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bernardino-bruni
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uno strumento di informazione e di cooperazione può essere integrato adattato arricchito
con il cambiamento delle condizioni interne ed esterne alla scuola nel rispetto delle procedure di legge,
con particolare riferimento all’Autonomia,
alla Riforma scolastica in attoalla domanda formativa dell’extrascuola.
PREMESSAIl Collegio Docenti del IV Circolo di Cremona
presenta il documento programmatico 2007/2008, denominato Piano dell’Offerta Formativa
-POF-Contiene
le indicazioni didattiche, le proposte educative,
le modalità i criteri di svolgimento dell’attività scolastica
che hanno valore per l’intera comunità scolastica.
I docenti di entrambi gli ordini di scuola si avvalgono delle professionalità acquisite e riconosciute,
del contributo e della partecipazione attiva delle famiglie, della collaborazione di risorse reperibili sul territorio e
degli Enti che contribuiscono all’integrazione dei servizi resi alla cittadinanza scolastica.
Il POF è
Un clima sereno
la dignità dei bambini
l’uguaglianza delle opportunità formative
relazioni aperte e sincere
l’accoglienza paritaria di tutti gli alunni e delle loro famiglie
garantisce la regolarità
la continuità del servizio
etico
religioso
sociale
multiculturale
intellettivo
affettivo
creativo
operativo
psico-motorio
le caratteristiche psicologiche di ogni alunno
le diversità le situazioni personali
i ritmi di crescita individuali
sviluppo delle capacità relazionali
cogliere e valorizzare le diversità
ascoltare gli altri
rispettare gli altri
maturare comportamenti di solidarietà.
stimolare i processi cognitivi di ciascun bambino
costruire un sapere unitario interdisciplinare e personalizzato
contenuti, strumenti e metodi specifici degli insegnamenti
moderne tecnologie comunicative
alla collaborazione con le realtà territoriali
mantenendo la sua identità e specificità
CARATTERISTICHE DEL TERRITORIO
CARATTERISTICHE DEL TERRITORIO
Infanzia Mentana2 sezioni
Infanzia Mentana2 sezioni
Infanzia Corte2 sezioni
Infanzia Corte2 sezioni
Primaria Mazzolari 11 classi
Primaria Mazzolari 11 classi
Le scuole sono collocate in una zona in continua espansione
Gli alunni sono di diversa provenienza ed estrazione sociale
Da diversi anni si verificano continui inserimenti di alunni stranieri
Oltre alle scuole, il territorio offre varie opportunità formative:
le parrocchie alcune società sportive
due centri di aggregazione giovanile nel quartiere(Cascinetto e Ghisiotto)
Infanzia Villetta5 sezioni
Infanzia Villetta5 sezioni
Primaria Visconti 10 classi
Primaria Visconti 10 classi
accolgono bambini provenienti da diverse zone della città e dai paesi limitrofi
Il contesto sociale risulta eterogeneo
negli ultimi anni continuano a verificarsi inserimenti di alunni stranieri
il territorio offre varie opportunità formative:
le parrocchie alcune società sportive
un centro di aggregazione giovanile che svolge attività di quartiere (Cascinetto).
Primaria Sette Fratelli Cervi5 classi
Infanzia di Bonemerse2 sezioni
scuole di periferia
accolgono anche bambini della zona confinante di Bagnara oltre che dei Comuni
limitrofi
la fisionomia del paese è in continua evoluzione
si propongono come poli educativi, oltre alla scuola:
l’oratorio, i gruppi culturali, le associazioni di volontariato, le società sportive e la biblioteca
comunale
le famiglie dei nostri alunni usufruiscono anche dei servizi di altri centri sportivi e culturali offerti dalla città
promozione della crescita personale e culturale per i propri figli
mantenimento di un tempo scuola di 40 ore settimanali
• alunni con situazioni di disagio socio-economico e culturale,
• alunni in difficoltà di apprendimento e/o di comportamento,
• alunni con disabilità
• alunni provenienti da culture diverse (stranieri e rom).
accoglienza, inserimento ed integrazione di:
MATURAZIONE DELL’IDENTITÁ
crescere in autostima e in autonomia;comprendere, accettare e rispettare le regole della convivenza sociale
conquistare una progressiva maturazione della coscienza di sé e del proprio rapporto con il mondo esterno;
SVILUPPO DELLA SOCIALITÁmaturare comportamenti di accettazione, ascolto, rispetto dell’altro e di solidarietà concreta;
relazionarsi e comunicare in modo adeguato ai contesti vissuti;condividere esperienze di dialogo tra culture diverse;
creare un clima sereno per favorire le relazioni e di conseguenza l’apprendimento.
COSTRUZIONE DEL SAPERE sviluppare la motivazione ad apprendere;
acquisire una sempre più chiara coscienza del proprio corpo per completare ed esprimere la propria personalità;
acquisire conoscenze espressive, logiche, operative;maturare competenze strumentali previste dall’ordine di scuola;
favorire atteggiamenti di attenzione, curiosità, stupore e domanda di fronte alla realtà vissuta;
conoscere e rispettare l’ambiente naturale.
utilizzo di linguaggi diversi (corporeo, musicale, manipolativo, informatico, iconico, …)
costruzione attiva delle conoscenze
valorizzazione del gioco per favorire la socializzazione e l’apprendimento
conversazioni, verbalizzazioni, registrazioni
personalizzazione dei percorsi di apprendimento
lavori a coppie o di gruppo per l’apprendimento cooperativo
attività di ricerca, progetti, laboratori (espressivo-creativi, ludico-sportivi, tecnico-pratici)
problem-solving uscite didattiche
Percorsi formativi per
valorizzare l’identità culturale e le potenzialità individuali degli alunni
sostenere gli alunni in situazione di disabilità
favorire l’integrazione degli alunni stranieri
tenendo conto: delle inclinazioni personali
degli stili cognitivi
del patrimonio di cui ciascun bambino
rispetto dei diversi ritmi di apprendimento
superamento delle difficoltà per gli alunni in situazione di svantaggio
rilevazione dei bisogni di ciascun alunno
l’integrazione sociale
pieno sviluppo delle potenzialità di ognuno
concertazione con le équipes del territorio e con le famiglie
rete di rapporti e di collaborazione con gli Enti Locali e Agenzie educative
tutela e valorizzazione delle diversità
assicurare una serena accoglienza
attuare percorsi personalizzati di alfabetizzazione e sostegno
far ricorso anche a mediatori culturali
superamento del gruppo sezione/classe e l’attivazione di micro-gruppi a classi aperte
Ogni scuola dell’infanzia si caratterizza per un progetto educativo annuale che vuole rispondere in modo efficace ed originale ai bisogni formativi dei bambini che la frequentano.
rappresenta il primo segmento iniziale del percorso educativo e didattico del bambino
prima esperienza strutturata di socializzazione con i coetanei e con la comunità territoriale
concorre all'educazione armonica e integrale dei bambini in riferimento alle Indicazioni Nazionali e al curricolo del nostro circolo didattico
IL MODELLO ORGANIZZATIVO
40 ore settimanali con il servizio mensa
dal lunedì al venerdì
possibilità di uscita differenziata (prima o dopo il pranzo, per particolari necessità) e al termine delle attività.
L'AZIONE DIDATTICA
proposte educativedi sezione
intersezione laboratori
gioco libero e guidato.
accoglienza
gioco, in sezione, non finalizzato a progetti
dispensa della frutta
attività educative e didattiche in sezione o per gruppi d'età o in macro gruppo
riordino del materiale
igiene personale
pranzo
attività di libera iniziativa dei bambini
riposo dei bambini di tre anni ripresa delle attività didattiche ed educative per gli altri
uscita
strutturano le attività alternando momenti di gioco e momenti di attività educativo-didattiche
sulla base di un progetto annuale
nella mattinata e nelle ore pomeridiane
le insegnanti
adeguano l'orario di servizio in modo da garantire la loro compresenza nella seconda fascia della mattinata
per lavorare con gruppi numericamente ridotti di alunni
per attuare esperienze che richiedono la presenza di più insegnanti(uscite, attività di laboratorio o individualizzate, ...).
Raggiungimento delle competenze dei bambini attraverso un progetto articolato ed unitario
della durata dell'intero anno scolastico
in sintonia con le Indicazioni Nazionali del 2004
con i precedenti Orientamenti del 1991
con il curricolo della prima classe della scuola primaria
SOCIALIZZARE E RELAZIONARSI
PRENDERE COSCIENZA DEL PROPRIO CORPO
ASCOLTARE E COMPRENDERE
COMUNICARE
REALIZZARE ELABORATI
CONCETTUALIZZARE ESPERIENZE
Bonemerse, via D. Alighieri, 1 tel. 0372 /496 003
e-mail: [email protected]
accoglie 49 alunni
è dotata di
due aule ordinarie, un’aula multifunzionale,
una palestra (esterna alla scuola), una sala mensa,
servizi anche per disabili un piccolo giardino
orario 8.15/16.15 dal lunedì al venerdìper 2 sezioni
operano n° 6 docenti
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
Progetti didattici di quest’anno
sono:
ARIA, ACQUA, TERRA, FUOCO: NEL MERAVIGLIOSO MONDO DELLA NATURA
Un viaggio alla scoperta dei principali elementi naturali
per imparare ad amare e rispettare il nostro meraviglioso pianeta e i suoi ecosistemi
MUSICOTERAPIA
processo che favorisce la crescita e l’integrazione sociale
I laboratori di musicoterapica consentono al bambino di conoscersi meglio e di esprimere se stesso
relazione comunicativa con l’altro usando le potenzialità espressive della musica
rivolto ai bambini di quattro e cinque anni.
si attuerà con l’intervento/programmazione di uno specialista esterno
Accoglienza, Continuità, Educazione ambientale, Integrazione, Promozione alla lettura,
Collaborazione con gli Enti del territorio,Tabagismo, Qualità.
operano n° 5 docenti
Cremona, via Mentana, 2tel. 0372 435 235
e-mail: [email protected]
accoglie 55 alunni
dotata di due aule ordinarie
un’aula multifunzionale (con biblioteca)un salone per l’attività motoria
una sala mensauna cucina
un’aula multimediale un’aula per gli insegnanti
un cortile interno un ampio parco
orario 8.00 / 16.00 dal lunedì al venerdì per 2 sezioni
OCCHI, NASO, ORECCHIE, BOCCA, MANI … STRUMENTI PER
CONOSCERSI E CONOSCEREAttraverso i sensi, l’identità e l’autonomia il bambino raggiunge un equilibrio dinamico
tra sé e il contesto ambientale.
Progetti didattici di quest’annoSono:
Accoglienza, Continuità, Educazione ambientale, Promozione alla lettura, Collaborazione con gli Enti
del territorio, Tabagismo, Qualità.
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
Cremona, Via Corte-tel. 0372 435 064 e-mail: [email protected]
accoglie 54 alunni
due aule ordinarie1 spazio multifunzionale
1 spazio biblioteca1 salone per attività motoria
2 sale mensa parco della scuola
dotata di
orario: 8:10-16:10 dal lunedì al venerdì per due sezioni
operano n° 5 docenti
SCIENZA IN GIOCO atteggiamento “scientifico”
per conoscere il “che cosa”, il
“come”, il “perché”
del mondo:le tre domande alla base della conoscenza
scientifica. Il progetto si sviluppa in continuità con la
scuola primaria Mazzolari, nel contesto del progetto di educazione ambientale.
Progetti didattici di quest’annosono:
Accoglienza, Continuità,
Intercultura, Promozione alla lettura,
Qualità e collaborazione con gli Enti del territorio per le diverse iniziative rivolte all’infanzia
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
per 5 sezioni
Cremona, via Berenzi, 2- tel. 0372 430 358
e-mail: [email protected]
accoglie 124 alunni
cinque aule ordinarieun’aula polivalente
una piccola aula multifunzionaledue saloni
un laboratorio di informaticauna biblioteca
quattro sale mensauna cucina
servizi igienici anche per alunni con disabilità due giardini
dotata di
orario 8.00 / 16.00 dal lunedì al venerdì
operano n° 13 docenti
Accoglienza, Continuità,
Integrazione, Intercultura, Promozione alla lettura,
Qualità collaborazione con gli Enti del territorio per le diverse iniziative rivolte all’infanzia
Progetti didattici di quest’annosono:
NATURA NELL’ARTE MOVIMENTO E MUSICA
L’attività grafico-pittorica:un mezzo privilegiato con il quale il bambino esprime
e comunica esperienze e stati d’animo.
Le esperienze che avvicinano i bambini ai linguaggi dell’arte, della musica,
del corpo consentono di educare la sensibilità artistica ed il gusto
attraverso attività giocose che rende gli alunni protagonisti
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
le Indicazioni Nazionali del 2004, i precedenti Programmi del 1985, le nuove riflessioni sul curricolo sperimentale emanato dal Ministero per il biennio
2007/2009
far acquisire e consolidare le conoscenze e le abilità di base nel campo linguistico, logico,
matematico, espressivo;
introdurre all’uso del metodo scientifico nello studio del mondo naturale
potenziare le capacità di orientamento nello spazio e nel tempo
educare ai principi fondamentali della convivenza civile e al rispetto del patrimonio ambientale
far scoprire attitudini e inclinazioni attraverso l’operatività e le relazioni interpersonali
far acquisire conoscenze e a maturare competenze attraverso un percorso che porti alla crescita personale e di gruppo
nel rispetto delle diversità individuali
IL MODELLO ORGANIZZATIVO
un monoennio (classe prima) e due bienni (classi seconda e terza, classi quarta e quinta)
dal lunedì al venerdì per 30 ore settimanali di attività di insegnamento/apprendimento,+ 10 ore di servizio mensa e dopomensa, presso le scuole Don Mazzolari e Visconti ,a carico dei
docenti+ 8.45 ore per la scuola Sette Fratelli Cervi di Bonemerse,
dove l’assistenza è garantita da una convenzione tra l’Amministrazione comunale ed un Ente privato40 complessive
GIORNATA SCOLASTICA TIPObreve momento di accoglienza
attività didattica
intervallo
ripresa dell’attività didattica
pranzo e successiva ricreazione
attività didattica
uscita
tener conto delle variabili (orario dell’attività motoria, insegnamento della lingua straniera, specialisti di IRC, insegnanti impegnati in scuole diverse)
Il Collegio docenti condivide la validità del tempo scuola di 40 ore settimanali
Criteri per l’organizzazione dell’orario scolastico degli alunni
porre attenzione ad un’equa distribuzione delle discipline nell’arco della giornata e della settimana
alleggerire, nel corso della giornata, il carico di lavoro dei bambini, distribuendo le attività espressive
preferibilmente nella seconda parte della mattinata e nel pomeriggio
Esigenze di copertura orarie dei docenti assenti potrebbero, talvolta,
modificare l’organizzazione regolare
Gli insegnanti utilizzano le ore di contemporaneità come risorse delle classi e del plesso, per
• svolgere attività a gruppi
• seguire maggiormente gli alunni in difficoltà o in situazioni di disagio
•offrire occasioni di approfondimento
•effettuare le uscite didattiche
•realizzare particolari progetti
•alfabetizzare gli alunni stranieri ….
SOCIALIZZARE E RELAZIONARSI
Attraverso un percorso di studio gli insegnanti hanno messo a punto un curricolo di scuola
sono state individuate alcune Competenze
ritenute fondamentali per la formazione degli alunni della scuola primaria
COMPRENDERE
LEGGERE
COMUNICARE ORALMENTE IN MODO CORRETTO
PRODURRE E RIELABORARE
ORIENTARSI NELLO SPAZIO E NEL TEMPO
UTILIZZARE IL PENSIERO RAZIONALE
OPERARE IN SITUAZIONI CONCRETE
DISCIPLINEEDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE
Italiano
IngleseStoriaGeografiaMatematicaScienzeTecnologia e informaticaMusicaArte e immagineScienze motorie e sportive
Religione cattolica o attività alternative ad essa
Educazione alla cittadinanza Educazione stradale Educazione ambientale Educazione alla saluteEducazione alimentare Educazione dell’affettività
I docenti hanno provveduto a declinare queste competenze nei vari ambiti d’insegnamento, che, secondo la normativa vigente sono suddivisi in
discipline ed educazioni:
Discipline Classeprima
1° Biennio
2° Biennio
Italiano 7 6 6
Matematica 6 6 6
Inglese 1 2 3
Storia e geografia 4 4 4
Scienze 2 2 2
Tecnologia e informatica 1 1 1
Musica 1 1 1
Arte e immagine 1 1 1
Scienze motorie e sportive 2 2 1
Religione cattolica o attività alternative
2 2 2
Totale 27 ore 27 ore 27 ore
L’educazione alla Convivenza Civile non è disciplina a sé, ma trasversale ai vari insegnamenti, per questo non appare nella precedente tabella.
Il collegio docenti ha inoltre stabilito, per ogni disciplina, una quantità oraria settimanale così attribuita:
operano n° 10 docenti
Bonemerse, via Roma 14 – tel.0372 496003
e-mail:[email protected]
accoglie 76 alunni
è dotata di
cinque aule ordinarie un laboratorio polivalente
un laboratorio d’informatica una palestra (esterna alla scuola)
sala mensa cucina
servizi igienici anche per alunni con disabilità giardino
orario 8.15/16.00 dal lunedì al venerdìper 5 classi
30 ore settimanali, con 8.45 ore di mensa gestite dall’Amministrazione Comunale
MUSICALMENTE Laboratorio musicale per la classe quinta.
Progetti didattici di quest’annosono:
AVVIAMENTO ALLO SPORTCollaborazione con Associazioni sportive (Esperia per
minivolley – Juvi e Assi Basket per il minibasket)
INFORMATICAPotenziamento ed utilizzo del laboratorio multimediale
ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO) Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole”
per sensibilizzare all’accoglienza
UNA MONTAGNA DI IDEEAttività didattiche sotto la guida di esperti per l’osservazione, la conoscenza e l’esplorazione
dell’ambiente montagna
MANIPOLAZIONE DELLA CRETAPercorso di attività manuali sotto la guida di un esperto
del settore
ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI Interventi mirati per favorire l’integrazione, l’alfabetizzazione e lo studio
degli alunni stranieri di recente inserimento
UNA CITTÁ SENZA FUMO Interventi con esperti per conoscere i rischi del fumo
Cremona, Via Corte 1 – 0372 430 169E-mail: [email protected]
accoglie 229 alunni anche provenienti dalla frazione di San Felice
è dotata di
undici aule ordinarie cinque laboratori
(immagine, video, scienze,musica, psicomotricità e informatica)
un’aula per l’insegnamento della lingua straniera tre spazi per lavori di gruppo
una biblioteca per ragazziun’aula insegnanti
la biblioteca magistrale del Circolo quattro locali mensa
una cucina servizi igienici anche per alunni con disabilità
palestraascensore
ampio parco
orario dalle 8.15 alle 16.15dal lunedì al venerdì
per undici classi a tempo pieno
operano 30 docenti
Nella scuola sono situati gli uffici di Direzione
gli uffici di Segreteria
l’archivio
PSICOMOTRICITÁ
Potenziamento del laboratorio per l’attività di rafforzamento degli schemi motori.
Progetti didattici di quest’annosono:
EDUCAZIONE AMBIENTALEPromozione di comportamenti e stili di vita rispettosi dell’ambiente, educando fin dall’età scolare alla conoscenza e all’uso consapevole e armonico delle risorse.
INFORmiamociProposte di attività diversificate per far acquisire maggiori competenze multimediali agli alunni.
MUSICALMENTELaboratori musicali tematici con la guida di esperti
IO CAMMINO…ALLA GRANDEPer promuovere la mobilità autonoma degli alunni attraverso l’esplorazione e
la conoscenza del proprio quartiere e della città
ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO)Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole” per sensibilizzare
all’accoglienza.
LO SPORT A SCUOLAPer favorire l’attività motoria e l’approccio ad alcune discipline sportive (in collaborazione con Coni,
Ufficio Provinciale e Società del territorio).
INTERCULTURAAttività per l’inserimento e l’integrazione degli alunni stranieri
Cremona, Via Giuseppina 29 – 0372 431 946e-mail: Laboratorio: [email protected]
Postazione insegnanti: [email protected]
accoglie 212 alunni
è dotata di
dieci aule ordinarie e tre per attività di gruppo;
cinque laboratori (immagine, video, matematica
e scienze, musica, informatica), un’aula per l’insegnamento della lingua straniera,
una biblioteca per i ragazzi ed una per gli insegnanti,
tre locali mensa, una cucina,
servizi igienici anche per alunni con disabilità, palestra, ascensore,
piccolo cortile ed ampio parco adiacente alla scuola.
orario dalle 8.15 alle 16.15dal lunedì al venerdì
per dieci classi a tempo pieno
Operano……insegnanti
AVVIO ALLO SPORT Per favorire l’attività motoria e l’approccio ad alcune discipline sportive (in collaborazione con Coni, Ufficio
Provinciale e Società del territorio)
Progetti didattici di quest’annosono:
INTERCULTURALaboratorio linguistico di prima alfabetizzazione e attività interculturali per l’inserimento e l’integrazione degli alunni stranieri, tramite l’utilizzo di un docente statale distaccato
ed in collaborazione con la cooperativa “Umana Avventura”
LABORATORIO MULTIMEDIALEPotenziamento del laboratorio di informatica per
attività multimediali
ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO) Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole”
per sensibilizzare all’accoglienza
MUSICALMENTELaboratori musicali tematici con la guida di esperti
IO CAMMINO…ALLA GRANDEPer promuovere la mobilità autonoma degli alunni attraverso l’esplorazione e
la conoscenza del proprio quartiere e della città
ACCOGLIENZA Attività per favorire l’inserimento dei nuovi iscritti e l’avvio
CONTINUITÀ Percorsi per favorire il passaggio dalla scuola per l’infanzia alla scuola primaria
e dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado
INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÁ
azioni in favore degli alunni, con specifico riferimento ai processi di integrazione;
a supporto del lavoro degli insegnanti
SPORTELLO DISLESSIA Lo Sportello d’ Ascolto è rivolto ad insegnanti e famiglie del Circolo
ha il fine di assicurare pari opportunità di studio ed il successo formativo
INTERCULTURA Potenziamento di percorsi di alfabetizzazione e integrazione di alunni e famiglie straniere
anche con l’intervento di mediatori culturali.EDUCAZIONE AMBIENTALE Con particolare attenzione allo sviluppo sostenibile
PROMOZIONE ALLA LETTURA l’attuazione di percorsi volti a promuovere,
consolidare, potenziare e sviluppare l’amore per la lettura
QUALITÁ Gestione e controllo del sistema qualità,
in tutti gli aspetti e le componenti,
SCUOLA ON LINE Produzione e gestione del sito del Circolo
per la messa in rete delle attività delle scuole
OLTREIBANCHI PROSA E MUSICACINEM@SCUOLA
LO SPAVENTAPASSERI L’OASI VISIBILE
AVVIAMENTO ALLO SPORTIL CORPO INTELLIGENTE
IL MUSEO IN TASCAINCONTRI AL MUSEO
MOSTRE ANNUALIEDUCAZIONE ALIMENTARE E AMBIENTALE
EDUCAZIONE STRADALECREMONA DEI BAMBINI
I PARCHI DEL MIO QUARTIEREACCOGLIAMOCI
STRENGTHENINGFAMILIES PROGRAM (SFP) – PROGRAMMA RAFFORZAMENTO FAMIGLIE
INIZIATIVE REALIZZATE IN COLLABORAZIONE
CON GLI ENTI DEL TERRITORIO
Provincia di Cremona
CONI e Società sportive del territorio
Sistema museale di Cremona
COOP - Lombardia
Polizia locale
l’Associazione Volontari Giuseppina Cascinetto
Cooperativa “Il Girasole”
Ministero della Solidarietà Sociale
Comune di Cremona
Le classi seconde e quarte della scuola primaria potrebbero essere oggetto di un’indagine sulla rilevazione dei livelli di apprendimento a cura dell’INVALSI
(Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema Scolastico Italiano).
Criteri guida per la valutazione degli allievi e delle allieve sono la collegialità,
la corresponsabilità dei docenti e la condivisione degli indicatori.
Come strumenti di valutazione gli insegnanti utilizzeranno:
•rilevazioni sistematiche durante lo svolgimento delle attività•osservazioni e prove periodiche in itinere, registrate sugli strumenti in uso•incontri formali ed informali scuola-famiglia,•griglie di rilevazione per la valutazione in itinere e finale
CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE SEZIONI O DELLE CLASSI
L’inserimento degli alunni si attua nel rispetto dei seguenti criteri di priorità:
precedenza agli alunni residenti sul territorio del Circolo
precedenza a fratelli o sorelle di bambini già iscritti
precedenza agli alunni già obbligati a scuole del Circolo
precedenza agli alunni non obbligati ma con documentate esigenze di tipo familiare o disabilità
ordine di presentazione delle domande
inserimento, durante l’anno scolastico, di alunni in lista di attesa presso la scuola dell’infanzia a seguito di posti resisi disponibili
I criteri per l’assegnazione degli insegnanti alle classi sono definiti dal Collegio docenti, dalle RSU e dal DS (secondo le competenze di ciascuna componente) all’inizio di ogni anno scolastico.
Per la formazione delle classi e sezioni si terrà conto
prioritariamente, della necessità di organizzare gruppi eterogenei all’interno (età cronologica, presenza di alunni stranieri, distribuzione equilibrata di maschi e femmine, segnalazione degli alunni diversamente abili e seguiti dal servizio socio-psico-pedagogico,
proposte della scuola dell’infanzia perle classi prime) ed omogenei tra di loro.
Se possibile verranno rispettate le richieste dei genitori, ove compatibili con i criteri precedenti
A parità di requisiti sarà considerata la data di iscrizione
Per l’inserimento degli alunni stranieri si terrà conto del
Protocollo di accoglienza realizzato dal Circolo, con riferimento alle disposizioni normative in materia ed ai contesti scolastici.
fornito dalle Amministrazioni Comunali di Cremona e Bonemerse,
dalla KM di Cremona
L’offerta formativa è integrata da alcuni servizi secondari a domanda individuale
l’ingresso anticipato
la mensa
il trasporto
a partire dalle ore 7.30, è curato dagli insegnanti nella scuola per l’infanzia Villetta,dai collaboratori scolastici nelle altre scuole
regolamentata, nelle scuole di città, dagli Indirizzi operativi ed organizzativi del Servizio Ristorazione scolastica dell’Amministrazione di Cremona