………………………………………………… 9

IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIOS………………………….. 10

V. GESTIÓN DEL CURRÍCULO………………………………………………………… 21

VI. EVALUACIÓN CURRICULAR……………………………………………………… 22

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………..………………………………... 23

ANEXO ..………………………………………………………………………………... 24


DATOS GENERALES DEL PROGRAMA

a. Nombre del Programa: MAESTRÍA EN BANCA Y FINANZAS.

b. Coordinador del Programa: Dra. Jeri Gloria Ramón Ruffner de Vega

c. Facultad: Ciencias Contables

d. Unidad de Posgrado: Ciencias Contables

e. Fecha de creación del Programa y número de Resolución:

Resolución Rectoral N° 04466-R-04 de fecha 21 de setiembre del 2004.

f. Fecha de actualización y número de Resolución:

Resolución Rectoral N° 06964-R-17 de fecha 16 de noviembre del 2017.

PRESENTACIÓN

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Contables presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Banca y Finanzas, que tiene como objetivo Transformar a los profesionales, mediante: Una formación completa de ejecutivos altamente competitivos y especializados en el uso de técnicas y herramientas financieras. Potenciar las habilidades directivas de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y motivación, necesarias para el correcto desempeño ejecutivo. Agudizar la capacidad de análisis, valoración y estimación del riesgo, generación de valor y toma de decisiones financieras bajo los criterios de eficiencia y rentabilidad. Desarrollar la capacidad de planificación y evaluación gerencial que permita dirigir, gestionar y afrontar los retos de un entorno competitivo en constante evolución, y las cada vez más complejas decisiones financieras de las corporaciones.


I. FUNDAMENTO DEL CURRICULO

1.1 FUNDAMENTO TEÓRICO DEL CURRÍCULO a. CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL POSGRADO

La Concepción de la educación universitaria se plasma en el MODELO EDUCATIVO

DE SAN MARCOS (MESM), y establece: La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, como parte de la comunidad académica internacional, se adscribe al debate y propuestas planteadas en el seno de la Unesco, referente con la misión y fines de la educación superior en el siglo XXI. En este aspecto, partimos desde la recomendación de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, dirigida por Jacques Delors, que concibe la educación a lo largo de la vida basada en cuatro pilares: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que hoy “importa concebir la educación como un todo. En esa concepción las reformas educativas deben buscar inspiración y orientación, tanto en la elaboración de los programas como en la definición de las nuevas políticas pedagógicas. Con respecto a la misión y las funciones de la educación superior, la universidad asume lo planteado por la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción de la Unesco (1998)”. (Modelo Educativo San Marcos, 2015) Para el MESM es importante la conjunción de los cuatro (4) saberes señalados por UNESCO Educación para el Siglo XXI, Formación Integral de las Personas.

b. DEFINICIÓN DE CURRÍCULO

Según el Modelo Educativo San Marcos el currículo se define como el instrumento de gestión que convierte una propuesta pedagógica en acción educativa, se incorporan como sus principales características las siguientes: innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. Es el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza y de aprendizaje que se desarrolla en la institución educativa. Se caracteriza por constituir un conjunto relacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar. Asimismo, especifica los resultados que se desea obtener del aprendizaje, los cuales se estructuran previamente, es decir establece los fines como resultado del aprendizaje. Esta herramienta de planeación es el resultado del análisis y reflexión sobre las características del contexto del estudiante y de los recursos con que cuenta, así como la definición de los fines y los objetivos educativos; la especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar de manera eficiente y racional los recursos humanos, logísticos, informáticos y de gestión con la finalidad de lograr los fines propuestos.

1.2 FUNDAMENTOS LEGALES

a. Marco legal del Programa

Ley Universitaria N° 30220

Estatuto de la UNMSM aprobado mediante RR N° 03013-R-16

Plan Estratégico Institucional 2019-2021 aprobado mediante RR N° 01862-R-18

Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Contables aprobado mediante RR N° 07371-R-17

Reglamento General de Estudios de Posgrado aprobado mediante RR N° 04790-R-18


Modelo Educativo San Marcos aprobado mediante RR N° 03884-R-12

Resolución Rectoral de creación del programa, Resolución Rectoral N° 04466-R-06 de fecha 21 de setiembre del 2004

Resolución Rectoral N° 06964-R-17 de fecha 16 de noviembre del 2017, que aprobó la Actualización del Plan Curricular del Programa de Maestría en Banca y Finanzas.

1.3 MARCO INSTITUCIONAL (UNMSM, FACULTAD Y UPG)

a. Visión de la UNMSM “Ser referente nacional e internacional en generación de conocimiento y educación de calidad”. (Plan Estratégico 2019-2021 aprobado con RR N° 01862-R-18).

b. Misión de la UNMSM

“Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando profesionales e investigadores líderes en los estudiantes, con valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotores de la identidad nacional basada en una cultura de calidad y responsabilidad social para contribuir al desarrollo sostenible del país y la sociedad” (Plan Estratégico 2019-2021 aprobado con RR N° 01862-R-18).

c. Valores Institucionales

“Los valores en nuestra institución corresponden a características que poseen los miembros de nuestra comunidad y que les permiten desenvolverse y desarrollarse en un entorno que agrupa aspectos éticos y capacidades, que guían su comportamiento, para el logro de objetivos. Estos son:

Solidaridad: hacer el bien común, apoyando a las personas en situación desafortunada.

Responsabilidad: Cualidad y valor del ser humano que le permite comprometerse y actuar de forma correcta cumpliendo sus obligaciones.

Integridad: Unidad permanente de los miembros de la Institución, de pensar y actuar en concordancia con los valores institucionales.

Dignidad: Respeto a nuestros semejantes por sobre cualquier condición.

Tolerancia: Respeto a las personas, a sus creencias, costumbres, etnias y culturas.

Libertad: Expresar opiniones e ideas, con el respeto hacia los demás.

d. Principios y fines Principios: (Plan Estratégico Institucional 2019-2021)

Excelencia

Transparencia

Democracia y Participación

Fines (Estatuto de la UNMSM 2016)

Crear, asimilar críticamente, conservar y trasmitir conocimientos en todos los campos de la ciencia, el arte, la técnica y las humanidades. Acrecentar el acervo cultural de los peruanos y contribuir a la transformación de la sociedad

Formar profesionales e investigadores sobre una base crítica, científica, humanística y ética que les permita actuar con responsabilidad y creatividad frente a los retos del mundo contemporáneo y promover procesos de cambio favorables a la mejora de las condiciones de vida de los peruanos.

Formar ciudadanos libres y afirmar valores democráticos, de compromiso con el fortalecimiento de la sociedad circundante, el respeto a la dignidad humana, la defensa de la vida y los derechos humanos.

Fomentar la búsqueda permanente de mayores niveles de calidad en lo académico e institucional.


Contribuir a la construcción de una comunidad peruana plural, vinculada a otras comunidades en términos de respeto y equidad, mediante el reconocimiento de la diversidad de creencias, corrientes de pensamiento, identidades y tradiciones que constituyen el acervo de la humanidad.

Promover el desarrollo de la comunidad académica sanmarquina y de la comunidad académica nacional, así como su vinculación activa con comunidades académicas internacionales fomentando la colaboración interinstitucional.

Vincular activa y dinámicamente a la comunidad universitaria con el Estado, la sociedad civil y la empresa privada proponiendo soluciones a los problemas nacionales.

e. Misión de la Facultad de Ciencias Contables

Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando profesionales e investigadores líderes, con valores y respetuosos de la diversidad cultural, promotores de la identidad nacional basada en la cultura de calidad y responsabilidad social para contribuir al desarrollo sostenible del país y la sociedad.

f. Principios y Valores Principios Solidaridad Hacer el bien común, apoyando a las personas en situaciones

desafortunadas. Integridad Unidad permanente de los miembros de la institución, de pensar y actuar

en concordancia con los valores institucionales. Tolerancia Respeto a las personas, a sus creencias, costumbres, etnias y culturas. Responsabilidad Cualidad y valor del ser humano que le permite comprometerse y actuar de

forma correcta cumpliendo sus obligaciones. Dignidad Respeto a nuestros semejantes por sobre cualquier condición. Libertad Expresar opiniones e ideas, con el respeto hacia los demás. Valores

1. Excelencia Compromiso de hacer bien las cosas logrando cada vez mejores niveles en la práctica.

2. Transparencia Ser claro, evidente, no expresarse con ambigüedad.

3. Democracia y participación Convivencia social con libre participación, justicia, igualdad y equidad.

g. Visión de la Unidad de Posgrado Ser una Unidad de Posgrado competitiva y acreditada, siendo un referente

nacional e internacional, de formación académica especializada en contabilidad, finanzas, auditoría y tributación para el perfeccionamiento profesional.

h. Misión de la Unidad de Posgrado

Brindar una formación académica e investigativa en los programas de doctorados, maestrías y especializaciones; con alto nivel filosófico, científico y humanístico en el campo de las Ciencias Contables y Empresariales, que contribuyan responsablemente al desarrollo económico-financiero y social del país.


1.4 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS

a. Componentes del Modelo Educativo que sustentan la Propuesta En el MESM se establecen los siguientes componentes:

1) Currículo para la formación integral 2) Calidad académica 3) Perfil del egresado 4) Docencia 5) Gestión del conocimiento y nuevas teorías de información y comunicación 6) Investigación formativa 7) Tutoría 8) Aprendizaje-Servicio Solidario 9) Contextualización de la formación universitaria; y 10) Evaluación del aprendizaje

b. Propuesta curricular de la UPG para la formación del programa señalado Considerando al modelo educativo de la universidad, el enfoque de formación

basada en competencias es uno de los desafíos de la educación superior en el mundo (Unesco 1998), por tal razón, varios países latinoamericanos están trabajando en el marco de esta perspectiva educativa. Con este argumento la concepción de competencia tiene una visión educativa de formación integral socio-humanista o formación ética para la vida, que abarca los cuatro saberes para la educación: Saber, Saber hacer, Saber ser y Saber convivir. La formación basada en competencias que propone el Modelo educativo de San Marcos se desarrolla en y para responder a contextos complejos.

c. Enfoques pedagógicos El MESM reconoce la existencia de una diversidad de enfoques pedagógicos de

la educación universitaria que se respaldan en la filosofía, psicología, sociología entre otras disciplinas. El MESM tiene los siguientes enfoques:

Aprendizaje completo: Promueve la adquisición de conocimientos en la educación universitaria a través de la contextualización holística, la gestión de la incertidumbre, la pertinencia conceptual y la transdisciplinariedad.

Constructivismo: El conocimiento es construido por el propio estudiante a partir de las estructuras cognitivas y la información del medio. Las estructuras cognitivas se modifican constantemente y proveen nuevas lecturas de la realidad.

Pedagogía cognitiva: Estimula la flexibilidad del pensamiento y las condiciones necesarias para su adaptación a los cambios que se producen en la ciencia, tecnología, historia y sociedad.

Pedagogía humanista: El desarrollo del ser humano como valor fundamental, concibe a la persona como un ser multidimensional e integral. Enfatiza la formación de valores humanos, la formación del sentido y el compromiso ético, prioriza la cultura de paz y un perfil integral de los estudiantes universitarios.

Pedagogía histórico-cultural: El desarrollo se produce en toda la persona trascendiendo la esfera cognitiva. Existe una unidad entre lo cognitivo y lo afectivo. La formación en valores es consustancial al proceso educativo. Propone una educación universitaria con sentido crítico y creativo para la transformación social.

d. Concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudios de Posgrado El proceso de enseñanza de aprendizaje, tiene como marco filosófico y

pedagógico el MESM.

El Modelo Educativo San Marcos, junto con la Concepción del Proceso de Enseñanza y aprendizaje, se explicita en el currículo de la carrera, que es tomado en cuenta por el docente para desarrollar la aplicación didáctica o forma práctica


real como se realiza el proceso enseñanza-aprendizaje, como unidad didáctica o clase, que va a responder a las características del curso. Es necesario precisar, que cada clase posee una aplicación didáctica ad hoc, orientada tanto por la experiencia docente como por las experiencias didácticas conocidas y tendencias educativas, en armonía con el Modelo Educativo San Marcos y la Concepción del Proceso Enseñanza y Aprendizaje. La Concepción del Proceso de enseñanza y aprendizaje caracteriza:

El rol del estudiante.

El rol del docente.

El rol de los medios y técnicas de enseñanza.

Esta es una propuesta integradora entre los principales actores del proceso enseñanza aprendizaje para el desarrollo de las competencias, todos ellos en función de contexto social, histórico, geográfico y cultural.

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA 2.1 Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del Programa

El contexto internacional en que se enmarca el programa se caracteriza por La globalización y una fuerte competencia internacional, desarrollo de la innovación, ciencia y tecnología a niveles cada vez mayores, lo cual representa un reto a alcanzar por países como el Perú. A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa y sus egresados se caracteriza porque estamos en la aplicación de una nueva ley universitaria que propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.

2.2 Demanda Social del Programa y Grupos de Interés. Este programa ha sido diseñado para desarrollar tus habilidades en la creación y ejecución de estrategias generadoras de valor. Permitiendo dominar herramientas sofisticadas para analizar los factores de riesgo en un escenario global de negocios. Formar especialistas en Banca y Finanzas, fortalecer las capacidades cognitivas,

tecnológicas y procedimentales del potencial humanos que disponen las organizaciones del sistema financiero, público y privado y contribuir para que el sistema financiero sea fuerte, sólido, confiable, creíble y transparente a través de la formación especializada para el buen gobierno de las entidades del sistema financiero nacional, con ética, eficiencia y eficacia. Dirigido a los Profesionales de las áreas de finanzas, contabilidad, economía y administración, con experiencia mínima de tres años con la finalidad de contar con una mayor perspectiva global de las tomas de decisiones financieras.

2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral Profesionales universitarios, egresados en las Administración y Finanzas. Profesionales que trabajan en el sector Bancario y desean profundizar sus competencias en el sector de las Finanzas Bancarias. Profesionales universitarios con Especialización en Finanzas o similar Profesionales universitarios que deseen incursionar en el área de la gerencia bancaria. El egresado del programa de Maestría en Banca y Finanzas tendrá capacidad para ejercer su labor tanto en entidades públicas como privadas.

2.4 Principios deontológicos - Legalidad


El graduado debe actuar siempre conforme al ordenamiento jurídico y a las Normas corporativas.

- Integridad El graduado en maestría debe ser honesto, leal, veras y diligente en el desempeño de su función

- Formación y perfeccionamiento El perfeccionamiento profesional y la continua puesta al día de sus conocimientos científico-sociales-empresariales es una base fundamental del graduado.

2.5 Ciencia o Disciplina eje del Programa y Líneas de Investigación - Estudio de los acuerdos de Basilea sobre supervisión bancaria - Análisis sobre legislación del Sistema de Banca y Seguros - Desarrollo del mercado de capitales en el Perú - Los instrumentos financieros y el mercado de valores - Aplicaciones de la política monetaria y el Banco Central de Reserva - Formas de lavado de dinero y las políticas para combatirlas - Consideraciones sobre la naturaleza y alcance del dinero electrónico - Innovaciones sobre instrumentos de financiación para las PYMEs - Gestión de proyectos: identificación, formulación y evaluación. - Productos y servicios financieros - Sistemas empresariales en la banca y financieras - Inversión bancaria y financiera - Administración bancaria y financiera - Finanzas - Normatividad bancaria y financiera - Gestión de procesos - Dirección estratégica - Marketing bancario y financiero - Mercado de valores

- Mercado nacional de capitales

2.6 Objetivos académicos del Programa Transformar a los profesionales, mediante: Una formación completa de ejecutivos altamente competitivos y especializados en el uso de técnicas y herramientas financieras. Potenciar las habilidades directivas de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y motivación, necesarias para el correcto desempeño ejecutivo. Agudizar la capacidad de análisis, valoración y estimación del riesgo, generación de valor y toma de decisiones financieras bajo los criterios de eficiencia y rentabilidad. Desarrollar la capacidad de planificación y evaluación gerencial que permita dirigir, gestionar y afrontar los retos de un entorno competitivo en constante evolución, y las cada vez más complejas decisiones financieras de las corporaciones.

III. PERFILES DE INGRESO Y EGRESO 3.1 Perfil del ingresante al Programa

La Maestría en Banca y Finanzas está dirigida a profesionales que provengan tanto del sector privado como público de las distintas áreas relacionadas a las Finanzas y que trabajan en Tesorería, Créditos y Cobranzas, Planeamiento, Inversiones, Riesgos, Contabilidad y Gestión y evaluación de proyectos de empresas e instituciones. Consultores y Analistas financieros. Graduados de carreras universitarias que se interesen por profesionalizarse en finanzas.

3.2 Perfil del Egresado del Programa - El egresado de la Maestría en Banca y Finanzas será capaz de:


- Cultivar y gestionar los valores éticos y morales en su desempeño profesional y social en la dirección y gestión de las corporaciones y otras empresas.

- Desempeñar labores de Dirección en empresas privadas y del sector público. - Ejercer funciones de alta gerencia en empresas e instituciones privadas. - Desarrollar actividades de asesoría y consultoría empresarial en la gerencia

moderna de empresas privadas y del sector público. - Aplicar técnicas y métodos científicos para resolver problemas financieros y de

inversión en empresas corporativas. - Formular y Gerenciar proyectos de inversión estratégicos para empresas

privadas y del sector público. - Integrar equipos multidisciplinarios de investigación a nivel de gobiernos,

empresas y universidades. - Ejercer la docencia universitaria en la especialidad de Finanzas corporativas,

tanto en pregrado como en posgrado.

IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIOS 4.1 Componentes del currículo

4.1.1 Principios de estructuración curricular Se basa en las características generales del MESM con respecto al currículo de San Marcos: a. Currículo innovador; tendencia referida a la modificación e introducción de

nuevos métodos y estrategias. Se entiende también como un proceso dinámico, que se proyecta y anticipa de acuerdo con las expectativas de los estudiantes y la sociedad en general. Como señala Morin, la innovación nos lleva a “proporcionar una cultura que permita distinguir, contextualizar, globalizar, dedicarse a los problemas multidimensionales, globales y fundamentales; preparar las mentes para que respondan a los desafíos que plantea para el conocimiento humano, la creciente complejidad de los problemas”. Cuando San Marcos se formula un currículo innovador, implica un proceso de cambio continuo del perfil del egresado. La capacitación y formación de docentes en los principios, implicaciones y herramientas del enfoque de competencia es fundamental e indispensable.

b. Currículo Prospectivo; se refiere a la formación de los estudiantes con capacidad

de previsión, anticipación y adaptación respecto al futuro. La época de incertidumbre que vivimos precisa de un esfuerzo de imaginación creadora y de reflexión científica y humanística sobre o posible. Un currículo prospectivo implica un proceso complejo, cambiar de paradigmas, un perfeccionamiento constante de los cuadros docentes. El docente debe tener una perspectiva de largo plazo observando constantemente el quehacer profesional a nivel nacional y mundial, observar la sociedad y sus proyecciones, visualizar el sector productivo y laboral, los aspectos sociales, así como, los cambios tecnológicos, que permitan implementar los métodos y medios apropiados a las tendencias del conocimiento.

c. Currículo integrador; busca convertir en transversales los ejes educativos como la investigación, la educación en valores, el ‘aprendizaje servicio solidario’ y protección al medio ambiente para incorporarse a las actividades propias de cada carrera. La integración nace de un enfoque educativo complejo, que contempla la diversidad cultural individual y colectiva para que se produzca el aprendizaje. Asimismo, parte de la necesidad de buscar vínculos entre todas las áreas que integran el currículo de cada carrera, permitiendo la construcción del conocimiento y el aprendizaje significativo.


El currículo Integrador enfatiza la integración de la teoría con la práctica, incorpora el conocimiento al campo productivo, sistematiza el aprendizaje a largo plazo vinculado con la actividad futura del egresado y reconoce el aprendizaje previo y en otros espacios.

d. Currículo humanístico; enfatiza el respeto a las personas, la dignidad y valores.

Resalta aquellas manifestaciones que permiten al ser humano trascender, como el arte, la ciencia, la cultura, para crear una cultura de paz. Por tanto, permitirá el desarrollo humano en forma integral.

e. Currículo flexible; permite al estudiante la libertad de elegir asignaturas que

complementen su formación académica, en la propia universidad u otras. Asimismo, posibilita la adecuación de los contenidos educativos a los intereses de los estudiantes y facilita la movilidad universitaria. Es necesario incorporar esta característica a la planificación curricular. Un sistema flexible que permitirá al estudiante certificar las competencias adquiridas, sin importar dónde fueron desarrolladas o dónde tuvo las experiencias prácticas. Por consiguiente, el currículo para la formación universitaria a que aspira San

Marcos se basa en un modelo de desarrollo de aprendizajes y competencias,

para lo cual se implementa un sistema de tutorías, se precisan los perfiles del

egresado estudiante y del docente, de acuerdo con los tiempos actuales y

venideros, con metodologías pedagógicas que permitan una cultura de calidad

que sea sostenible. Este componente es relevante la caracterización del rol del

estudiante que es el agente central del proceso enseñanza-aprendizaje.

4.1.2 Estructura del currículo Para la Maestría en Banca y Finanzas se ha considerado dos períodos:

Período de Profundización: El período de profundización tiene por objetivo actualizar los conocimientos y brindar las herramientas conceptuales y teórico-prácticas para desarrollar la investigación conducente al grado (Artículo 28° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

Período de Investigación: El período de investigación tiene como Objetivo el desarrollo, junto con los investigadores y los docentes de la Universidad, de las investigaciones que darán sustento científico a la tesis de grado (Artículo 28° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

4.2 Plan de Estudios a. Sustentación de las asignaturas o módulos del Programa

Asignaturas obligatorias Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Asignaturas electivas La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto


diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

b. Porcentaje de créditos por área curricular La presente maestría tiene un porcentaje según los períodos.

Período de Investigación

Período de Profundización

Áreas Créditos % Número

de Horas

Horas de

Teoría

Horas de

Práctica

Horas Presenciales

Profundización 18 25% 400 176 224 400

Investigación 54 75% 1504 224 1280 1504

Total 72 100% 1904 400 1504 1904

c. Tipos de asignaturas

Para el desarrollo de los estudios de la maestría se han considerado tres tipos de componentes curriculares: Asignaturas (09), Seminarios (02) y Talleres (06).

Durante el período de Profundización Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias,

según correspondan a los objetivos de la Maestría (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

Asignaturas correspondientes al período de investigación Durante el período de investigación las asignaturas son de carácter tutorial,

mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias y pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis. (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

En todos los semestres del período de investigación, en el currículo del programa y en los sílabos respectivos, de los Programas de Maestría, deben señalarse los entregables necesarios para la tesis, los que a su vez constituyen requisito para la aprobación de las asignaturas.

El primer semestre de ese período corresponde al desarrollo y entrega del proyecto de tesis. El último semestre del período de investigación debe tener como producto entregable mínimo el informe de culminación de la investigación necesaria para la redacción de la tesis. (Artículo 35° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

d. Horas de teoría y práctica. Valor en créditos

Un (01) crédito equivale a dieciséis (16) horas en sesiones lectivas de tipo presencial o treinta y dos (32) horas en sesiones no presenciales y/o virtuales, o sesiones prácticas (Artículo 31° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

1 hora de teoría semanal equivale a 1 crédito

Dos horas de práctica semanal equivale a 1 crédito El ciclo académico consta de 16 semanas por semestre, por lo que el Plan de estudios ha considerado en el desarrollo de los cuatro (4) ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS

I CICLO

Componente curricular Créditos HT* HP* TH

Inclusión financiera 2 16 32 48

Marketing de productos y servicios financieros 2 16 32 48

Metodología y diseño de la investigación 10 96 128 224

Taller de investigación del Sistema Financiero 2 16 32 48


Total 16 144 224 368

II CICLO


Finanzas corporativas 3 32 32 64

Taller de Tesis I 10 - 320 320

Estadística aplicada a la investigación 2 - 64 64

Seminario de Gestión de inversiones 3 48 - 48

Total 18 80 416 496

III CICLO


Gestión de financiamiento 3 32 32 64

Asignatura electiva 2 16 32 48

Taller de Tesis II 10 - 320 320

Taller de Derecho bancario y financiero 2 16 32 48

Seminario de Gestión integral de riesgos 3 32 32 64

Total 20 96 448 544

IV CICLO


Inteligencia financiera y valoración de empresas 3 32 32 64

Finanzas internacionales 3 32 32 64

Taller de Tesis III 10 - 320 320

Taller de Investigación de Inversiones y gestión integral de proyectos

2 16 32 48

Total 18 80 416 496

Total General 72 400 1504 1904


Asignaturas electivas Créditos HT* HP* TH

Taller de redacción de artículo de investigación 2 16 32 48

Aplicación de ISOS (Estándares internacionales de gestión) 2 16 32 48

Gobierno corporativo, Ética y Compliance 2 16 32 48

Banca Digital 2 16 32 48

Matemática financiera 2 16 32 48

Contabilidad gerencial 2 16 32 48

Pedagogía universitaria 3 32 32 64

e. Sumillas

Ciclo I

Metodología y diseño de la investigación Asignatura del área de investigación con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es dotar a los participantes de las bases teóricas, doctrinarias, técnicas


y herramientas del método científico para elaborar el trabajo de investigación. Comprende: Contexto y problema de la investigación; objetivos, variable e indicadores; marco teórico. Metodología y administración del proyecto. Al finalizar el primer semestre el alumno presenta el tema de su tesis que contiene el título de estudio, la situación problemática, el problema de investigación y la justificación de la investigación. El documento representa el 70% de la nota.

Inclusión financiera Asignatura del área de profundización que se está convirtiendo en una prioridad para las autoridades, los órganos encargados de las reglamentaciones y los organismos de desarrollo a nivel mundial. Se define como el “acceso y uso de los servicios financieros de calidad por parte de todos los segmentos de la población”. Así, este concepto comprende las siguientes dimensiones Acceso: Es la dimensión que hace referencia a la existencia de puntos de atención e infraestructura, tomando en cuenta la penetración geográfica de los mismos y una oferta de servicios de calidad que se encuentra al alcance de la población. Uso: Es la frecuencia e intensidad con la que la población emplea productos y servicios financieros. Calidad: Se refiere a la existencia de productos y servicios financieros que se ajustan a las necesidades de la población. Marketing de productos y servicios financieros Asignatura del área de profundización sobre la globalización que ha generado un crecimiento los negocios y de manera especial en el sector servicios que cada vez tiene mayor peso en la economía de los países. Las megatendencias cada vez están más cerca de nuestro mercado local y por ello debemos actuar con rapidez en busca de competencias que permitan entrar al mercado globalizado. Gestionar el Marketing de Servicios: planificar – hacer – verificar y mejorar, permiten añadir valor a las organizaciones que compiten en la “aldea global” y constituye un proceso que acerca la empresa al mercado y por lo tanto es importante gestionarlo con éxito. Tendrá un componente de aplicación práctica y la utilización de simuladores de negocios para la construcción de escenarios en empresas virtuales.

Taller de investigación del Sistema Financiero La asignatura del área de investigación, de naturaleza teórico-práctico, comprende una descripción del sistema financiero y su conformación. Se estudia la estructura institucional del sistema financiero, incidiendo de manera particular en el funcionamiento de los mercados financieros: mercados de dinero, bonos y acciones y el rol de los agentes económicos. Por último, se describe la dinámica de circulación de los flujos financieros, así como la estructura de supervisión. Para su aprobación entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura. Ciclo II Taller de Tesis I Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico. Tiene como propósito brindar las técnicas y herramientas para desarrollar el proyecto de investigación con el uso correcto de las Normas APA. A la culminación del segundo semestre, el alumno presenta el “Proyecto de Investigación de Tesis” concluido en físico, que representa el 70% de la nota.

Estadística aplicada a la investigación


Asignatura del área de investigación que comprende el estudio de métodos estadísticos (descriptivo e inferencial) aplicados en la gestión y en el campo de la investigación científica. Demostración de modelos para aceptar o rechazar las distintas hipótesis a ser verificadas. Manejo e interpretación de tablas estadísticas y las pruebas de significación. Censos, encuestas y entrevistas, técnicas de muestreo estadístico. La estadística a través de paquetes informáticos y su aplicación. Durante la décima sexta semana el maestrista deberá presentar un informe del trabajo de investigación que contenga métodos estadísticos, el cual representará el 50% de la nota final.

Finanzas corporativas La asignatura del área de profundización de naturaleza teórico-práctica y tiene como objetivo proporcionar al maestrista habilidades en el rol de las Finanzas Corporativas como disciplina, inmerso en un entorno nacional e internacional en constante cambio. Su importancia para la empresa, la estructura de capital, el ciclo financiero, las implicancias de decisiones financieras de inversión, financiamiento y política de dividendos en la generación de valor. Análisis del costo de capital y del riesgo, así como su incidencia en la estructura de financiamiento. Revisión y apalancamiento operativo y financiero y su incidencia en la creación de valor para los accionistas. El participante logrará analizar diversos escenarios financieros, proponiendo recomendaciones orientadas a maximizar el valor de la empresa.

Seminario de Gestión de inversiones Asignatura del área de investigación del componente Gestión de inversiones (IM)

ofrece funciones para ayudar en la planificación, la inversión y los procesos de financiación para: Inversiones de capital, tales como la adquisición de activos fijos como los resultantes de la fabricación propia o la adquisición. Inversiones en investigación y desarrollo. Proyectos que conllevan principalmente recargos de gastos generales, tales como la educación continuada de empleados o el establecimiento de nuevos mercados. Programas de mantenimiento. El término inversión, por lo tanto, no está limitado únicamente a inversiones que se capitalizan con fines contables o fiscales. En este contexto, una inversión puede ser cualquier medida que al principio genera costes y que sólo puede generar ingresos o proporcionar otros beneficios al cabo de cierto tiempo (por ejemplo, proyectos de mantenimiento). Para su aprobación entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Ciclo III

Taller de Tesis II Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico. Tiene como propósito brindar las técnicas y herramientas para desarrollar el proyecto de investigación con el soporte de la estadística (tesis). Comprende: Desarrollo del Marco teórico; Diseño y elaboración de los instrumentos y su aplicación; procesamiento de datos, análisis e interpretación de los resultados con el soporte estadístico. A la culminación del tercer semestre, el alumno presenta un informe parcial del borrador de su tesis, lo que representa el 70% de la nota. Gestión de financiamiento Asignatura del área de profundización sobre las funciones más importantes de la gerencia financiera, y de vital importancia para la optimización de los recursos financieros disponibles y el crecimiento de una organización, a partir de un análisis profundo del comportamiento del mismo. Se debe realizar una adecuada


caracterización y cumplimiento de esta función, así como la claridad de los objetivos emanados de los más altos niveles de decisión ha sido clave para el desarrollo de emprendimientos exitosos y perdurables. Taller de Derecho bancario y financiero Asignatura del área de investigación de la presencia del Sistema Bancario y Financiero es de suma importancia para el desarrollo del país. La intermediación financiera permite la captación de depósitos y la colocación de préstamos o créditos, que son invertidos en la producción nacional, creando fuentes de trabajo y por consiguiente usuarios que podrán satisfacer sus necesidades en el mercado, trayendo consigo el crecimiento económico que necesita y requiere el país. El financiamiento de Proyectos de Inversión o de Consumo para la satisfacción de las necesidades humanas, tienen una especial normatividad, creando no solo relaciones económicas, sino también jurídicas y empresariales, que guardan relación con el crecimiento del país. Para su aprobación entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Seminario de Gestión integral de riesgos Asignatura de naturaleza teórico-práctica del área de investigación que tiene como objetivo reducir diferentes riesgos relativos a un ámbito preseleccionado a un nivel aceptado por la sociedad. Puede referirse a numerosos tipos de amenazas causadas por el medio ambiente, la tecnología, los seres humanos, las organizaciones y la política. Así mismo se proporciona el conocimiento fundamental acerca de un enfoque estructurado para manejar la incertidumbre relativa a una amenaza, a través de una secuencia de actividades humanas que incluyen evaluación de riesgo, estrategias de desarrollo para manejarlo y mitigación del riesgo utilizando recursos gerenciales. Por otra parte, la gestión de riesgos financieros ha cobrado una especial relevancia a nivel internacional, debido en parte a las crisis financieras de los años noventa, se enfoca en los riesgos que pueden ser manejados usando instrumentos financieros y comerciales. Al finalizar el participante evidencia competencias que le permitan sistematizar estrategias que incluyen transferir el riesgo a otra parte, evadir el riesgo, reducir los efectos negativos del riesgo y aceptar algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular. Y para su aprobación entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Ciclo IV

Taller de Tesis III Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico, cuyo propósito es aplicar las herramientas estadísticas para la prueba de hipótesis y la revisión de los aspectos metodológicos de la tesis para su presentación y sustentación. Comprende: Prueba de hipótesis; Redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del Marco Teórico; Discusión de Resultados; Conclusiones, Recomendaciones y Revisión de la bibliografía. A la culminación del cuarto semestre, el alumno presenta el “borrador de la tesis” Terminado, el cual comprende: Prueba de hipótesis, redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del marco teórico; Discusión de resultados, conclusiones, recomendaciones y revisión de la bibliografía, lo que representa el 70% de la nota. Asimismo, el alumno deberá solicitar fecha de sustentación.

Taller de investigación de Inversiones y gestión integral de proyectos La asignatura es de naturaleza teórico – práctico del área de investigación, que contribuye a que el maestrista aplique con propiedad los criterios y parámetros

http://es.wikipedia.org/wiki/Indecisión

http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluación_de_riesgo


técnicos que rigen la elaboración de expedientes técnicos de un proyecto de infraestructura civil real, en base a información recogida de campo y las normas técnicas vigentes. Los temas principales son: Agentes técnicos y modalidades de ejecución y estructura de un perfil, Estructura del expediente técnico, Obras por administración directa. Para su aprobación entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura. Inteligencia financiera y valoración de empresas La asignatura consiste en estudiar las normas de orden legal, tributario y contable que rigen en su aplicación a las empresas; así como, los procedimientos existentes y aplicables para establecer en valor de una empresa de cualquier naturaleza, su circunstancia y poder obtener su situación, proyección y rentabilidad para determinar su grado de desarrollo o su proyección y potencialidad futura y si fuera el caso establecer el valor de la empresa para efectos de transferencias, ceses, fijar crisis o el valor de las mismas.

Finanzas internacionales Esta asignatura del área de profundización que tiene una orientación específica de la importancia actual y las perspectivas futuras de las finanzas internacionales. Incorpora el tratamiento de temas relacionados con el sistema monetario internacional, el origen del sistema financiero actual, su evolución hasta la unificación monetaria europea y la coyuntura actual de las crisis internacionales. Estudia instrumentos financieros de deuda e inversión de largo plazo, el mercado internacional de divisas y los instrumentos de cobertura de riesgo cambiario. Al finalizar el alumno estará familiarizado con las tendencias actuales de las principales variables económicas y financieras que vinculan al país con la economía mundial; así como, el conocimiento de la organización del sistema monetario internacional, el mercado de divisas, los instrumentos financieros de deuda utilizados en los negocios internacionales y el rol que juegan las divisas en las transacciones financieras internacionales, incluidos los mecanismos de cobertura de riesgos cambiarios.

Asignaturas electivas

Taller de redacción de artículo de investigación Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico, cuyo propósito es elaborar artículos científicos aplicando las técnicas y herramientas de redacción y síntesis y proyecto de investigación y tesis. Comprende: Estructura del artículo, contenido del artículo, indicadores y estándares del artículo y evaluación. Al concluir la asignatura el maestrista deberá presentar el borrador del artículo científico de su proyecto de investigación según esquema de la revista de la facultad.

Aplicación de ISOS (Estándares internacionales de gestión) La asignatura es de naturaleza teórica y práctica del área de profundización que tiene por propósito a conocer e identificar las herramientas básicas de los Estándares Internacionales – ISOS - a implementar en la gestión de las organizaciones.

Gobierno corporativo, Ética y Compliance Asignatura del área de profundización que aprende técnicas probadas y pertinentes para gestionar los desafíos actuales del gobierno corporativo y el compliance en un contexto de corrupción empresarial, agregando valor a la empresa. Desarrollar los conocimientos teóricos y prácticos sobre buen gobierno corporativo aplicables a la Junta General de Accionistas, el Directorio y la Alta Gerencia, desarrollar buenas prácticas de gobierno corporativo para un mejor desempeño como director, gerente, presidente de directorio y secretario de


directorio, con énfasis en el director independiente, Revisar el status del gobierno corporativo en el Perú y el mundo.

Banca Digital Asignatura del área de profundización sobre la transición del modelo tradicional de la banca al uso del internet como fuente principal para ofrecer servicios financieros. La banca virtual ofrece numerosas ventajas, tanto para el banco como para el cliente, tales como realizar transacciones más rápidas y convenientes para el usuario final. La transformación digital de la banca a nivel internacional ha sido gradual y es más entendible su explicación desde un punto de vista global.

Matemática financiera La asignatura del área de profundización que busca desarrollar la capacidad para utilizar adecuadamente las matemáticas en la toma de decisiones de inversión y financiación personal y/o empresarial. Para ello, se estudia el valor del dinero en el tiempo, el valor presente y valor futuro, el interés simple y compuesto, la tasa de interés nominal y efectiva, las anualidades y perpetuidades, los sistemas de amortización de préstamos, las operaciones activas y pasivas, el valor presente neto y tasa interna de retorno, y la evaluación de opciones de inversión y financiación, entre otros temas de interés.

Contabilidad gerencial Asignatura del área de profundización que en sus contenidos desarrolla lo siguiente: análisis costo-volumen- utilidad, presupuesto maestro, presupuestos flexibles, decisiones de fijación de precios y administración de costos, aplicaciones de costos: análisis de la rentabilidad del cliente y variaciones en ventas, costos del departamento de apoyo, costos comunes e ingresos, productos conjuntos y subproductos.

Pedagogía universitaria La asignatura del área de profundización que permite obtener las herramientas necesarias para que el alumno desarrolle elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales, como complemento de su profesión, para iniciarse en la actividad de la docencia universitaria, permitiéndole obtener, desde su praxis el nuevo rol docente que requiere la educación superior del país.

f. Flexibilidad del currículo

El currículo incorpora la flexibilidad al proponer a los maestristas el derecho de elegir la asignatura entre el conjunto de asignaturas electivas, completando el programa con las asignaturas obligatorias. Esto les permite a ellos desarrollar mayores competencias a través de las asignaturas de su interés. Los Programas de Posgrado incluyen como asignaturas electivas aquellas que se cursen en otros Programas de Posgrado de la Universidad, tanto de la Facultad de origen como de otra Facultad, durante el período de profundización y excepcionalmente en el de investigación; así como, Programas de Posgrado de otra Universidad, tanto en el período de profundización como en el de investigación (Artículo 36° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

g. Tabla de equivalencias

El sistema de convalidación y equivalencia se basa en el Artículo 108° del Reglamento de Estudios de Posgrado, que señala: “Se permite la convalidación de asignaturas en la Maestría Profesional por asignaturas cursadas en otra


Maestría ofrecida por la UNMSM en la misma área profesional, hasta por un máximo del 50% de los créditos del Programa”. Tabla de equivalencia Con respecto a la equivalencia y convalidaciones se ha tenido como marco referencial lo siguiente:

La UNMSM revalida los estudios de Posgrado realizados fuera del país y los grados académicos de posgrado otorgados por universidades extranjeras, siempre que dichos estudios y grados existan o tengan equivalencias en la UNMSM.

La UNMSM reconoce académicamente los estudios de posgrado realizados fuera del país y los grados académicos de posgrado otorgados por universidades extranjeras cuando en sus Facultades no hubiera equivalentes de ellos.

Ambos procesos exigen el cumplimiento de requisitos descritos en el procedimiento correspondiente. La UNMSM también convalida asignaturas de posgrado cursadas en el país o en el extranjero (Artículo 200° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Para los mismos efectos se tiene en cuenta el artículo 201° del Reglamento General de Estudios de Posgrado. Para el reconocimiento de grados académicos obtenidos en programas de universidades extranjeras, en el marco de Tratados Internacionales, Redes Académicas o universidades con las cuales la UNMSM tiene suscritos convenios específicos, los interesados presentarán, con la Apostilla de La Haya, el diploma del grado y los certificados de estudios originales.

TABLA DE EQUIVALENCIAS

PLAN DE ESTUDIOS 2017 PLAN DE ESTUDIOS 2020 Código Asignatura Créditos Código Asignatura Créditos

Taller de investigación del

Sistema Financiero 2.0

C7301A Metodología de la investigación

9.0 Metodología y diseño de la investigación

10.0

Taller de redacción de artículo de investigación

2.0

C7301D Métodos cuantitativos para los negocios

2.0 Matemática financiera 2.0

Contabilidad gerencial 2.0

C73027 Valorización de empresas, fusiones y adquisiciones

3.0 Inteligencia financiera y valoración de empresas

3.0

C73028 Finanzas corporativas 3.0 Finanzas corporativas 3.0

C73029 Mercados financieros (de dinero y de capitales)

3.0 Marketing de productos y servicios financieros

2.0

C7302A Investigación aplicada I 9.0 Taller de Tesis I 10.0


2.0

PLAN DE ESTUDIOS 2017 PLAN DE ESTUDIOS 2020

Código Asignatura Créditos Código Código Asignatura

C73035 Pedagogía universitaria 3.0 Pedagogía universitaria 3.0

C73036 Planificación de inversiones y gestión de portafolios

3.0 Seminario de Gestión de inversiones

3.0

C73037 Investigación Aplicada II 9.0 Taller de Tesis II 10.0

C73044 Gestión integral de riesgo 3.0 Seminario de Gestión integral de riesgos

3.0

C73045 Investigación aplicada III 9.0 Taller de Tesis III 10.0

C73079 Derecho corporativo y fiscalidad internacional

2.0 Taller de Derecho bancario y financiero

2.0


C73080 Estrategias de estructura de capital de empresas y proyectos

2.0 Taller de Investigación de Inversiones y gestión integral de proyectos

2.0

C73081 Finanzas internacionales 2.0 Finanzas internacionales 3.0

C73082 Gestión de riesgo de créditos y operativos

2.0 Gestión de financiamiento 3.0

C73083 Normas del sistema financiero y lavado de activos

2.0 Inclusión financiera 2.0

C73084 Gestión de instituciones micro financieras

2.0 Aplicación de ISOS (Estándares internacionales de gestión)

2.0

C73085 Gestión de derivados financieros

2.0 Banca digital 2.0

--------- _________________________

------- Gobierno corporativo, Ética y Compliance

2.0

Convalidaciones En el caso de las convalidaciones, la propuesta se sujeta a lo establecido en el Artículo 202° del Reglamento General de Estudios de Posgrado: La convalidación es el acto académico-administrativo por el cual la Universidad reconoce como válidas en el plan de estudios vigente, de un Programa de Posgrado, las asignaturas de posgrado aprobadas por el recurrente. La DGEP supervisará los procesos de convalidación. Para convalidar asignaturas cursadas en la UNMSM se usarán tablas de equivalencias aprobadas oficialmente. Para asignaturas no cursadas en la UNMSM o cuando no hay tabla de equivalencia específica, se podrán convalidar cuando tengan similar creditaje y el contenido de los sílabos coincida al menos en 75% de su contenido o al criterio de la UPG.

h. Malla curricular

N° de

Semestre Áreas Asignaturas

I

Profundización Inclusión financiera Marketing de productos y servicios

financieros

Investigación Metodología y diseño de la

investigación

Taller de investigación del sistema

financiero

II

Profundización Finanzas corporativas

Investigación Taller de tesis I Estadística aplicada a

la investigación

Seminario de Gestión

de Inversiones

III

Profundización Gestión de financiamiento Asignatura Electiva

Investigación Taller de Tesis II Taller de Derecho

bancario y financiero

Seminario de Gestión

integral de riesgos

IV

Profundización Inteligencia financiera y valoración

de empresas Finanzas internacionales

Investigación Taller de Tesis III

Taller de Investigación de

Inversiones y gestión integral de

proyectos

i. Plana docente

Especializada según la materia de cada curso, con experiencia y con grado de magíster y/o doctor según exigencia de la SUNEDU.

j. Denominación del grado o título La denominación del Grado es Magíster en Banca y Finanzas.


k. Descripción del sílabo

Según Anexo

V. GESTIÓN DEL CURRÍCULO 5.1 Lineamiento de gestión

a. Régimen de estudios El régimen de estudio para la presente maestría es semestral con cuatro semestres, cada semestre tiene 16 semanas y han considerado dos semestres por año. Con respecto a los créditos son setenta y dos (72) y diecisiete (17) componentes curriculares: nueve (9) asignaturas, dos (2) seminarios y seis (6) talleres. Asimismo, el Plan de Estudios consigna siete (7) asignaturas electivas que permiten darle el carácter flexible a la estructura curricular. Considerando el período de profundización, representa un 25% y el período de investigación un 75% del creditaje de la maestría, la Maestría en Banca y Finanzas se constituye en una maestría académica o de investigación.

b. Estrategias curriculares Las estrategias curriculares se basan en el criterio de la mejora continua y el seguimiento del estado del arte en las diversas materias que se imparten, ello es parte de las tareas de la Coordinación Académica de la UPG y se realiza con el apoyo de los docentes, mediante la enseñanza y aprendizaje, estrategias de investigación académica formativa para el desarrollo del conocimiento como participantes de los grupos de investigación; en asesorías especializadas para la consolidación de la tesis, desarrollo de estrategias para el fortalecimientos de la responsabilidad social universitaria. Se plantea un mayor énfasis en las estrategias de enseñanza para la investigación. Se propone como estrategias:

El ingreso de los estudiantes a formar parte de los Grupos de Investigación.

Dividir el proceso de investigación por etapas durante los ciclos de estudio e indicar claramente cada producto entregable que garantiza el cumplimiento el objetivo académico y es requisito para la aprobación del período de investigación.

El período de profundización complementa la investigación, tiene por objetivo actualizar los conocimientos y brindar herramientas conceptuales y teórico-prácticas para desarrollar la investigación que conduce al grado.

c. Sistema de evaluación del aprendizaje

La evaluación como sistema se realizará en base a los logros académicos considerando los períodos de profundización e investigación. La evaluación en el período de profundización se basa en un proceso permanente que valore el desempeño académico del estudiante durante todo el ciclo y, con respecto al período de investigación se evaluará en función a los entregables, según los objetivos establecidos en el artículo 35° del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UNMSM.

d. Graduación/Titulación Para la obtención del grado de Magíster en Banca y Finanzas se requiere:

Haber concluido su plan de estudios con una nota promedio de 14 en escala vigesimal.

Haber concluido su plan de estudios en un plazo no mayor a ocho semestres.

No haber desaprobado ninguna asignatura más de dos veces.

Acreditar el dominio de un idioma extranjero, preferente inglés, mediante certificación basada en una evaluación estandarizada en validez internacional. El idioma puede ser reemplazado por la certificación del dominio de una lengua


nativa. Las calificaciones y/o constancias serán expedidas por el Departamento de Lingüística de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.

Acreditar la publicación o la aceptación para publicación de un artículo original o primario referido al tema de su tesis, en una revista de la especialidad indexada en web of Science, Scopus, Scielo o en las revistas institucionales de investigación acreditadas por el Fondo Editorial de la UNMSM.

Constancia de aceptación de publicación de la tesis en el RAIS.

No mantener ningún tipo de deuda económica con la Universidad por el Programa de Posgrado en el que solicita su expedito.

Cancelar los derechos y/o tarifas que establezca el TUPA.

e. Proceso de inducción a ingresantes Para este proceso se considera el modelo e inducción establecido en el Artículo 130° del Reglamento General de Estudios de Posgrado que comprende:

Acceso a recursos de información que dispone la Universidad.

Acceso a recursos de apoyo a la investigación de la Universidad.

Acceso al aula virtual.

Uso de la filiación institucional.

Ética de la investigación.

Ética de la publicación científica. La inducción no tiene creditaje, es conducida por la DGEP en coordinación con la DGITT y la DGBP y puede realizarse en modalidad virtual.

f. Vinculación con grupos de interés

Para la vinculación con los grupos de interés se ha tomado en cuenta la aplicación de encuestas para identificar la satisfacción de los estudiantes del programa de maestría, asimismo, encuestas a especialistas que permiten la retroalimentación sobre la demanda del mercado.

g. Evaluación de la satisfacción Se tomará una evaluación de satisfacción del programa que estará a cargo de la Dirección General de Estudios de Posgrado.

VI. EVALUACIÓN CURRICULAR 6.1 Evaluación del Plan de Estudio para el logro de objetivos

La evaluación del Plan de Estudios se efectuará mediante encuestas de satisfacción a los grupos de interés.

A los maestristas en curso, para establecer la medida en que las asignaturas, seminarios y talleres está cumpliendo el cometido que se ha propuesto la Unidad de Posgrado y, ante la probabilidad de niveles de insatisfacción, se deben tomar las medidas correctivas que permitan alinear aquellos elementos que no estuvieran contribuyendo a los fines propuestos.

A los maestristas en curso, a partir del III ciclo, para validar los Proyectos de tesis y monitorear su avance.

A los beneficiarios indirectos, los jefes de los maestristas, para conocer si los contenidos que se imparten y las experiencias y casos que se discuten en el desarrollo de las asignaturas, seminarios y talleres, son de utilidad.

A los docentes para conocer si el perfil del ingresante ayuda al desarrollo homogéneo de la Maestría o saber si la heterogeneidad de saberes y experiencia limita el desarrollo de la actividad formativa.

6.2 Seguimiento de egresados Se parte de la hipótesis que los egresados deben tener ésa condición, es decir de egresados, por un espacio máximo de siete (7) meses, al cabo del cual deben haberse


graduado. En este entendido la Unidad de Posgrado hará los esfuerzos por conocer, mediante la aplicación de encuestas:

Si están trabajando en el área donde se formaron.

Conocer las razones por las que aún no se gradúan.

Desde la perspectiva del egresado, requerir la innovación de la maestría.

Valorar la posibilidad de que algunos egresados con grado académico se incorporen a la docencia en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Contables de la UNMSM.

6.3 Evaluación del perfil docente en relación a la investigación En relación al perfil del docente de investigación, quien asuma el rol de Asesor, Revisor Temático o de investigación, debe conocer como mínimo el tema de la investigación puede ser de manera libresca, así como contar con la experiencia de haber trabajado o encontrarse trabajando en el tema materia que revisa o asesora. Entonces deberá acreditar:

Conocimiento cabal del tema que asesora o tema que revisa.

Actualización permanente en la materia.

Producción de artículos científicos publicados en revistas reconocidas.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Modelo Educativo San Marcos (2013). Vicerrectorado Académico. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú.

Reglamento General de Estudios de Posgrado (2018). Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú.


ANEXO

Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad del Perú, Decana de América

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

UNIDAD DE POSGRADO

SÍLABO

II. DATOS GENERALES

1.1 Maestría :

1.2 Mención :

1.3 Asignatura :

1.4. Créditos :

1.5. Semestre Académico :

1.6. Código de la asignatura :

1.7. Carácter :

1.8. Duración :

1.9. Horas Semanales :

1.10 Docente :

1.11 Horario :

1.12 Nivel :

1.13 Fecha de inicio :

1.14 Fecha de Término :

1.15 Aula :

1.16 Correo Electrónico :

III. SUMILLA

La que se indica en el Plan de Estudios. IV. COMPETENCIA GENERAL

Se entiende por competencia “un saber hacer complejo que exige un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, (…) que garantizan la bondad y eficiencia de un ejercicio profesional responsable y excelente”, a ser lograda por el estudiante al desarrollar la asignatura.

V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO Los contenidos educativos, deben ser entendidos como saberes culturales, producidos por la sociedad, y que la institución educativa los adopta para el cumplimiento de su función. Se incluyen en ellos conceptos, principios, habilidades, valores, creencias, actitudes, destrezas, hábitos, pautas de comportamiento, entre otros aspectos del universo cultural.

VII. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.


VIII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE IX. EVALUACIÓN X. FUENTES DE INFORMACIÓN

Ciudad Universitaria, ………………. del 20…




MAESTRÍA EN AUDITORÍA CON MENCIÓN EN

AUDITORÍA EN LA GESTIÓN Y

CONTROL GUBERNAMENTAL

DATOS GENERALES:







Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental 2

Contenido


PRESENTACIÓN.………………………………………………………………………………. 3








ANEXO ..………………………………………………………………………………... 24



a. Nombre del Programa: MAESTRÍA EN AUDITORÍA CON MENCIÓN EN AUDITORÍA EN LA GESTIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL.




e. Fecha de creación del Programa y número de Resolución: Resolución Rectoral N° 04466-R-04 de fecha 21 de setiembre del 2004.

f. Fecha de actualización y número de Resolución: Resolución Rectoral N° 06965-R-17 de fecha 16 de noviembre del 2017

PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Contables presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental, que tiene como objetivo la formación completa de ejecutivos altamente competitivos y especializados en el uso de técnicas y herramientas de control y auditoría en entidades gubernamentales (Ministerios, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales, Instituciones Públicas Autónomas, Instituciones Públicas Descentralizadas, Universidades Públicas y demás que integran el Sector Estatal). Potenciar las habilidades de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y motivación necesarios para un adecuado desempeño como auditor gubernamental. Desarrollar y perfeccionar la capacidad de análisis, valoración y estimación de la información financiera y no financiera, así como de las operaciones y gestión de las entidades gubernamentales, generando y agregando valor a la misma. Poner a disposición de las entidades gubernamentales y similares, profesionales altamente calificados y competitivos en control, riesgos y auditoría.


















Resolución Rectoral N° 06965-R-17 de fecha 16 de noviembre del 2017, que aprobó la Actualización del Plan Curricular del Programa de Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental.














Excelencia

Transparencia























Brindar una formación académica e investigativa en los programas de doctorados, maestrías y especializaciones; con alto nivel filosófico, científico y humanístico en el campo de las Ciencias Contables y Empresariales, que


contribuyan responsablemente al desarrollo económico-financiero y social del país.



1) Currículo para la formación integral 2) Calidad académica 3) Perfil del egresado 4) Docencia 5) Gestión del conocimiento y nuevas teorías de información y comunicación 6) Investigación formativa 7) Tutoría 8) Aprendizaje-Servicio Solidario 9) Contextualización de la formación universitaria; y 10) Evaluación del aprendizaje.













El Modelo Educativo San Marcos, junto con la Concepción del Proceso de Enseñanza y aprendizaje, se explicita en el currículo de la carrera, que es tomado en cuenta por el docente para desarrollar la aplicación didáctica o forma práctica real como se realiza el proceso enseñanza-aprendizaje, como unidad didáctica o clase, que va a responder a las características del curso. Es necesario precisar, que cada clase posee una aplicación didáctica ad hoc, orientada tanto por la experiencia docente como por las experiencias didácticas conocidas y tendencias educativas, en armonía con el Modelo Educativo San Marcos y la Concepción del Proceso Enseñanza y Aprendizaje. La Concepción del Proceso de enseñanza y aprendizaje caracteriza:


El rol del docente.




El contexto internacional en que se enmarca el programa y sus egresados se caracterizan por la globalización y una fuerte competencia internacional, desarrollo de la innovación, ciencia y tecnología a niveles cada vez mayores, lo cual representa un reto a alcanzar por países como el Perú. A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa y sus egresados se caracteriza porque estamos en la aplicación de una nueva ley universitaria que propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.

2.2 Demanda Social del Programa y Grupos de Interés. Las competencias que debe tener el profesional que lidera procesos de cambio en los modelos, metodologías y herramientas para la fiscalización pública, con una visión clara en la creación de valor público, han sido evaluadas y tomadas en cuenta para la creación de la presente Maestría. Se tiene como finalidad liderar proyectos de innovación y de mejora para el ejercicio del control gubernamental en las EFS de la región, sobre la base de estándares internacionales, con el objetivo de contribuir con la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral Está dirigida a profesionales con experiencia vinculados al control gubernamental, a nivel nacional o internacional, con capacidad de análisis, toma de decisiones, liderazgo y proactividad, además de disposición para trabajar en equipo. Funcionarios y servidores públicos de distintas áreas como: Planificación, inversión, control, presupuesto, contrataciones y recursos humanos. Directivos y funcionarios interesados en potenciar sus habilidades en los procesos que se emplea en la gestión pública. Profesionales interesados en ingresar al sector público.


El graduado debe actuar siempre conforme al ordenamiento jurídico y a las normas corporativas.

- Integridad


El graduado en maestría debe ser honesto, leal, veras y diligente en el desempeño de su función


2.5 Ciencia o Disciplina eje del Programa y Líneas de Investigación - La Administración Financiera Gubernamental como medio para alcanzar la

excelencia organizacional. - Metodología de la investigación científica aplicada a la auditoría de la gestión

gubernamental - Técnicas y procedimientos en la evaluación de la gestión estratégica de la

empresa e instituciones - La auditoría de ética y cumplimiento como medio para alcanzar la excelencia

organizacional, empresarial y académica - La auditoría financiera y las normas internacionales de auditoría y los SAS - Auditoría integral o integrada - La auditoría académica y ecológica - Auditoría de proyectos de inversión y sugestión - Auditoría de gestión de recursos humanos - Los nuevos paradigmas empresariales y la auditoría - La auditoría como instrumento de la calidad y acreditación - Evaluación económica y financiera para la venta y compra - La auditoría moderna en la instituciones públicas y la eficiencia en la gestión - Los sistemas contables y presupuestales en los países de Latinoamérica - La auditoría financiera y de gestión, medida de evaluación de los objetivos y

metas - La auditoría como instrumento de evaluación de las municipalidades y de la

gestión

2.6 Objetivos académicos del Programa

- Una formación completa de ejecutivos altamente competitivos y especializados en el uso de técnicas y herramientas de control y auditoría en entidades gubernamentales (Ministerios, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales, Instituciones Públicas Autónomas, Instituciones Públicas Descentralizadas, Universidades Públicas y demás que integran el Sector Estatal).

- Potenciar las habilidades de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y motivación necesarios para un adecuado desempeño como auditor gubernamental.

- Desarrollar y perfeccionar la capacidad de análisis, valoración y estimación de la información financiera y no financiera, así como de las operaciones y gestión de las entidades gubernamentales, generando y agregando valor a la misma.

- Poner a disposición de las entidades gubernamentales y similares, profesionales altamente calificados y competitivos en control, riesgos y auditoría.


La Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental está dirigida a profesionales que provengan tanto del sector Privado como Público, que pueden ser:

- Profesionales en contaduría pública provenientes tanto de Universidades públicas como privadas

- Profesionales en contaduría pública que laboran en Contabilidad, Finanzas, Tributación, Proyectos, Gestión, Controller, Control interno, Control previo, Riesgos, o áreas similares; con o sin experiencia en auditoría.


- Consultores, Asesores y Analistas en finanzas y/ tributación. - Peritos contables judiciales.

3.2 Perfil del Egresado del Programa

El egresado de la Maestría en Auditoría con mención en Auditoría de la Gestión y Control Gubernamental será capaz de:

- Cultivar y gestionar valores éticos y morales en su desempeño profesional y social aplicado al control, gestión y auditoría de las entidades gubernamentales.

- Desarrollar auditorías y exámenes de estados financieros y presupuestales en entidades gubernamentales (Ministerios, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales, Instituciones Públicas Autónomas, Instituciones Públicas Descentralizadas, Universidades Públicas y demás que integran el Sector Estatal).

- Desarrollar auditorías y operacionales y de gestión en entidades gubernamentales.

- Liderar y/o integrar equipos que desarrollen cualquier tipo de auditoría gubernamental (Medio Ambiental, Patrimonio Cultural, Donaciones, Obras Públicas, Endeudamiento Público, Programas y Proyectos Especiales, etc.).

- Desarrollar evaluaciones de Control interno, Gestión y Riesgos en entidades gubernamentales.

- Desempeñarse como Asesor y/o Consultor en Control, Riesgos y Gobernabilidad en entidades gubernamentales.

- Ejercer la docencia universitaria en las especialidades de control, gestión, riesgos y auditoría gubernamental.

IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIOS

4.1 Componentes del currículo

4.1.1 Principios de estructuración curricular Se basa en las características generales del MESM con respecto al currículo de San Marcos: a. Currículo innovador; tendencia referida a la modificación e introducción de nuevos métodos y estrategias. Se entiende también como un proceso dinámico, que se proyecta y anticipa de acuerdo con las expectativas de los estudiantes y la sociedad en general. Como señala Morin, la innovación nos lleva a “proporcionar una cultura que permita distinguir, contextualizar, globalizar, dedicarse a los problemas multidimensionales, globales y fundamentales; preparar las mentes para que respondan a Los desafíos que plantea para el conocimiento humano, la creciente complejidad de Los problemas”. Cuando San Marcos se formula un currículo innovador, implica un proceso de cambio continuo del perfil del egresado. La capacitación y formación de docentes en los principios, implicaciones y herramientas del enfoque de competencia es fundamental e indispensable. b. Currículo Prospectivo; se refiere a la formación de los estudiantes con

capacidad de previsión, anticipación y adaptación respecto al futuro. La época de incertidumbre que vivimos precisa de un esfuerzo de imaginación creadora y de reflexión científica y humanística sobre o posible. Un currículo prospectivo implica un proceso complejo, cambiar de paradigmas, un perfeccionamiento constante de los cuadros docentes. El docente debe tener una perspectiva de largo plazo observando constantemente el quehacer profesional a nivel nacional y mundial, observar la sociedad y sus proyecciones,


visualizar el sector productivo y laboral, los aspectos sociales, así como, los cambios tecnológicos, que permitan implementar los métodos y medios apropiados a las tendencias del conocimiento.

c. Currículo integrador; busca convertir en transversales los ejes educativos como la investigación, la educación en valores, el ‘aprendizaje servicio solidario’ y protección al medio ambiente para incorporarse a las actividades propias de cada carrera. La integración nace de un enfoque educativo complejo, que contempla la diversidad cultural individual y colectiva para que se produzca el aprendizaje. Asimismo, parte de la necesidad de buscar vínculos entre todas las áreas que integran el currículo de cada carrera, permitiendo la construcción del conocimiento y el aprendizaje significativo. El currículo Integrador enfatiza la integración de la teoría con la práctica, incorpora el conocimiento al campo productivo, sistematiza el aprendizaje a largo plazo vinculado con la actividad futura del egresado y reconoce el aprendizaje previo y en otros espacios.

d. Currículo humanístico; enfatiza el respeto a las personas, la dignidad y valores. Resalta aquellas manifestaciones que permiten al ser humano trascender, como el arte, la ciencia, la cultura, para crear una cultura de paz. Por tanto, permitirá el desarrollo humano en forma integral.

e. Currículo flexible; permite al estudiante la libertad de elegir asignaturas que complementen su formación académica, en la propia universidad u otras. Asimismo, posibilita la adecuación de los contenidos educativos a los intereses de los estudiantes y facilita la movilidad universitaria. Es necesario incorporar esta característica a la planificación curricular. Un sistema flexible que permitirá al estudiante certificar las competencias adquiridas, sin importar dónde fueron desarrolladas o dónde tuvo las experiencias prácticas.

Por consiguiente, el currículo para la formación universitaria a que aspira San







4.1.2 Estructura del currículo Para la Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental se ha considerado dos períodos:




Asignaturas obligatorias


Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Asignaturas electivas La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado).





de Horas

Horas de

Teoría

Horas de

Práctica

Horas Presenciales

Profundización 18 25% 384 192 192 384

Investigación 54 75% 1504 224 1280 1504

Total 72 100% 1888 416 1472 1888

c. Tipos de asignaturas Para el desarrollo de los estudios de la maestría se han considerado dos tipos de componentes curriculares: Asignaturas (09), un (01) Seminario y Talleres (7).





En todos los semestres del período de investigación, en el currículo del programa y en los sílabos respectivos, de los Programas de Maestría, deben señalarse los entregables necesarios para la tesis, los que a su vez constituyen requisito para la aprobación De las asignaturas.






Dos horas de práctica semanal equivale a 1 crédito

El ciclo académico consta de 16 semanas por semestre, por lo que el Plan de estudios ha considerado en el desarrollo de los cuatro (4) ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS

I CICLO


Contabilidad y presupuesto gubernamental 3 32 32 64

Sistema de gestión pública 2 16 32 48


Taller de Auditoría financiera gubernamental 3 32 32 64

Total 18 176 224 400

II CICLO


Auditoría presupuestal 2 32 - 32



Seminario de Auditoría de gestión gubernamental (Procesos)

3 32 32 64

Total 17 64 416 480

III CICLO


Taller de auditoria gubernamental 2 16 32 48

Auditorias de tecnologías de la información 2 16 32 48



Taller de Ética y transparencia en el sector público 3 32 32 64

Total 19 80 448 528

IV CICLO


Informes de auditoría gubernamental 2 32 - 32

Auditoria especializada del Sector Público 3 32 32 64


Taller de Investigación de la Auditoria forense y anticorrupción

3 32 32 64


Total 18 96 384 480





Auditoría de cumplimiento y por objetivos 2 16 32 48


Auditoria interna gubernamental 2 16 32 48

Gobernabilidad institucional 2 16 32 48

Responsabilidad social institucional 2 16 32 48

e. Sumillas

Ciclo I Metodología y diseño de la investigación Asignatura del área de investigación con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es dotar a los participantes de las bases teóricas, doctrinarias, técnicas y herramientas del método científico para elaborar el trabajo de investigación. Comprende: Contexto y problema de la investigación; objetivos, variable e indicadores; marco teórico. Metodología y administración del proyecto. Al finalizar el primer semestre el alumno presenta el tema de su tesis que contiene el título de estudio, la situación problemática, el problema de investigación y la justificación de la investigación. El documento representa el 70% de la nota. Contabilidad y presupuesto gubernamental Esta asignatura del área de profundización comprende el estudio, análisis, revisión e interpretación de la Contabilidad y Presupuesto del Sector Gubernamental. De igual manera la normativa aplicable, considerando también al entorno que afecta su existencia, en especial la Ley General del Sistema Nacional de Contabilidad, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, y la Ley General del Sistema Nacional de Tesorería. Comprende también el estudio teórico y práctico del Sistema Integrado de Administración Financiera del Estado (SIAF).

Taller de Auditoría financiera gubernamental La asignatura del área de investigación introduce al profesional en una de las actividades principales de la profesión contable, que es la auditoría planteada con enfoque de riesgos, aplicada a las entidades gubernamentales. En este sentido, la asignatura comprende el estudio de la metodología y el enfoque del examen y evaluación de la información financiera y presupuestal que formulan y emiten las entidades gubernamentales tanto para la formulación de la Cuenta General de la República, como para propósito general. Esta metodología, de acuerdo a las Normas Nacionales e Internacionales de Auditoría Gubernamental y otras normas relacionadas, incluye las fases de planeamiento, ejecución y comunicación de resultados. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Sistema de gestión pública Asignatura teórico-práctica del área de profundización que proporciona el marco teórico sobre la competitividad de las organizaciones, asimismo profundiza en la metodología denominada balanced scorecard, con un marco teórico amplio y con


ejemplos aplicativos de diferentes entidades públicas, quienes han implementado exitosamente este modelo de gestión que tiende a convertirse en un estándar de gestión a nivel mundial en todo tipo de organizaciones. Ciclo II

Taller de Tesis I Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico. Tiene como propósito brindar las técnicas y herramientas para desarrollar el proyecto de investigación con el uso correcto de las Normas APA. A la culminación del segundo semestre, el alumno presenta el “Proyecto de Investigación de Tesis” concluido en físico, que representa el 70% de la nota.

Estadística aplicada a la investigación Asignatura del área de investigación que comprende el estudio de métodos estadísticos (descriptivo e inferencial) aplicados en la gestión y en el campo de la investigación científica. Demostración de modelos para aceptar o rechazar las distintas hipótesis a ser verificadas. Manejo e interpretación de tablas estadísticas y las pruebas de significación. Censos, encuestas y entrevistas, técnicas de muestreo estadístico. La estadística a través de paquetes informáticos y su aplicación. Durante la décima sexta semana el maestrista deberá presentar un informe del trabajo de investigación que contenga métodos estadísticos, el cual representará el 50% de la nota final. Auditoria presupuestal Asignatura del área de profundización de naturaleza preventiva, administrativa y financiera, evalúa y examina la gestión de presupuestos, las funciones y procesos de las organizaciones desde la perspectiva del cumplimiento de los objetivos y aplicación de los criterios de economía, eficiencia y eficacia en la administración de los recursos públicos del Estado.

Seminario de Auditoria de gestión gubernamental (Procesos) Esta asignatura del área de investigación enfoca a las entidades públicas desde la perspectiva de la auditoría para luego plantear y desarrollar el examen de gestión basado en la eficiencia, eficacia y economía de las actividades del servicio público. En este sentido, comprende el estudio de los aspectos conceptuales de la Auditoría de Gestión, así como los principios, normas, prácticas, procedimientos y técnicas que rigen su ejecución. Comprende también y el estudio del proceso de su desarrollo y la metodología aplicable a este tipo de examen. Esta metodología se plantea a partir de las nuevas corrientes y enfoques de la auditoría gubernamental con una visión de integralidad; incluye las fases de planeamiento, ejecución y comunicación de resultados. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Ciclo III

Taller de Tesis II Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico. Tiene como propósito brindar las técnicas y herramientas para desarrollar el proyecto de investigación con el soporte de la estadística (tesis). Comprende: Desarrollo del Marco teórico; Diseño y elaboración de los instrumentos y su aplicación; procesamiento de datos, análisis e interpretación de los resultados con el soporte estadístico. A la culminación del tercer semestre, el alumno presenta un informe parcial del borrador de su tesis, lo que representa el 70% de la nota.


Taller de auditoria gubernamental Asignatura práctica del área de profundización, cuya característica principal consiste en formar o mejorar las competencias en materia de auditoría y control gubernamental, con base en las Normas Internacionales de Auditoría – NIA y las Normas Internacionales de Contabilidad del Sector Público – NICSP. Mediante técnicas de exposición presencial, complementadas con un resumen de conclusiones para precisar los conceptos, así como el desarrollo de casos con problemática real y de casos a resolver por grupos de participantes, propendiendo a mejorar su desempeño profesional en sus funciones y actividades de auditoría y control.

Auditorías de tecnologías de la información La asignatura del área de profundización desarrolla conceptos y herramientas de auditoría de tecnologías de información para la prevención y mitigación de riesgos en entidades gubernamentales. Comprende temas como la revisión de aspectos operativos y tecnológicos en las áreas usuarias y en las áreas de informática; la evaluación de los aspectos que determinan el buen gobierno del área de tecnología de la información; y el aporte de valor que proporciona a la entidad. Responde las preguntas siguientes: ¿por qué la auditoría de tecnología de información?; ¿por dónde empezar? ¿Qué auditar?; ¿cómo hacer la auditoría?; ¿qué referencia se puede usar?; ¿cómo se prueban las medidas de contingencia y prevención?; ¿cómo auditar la plataforma de tecnología de información? Taller de Ética y transparencia en el sector público La asignatura del área de investigación, de naturaleza teórico-práctica que pertenece al área curricular de formación general, el propósito principal es que los estudiantes al culminar el desarrollo de las unidades didácticas evidencian los dominios de la competencia general de la asignatura. Sustenta la naturaleza, finalidad de los diversos enfoques teóricos prácticos de la gestión empresarial y también los aspectos sustantivos del proceso administrativo; identifica las diferencias significativas de los referidos enfoques y aprecia la influencia de estos en la gestión o gerenciación de las organizaciones en su proceso de evolución empresarial. Para su aprobación se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Ciclo IV

Taller de Tesis III Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico, cuyo propósito es aplicar las herramientas estadísticas para la prueba de hipótesis y la revisión de los aspectos metodológicos de la tesis para su presentación y sustentación. Comprende: Prueba de hipótesis; Redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del Marco Teórico; Discusión de Resultados; Conclusiones, Recomendaciones y Revisión de la bibliografía. A la culminación del cuarto semestre, el alumno presenta el “borrador de la tesis” Terminado, el cual comprende: Prueba de hipótesis, redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del marco teórico; Discusión de resultados, conclusiones, recomendaciones y revisión de la bibliografía, lo que representa el 70% de la nota. Asimismo, el alumno deberá solicitar fecha de sustentación. Taller de Investigación de la Auditoría forense y anticorrupción La asignatura del área de investigación que desarrolla conceptos y herramientas sobre la naturaleza del fraude y su presencia en el mundo de los negocios, para


posteriormente tratar sobre actividades de prevención, identificación e investigación de fraudes en las organizaciones. Se revisan temas como fortalecimiento de la conciencia antifraude y el impacto real en los negocios; metodología de prevención de fraude; investigación de fraude; computación forense y soporte en litigios; técnicas de auditoría forense y mitigación de riesgos. También incluye la revisión de buenas prácticas y metodología de prevención de fraude. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Informes de Auditoría Gubernamental En esta asignatura del área de profundización se revisan las normas y lineamientos para la elaboración en la forma y contenido, de los distintos tipos de informes de auditoría gubernamental, tales como informes largos, informes de exámenes especiales, informes de evaluación del control interno, informes de auditoría de la información financiera y presupuestal, informes previos, etc., que se emiten como resultado de acciones de control que se realizan a las entidades públicas. También comprende la evaluación y desarrollo de hallazgos que se identifican con ocasión de las acciones de control, considerando que el uso y gestión de los recursos que gestionan las entidades del estado tienen el carácter de públicos.

Auditoria Especializada del sector público Asignatura del área de profundización en la cual se desarrollan materias de auditoría y control en el sector público con énfasis en los sistemas de administración gubernamental, financiero, presupuestal, tesorería, contabilidad y de adquisiciones públicas. Tiene como objetivo afianzar el conocimiento de las técnicas y procedimientos de auditoría y control en el sector público a nivel de las sociedades de auditoría, órganos de control institucional y Contraloría General como órgano rector del Sistema Nacional de Control, elaborando planes y programas de Auditoria de Cumplimiento y Auditoría Simultánea en la modalidad de Control Concurrente, orientación de oficio y servicios de control relacionados, además de la auditoría de control específicos a hechos con presunta irregularidad. De tal manera que se asegure la oportuna supervisión, vigilancia, supervisión y verificación de los actos y resultados del manejo presupuestario de las entidades públicas con niveles adecuados de eficiencia, eficacia, transparencia y economía de su uso.



Auditoría de cumplimiento y por objetivos

Asignatura del área de profundización que determina en qué medida las entidades sujetas al ámbito del Sistema, han observado la normativa aplicable, disposiciones internas y las estipulaciones contractuales, en el ejercicio de la función o la prestación del servicio público y en el uso y gestión de los recursos del Estado; por consiguiente, el auditor gubernamental debe definir y establecer los procedimientos mínimos orientados a lograr los objetivos de la auditoría de cumplimiento, utilizando las técnicas y prácticas que le franquea la


normativa técnica emitida por la Contraloría General. Teniendo el propósito de difundir e interiorizar los aspectos conceptuales y metodológicos que permitan la correcta utilización y aplicación de las técnicas y procedimientos de auditoría, durante el desarrollo de una auditoría de cumplimiento, tendente a obtener y procesar evidencia suficiente y apropiada, para lograr los objetivos establecidos por el auditor en la fase de planificación, incrementando el valor agregado y calidad en el producto emitido, es decir, en el Informe de auditoría. Pedagogía universitaria

La asignatura del área de profundización permite obtener las herramientas necesarias para que el alumno desarrolle elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales, como complemento de su profesión, para iniciarse en la actividad de la docencia universitaria, permitiéndole obtener, desde su praxis el nuevo rol docente que requiere la educación superior del país.

Auditoria interna gubernamental

La asignatura del área de profundización que desarrolla herramientas y técnicas para obtener y evaluar evidencias de auditoría, papeles de trabajo y reportes en áreas específicas de las entidades gubernamentales, soportadas en el desarrollo de las correspondientes Normas de auditoría interna vinculadas; la gestión de riesgos y un enfoque de procesos. La asignatura se focaliza en las actividades que desarrollan los Órganos de Control Institucional (OCIs) para la planificación, desempeño y presentación de los encargos de auditoría interna por áreas, y la identificación de hallazgos relacionados a riesgos de pérdidas por deficiencias o fallas en los controles de los procesos revisados, en la tecnología de información, en las personas o por ocurrencia de eventos adversos.

Gobernabilidad institucional La asignatura del área de profundización que desarrolla conceptos de gobierno institucional y buen gobierno institucional en las entidades del estado, las responsabilidades de los directivos y funcionarios públicos; los principios de buen gobierno de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y; los estándares de buen gobierno para entidades estatales emitidos por el FONAFE Además, se estudia las metodologías para la auto calificación de estándares de buen gobierno institucional y el rol del auditor en el gobierno institucional. Incluye una revisión y análisis de códigos de ética, conducta y transparencia en las entidades del estado. Responsabilidad social institucional La asignatura del área de profundización comprende el estudio de la nueva visión de las entidades gubernamentales sobre la base de sus funciones económica, social y medioambiental, así como de sus responsabilidades éticas y legales. Así mismo internaliza al alumno en los preceptos y principios de la Responsabilidad Social institucional, su importancia en la gestión de servicio público de las entidades gubernamentales, los beneficios que genera, las faltas contra la misma, su implicancia cuando se examina las operaciones y la gestión de las entidades gubernamentales y, la visión de la auditoría con enfoque integral en relación con ella.

f. Flexibilidad del currículo El currículo incorpora la flexibilidad al proponer a los maestristas el derecho de elegir la asignatura entre el conjunto de asignaturas electivas, completando el programa con las asignaturas obligatorias. Esto les permite a ellos desarrollar mayores competencias a través de las asignaturas de su interés.


Los Programas de Posgrado incluyen como asignaturas electivas aquellas que se cursen en otros Programas de Posgrado de la Universidad, tanto de la Facultad de origen como de otra Facultad, durante el período de profundización y excepcionalmente en el de investigación; así como, Programas de Posgrado de otra Universidad, tanto en el período de profundización como en el de investigación (Artículo 36° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

g. Tabla de equivalencias El sistema de convalidación y equivalencia se basa en el Artículo 108° del Reglamento de Estudios de Posgrado, que señala: “Se permite la convalidación de asignaturas en la Maestría Profesional por asignaturas cursadas en otra Maestría ofrecida por la UNMSM en la misma área profesional, hasta por un máximo del 50% de los créditos del Programa”. Tabla de equivalencias Con respecto a la equivalencia y convalidaciones se ha tenido como marco referencial lo siguiente:





PLAN DE ESTUDIOS 2017 PLAN DE ESTUDIOS 2020 Código Asignatura Créd. Código Asignatura Créd.

C72219 Metodología de la Investigación 9.0 Metodología y diseño de la investigación

10.0

C72224 Auditoría Financiera Gubernamental

3.0 Taller de Auditoría Financiera Gubernamental

3.0

C72225 Contabilidad y Presupuesto Gubernamental

3.0 Contabilidad y Presupuesto Gubernamental

3.0

C72226 Investigación Aplicada I 9.0 Taller de Tesis I 10.0


2.0

C72235 Pedagogía Universitaria 3.0 Pedagogía universitaria 3.0

C72236 Auditoria de Gestión Gubernamental

3.0 Seminario de Auditoria de Gestión Gubernamental (Procesos)

3.0

C72239 Investigación Aplicada II 9.0 Taller de Tesis II 10.0


C72243 Auditoría Forense y Anticorrupción

3.0 Taller de Investigación de la Auditoría Forense y Anticorrupción

3.0

C72244 Informes de Auditoria Gubernamental

3.0 Informes de Auditoria Gubernamental

3.0

C72246 Investigación Aplicada III 9.0 Taller de Tesis III 10.0

C72277 Auditoria Interna Gubernamental

2.0 Auditoria Interna Gubernamental 2.0

C72278 Auditorias Especializadas 2.0 Auditoría Especializada del Sector Público

2.0

C72279 Auditoria de Tecnologías de la Información

2.0 Auditoria de Tecnologías de la Información

2.0

C72280 Auditoria Gubernamental con Enfoque Integral

2.0 Taller de auditoria gubernamental 2.0

C72282 Sistemas Administrativos del sector público

2.0 Sistema de gestión pública 2.0

C72283 Ética y Transparencia en el Sector Público

2.0 Taller de Ética y Transparencia en el Sector Público

3.0

C72284 Gobernabilidad institucional 2.0 Gobernabilidad institucional 2.0

C72285 Responsabilidad social institucional

2.0 Responsabilidad social institucional

2.0

C72286 Lenguaje y redacción 2.0 Taller de redacción de artículo de investigación

2.0

---------- ----------------------------------------- ------ Auditoria Presupuestal 2.0

--------- -----------------------------------------

------ Auditoría de cumplimiento y por objetivos

2.0


h. Malla curricular

N° de

Semestre Áreas Asignaturas

I

Profundización Contabilidad y presupuesto

gubernamental Sistema de Gestión Pública


investigación

Taller de Auditoría financiera

gubernamental

II

Profundización Auditoría presupuestal

Investigación Taller de Tesis I Estadística aplicada a

la Investigación

Seminario de

Auditoría de gestión

gubernamental

(Procesos)

III Profundización Taller de auditoría

gubernamental

Auditorías de

tecnologías de la

Información

Asignatura electiva


Investigación Taller de Tesis II Taller de Ética y transparencia en el

sector público

IV

Profundización Informes de Auditoría

Gubernamental

Auditoría Especializada del Sector

Público

Investigación Taller de Tesis III Taller de Investigación de la

Auditoría forense y anticorrupción

i. Plana docente


j. Denominación del grado o título La denominación del Grado es Magíster en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental.

k. Descripción del sílabo Según Anexo


a. Régimen de estudios El régimen de estudio para la presente maestría es semestral con cuatro semestres, cada semestre tiene 16 semanas y han considerado dos semestres por año. Con respecto a los créditos son setenta y dos (72) y diecisiete (17) componentes curriculares: nueve (09) asignaturas, un (01) seminario y siete (7) talleres. Asimismo, el Plan de Estudios consigna seis (6) asignaturas electivas que permiten darle el carácter flexible a la estructura curricular. Considerando el período de profundización, representa un 25% y el período de investigación un 75% del creditaje de la maestría, la maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental se constituye en una maestría académica o de investigación.

b. Estrategias curriculares Las estrategias curriculares se basan en el criterio de la mejora continua y el seguimiento del estado del arte en las diversas materias que se imparten, ello es parte de las tareas de la Coordinación Académica de la UPG y se realiza con el apoyo de los docentes, mediante la enseñanza y aprendizaje, estrategias de investigación académica formativa para el desarrollo del conocimiento como participantes de los grupos de investigación; en asesorías especializadas para la consolidación de la tesis, desarrollo de estrategias para el fortalecimientos de la responsabilidad social universitaria. Se plantea un mayor énfasis en las estrategias de enseñanza para la investigación. Se propone como estrategias:





La evaluación como sistema se realizará en base a los logros académicos considerando los períodos de profundización e investigación.


La evaluación en el período de profundización se basa en un proceso permanente que valore el desempeño académico del estudiante durante todo el ciclo y, con respecto al período de investigación se evaluará en función a los entregables, según los objetivos establecidos en el artículo 35° del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UNMSM.

d. Graduación/Titulación Para la obtención del grado de Magíster en Auditoria con mención en Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental se requiere:




Acreditar el dominio de un idioma extranjero, preferente inglés, mediante certificación basada en una evaluación estandarizada en validez internacional. El idioma puede ser reemplazado por la certificación del dominio de una lengua nativa. Las calificaciones y/o constancias serán expedidas por el Departamento de Lingüística de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.











Ética de la publicación científica. La inducción no tiene creditaje, es conducida por la DGEP en coordinación con la DGITT y la DGBP y puede realizarse en modalidad virtual.

f. Vinculación con grupos de interés Para la vinculación con los grupos de interés se ha tomado en cuenta la aplicación de encuestas para identificar la satisfacción de los estudiantes del programa de maestría, asimismo, encuestas a especialistas que permiten la retroalimentación sobre la demanda del mercado.




A los maestristas en curso, para establecer la medida en que las asignaturas, seminarios y talleres está cumpliendo el cometido que se ha propuesto la Unidad de


Posgrado y, ante la probabilidad de niveles de insatisfacción, se deben tomar las medidas correctivas que permitan alinear aquellos elementos que no estuvieran contribuyendo a los fines propuestos.




6.2 Seguimiento de egresados Se parte de la hipótesis que los egresados deben tener ésa condición, es decir de egresados, por un espacio máximo de siete (7) meses, al cabo del cual deben haberse graduado. En este entendido la Unidad de Posgrado hará los esfuerzos por conocer, mediante la aplicación de encuestas:













Anexo

Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad del Perú, Decana de América


UNIDAD DE POSGRADO

SÍLABO

II. DATOS GENERALES

1.1 Maestría :

1.2 Mención :

1.3 Asignatura :

1.4. Créditos :



1.7. Carácter :

1.8. Duración :


1.10 Docente :

1.11 Horario :

1.12 Nivel :



1.15 Aula :


III. SUMILLA

La que se indica en el Plan de Estudios. IV. COMPETENCIA GENERAL


V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO Los contenidos educativos, deben ser entendidos como saberes culturales, producidos por la sociedad, y que la institución educativa los adopta para el cumplimiento de su función. Se incluyen en ellos conceptos, principios, habilidades, valores, creencias, actitudes, destrezas, hábitos, pautas de comportamiento, entre otros aspectos del universo cultural.

VII. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.


VIII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE IX. EVALUACIÓN X. FUENTES DE INFORMACIÓN





MAESTRÍA EN COMERCIO

INTERNACIONAL Y ADUANAS

DATOS GENERALES:







Maestría en Comercio Internacional y Aduanas 2

Contenido


PRESENTACIÓN.………………………………………………………………………………. 3








ANEXO ..………………………………………………………………………………... 23



a. Nombre del Programa: MAESTRÍA EN COMERCIO INTERNACIONAL Y ADUANAS.




e. Fecha de creación del Programa y número de Resolución:

Resolución Rectoral N° 04466-R-04 de fecha 21 de setiembre del 2004.

f. Fecha de actualización y número de Resolución:

Resolución Rectoral N° 06963-R-17 de fecha 16 de noviembre del 2017.

PRESENTACIÓN

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Contables presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Comercio Internacional y Aduanas, que tiene como objetivo brindar una formación de posgrado tendiente a la creación de conocimientos científicos en el área del comercio internacional y aduanas. Asimismo, de especialización, a fin de incrementar la preparación del profesional peruano para una eficiente gestión y dirección de las empresas internacionalizadas. Se propende asimismo a la formación de profesionales capacitados para el análisis, formulación y aplicación de políticas comerciales, orientadas a facilitar el comercio internacional, contribuir al desarrollo nacional y al interés fiscal.


















Resolución Rectoral N° 06963-R-17 de fecha 16 de noviembre del 2017, que aprobó la Actualización del Plan Curricular del Programa de Maestría en Comercio Internacional y Aduanas.














Excelencia

Transparencia























h. Misión de la Unidad de Posgrado Brindar una formación académica e investigativa en los programas de doctorados, maestrías y especializaciones; con alto nivel filosófico, científico y humanístico en el campo de las Ciencias Contables y Empresariales, que contribuyan responsablemente al desarrollo económico-financiero y social del país.


















El rol del docente.




El contexto internacional en que se enmarca el programa se caracteriza por La globalización y una fuerte competencia internacional, desarrollo de la innovación, ciencia y tecnología a niveles cada vez mayores, lo cual representa un reto a alcanzar por países como el Perú. A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa y sus egresados se caracteriza porque estamos en la aplicación de una nueva ley universitaria que propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.

2.2 Demanda Social del Programa y Grupos de Interés. Aplica diversas alternativas para el manejo de la problemática aduanera. Aplica las TIC para optimizar sus actividades académicas y de investigación. Muestra una actitud abierta y flexible frente a diversas situaciones problemáticas de su ámbito social y profesional. Muestra disposición para la investigación de temáticas vinculadas a la maestría, capacidad de análisis y compromiso ético con la profesión.

2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral

Tener una visión, los conocimientos y las habilidades necesarias para dirigir y gestionar los negocios en mercados internacionales.

Organizar las operaciones asociadas al Comercio Internacional.

Contar con los conocimientos necesarios en modelos de Contratación Internacional y la Tributación que mantienen; la Logística y el Transporte a escala internacional, el Comercio Electrónico y las nuevas tecnologías 2.0.

Conocer las herramientas prácticas para llevar a cabo labores de dirección relacionadas con el comercio y las inversiones internacionales.


Analizar las diferentes áreas de negocio que afectan directa y globalmente al comercio internacional y aplicar las distintas estrategias y políticas de marketing, adaptadas al mercado exterior.

Brindar a los participantes los conocimientos necesarios para que puedan desarrollar el trabajo administrativo con dominio operativo de las técnicas aduaneras, aplicando la correcta gestión en el comercio internacional.

Empresas de importación y exportación, Industria manufacturera y de servicios, Empresas de transporte internacional, Empresas multinacionales, Organismos reguladores, Empresas de gestión logística internacional, Empresas de comercio internacional, Empresas de consultoría, Pequeñas y medianas empresas, Instituciones multilaterales, Organizaciones No Gubernamentales.


El graduado debe actuar siempre conforme al ordenamiento jurídico y a las Normas corporativas.



2.5 Ciencia o Disciplina eje del Programa y Líneas de Investigación - Historia del comercio internacional y aduanas en los últimos 25 años: Las

exportaciones no tradicionales del Perú - La gerencia de exportaciones. Análisis de casos - La gerencia de importaciones. Análisis de casos - El banco de proyectos de exportación e importación de ADEX - Actividad promotora y resultados de PROMPERU. Propuestas de mejora. - Estructura y funciones de la organización mundial de comercio - Estructura y funciones de organización mundial de aduanas - Estructura, funciones y marco legal de la organización aduanera en el Perú y su

relación con la de América Latina - El sistema de zonas especiales de importación de China - Mercados de exportación del Perú. Potencial y desarrollo de nuevos destinos

para nuestros y servicios. - El sistema administrativo y contable en el comercio internacional y aduanas.

Casuísticas - Gerentes de comercio exterior: propuesta académica para la formación de nuevos

gerentes globales. - La empresa aduanera: operaciones, organización y funciones en el Perú y

América Latina. Casuísticas - La participación privada en el desarrollo de la infraestructura peruana del

comercio internacional. Casuística. - El turismo en el Perú. Potencial e impacto en el desarrollo peruano. - El desarrollo de los servicios en el comercio internacional del país.


Brindar una formación de posgrado tendiente a la creación de conocimientos científicos en el área del comercio internacional y aduanas, y asimismo de especialización, a fin de incrementar la preparación del profesional peruano para una eficiente gestión y dirección de las empresas internacionalizadas. Se propende asimismo a la formación de profesionales capacitados para el análisis, formulación


y aplicación de políticas comerciales, orientadas a facilitar el comercio internacional, contribuir al desarrollo nacional y al interés fiscal.


La Maestría en Comercio Internacional y Aduanas está dirigida a profesionales de

ciencias contables o carreras afines, con desempeño profesional en empresas e

instituciones relacionadas al comercio internacional; con sólidos conocimientos en

las ciencias empresariales, con habilidades analíticas, comunicativas. Con capacidad

de investigación científica, y de liderazgo, compromiso con el desarrollo empresarial

y nacional. Con interés en la internacionalización de las empresas, con un enfoque

innovativo.

3.2 Perfil del Egresado del Programa El egresado de la Maestría en Comercio Internacional y Aduanas contará al finalizar los estudios de maestría con: - Una formación científica, metodológica y técnica de calidad en las diversas áreas

de los negocios internacionales. - Herramientas adecuadas para una eficiente gestión y dirección de los procesos

de organización y operación de los negocios en el Comercio Internacional. - El marco jurídico que rigen los negocios internacionales. - Conocimiento de la política comercial y aduanera. - Conocimientos del proceso administrativo aplicado en empresas ligadas al

comercio internacional y a la actividad aduanera a nivel ejecutivo. - El contexto económico de los negocios a nivel nacional e internacional

Por lo que tendrá habilidades para: - Cultivar y gestionar los valores éticos y morales en su desempeño profesional y

social, en la gestión de las empresas e instituciones ligadas a la actividad comercial internacional.

- Desarrollar actividades de asesoría y consultoría empresarial para el desarrollo de los negocios internacionales.

- Integrar equipos multidisciplinarios de investigación científica a nivel de gobiernos, empresas y universidades.

- Ejercer la docencia universitaria tanto en pregrado como en posgrado. - Diseñar políticas y estrategias para posicionar productos en mercados externos

de alta competencia. - Diseñar y aplicar políticas y estrategias de gestión aduanera para contribuir a la

facilitación del comercio exterior, al desarrollo nacional y al interés fiscal. - Aplicar de manera pertinente la legislación correspondiente al comercio

internacional. - Desarrollar proyectos de inversión para desarrollar productos y formar empresas

de importación y exportación bajo un escenario de competitividad.


4.1.1 Principios de estructuración curricular Se basa en las características generales del MESM con respecto al currículo de San Marcos: a. Currículo innovador; tendencia referida a la modificación e introducción de

nuevos métodos y estrategias. Se entiende también como un proceso dinámico,


que se proyecta y anticipa de acuerdo con las expectativas de los estudiantes y la sociedad en general. Como señala Morín, la innovación nos lleva a “proporcionar una cultura que permita distinguir, contextualizar, globalizar, dedicarse a los problemas multidimensionales, globales y fundamentales; preparar las mentes para que respondan a los desafíos que plantea para el conocimiento humano, la creciente complejidad de los problemas”. Cuando San Marcos se formula un currículo innovador, implica un proceso de cambio continuo del perfil del egresado. La capacitación y formación de docentes en los principios, implicaciones y herramientas del enfoque de competencia es fundamental e indispensable.

b. Currículo Prospectivo; se refiere a la formación de los estudiantes con capacidad de previsión, anticipación y adaptación respecto al futuro. La época de incertidumbre que vivimos precisa de un esfuerzo de imaginación creadora y de reflexión científica y humanística sobre o posible. Un currículo prospectivo implica un proceso complejo, cambiar de paradigmas, un perfeccionamiento constante de los cuadros docentes. El docente debe tener una perspectiva de largo plazo observando constantemente el quehacer profesional a nivel nacional y mundial, observar la sociedad y sus proyecciones, visualizar el sector productivo y laboral, los aspectos sociales, así como, los cambios tecnológicos, que permitan implementar los métodos y medios apropiados a las tendencias del conocimiento.

c. Currículo integrador; busca convertir en transversales los ejes educativos como

la investigación, la educación en valores, el ‘aprendizaje servicio solidario’ y protección al medio ambiente para incorporarse a las actividades propias de cada carrera. La integración nace de un enfoque educativo complejo, que contempla la diversidad cultural individual y colectiva para que se produzca el aprendizaje. Asimismo, parte de la necesidad de buscar vínculos entre todas las áreas que integran el currículo de cada carrera, permitiendo la construcción del conocimiento y el aprendizaje significativo. El currículo Integrador enfatiza la integración de la teoría con la práctica, incorpora el conocimiento al campo productivo, sistematiza el aprendizaje a largo plazo vinculado con la actividad futura del egresado y reconoce el aprendizaje previo y en otros espacios.




complementen su formación académica, en la propia universidad u otras. Asimismo, posibilita la adecuación de los contenidos educativos a los intereses de los estudiantes y facilita la movilidad universitaria. Es necesario incorporar esta característica a la planificación curricular. Un sistema flexible que permitirá al estudiante certificar las competencias adquiridas, sin importar dónde fueron desarrolladas o dónde tuvo las experiencias prácticas. Por consiguiente, el currículo para la formación universitaria a que aspira San








4.1.2 Estructura del currículo Para la Maestría en Comercio Internacional y Aduanas se ha considerado dos períodos:




Asignaturas obligatorias Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Asignaturas electivas La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado).





de Horas

Horas de

Teoría

Horas de

Práctica

Horas Presenciales

Profundización 18 25% 416 160 256 416

Investigación 54 75% 1504 224 1280 1504

Total 72 100% 1920 384 1536 1920


Para el desarrollo de los estudios de la maestría se han considerado dos tipos de componentes curriculares: Asignaturas (10), Seminarios (02) y Talleres (05).



Asignaturas correspondientes al período de investigación


Durante el período de investigación las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias y pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis. (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

En todos los semestres del período de investigación, en el currículo del programa y en los sílabos respectivos, de los Programas de Maestría, deben señalarse los entregables necesarios para la tesis, los que a su vez constituyen requisito para la aprobación de las asignaturas.






PLAN DE ESTUDIOS

I CICLO


Derecho del comercio internacional y aduanero 2 16 32 48

Logística internacional 2 16 32 48


Seminario de Investigación de Comercio internacional y globalización

3 32 32 64

Total 17 160 224 384

II CICLO


Marketing y ventas internacionales 3 32 32 64



Taller de Investigación de Negociación internacional 3 32 32 64


Total 20 80 480 560

III CICLO


Tributación en el comercio internacional 3 32 32 64

Integración económica internacional y comercio digital 2 16 32 48


Seminario de Investigación de Gestión financiera internacional 3 32 32 64

Total 18 80 416 496


IV CICLO


Formulación y evaluación de proyectos internacionales 2 16 32 48


Taller de Investigación de la Gestión fiscal y aduanera 3 32 32 64


Total 17 64 416 480

Total General 72 384 1536 1920 ASIGNATURAS ELECTIVAS



Contabilidad de costos del comercio internacional 2 16 32 48


Nomenclatura y valor aduanero 2 16 32 48

Operaciones aduaneras 2 16 32 48

Planificación y gerencia estratégica en negocios internacionales 2 16 32 48

e. Sumillas

Ciclo I

Metodología y diseño de la investigación Asignatura del área de investigación con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es dotar a los participantes de las bases teóricas, doctrinarias, técnicas y herramientas del método científico para elaborar el trabajo de investigación. Comprende: Contexto y problema de la investigación; objetivos, variable e indicadores; marco teórico. Metodología y administración del proyecto. Al finaliz7 ar el primer semestre el alumno presenta el tema de su tesis que contiene el título de estudio, la situación problemática, el problema de investigación y la justificación de la investigación. El documento representa el 70% de la nota. Seminario de Investigación de Comercio internacional y globalización La asignatura del área de investigación que analiza las teorías del comercio internacional, los lineamientos políticos internacionales y su incidencia en la vida económica de los países y de los principales aspectos de la globalización y su incidencia práctica en los países emergentes y desarrollados. Analiza los mecanismos reguladores del comercio con el exterior, los aspectos operativos para la práctica del comercio internacional, las políticas promocionales de las exportaciones e importaciones, la participación de los organismos internacionales como elementos facilitadores de las relaciones comerciales, así como los aspectos legales del comercio internacional, bajo la dinámica actual del mundo globalizado y vinculado a los aspectos institucionales y contractuales que se presentan en la distribución física. Para su aprobación se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura. Derecho del comercio internacional y aduanero La asignatura del área de profundización que analiza el conjunto de normas jurídicas, principios e instituciones que se aplican al comercio internacional, las instituciones que lo regulan y las actividades que desarrollan las personas ante las instituciones aduaneras. Analiza la normatividad internacional vinculada al


comercio y los procesos aduaneros, así como lo concerniente a la aplicación de la norma de origen en los procesos de integración y TLC suscritos por el Perú, así como las normas sobre comercio leal y normas que complementan el proceso comercial internacional.

Logística internacional La asignatura del área de profundización que desarrolla la importancia de la gestión logística internacional, evaluando la participación de los operadores logísticos y la gestión de la distribución física internacional (DFI) así como el análisis de sus componentes, costos, tiempos y calidad de los servicios logísticos. Ciclo II


Estadística aplicada a la investigación Asignatura del área de investigación que comprende el estudio de métodos estadísticos (descriptivo e inferencial) aplicados en la gestión y en el campo de la investigación científica. Demostración de modelos para aceptar o rechazar las distintas hipótesis a ser verificadas. Manejo e interpretación de tablas estadísticas y las pruebas de significación. Censos, encuestas y entrevistas, técnicas de muestreo estadístico. La estadística a través de paquetes informáticos y su aplicación. Durante la décima sexta semana el maestrista deberá presentar un informe del trabajo de investigación que contenga métodos estadísticos, el cual representará el 50% de la nota final.

Taller de Investigación de Negociación internacional La asignatura del área de investigación que desarrolla los elementos básicos y teorías de las negociaciones internacionales, formulando y aplicando estrategias de negociación adecuada, el reconocimiento y desarrollo de técnicas y procesos de negociaciones complejas; proporcionando las herramientas y elementos para mejorar los procesos de negociación que faciliten el manejo y solución de conflictos. Para su aprobación se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura. Marketing y ventas internacionales La asignatura del área de profundización que evalúa el desarrollo de las tendencias actuales del comercio internacional en las que la innovación tecnológica, la calidad, el precio y los soportes tecnológicos postventas son las características que determinan la mayor o menor competitividad de la empresa; Evalúa al Marketing como una herramienta de gestión de análisis sistemático y permanente de las necesidades de mercado, las cuales van a permitir el desarrollo conceptual de productos rentables, que estén dirigidos a un grupo objetivo determinado, asegurando así una ventaja competitiva de largo plazo.

Ciclo III Taller de Tesis II Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico. Tiene como propósito brindar las técnicas y herramientas para desarrollar el proyecto de investigación con el soporte de la estadística (tesis).


Comprende: Desarrollo del Marco teórico; Diseño y elaboración de los instrumentos y su aplicación; procesamiento de datos, análisis e interpretación de los resultados con el soporte estadístico. A la culminación del tercer semestre, el alumno presenta un informe parcial del borrador de su tesis, lo que representa el 70% de la nota.

Tributación en el comercio internacional La asignatura del área de profundización de corte teórico – práctico y tiene como propósito el estudio y análisis de las regulaciones en materia tributaria y aduanera referidas al comercio internacional motivada por la globalización y acercamiento entre países que busca el desarrollo de normas y reglas consensuada, sistemas multilaterales de comercio OMC, OMA y esquemas regionales o bilaterales que inciden en la aplicación de los tributos en el comercio internacional y aduanero, de acuerdo a la política tributaria que desarrolla el estado; la normativa existente en el proceso administrativo y contencioso del tributo aduanero, así como su incidencia en los costos de la empresa.

Seminario de Investigación de Gestión financiera internacional La asignatura del área de investigación que estudia la importancia actual, perspectivas y gestión de las finanzas internacionales, pretende familiarizar al estudiante con las tendencias actuales y con las principales variables económicas y financieras que vinculan al país con la economía. Estudia los mercados financieros internacionales y el comercio exterior, los mercados de cambio, la balanza de pagos y los distintos flujos financieros internacionales a nivel mundial. Analiza la actividad de los bancos en la facilitación del comercio internacional y el financiamiento de las importaciones y exportaciones. Para su aprobación se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura. Integración económica internacional y comercio digital La asignatura del área de profundización que trata los aspectos teóricos que llevan a los países y agentes económicos al desarrollo de procesos de integración económica y comercial en la búsqueda de su desarrollo; Analiza los principales procesos desarrollados en el mundo y principalmente en los que participa el Perú; Evalúa los principales elementos de la negociación en los principales procesos y las normas de origen que rigen la aplicación de estos procesos.

Ciclo IV

Taller de Tesis III Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico, cuyo propósito es aplicar las herramientas estadísticas para la prueba de hipótesis y la revisión de los aspectos metodológicos de la tesis para su presentación y sustentación. Comprende: Prueba de hipótesis; Redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del Marco Teórico; Discusión de Resultados; Conclusiones, Recomendaciones y Revisión de la bibliografía. A la culminación del cuarto semestre, el alumno presenta el “borrador de la tesis” Terminado, el cual comprende: Prueba de hipótesis, redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del marco teórico; Discusión de resultados, conclusiones, recomendaciones y revisión de la bibliografía, lo que representa el 70% de la nota. Asimismo, el alumno deberá solicitar fecha de sustentación.

Taller de Investigación de la Gestión fiscal y aduanera La asignatura del área de profundización que evalúa las políticas preventivas tendientes a mejorar el cumplimiento de las obligaciones tributarias y desarrollo


de procedimientos de Gestión, inspección y recaudación tributaria y aduaneras; evalúa las estrategias que se implementan para lograr una declaración adecuada de la mercancía sometida a control aduanero, la aplicación de los conceptos de la gestión de riesgo en la actividad aduanera desde la óptica del convenio de Kyoto, la OMA, la Comunidad Andina de Naciones y el Perú. Para su aprobación se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Formulación y evaluación de proyectos internacionales La asignatura del área de profundización que comprende las técnicas y métodos para formular y evaluar los proyectos de inversión. Estudio de la inversión nacional en pequeñas, grandes y medianas empresas. Evaluación del entorno doméstico e internacional para la formulación de proyectos estratégicos de exportación e importación. Estudio y concepción de modelos de proyectos de exportación e importación. El impacto ambiental sobre los proyectos. Modelos probabilísticos de evaluación de proyectos. Indicadores para evaluar la eficiencia de proyectos de exportación y de inversión. La gerencia de exportación y la cartera de proyectos. Formación de un banco de proyectos de exportación.



Contabilidad de costos del comercio internacional

La asignatura del área de profundización que desarrolla la identificación de los costos de la cadena logística incurridos en el proceso del comercio internacional, ordenándolos de manera adecuada, de forma tal que permita elaborar una estructura de costos y precios de importación o exportación. Aplicando los Incoterms 2010 a fin de elaborar una cotización con las condiciones de venta que permitan obtener el máximo beneficio en el mercado de destino.

Pedagogía universitaria La asignatura del área de profundización que permite obtener las herramientas necesarias para que el alumno desarrolle elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales, como complemento de su profesión, para iniciarse en la actividad de la docencia universitaria, permitiéndole obtener, desde su praxis el nuevo rol docente que requiere la educación superior del país.

Nomenclatura y valor aduanero La asignatura del área de profundización que estudia el origen y objetivos del Sistema Armonizado de Designación y Codificación de Mercancías y desarrolla los procesos de clasificación arancelaria; estudia los elementos y criterios de las nociones del valor aduanero y aplica la valoración aduanera de las mercancías que ingresan al territorio nacional.

Operaciones aduaneras Asignatura del área de profundización que realiza una visión general de la actividad aduanera como elemento facilitador y promotor de las relaciones comerciales con el exterior, ubicando esta actividad dentro del proceso económico que vive el país; desarrolla en forma teórica y práctica los diversos


regímenes aduaneros, contemplados en la legislación aduanera y ligados a la actividad empresarial nacional. Planificación y gerencia estratégica en negocios internacionales

La asignatura del área de profundización que analiza los conceptos de la planificación estratégica, administración y gestión del negocio; gerencia estrategias y políticas empresariales competitivas, sostenibles y socialmente responsables, revisa aspectos metodológicos para la formulación de planes estratégicos y el uso de herramientas de gestión y su aplicación en las organizaciones y los emprendimientos empresariales ligados al comercio internacional.




El sistema de convalidación y equivalencia se basa en el Artículo 108° del Reglamento de Estudios de Posgrado, que señala: “Se permite la convalidación de asignaturas en la Maestría Profesional por asignaturas cursadas en otra Maestría ofrecida por la UNMSM en la misma área profesional, hasta por un máximo del 50% de los créditos del Programa”. Tabla de equivalencia Con respecto a la equivalencia y convalidaciones se ha tenido como marco referencial lo siguiente:






PLAN DE ESTUDIOS 2017 PLAN DE ESTUDIOS 2020 Código Asignatura Créditos Código Asignatura Créditos

C75018 Metodología de la Investigación

9.0 Metodología y diseño de la investigación

10.0

C75019 Comercio internacional y globalización

3.0 Seminario de Investigación de Comercio internacional y globalización

3.0

C7501A Derecho del comercio internacional y aduanero

2.0 Derecho del comercio internacional y aduanero

2.0

C7501B Logística internacional 2.0 Logística internacional 2.0

C75025 Negociación internacional 3.0 Taller de Investigación de Negociación internacional

3.0

C75026 Marketing y ventas internacionales

3.0 Marketing y ventas internacionales

3.0

C75027 Investigación aplicada I 9.0 Taller de Tesis I 10.0


C75036 Tributación en el comercio internacional

3.0 Tributación en el comercio internacional

3.0

C75037 Gestión financiera internacional

3.0 Seminario de Investigación de Gestión financiera internacional

3.0

C75038 Investigación aplicada II 9.0 Taller de Tesis II 10.0

C75044 Gestión fiscal y aduanera 3.0 Taller de Investigación de la Gestión fiscal y aduanera

3.0

C75045 Planificación y gerencia estratégica en el negocio internacional

3.0 Planificación y gerencia estratégica en negocios internacionales

2.0


C75074 Estadística aplicada al comercio internacional

2.0 Estadística aplicada a la Investigación

2.0

C75075 Nomenclatura y valor aduanero

2.0 Nomenclatura y valor aduanero

2.0

C75076 Costos en la cadena logística del comercio internacional

2.0 Contabilidad de costos del comercio internacional

2.0

C75077 Formulación y evaluación de proyectos de importación y exportación

2.0 Formulación y evaluación de proyectos internacionales

2.0

C75078 Operaciones aduaneras 2.0 Operaciones aduaneras 2.0

C75079 Integración económica internacional 2.0

Integración económica internacional y comercio digital

2.0

Convalidaciones

En el caso de las convalidaciones, la propuesta se sujeta a lo establecido en el Artículo 202° del Reglamento General de Estudios de Posgrado: La convalidación es el acto académico-administrativo por el cual la Universidad reconoce como válidas en el plan de estudios vigente, de un Programa de Posgrado, las asignaturas de posgrado aprobadas por el recurrente. La DGEP supervisará los procesos de convalidación. Para convalidar asignaturas cursadas en la UNMSM se usarán tablas de equivalencias aprobadas oficialmente. Para asignaturas no cursadas en la UNMSM o cuando no hay tabla de equivalencia específica, se podrán convalidar cuando tengan similar creditaje y el contenido de los sílabos coincida al menos en 75% de su contenido o al criterio de la UPG.


h. Malla curricular

N° de

Semestre

Áreas Asignaturas

I

Profundización Derecho del comercio

internacional y aduanero Logística internacional


investigación

Seminario de Investigación de

Comercio internacional y

globalización

II

Profundización Marketing y ventas

internacionales Asignatura electiva


la investigación

Taller de

Investigación de

Negociación

internacional

III

Profundización Tributación del comercio

internacional Integración económica

internacional y comercio digital

Investigación Taller de Tesis II Seminario de Investigación de

Gestión financiera internacional

IV

Profundización Formulación y evaluación de

proyectos internacionales Asignatura electiva

Investigación Taller de Tesis III Taller de Investigación de Gestión

fiscal y aduanera

i. Plana docente


j. Denominación del grado o título La denominación del Grado es Magíster en Comercio Internacional y Aduanas.


V. GESTIÓN DEL CURRÍCULO

5.1 Lineamiento de gestión a. Régimen de estudios

El régimen de estudio para la presente maestría es semestral con cuatro semestres, cada semestre tiene 16 semanas y han considerado dos semestres por año. Con respecto a los créditos son setenta y dos (72) y dieciséis (16) componentes curriculares: diez (10) asignaturas, dos (02) seminarios y cinco (5) talleres. Asimismo, el Plan de Estudios consigna seis (06) asignaturas electivas que permiten darle el carácter flexible a la estructura curricular. Considerando el período de profundización, representa un 25% y el período de investigación un 75% del creditaje de la maestría, la Maestría en Comercio Internacional y Aduanas se constituye en una maestría académica o de investigación.

b. Estrategias curriculares Las estrategias curriculares se basan en el criterio de la mejora continua y el seguimiento del estado del arte en las diversas materias que se imparten, ello es parte de las tareas de la Coordinación Académica de la UPG y se realiza con el apoyo de los docentes, mediante la enseñanza y aprendizaje, estrategias de investigación académica formativa para el desarrollo del conocimiento como participantes de los grupos de investigación; en asesorías especializadas para la consolidación de la tesis,


desarrollo de estrategias para el fortalecimientos de la responsabilidad social universitaria. Se plantea un mayor énfasis en las estrategias de enseñanza para la investigación. Se propone como estrategias:




c. Sistema de evaluación del aprendizaje La evaluación como sistema se realizará en base a los logros académicos considerando los períodos de profundización e investigación. La evaluación en el período de profundización se basa en un proceso permanente que valore el desempeño académico del estudiante durante todo el ciclo y, con respecto al período de investigación se evaluará en función a los entregables, según los objetivos establecidos en el artículo 35° del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UNMSM.

d. Graduación/Titulación Para la obtención del grado de Magíster en Comercio Internacional y Aduanas se requiere:















Ética de la publicación científica.

La inducción no tiene creditaje, es conducida por la DGEP en coordinación con la DGITT y la DGBP y puede realizarse en modalidad virtual.
























Anexo


Universidad del Perú, Decana de América


UNIDAD DE POSGRADO

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Maestría :

1.2 Mención :

1.3 Asignatura :

1.4. Créditos :



1.7. Carácter :

1.8. Duración :


1.10 Docente :

1.11 Horario :

1.12 Nivel :



1.15 Aula :


II. SUMILLA

La que se indica en el Plan de Estudios. III. COMPETENCIA GENERAL


IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO Los contenidos educativos, deben ser entendidos como saberes culturales, producidos por la sociedad, y que la institución educativa los adopta para el cumplimiento de su función. Se incluyen en ellos conceptos, principios, habilidades, valores, creencias, actitudes, destrezas, hábitos, pautas de comportamiento, entre otros aspectos del universo cultural.

VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.


VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE VIII. EVALUACIÓN IX. FUENTES DE INFORMACIÓN





MAESTRÍA EN AUDITORÍA CON MENCIÓN EN

AUDITORÍA EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL

DATOS GENERALES:







Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial 2

Contenido


PRESENTACIÓN.………………………………………………………………………………. 3







VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………….. 24

ANEXO ..………………………………………………………………………………... 25



a. Nombre del Programa: MAESTRÍA EN AUDITORÍA CON MENCIÓN EN AUDITORÍA EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL.




e. Fecha de creación del Programa y número de Resolución: Resolución Rectoral N° 04466-R-04 de fecha 21 de setiembre del 2004.

f. Fecha de actualización y número de Resolución: Resolución Rectoral N° 07089-R-17 de fecha 21 de noviembre del 2017.

PRESENTACIÓN

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Contables presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial, que tiene como objetivo la formación completa de ejecutivos altamente competitivos y especializados en el uso de técnicas y herramientas de control y auditoría, con la finalidad de potenciar las habilidades de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y motivación necesarios para un adecuado desempeño como auditor. Así como desarrollar y perfeccionar la capacidad de análisis, valoración y estimación de la información financiera y de la gestión de las organizaciones empresariales, generando y agregando valor a la misma, poniendo a disposición de las organizaciones empresariales y otras, profesionales altamente calificados y competitivos en control, riesgos y auditoria.




La Concepción de la educación universitaria se plasma en el MODELO EDUCATIVO DE

SAN MARCOS (MESM), y establece: La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, como parte de la comunidad académica internacional, se adscribe al debate y propuestas planteadas en el seno de la Unesco, referente con la misión y fines de la educación superior en el siglo XXI. En este aspecto, partimos desde la recomendación de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, dirigida por Jacques Delors, que concibe la educación a lo largo de la vida basada en cuatro pilares: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que hoy “importa concebir la educación como un todo. En esa concepción las reformas educativas deben buscar inspiración y orientación, tanto en la elaboración de los programas como en la definición de las nuevas políticas pedagógicas. Con respecto a la misión y las funciones de la educación superior, la universidad asume lo planteado por la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción de la Unesco (1998)”. (Modelo Educativo San Marcos, 2015) Para el MESM es importante la conjunción de los cuatro (4) saberes señalados por UNESCO Educación para el Siglo XXI, Formación Integral de las Personas.













Resolución Rectoral N° 07089-R-17 de fecha 21 de noviembre del 2017, que aprobó la Actualización del Plan Curricular del Programa de Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial.














Excelencia

Transparencia













f. Principios y Valores Principios Solidaridad Hacer el bien común, apoyando a las personas en situaciones desafortunadas. Integridad Unidad permanente de los miembros de la institución, de pensar y actuar en

concordancia con los valores institucionales. Tolerancia Respeto a las personas, a sus creencias, costumbres, etnias y culturas. Responsabilidad Cualidad y valor del ser humano que le permite comprometerse y actuar de





g. Visión de la Unidad de Posgrado Ser una Unidad de Posgrado competitiva y acreditada, siendo un referente nacional

e internacional, de formación académica especializada en contabilidad, finanzas, auditoría y tributación para el perfeccionamiento profesional.


Brindar una formación académica e investigativa en los programas de doctorados, maestrías y especializaciones; con alto nivel filosófico, científico y humanístico en el


campo de las Ciencias Contables y Empresariales, que contribuyan responsablemente al desarrollo económico-financiero y social del país.






c. Enfoques pedagógicos El MESM reconoce la existencia de una diversidad de enfoques pedagógicos de la

educación universitaria que se respaldan en la filosofía, psicología, sociología entre otras disciplinas. El MESM tiene los siguientes enfoques:






d. Concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudios de Posgrado


El proceso de enseñanza de aprendizaje, tiene como marco filosófico y pedagógico el MESM.



El rol del docente.




El contexto internacional en que se enmarca el programa y sus egresados se caracterizan por la globalización y una fuerte competencia internacional, desarrollo de la innovación, ciencia y tecnología a niveles cada vez mayores, lo cual representa un reto a alcanzar por países como el Perú. A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa y sus egresados se caracteriza porque estamos en la aplicación de una nueva ley universitaria que propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.

2.2 Demanda Social del Programa y Grupos de Interés. La globalización supone dinámicas para el mundo empresarial que imprimen retos diversos a quienes gestionan organizaciones en este contexto global. Comprender el rol de la gestión empresarial, con énfasis en auditoría, en un entorno atravesado por dinámicas globales que afectan contextos locales, es parte de los propósitos del Programa. El Magíster en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial aporta una visión integral de la empresa con énfasis en auditoría y contabilidad, abarcando los siguientes ejes: gestión empresarial; auditoría; calidad, medio ambiente y prevención; estadística y finanzas; contabilidad, financiación y tributación internacional y contabilidad superior. Asimismo, permite que sus graduados se puedan desenvolver en el campo de la gestión empresarial, la contabilidad, la auditoría interna y externa, la dirección de negocios, de la consultoría y asesoría empresarial, y como investigadores vinculados al campo de la Ciencia de la Gestión.


2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral El Magíster en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial va dirigido a Economistas, profesionales relacionados con el mundo de la empresa (controllers, auditores internos, interventores, analistas de riesgos, directores financieros, responsables de administración, planificación o control de gestión, etc.) y todas aquellas personas interesadas en la materia.


El graduado debe actuar siempre conforme al ordenamiento jurídico y a las normas corporativas.



2.5 Ciencia o Disciplina eje del Programa y Líneas de Investigación - Metodología de la investigación científica aplicada a la auditoría de la gestión

empresarial. - Técnicas y procedimientos en la evaluación de la gestión estratégica de la empresa e

instituciones. - La auditoría de ética y cumplimiento como medio para alcanzar la excelencia

organizacional, empresarial y académica. - La auditoría financiera. - Auditoría integral o integrada - La auditoría académica. - Diseño y gestión de la calidad para el crecimiento de las empresas. - Información contable y gestión de PYMES. - Contabilidad para la gestión empresarial. - Normas internacionales de contabilidad (NIC). - Sistema de calidad en la gestión de empresas. - Control interno de las PYMES. - Sistema de control en la gestión de capital y financiamiento de las PYMES.


Formación completa de ejecutivos altamente competitivos y especializados el uso de técnicas y herramientas de control y auditoría, con la finalidad de potenciar las habilidades de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y motivación necesarios para un adecuado desempeño como auditor. Así como desarrollar y perfeccionar la capacidad de análisis, valoración y estimación de la información financiera y de la gestión de las organizaciones empresariales, generando y agregando valor a la misma, poniendo a disposición de las organizaciones empresariales y otras, profesionales altamente calificados y competitivos en control, riesgos y auditoria.


La Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial está dirigida a profesionales que provengan tanto del sector Privado como Público, que pueden ser:

- Profesionales en contaduría pública provenientes tanto de Universidades públicas como privadas


- Profesionales en contaduría pública que laboran en Contabilidad, Finanzas, Tributación, Proyectos, Gestión, Controller, Control interno, Control previo, Riesgos, o áreas similares; con o sin experiencia en auditoría.

- Consultores, Asesores y Analistas en finanzas y/ tributación. - Peritos contables judiciales.

3.2 Perfil del Egresado del Programa El egresado de la Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial será capaz de:

- Cultivar y gestionar valores éticos y morales en su desempeño profesional y social aplicado al control, gestión y auditoría de las organizaciones empresariales y similares.

- Desarrollar auditorías y exámenes de estados financieros en cumplimiento del art. 5º la ley 29720, en todo tipo de organizaciones empresariales (Comercio, Industria, Minería, Construcción, Bancos y Financieras, Servicios, Agropecuarias y agroindustrias, Exportación, Organismos no gubernamentales, Tecnologías de la información, etc., tanto nacionales como extranjeros).

- Desarrollar auditorías y operacionales y de gestión en organizaciones empresariales y similares.

- Liderar y/o integrar equipos que desarrollen cualquier tipo de auditoría con enfoque integral (Medio Ambiental, Social, de Calidad, de Tecnologías de la información etc.)

- Desarrollar evaluaciones de Control interno, Gestión y Riesgos en organizaciones empresariales y similares.

- Desempeñarse como Asesor y/o Consultor en Control, Riesgos y Gobernabilidad corporativa.

- Liderar y/o integrar equipos que desarrollen peritajes contables judiciales. - Ejercer la docencia universitaria en las especialidades de control, gestión, riesgos y

auditoría.


4.1.1 Principios de estructuración curricular Se basa en las características generales del MESM con respecto al currículo de San Marcos: a. Currículo innovador; tendencia referida a la modificación e introducción de nuevos

métodos y estrategias. Se entiende también como un proceso dinámico, que se proyecta y anticipa de acuerdo con las expectativas de los estudiantes y la sociedad en general. Como señala Morin, la innovación nos lleva a “proporcionar una cultura que permita distinguir, contextualizar, globalizar, dedicarse a los problemas multidimensionales, globales y fundamentales; preparar las mentes para que respondan a los desafíos que plantea para el conocimiento humano, la creciente complejidad de los problemas”. Cuando San Marcos se formula un currículo innovador, implica un proceso de cambio continuo del perfil del egresado. La capacitación y formación de docentes en los principios, implicaciones y herramientas del enfoque de competencia es fundamental e indispensable. b. Currículo Prospectivo; se refiere a la formación de los estudiantes con capacidad de previsión, anticipación y adaptación respecto al futuro. La época de


incertidumbre que vivimos precisa de un esfuerzo de imaginación creadora y de reflexión científica y humanística sobre o posible. Un currículo prospectivo implica un proceso complejo, cambiar de paradigmas, un perfeccionamiento constante de los cuadros docentes. El docente debe tener una perspectiva de largo plazo observando constantemente el quehacer profesional a nivel nacional y mundial, observar la sociedad y sus proyecciones, visualizar el sector productivo y laboral, los aspectos sociales, así como, los cambios tecnológicos, que permitan implementar los métodos y medios apropiados a las tendencias del conocimiento.

c. Currículo integrador; busca convertir en transversales los ejes educativos como la

investigación, la educación en valores, el ‘aprendizaje servicio solidario’ y protección al medio ambiente para incorporarse a las actividades propias de cada carrera. La integración nace de un enfoque educativo complejo, que contempla la diversidad cultural individual y colectiva para que se produzca el aprendizaje. Asimismo, parte de la necesidad de buscar vínculos entre todas las áreas que integran el currículo de cada carrera, permitiendo la construcción del conocimiento y el aprendizaje significativo. El currículo Integrador enfatiza la integración de la teoría con la práctica, incorpora el conocimiento al campo productivo, sistematiza el aprendizaje a largo plazo vinculado con la actividad futura del egresado y reconoce el aprendizaje previo y en otros espacios.




complementen su formación académica, en la propia universidad u otras. Asimismo, posibilita la adecuación de los contenidos educativos a los intereses de los estudiantes y facilita la movilidad universitaria. Es necesario incorporar esta característica a la planificación curricular. Un sistema flexible que permitirá al estudiante certificar las competencias adquiridas, sin importar dónde fueron desarrolladas o dónde tuvo las experiencias prácticas.

Por consiguiente, el currículo para la formación universitaria a que aspira San

Marcos se basa en un modelo de desarrollo de aprendizajes y competencias, para

lo cual se implementa un sistema de tutorías, se precisan los perfiles del egresado

estudiante y del docente, de acuerdo con los tiempos actuales y venideros, con

metodologías pedagógicas que permitan una cultura de calidad que sea sostenible.

Este componente es relevante la caracterización del rol del estudiante que es el

agente central del proceso enseñanza-aprendizaje.

4.1.2 Estructura del currículo Para la Maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial se ha considerado dos períodos:

Período de Profundización: El período de profundización tiene por objetivo actualizar los conocimientos y brindar las herramientas conceptuales y teórico-prácticas para desarrollar la investigación


conducente al grado (Artículo 28° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

Período de Investigación: El período de investigación tiene como objetivo el desarrollo, junto con los investigadores y los docentes de la Universidad, de las investigaciones que darán sustento científico a la tesis de grado (Artículo 28° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).


Asignaturas obligatorias Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Asignaturas electivas La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado).





de Horas

Horas de

Teoría

Horas de

Práctica

Horas Presenciales

Profundización 18 25% 416 160 256 416

Investigación 54 75% 1552 176 1376 1552 Total 72 100% 1968 336 1632 1968


Para el desarrollo de los estudios de la maestría se han considerado dos tipos de componentes curriculares: Asignaturas (9), Seminarios (2) y Talleres (6).






En todos los semestres del período de investigación, en el currículo del

programa y en los sílabos respectivos, de los Programas de Maestría, deben señalarse los entregables necesarios para la tesis, los que a su vez constituyen requisito para la aprobación de las asignaturas.






PLAN DE ESTUDIOS

I CICLO


NIA (ISA) 2 - 64 64

Habilidades gerenciales 3 16 64 80

Doctrina y filosofía contable 3 48 - 48


Total 18 160 256 416

II CICLO


Gobierno corporativo 3 32 32 64



Taller de Análisis de riesgos y procesos 3 16 64 80

Total 18 48 480 528

III CICLO


Auditoría de tecnologías de la información 2 16 32 48




Taller de Investigación de la Gestión empresarial y procesos administrativos

2 16 32 48

Seminario de Auditoría financiera (Dictámenes de auditoría) 3 32 32 64

Total 18 80 448 528

IV CICLO


Auditoria forense 3 32 32 64


Taller de negociación y liderazgo 2 - 64 64

Seminario de Ética en los negocios 2 16 32 48

Total 18 48 448 496





Auditoria interna 2 16 32 48


Finanzas corporativas 2 16 32 48

Responsabilidad social empresarial 2 16 32 48

Control interno 2 16 32 48

e. Sumillas

Ciclo I Metodología y diseño de la investigación Asignatura del área de investigación con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es dotar a los participantes de las bases teóricas, doctrinarias, técnicas y herramientas del método científico para elaborar el trabajo de investigación. Comprende: Contexto y problema de la investigación; objetivos, variable e indicadores; marco teórico. Metodología y administración del proyecto. Al finalizar el primer semestre el alumno presenta el tema de su tesis que contiene el título de estudio, la situación problemática, el problema de investigación y la justificación de la investigación. El documento representa el 70% de la nota. NIA (ISA) La asignatura del área de profundización, que comprende el estudio analítico y practico de las Normas Internacionales sobre Control de Calidad, Auditoría y Aseguramiento, con incidencia de los estándares y regulaciones relacionados con los Principios generales y responsabilidades, la Evaluación de riesgos y la Respuesta a los riesgos evaluados, la Evidencia de auditoría, el Uso del trabajo de otros auditores y expertos, los Dictámenes y conclusiones de auditoría, los Dictámenes del auditor sobre compromisos de auditoría con fines especiales, y otras normas.


Habilidades gerenciales La asignatura del área de profundización, que busca fortalecer en el participante su capacidad de Liderazgo, Trabajo en equipo, Negociación, Manejo político y de crisis, Manejo del Tiempo, Inteligencia emocional, Coaching, entre otras competencias necesarias para un profesional de la auditoría.

Doctrina y filosofía contable La asignatura del área de profundización, que comprende el estudio de la Filosofía contable, los aspectos doctrinarios de la Ciencia Contable, el recorrido del pensamiento contable su historia y su dialéctica, teniendo en cuenta las distintas escuelas, teorías y paradigmas en los modelos y técnicas de aplicación. El estudio de sus postulados, principios, y normas contables nacionales e internacionales y las teorías que la sustentan bajo el espíritu crítico de los participantes, en un contexto competitivo y globalizado. Finalmente, comprende también el estudio del proceso de armonización contable nacional e internacional. Ciclo II


Estadística aplicada a la investigación Asignatura del área de investigación que comprende el estudio de métodos estadísticos (descriptivo e inferencial) aplicados en la gestión y en el campo de la investigación científica. Demostración de modelos para aceptar o rechazar las distintas hipótesis a ser verificadas. Manejo e interpretación de tablas estadísticas y las pruebas de significación. Censos, encuestas y entrevistas, técnicas de muestreo estadístico. La estadística a través de paquetes informáticos y su aplicación. Durante la décima sexta semana el maestrista deberá presentar un informe del trabajo de investigación que contenga métodos estadísticos, el cual representará el 50% de la nota final.

Taller de Análisis de riesgos y procesos

Asignatura del área de investigación que parte desde la perspectiva de gestión integral de riesgos basada en el esquema COSO ERM, la asignatura se focaliza en conceptos y herramientas cualitativas de análisis de riesgos; y riesgos de pérdidas por deficiencias o fallas en los procesos, en la tecnología de información, en las personas o por ocurrencia de eventos externos adversos. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura. Gobierno corporativo La asignatura del área de profundización que desarrolla conceptos de gobierno corporativo y buen gobierno corporativo, las responsabilidades de los directores; los principios de buen gobierno de la OCDE – Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico; los estándares de buen gobierno para sociedades peruanas: principios de CONASEV e índice de buen gobierno corporativo de la Bolsa de Valores de Lima – IBCG. Además, las metodologías para la auto calificación de estándares de buen gobierno corporativo de adhesión voluntaria; y el rol del auditor en el gobierno corporativo. Incluye una revisión de cuatro importantes códigos de


ética: IFAC – International Federation of Accountants; The Institute of Internal Auditors; El Instituto Peruano de Auditores Independientes; y CONFIEP – Confederación Nacional de Instituciones Empresariales Privadas.

Ciclo III

Taller de Tesis II Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico. Tiene como propósito brindar las técnicas y herramientas para desarrollar el proyecto de investigación con el soporte de la estadística (tesis). Comprende: Desarrollo del Marco teórico; Diseño y elaboración de los instrumentos y su aplicación; procesamiento de datos, análisis e interpretación de los resultados con el soporte estadístico. A la culminación del tercer semestre, el alumno presenta un informe parcial del borrador de su tesis, lo que representa el 70% de la nota.

Auditoría de tecnologías de la información

La asignatura del área de profundización que desarrolla conceptos y herramientas de auditoría de tecnología de información para la prevención y mitigación de riesgos en la empresa. Comprende temas como la revisión de aspectos operativos y tecnológicos en las áreas usuarias y en las áreas de informática; la evaluación de los aspectos que determinan el buen gobierno del área de tecnología de la información; y el aporte de valor que proporciona al negocio. Responde las preguntas siguientes: ¿por qué la auditoría de tecnología de información?; ¿por dónde empezar? ¿qué auditar?; ¿cómo hacer la auditoría?; ¿qué referencia se puede usar?; ¿conviene usar servicios de terceros para la auditoría y la seguridad de tecnología de información?; ¿cómo se prueban las medidas de contingencia y prevención?; ¿cómo auditar la plataforma de tecnología de información?; y ¿debe participar la auditoría de sistemas en los planes de tecnología de información de la empresa?

Taller de investigación de la Gestión empresarial y procesos administrativos

La asignatura del área de investigación de naturaleza teórico-práctica pertenece al área curricular de formación general, el propósito principal es que el estudiante al culminar el desarrollo de las unidades didácticas evidencias los dominios de la competencia general del curso. Sustenta la naturaleza, finalidad de los diversos enfoques teóricos prácticos de la gestión empresarial y también los aspectos sustantivos del proceso administrativo; identifica las diferencias significativas de los referidos enfoques y aprecia la influencia de estos en la gestión o gerenciación de las organizaciones en su proceso de evolución empresarial. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura. Seminario de Auditoría financiera (Dictámenes de Auditoría) Esta asignatura del área de investigación que contempla el tipo de opinión se da al finalizar la auditoria, los estados financieros presentados por la empresa (Balance General, Estados de Resultados, Flujo de caja, Estados de Cambios en el Patrimonio), deberá ser razonable, es decir que esta entendible y cumple con los principios de contabilidad. La auditoría consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de los estados financieros; asimismo, incluye la evaluación de los principios de contabilidad utilizados, de las estimaciones significativas efectuadas por la administración y de la presentación de los estados financieros tomados en su conjunto. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.


Ciclo IV

Taller de Tesis III Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico, cuyo propósito es aplicar las herramientas estadísticas para la prueba de hipótesis y la revisión de los aspectos metodológicos de la tesis para su presentación y sustentación. Comprende: Prueba de hipótesis; Redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del Marco Teórico; Discusión de Resultados; Conclusiones, Recomendaciones y Revisión de la bibliografía. A la culminación del cuarto semestre, el alumno presenta el “borrador de la tesis” Terminado, el cual comprende: Prueba de hipótesis, redacción del resumen e introducción y revisión de la redacción del marco teórico; Discusión de resultados, conclusiones, recomendaciones y revisión de la bibliografía, lo que representa el 70% de la nota. Asimismo, el alumno deberá solicitar fecha de sustentación. Auditoría forense

La asignatura del área de profundización que desarrolla conceptos y herramientas sobre la naturaleza del fraude y su presencia en el mundo de los negocios, para posteriormente tratar sobre actividades de prevención, identificación e investigación de fraudes en las organizaciones. Se revisan temas como fortalecimiento de la conciencia antifraude y el impacto real en los negocios; metodología de prevención de fraude; investigación de fraude; computación forense y soporte en litigios; técnicas de auditoría forense y mitigación de riesgos. También incluye la revisión de buenas prácticas y metodología de prevención de fraude. Taller de negociación y liderazgo La asignatura del área de investigación que presenta, analiza y propone modelos de liderazgo más actuales, como por ejemplo el “coaching” ejercitado con mucho éxito en las empresas, y los conjuga con los estilos tradicionales. Propone aplicaciones y evaluaciones que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el maestrista, las cuales podrá emplear tanto en la vida profesional como en la personal para manejar conflictos, negociar, delegar y definir el estilo de liderazgo apropiado en cada circunstancia. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.

Seminario de Ética en los negocios

En esta asignatura del área de investigación los participantes aprenderán como incorporar la dimensión ética en el proceso de análisis y solución de problemas que encuentran en el ejercicio de su profesión. A la luz de su experiencia profesional y los contenidos éticos presentados, desarrollarán soluciones que son moralmente aceptables, creativas y que satisfagan otros criterios profesionales. Se entregará un informe de investigación acorde a esta asignatura.


Taller de redacción de artículo de investigación Taller del área de investigación con carácter eminentemente práctico, cuyo propósito es elaborar artículos científicos aplicando las técnicas y herramientas de redacción y síntesis y proyecto de investigación y tesis. Comprende: Estructura del artículo, contenido del artículo, indicadores y estándares del artículo y evaluación. Al concluir la asignatura el maestrista deberá presentar el


borrador del artículo científico de su proyecto de investigación según esquema de la revista de la facultad.

Auditoría interna

La asignatura del área de profundización desarrolla herramientas y técnicas para obtener y evaluar evidencias de auditoría, papeles de trabajo y reportes en áreas específicas de las organizaciones, soportadas en el desarrollo de las correspondientes Normas Internacionales de Auditoría Interna vinculadas; la gestión de riesgos y un enfoque de procesos. Se focaliza en técnicas y herramientas para la planificación, desempeño y presentación de los encargos de auditoría interna por áreas; e identificación de hallazgos relacionados a riesgos de pérdidas por deficiencias o fallas en los controles de los procesos revisados, en la tecnología de información, en las personas o por ocurrencia de eventos externos adversos. También comprende conceptos y metodologías para comunicar los resultados de las auditorías realizadas alineados al nuevo marco profesional internacional para la práctica de la auditoría interna; guiar a los participantes en el proceso de elaboración de informes de auditoría interna y sus hitos más importantes (diseño, redacción, conclusiones, distribución y control de calidad); y considerar los usos del informe de auditoría interna a través de una presentación de alto impacto.

Pedagogía universitaria La asignatura del área de profundización permite obtener las herramientas necesarias para que el alumno desarrolle elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales, como complemento de su profesión, para iniciarse en la actividad de la docencia universitaria, permitiéndole obtener, desde su praxis el nuevo rol docente que requiere la educación superior del país.

Finanzas corporativas La asignatura del área de profundización comprende las tres áreas de gestión del Director Financiero: la Administración del Capital de Trabajo, las decisiones de Financiamiento y las decisiones de Inversión. Tiene contenidos conceptuales y procedimentales. Los aspectos conceptuales incluyen: Análisis de Estados Financieros; Matemáticas Financieras; Decisiones de Inversión y Financiamiento; y la Estructura Optima de Capital de la empresa. Los contenidos procedimentales son tratados desde una óptica de su interpretación y comprenden: Presupuestos de inversión, Requerimientos de Capital de Trabajo, Flujos de Caja, Punto de Equilibrio, Palanqueo Operativo y Financiero, Criterios de Evaluación de inversiones y Valorización de empresas.

Responsabilidad social empresarial La asignatura del área de profundización comprende el estudio de la nueva visión de la empresa sobre la base de sus funciones económica, social y medioambiental, así como de sus responsabilidades éticas, legales y filantrópicas. Así mismo internaliza al alumno en los preceptos y principios de la Responsabilidad Social Empresarial, su importancia en la gestión moderna de las organizaciones, los beneficios que genera, las faltas contra la misma, su implicancia cuando se examina las operaciones y la gestión de las organizaciones y, la visión de la auditoría con enfoque integral en relación con ella.

Control interno Esta asignatura del área de profundización comprende el estudio del marco conceptual del control interno contable y administrativo, su aplicación para asegurar y cautela la adecuada administración y manejo de los bienes y recursos de las


organizaciones, así como el nuevo enfoque de control que tiene por objeto proporcionar una seguridad razonable para el logro de los objetivos y metas de las organizaciones. Asimismo, incluye el estudio teórico-práctico del control interno sobre las operaciones y ciclos del proceso contable, tales como: ventas y cobranzas, compras y cuentas por pagar, producción e inventarios, y tesorería aplicable a las organizaciones empresariales orientados a logro de los objetivos misionales.




El sistema de convalidación y equivalencia se basa en el Artículo 108° del Reglamento de Estudios de Posgrado, que señala: “Se permite la convalidación de asignaturas en la Maestría Profesional por asignaturas cursadas en otra Maestría ofrecida por la UNMSM en la misma área profesional, hasta por un máximo del 50% de los créditos del Programa”. Tabla de equivalencia Con respecto a la equivalencia y convalidaciones se ha tenido como marco referencial lo siguiente:






PLAN DE ESTUDIOS 2017 PLAN DE ESTUDIOS 2020

Código Asignatura Créd. Código Asignatura Créd.

C72113 Control Interno 2.0 Control interno 2.0

C72115 Metodología de la investigación 9.0 Metodología y diseño de la

investigación 10.0

C72116 Doctrina y filosofía contable 3.0 Doctrina y filosofía contable 3.0

C72130 Auditoría financiera 3.0 Seminario de Auditoría financiera (Dictámenes de auditoría)

3.0

C72123 Investigación aplicada I 9.0 Taller de Tesis I 10.0


2.0

C72124 Análisis de riesgos y procesos 3.0 Taller de Análisis de riesgos y procesos

3.0

C72134 Investigación aplicada II 9.0 Taller de Tesis II 10.0


C72136 Gobierno corporativo 3.0 Gobierno corporativo 3.0

C72137 Auditoria interna 2.0 Auditoria interna 2.0


C72144 Habilidades gerenciales 3.0 Habilidades gerenciales 3.0

C72145 Auditoria forense 3.0 Auditoria forense 3.0

C72170 Lenguaje y redacción 2.0 Taller de redacción de artículo de

investigación 2.0

C72174 Auditoria de tecnologías de la información

2.0 Auditoría de tecnologías de la información

2.0

C72178 NIA (ISA) 2.0 NIA (ISA) 2.0

C72180 Ética en los negocios 2.0 Seminario de Ética en los negocios 2.0

C72181 Finanzas corporativas 2.0 Finanzas corporativas 2.0

C72182 Responsabilidad social empresarial

2.0 Responsabilidad social empresarial

2.0

------- ------------------------------------------ ------

Taller de Investigación de la Gestión empresarial y procesos administrativos

2.0

--------- ------------------------------------------- ------- Taller de negociación y liderazgo 2.0



h. Malla curricular

N° de Semestre

Áreas Asignatura

I

Profundización NIA (ISA) Habilidades

gerenciales Doctrina y filosofía

contable

Investigación Metodología y diseño de la Investigación

II

Profundización Gobierno corporativo


la investigación Taller de análisis de riesgos y procesos

III

Profundización Auditoría de tecnologías de la

información Asignatura electiva

Investigación Taller de Tesis II

Taller de Investigación de la

Gestión empresarial y procesos

administrativos

Seminario de Auditoría financiera

(Dictámenes de auditoría)

IV Profundización Auditoria forense

Investigación Taller de Tesis III

Taller de negociación y liderazgo

Seminario de Ética en los negocios

i. Plana docente


j. Denominación del grado o título La denominación del Grado es Magíster en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial.



a. Régimen de estudios El régimen de estudio para la presente maestría es semestral con cuatro semestres, cada semestre tiene 16 semanas y han considerado dos semestres por año. Con respecto a los créditos son setenta y dos (72) y diecisiete (17) componentes curriculares: nueve (09) asignaturas, dos (02) seminarios y seis (6) talleres. Asimismo, el Plan de Estudios consigna seis (6) asignaturas electivas que permiten darle el carácter flexible a la estructura curricular. Considerando el período de profundización, representa un 18% y el período de investigación un 54% del creditaje de la maestría, la maestría en Auditoría con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial se constituye en una maestría académica o de investigación.

b. Estrategias curriculares Las estrategias curriculares se basan en el criterio de la mejora continua y el seguimiento del estado del arte en las diversas materias que se imparten, ello es parte de las tareas de la Coordinación Académica de la UPG y se realiza con el apoyo de los docentes, mediante la enseñanza y aprendizaje, estrategias de investigación académica formativa para el desarrollo del conocimiento como participantes de los grupos de investigación; en


asesorías especializadas para la consolidación de la tesis, desarrollo de estrategias para el fortalecimientos de la responsabilidad social universitaria. Se plantea un mayor énfasis en las estrategias de enseñanza para la investigación. Se propone como estrategias:





La evaluación como sistema se realizará en base a los logros académicos considerando los períodos de profundización e investigación. La evaluación en el período de profundización se basa en un proceso permanente que valore el desempeño académico del estudiante durante todo el ciclo y, con respecto al período de investigación se evaluará en función a los entregables, según los objetivos establecidos en el artículo 35° del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UNMSM.

d. Graduación/Titulación Para la obtención del grado de Magíster en Auditoria con mención en Auditoría en la Gestión Empresarial se requiere:















Ética de la publicación científica.


La inducción no tiene creditaje, es conducida por la DGEP en coordinación con la DGITT y la DGBP y puede realizarse en modalidad virtual.
























ANEXO


Universidad del Perú, Decana de América


UNIDAD DE POSGRADO

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Maestría :

1.2 Mención :

1.3 Asignatura :

1.4 Créditos :

1.5 Semestre Académico :

1.6 Código de la asignatura :

1.7 Carácter :

1.8 Duración :

1.9 Horas Semanales :

1.10 Docente :

1.11 Horario :

1.12 Nivel :



1.15 Aula :


II. SUMILLA

La que se indica en el Plan de Estudios. III. COMPETENCIA GENERAL


IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO

Los contenidos educativos, deben ser entendidos como saberes culturales, producidos por la sociedad, y que la institución educativa los adopta para el cumplimiento de su función. Se incluyen en ellos conceptos, principios, habilidades, valores, creencias, actitudes, destrezas, hábitos, pautas de comportamiento, entre otros aspectos del universo cultural.

VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el


aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE VIII. EVALUACIÓN IX. FUENTES DE INFORMACIÓN


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UNMSM/DGEP/13-04-2020 Plan de Estudios 2020