MMM

 

 

 

RRR

MMMAAASSSTTTUUUNNNIIIVVV

RRREEENNNCCCA

TTTEEERRR   PPPVVVEEERRRSSSIII

CAAANNNAAA   

PPPLLLAAANNNIITTTAAASSS   SSS

   SSSTTTRRRAAA2220000007

NN   2220000007SSSYYYIIIAAAHHH

AAATTTEEEGGG777­­­222000

ddd777­­­222000HHH   KKKUUUAAA

GGGIIISSS      0111222   ddaaannn      0222666   AAALLLAAA   

  

Univ2007 

 

versitas 7 

Syiah KKuala 

ilmudokuyangMas BukuUnivnasiterumenmerakanpempenisekadiimberk SebafungbaikAcehtangmewteruUnivmem

u pengetahuumen  resmg dituangkaster Plan 20

u  tersebut versitas Syiaonal. Tujuaukur pada  sningkatkan rupakan cern dicapai dmerataan  aingkatan taaligus   bermmplementaskelanjutan g

agai  salah gsi  yang  sak  untuk  kebh  mengaitkggung  jawawujudkan  fuukur.  Dengversitas Syiamiliki  kesela

uan dan tekmi  sebagai  aan dalam be007‐2026 Un

memuat ah Kuala dean penyusunsetiap derapmutu  Tri

rminan darialam  rangkakses,  menta kelola, amakna  sebaikan  secaguna menja

satu  institungat  sentrabutuhan  lokannya  sebab  tersebuungsi  tersegan  menginah Kuala bearasan  dala

knologi. Renacuan pengentuk “Bukuniversitas S

rencana  akengan mengnan buku  inp  langkah p  Darma i serangkaiaka mencerdningkatkankuntabilitasagai perwujra  nyata, amin mutu d

usi  pendidial  dalam mkal, maupubagai  “Univut  terasa but diperluntegrasikanerkewajibanam  pemenu

KASA    Dalampendidaya Kuala penyu2007‐Penyutelah dengadan  kselaraperkem

nstra dan Mgembangan u Rencana SSyiah Kuala”

ksi,    strategacu kepadani adalah upengembanPerguruan an kegiatandaskan kehi

mutu,  res dan pencijudan  keing

melalui demi merai

kan  tinggi, meningkatkaun  nasionalversitas  Jasemakin 

ukan  langkan  nilai‐nilain untuk meluhan  kebut

ATA  MBUT

m  rangka dikan yang saing  tingtelah  be

usunan Ren2012 dan Musunan  kedmelalui 

an  menampkondisi  intes  dengambangan  mMaster PlanUniversitasStrategis (R”.  

egi,  dan  pra 3 pilar pentuk membngan UniveTinggi.  P

n Tri Darmadupan maselevansi  daitraan publiginan dan aevaluasi 

h masa dep

Universitaan  kualitas l.  Terlebih ntung  Hatiberat.  Oleah‐langkah  yi  universalahirkan sumtuhan  IPTE

TAN 

mewujudkbermutu  d

ggi    Univeerhasil  mecana StrateMaster Plandua  dokumproses  yapung  berbaernal maupuan  tuntumutakhir  dan tersebut as  Syiah KuaRenstra) 20

rogram  penmbangunanberi arah yarsitas  Syiahrogram  yaa Perguruansyarakat, pean  daya  sik. Dokumeamanah besecara  b

pan yang leb

s  Syiah  Kusumber  dalagi  ketikai  Rakyat  Aeh  karena yang  jelas, ,  nasional mberdaya mK  dan  IMT

kan  institudan memiliersitas  Syiarampungkaegis (Renstra  2007‐2026

men  tersebung  panjanagai  aspiraun  eksternutan  daalam  bidanakan menjadala  ke depa07‐2012 da

ngembangan pendidikaang  jelas dah Kuala  gunang  disusun Tinggi yanerluasan dasaing,  sertn Renstra inrsama untuberkala  dabih baik.  

ala memiliaya manusia masyarakaAceh”,  mak

itu  dalamterarah dadan  loka

manusia yanTAQ.  Denga

i

si ki ah an a) 6. ut ng si al an ng di an an 

an an an na un ng an ta ni uk an 

ki a, at ka m an al, ng an 

ii

demikian  pada  akhirnya  Universitas  Syiah  Kuala  akan  mampu  melahirkan sumberdaya manusia yang memiliki keseimbangan antara keduanya, yaitu sumber daya manusia yang berkualitas, berbudi pekerti, menjunjung tinggi etika, estetika serta berakhlak mulia.  Dengan  selesainya  penyusunan  dokumen  Renstra  ini  maka  sangatlah  pantas disampaikan  puji  syukur  kehadhirat  Allah  SWT  sehingga  tugas  penting  ini  telah dapat  diselesaikan  dengan  baik.  Berkaitan  dengan  penyusunan  buku  Renstra Universitas  Syiah  Kuala  2007‐2012  dan Master  Plan    2007‐2026  ini,  atas  nama pimpinan  universitas  menyampaikan  penghargaan  yang  setinggi‐tingginya  atas dedikasi  dari  tim  penyusun  yang  telah  bekerja  keras  untuk  merampungkan dokumen  ini.  Selain  itu,  ucapan  terima  kasih  juga  disampaikan  kepada  seluruh civitas  akademika  Universitas  Syiah  Kuala  dan  semua  pihak  yang  telah  ikut berpartisipasi demi penyelesaian dokumen Renstra  ini kami ucapkan  terimakasih yang  sebesar‐besarnya.  Tentunya  dokumen  ini  perlu  terus  disempurnakan  pada setiap periode, sehingga keterlibatan semua pihak masih sangat diharapkan.  Terakhir,  harapan  kami  semoga  buku  ini  dijadikan  sebagai  panduan  dan memberikan  manfaat  yang  besar  bagi  pengembangan  Universitas  Syiah  Kuala, serta  semakin mampu melahirkan  sumberdaya manusia  yang  kompetitif  dalam persaingan global.     

Darussalam, Desember 2007 Rektor,    Dr. Darni M. Daud, MA  

            NIP. 131583842                 

iii

KATA PENGANTAR     Proses  penyusunan  Renstra  2007‐2012  dan Master  Plan  2007‐2026  Universitas Syiah Kuala yang ada dihadapan pembaca ini merupakan hasil kerjasama yang baik dari berbagai pihak yang dirumuskan oleh tim penyusun. Tim telah bekerja secara maksimal  dengan  memanfaatkan  berbagai  sumber  informasi,  referensi  dan masukan  dari  berbagai  pihak,  sehingga  terwujud  sebagaimana  adanya.  Dalam penyusunan dokumen ini melibatkan berbagai unsur dalam lingkungan Universitas Syiah  Kuala  dan melalui  berbagai  proses,  antara  lain;  penjaringan masukan  dari para  pimpinan  di  Universitas  Syiah  Kuala,  hearing  dengan  komisi  C  Senat Universitas, internalisasi melalui workshop dan Rapat Kerja Universitas Syiah Kuala tahun  2008,  dengan  melibatkan  staf  pengajar,  staf  administrasi  dan  juga  tim asistensi. Tim penyusun telah bekerja sejak awal Mei tahun 2007 hingga rampung pada bulan Maret tahun 2008.  Ketua  tim  mengucapkan  terimakasih  kepada  pimpinan  universitas  yang  telah memberikan  kepercayaan  kepada  tim  untuk menyusun  dokumen  ini,  serta  juga kepada  seluruh  anggota  tim, dan narasumber  lainnya  yang  telah bekerja  secara maksimal sehingga tersusun menjadi “Buku Renstra Universitas Syiah Kuala 2007‐2012 dan Master Plan Universitas Syiah Kuala 2007‐2026”.  Dokumen  ini  diharapkan  dapat menjadi  acuan  dalam  pelaksanaan  program  aksi pengembangan  Universitas  Syiah  Kuala  ke  depan.    Walaupun  dalam penyusunannya banyak kendala yang dihadapi, namun berkat kerjasama yang baik dari  seluruh  anggota  tim  semua  kendala  tersebut  dapat  teratasi.  Atas  segala kekurangan  dalam  penyusunan  dokumen  ini  tim mengharapkan masukan  untuk penyempurnaan. Syukran Lillah!  Wassalam  

   

Darussalam, Desember 2007 Ketua Tim Penyusun  

                                                                   

iv

TIM PENYUSUN   Tim penyusun Renstra (2007–2012) dan Master Plan (2007‐2026) Universitas Syiah Kuala menjalankan  tugas berdasarkan Keputusan Rektor Universitas  Syiah Kuala Nomor:  273  Tahun  2007  Tanggal  28  Mai  2007  dengan  susunan  keanggotaan sebagai berikut:    

Pengarah Rektor Universitas Syiah Kuala 

  

Penanggung Jawab Prof. Dr. Ir. Samsul Rizal, M. Eng 

  

Koordinator Dr. Mohd. Nur Syechalad, M.S 

Eddy Nur Illyas, S.H; M. Hum. M.S Prof. Dr. Ir. Darusman, M.Sc. 

Prof. Dr. Said Muhammad, MA Dr. Mahdi Abrar, M.Sc 

Mawardi Ismail, S.H., M. Hum Prof. Dr. Ir. Husaini, M. Sc 

Ir. Ismayani, M.Si Dr. M. Yusuf Aziz, M.Pd 

Dr. Mustanir, M.Sc dr. Syahrul, Sp.S 

Prof. Dr. Chairul Ichsan, M. Sc Prof. Dr. Ir. Syamsul Rizal Ir. Munawar Khalil, MS 

Dra. Nila Rukmini Sabirin Drs. Syarfi Sarong, S.Pd.I 

Abdullah Ali, SE Dra. Adjrun Ahmad, M.M 

         

 

v

TIM PELAKSANA   

Ketua Dr. Ir. Taufiq Saidi, M. Eng. 

Sekretaris Dr. Ir. Suhendrayatna, M. Eng. 

  

Anggota Dr. Ir. M. Aman Yaman, M. Agric.Sc. 

Dr. drh. T. Fadrial Karmil, M.Si Dr. Ishak Hasan, M.Si. Dr. Ismail AB., M.Sc. 

Dr. Ir. Marwan dr. Maimun Syukri, Sp.D 

Dr. Hizir Dr. dr. Mulyadi, Sp.P 

Dr. Ir. Mochammad Afifuddin, M.Eng Nazaruddin, M.Eng.Sc. Dr. Ir. Agusabti, M.Si. 

drh. Hanafiah, MP Prof. Dr. Jasman J. Ma’ruf, MBA 

Dr. Mahidin, MT Ir. Zulfian, Dipl.Soton 

Vivi Silvia, SE, M.Si Nurdin M.H, S.H., M.Hum. 

Dr. M. Ridha, M.Eng Dr. Ir. Mirza Ibrahim Hasan, M.Sc. 

Drs. M. Nasir Mara, M.Si. Dr. Husni Jalil, S.H., M.H. 

Lukman Hakim, S.E, M.Soc.Sc Fazly Syam BZ., SE.Ak., M.Si. 

  

Sekretariat Drs. Muhammad A 

Dra. Cut Zulfa Drs Ibrahim 

Abdul Rochim, S. Sos Syahabuddin, ST 

  

    

vi

DAFTAR ISI     KATA SAMBUTAN    i KATA PENGANTAR  iii TIM PENYUSUN    iv DAFTAR ISI    vi DAFTAR TABEL    ix DAFTAR GAMBAR    x         BAB 1     PENDAHULUAN    1.1  Dasar Pemikiran    1 1.2  Kesesuaian Program dengan Tujuan Pendidikan Tinggi Nasional    2         BAB 2  DASAR KEBIJAKAN PEMBANGUNAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA  2.1  Amanat Perundang‐undangan    4 2.2  Visi Universitas Syiah Kuala    4 2.3  Misi Universitas Syiah Kuala    4 2.4  Tujuan Universitas Syiah Kuala    5 2.5  Tata Nilai    5         BAB 3  ANALISIS KONDISI INTERNAL DAN EKSTERNAL    3.1   Analisis Kondisi Internal    7     3.1.1  Evaluasi Kinerja dan Pengelolaan Program Peningkatan      Mutu Manajemen    7     3.1.1.1  Evaluasi Sistem Tata Kelola    8     3.1.1.2  Evaluasi Sistem Informasi      9     3.1.1.3  Evaluasi Sistem Penjaminan Mutu    11     3.1.1.4  Evaluasi Kinerja Fakultas Berdasarkan        Komponen RAISE    13     3.1.1.5  Evaluasi Akreditasi Program Studi    14   3.1.2  Evaluasi Kinerja dan Pengelolaan Program Peningkatan Mutu Mutu, 

Efisiensi dan Relevansi Akademik    15     3.1.2.1  Peningkatan Efisiensi dan Produktifitas    15         a. Evaluasi Mahasiswa Baru    15         a. Evaluasi Status Akademik Mahasiswa    17 

vii

        a. Evaluasi Masa Penyelesaian Tugas Akhir    18         a. Evaluasi Staf Akademik    19     3.1.2.2  Fasilitas Ruang Kegiatan Akademik    20     3.1.2.3  Fasilitas Ruang Laboratorium    21     3.1.2.3  Fasilitas Peralatan Laboratorium    22     3.1.2.3  Perpustakaan    23   3.1.3  Peningkatan Relevansi    24     3.1.3.1  Evaluasi IPK Lulusan    24     3.1.3.2  Evaluasi Masa Tunggu Lulusan Untuk Mendapatkan         Pekerjaan Pertama    25     3.1.3.3  Evaluasi Nilai TOEFL Lulusan    26   3.1.4  Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian      Kepada Masyarakat    26     3.1.4.1  Evaluasi Bidang Penelitian    27     3.1.4.2  Evaluasi Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat    29   3.1.5  Evaluasi Kualitas Pembelajaran    29   3.1.6  Evaluasi Aset dan Self Revenue Generating    30     3.1.6.1  Evaluasi Anggaran Penyelenggaraan Kegiatan dan          Usaha Pendidikan Tinggi    31     3.1.6.2  Evaluasi Anggaran Administrasi Umum   31     3.1.6.3  Evaluasi Penerimaan Negara Bukan Pajak   32 3.2  Analisis Lingkungan Eksternal   32   3.2.1  Lapangan Kerja Lulusan dan Globalisasi Ekonomi    33   3.2.2  Kondisi Sosio‐Ekonomi Politik Provinsi NAD    33   3.2.3  Kebutuhan Teknologi dan Industri    34   3.2.4  Hubungan Kerjasama Universitas Syiah Kuala dengan Industri      dan Institusi Terkait    35   BAB 4    KEBIJAKAN PEMBANGUNAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA  4.1   Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode I,     Peningkatan Kapasitas & Modernisasi  (2007‐2012)    37   4.2   Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode II,     Penguatan Pelayanan  (2012‐2016)    41   4.3   Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode III,     Daya Saing Regional  (2017‐2021)    41  4.4  Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode III,     Daya Saing Internasional  (2022‐2026)    42     BAB 5    STRATEGI PEMBIAYAAN  5.1   Fungsi Pembiayaan Pendidikan 2007 – 2012    43   

  5.1.1   Eks Anggaran Pembangunan    43   

viii

  5.1.2   Eks Anggaran Rutin    44     5.1.3   Anggaran Penerimaan Negara Bukan Pajak    44     5.1.4   Anggaran APBA    45     5.1.5   Program Hibah Kompetisi    45   5.2   Rencana Pembiayaan    45     BAB 6    SISTEM PEMANTAUAN DAN EVALUASI  6.1  Landasan Hukum Pelaksanaan    48   

6.2  Prinsip Pelaksanaan    48   

6.3  Sistematika Pemantauan dan Evaluasi    49   

6.4  Mekanisme Pelaksanaan    50     6.4.1  Pemantauan dan Evaluasi oleh Pemerintah      (Inspektur Jenderal Depdiknas)    50   

  6.4.2  Pemantauan dan Evaluasi oleh  Universitas Syiah Kuala    50   

6.5  Indikator Kinerja Utama    51       DAFTAR PUSTAKA   53    LAMPIRAN‐LAMPIRAN    Lampiran 1.  Matriks Master Plan 2007‐2026    L ‐1 Lampiran 2.  Matriks Rencana Strategis 2007‐2012    L ‐2 Lampiran 3.  Peta Kampus dan Struktur Kelembagaan    L‐3              

    

ix

DAFTAR TABEL       Tabel 1  Sistem Informasi/database Universitas Syiah Kuala    11 Tabel 2  Tanggung jawab dan wewenang Satuan Penjamin Mutu Akademik tingkat 

Universitas, Fakultas, dan Jurusan/Bagian/ Program Studi    12 Tabel 3  Sebaran nilai RAISE pada masing‐masing Fakultas di lingkungan Universitas Syiah 

Kuala tahun 2006    14 Tabel 4  Jumlah mahasiswa Universitas Syiah Kuala (S1 dan D3) tahun ajaran 2001/2002‐

2005/2006    17 Tabel 5  Pemakaian Ruang Kuliah dan Rasio Terhadap Jumlah Mahasiswa S1 Reguler 

Universitas Syiah Kuala Menurut Unit Kerja Tahun 2006/2007    21 Tabel 6  Pemakaian Ruang Laboratorium dan Rasio Terhadap Jumlah Mahasiswa S1 

Reguler Universitas Syiah Kuala Menurut  Unit Kerja Tahun 2006/2007    22 Tabel 7  Jumlah dan Kondisi peralatan laboratorium pada masing‐masing Fakultas di 

Universitas Syiah Kuala Tahun 2006/2007    22 Tabel 8  Jumlah Peminjaman Buku Berdasarkan Fakultas Pada Perpustakaan    Universitas Syiah Kuala Tahun 2006/2007    23 Tabel 9  Anggaran Penelitian dalam 3 tahun terakhir    27 Tabel 10  Perkembangan Kegiatan Penelitian dalam 3 tahun terakhir    28 Tabel 11  Realisasi 2007 dan 2008, Target 2009‐2012 serta    Fungsi Pembiayaan 2007‐2012 dari Eks Anggaran Pembangunan    44 Tabel 12  Realisasi 2007 dan 2008, Target 2009‐2012 serta Fungsi Pembiayaan 2007‐2012 

dari Ex. Anggaran Rutin    44 Tabel 13  Realisasi 2007, Target 2008‐2012 serta Fungsi Pembiayaan 2007‐2012 dari Ex. 

Anggaran Penerimaan Negara Bukan Pajak    45 Tabel 14  Indikator kinerja Universitas Syaih Kuala Saat Ini    52  

       

x

DAFTAR GRAFIK     Gambar 1  Profil Status Akreditasi Program Studi di Universitas Syiah Kuala    14 Gambar 2    Profil Nilai SPMB Mahasiswa Baru Universitas Syiah Kuala      Tahun  2000, 2001, 2003 dan 2006    15 Gambar 3  Profil Rasio Jumlah Peminat Terhadap Kursi Yang Tersedia di Universitas Syiah 

Kuala Pada SPMB Tahun 2000, 2001, 2003 dan 2006    16 Gambar 4  Profil Mahasiswa Per Tahun Angkatan Berdasarkan Status Akademik    17 Gambar 5  Profil Lulusan Berdasarkan Tahun Lulus dan Lama Penyelesaian    Tugas Akhir    18 Gambar 6  Profil Lulusan Berdasarkan Tahun Lulus dan Lama Studi    19 Gambar 7  Profil Staf Akademik Berdasarkan Tingkat Pendidikan, per 31 Desember 2006, 

n=1501    19 Gambar 8  Profil Staf Akademik Berdasarkan Usia, per 31 Desember 2006, n=1501    20 Gambar 9  Profil Lulusan Berdasarkan Tahun Lulus dan IPK    25 Gambar 10  Profil Rata‐rata Masa Tunggu Mendapatkan Pekerjaan Pertama Alumni tahun 

2001/2002 – 2005/2006    25 Gambar 11  Profil Nilai  Rata‐rata TOEFL Mahasiswa tahun 2002‐2006    11 Gambar 12  Profil Alokasi Anggaran Pembangunan Universitas Syiah Kuala    2004‐2006    31 Gambar 13  Profil Alokasi Anggaran Administrasi Umum Universitas Syiah Kuala    2004‐2006    32 Gambar 14  Profil Pendapatan Negara Bukan Pajak Universitas Syiah Kuala    2004‐2006    32 Gambar 15  Paradigma Sistematis Pengelolaan Organisasi Program Unggulan    49                  

1

                       

PENDAHULUAN 

BAB 

1

  1.1 Pendahuluan  Rencana Strategis (Renstra) Universitas Syiah Kuala merupakan road map pengembangan Universitas Syiah Kuala 2007 – 2012 sebagai  tahapan kegiatan dari sistem perencanaan yang akan menghasilkan  seperangkat  kebijaksanaan dan  rencana program berdasarkan hasil  evaluasi  pelaksanaan  dan  kinerja  yang  telah  dicapai.  Renstra  yang  disusun merupakan acuan untuk  implementasi pelaksanaan program secara terarah dan terukur sesuai dengan target yang akan dicapai. Renstra merupakan alat dan strategi yang dipakai dalam mewujudkan visi dan misi Universitas Syiah Kuala sesuai dengan target yang telah dicanangkan.  Menyikapi  berbagai  krisis  yang  mengemuka  dewasa  ini,  seperti  krisis  ekonomi  yang belum pulih dan krisis jati diri yang belum berakhir, maka kebijakan pendidikan nasional diarahkan  untuk  mendorong  upaya  memobilisasi  sumber  dana  yang  tersedia  secara efisien,  yang  dilakukan  melalui  restrukturisasi  kelembagaan,  penajaman  program, pemberdayaan SDM, serta mempertinggi partisipasi aktif masyarakat. Selain itu, tuntutan dengan  diberlakukannya  Undang‐undang  Nomor  22  Tahun  1999  dan  Undang‐undang Nomor 25 Tahun 1999  tentang Pemerintah Daerah dan Perimbangan Keuangan antara 

2

Pemerintah  Pusat  dan  Daerah  akan  membawa  pengaruh  terhadap  kebijakan pembangunan  pendidikan  nasional.  Tuntutan  sekaligus  tantangan  ini  semakin  terasa berat ketika dihadapkan pada kondisi perubahan yang ada, baik dinamika lokal, nasional, regional maupun  lingkungan global. Dinamika  tersebut meliputi; semakin meningkatnya jumlah penduduk yang tidak diimbangi oleh penyediaan  lapangan kerja yang mencukupi akan  berdampak  pada  bertambahnya  angka  pengangguran,  tuntutan  penyediaan  SDM yang berkualitas,  laju  inflasi yang  tinggi, dan munculnya  isu disintegrasi  sosial, nasional dan ancaman‐ancaman keamanan.   Selain itu, dampak bencana Gempa dan Tsunami 26 Desember 2004 masih meninggalkan beban  yang  teramat  berat  bagi  rakyat  Aceh  khususnya  dan  Bangsa  Indonesia  pada umumnya. Banyak pengorbanan dan pemikiran diperlukan dalam  rangka meminimalisir dampak  tersebut  dengan  melanjutkan  rehabilitasi  dan  rekonstruksi  agar  rakyat  Aceh dapat kembali pulih serta kembali kepada kehidupan normal dalam  mencapai hari depan yang lebih baik. Tuntutan dan tantangan telah tertuang dalam Visi Universitas Syiah Kuala jangka  panjang.  Visi  tersebut  diarahkan  kepada  penyelamatan  dan  pemberdayaan sumberdaya  insani sebagai sentral dalam pembangunan berkelanjutan. Maksud dari visi itu adalah agar pembangunan pendidikan di Universitas Syiah Kuala diharapkan mampu mentransformasikan  seluruh  potensi  yang  dimiliki  guna  mendukung  pembangunan berkelanjutan dalam mencapai kemakmuran yang merata di dalam masyarakat.   Pembangunan pendidikan nasional termasuk Pendidikan Tinggi di masa depan diarahkan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia  yang beriman dan bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang Maha  Esa,  berakhlak mulia,  sehat  jasmani  dan mental, berilmu,  memiliki  kompetensi  dalam  berbagai  bidang  kehidupan,  terampil,  kreatif, mandiri,  estetis,  demoktratis,  dan  bertanggung  jawab,  serta  memiliki  wawasan kemasyarakatan dan kebangsaan yang  tinggi. Perubahan sistem kelola Perguruan Tinggi Negeri yang ditandai dengan diterbitkannya Peraturan Pemerintah Nomor 61 Tahun 1999 tentang Perguruan Tinggi Negeri sebagai Badan Hukum mengharuskan Universitas Syiah Kuala  segera meningkatkan  kinerjanya  dari  segi  akademis,  keahlian  dan  keterampilan teknis,  sehingga  dapat  memenuhi  tuntutan  kebutuhan  masa  depan  dalam  kaitannya dengan  lingkungan  strategis  yang  terus  berkembang  dengan  pesat.  Di  samping  itu, keterbatasan  sumber  dana  yang  dimiliki    juga  menjadi  kendala  dalam  implementasi program di  lapangan. Berdasarkan kondisi  itu, maka Universitas Syiah Kuala pada kurun waktu  lima  tahun mendatang masih  tetap memprioritaskan sumber daya manusia yang dilandasi pada  tiga pilar pendidikan nasional, meliputi;  (1) Perluasan akses perndidikan, (2)  Peningkatan mutu dan  relevansi,  serta  (3)  Penguatan  tata  kelola,  akuntabilitas dan pencitraan publik.   1.2 Kesesuaian Program dengan Tujuan Pendidikan Tinggi 

Nasional  Universitas Syiah Kuala  telah menyusun strategi pengembangan yang diarahkan kepada pemantapan  penerapan  paradigma  baru  pendidikan  tinggi  melalui  pemberian kewenangan lebih luas kepada Fakultas dan Jurusan sebagai ujung tombak dalam proses perencanaan,  pengelolaan  sumber  daya  yang  dimiliki  secara  bertanggung  jawab  dan terkendali.  Untuk  meningkatkan  kualitas  lulusan,  dilakukan  melalui  pengembangan kurikulum berbasis  kompetensi  sesuai dengan  tuntutan  lapangan  kerja dan persaingan global serta kebutuhan pembangunan  lokal dan nasional dengan memasukkan kegiatan 

3

kewirausahaan,  mendatangkan  Technical  Assistence,  mengadakan  kuliah  tamu  dari berbagai kalangan pengguna lulusan  perguruan tinggi.     Universitas Syiah Kuala secara berkesinambungan berupaya untuk meningkatkan  jumlah dan  mutu  penelitian,  memperbaiki  fasilitas  penunjang  pendidikan,  memperbaiki  dan meningkatkan  kualitas  peralatan  laboratorium,  pengembangan  fasilitas  perpustakaan, melakukan  perawatan  dan  perbaikan  peralatan  pendidikan  yang  ada melalui  berbagai kerjasama dengan pihak luar. Saat ini (2007) tercatat 215 jenis kerjasama yang dilakukan baik  dengan  pihak  dalam maupun  luar  negeri  dalam  tingkatan  Rektorat  dan  Fakultas. Dalam kaitannya untuk memenuhi standar penyelenggaraan pendidikan, maka dilakukan dengan  cara  pengembangan  bahan  ajar,  peningkatan  kualitas  teaching  learning, academic  services,  pengadaan  dan  penterjemahan  buku  dan  pengadaan  dan pengembangan  jurnal‐jurnal  ilmiah.  Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  diarahkan untuk kemaslahatan melalui penerapan  ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk maksud tersebut dilakukan peningkatan  kerjasama pengabdian dengan pihak  luar  (masyarakat) melalui instansi dan industri yang ada.  Pengembangan  sistem  informasi  manajemen,  penataan  organisasi  dan  peningkatan kinerja serta pembenahan data‐data dasar evaluasi diri dan akreditasi  Jurusan/Program Studi  khususnya  untuk  Program  Diploma  dan  Pascasarjana  secara  terus  menerus dibenahi. Strategi untuk mendapatkan block grant dan dana hibah berdasarkan kompetisi berjenjang dilakukan melalui  suatu mekanisme  terarah  yang melibatkan unit  akademik dasar dalam proses perencanaan dengan mengedepankan kualitas sebagai acuan utama yang  didahului  dengan  evaluasi  diri  secara  berkelanjutan.  Disamping  itu  melalui optimalisasi  pemanfaatan  bersama  sarana  dan  prasarana  yang  ada,  menjalin  dan meningkatkan mekanisme kerjasama yang jelas dengan institusi terkait untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat diharapkan dapat  meningkatkan  kinerja,  efisiensi,  dan  produktivitas.  Universitas  Syiah  Kuala mengupayakan  memberikan  beasiswa  kepada  mahasiswa  yang  berprestasi  namun berkemampuan ekonomi lemah dari berbagai sumber, melanjutkan pembangunan sarana pendidikan yang tertunda, perbaikan prasarana  lingkungan dan pengadaan perabot dan sarana kuliah.Universitas Syiah Kuala mengutamakan perbaikan peralatan pendidikan dan perawatan  fasilitas  fisik  lainnya  untuk menunjang  peningkatan  kualitas  proses  belajar‐mengajar  dalam  upaya  penyelesaian  studi  tepat  waktu  sehingga  dapat  mengurangi akumulasi jumlah mahasiswa.  Strategi  tersebut  dikaitkan  dengan  program  yang  telah  dituangkan  dalam  rencana strategis pendidikan nasional yang dijadikan acuan dalam penyusunan Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala telah tersusun sebagai berikut: (1) Pemerataan dan Perluasan Akses Pendidikan, (2) Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing, dan (3) Penguatan Tata Kelola, Pencitraan Publik dan Akuntabilitas. 

   

4

                       

DASAR KEBIJAKAN 

BAB 

2

  

2.1 Amanat Perundang‐undangan  Untuk  dapat menjalankan  amanat  terhadap  pembangunan  pendidikan  nasional, maka Universitas Syiah Kuala memperjelas arah tujuannya yang dituangkan ke dalam visi, misi, dan  tata  nilai  yang  harus  dijalankan  dengan  mengacu  kepada  amanat  perundang‐undangan berikut:  (1) Undang‐Undang Dasar 1945, (2) Undang‐undang  Nomor  32  Tahun  2004  dan  Undang‐Undang  25  Tahun  1999 

tentang Otonomi Daerah dan Perimbangan Keuangan antara Pusat dan Daerah, (3) Undang‐undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (4) Peraturan  Pemerintah  Nomor  60  Tentang  Perguruan  Tinggi  dan  61  Tahun  1999 

tentang Perguruan Tinggi Negeri Perguruan Tinggi Negeri Sebagai Badan Hukum, dan 

(5) Keputusan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  200/O/1995  tentang Organisasi dan Tata Laksana Universitas Syiah Kuala.  

5

2.2 Visi Universitas Syiah Kuala   “Visi  Universitas  Syiah  Kuala  adalah  menjadi  universitas  yang  inovatif,  mandiri,  dan terkemuka dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora, olahraga, dan seni  sehingga menghasilkan  lulusan berkualitas yang menjunjung  tinggi nilai‐nilai moral dan etika”   2.3   Misi Universitas Syiah Kuala  (1) Menyelenggarakan  tridarma  perguruan  tinggi  untuk  mendukung  pembangunan 

daerah, nasional, dan internasional berbasis sumberdaya lokal,  (2) Meningkatkan kualitas akademik untuk menghasilkan  lulusan yang berdaya  saing 

tinggi, (3) Menerapkan manajemen mutu  terpadu  dibidang  pendidikan melalui  penerapan 

prinsip transparansi, partisipatif, efisien, dan produktif, (4) Memperkuat  dan  memperluas  jaringan  kerjasama  institusional  dalam  rangka 

mengembangkan  dan  melestarikan  temuan  ilmu  pengetahuan,  teknologi, humaniora, olahraga dan seni, dan 

(5) Mewujudkan universitas yang mandiri.   2.4   Tujuan Universitas Syiah Kuala  (1) Menjadi  universitas  yang  bermutu  di  bidang  pendidikan,  penelitian,  dan 

pengabdian kepada masyarakat,  (2) Menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan 

dan  teknologi dalam memecahkan masalah‐masalah kekinian yang muncul dalam masyarakat  dengan  mengedepankan  nilai‐nilai  kemanusiaan,  keimanan  dan ketaqwaan, 

(3) Memberikan pelayanan yang maksimal bagi seluruh stakeholders, (4) Menjadi universitas yang akuntabel mencirikan good governance,  (5) Menjadi partner in progress bagi pembangunan daerah, nasional dan internasional, 

dan  (6) Menjadi universitas mandiri.   2.5   Tata Nilai  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  kebijakan  penyelenggaraan  kegiatan  pendidikan  di Universitas Syiah Kuala didasarkan kepada tata nilai yang mengarah kepada:  (1) Kepemimpinan yang kuat (Strong Leadership), menunjukkan perilaku yang visioner, 

kreatif,  inovatif,  pekerja  keras,  berani melakukan  perubahan‐perubahan  ke  arah yang lebih baik, dan bertanggung jawab, 

(2) Kreativitas dan  inovasi  (Creativity and  Innovation),  selalu mencari  idea‐idea baru untuk dapat menjalankan tugas/perannya dengan lebih baik, 

(3) Etika  dan  Integritas  (Ethics  and  Integrity),  dalam  kehidupan  bermasyarakat, bernegara, maupun menjalankan profesinya, selalu berpegang teguh pada norma‐

6

norma atau peraturan‐peraturan yang berlaku di masyarakat, negara, dan agama, serta kaidah moral dan etika ilmu pengetahuan, 

(4) Sinergi  (Synergy), bekerja  sama untuk dapat memanfaatkan  semaksimal mungkin potensi yang dimiliki Universitas Syiah Kuala, 

(5) Ekselensi  (Excellence),  berusaha  secara  maksimal  untuk  mencapai  hasil  yang sempurna, dan 

(6) Kebersamaan  Sosial  dan  Tanggung  Jawab  Sosial  (Socio‐cohesiveness  and  Social Responsibility), menjaga kerukunan dan peduli terhadap masyarakat sekitar.  

                                        

7

                       

ANALISIS KONDISI INTERNAL DAN EKSTERNAL 

BAB 

3

  3.1 ANALISIS KONDISI INTERNAL 

 3.1.1 Evaluasi Kinerja dan Pengelolaan Program Peningkatan 

Mutu Manajemen   Salah  satu  bagian  yang  akan  dikembangkan  oleh  Universitas  Syiah  Kuala  adalah pengembangan  tata  kelola  yang  mendukung  Universitas  Syiah  Kuala  menuju  universitas otonom, dengan  target untuk mengadopsi struktur  tata kelola yang  transparan, partisipatif dan akuntabel. Rencana‐rencana untuk mencapai  target yang  telah dibuat  tentu  saja  tidak bisa dilakukan dengan  serta merta. Namun harus dilakukan  secara bertahap. Berdasarkan hasil evaluasi diri dibawah ini, beberapa rencana yang penting dilakukan di tahap awal untuk mencapai  target  ini  adalah  pengembangan  Sistem  Informasi  manajemen  untuk perencanaan  dan  pengambilan  keputusan  serta  pengembangan  sistem  audit  internal untuk menjamin tata kelola dan administrasi yang baik.    

8

3.1.1.1 Evaluasi Sistem Tata Kelola  Sistem tatakelola di Universitas Syiah Kuala menggunakan sistem terpusat, namun dalam implementasinya belum efektif dan efisien. Karena stukturnya yang hirarki, sistem yang ada sekarang sulit mengakses informasi (yang tidak terkomputerisasi) untuk perencanaan dan pengambilan keputusan sehingga sering terjadi miskomunikasi, kesalahan  informasi dan  tumpang  tindih  tugas  antar  unit  kerja.  Kelemahan  ini  erat  kaitannya  dengan lemahnya Sistem Informasi dan Database Institusi di Universitas Syiah Kuala seperti yang diulas dalam Evaluasi Sistem Informasi. Database Institusi, 69.2% dari database yang ada masih  terisolasi dan belum  terpadu sehingga  tidak mendukung Sistem Tata Kelola yang baik, yaitu dalam hal:  (1) Informasi  dan  data  yang  dihasilkan  atau  dilaporkan  oleh  unit  kerja  dan  institusi 

tidak konsisten satu dengan lainnya, (2) Pelacakan informasi yang seharusnya konsumsi publik masih sulit dilakukan karena 

banyak yang  tersimpan dalam  isolated database   dan  tidak ada akses ke  jaringan publik, dan 

(3) Hubungan  tatakelola  antara  unit  kerja  yang  didasari  atas  pemakaian  bersama (sharing) dan pertukaran (exchange) informasi belum diimplemantasikan. 

 Selain  itu,  skill  sebagian besar  staf administrasi masih  rendah. Beberapa  indikator yang dipakai untuk menilai ini misalnya lamanya proses administrasi surat menyurat yang rata‐rata mencapai  10  hari  (dari  pengiriman  awal  sampai mendapatkan  respon).  Selain  itu, realisasi  rencana  program  rata‐rata  hanya  sekitar  70%.  Dalam  hal  administrasi persuratan, dokumentasi dan kearsipan, Universitas Syiah Kuala harus banyak melakukan pembenahan.  Dokumen  kearsipan  belum  menjadi  konsumsi  publik  dan  masih  sulit diakses  disebabkan  oleh  kondisi  internal  manajemen  yang  masih  perlu  ditingkatkan. Permasalahan  arsip  akan  menjadi  penting  sesuai  dengan  perkembangan  waktu, pertambahan kegiatan dan perkembangan struktur organisasi Universitas Syiah Kuala di masa mendatang.  Pemanfaatan fasilitas dan aset juga belum optimal dan belum efisien. Database peralatan yang  sudah  ada  belum  lengkap  dan  terus  ditingkatkan  termasuk  sistem  manajemen fasilitas.  Kondisinya menyebabkan  potensi  penggalian  dana  dari  aset  yang  ada  belum dapat  dioptimalkan.  Selain  itu,  dari  sisi  sumber  daya manusia  Universitas  Syiah  Kuala telah memiliki  jumlah dan kualitas yang  relatif  lebih baik, namun hal  itu belum dikelola secara  maksimal.  Deskripsi  kerja  untuk  setiap  staf  dan  prosedur  operasional  standar belum tersedia secara  lengkap. Kinerja staf  juga belum memuaskan  (rata‐rata  jam kerja staf per minggu < 30 jam), salah satunya disebabkan oleh faktor masih rendahnya tingkat kesejahteraan. Manajemen sumber daya manusia belum mampu menciptakan atmosfer kerja  yang produktif. Penghargaan  atas prestasi  kerja belum  tersedia  secara memadai, sehingga  dapat mempengaruhi  capaian  kinerja  sesuai  harapan. Manajemen  keuangan belum memenuhi prinsip‐prinsip transparansi dan akuntabilitas yang disebabkan karena masih  terkendala  dengan  sistem  manajemen  keuangan  yang  berlaku  saat  ini. Perencanaan dan pengelolaan keuangan masih bergantung pada dana yang tersedia dan belum berdasarkan kebutuhan ril di lapangan.  Universitas Syiah Kuala menyadari segala kekurangan dalam sistem tata kelola selama ini. Sebagai  universitas  yang  sedang  menyiapkan  diri  menjadi  universitas  yang  otonom, Universitas Syiah Kuala bekerjasama dengan Netherlands Organization  for  International Cooperation in Higher Education (Nuffic) melakukan penguatan sistem tata kelola melalui 

9

program Strengthening Institutional Management (SIM). Secara spesifik, program ini akan menyiapkan prosedur tata kelola yang dapat meningkatkan kapabilitas dan produktivitas semua  unit  kerja  dalam  seluruh  aspek  manajemen.  Prosedur  tata  kelola  selanjutnya ditindaklanjuti dengan membuat action plan dan implementasinya.   Ada 6 sasaran pengembangan program sistem tata kelola Universitas Syiah Kuala, yaitu:  (1) Persiapan struktur fungsional Universitas Syiah Kuala menuju universitas BHMN, (2) Penguatan  sistem  manajemen  sumber  daya  manusia,  mencakup  tersedianya 

deskripsi  kerja  untuk  seluruh  staf,  tersedianya  need  assessment  report  untuk rekuitmen  staf,  dan  tersedianya  prosedur  operasional  standar,  yang keseluruhannya bermuara pada peningkatan kinerja staf, 

(3) Penguatan  sistem  manajemen  keuangan,  untuk  tersedianya  sistem  manajemen keuangan yang transparan dan akuntabel, 

(4) Penguatan  sistem manajemen aset dan  fasilitas, mencakup  tersedianya database fasilitas/aset  yang  operasional,  tersedianya  sistem manajemen  pengelolan  aset, penggunaan  fasilitas  yang  optimal  dan  efisien,  dan  peningkatan  PNBP  yang bersumber dari pemanfaatan aset, 

(5) Penguatan  sistem  informasi  manajemen,  mencakup  terintegrasinya  sistem informasi  yang  sudah  ada  untuk  mendukung  perencanaan  dan  pengambilan keputusan di seluruh unit kerja secara terdesentralisasi, dan 

(6) Penguatan sistem evaluasi dan monitoring, mencakup beroperasinya sistem audit internal, dan berfungsinya sistem penjaminan mutu akademik. 

 Program  Strengthening  Institutional  Management  difokuskan  pada  perubahan  dan pembuatan  prosedur  sistem  tata  kelola  Universitas  Syiah  Kuala.  Implementasi keseluruhan  dari  prosedur  tersebut  membutuhkan:  (a)  komitmen  dari  pengambil keputusan,  (b) perubahan paradigma,  (c)  sumber daya manusia, dan  (d)  sumber dana. Prasyarat  ini harus berjalan  sinergis  sehingga perubahan  sistem  tata  kelola Universitas Syiah Kuala dapat berlangsung dengan baik sebelum menuju Universitas BHMN.  3.1.1.2 Evaluasi Sistem Informasi  Pengelolaan  sistem  informasi  di  Universitas  Syiah  Kuala  telah  dilakukan  dengan memanfaatkan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  sejak  era  tahun  80‐an.  Unit  kerja yang  terkait  langsung  dalam  pengelolaan  adalah  UPT.  Pusat  Komputer  dan  Sistem Informasi  (PUKSI) dan Bagian  Sistem  Informasi dibawah Biro Administrasi Perencanaan dan  Sistem  Informasi  (BAPSI).  Peran UPT.  PUKSI  adalah memberikan  pelayanan  teknis bidang  teknologi  komputer  dan  sistem  informasi,  sedangkan  Bagian  Sistem    Informasi lebih mengarah  pada  pengelolaan  dan  penyediaan  informasi  untuk  kebutuhan  civitas akademik  dan  stakeholders.  Pelayanan  sistem  informasi  di  Universitas  Syiah  Kuala didukung oleh sumber daya  (software, brainware, dan hardware) sebagai berikut. 

          

10

Tabel 1. Sistem Informasi/database  Universitas Syiah Kuala 

(sumber: UPT. Puksi Universitas Syiah Kuala, 2007) 

 

No Sistem 

Informasi/Database Aplikasi 

Pengembang/Sumber 

Platform  Wilayah Akses 

1  Sistem SKS  Akademik  Unsyiah  Isolated  Seluruh Kampus, Intranet Kampus 

2  Registerasi Mahasiswa  Akademik  Unsyiah  Isolated  Seluruh Kampus, Intranet Kampus 

3  Beasiswa  Akademik  Unsyiah  Isolated  Bag. Kemahasiswaan 4  Perpustakaan (UILIS)  Perpustakaan  Unsyiah  Isolated  Seluruh Kampus, Intranet 

Kampus 

5  EWMP  Keuangan  Unsyiah  Isolated  UPT. Puksi 6  Payroll  Keuangan  Unsyiah  Isolated  UPT. Puksi 7  SIMPEG  Kepegawaian  Unsyiah  Isolated  Bag. Kepegawaian 8  Sistem Informasi Barang 

Milik Negara Asset/Inventaris  Pusat (DIKTI)  Isolated  Bagian Inventaris 

9  Sistem Informasi Akutansi  

Keuangan  Pusat (DIKTI)  Isolated  Bagian Keuangan 

10  Sistem Pembuatan SPM  Keuangan  Pusat (DIKTI)  Isolated  Bagian Keuangan 

11  Sistem Pembuatan RKAKL  Perencanaan  Pusat (DIKTI)  Isolated  Bagian Perencanaan 

12  Digital Library  Perpustakaan  ITB  Online  Seluruh Kampus, Internet Global, dan INHERENT DIKTI 

13  Portal Informasi /Web Site Unsyiah 

Umum  Pihak ke Tiga  Online  Seluruh Kampus, Internet Global 

 Universitas Syiah Kuala saat  ini  telah memiliki 13   sistem    informasi/database  (Tabel 1), yang  mana  69.2%  diperoleh  dari  program  pengembangan  mandiri  (In‐housed development)  sedangkan  sisanya  berasal  dari  program Dikti.  Sistem  informasi  tersebut dipakai  untuk  melayani  sistem  tatakelola  di  Universitas  Syiah  Kuala.  Dari  13  sistem informasi yang ada, 30% digunakan untuk administrasi keuangan, 23% untuk administrasi pelayanan  akademik,  15%  untuk  pelayanan  perpustakaan  dan  30%  untuk  berbagai administrasi dan pelayanan yang lain.  Dari data yang dipaparkan, terlihat sistem informasi yang dimiliki Universitas Syiah Kuala sudah  cukup  baik  dari  segi  jumlah  dan  cakupan  ruang  lingkup  layanan  yang  dapat diberikan. Namun  data  pada  Tabel  1  juga memperlihatkan  bagaimana  daya‐guna  atau pemanfatan  informasi  dari  database  tersebut  diatas  kepada  stakeholder  internal  dan external. Dari 13 sistem  informasi dan database yang ada, 84,61% masih dalam  isolated database  platform  sehingga  masih  menjadi  pembatas  bagi  internal  dan  external stakeholder memanfaatkan informasi yang tersedia sesuai dengan wewenangnya. Hal lain yang  perlu menjadi  perhatian  serius  adalah  isolated  database menyulitkan  pemakaian bersama (data‐sharing) antara unit kerja, padahal sering sekali terjadi data pada satu unit kerja adalah referensi atau data acuan bagi unit lain. Karena kesulitan mencari referensi, informasi yang beredar di  institusi  sering  tidak konsisten dan meragukan. Hal  ini harus menjadi perhatian serius dari Universitas Syiah Kuala untuk menjadi satu Good University Governance.  Untuk mendukung layanan informasi data, Universitas Syiah Kuala telah didukung oleh 4 server, 50% berkualitas baik dan dari series  terkini. Namun server  tersebut berasal dari projek  INHERENT  yang  dipergunakan  untuk  aplikasi  INHERENT  bukan  untuk  database 

11

internal  universitas.  Kebutuhan  yang  mendesak  adalah  peningkatan  jumlah  dan kemampuan  server  database  dalam  rangka  rencana  pengintegrasian  semua  database dalam  Tabel  1  ke  dalam  satu  database  institusi.  Universitas  Syiah  Kuala  telah meningkatkan kualitas jaringan komputer kampus melalui PHK TIK K2 2006. Router Cisco dari program  tersebut sudah  terpasang dan berfungsi baik mendukung  layanan koneksi Internet melalui  ISP ASTINET (PT. Telkom) dengan kapasitas bandwidth 4 Mbps. Saat  ini juga jaringan  kampus sudah terintegrasi dengan Jaringan Inherent Dikti dengan kapasitas bandwidth 8 Mbps.   Melalui  program  PHK  TIK  K2  2006  Universitas  Syiah  Kuala  telah  dapat  memonitor pemakaian  bandwidth  internet  secara  lebih  baik  (dapat  dilihat  melalui http://222.124.186.85:8080). Penggunaan bandwidth ASTINET harian rata‐rata pada jam sibuk (8 pagi sampai 7 malam) adalah 90% untuk downstream dan 10% untuk upstream. Dari angka rasio tersebut dapat disimpulkan pemakaian internet masih sangat didominasi oleh  pengambilan informasi dari resource di luar kampus. Universitas Syiah Kuala belum berfungsi sebagai knowledge and information provider seperti yang tercermin dalam visi Universitas Syiah Kuala. Untuk  itu program  ICT Universitas Syiah Kuala ke depan harus difokuskan kepada memperbanyak  local contens dan knowledge creation yang dapat di share  dengan  masyarakat  dalam  dunia  global.  Langkah  ini  sejalan  dengan  rencana strategis  (Renstra)  pengembangan  Universitas  Syiah  Kuala  yang  akan  disusun  yaitu peningkatan pencitraan publik dan daya saing institusi.  Penggunaan  bandwidth  harian  rata‐rata untuk  INHERENT masih di bawah  10%. Hal  ini disebabkan karena  informasi yang disediakan universitas yang  terhubung  ke  INHERENT (termasuk  Universitas  Syiah  Kuala)  sangat  kurang  sehingga  user  kurang  tertarik  untuk mengakses  INHERENT. Kegiatan  INHERENT yang dilakukan selama  ini adalah Kuliah atau Seminar Online  lewat Telekonference dan Rapat Pengarahan dengan Dirjen Dikti  (Coffe Morning).    Biaya  sewa  bandwidth  yang  dibayar  Universitas  Syiah  Kuala  dari  segi penganggaran  tergolong  post  pengeluaran  besar.  Untuk  itu  UPT.  Puksi  menerapkan kebijaksanaan untuk memonitor pemanfaatan sehingga benar‐benar dapat memberikan kontribusi  positif  pada  kegiatan  akademik.  Langkah  yang  dilakukan  adalah membatasi pengaksesan  internet  untuk  aplikasi  entertainment  (Chat,  Kazza  (massive  download)  ). Universitas Syiah Kuala  telah didukung oleh  staf dengan kualifikasi bidang  ilmu dengan platform ICT. Dari 29 staf yang tercatat, 27.6% berijazah sarjana (S1). Yang harus menjadi perhatian  adalah  hanya  6.9%  dari  29  staf  berkualifikasi  ICT  yang  ditempatkan  di UPT. PUKSI. Mengingat beban pekerjaan pelayanan Teknologi  Informasi  lebih banyak di UPT. PUKSI maka  proporsi  staf  yang memiliki  kompetensi  ICT  harus  lebih  banyak  berada  di UPT. PUKSI. 

 3.1.1.3 Evaluasi Sistem Penjaminan Mutu  Dari tahun 2003 sampai akhir tahun 2006, sebagian proses penjaminan mutu Universitas Syiah  Kuala  dilakukan  oleh  Tim Monev  internal.  Sesuai  dengan  tuntutan, maka  fungsi monitoring  dan  evaluasi  perlu  diperkuat  dengan memberikan  kewenangan  yang  lebih luas  termasuk mempersiapkan  standar mutu  baru  dan memberikan  rekomendasi  atau aksi  korektif  yang mengikat.  Terkait  dengan  hal  ini, maka  pada  tanggal  19  Desember 2006, Rektor Universitas  Syiah  Kuala  telah mengeluarkan  Surat  Keputusan Nomor  462 tahun  2006  tentang  pembentukan  Badan  Penjaminan  Mutu  (BJM)  Universitas  Syiah Kuala  yang  merupakan  badan  pengawasan  internal  yang  akan  mengaudit  dan mengevaluasi  pencapaian  standar mutu  di Universitas  Syiah  Kuala. Aktivitas  BJM  akan 

12

dikontrol melalui kegiatan akreditasi yang dijalankan oleh BAN‐PT atau lembaga eksternal lainnya. 

 Tabel 2. 

Tanggung jawab dan wewenang Satuan Penjamin Mutu Akademik tingkat Universitas, Fakultas, dan Jurusan/Bagian/ Program Studi 

 

Tingkat  Dokumen Akademik  Satuan Kerja 

Penanggungjawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu 

Akademik 

Pelaksanaan Sistem Audit Mutu

Akademik  Univ. 

Kebijakan akademik  Standar akademik  Peraturan akademik  Manual mutu akademik 

Badan Penjamin Mutu (BJM) 

PR I/Ketua BJM  Manajer program audit Mutu Akademik internal (ditunjuk oleh PRI/ Ketua BJM) 

Fakultas  Standar akademik fakultas  Peraturan akademik Fakultas Manual mutu akademik fakultas 

Satuan Penjamin Mutu Fakultas (SJMF) 

PDI/Ass.Dir I program Pascasarajana/ Pejabat atau ketua yang ditunjuk 

Manajer program audit Mutu Akademik internal (ditunjuk oleh PDI/Asdir I) 

Jurusan/ Bagian/ PS 

Kompetensi lulusan  Spesifikasi PS  Manual prosedur  Instruksi kerja 

Gugus Penjamin Mutu (GPM) 

Sekretaris jurusan/Pengelola pascasarjana/ Pejabat atau ketua yang ditunjuk 

 

Kel. Dosen Laporan Evaluasi Pelaksanaan 

Peer Group Mutu (PGM) 

Ketua PGM   

 Secara  organisasi,  BJM Universitas  Syiah  Kuala  berada  di  bawah  koordinasi  Pembantu Rektor Bidang Akademik. Secara berjenjang, unit penjaminan mutu akan dibentuk pula pada  tingkat  fakultas  dan  Jurusan/Program  Studi  (Tabel  2).  Tugas  BJM  adalah mengembangkan  mutu  perguruan  tinggi  Universitas  Syiah  Kuala  dalam  aspek‐aspek sebagai berikut:  (1) Manajemen Kebijakan Umum, yang berhubungan dengan pengelolaan Universitas 

Syiah Kuala secara keseluruhan, (2) Manajemen  Proses  Belajar  Mengajar,  yang  merupakan  unsur  inti  dari  jasa 

pendidikan, (3) Manajemen Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat, (4) Manajemen  Jasa  Administrasi,  yang  berkaitan  dengan  semua  pelayanan 

administrasi  (akademis,  umum,  keuangan,  administrasi,  perencanaan  dan  sistem informasi, dan 

(5) Manajemen Kegiatan Ekstra‐Kurikuler.  Operasional BJM Universitas Syiah Kuala dilakukan secara bertahap dan seluruh program diharapkan  dapat  terlaksana  dalam  waktu  4  tahun  mendatang.  Pada  tahun  2007  ini kegiatan  BJM  difokuskan  kepada  kegiatan  konsolidasi  dan  penyusunan  konsep  awal. Aktivitas  BJM  akan  berlangsung  sepenuhnya  di  tahun  2008.  Sejauh  ini,  dari  kelima komponen di atas, kegiatan Monev internal lebih terfokus pada komponen 2.  Rencana kerja BJM Universitas Syiah Kuala terlihat ideal untuk menjamin mutu akademik dan  peningkatan  daya  saing  Universitas  Syiah  Kuala.  Namun  rencana  tersebut membutuhkan  komitmen  tinggi  dari  seluruh  pemangku  kepentingan  internal  di Universitas  Syiah  Kuala.  Selain  itu  mekanisme  penjaminan  mutu  harus  jelas  dan sederhana  serta  harus  disosialisasikan  ke  seluruh  unit  kerja.  Definisi  mutu,  standar 

13

akademik, peraturan akademik dan instruksi kerja harus juga dilengkapi. Tahun 2006, Tim Monev  Internal  Universitas  Syiah  Kuala  telah melakukan  evaluasi  terhadap  kemajuan kegiatan di Program S1 (di 7 Fakultas) di  lingkungan Universitas Syiah Kuala. Monitoring ini  adalah  salah  satu  bagian  dari  penjaminan mutu. Dalam melakukan monitoring  dan evaluasi terhadap  indikator kinerja dan capaian yang diperoleh oleh masing‐masing Unit Kerja,  Tim Monev  Internal Universitas  Syiah  Kuala menggunakan program dan  standar kerja evaluasi berdasarkan petunjuk Dirjen DIKTI yang tahapan dan jadwalnya disesuaikan dengan kondisi universitas.   Pada tahun 2007, Universitas Syiah Kuala bekerjasama dengan Netherlands Organization for  International Cooperation  in Higher Education  (Nuffic) melakukan penguatan  sistem tata  kelola  melalui  program  Strengthening  Institutional  Management  (SIM)  termasuk penguatan  sistem  penjaminan  mutu  dan  peningkatan  implementasi  evaluasi  kualitas mutu  akademik  (quality  assurance)  serta  pelaksanaan  program  audit  internal  secara berkesinambung. 

 3.1.1.4 Evaluasi Kinerja Fakultas Berdasarkan Komponen RAISE  Tim Monev Universitas Syiah Kuala  juga telah melakukan evaluasi kinerja untuk masing‐masing  fakultas, kecuali Fakultas Kedokteran  (Tabel 3). Evaluasi kinerja didasarkan atas komponen‐  komponen  RAISE  (lihat  bagian  E  untuk metode  evaluasi  yang  digunakan). Tabel 3 memperlihatkan bahwa kinerja RAISE fakultas‐fakultas di  lingkungan Universitas Syiah  Kuala  berpredikat  Baik  (B).  Dua  fakultas,  yaitu  Fakultas  Hukum  dan  Kedokteran Hewan, memperoleh  predikat  Sangat  Baik  (SB).  Dari  nilai  yang  diperoleh  untuk  setiap komponen,  terlihat  bahwa  beberapa  fakultas  membutuhkan  perbaikan  kinerja  yang signifikan. Untuk  komponen  relevansi,  Fakultas  Teknik  dan  KIP  perlu  peningkatan  kinerja. Sementara  itu  Fakultas  KIP  juga  perlu meningkatkan  komponen  sustainability. Walaupun mendapat predikat baik, Fakultas Ekonomi, Fakultas MIPA dan Fakultas Teknik memiliki nilai di bawah 80 untuk komponen Efisiensi dan Produkivitas. Hasil evaluasi  lengkap dituangkan dalam laporan hasil evaluasi Monev Tahun 2007.  Mekanisme  monitoring  dan  evaluasi  kinerja  diawali  dengan  melakukan  desk  evaluation terhadap  Instrumen  Evaluasi  Kinerja  Jurusan/Program  Studi  yang  diisi  oleh  semua Jurusan/Program Studi. Instrumen evaluasi terdiri pertanyaan‐pertanyaan untuk  komponen‐komponen Relevansi, Atmosfir Akademik, Manajemen  Internal, Keberlanjutan, Efisiensi dan Produktivitas  (Evaluasi Monev  2007).  Dari  laporan  hasil  evaluasi,  Tim Monev  selanjutnya melakukan  site  visit.  Hasil  temuan  selama  site  visit  di  lapangan  dievaluasi.  Hasil  evaluasi dituangkan dalam dokumen Laporan Monitoring dan Evaluasi.             

 

Ekono

Predi

Huku

Predi

KIP 

Predi

Kedok

Predi

MIPA

Predi

Perta

Predi

Tekni

Predi

 KeteraSB=Sa

 Instrpadadiratkom4  (emuntu<55. pengkiner 3.1. Univyangsedadari stud

       

Pr

(su

Sebaran nila

Fakultas 

omi 

ikat 

m 

ikat 

ikat 

kteran Hewan 

ikat 

A 

ikat 

nian 

ikat 

k 

ikat 

angan :  ngat Baik (>80); B

umensi  evala masing‐mata‐rata  untuponen selanjmpat)  kelomuk range nilai Hal  positif 

giriman  lembrjanya harus 

.1.5 Eval

versitas Syiahg ada, 75,55%ang dalam pr16 programi dalam pros

Profil Staturogram Studi S

Universitasumber: Monev U

ai RAISE pada 

R 

78,70

B 

96,96

SB

61,74

C 

81,74

SB

74,06

B 

75,47

B 

59,57

C 

B=Baik (65<B≤80

uasi  yang  besing  pertanyk  memberikjutnya dirata

mpok nilai  seb65 – 80, C (cyang  dilakukbaran  Perminsegera diperb

uasi Akre

h Kuala mem% sudah teraroses penyus

m studi, 9 proses visitasi. 

Gambar 1. us Akreditasi S1 reguler di s Syiah Kuala niversitas Syiah 

Kuala, 2007)

2%

20%

A

masing‐masin(sumber: L

A 

0  82,50

SB 

6  83,88

SB 

4  68,30

B 

4  73,25

B 

6  71,03

B 

7  77,17

B 

7  70,38

B 

); C=Cukup (55<C

erupa  isian  kyaan  pada  fokan  untuk  k‐rata. Perolebagai berikutcukup) untuk kan  oleh  Timntaan  Tindakbaiki dengan 

ditasi Pro

miliki 44 progakreditasi (Gsunan propoogram studi 

 

B C B

Tabel 3. ng Fakultas di Laporan Monev, 

I 

  84,51

SB 

  82,65

SB 

  68,06

B 

  81,03

SB 

  68,71

B 

  80,05

SB 

  69,53

B 

C≤65); K=Kurang (

kuesioner  diorm  kuesionekomponen  than nilai totat:  SB  (sangatrange nilai 5

m Monev  setkan  Koreksi tembusan ke

ogram Stu

gram studi Sambar 1). Liosal akredita(78%)  telah

18%

60%

Belum akredit

lingkungan U2006) 

S 

79,31 

B 

80,00 

B 

55,33 

C 

87,92 

SB 

74,64 

B 

75,63 

B 

69,00 

B 

(≤55) 

kuantifikasi  der  (nilai  1‐10tersebut.  Nial komponent baik) untuk5 – 65 dan K telah monito(PTK)  kepadepada Rektor

di 

1 reguler. Dama programsi. Selain ituh  terakredita

tasi

Universitas Syi

E 

73,21 

B 

95,24 

SB 

83,10 

SB 

89,29 

SB 

72,19 

B 

86,35 

SB 

76,43 

B 

dengan mem00).  Nilai‐nilalai  untuk  mn kemudian dk  range nilai  (kurang) untoring  dan  evda  unit  kerjar Universitas 

ari seluruh pm studi S1 Re, untuk progasi, sedangka

14

ah Kuala  

Nilai Rata‐Rata 

79,64 

B 

87,74 

SB 

67,31 

B 

82,64 

SB 

72,12 

B 

78,93 

B 

68,98 

B 

mberikan  nilaai  pertanyaamasing‐masindibagi lagi ata>80, B  (baiktuk range nilavaluasi  adalaa  yang  dinilaSyiah Kuala.

program studeguler saat ingram diploman 7 program

4

‐

ai n ng as k) ai h ai 

di ni a m 

15

Tim  Monev  internal  melakukan  proses  pendampingan  terhadap  program  studi  yang sedang mengajukan akreditasi. Asistensi diberikan  sepenuhnya untuk menjamin proses pengusulan akreditasi berlangsung dengan lancar.   Tantangan  Universitas  Syiah  Kuala  ke  depan  terkait  dengan  akreditasi  adalah meningkatkan status akreditasi pada setiap program studi menjadi peringkat yang  lebih baik. Saat  ini program  studi yang mendapatkan nilai akreditasi A  (21%), B  (77%) dan C (2%).  Lebih  rinci  masing‐masing  program  studi  yang  telah  terakreditasi  beserta peringkatnya terdapat pada Lampiran.   3.1.2 Evaluasi Kinerja dan Pengelolaan Program Peningkatan 

Mutu Mutu, Efisiensi dan Relevansi Akademik   3.1.2.1 Peningkatan Efisiensi dan Produktifitas  Efisiensi  dan  produktifitas  suatu  program  studi  dapat  dinilai  dari  beberapa  hal, diantaranya kualitas mahasiswa baru, kualitas dan kuantitas dosen, masa studi dan skripsi mahasiswa, mekanisme pembelajaran serta fasilitas yang tersedia.  Input yang baik akan memudahkan proses pembelajaran. Namun proses pembelajaran baru dapat berlangsung setelah  prasyarat‐prasyarat  dasar  terpenuhi,  seperti  kurikulum  yang  baik,  dosen  yang berkualitas, rasio kecukupan dosen dan mahasiswa baik, sistem adminstrasi teratur dan fasilitas pembelajaran yang memadai. Jika input dan proses telah baik, maka diharapkan output  (lulusan)  yang  dihasilkan mampu  bersaing  dalam mengisi  lapangan  pekerjaan. Hasil analisis beberapa faktor yang mempengaruhi efisiensi dan produktifitas ini disajikan pada penjelasan di bawah ini.  

    a. Evaluasi Mahasiswa Baru  Dilihat dari sisi  input, kualitas mahasiswa baru Universitas Syiah Kuala, yang dinilai dari nilai  rata‐rata  SPMB,  relatif  sama  setiap  tahun  ajaran  (Gambar  2).  Gambar  hanya menunjukkan data tahun 2000, 2001, 2003 dan 2006 karena data‐data tahun 2002, 2003 dan 2004 tidak dapat diperoleh. Dari data terlihat bahwa ada ketimpangan nilai tertinggi dan  terendah mahasiswa  baru  yang  diterima,  yang mencapai  546  poin  di  tahun  2006. Fenomena ini menunjukkan ketimpangan kualitas mahasiswa baru antar program studi di 

Gambar  2.  Profil Nilai SPMB Mahasiswa Baru 

Universitas Syiah Kuala Tahun  2000, 2001, 2003 

dan 2006  (sumber: BAA Universitas Syiah 

Kuala, 2006) 

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

Nila

i

2000 2001 2003 2006

T ahun Pe ne rimaan

R ata-rata Tertinggi Terendah

16

Universitas  Syiah  Kuala.  Keadaan  ini  menyebabkan  beberapa  program  studi  harus mengembangkan proses pembelajaran yang lebih efektif untuk menjamin kualitas lulusan yang  relatif  sama.  Untuk  itu  perhatian  pihak  perencana  dan  pengambil  kebijakan  di Universitas  Syiah  Kuala  harus  terfokus  bagaimana  meningkatkan  nilai  kompetensi program  studi  potensial  yang memiliki  ketimpangan  dari  sisi  kualitas mahasiswa  baru yang diterima. Tingkat  persaingan mahasiswa  baru Universitas  Syiah  Kuala  (rasio  peminat  :  diterima) dalam 5 tahun terakhir juga relatif sama. Rata‐rata ada 4 peminat untuk satu posisi yang diperebutkan (Gambar 3). Rasio ini relatif masih rendah yang menunjukkan attractiveness Universitas Syiah Kuala masih tergolong rendah. Hal ini merupakan tantangan besar bagi Universitas  Syiah  Kuala  apalagi  saat  ini  beberapa  Universitas  Swasta  di  Aceh  sedang berupaya  untuk  menjadi  Universitas  Negeri,  seperti  yang  sudah  terjadi  dengan Universitas Malikussaleh di Lhokseumawe. Kompetisi dengan universitas‐universitas  lain di luar Aceh juga semakin ketat. Jika hal ini tidak diantisipasi, Universitas Syiah Kuala akan kehilangan  calon‐calon  mahasiswa  terbaik  dari  Propinsi  Aceh.  Selain  itu,  salah  satu penyebab rendahnya peminat calon mahasiswa untuk masuk ke beberapa program studi disebabkan oleh informasi tentang lapangan kerja lulusan yang minim              Proporsi mahasiswa Universitas Syiah Kuala yang berasal dari luar Aceh juga rendah. Hal ini  tidak  mengherankan,  mengingat  kondisi  keamanan  di  Aceh  sebelumnya  tidak kondusif, yang diperparah oleh keadaan pascatsunami. Mahasiswa  luar Aceh umumnya berasal dari propinsi tetangga, seperti Sumatera Utara.  Dilihat  dari  kemampuan  ekonomi  orang  tua  mahasiswa,  sekitar  30%  mahasiswa Universitas Syiah Kuala berasal dari keluarga berpenghasilan kurang dari Rp 1 juta/bulan. Ini  berarti  potensi  mahasiswa  yang  mungkin  terganggu  kegiatan  akademisnya  akibat faktor  ekonomi  cukup  besar.  Proporsi  mahasiswa  Universitas  Syiah  Kuala  yang penghasilan  orang  tua  dibawah  2  juta  rupiah  lebih  rata‐rata  70%.  Dengan  demikian seluruh  seluruh  kegiatan  yang  ada  dilingkungan  Universitas   Syiah  Kuala  selalu mempertimbangkan  keadaan  perekonomian  tersebut.  Untuk  mengatasi  hal  ini, Universitas Syiah Kuala harus mencari sumber‐sumber beasiswa dari masyarakat dengan lebih intensif dan memanfaatkan sumber daya yang ada dalam menangani permasalahan tersebut.      

Gambar  3. Profil Rasio Jumlah 

Peminat Terhadap Kursi Yang Tersedia di 

Universitas Syiah Kuala Pada SPMB Tahun 2000, 

2001, 2003 dan 2006  (sumber: BAA Universitas Syiah 

Kuala) 

0

1

2

3

4

5

6

7

2000 2001 2003 2006

Tahun Penerimaan

Jum

lah

Pem

inat

17

b. Evaluasi Status Akademik Mahasiswa 

 Tabel  4. 

Jumlah mahasiswa Universitas Syiah Kuala (S1 dan D3) tahun ajaran 2001/2002‐2005/2006  (sumber: Puksi Universitas Syiah Kuala, 2006) 

 

Tahun Angkatan Jumlah 

%Terdaftar Total per Angkatan  Terdaftar 

2005/2006  3.916  3.913  99.9% 

2004/2005  5.098  5.035  98.8% 

2003/2004  4.492  4.369  97.3% 

2002/2003  4.055  3.248  80.1% 

2001/2002  4.203  3.040  72.3% 

Total Mahasiswa  21.764  19.605  90.1% 

 Jumlah mahasiswa Universitas  Syiah  Kuala,  baik  S1  dan D3  reguler  dan  ekstensi,  yang diterima setiap tahun cenderung meningkat dalam 5 tahun terakhir, kecuali pada tahun ajaran  2005/2006  (Tabel  4).  Peningkatan  jumlah mahasiswa  sekitar  21%  terjadi  pada tahun  ajaran  2004/2005  dibandingkan  pada  tahun  ajaran  2001/2002.  Ini menegaskan komitmen  Universitas  Syiah  Kuala  untuk memberikan  akses  yang  lebih  besar  kepada masyarakat  untuk  mendapatkan  pendidikan  tinggi.  Namun  jumlah  mahasiswa  ini menurun  tajam  pada  tahun  ajaran  2005/2006.  Penyebab  utama  penurunan  ini  adalah musibah  tsunami  26  Desember  2004  yang  menghancurkan  hampir  separuh  wilayah Banda  Aceh.  Kemunduran  ekonomi,  keterbatasan  fasilitas  dan  tingginya  biaya  hidup membuat minat mahasiswa    untuk melanjutkan  pendidikan  di Universitas  Syiah  Kuala menurun.  Sampai  dengan  akhir  tahun  ajaran  2005/2006,  hanya  sekitar  sepertiga  mahasiswa program S1 dan D3  tahun angkatan 2001/2002 yang  telah  lulus  (Gambar 4).  Ini berarti sebagian  besar mahasiswa  program  S1  tidak mampu memenuhi  target menyelesaikan kuliah dalam delapan  semester  sesuai dengan  format kurikulum. Pada  saat yang  sama, ada  sekitar 20% mahasiswa  tahun angkatan 2002/2003  yang  telah berhasil menyelesai studinya. Namun perhitungan persentase  ini masih memasukkan data  lulusan program diploma  alam  penghitungan,  sehingga  proporsi mahasiswa  S1  yang  lulus  tepat waktu akan lebih kecil lagi.           

     

Gambar  4. Profil Mahasiswa Per 

Tahun Angkatan Berdasarkan Status 

Akademik (sumber: Puksi Universitas Syiah 

Kuala, 2006) 

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Pers

enta

se

2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006

Tahun Angkatan

Terdaftar Mengundurkan Diri Lulus

18

 Oleh  karena  itu  perlu  dicari  pemecahan  yang menyeluruh  untuk mempersingkat masa studi.  Namun  demikian,  kondisi  eksternal  sedikit menyulitkan  Universitas  Syiah  Kuala untuk mengatasi masalah ini. Kondisi ekonomi sebagian mahasiswa yang terpuruk setelah tsunami memaksa mereka  untuk  bekerja  di  sektor  informal  sambil  kuliah.  Disisi  lain, masuknya dana dalam  jumlah besar  akibat  aktivitas  lembaga‐lembaga donor dan NGO yang  beraktivitas  di  Aceh  pascatsunami  memunculkan  daya  tarik  finansial  tersendiri. Sebagian  kecil  mahasiswa,  termasuk  juga  dosen,  bekerja  di  lembaga‐lembaga  donor tersebut,  sehingga  langsung  atau  tidak  langsung  mengganggu  aktivitas  perkuliahan. Selain  itu kemunduran  sarana dan prasarana akibat gempa  juga memberikan pengaruh yang signifikan.  Secara umum, jumlah mahasiswa Universitas Syiah Kuala yang mengundurkan diri dalam 5  tahun  terakhir  relatif  rendah  (1‐2%  dari  total  mahasiswa).  Beberapa  alasan pengunduran  diri  adalah  pindah  jurusan,  diterima  bekerja  dan  masalah  ekonomi. Menariknya, setelah peristiwa tsunami tidak banyak mahasiswa yang mengundurkan diri dengan alasan ekonomi. Ini mungkin disebabkan karena Universitas Syiah Kuala berhasil mengusahakan  beasiswa‐beasiswa  agar  mahasiswa  tetap  mendapatkan  kesempatan untuk meneruskan pendidikan. Secara total tersedia 10694 beasiswa di tahun fiskal 2005 dan   8166 beasiswa di  tahun  fiskal 2006, dengan  jumlah bervariasi antara Rp. 400  ribu dan Rp 3 juta per tahun.  c. Evaluasi Masa Penyelesaian Tugas Akhir   Masa penyelesaian tugas akhir biasanya terkait  langsung dengan masa studi mahasiswa. Ada  kecenderungan  peningkatan  masa  pembuatan  skripsi  dalam  5  tahun  terakhir. Persentase mahasiswa  S1  yang menyelesaikan  tugas  akhir  dalam waktu  kurang  dari  1 semester  (6  bulan)  cenderung  konstan  (Gambar  5).  Sementara  itu,  terjadi  penurunan secara gradual  jumlah persentase mahasiswa yang menyelesaikan tugas akhir dalam 1‐2 semester  (6‐12  bulan).  Pada  kurun  waktu  yang  sama  persentase  mahasiswa  yang menyelesaikan tugas akhir lebih dari dua semester (>12 bulan) meningkat sekitar tiga kali lipat.                Keadaan ini terjadi, sekali lagi, mungkin disebabkan oleh kondisi eksternal pascatsunami. Semester genap 2004/2005  relatif  tidak berjalan dengan baik akibat banyaknya  fasilitas kampus yang rusak. Selain itu mahasiswa, termasuk juga dosen, banyak yang tidak berada 

Gambar 5. Profil Lulusan Berdasarkan 

Tahun Lulus dan Lama Penyelesaian Tugas Akhir (sumber: Puksi Universitas Syiah 

Kuala, 2006) 

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Pers

enta

se

2002 2003 2004 2005 2006

Tahun Lulus

< 1 Semester 1 - 2 Semester > 2 Semester

19

di Banda Aceh akibat tidak tersedianya fasilitas kehidupan dan tingginya tingkat inflasi. Ini berakibat vakumnya kegiatan akademis, termasuk pembuatan tugas akhir.       

      

   Masa  studi mahasiswa Universitas  Syiah  Kuala  program  S1  dalam  lima  tahun  terakhir menunjukkan trend yang meningkat. Persentase mahasiswa yang lulus lebih dari 5 tahun meningkat  lebih  dari  tiga  kali  lipat  pada  tahun  ajaran  2005/2006  dibandingkan  pada tahun  2001/2002  (Gambar  6).  Pada  kurun  waktu  yang  bersamaan  terjadi  trend penurunan  mahasiswa  yang  lulus  dengan  masa  studi  antara  4‐5  tahun.  Proporsi mahasiswa yang mampu lulus tepat waktu (<4 tahun) sangat fluktuatif dan menunjukkan kecenderungan penurunan. Pada tahun 2006, hanya sekitar 3% dari seluruh lulusan yang lulus  tepat  waktu.  Keadaan  ini  menyebabkan  terjadinya  akumulasi  mahasiswa  aktif, dimana  jumlah  mahasiswa  yang  diterima  dan  yang  diluluskan  setiap  tahunnya  tidak sebanding.  Ini  akan  menyebabkan  peningkatan  beban  proses  pembelajaran  dan administrasi.  

 d. Evaluasi Staf Akademik  Sampai Desember 2006, Universitas Syiah Kuala memiliki 1501 staf akademik. Jumlah staf akademik yang berpendidikan S1 selama tiga tahun terakhir terus mengalami penurunan. Data tahun 2006 menunjukkan bahwa, saat ini Universitas Syiah Kuala telah memiliki 172 staf  bergelar  S3  atau  11%,  dan  786  staf  bergelar  S2  atau  52%  (Gambar  7).  Hal  yang menggembirakan  adalah  saat  ini  ada 222  staf  yang  sedang melanjutkan pendidikan  S2 dan 198 staf yang sedang meneruskan pendidikan S3. Dalam waktu 3‐4 tahun kedepan, diperkirakan hampir 80% staf Universitas Syiah Kuala memiliki kualifikasi S2 dan S3.  

         

  

Gambar  6. Profil Lulusan 

Berdasarkan Tahun Lulus dan Lama Studi (sumber: Puksi Universitas 

Syiah Kuala, 2006)  

Gambar  7. Profil Staf Akademik Berdasarkan Tingkat Pendidikan, per 31 Desember 2006, 

n=1501 (sumber: Bapsi Universitas 

Syiah Kuala, 2007) 

 

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Pers

enta

se

2002 2003 2004 2005 2006

Tahun Lulus

< 4 Tahun 4 - 5 Tahun > 5 Tahun

36.2%

52.4%

11.5%

S1 S2 S3

20

 Dilihat  dari  sisi  usia,  populasi  dosen Universitas  Syiah  Kuala  yang  berusia  dibawah  40 tahun dan 50  tahun masing‐masing adalah 41% dan 74%  (Gambar 8).  Ini menunjukkan bahwa  staf  pengajar  Universitas  Syiah  Kuala  memiliki  potensi  yang  sangat  baik  dan seharusnya dapat  lebih  produktif.  Tuntutan peningkatan produktifitas  tentu  saja harus diikuti  dengan  peningkatan  kesejahteraan  dan  pengembangan  sistem  penghargaan berdasarkan  prestasi.  Dengan  demikian  staf  Universitas  Syiah  Kuala  dapat  lebih berkonsentrasi untuk mengembangkan diri.             Selain  itu,  peningkatan  kualifikasi  staf  harus  terus  dilakukan  khususnya  untuk meningkatkan  jumlah  staf  yang  berkualifikasi  S3. Hal  lain  yang  harus  dilakukan  adalah mendorong staf untuk mendapatkan jabatan guru besar. Saat ini Universitas Syiah Kuala hanya  memiliki  39  guru  besar.  Proporsi  guru  besar  yang  hanya  2,6%  dari  total  staf akademik  tergolong  kecil.  Peningkatan  jumlah  guru  besar  secara  langsung  dapat meningkatkan kinerja universitas.  3.1.2.2 Fasilitas Ruang Kegiatan Akademik  Universitas Syiah Kuala memiliki lahan kampus seluas 9.437.200 m2 yang digunakan untuk gedung pendidikan, administrasi, perpustakaan, kebun percobaan dan  lain‐lain. Selama tiga tahun terakhir, pembangunan beberapa fasilitas fisik telah dilakukan walaupun masih terbatas,  diantaranya  pembangunan  gedung  Pascasarjana,  Ruang  Kuliah Umum  (RKU), Gedung  Academic  Activity  Center  (AAC),  Gedung  Program  Studi  Ilmu  Keperawatan, Laboratorium  Penelitian  Terpadu,  Gelanggang  Mahasiswa,  Lab  School,  Lab  Micro Teaching,  Lab  Tata Boga dan  Tata Busana, Gedung  Fisipol, Gedung Akuntansi, Gedung Prodi  Kedokteran  Gigi,  Gedung  Laboratorim  Bahasa,  Pusat  Pelatihan  Universitas  Syiah Kuala, Kawasan Marina, Gedung Pusat Pelatihan dan Jasa Konstruksi, jaringan Fiber Optic, dan prasarana jalan dan drainase. Sampai tahun ini (2008), beberapa pembangunan fisik yang masih dilaksanakan adalah Laboratorium  Ilmu Dasar, Gedung FKIP, Gedung MIPA, Gedung Manajemen  Leuser, University  Farm  (stasiun 1 Darussalam,  stasiun 2  Ie  Seum, stasiun  3  Bener  Meriah),  renovasi  gedung  PGSD,  Gedung  PDIA  (Pusat  Dokumentasi Informasi Aceh), dan rehabilitasi fisik beberapa bangunan.        

Gambar  8. Profil Staf Akademik 

Berdasarkan Usia,  per 31 Desember 2006, 

n=1501 (sumber: Bapsi  Universitas 

Syiah Kuala, 2006)  

13%

33%

28%

13%

13%

< 31 tahun 31 - 40 tahun 41 - 50 tahun 51 - 60 tahun > 60 tahun

21

Tabel  5. Pemakaian Ruang Kuliah dan Rasio Terhadap Jumlah Mahasiswa S1 Reguler  

Universitas Syiah Kuala Menurut Unit Kerja Tahun 2006/2007 (sumber: Laporan Monev, 2007) 

 

Fakultas Jumlah Ruang 

Total Area (m2) 

Jumlah Mhs 

Rasio (m2/Mhs) 

Pemakaian Shift/ Hari 

Hari/ Minggu 

Ekonomi  27  3.475  1792  1 : 1,94  4  6 

Ked. Hewan  7  601  439  1 : 1,36  3  6 

Hukum  16  1.967  721  1 : 2,72  5  6 

Teknik  23  2.337  2606  1 : 0,89  5  6 

Pertanian  na  2.794  2078  1 : 1,34  5  6 

KIP  44  3.501  2676  1 : 1,30  5  6 

Kedokteran  7  736  1297  1 : 0,56  5  6 

MIPA  9  548  1026  1 : 0,53  4  6 

Jumlah  133  15.959  12.636  1 : 1,26     

 Luas lantai yang diperuntukkan untuk gedung pendidikan adalah 139.688 m2 yang terbagi untuk 8 unit Gedung Fakultas dan 4 unit Ruang Kuliah Umum (RKU). Masing‐masing unit memiliki  luas  yang  berbeda‐beda.  Data  pada  Tabel  5  menunjukkan  bahwa  rasio mahasiswa  terhadap  luas  ruangan  kuliah  pada masing‐masing  Fakultas  di  Universitas Syiah  Kuala masih belum  ideal,  yaitu  1,7–2 m2/mahasiswa,  kecuali  rasio pada  Fakultas Ekonomi dan Fakultas Hukum.  3.1.2.3   Fasilitas Ruang Laboratorium  Luas  ideal  laboratorium  berbeda‐beda  tergantung  kepada  jenis  laboratorium.  Secara umum, rasio luas laboratorium terhadap jumlah mahasiswa pada masing‐masing Fakultas masih belum  ideal  (Tabel 6). Fakultas Hukum memiliki rasio  luas  laboratorium terhadap mahasiswa  yang  paling  kecil  (0,2)  diikuti  oleh  FKIP  (0,88).  Karena  Fakultas  Hukum merupakan  fakultas  non‐eksakta,  kecilnya  rasio  ini mungkin  tidak  terlalu mengganggu proses  pembelajaran.  Untuk  FKIP,  kecilnya  rasio  ini  mungkin  sedikit  mengganggu pembelajaran beberapa jurusan eksakta yang dimilikinya (pendidikan MIPA).               

22

Tabel  6. Pemakaian Ruang Laboratorium dan Rasio Terhadap Jumlah Mahasiswa S1 Reguler Universitas 

Syiah Kuala Menurut  Unit Kerja Tahun 2006/2007 (Sumber: laporan Monev 2007) 

 

Fakultas Jumlah Lab 

Total Area (m2) 

Jumlah Maha‐siswa 

Rasio (m2/Mhs)

Jumlah Pemakaian Total Percobaan/ 

Semester Shif/ Hari 

Hari/ Minggu 

Dilayani  Seharusnya

Ekonomi  5  568 1.792 1 : 3,16  3‐4  5  535  667 Ked. Hewan  10  1.457 439 1 : 3,18  2‐3  4‐6  88  142 Hukum  4  150 721 1 : 0,20  3  5  40  90 Teknik  39  8.908 2.606 1 : 3,41  4  6  86  560 Pertanian  ‐  9.485 2.078 1 : 4,56  4  6  97  105 KIP  5  9.360 2.676 1 : 0,88  6  6  972  1056 Kedokteran  13  1.881 1.297 1 : 1,45  3‐4  6  290  300 MIPA  33  2.857 1.026 1 : 2,78  3‐4  5  535  667 Jumlah  109  27.666 12.635 1: 2,19   

  Rasio  luas  laboratorium  terhadap  jumlah mahasiswa  pada  tabel  6  hanya  dihitung  dari jumlah  mahasiswa  fakultas  masing‐masing.  Pada  kenyataannya,  Fakultas  MIPA memberikan  pelayanan  di  semester  ganjil  tiap  tahun  ajaran  kepada  lebih  dari  1000 mahasiwa dari 4  fakultas eksakta  lainnya  (FP, FK, FKH dan FT). Dengan demikian,  rasio kecukupan  ruang  laboratorium  ini  akan  semakin  rendah.  Karena  pelayanan  ilmu  dasar merupakan  salah  satu peran MIPA untuk menunjang visi universitas, maka manajemen pengelolaan yang lebih efisien harus dikembangkan untuk menjamin mutu pelayanan.   3.1.2.4 Fasilitas Peralatan Laboratorium  Pelaksanaan kegiatan praktikum di masing‐masing Fakultas masih terkendala oleh adanya beberapa  peralatan  laboratorium  yang  rusak  dan  tidak  lengkap  (Tabel  7).  Tingkat kerusakan  yang  terjadi  dapat  dikategorikan  dalam  rusak  berat  (tidak  dapat  diperbaiki) dan  rusak  ringan  (masih  dapat  diperbaiki  dengan melengkapi  komponen  yang  rusak). Kerusakan berat yang terjadi pada umumnya diakibatkan oleh umur pemakaian alat yang sudah  cukup  lama  (tahun  pembelian  diatas  15  tahun)  dan  bencana  alam  gempa  dan gelombang tsunami pada 26 Desember 2004.  

 Tabel  7 

Jumlah dan Kondisi peralatan laboratorium pada masing‐masing Fakultas di Universitas Syiah Kuala Tahun 2006/2007 

Sumber: laporan Monev 2007  

Fakultas 

Peralatan Umum Laboratorium 

Jumlah Alat 

(Unit) 

Kondisi Peralatan  Tahun Pembelian 

Rusak berat  Rusak ringan  < 1990  > 1990 

Ekonomi  565  25 %  5 %  10 %  90 % Ked. Hewan  2.207  30 %  15 %  50 %  50 % Hukum  12  0 %  30 %  0 %  100 % Teknik  6.818  20 %  10 %  60 %  40 % Pertanian  485  15 %  20 %  40 %  60 % K.I.P  2.119  20 %  10 %  60 %  40 % Kedokteran  516  20 %  10 %  0 %  100 % MIPA  5.l323  15 %  15 %  50 %  50 % 

23

Kerusakan‐kerusakan  alat  yang  terjadi  sering  tidak  dapat  ditangani/diperbaiki  secara langsung/cepat mengingat biaya perawatan yang sangat terbatas. Di samping itu bengkel perawatan  alat  pada masing‐masing  fakultas  belum  tersedia  dan  atau  tidak  berfungsi akibat fasilitas perbengkelan sangat terbatas. Keahlian teknisi tidak memadai. Kerjasama dengan stakeholder dalam pendayagunaan peralatan laboratorium juga masih terbatas.   Kerusakan  peralatan  dan  usia  alat  yang  sebagian  besar  sudah  lewat  masa  pakai (discontinued  spare parts),  secara  langsung atau  tidak  langsung, mempengaruhi kinerja akademis secara keseluruhan. Peningkatan fasilitas  laboratorium harus dilakukan secara terprogram  dan  kontinu,  sehingga  staf  pengajar  dan  mahasiswa  mampu  mengikuti perkembangan teknologi.  3.1.2.5 Perpustakaan  Luas ruang pustaka Universitas Syiah Kuala adalah 6.231 m2, yang melayani lebih dari 12 ribu  mahasiswa  S1  reguler.  Rasio  luas  pustaka  dan  mahasiswa  kira‐kira  0,5 m2/mahasiswa, jauh dibawah standar ideal  1,6 m2/mahasiswa.  Jumlah  koleksi  setiap  tahun  mengalami  peningkatan.  Jenis  koleksi  yang  paling  tinggi penambahan  berturut‐turut  adalah  buku,  skripsi  dan  jurnal/majalah.  Namun  jumlah penambahan koleksi tidak merata pada setiap tahun. Jumlah keseluruhan buku yang ada sekarang masih  kurang  jika  dibandingkan  dengan  keseluruhan mahasiswa  S1  reguler. Jumlah  judul buku pada perpustakaan Universitas Syiah Kuala pada  tahun 2005 adalah 21.535  judul  dengan  41.388  eksemplar.  Jumlah  jurnal  sampai  tahun  2005  juga  sangat sedikit  yaitu  660  judul  dengan  1614  eksemplar.  Selain  itu,  jumlah  judul  buku  dan eksemplar  antara  kelompok  ilmu  IPA  dan  IPS  tidak  berimbang.  Pemanfaatan  pustaka ditinjau  dari  keanggotaan  dan  jumlah  transaksi  belum  optimal  (Table  8),  khususnya disebabkan oleh ketidaklengkapan dan ketidakmutakhiran koleksi.  

Tabel  8 Jumlah Peminjaman Buku Berdasarkan Fakultas Pada Perpustakaan  

Universitas Syiah Kuala Tahun 2006/2007 (Sumber UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala, 2006) 

 Fakultas  Jumlah Anggota  Jumlah Peminjaman 

Ekonomi  2.877 68.237 

Ked. Hewan  768 57.516 

Hukum  1.127 47.895 

Teknik  3.258 56.308 

Pertanian 3.114 43.290 

K.I.P  3.378 46.471 

Kedokteran 1.184 45.718 

MIPA  1.570 46.439 

 Beberapa  jurusan/program  studi  yang  telah  menerima  hibah‐hibah  kompetisi  namun belum memiliki  koleksi  buku  yang  spesifik  dengan  bidangnya masing‐masing.  Saat  ini Perpustakaan Universitas Syiah Kuala  sedang berupaya untuk mengumpulkan  informasi tentang  jenis dan keberadaan koleksi buku dalam  suatu  sistem  informasi perpustakaan terpadu.  Dengan  demikian  koleksi  buku  tersebut  dapat  diakses  oleh mahasiswa  yang membutuhkannya.  

24

Dari evaluasi efisiensi dan produktifitas program  studi  ini dapat ditarik benang merah dari beberapa kelemahan dan kekuatan yang dimiliki Universitas Syiah Kuala.  Input mahasiswa Universitas Syiah Kuala secara umum dapat dikatakan rendah. Rasio peminat dan kapasitas tidak  mendukung  tingkat  persaingan  yang  baik.  Nilai  rata‐rata  SPMB  mahasiswa  yang diterima  di  fakultas‐fakultas  yang  ada  di  Universitas  Syiah  Kuala  juga  menunjukkan ketimpangan.  Trend  peningkatan  masa  pembuatan  tugas  akhir masih  terus  berlangsung walaupun tsunami sudah lewat dua tahun. Selain disebabkan oleh faktor eksternal seperti yang  telah  dijelaskan  sebelumnya,  lamanya  masa  studi  ini  mungkin  disebabkan  oleh rendahnya  efektifitas pembelajaran di Universitas  Syiah Kuala, misalnya  lamanya masa skripsi mahasiswa dan  fasilitas pembelajaran yang belum memadai. Struktur  kurikulum mungkin juga menjadi salah satu penyebab lamanya masa studi, akibat terlalu banyaknya mata kuliah prasyarat. Namun demikian, Universitas Syiah Kuala memiliki  sumber daya manusia  (staf  pengajar)  yang  relatif memadai  baik  secara  kualitas maupun  kuantitas. Hanya saja kinerja staf pengajar masih perlu ditingkat dan difasilitasi dengan lebih baik. 

 3.1.3   Peningkatan Relevansi   Persaingan untuk mendapatkan pekerjaan di tingkat lokal dan nasional makin ketat saat ini, dimana  lapangan  pekerjaan  terbatas  sedangkan  jumlah  pencari  kerja    semakin  banyak. Karena  itu mencetak  lulusan dengan daya saing  tinggi yang mampu berkompetisi ditingkat nasional,  regional  maupun  internasional  adalah  pekerjaan  rumah  yang  mendesak  bagi Universitas Syiah Kuala. Hal ini selaras dengan visi Universitas Syiah Kuala untuk menjadikan Universitas Syiah Kuala sebagai  salah satu universitas yang terkemuka di Asia Tenggara dalam pengembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  dan  menghasilkan  lulusan  yang berkualifikasi sebagai profesional, peneliti dan pemikir dengan memanfaatkan seluas‐luasnya aplikasi teknologi untuk pembangunan  ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai‐nilai moral dan etika.  3.1.3.1  Evaluasi IPK lulusan  Secara keseluruhan  IPK  lulusan mahasiswa Universitas Syiah Kuala dari waktu ke waktu dalam 5 tahun terakhir relatif semakin baik yang ditandai dengan kenaikan IPK rata‐rata lulusan sudah mencapai 3.0. Ada kecenderungan penurunan jumlah lulusan dengan IPK>3 dan kenaikan  jumlah  lulusan dengan IPK antara 2.5 dan 3 (Gambar 9). Walaupun terjadi kenaikan masa  penyelesaian  skripsi  dan masa  studi,  IPK  rata‐rata    lulusan  Universitas Syiah Kuala dalam 5  tahun  terakhir  cenderung  stabil. Proporsi  lulusan dengan  IPK <2.5 juga terlihat meningkat secara gradual. Meskipun secara umum status IPK  lulusan sudah baik,  beberapa  upaya  untuk  mempertahankan  keadaan  ini  masih  diperlukan. Kecenderungan penurunan  jumlah  lulusan dengan  IPK>3 dan    kenaikan  jumlah  lulusan dengan  IPK antara 2.5 dan 3 harus dihentikan. Sementara  itu, kenaikan proporsi  lulusan dengan IPK < 2.5, walaupun kecil (3% di tahun 2006), harus diturunkan.          

25

              3.1.3.2 Evaluasi Masa Tunggu Lulusan Untuk Mendapatkan 

Pekerjaan Pertama  Informasi  tentang masa  tunggu  lulusan  relatif  sulit  didapatkan,  karena  (1)  Universitas Syiah  Kuala  belum memiliki  database  alumni,  (2)  Tracer  study  alumni  hanya  dilakukan oleh  beberapa  jurusan,  (3)  Sebagian  alumni  sulit  dilacak  keberadaannya.  Untuk kepentingan  evaluasi diri  ini, maka hanya data dari  jurusan Manajemen,  Teknik  Kimia, Teknik Elektro dan Peternakan yang ditunjukkan. 

       

    

Data  pada Gambar  10 merupakan  data  sampel  dari  4  program  studi  di  atas. Dalam  5 tahun  terakhir,  rata‐rata masa  tunggu  lulusan  untuk mendapatkan  pekerjaan  pertama relatif  cukup  baik,  mengingat  kondisi  ekonomi  nasional  dan  keamanan  daerah  yang belum kondusif. Lebih dari 75% lulusan mendapatkan pekerjaan dalam satu tahun setelah lulus. Namun  data  tersebut  cenderung  bias,  karena  tidak  semua  data  lulusan  berhasil dikumpulkan. Universitas  Syiah  Kuala  perlu membangun  sistem  database  alumni  yang interaktif, sehingga data alumni dapat diperoleh sebanyak mungkin.  Pasca  tsunami, banyak mahasiswa yang bekerja di  lembaga‐lembaga donor dan NGO  yang  beraktivitas  di  Aceh.  Setelah  lulus,  banyak  dari mereka  yang  terus bekerja  di  intitusi  yang  sama. Hal  ini  berarti menyebabkan  penghitungan masa tunggu mendapatkan pekerjaan alumni tidak memiliki bias yang tinggi.   

Gambar  9. Profil Lulusan Berdasarkan 

Tahun Lulus dan IPK (sumber: Puksi Universitas Syiah 

Kuala, 2006)  

Gambar  10. Profil Rata‐rata Masa Tunggu Mendapatkan 

Pekerjaan Pertama Alumni tahun 2001/2002 – 

2005/2006 (sumber: Tracer study program 

studi)  

44.2%

32.5%

23.3%

< 6 bulan 6 -12 bulan > 12 bulan

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Pers

enta

se

2002 2003 2004 2005 2006

Tahun LulusIPK <2.5 IPK = 2.5 - 3 IPK > 3

26

3.1.3.3 Evaluasi Nilai TOEFL Lulusan  Gambar 11 menunjukkan profil nilai TOEFL lulusan yang didapatkan dari sampling nilai TOEFL keempat  program  studi  diatas.  Profil  nilai  ini  digeneralisasi  untuk  seluruh  nilai  TOEFL mahasiswa Universitas Syiah Kuala. Dengan diberlakukan SK Rektor Universitas Syiah Kuala tentang nilai TOEFL  lulusan yang harus >450, nilai TOEFL mahasiswa Universitas Syiah Kuala sebagian besar sudah berada sedikit diatas 450. Proporsi mahasiswa yang memperoleh nilai TOEFL di atas 500 sangat sedikit, yaitu hanya sekitar 5%. Sementara itu masih ada sekitar 3% mahasiswa yang diluluskan dengan nilai TOEFL <450, karena selalu gagal melewati batas nilai minimal yang disyarakatkan. Kebijakan ini diambil untuk mengurangi masa studi.            Persaingan  mendapatkan  pekerjaan  yang  semakin  ketat  dan  bersifat  global,  menuntut lulusan  untuk memiliki  penguasaan  bahasa  Inggris  yang  baik.  Universitas  Syiah  Kuala sudah memulai hal  ini dengan dikeluarkannya SK Rektor. Namun Universitas Syiah Kuala juga  perlu memfasilitasi mahasiswa  untuk memperoleh  akses  pelatihan  bahasa  asing, khususnya  Bahasa  Inggris  yang  lebih  baik. Meskipun  IPK  rata‐rata  lulusan  cukup  baik (IPK>3,0), namun sebagian besar lulusan masih  sulit terserap oleh lapangan kerja.   Hasil analisis kebutuhan pasar kerja menunjukkan bahwa ada beberapa kompetensi yang dibutuhkan untuk meningkatkan daya saing lulusan, yaitu: (i) kemampuan akademik yang bagus yang dapat diukur dari  indeks prestasi,  (ii) kemampuan atau ketrampilan praktik yang dibutuhkan pasar kerja,  (iii) ketrampilan komputer dan berbahasa asing  terutama bahasa  Inggris  dan,  (iv)  persiapan  menghadapi  pshyco‐test  dan  personal  ability. Berdasarkan data dan beberapa permasalahan  yang  telah diuraikan di atas, diperlukan rancangan dan implementasi program yang mampu memenuhi tuntutan pasar kerja. 

  

3.1.4   Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian   Kepada Masyarakat   Salah  satu  misi  Universitas  Syiah  Kuala  adalah  mengembangkan  budaya  dan  sistem penelitian untuk menghasilkan produk penelitian yang berkualitas dan bermanfaat bagi masyarakat,  khususnya  di  bidang‐bidang  yang mendukung  pemanfaatan  sumber  daya alam dan keunggulan  lokal. Penelitian dan pengabdian masyarakat   berbasis komunitas dan  lokalitas  diharapkan  mampu  memenuhi  kebutuhan  masyarakat,  pemerintah  dan dunia usaha,  sehingga dapat memperbaiki kehidupan  sosial ekonomi dan berkontribusi terhadap daya saing bangsa.  

Gambar  11. Profil Nilai  Rata‐rata TOEFL 

Mahasiswa tahun 2002‐2006 

(sumber: Lab Bahasa, 2006) 

4.65%

92.40%

2.94%

Toefl < 450 Toefl 450 - 500 Toefl> 500

27

3.1.4.1 Evaluasi Bidang Penelitian  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  staf  pengajar  Universitas  Syiah  Kuala  di  arahkan  pada pemanfaatan  sumber daya  lokal,  sehingga hasil‐hasil penelitian  tersebut memiliki daya guna  dalam  mempertinggi  kualitas  kehidupan  masyarakat.  Selain  itu  hasil  penelitian tersebut di upayakan untuk memperoleh paten dari  lembaga yang berkompeten untuk itu. Penelitian yang berkualitas dan telah mendapatkan paten merupakan indikator yang penting dalam meningkatkan daya saing universitas.   Kegiatan  administrasi  penelitian  di  Universitas  Syiah  Kuala  dikelola  secara  terintegrasi oleh  Lembaga  Penelitian  (Lemlit),  sedangkan  kegiatan  penelitian  dilakukan  oleh laboratorium  di  lingkungan  fakultas,  pusat  studi,  dan  untuk  penelitian  kolaborasi dilakukan  oleh  Laboratorium  Penelitian  Terpadu Universitas  Syiah  Kuala.  Sumber  dana kegiatan penelitian di  lingkungan Unviersitas Syiah Kuala berasal dari DIPA, Dikti, BPPT, Riset Unggulan Terpadu dan lain‐lain. Jumlah anggaran penelitian dalam 3 tahun terakhir rata‐rata 3,6 milyar per tahun.  

 Tabel 9.  

Anggaran Penelitian dalam 3 tahun terakhir (sumber: Lemlit Unsyiah, 2008) 

 

SUMBER  2005  2006  2007 

Dana Masyarakat/DIKS  252.100.930 527.541.503  637.767.149

Anggapan Pembangunan/DIP  30.000.000 30.000.000  30.000.000

Anggaran Rutin /DIK  96.000.000 96.000.000  150.000.000

Donasi  ‐ ‐  ‐

Hibah (Hibah Penelitian, Hibah Kompetisi PCPT, Hibah P2M DIKTI) 

1.210.752.000 1.710.337.900  2.237.450.000

Sumber Lain   

‐ APBD (DASK)  315.750.000 421.300.000  600.000.000

‐ PKPS BBM  339.481.000 421.300.000  ‐

‐ BRR (swakelola)  ‐ 1.807.660.000  ‐

Jumlah  2.244.083.930 5.014.139.403  3.655.217.149

 Fluktuasi  anggaran  dan  jumlah  penelitian  dialami  tiap  tahunnya.  Sumber  dana  utama untuk  kegiatan penelitian pada  sepanjang  tiga  tahun  terakhir  (2005‐2007) berasal dari Hibah  (tahun  2005  sebesar  53,9%,  tahun  2006  sebesar  34,11%,  tahun  2007  61,21%). Proporsi  dana  penelitian  yang  berasal  dari  Penelitian  Hibah  Bersaing  dan  RUT  hanya sekitar    9%.  Dana  penelitian  lain  berasal  dari  bantuan  Pemda  NAD  yang  dialokasikan melalui APBD, yang jumlahnya bervariasi setiap tahunnya.  Penelitian  dengan  dana  yang  bersumber  dari  program  unggulan  nasional  seperti  Riset Unggulan  Terpadu  (RUT),  dan  Hibah  Bersaing  (HB)  masih  sangat  sedikit  walaupun mengalami  peningkatan.  Pada  tahun  2005, RUT  dan HB  ada  sebanyak  13  judul,  tahun 2006 meningkat menjadi 16  judul, dan pada  tahun 2007 ada 30  judul. Pada masa yang akan datang, sumber dana penelitian baik  jumlah maupun cakupannya diharapkan  juga berasal dari kerjasama dengan  institusi  lain  termasuk dunia  industri  (tripartite  research program). 

 

28

Tabel 10.  Perkembangan Kegiatan Penelitian dalam 3 tahun terakhir 

(sumber: Lemlit Unsyiah, 2008) 

 

No  Program Penelitian Tahun 

2005  2006  2007 1  DPA SKPD  53 40  63

2  DIPA PNBP  ‐ 23  39

3  DIPA Rutin  18 12  20

4  Dosen Muda  49 48  63

5  SKW  ‐ 1  4

6  Hibah Bersaing  8 6  20

7  Hibah Bersaing Lanjutan ‐ 7  9

8  Hibah Pekerti  ‐ 1  ‐

9  Hibah Pekerti Lanjutan ‐ ‐  1

10  Fundamental  7 7  8

11  Riset Dasar  2 ‐  1

12  Riset Terapan  ‐ ‐  1

13  RUT/Insentif*  5 3  ‐

14  RUT Lanjutan/Insentif* ‐ ‐  1

15  SIPTEKMAN  ‐ ‐  ‐

16  RUKK  ‐ ‐  ‐

17  BRR  ‐ 25  ‐

18  Hibah Kompetisi  ‐ ‐  ‐

19  PIPS  ‐ ‐  2

20  LPTK/Block Grant  ‐ ‐  1

21  HaKI  ‐ ‐  ‐

   Jumlah 142 173  233* Penelitian RUT pada tahun 2007 berganti nama menjadi penelitian Insentif  

Minat dosen untuk melakukan penelitian  tergolong menunjukkan peningkatan di setiap tahunnya. Data 3 tahun terakhir menunjukkan bahwa secara rata‐rata tiap tahun ada 183 judul penelitian. Pada tahun 2007, ada 233 judul penelitian dengan melibatkan 349 dosen dan 164 mahasiswa. Namun minat dosen untuk menulis di jurnal ilmiah masih tergolong rendah, meskipun Universitas Syiah Kuala sampai saat ini telah memiliki  20  jurnal ilmiah yang diterbitkan secara nasional (memiliki ISSN). Publikasi  ilmiah dosen yang diterbitkan pada jurnal terakreditasi di tingkat nasional juga masih sedikit.  Fakta‐fakta  di  atas menunjukkan  bahwa  aktivitas  penelitian  di Universitas  Syiah  Kuala perlu  ditingkatkan.  Peningkatan  jumlah  dana  riset  secara  signifikan  harus  segera dilakukan. Dana‐dana penelitian kolaborasi dengan  industri,  institusi pemerintah/swasta harus diupayakan  secara  intensif.  Selain  itu  fasilitas penelitian  juga harus ditingkatkan. Daya  saing  dosen  untuk  mendapatkan  hibah‐hibah  penelitian  tingkat  nasional  dan internasional  harus  terus  dipacu.  Selain  itu  Universitas  Syiah  Kuala  juga  harus  mulai mengembangkan pengelolaan kekayaan  intelektual hasil dari penelitian‐penelitian yang sudah dilakukan  selama  ini. Bila masalah‐masalah  ini  teratasi, kontribusi penelitian  staf dalam meningkatkan daya saing universitas akan semakin besar.  

29

3.1.4.2   Evaluasi bidang pengabdian kepada masyarakat  Administrasi kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di Universitas Syiah Kuala dikelola oleh sebuah  lembaga struktural yaitu Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat  (LPKM). Selama  tiga  tahun  terakhir  (2003‐2005),  236  judul  pengabdian  kepada  masyarakat dengan total anggaran  lebih dari Rp 2,5 milyar telah dilaksanakan.  Ini berarti, satu  judul dilaksanakan dengan dana rata‐rata Rp 10,7 juta. Dana pengabdian berasal dari beberapa sumber, antara lain: DIPA, Dikti (Wirausaha, Vucer, dan Iptek), Program Unit Jasa Industri (UJI), Pemda NAD, dan Program Kerjasama.   Secara  keseluruhan,  jumlah  judul  yang  diusulkan  dan  yang  diterima  mengalami peningkatan setiap tahunnya. Jumlah proposal pengabdian yang diterima tahun 2004 dan 2005 relatif sama, namun anggaran yang disetujui meningkat hampir 3 kali lipat. Sumber dana yang berasal dari Dikti  (program Kewirausahaan, Vucer, dan  Iptek) ternyata cukup penting  karena  antara  tahun  2003‐2005,  40‐90%  kegiatan  pengabdian  dosen  di Universitas Syiah Kuala didanai dari sumber ini. Hampir keseluruhan kegiatan pengabdian yang  dilakukan  oleh  dosen maupun  oleh  LPM  Universitas  Syiah  Kuala  adalah  berupa pelayanan.  Jika dilihat dari  jumlah  judul yang diusulkan dan yang diterima serta besarnya anggaran per  tahun,  dapat  dikatakan  bahwa  aktivitas  pengabdian  kepada  masyarakat  yang dilakukan  oleh  staf  dosen masih  sangat  sedikit  jika  dibandingkan  dengan  total  dosen Universitas  Syiah  Kuala.  Secara  rata‐rata  pengabdian  kepada masyarakat  dilakukan  78 dosen  per  tahun  dan  tingkat  keterlibatan  bervariasi  untuk  tiap  fakultas.  Kegiatan pengabdian  terbanyak  dengan  keterlibatan  dosen  tertinggi  dicapai  oleh  Fakultas Pertanian  yang disusul oleh  Fakultas  Teknik dan  FKIP dan  keterlibatan dosen  terendah adalah  Fakultas  Kedokteran.  Ini  berarti  bahwa  persentase  keterlibatan  dosen  dalam kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  yang  dilaksanakan melalui  LPKM  Universitas Syiah Kuala hanya sekitar 12,1  ‐ 13,6 %. Dengan kata  lain, antara 2003‐2005 ada sekitar 85% dosen Universitas Syiah Kuala yang  tidak  terlibat dalam kegiatan pengabdian yang dilakukan melalui LPKM.   Untuk masa mendatang, keterlibatan dosen untuk melakukan kegiatan pengabdian harus dapat ditingkatkan antara  lain dengan meningkatkan alokasi dana yang bersumber dari masyarakat,  meningkatkan  kemampuan  dosen  untuk  berkompetisi  secara  nasional. Koordinasi  dengan  LPKM  Universitas  Syiah  Kuala  untuk  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  yang  selama  ini  dilaksanakan  secara  mandiri/lembaga  perlu  ditingkatkan juga. Selain  itu LKPM Universitas Syiah Kuala perlu mensosialisasikan skema pengabdian masyarakat  berbasis  penelitian  yang  kepada  seluruh  staf  Universitas  Syiah  Kuala. Peningkatan  sarana publikasi hasil  karya pengabdian  secara nasional diharapkan dapat meningkatkan  minat  staf  mengaplikasikan  hasil  penelitian  dalam  bentuk  pengabdian kepada masyarakat.    

3.1.5  Evaluasi Kualitas Pembelajaran   Rata‐rata beban mengajar dosen Universitas Syiah Kuala untuk bidang pendidikan pada tahun ajaran 2005/2006 adalah 7,8 SKS per semester. Beban ini bervariasi untuk masing‐masing  fakultas berdasarkan pada  jumlah dosen,  jumlah  kelas, dan  jumlah mahasiswa. Untuk kegiatan perkuliahan,  rata‐rata beban SKS yang dicapai oleh dosen baru  sebesar 1,83 sks per semester atau kira‐kira setara dengan 1 mata kuliah per semester. Dengan 

30

kata  lain,  beban  SKS  dosen  dalam  memberikan  kuliah  baru  sekitar  15%  dari  beban maksimum  yang  harus  dipenuhi  tiap  dosen  per  semester.  Kondisi  ini  menunjukkan  aktivitas dosen dalam memberi kuliah perlu ditingkatkan.   Selain  itu  dosen  Universitas  Syiah  Kuala  masih  sedikit  menulis  buku  dan  modul perkuliahan.  Beban  rata‐rata  dosen  Universitas  Syiah  Kuala  untuk  aktivitas  ini  baru mencapai 0,15 SKS per semester pada  tahun ajaran   2005/2006. Kegiatan membimbing seminar,  skripsi,  dan  praktek  lapangan  secara  umum  relatif  baik  dan  hampir merata dengan ratio bimbingan berkisar dari 2‐3 mahasiswa per dosen pembimbing.   Aspek  lain yang perlu dicermati masih  terjadi ketimpangan beban dosen antar  fakultas. Pada  tahun  ajaran 2005/2006, beban  rata‐rata dosen  Fakultas Hukum  adalah 9,37  SKS per  semester.  Beban  rata‐rata  dosen  Fakultas  Pertanian  mencapai  15,24  SKS  per semester.  Beban  rata‐rata  dosen  pada  fakultas  yang  lain  relatif  ideal,  berkisar  antara 10,6‐12,2 SKS per semester. Hal  ini perlu dijadikan perhatian oleh pimpinan universitas dalam alokasi penerimaan staf baru. Selain itu perlu juga dipikirkan cara untuk melakukan distribusi  sebaran  SKS  masing‐masing  dosen,  sehingga  beban  dosen  dapat  lebih difokuskan pada pelaksanaan proses pembelajaran, penelitian,  pengabdian masyarakat dan kegiatan akademik  lainnya. Pengembangan hal  tersebut dalam  jangka panjang dan berkelanjutan diharapkan dapat meningkatkan daya saing universitas secara keseluruhan.  3.1.6    Evaluasi Aset dan Self Generating Revenue  Universitas  Syiah  Kuala  telah menerima  beberapa  hibah  kompetisi.  Namun  demikian, rencana  yang  dirancang  dalam  hibah  belum  sepenuhnya  berjalan maksimal. Masalah utama yang teramati adalah koordinasi pemanfaatan resource secara bersama. Investasi di beberapa program studi, seperti pengadaan komputer dan buku‐buku   acuan, belum dimanfaatkan secara bersama, dikarenakan akses informasi untuk fasilitas tersebut masih terbatas. Perbaikan manajemen sumber daya perlu dilakukan dan paradigma manajemen sumber daya harus diubah dari manajemen  sektoral menjadi manajemen  sumber daya lintas sektoral.  Program Hibah  selama  ini diorientasikan pada peningkatan pengelolaan program  studi dan  peningkatan  efisiensi  internal.  Beberapa  program  studi  di  Universitas  Syiah  Kuala dinilai masih memerlukan  pengembangan  di  bidang  ini.  Sementara  itu,  program  studi yang  sudah pernah mendapatkan hibah harus  lebih dikembangkan untuk meningkatan efisiensi  eksternal  dan  mengembangan  program  unggulan.  Selain  itu,  perlu  juga dikembangkan  aktivitas  untuk  meningkatkan  pendapatan  universitas  dengan memaksimalkan  pemanfaatan  sumber  daya  hasil  investasi  dari  program  hibah  yang diperoleh.  Paradigma baru pengelolaan perguruan  tinggi  telah menuntut  setiap universitas untuk mandiri dan dapat meningkatkan eksistensi di antara universitas lainnya, sampai ke unit‐unit  ujung  tombak  universitas  yaitu  jurusan  dan  program  studi.  Agar menjadi  sebuah perguruan  tinggi  yang berotonomi dan mandiri  yang didukung unit  internal  yang  kuat, Universitas Syiah Kuala harus berupaya semaksial mungkin untuk menggali penerimaan dari berbagai  sumber dan potensi  yang  ada di berbagai peluang  yang mampu direbut. Untuk  menjadi  universitas  yang  berotonomi,  Universitas  Syiah  Kuala  harus  menggali penerimaan  bersumber  dari  diluar  anggaran  pembangunan.  Hal  ini  dapat  dilakukan dengan mengoptimalkan  sumber  daya  dan membangun  jaringan  dengan  stakeholders 

31

untuk  menunjang  kemandirian  serta  mengembangkan  unit‐unit  bisnis  dengan memanfaatkan keahlian sumber daya manusia dan aset‐aset yang tersedia.  Pembiayaan  Universitas  Syiah  Kuala  berasal  dari  pembiayaan  pendidikan  tinggi  yang bersumber  dari  subsidi  pemerintah  dalam  bentuk  anggaran  rutin,  anggaran pembangunan dan dana masyarakat. Keterpaduan program dan anggarannya didasarkan atas kebijakan yang tertuang dalam propenas bidang pendidikan tinggi yang mempunyai 3  program  utama,  yaitu:  (1)  Penataan  Sistem  Pendidikan  Tinggi,  (2)  Peningkatan Relevansi, dan (3) Perluasan dan pemerataan Pendidikan Tinggi. 

 3.1.6.1 Evaluasi Anggaran Penyelenggaraan Kegiatan dan Usaha 

Pendidikan Tinggi   Antara  2004‐2006,  jumlah  anggaran  penyelenggaraan  kegiatan  dan  usaha  pendidikan tinggi (anggaran pembangunan) Universitas Syiah Kuala berkisar antara Rp. 15‐17 milyar. Ditinjau  dari  alokasi  anggaran,  terjadi  fluktuasi  dalam  3  tahun  terakhir.  Gambar  12 menunjukkan bahwa,  terjadi perubahan prioritas anggaran dari  tahun ke  tahun. Tahun 2004, alokasi anggaran terbesar dialokasikan pada program Penataan Sistem Pendidikan Tinggi. Tahun 2005,  alokasi  terbesar diberikan  kepada program Peningkatan Mutu dan Relevansi. Sementara pada 2006 program Pemerataan Pendidikan Tinggi mendapat porsi terbesar. Secara  rata‐rata distribusi anggaran pembangunan  selama  tiga  tahun  terakhir yang dialokasikan untuk program peningkatan mutu dan relevansi sebesar 50,2 %, untuk program  penataan  sistem  pendidikan  tinggi  23,8%  dan  untuk  program  pemerataan pendidikan tinggi sebesar 30,9%.              3.1.6.2 Evaluasi Anggaran Administrasi Umum  Gambar 13 menunjukkan anggaran administrasi umum hampir  seluruhnya dialokasikan untuk belanja pegawai.  Secara  rata‐rata,  alokasi  gabungan dana untuk belanja barang, pemeliharaan  dan  perjalanan  besarnya  kurang  dari  5%  total  anggaran.  Khusus  untuk  belanja pemeliharaan, rata‐rata alokasi dana untuk pos ini dalam 3 tahun terakhir hanya 1,3%.  Kecilnya  dana  yang  dialokasikan  diluar  pos  belanja  pegawai  tentunya  akan mempengaruhi  kinerja  unit‐unit  kerja  di  Universitas  Syiah  Kuala.  Sebagai  contoh, perbaikan peralatan  lab dan  gedung  yang  rusak  akan mengalami penundaan,  sehingga mempengaruhi proses pembelajaran secara keseluruhan.  

Gambar  12. Profil Alokasi Anggaran 

Pembangunan Universitas Syiah Kuala 2004‐2006 

 (sumber: RKAKL/DIPA) 

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2004 2005 2006

Tahun Anggaran

Per

sent

ase

Penataan Sistem Pendidikan Tinggi Peningkatan Mutu dan RelevansiPemerataan Pendidikan Tinggi

32

           3.1.6.3   Evaluasi Penerimaan Negara Bukan Pajak  Jumlah  penerimaan  dana  masyarakat  tahun  2006  meningkat  lebih  dari  2  kali  lipat dibandingkan penerimaan pada tahun 2004. Walaupun demikian, sebagian besar dana ini bersumber dari penerimaan pendidikan  (SPP mahasiswa),  rata‐rata 80% dalam 3  tahun terakhir. Komposisi pendapatan yang berasal dari penjualan, sewa dan  jasa sangat kecil, yaitu rata‐rata 0.3% per tahun (Gambar 14). Dibandingkan dengan aset yang dimilikinya, Universitas Syiah Kuala seharusnya dapat menggali dana dari sektor ini dengan lebih baik lagi.  Untuk  menuju  universitas  yang  otonom  (BHMN),  Universitas  Syiah  Kuala  harus menggali  dana‐dana  masyarakat  selain  dari  penerimaan  pendidikan  (SPP  mahasiswa) secara lebih intensif.  

.  

    

        3.2   Analisis Lingkungan Eksternal  Gempa  bumi  dan  tsunami  26  Desember  2004  telah  memporak‐porandakan  berbagai aspek  kehidupan  masyarakat  Provinsi  Nanggroe  Aceh  Darussalam  (NAD),  termasuk dibidang  pendidikan.  Dampak  dari  bencana  alam  tersebut  mengharuskan  Universitas Syiah  Kuala  bekerja  secara  paralel  untuk  berperan  aktif  dalam  rekonstruksi  dan rehabilitasi kembali pendidikan di Aceh, serta pada saat yang sama harus mampu menata diri untuk menjadi  lebih profesional. Selain  itu, Universitas Syiah Kuala perlu melakukan re‐evaluasi  kelemahan,  kekuatan,  peluang  dan  tantangan  dengan  segala  keterbatasan yang ada. Tercapainya MoU Helsinski antara Pemerintah RI dan GAM tanggal 15 Agustus 2005 menciptakan  kondisi  keamanan  yang  diharapkan mampu memacu  pertumbuhan 

Gambar  13. Profil Alokasi Anggaran 

Administrasi Umum Universitas Syiah Kuala 2004‐2006  (sumber: RKAKL/DIPA, 2006) 

 

Gambar  14. Profil Pendapatan Negara 

Bukan Pajak Universitas Syiah Kuala 2004‐2006 

(sumber: RKAKL/DIPA, 2006) 

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Per

sent

ase

2004 2005 2006Tahun Anggaran

Belanja pegawai Belanja Barang Belanja Pemeliharaan Belanja Perjalanan

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Pers

enta

se

2004 2005 2006Tahun Anggaran

Penerimaan Pendidikan Penerimaan Penjualan, sewa dan jasa Penerimaan lain-lain

33

ekonomi.  Terbentuknya  pemerintahan  baru  di  Aceh  hasil  pemilihan  langsung  di  akhir tahun  2006  merupakan  modal  politik  untuk  kemajuan  Aceh  dan  pengembangan pendidikan dimasa yang akan datang.  3.2.1   Lapangan Kerja Lulusan dan Globalisasi Ekonomi  Krisis  ekonomi  sejak  tahun  1997  telah melumpuhkan  sebagian  kegiatan  produksi  dan distribusi  secara  nasional.  Terhentinya  sebagian  kegiatan  ekonomi  secara  langsung meningkatkan jumlah penduduk miskin menjadi sekitar 40% di tahun 2006. Kesempatan kerja tidak sebanding dengan banyaknya lulusan pendidikan tinggi. Situasi ini merupakan tantangan bagi Universitas Syiah Kuala untuk meningkatkan kompetensi  lulusannya agar dapat bersaing dan berperan dalam pembangunan.   Dalam  jangka  pendek,  lulusan‐lulusan  Universitas  Syiah  Kuala  secara  khusus memiliki peluang  yang  besar  untuk  mendapatkan  pekerjaan  yang  terkait  dengan  proses rehabilitasi dan rekonstruksi Aceh saat ini. Namun proses rehabilitasi dan rekontruksi ini diperkirakan  selesai  ditahun  2009.  Tantangan  yang  dihadapi  Universitas  Syiah  Kuala selanjutnya adalah bagaimana mengubah peluang jangka pendek ini untuk menghasilkan lulusan  yang  memiliki  kompetensi  yang  diakui  secara  global.  Jangkauan  pasar  kerja lulusan  pasca  rehabilitasi  dan  rekonstruksi  diharapkan  meluas  ke  tingkat  regional. Peluang  ini  terbuka  karena  banyaknya  lulusan  yang  saat  ini  bekerja  dan  bersentuhan langsung  dengan  lembaga‐lembaga  internasional  yagn memiliki  standar  dan  etos  kerja serta manajemen  yang  handal.  Peluang  ini  sekaligus  juga merupakan  tantangan  bagi Universitas  Syiah  Kuala,  karena  peningkatan  kualitas  lulusan  Universitas  Syiah  Kuala sendiri  mengalami  berbagai  keterbatasan  akibat  bencana  tsunami  yang  memberikan dampak langsung terhadap kinerja universitas.  Dalam  era  pasar  bebas,  persaingan  lulusan  dalam  memperebutkan  kesempatan memperoleh pekerjaan menjadi  lebih ketat karena  lulusan‐lulusan dari negara  lain  juga memiliki  kesempatan  yang  sama  untuk memperebutkan  kesempatan  kerja  yang  ada. Karena  itu  lulusan Universitas Syiah Kuala harus memiliki daya saing yang tinggi. Sistem pendidikan dan kurikulum perlu dievaluasi dan direvisi secara kontinyu untuk merespon tantangan tersebut.   Akibat  faktor  keamanan  selama masa  konflik, berbagai  investasi baru baik penanaman modal dalam negeri maupun asing menjadi sangat terbatas. Selain itu, beberapa industri‐industri  strategis  juga  berhenti  beroperasi.  Ini  berarti  pasar  kerja  lokal  menjadi berkurang. Akibatnya, sebagian lulusan terpaksa mengisi sektor informal dan wiraswasta. Universitas  Syiah  Kuala  perlu mempersiapkan  lulusannya  untuk  dapat  bersaing  secara global di segala sektor melalui pembekalan soft skills. Selain itu, lulusan juga dipersiapkan untuk dapat menciptakan kesempatan kerja daripada hanya mencari pekerjaan, karena kunci pertumbuhan ekonomi adalah mempunyai sumber daya manusia yang kreatif dan dapat menciptakan peluang pekerjaan.  3.2.2   Kondisi Sosio‐Ekonomi Politik Provinsi NAD  Aceh memiliki  adat  istiadat  dan  sejarah  perjuangan  yang  unik  dalam  bingkai  Negara Republik  Indonesia  serta  dikenal  dengan  kekayaan  alamnya.  Pada  masa  lalu, berhubungan  dengan  perdangangan  internasional,  Aceh merupakan  pusat  pertemuan tempat berkumpulnya berbagai etnis pendatang dari manca negara yang dikenal dengan sebutan  Bandar  Aceh.  Berkaitan  dengan  sejarah  penyebaran  Islam  di  Indonesia,  Aceh 

34

dikenal dengan sebutan Serambi Mekkah. Berkaitan dengan kekayaan sumberdaya alam dan perjuangan  kemerdekaan  Indonesia, Aceh dikenal dengan  sebutan Daerah Modal.  Ketiga  sebutan  tersebut, mencerminkan  latar  belakang masyarakat  Aceh  yang  plural, religius dan heroik. Kondisi inilah yang terus mewarnai sosio‐ekonomi politik masyarakat Aceh saat ini dan masa mendatang.   Namun,  konflik  berkepanjangan  di  Aceh  selama  hampir  30  tahun  telah menyebabkan korban jiwa, rusaknya fasilitas fisik, trauma psikologis dan rusaknya tatanan sosio‐politik serta  infrastruktur pendidikan di Aceh. Keadaan  ini kemudian diperparah oleh musibah Tsunami,  26  Desember  2004,  yang  telah  menyebabkan  hampir  230.000  penduduk meninggal  dunia  dan  600.000  penduduk  kehilangan  tempat  tinggal.  Sebanyak  1.644 kantor  pemerintah,  270  pasar,  239  pertokoan  hancur  dan  2.732    tempat  peribadatan rusak.  Berikut  1.151  sekolah  dan  pesantren,  11  Rumah  Sakit,  22  RS  Bersalin,  58 puskesmas  dan  poliklinik  hancur.  Kedua  peristiwa  tadi,  berdampak  negatif  terhadap perkembangan sektor pendidikan di Aceh. Data sampai  tahun 2005 menunjukkan sekitar 1,4  juta murid tidak dapat menikmati pendidikan dan sebagian dari mereka sampai saat itu masih berada di tenda‐tenda pengungsian.   Kondisi  pasca  konflik  dan  tsunami  yang  memprihatinkan  ini  menyebabkan  mutu pendidikan  di  Provinsi NAD  secara menyeluruh  terpuruk. Membangun  kembali  sarana belajar  yang  rusak  parah  dan  memulihkan  trauma  psikologis  para  guru  dan  murid membutuhkan waktu dan proses yang panjang. Upaya‐upaya yang digulirkan pemerintah melalui Badan Rekontruksi dan Rehabilitasi NAD‐Nias (BRR NAD‐Nias) untuk membangun kembali  semua  fasilitas  pendidikan  dan  sumber  daya  manusia  telah  memberikan kontribusi yang besar  secara  fisik, namun  secara non  fisik masih belum optimal karena membutuhkan proses waktu yang panjang dan berkelanjutan.   Pendidikan  tentu  saja  membutuhkan  biaya  yang  besar  yang  tidak  semuanya  dapat dibebankan  dalam  anggaran  negara.  Berdasarkan  UU  Pemerintahan  Aceh  Nomor  11 Tahun  2006,  Aceh  mendapatkan  dana  perimbangan  hasil  alam  yang  30%‐nya  akan dialokasikan  ke  sektor  pendidikan.  Karena  itu,  Universitas  Syiah  Kuala  perlu menjalin kerjasama  yang  lebih  erat  dengan  pemerintah  daerah  agar  dana  untuk  reformasi pendidikan  tersebut dapat digunakan  secara  efektif.  Selain  itu, Universitas  Syiah  Kuala juga harus berperan aktif dalam implementasi UU nomor 32 tahun 2004 tentang otonomi daerah dan UU nomor 25 tahun 2005 tentang perimbangan keuangan pusat dan daerah.  Dengan  demikian,  Universitas  Syiah  Kuala  diharapkan  mampu  memainkan  peranan penting dalam menjadikan pendidikan sebagai leading sector dalam pembangunan sosio‐ekonomi politik pada tataran lokal, nasional, dan regional  pada masa mendatang.  3.2.3   Kebutuhan Teknologi dan Industri   Dunia kerja dapat dikategorikan dalam tiga kelompok, yaitu (1) Application Oriented job, yang membutuhkan  pengetahuan  umum  yang  baik  dan  kekuatan  analisis  terbatas,  (2) Innovation Oriented Job, yang membutuhkan keahlian yang baik dan kemampuan inovasi, (3)  Research  and  Development,  yang  membutuhkan  keahlian  yang  tinggi  melalui kemampuan analisis yang kuat, standar akademik dan  intelektual yang tinggi dan selalu mencari  pengetahuan  yang  baru.  Lulusan  Universitas  Syiah  Kuala  dipersiapkan  untuk memenuhi ketiga kategori tadi.  Saat  ini,  pertumbuhan  ekonomi  Indonesia  baru  memasuki  tahap  awal  era  industri, research  and  development  masih  dalam  tahap  perkembangan  dan  belum  dilakukan 

35

secara spontan oleh  industri. Ketika  industri semakin mengandalkan daya kompetisinya melalui aktivitas research and development,  lulusan Universitas Syiah Kuala diuntungkan karena  telah  dibekali  dengan  kemampuan  berpikir  empirik  serta  kemampuan  analisis kuantitatif  dan  kualitatif.  Peluang  ini  tentu  saja  harus  dimanfaatkan  dengan maksimal dalam memperebutkan pasar tenaga kerja di masa yang akan datang.  Era  globalisasi  mensyaratkan  dunia  industri  untuk  lebih  kompetitif  dengan mengedepankan prinsip efisiensi melalui penerapan  teknologi. Untuk  itu, dunia  industri membutuhkan sumber daya manusia yang memiliki pendidikan dan keahlian yang baik. Kecenderungan  ini  akan  menyediakan  lebih  banyak  kesempatan  kerja  bagi  alumni perguruan  tinggi  yang  memiliki  pengetahuan  dan  keahlian  yang  handal.  Selain  itu, Universitas  Syiah  Kuala  pada  tingkat  lokal  dituntut  mampu  berkontribusi  untuk mendukung  pembangunan  daerah  melalui  peneliatan  dan  pengabdian  kepada masyarakat  (Pendirian  pusat  studi  berbasis  potensi  wilayah).  Sehubungan  dengan  hal tersebut,  tantangan  yang  harus  dihadapi  alumni  Universitas  Syiah  Kuala  adalah kemampuan bersaing dan bersanding dengan  lulusan universitas  lainnya baik pada  level nasional,  regional, dan Internasional.   3.2.4   Hubungan  Kerjasama  Universitas  Syiah  Kuala  dengan 

Industri dan Institusi Terkait  Universitas Syiah Kuala telah melakukan beberapa kerjasama dengan beberapa  industri, termasuk beberapa institusi pemerintah dan BUMN, seperti Mobil Oil, PT PIM, PT Semen Andalas, PT Kertas Kraft Aceh (KKA), BRR,  Dinas Pertambangan, BPPS, Balai POM, PT SAI. Selain  itu,  Universitas  Syiah  Kuala  juga  telah  menjalin  kerjasama  dengan  beberapa organisasi  non  pemerintahan  antara  lain  dengan  Unit Management  Leuser,  Asia  Link, USAID,  JICA,  JBIC, DAAD, FFI,  Islamic Relief, British Council, Pasiad Turkey,  International Blue  Crescent, Mercy Malaysia,  GTZ,  Usindo,  Aus‐AID,  ADB,  Nuffic  Netherland, World Bank, IDB, dan lain‐lain. Beberapa kesepakatan kerjasama/MoU telah dibuat baik dengan Universitas di dalam maupun di luar negeri, misalnya dengan Universitas Fukui di Jepang, Universitas Gotingen di Jerman, beberapa unversitas di Malaysia dan Singapura dan lain‐lain.  Beberapa  kerjasama  telah  berlangsung  dengan  baik  dalam  bidang  pertukaran mahasiswa, bantuan  teknis,  riset dan  seminar kolaborasi. Namun kerjasama yang  lebih luas masih harus dikembangkan. Kerjasama yang sudah terjalin merupakan kesempatan yang baik bagi Universitas Syiah Kuala pencapaian visi dan misinya.        

       

36

                        

KEBIJAKAN PEMBANGUNAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA 

BAB 

4

  

Agar  implementasi  program  untuk  mewujudkan  visi  dan  misi  sesuai  dengan  target capaian, maka diperlukan  strategi  jadual pelaksanaan program  sehingga efektif. Terkait dengan  hal  tersebut  maka  Universitas  Syiah  Kuala  telah  menjabarkan  rencana pembangunan berkelanjutan menjadi beberapa  tahapan dengan  tetap berbasis pada 3 (tiga) pilar, yaitu: pemerataan dan perluasan akses, pemerataan akses, relevansi dan daya saing  serta  penguatan  tata  kelola,  akuntabilitas,  dan  pencitraan  publik.  Penjabaran program pada  setiap periode pelaksanaan didasarkan pada prioritas dan  kebutuhan  ril Universitas  Syiah  Kuala  dengan  mengacu  kepada  rencana  pembangunan  pendidikan nasional  jangka  panjang.  Berikut  adalah  periode  penjabaran  rencana  pembangunan jangka panjang berkelanjutan Universitas Syiah Kuala; 

 

(1) Periode I, Peningkatan Kapasitas & Modernisasi (2007‐2012), 

(2) Periode II, Penguatan Pelayanan (2012‐2016), (3) Periode III, Daya saing Regional (2016‐2021), dan (4) Periode IV, Daya Saing Internasional (2021‐2026). 

37

4.1   Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode I,  Peningkatan Kapasitas & Modernisasi  (2007‐2012) 

 Universitas  Syiah  Kuala  telah  merancang  program  penjabaran  pembangunan  jangka panjang  berkelanjutan  secara  terjadual  dan  sistematik  serta  sejalan  dengan  landasan pengembangan  perguruan  tinggi  nasional,  maka  program  implementasi  tersebut difokuskan  pada  pencapaian  dari    3  pilar  sebagai  landasan  program  pengembangan Universitas Syiah Kuala periode pertama (2007‐2011), yaitu; 

(1) Pilar  1.  Pemerataan dan Perluasan Akses,  (2) Pilar  2.  Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing, dan (3) Pilar  3.  Peningkatan Tata Kelola (Good Governance), Akuntabilitas dan Pencitraan 

Publik. 

akademika   

Pilar  1.  Pemerataan dan Perluasan Akses  Target: Universitas Syiah Kuala harus mampu mengoptimalkan peran civitas akademika dan  stakeholder  lainnya  untuk  menyediakan  akses  pendidikan  yang  lebih  luas  bagi masyarakat.  

P r o g r a m  A. Perluasan dan Pemerataan Akses Perguruan Tinggi 

(1) Pendirian/pembukaan program studi, jurusan, fakultas, unit‐unit baru, twinning program, kelas internasional, double degree, program S2 modular, sertifikasi, profesi.  

(2) Peningkatan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan (3) Peningkatan akses sumber pembiayaan pendidikan (4) Optimalisasi penggunaan sarana dan prasarana Perguruan Tinggi (5) Perluasan lahan kampus dan pembangunan gedung baru (6) Peningkatan daya tampung mahasiswa per tahun (7) Perekrutan calon mahasiswa berbakat, dan pemberian beasiswa prestasi 

namun memiliki kemampuan ekonomi terbatas, daerah terpencil " Outreach program" 

(8) Pemberian beasiswa mahasiswa berprestasi (9) Pembiayaan sistem subsidi silang dalam pembiayaan pendidikan tinggi yang 

diatur pada fakultas yang bersangkutan (10) Perluasan akses melalui program KKN  

B. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai sarana Pembelajaran, dan Manajemen Perguruang Tinggi  (1) Pengembangan dan Sosialisasi ICT Master Plan (2) Peningkatan infrastruktur ICT: a. Infrastruktur Komunikasi Data; a. 

Infrastruktur Komunikasi Data; c. End User Knowledge And Skill (3) Peningkatan layanan ICT untuk manajemen institusi (4) Peningkatan akses penggunaan ICT untuk civitas academica (5) Penguatan ICT Unsyiah sebagai simpul Interpersonal  ICT di Aceh 

38

(6) Pengembangan E‐learning dan Peningkatan peran serta Unsyiah dalam kerjasama School on Internet (SOI) dengan beberapa universitas di Indonesia dan luar negeri 

(7) Pengembangan perangkat Belajar Mengajar untuk aplikasi yang spesifik  C. Peningkatan Peran Serta Stakeholder dalam Perluasan Akses PT 

(1) Peningkatan jumlah dan sumber beasiswa yang berasal dari stakeholder 

(2) Pembentukan dan peningkatan peran ‘komite fakultas’ 

(3) Pengembangan pendidikan dengan membuka program  khusus sesuai kebutuhan stakeholder (industri, pemda, NGO, dll) 

(4) Peningkatan  partisipasi  alumni/stakeholder  dalam  pengembangan  karir lulusan, contoh: kerjasama melalui satu pintu  yang dikelola oleh PJK. 

(5) Pemanfaatan UPT, dan Pusat Studi oleh stakeholder  

    

Pilar  2.  Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing Target:  Seluruh  program  studi  di  Universitas  Syiah  Kuala  harus mampu menawarkan program pendidikan dan pelatihan keterampilan  yang berkualitas   dan  relevan dengan dunia  kerja, menghasilkan  lulusan  yang  berdaya  saing  tinggi  untuk  pasar  kerja,  serta memberikan  kontribusi  besar  terhadap  perkembangan  sosial,  budaya,  dan  ekonomi  bangsa. 

 

P r o g r a m 

 

A. Calon mahasiswa, mahasiswa dan lulusan (1) Pengetatan seleksi masuk (2) Pengembangan pola seleksi calon mahasiswa baru di luar jalur SPMB. (3) Pertukaran dan studi banding mahasiswa (4) Percepatan masa studi mahasiswa dan memperpendek masa tunggu. (5) Peningkatan kegiatan promosi universitas (6) Meningkatkan ketrampilan bagi  lulusan baru sesuai dengan kebutuhan pasar 

kerja (7) Peningkatan kualitas guru 

 

B. Staf Pengajar dan Tenaga Pendukung (1) Penerimaan  staf pengajar kualifikasi S2 & S3, dengan penekanan pada basic 

science dan practical knowledge (2) Penerimaan  tenaga  administrasi,  pustakawan,  teknisi  dan  laboran  yang 

berkualitas (3) Peningkatan mutu dan komitmen staf Pengajar berlandaskan Tri Dharma PT (4) Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian pada masyarakat (5) Peningkatan kualifikasi/sertifikasi dosen dan karyawan dalam PBM 

 

C. Kurikulum (1) Penerapan  kurikulum dan berprinsip pada  active‐learning  yang diperbaharui 

secara regular dengan melibatkan stakeholders 

39

(2) Peningkatan mutu pendidikan profesi  seperti;  sistim  sertifikasi untuk bidang keahlian teknik sipil, arsitektur, pertanian, peternakan, dokter, dokter hewan, ahli hukum, tenaga kependidikan (guru) dan akuntan 

(3) Pengembangan  dan  memperkuat  Graduate  Program  yang  sinergis  dengan pengembangan potensi daerah 

(4) Penguatan program pembelajaran pada  tingkat persiapan  (mata kuliah dasar keilmuan dan pendukung pencapaian kompetensi universitas) 

 

D. Teknologi, Media, dan Metode Pembelajaran (1) Penerapan  kualitas  dan  relevansi  teaching  learning  process  (English  and 

computer literacy, entrepreneurship spirit, industrial lesson program) (2) Penyediaan fasilitas studi mandiri dan interaktif  (3) Peningkatan  akses  pembelajaran  melalui  pemanfaatan  teknologi  informasi 

dan komunikasi (E‐learning) 

 

E. Tata kelola sistem pendidikan (1) Pencapaian akreditasi universitas dan semua jurusan dan program studi. (2) Peningkatan  peran  BJM  (Badan  Penjaminan  Mutu)  Unsyiah  dan  Senat 

Universitas dan Fakultas dalam menjamin pencapaian mutu akademis (3) Penerapan  standar  akademik,  SOP  penjamin  mutu,  bahan  ajar  yang 

diperbaharui  secara  regular  mengacu  kepada  standar  nasional  dan internasional pendidikan 

(4) Pemenuhan  standarisasi  mutu  sesuai  dengan  Paradigma  Baru  PT  (SE, Akreditasi, Otonomi, dan Akuntabilitas) 

(5) Penyediaan prasarana dan sarana belajar yang standar (6) Pembukaan  kelas  internasional  melalui  program;  twin‐degree  program, 

sandwich program, exchange program (7) Penerapan  dan  pengembangan  model  Sistem  Penjamin  Mutu  Akademik 

(SPMA) yang sesuai dengan kebutuhan (8) Pengendalian dan pemantauan ketercapaian standar mutu akademik (9) Peningkatan konsultasi dengan technical assistant (TA) penjaminan mutu (10) Peningkatan pemahaman  civitas akademik  tentang Sistem Penjaminan Mutu 

Perguruan Tinggi (SPM‐PT) (11) Penguatan  kompetensi  Badan  Penjaminan  Mutu  Unsyiah  (BJM‐Unsyiah) 

secara berkelanjutan 

  

Pilar  3. Peningkatan Tata Kelola (Good Governance) Akuntabilitas dan Pencitr aan Publik 

Target: Universitas Syiah Kuala mampu mengadopsi struktur tata kelola yang transparan, partisipatif,  dan  akuntabel.  Perubahan  sistem  tata  kelola  ini  dilaksanakan  untuk mengantarkan Universitas Syiah Kuala menjadi universitas yang otonom 

 

P r o g r a m  

A. Peningkatan Kapasitas dan Kompetensi Manajerial (1) Fungsionalisasi Pemerintahan (Functional Governance) 

40

(2) Sistem Manajemen Keuangan (Financial Management System) (3) Human  Resources  Management  System.  Rasionalisasi  staf  administrasi, 

pustakawan, teknisi, dan laboran sesuai dengan bidangnya (4) Manajemen asset dan fasilitas, Operasional dan pemeliharaan (5) Sistem Informasi Manajemen (SIM) (6) Pengawasan (Internal Audit) (7) Quality Assurance 

 

B. Pengembangan Aplikasi SIM secara terintegrasi (1) Penguatan dan optimalisasi infrastruktur SIM (2) Pengembangan Sistem Database (tingkat Universitas,  Fakultas/jurusan) (3) Monev dan Revisi 

 

C. Peningkatan Kapasitas dan Kompetensi Staf Dalam Perencanaan, Pengembangan dan Penganggaran Program (1) Pendidikan Staf administrasi perencanaan (2) Pengangkatan  staf  administrasi  baru  yang  berlatar  belakang  bidang 

perencanaan 

 

D. Peningkatan Sistem Pengelolaan Pendidikan yang kondusif (1) Peningkatan efisiensi & efektifitas pemakaian ruang dan fasilitas lainnya (2) Pembuatan  dan  pelaksanaan  kalender  akademik  yang  baku  (Jadwal 

pendaftaran  (pengisian  KRS),  kuliah  dan  praktikum,  ujian,  wisuda,  dosen tamu/kuliah umum, 

(3) Peningkatan kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung kegiatan akademik (4) Sistem Pengendalian Manajemen Akademik (SPMA) (5) Perluasan kerjasama riset/asistensi/ konsultasi dengan stakeholders (6) Peningkatan peran serta Unsyiah pada Community Based Development (7) Penguatan database potensi daerah (8) Master plan riset untuk pengembangan potensi daerah untuk sektor unggulan (9) Pemberdayaan  lembaga  untuk memperkuat  kerjasama  dengan  stakeholder 

untuk riset dan pengembangan daerah (10) Implementasi  kerjasama  antara  USK  dengan  stakeholder  untuk  berbagai 

sektor 

 

E. Peningkatan Pencitraan Publik (1) Peningkatan kompetensi kehumasan (2) Peningkatan  Kontak  Internal  dan  eksternal  (stakeholders,  dunia  usaha  dan 

industri) (3) Informasi Unsyiah  kepada publik  secara  rutin melalui media  cetak dan non‐

cetak (4) Kerjasama dengan media TV untuk publikasi informasi tentang Unsyiah, (5) Penataan ketaatan pada peraturan perundang‐undangan (6) Penataan regulasi pengelolaan pendidikan (7) Peningkatan akuntabilitas publik dan acreditable (8) Peningkatan Diseminasi Hasil Riset Berkualitas/inovatif (9) Peningkatan  Kapasitas  dan  Kompetensi  Staf  Dalam  Perencanaan, 

Pengembangan dan Penganggaran Program 

41

(10) Peningkatan Kapasitas dan Kompetensi Managerial (11) Pengembangan Aplikasi SIM secara terintegrasi (12) Peningkatan Pemanfaatan dan Pelestarian Potensi Daerah (13) Peningkatan Sistem Pengelolaan Pendidikan yang kondusif  (14) Peningkatan Pencitraan Publik 

 

4.2   Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode II,  Penguatan Pelayanan  (2012‐2016) 

 Tema  strategis  pada  periode  tahun  2012  –  2016  ditekankan  pada  pembangunan penguatan pelayanan. Setelah  rasio kebutuhan dan ketersediaan  sarana dan prasarana pendidikan menjadi  optimal,  focus  selanjutnya  adalah  bagaimana meningkatkan mutu pendidikan  agar  relevan  dan  berdaya  saing.  Sasaran  dan  program‐program  kerja  yang terkait harus mampu menjawab tuntutan mutu dari kapasitas pendidikan yang semakin besar dan desentralisasi fiscal serta otonomi daerah yang semakin dewasa.  Kecondongan  industri  untuk  menyandarkan  diri  pada  perolehan  lisensi  impor  telah menyebabkan  tidak  dikembangkannya  divisi  penelitian,  pengembangan  dan  rekayasa oleh  industri  terkait.  Sebagai  akibatnya  sampai  sekarang  porsi  biaya  yang  dipikul  oleh pemerintah untuk mendukung  terjadinya alih  teknologi dan penemuan  teknologi masih sangat  besar  dan  tidak  menurut  proporsi  sebagimana  mestinya.  Oleh  karena  itu, hubungan  kemitraan  antara  industri  di  satu  pihak,  dan  perguruan  tinggi  di  pihak  lain, serta  dengan  lembaga  keuangan  atau  pranata  pendukung  di  sisi  lain,  belumlah  dapat dikatakan mapan dan masih merupakan dambaan yang harus diwujudkan.  Melihat  kondisi  tersebut  di  atas,  penguatan  pelayanan  juga  harus  diarahkan  dalam penguatan pelayanan penelitian dan pengembangan teknologi menuju universitas riset.   Strategi penguatan pelayanan  ini merupakan milestone peralihan focus atau penekanan dari pembangunan aspek kuantitas kepada aspek kualitas. Didampingi akses pendidikan yang  semakin  mudah  dan  akuntabilitas  publik  yang  semakin  transparan,  tema  mutu layanan pendidikan ini akan menciptakan masyarakat berbasis pengetahuan.  

4.3   Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode III,  Daya Saing Regional  (2017‐2021) 

 Salah satu elemen pada deklarasi visi pendidikan nasional tahun 2025 adalah kompetitif pada  tingkatan  global. Oleh  karena  itu,  pada  periode  pembangunan  tahun  2017‐2021 difokuskan pada  kualitas pendidikan  yang memiliki daya  saing  regional.    Standar mutu yang  berkesinambungan  pada  periode  ini  diharapkan  relevan  dengan  pasar  regional berdasarkan pada benchmarking yang obyektif dan realistis.  Program kerja yang berdasarkan pemahaman terhadap perkembangan kebutuhan pasar regional menjadi factor yang sangat penting dalam mencapai daya saing yang diinginkan. Kegagalan  dalam menciptakan mutu  pendidikan  yang  tinggi  sesuai  dengan  kebutuhan atau yang tidak memiliki daya saing hanya akan mencetak angka penggangguran baru.  

42

Sasaran  pembangunan  yang  melandasi  kebijakan  strategis  pada  periode  ini  meliputi terbentuknya dan beroperasinya system layanan dengan standar tingkat regional dan hal‐hal yang relevan.  4.4   Rencana Strategi Universitas Syiah Kuala Periode IV,  Daya 

Saing Internasional  (2022‐2026)  Menjelang  perwujudan  visi  rencana  pembangunan  jangka  panjang  (RPJP)  yang ditargetkan  terwujud  pada  tahun  2026  ini,  maka  dalam  periode  pembangunan Universitas Syiah Kuala tahun 2022–2026 dicanangkan pencapaian nilai kompetitif secara internasional yang  mempunyai standar mutu pendidikan berkelas internasional. 

Secara rinci, program dari masing‐masing periode diperlihatkan pada lampiran Matrik Renstra dan Matrik Master Plan Universitas Syiah Kuala. 

                                  

43

                        

STRATEGI PEMBIAYAAN 

BAB 

5

  

5.1.   Fungsi Pembiayaan Pendidikan 2007 – 2012  Pembiayaan  Universitas  Syiah  Kuala  berasal  dari  program  pendidikan  tinggi  yang bersumber  dari  subsidi  pemerintah  dalam  bentuk  anggaran  rutin,  anggaran pembangunan,  dan  dana masyarakat.  Keterpaduan  program  dan  anggarannya  adalah berdasarkan kebijaksanaan yang tertuang dalam Propenas bidang pendidikan tinggi yang mempunyai 3 program utama, yaitu: (1) Pemerataan dan Perluasan Akses Pendidikan, (2) Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing, dan  (3) Penguatan tata kelola, pencitraan publik dan akuntabilitas.  

 5.1.1. Eks Anggaran Pembangunan  

 Dana  dari  eks  Anggaran  Pembangunan  Universitas  Syiah  Kuala  yang  tertuang  dalam Program Pendidikan Tinggi yang teralisasi pada tahun 2007 dan 2008 serta prediksi tahun 2009 – 2012 diperlihatkan pada Tabel 11.   

44

Tabel 11. Realisasi 2007 dan 2008, Target 2009‐2012 serta  

Fungsi Pembiayaan 2007‐2012 dari Eks Anggaran Pembangunan 

 Keterangan : *) Realisasi   **) Target 

     5.1.2.   Eks Anggaran Rutin  Eks  Anggaran  rutin  difungsikan  untuk  mendukung  program  pengembangan  pilar penguatan  tata  kelola,  pencitraan  publik  dan  akuntabilitas.  Pada  tahun  Anggaran dipergunakan  untuk  kegiatan  pengelolaan  gaji,  honorarium,  dan  tunjangan  serta penyelenggaraan  operasional  dan  pemeliharaan  perkantoran  dalam  bentuk  belanja pegawai,  belanja  barang  dan  belanja  modal.  Namun  pada  tahun  2008  hingga  2012, berdasarkan  mekanisme  dan  petunjuk  pelaksanaan  RKAKL/DIPA  hanya  dapat dipergunakan untuk belanja pegawai dan belanja barang seperti yang ditabulasikan pada Tabel 12.  

 Tabel 12 Realisasi 2007 dan 2008, Target 2009‐2012 serta Fungsi Pembiayaan 2007‐2012  

dari Ex. Anggaran Rutin  

  Keterangan :  *) Realisasi  **)Target 

  

5.1.3.   Anggaran Penerimaan Negara Bukan Pajak   Anggaran Penerimaan Negara Bukan Pajak  (PNBP) di Universitas  Syiah Kuala diperoleh dari penerimaan dari dana pendidikan, penjualan  jasa dan  sewa aset  serta penerimaan lainnya.  Hasil  dari  PNBP  tersebut  dipergunakan  untuk  menunjang  pilar  kegiatan peningkatan  mutu  dan  relevansi  serta  penguatan  tata  kelola,  pencitraan  publik  dan akuntabilitas  seperti ditabulasikan pada Tabel 13.  Jumlah penerimaan dana masyarakat selama ini mengalami peningkatan setiap tahun sebanding dengan  bertambahnya jumlah mahasiswa aktif  

 Fungsi Pembiayaan 

 

 2007*) 

 2008*) 

 2009**) 

 2010**) 

 2011**) 

 2012**) 

Pemerataan dan Perluasan PT  6.500.724 6.314.000 7.418.950 8.717.266  10.199.201 11.933.065Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing 

13.157.380  17.095.494 20.087.205 23.502.029  27.497.373 32.171.926

Penguatan tata kelola, akuntabili‐tas dan Pencitraan Publik  

 1.275.000 

6.314.000 1.667.014 1.950.406  2.281.975 2.669.910

Total  20.933.104 24.828.230 29.173.169 34.169.701  34.978.549 46.774.901

Fungsi Pembiayaan 

2007*)  2008*)  2009**)  2010**)  2011**)  2012**) 

Belanja pegawai  76.733.768  78.602.737 102.183.558 132.838.625  172.690.213  224.497.277

Belanja Barang   9.195.061 7.494.738 9.743.159 12.666.107  16.465.939  21.405.721Belanja  Modal  1.000.000 ‐ ‐ ‐  ‐  ‐

Total  86.928.829 86.097.475 111.926.717 145.504.732  189.156.152  245.902.998

45

Tabel 13 Realisasi 2007, Target 2008‐2012 serta Fungsi Pembiayaan 2007‐2012 dari Ex. Anggaran 

Penerimaan Negara Bukan Pajak  

 Keterangan : *) Realisasi  **) Target   

5.1.4   Anggaran APBA  Universitas  Syiah  Kuala  juga mendapat  kontribusi  anggaran  dari Anggaran  Pendapatan dan  Belanja  Aceh,  dimana  pada  tahun  2007  memperoleh  dana  sebesar  Rp 26.000.000.000,‐  ,  pada  tahun  2008  mendapat  pagu  sebesar  Rp  33.806.000.000,‐, sedangkan  pada  tahun  2009‐2012  berdasarkan  Rencana  Pengembangan  Jangka Menengah  2008‐2012,  masing‐masing  pada  tahun  2009:  Rp  89.191.304.320,‐,  Tahun Anggaran  2010  sebesar  Rp  178.382.608.640,‐.,  Tahun  Angggaran  2011  sebesar  Rp 356.765.217.280,‐  dan  pada  tahun  2012  sebesar  Rp  713.530.434.900,‐.  Besarnya  dana APBD,  dipergunakan  untuk  penyediaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  tinggi, peningkatan kualitas SDM, bantuan belajar dan beasiswa, pengembangan program dan penguatan kelembagaan.  5.1.5   Program Hibah Kompetisi  Dalam  rangka peningkatan mutu pendidikan, Universitas  Syiah Kuala  juga memperoleh dana hibah  dari berbagai  sumber, melalui program  competitive  grant. Beberapa hibah yang diperoleh dan sedang dilaksanakan antara lain :  (1) IM‐HERE, Rp 3,856 milyar, (2) INHERENT, Rp 2,25 milyar, (3) Pengembangan Bidang Ilmu, Rp 2,1 milyar, (4) ASIA‐LINK, 83,751.81 Euro, dan (5) NUFFIC SIM Project, 1.373.938 Euro.  Dana yang diperoleh dari program hibah kompetisi dipergunakan untuk pengembangan program, pengembangan staf, pengadaan peralatan, hibah pengajaran, hibah penelitian dan pengabdian, pengadaan buku dan pengembangan program lainnya.   5.2.   Rencana Pembiayaan  Perolehan dana dari pemerintah dirasakan masih  sangat  terbatas,  sebagai  akibat  krisis ekonomi yang masih berlanjut sampai saat  ini. Pada program anggaran 3 tahun terakhir 

Fungsi Pembiayaan  2007*)  2008**)  2009**)  2010**)  2011**)  2012**) 

Pemerataan dan Perluasan PT 

‐  ‐  ‐  ‐  ‐  ‐ 

Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing 

4.756.912 10.364.692 11.919.345 13.707.305  15.763.400 18.127.911

Penguatan tata kelola, akuntabilitas dan Pencitraan Publik  

23.932.478 43.005.209 49.457.140 56.875.711  65.407.068 75.218.128

Total  31.914.046 53.369.901 61.376.535 70.583.016  81.170.468 93.346.039

46

Universitas  Syiah  Kuala  secara  khusus mengarahkan  program‐program  yang  berkaitan dengan Peningkatan Mutu dan Relevansi. Dari program peningkatan mutu dan relevansi lebih  diutamakan  kepada  kegiatan  pemenuhan  syarat  standar  untuk menyelenggaraan program  studi  S1  dan  Diploma.    Di  samping  itu  juga  untuk  meningkatkan  penelitian bidang  IPTEK  dasar  terpilih,  penyebarluasan  penerapan  IPTEK  tepat  guna  untuk kemanfaatan masyarakat, peningkatan relevansi dan mutu  layanan sistem perpustakaan terpadu dan peningkatan mutu dan pembinaan kesejahteraan mahasiswa.  Dalam penataan sistem pendidikan tinggi, Universitas Syiah Kuala memberikan perhatian utama  kepada  peningkatan  manajemen  pendidikan  tinggi  dan  peningkatan  peran perguruan  tinggi  dalam  perencanaan  dan  pengembangan.  Selanjutnya  program pemerataan pendidikan tinggi ditekankan kepada kegiatan sustainability yang diarahkan kepada pengadaan dan optimalisasi asset‐asset universitas yang menghasilkan revenue.  Strategi yang diterapkan dalam memperoleh dana dalam rangka program pengembangan universitas,  selain masih mengandalkan  pada  DIPA  baik  dari  Rupiah Murni  (RM)  yang dipergunakan  untuk  kegiatan  eks  Proyek  dan  eks  Rutin,  Unsyiah  juga  diharapkan meningkatkan pendapatan melalui PNBP,  yang diperoleh dari : (1) Penerimaan SPP Mahasiswa, (2) Penerimaan Ujian Tulis non SPMB, (3) Penerimaan Hibah Kompetisi, (4) Penerimaan dari Kerjasama, dan (5) Penerimaan dari Penyewaan dan Optimalisasi Asset. 

                          

47

                       

SISTEM PEMANTAUAN DAN EVALUASI 

BAB 

6

  Sistem pemantauan dan evaluasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Renstra ini.  Sistem  ini  bertujuan  untuk mengetahui  tingkat  pencapaian  dan  kesesuaian  antara rencana  yang  telah  ditetapkan  dalam  Renstra  dengan  hasil  yang  dicapai  berdasarkan kebijakan yang dilaksanakan melalui kegiatan dan/atau program pendidikan nasional di setiap satuan, jenjang, jenis, dan jalur pendidikan secara berkala.   Pemantauan  dan  evaluasi  dilakukan  dalam  konteks  desentralisasi  pendidikan,  yang ditempuh  melalui  proses  perancangan,  perencanaan,  dan  pelaksanaan  pendidikan  di tingkat  Universitas  dan  satuan  pendidikan  di  bawahnya.  Proses  ini  sekaligus  sebagai upaya  pemberdayaan  sekaligus  peningkatan  kapasitas  dan  kapabilitas  aparat Pemantauan dan evaluasi di berbagai  tingkatan  secara  sinergis dan berkesinambungan, sehingga desentralisasi pendidikan di Universitas Syiah Kuala dapat dilaksanakan dengan baik dalam waktu lima tahun yang akan datang. Pemantauan dan evaluasi dilakukan oleh unit  yang mempunyai  tugas  pokok  dan  fungsi melaksanakan  evaluasi.  Untuk maksud tersebut maka peran Badan Penjamin Mutu (BJM) Universitas Syiah Kuala sangat penting dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi.  Acuan  utama  dalam mengukur  kesesuaian  standarisasi  yang  tercantum  dalam  Renstra dan Rencana  Tahunan  yang  tertuang dalam  indikator  kinerja perguruan  tinggi. Apabila 

48

dalam  pelaksanaan  pemantauan  dan  evaluasi  ditemukan masalah  atau  penyimpangan, maka  secara  langsung  dapat  dilakukan  bimbingan,  saran‐saran  dan  cara mengatasinya serta melaporkannya secara berkala kepada stakeholders.   Stakeholders  Universitas  Syiah  Kuala  adalah  pemerintah  pusat  (DEPDIKNAS/DIKTI), pemerintah daerah,   orangtua mahasiswa, masyarakat  luas, Majelis Pendidikan Daerah, Satuan Pendidikan, LSM, dan para Donatur baik pemerintah maupun swasta dan birokrat dari  berbagai  tingkat  pemerintahan  serta  dari  luar  negeri.  Melalui  pemantauan  dan evaluasi dapat diketahui berbagai hal yang berkaitan dengan  tingkat pencapaian  tujuan (keberhasilan),  ketidakberhasilan,  hambatan,  tantangan,  dan  ancaman  tertentu  dalam mengelola dan menyelenggarakan sistem pendidikan di Universitas Syiah Kuala. 

 6.1   Landasan Hukum Pelaksanaan   Beberapa  landasan hukum di bidang pendidikan atau peraturan  lainnya yang digunakan sebagai dasar pelaksanaan pemantauan dan evaluasi adalah:  (1) Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2) Undang‐Undang  Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah, (3) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, 

dan (4) Berbagai  peraturan  perundangan  terkait  lainnya.  Selain merujuk  pada  berbagai 

undang‐undang  dan  peraturan  pemerintah  yang  ada,  perlu  juga mempertimbangkan  beberapa  draft  Undang‐Undang  dan  Peraturan  Pemerintah seperti Undang‐Undang Badan Hukum Pendidikan (BHP) dan Peraturan Pemerintah tentang Pengelolaan Pendidikan Nasional.  

 6.2.   Prinsip Pelaksanaan   Pelaksanaan  pemantauan  dan  evaluasi  dilakukan  berdasarkan  prinsip‐prinsip  sebagai berikut:  (1) kejelasan tujuan dan hasil yang diperoleh dari pemantauan dan evaluasi;, (2) pelaksanaan dilakukan secara objektif, (3) dilakukan  oleh  petugas  yang  memahami  konsep,  teori  dan  proses  serta 

berpengalaman  dalam  melaksanakan  pemantauan  dan  evaluasi  agar  hasilnya  sahih dan  terandal, 

(4) pelaksanaan  dilakukan  secara  terbuka  (transparan),  sehingga    pihak  yang berkepentingan  dapat  mengetahui  dan  hasilnya  dapat  dilaporkan  kepada stakeholders melalui berbagai cara, 

(5) melibatkan    berbagai  pihak  yang  dipandang  perlu  dan  berkepentingan  secara proaktif (partisipatif), 

(6) pelaksanaannya  dapat  dipertanggungjawabkan  secara  internal  dan  eksternal (akuntabel), 

(7) mencakup  seluruh  objek  agar  dapat  menggambarkan  secara  utuh  kondisi  dan situasi sasaran pemantauan dan evaluasi (komprehensif), 

(8) pelaksanaan dilakukan sesuai dengan jadwal  yang telah ditetapkan dan pada saat yang tepat agar tidak kehilangan momentum yang sedang terjadi, 

(9) dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan, (10) berbasis indikator kinerja, yaitu kriteria/indikator yang dikembangkan berdasarkan  

tiga tema kebijakan Pemerintah, dan 

49

(11) efektif  dan  efisien,  artinya  target  pemantauan  dan  evaluasi  dicapai  dengan menggunakan sumber daya yang ketersediaannya terbatas dan sesuai dengan yang direncanakan.   

6.3   Sistematika Pemantauan dan Evaluasi      Pengorganisasi  Program  Unggulan  mengarahkan  para  pemimpin  dalam  membentuk (shape),  menyelaraskan  (align),  dan  menyetel  (attune)  eksistensi  organisasi  seperti diperlihatkan pada Gambar 15. Pemaknaan yang sama atas visi, misi, nilai‐nilai, strategi, gaya,  infrastruktur,  dan  hasil menjadi  pemersatu  dan  pemberi  semangat  bagi  semua orang  yang  terlibat.  Perhatian  dan  langkah‐tindak  dapat  diarahkan,  dipantau,  dan dievaluasi secara sistematik, periodik maupun spesifik.   Evaluasi  hasil menunjukkan  perlunya  dilakukan  salah  satu  dari  tiga  jenis  transformasi–retooling,  revitalisasi  atau  redirection.  Penyempurnaan  Instrumen  (retooling)  dilakukan ketika  penelaahan  terhadap  hasil  yang  dicapai  organisasi  menemukan  bahwa infrastruktur dan gaya kepemimpinan menjadi kunci utama. Revitalisasi dilakukan apabila strategi dan tata nilai organisasi perlu untuk ditinjau ulang agar mendapatkan hasil yang lebih  maksimal.  Pengaturan  langsung  (Redirection)  hanya  dilakukan  apabila  dianggap keberadaan organisasi perlu dikaji  lebih  lanjut. Ketiga  tahapan  ini merupakan  tingkatan dalam  melakukan  organisasi.  Skema  sistematika  pemantauan  dan  evaluasi  terhadap pelaksanaan  Renstra  dapat  dilihat  dalam  bagan  paradigma  sistematis  pengelolaan organisasi, seperti pada Gambar 15.  

Gambar 15. Paradigma Sistematis Pengelolaan Organisasi Program Unggulan

                      

Pengorganisasian Program Unggulan    

HASIL

INFRASTRUKTUR 

AKSI 

STRATEGI

NILAI

MISI  VISI

MANAJEMENSisi Teknis

KEPEMIMPINANSisi Sosial 

Evaluasi  Hasil 

PelaksanaanMisi 

FormulasiMisi 

Penetapan Arah Pengembangan Organisasi 

? 

Penyempurnaan Instrumen 

Revitalisasi Pengaturan Langsung 

Strategi Perencanaan Implementasi Sistem Evaluasi 

50

6.4   Mekanisme Pelaksanaan   Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi mencakup  aspek: 1) pemerataan dan perluasan akses; 2) penjaminan mutu,  relevansi, dan daya  saing; 3)  tata kelola, akuntabilitas, dan pencitraan  publik.  Pemantauan  dan  evaluasi  dilakukan  secara  eksternal  oleh pemerintauan  baik  DEPDIKNAS  maupun  badan  lain  seperti  BAN‐PT,  dan  lainnya. Sementara itu, pemantauan secara internal dilakukan oleh Senat Universitas.  6.4.1.  Pemantauan  dan  Evaluasi  oleh  Pemerintah  (Inspektur 

Jenderal Depdiknas)  Sesuai  dengan  undang‐undang  dan  peraturan  pemerintah,  pemantauan  dan  evaluasi dilaksanakan  oleh  pemerintah  serta  institusi  lain  yang  berkompeten.  Dalam  konteks pemerintah dalam hal  ini dilakukan oleh  Inspektorat  Jenderal DEPDIKNAS, pemantauan dan evaluasi dimaksudkan untuk menggali masukan, data, dan  informasi yang dijadikan dasar  dalam  perumusan  kebijakan  nasional.  Kebijakan  nasional  itu  terutama  yang berkaitan dengan hal‐hal sebagai berikut ini. (1) Pengembangan dan penetapan acuan nasional penyusunan kurikulum, (2) Pengembangan dan perumusan standarisasi mutu dan relevansi pendidikan, (3) Pengembangan  dan  pelaksanaan  pemeratan  serta  perluasan  kesempatan  

memperoleh pendidikan, (4) Peningkatan  daya  saing  keluaran  pendidikan  di  tingkat  regional  maupun 

internasional, (5) Pengembangan dan perumusan kebijakan mekanisme pemantauan dan evaluasi, (6) Pemberian  masukan  bagi  Pemda  tentang  kelebihan  dan  kekurangan  dalam 

implementasi kebijakan nasional yang tertuang dalam Renstra, (7) Peningkatan kapabilitas dan kapasitas aparat daerah dalam menjabarkan Renstra, 

yang implementasinya disesuaikan dengan kondisi, potensi, dan kebutuhan daerah. Dengan  demikian,  DEPDIKNAS  dan  Universitas  Syiah  Kuala  dapat melaksanakan rencana  strategis  selama  lima  tahun  ke  depan  dan mampu mengelola  program secara efektif, efisien, akuntabel, transparan, dan produktif, 

(8) Penyusunan anggaran pendidikan harus mengacu lepada skala prioritas. Untuk itu, pemerintah berkewajiban melakukan Pemantauan dan evaluasi atas anggaran yang berasal dari APBN yang berbentuk DAK, DTP, dan Dekon. Sesuai dengan PP Nomor 25  Tahun  2000  Pasal  2,  Ayat  (3),  pemerintah  perlu  menyusun  pedoman pembiayaan penyelenggaraan pendidikan,  

(9) Perwujudan aparatur pemerintah dan Universitas Syiah Kuala yang bebas dari KKN, yang ditandai oleh menurunnya jumlah kasus‐kasus KKN yang terjadi, dan 

(10)  Peningkatan citra publik pemerintah Indonesia terutama dalam bidang pendidikan.  Selain itu, hasil pemantauan dan evaluasi juga dapat digunakan sebagai acuan bagi BAN‐PT dan  Lembaga  Sertifikasi Kompetensi  lainnya untuk menilai  kinerja Universitas  Syiah Kuala dalam melaksanakan  standarisasi, akreditasi, penjaminan dan pengawasan mutu, pemantauan dan evaluasi  program, kegiatan serta hasil belajar tingkat nasional.  

 6.4.2  Pemantauan dan Evaluasi oleh  Universitas Syiah Kuala  Pemantauan dan evaluasi dapat digunakan untuk (1) mengukur tingkat pencapaian target pengembangan pendidikan bersangkutan sesuai dengan Renstra; (2) memperbaiki kinerja pengelola  universitas  dan  perguruan  tinggi  agar  kapabilitas  dan  kapasitas  dalam 

51

penyelenggaraan  pendidikan makin meningkat;  (3) meningkatkan  efektivitas,  efisiensi, transparansi  dan  akuntabilitas  sistem  pengelolaan  program  dan  kegiatan  pendidikan untuk meningkatkan  prestasi  kerja  aparatur  dan menekan  sekecil mungkin  terjadinya KKN;  dan  (4)  meningkatkan  kemampuan  dan  kesanggupan  penyelenggara  dalam melaksanakan tugas pemantauan dan evaluasi.    Secara  internal,  Senat  Universitas  Syiah  Kuala  diharapkan  selalu  menerima  laporan sebagai bahan pemantauan dan evaluasi dari unit terkait, seperti Sub Bagian Monitoring dan  Evaluasi,  Bagian  Sistem  Informasi melalui  laporan  berkala  baik  bulanan,  triwulan, semesteran,  dan  tahunan,  yang  tertuang  dalam  Laporan  Program  Kerja  Kegiatan  yang bersifat bulanan yang mengevaluasi kinerja kegiatan dan anggaran berikut dengan output maupun  outcomenya,  Laporan  Sistem  Akuntansi  Institusi,  dan  Laporan  Akuntabilitas Kinerja  Instansi  Pemerintah  (LAKIP).  Semua  itu  merupakan  masukan  penting  bagi Universitas  Syiah  Kuala  dalam  menyusun  laporan  kinerja  sebagai  dasar  kebijakan DEPDIKNAS.   Pemantauan  dan  evaluasi  terhadap peningkatan mutu dan  relevansi  yang dicapai oleh setiap  fakultas atau unit kerja yang  juga difasilitasi oleh BJM melalui Manajemen Audit. Acuan  utama  dalam  melaksanakan  standarisasi,  akreditasi,  penjaminan  mutu, pengawasan mutu dan pemantauan dan evaluasi adalah Standar Nasional Pendidikan (PP Nomor 19/2005) beserta peraturan pemerintah lainnya yang telah dijelaskan di atas dan dokumen mutu yang telah disetujui oleh Senat Universitas Syiah Kuala .   Pemantauan dan evaluasi yang dilakukan oleh Senat Universitas yang difasilitasikan oleh BJM  Universitas  Syiah  Kuala  merupakan  unsur  utama  dalam  pengembangan  dan implementasi  sistem  informasi  pendidikan  yang  juga merupakan  bagian  dari  jaringan sistem  informasi  pendidikan  nasional.  Pelaksanaan  pemantauan  dan  evaluasi  juga dilaksanakan di fakultas sebagai lembaga vertikal BJM. Unit penjamin mutu pada tingkat fakultas  disebut  dengan    SPMF  (Satuan  Penjamin  Mutu  Fakultas),  dan  pada  tingkat jurusan disebut dengan GPM (Gugus Pengendalian Mutu). 

  

6.5   Indikator Kinerja Utama  Mengingat  bidang  pendidikan  mempunyai  program  pembangunan  pendidikan  yang beragam, maka  indikator  kinerja  utama  yang  diukur  antara  lain  :  APK, Waktu  Tunggu mendapatkan  pekerjaan, Masa  studi,  IPK,  Jurusan  terakreditasi  A  (%),  Dosen  S3  (%), Jumlah guru besar, Persentase Keketatan (%), Ratio mahasiswa luar Aceh, Ratio mhs asal dari daerah  terpencil, Ratio mahasiswa  asing, Ratio mahasiswa disadvantage, Publikasi Jurnal  Internasional  (%),  total  anggaran  kegiatan  penelitian,  total  anggaran  kegiatan pengabdian,  Paten/HAKI,  Award  Nasional,  Award  Internasional,  Buku  ditulis  dosen, Twinning program/double degree/international class, Jumlah pengakses website Unsyiah, dan Total Income universitas. Berdasarkan sifat dari masing‐masing jenis indikator kinerja maka  diperlukan  cara  dan  alat  ukur  yang  berbeda  sesuai  dengan  sifat  dan  bentuk indikator yang akan diukur. Indikator kinerja Universitas Syiah Kuala saat ini diperlihatkan pada Tabel 15.       

52

Tabel 14.  Indikator kinerja Universitas Syaih Kuala Saat Ini  

(sumber: BJM Unsyiah, 2007) 

 

Indikator Kinerja  2005  2006 2007 

(Target) 2007 

(Capaian)

Skor UMPT   70,16  75,21  75,5  ‐ IPK rata‐rata   2,94  3,54  3,15  2,92 TOEFL score > 460 (%)   84,10  85,10  90  43,83 Panjang masa studi rata‐rata (tahun)   5,22  4,60  4,5  5,5 Waktu rata‐rata alumni menunggu pekerjaan pertama (bulan)   8,35  8,00  6  8,35 Gaji pertama rata‐rata lulusan (Rupiah)   n/a  n/a  1.500.000 2.200.000

Program Studi/Jurusan terakreditasi (PS/Jurusan), (%)   11 (29%)  31 (83%)  35 (81%)  41 (62 %)

Penyelesaian skripsi < 6 bulan (%)   22,20  28,35  30,00  5,43 

                                   

53

DAFTAR PUSTAKA   Badan  Penjaminan Mutu  Unsyiah,  2007,  Laporan  Penjaminan Mutu  Universitas  Syiah 

Kuala 2007, Darussalam, Banda Aceh. Bappenas,  2005,  Rencana  Pembangunan  Jangka  Panjang  Nasional  tahun  2005‐2025, 

Jakarta. BAPPEDA NAD, 2006, Rencana Pembangunan Aceh, Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam, 

Banda Aceh. BAPSI Unsyiah, 2007, Laporan Statistik Universitas Syiah Kuala, Darussalam, Banda Aceh. MONEV Internal Unsyiah, 2007, Laporan Monitoring dan Evaluasi Tahun 2006 Universitas 

Syiah Kuala, Darussalam, Banda Aceh. Stanford University, University  School  of Medicine,  Translating Discovering A  Strategic 

Plan for The Stanford University. Stanford. Peraturan Presiden Republik  Indonesia Nomor 7, 2003, Rencana Pembangunan  Jangka 

Menengah Nasional tahun 2004‐2009, Jakarta. Peraturan Presiden Republik  Indonesia Nomor 30, 2005, Rencana  Induk Rehabilitasi dan 

Rekonstruksi  Wilayah  dan  Kehidupan  Masyarakat  Provinsi  Nanggroe  Aceh Darussalam dan Kepulauan Nias Provinsi Sumatera Utara, Jakarta. 

Pusat Informasi dan Humas, Depdiknas, 2007, Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005‐2009, Jakarta.  

The Times Higher, 2007, Word University Rangking. Universitas Syiah Kuala, 2006, Program Kerja Rektor, Darussalam, Banda Aceh. Universitas Syiah Kuala, 2007, Laporan Rapat Kerja Universitas Syiah Kuala, Darussalam, 

Banda Aceh. UNESCO,  2005,  Guidelines  for  Quality  Provition  in  Cross‐border  Higher  Education, 

Scientific and Cultural Organization, Paris.    

 R

 

P

P

P

P

RENCANA PEM

PERIODE PERENCANAAN PEMBANGUNAN 

TEMA PEMBANGUNAN 

1 

VISI PEMBANGUNAN 

SASARAN PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2007‐2

Peningkatan KModern

2 

UNIVERSITAS SYteknologi, hum

1 Meningkatnya PPemerataan Aks

2 Meningkatnya PTeknologi InformKomunikasi sebaPembelajaran, dPerguruan Tingg

3 Meningkatnya PStakeholder dalaPT 

4 Meningkatnya M(Mahasiswa Baru

5 Meningkatnya WKetrampilan Ma

6 Cepatnya Masa S

7 Sesuainya KurikuKebutuhan Nasio

8 Meningkatnya Mdan Tenaga Pend

9 Meningkatnya mberkelanjutan beakuntablitas dan

10 Terlaksananya simutu yang berke

11 Tersedianya caloberkualitas 

N JANGKA PAN

2011 

Kapasitas & nisasi 

NA

YIAH KUALA: Meaniora, olahraga

Perluasan dan ses  

Pemanfaatan masi dan agai sarana dan Manajemen gi Peran Serta am Perluasan Akses 

Mutu Input u) 

Wawasan dan hasiswa Studi 

ulum dengan onal dan Regional Mutu Staf Pengajar dukung mutu pendidikan erlandasan n standar akademik istem penjaminan elanjutan on mahasiswa 

NJANG UNIVE

2012‐2

Penguatan P

3

ASIONAL : IN

enjadi universitaa, dan seni sehin

1 Partisipasi pendidmeningkat  

2 Peningkatan juml

3 Kurikulum relevanpasar 

4 Peningkatan jumlberkualitas 

5 Peningkatan publakademis internat

6 Peningkatan jumlditulis oleh dosen

RSITAS SYIAH

2016 

Pelayanan 

NSAN INDON

as yang inovatif, ngga menghasilk

edikan tinggi 

ah dan kapasitas PT

n dengan kebutuhan 

ah dosen yang 

ikasi pada jurnal tional ah buku teks yang n 

H KUALA ‐ Mas

2017‐

Daya saing

4

NESIA CERDA

mandiri, dan tekan lulusan berketika. 

1    

2    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

ster Plan 2007

‐2021 

g Regional 

4 

AS & KOMP

rkemuka dalamualitas yang me

7‐2026 

202

Daya Sain

ETITIF 

 pengembangannjunjung tinggi 

1

2

1 | L ‐

22‐2026 

ng Internasional

5 

n Ilmu Pengetahnilai‐nilai moral 

1  

l 

uan, dan 

 R

 

P

P

RENCANA PEM

1 

SASARAN PEMBANGUNAN 

 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 12 Meningkatnya K

Kompetensi StafPerencanaan, PePenganggaran P

13 Meningkatnya KKompetensi Man

14 Berkembangnyasecara terintegra

15 Meningkatnya Pelestarian Pote

16 Meningkatnya  SPendidikan yang

17 Meningkatnya P

1 Pemerataan Akses 

I Perluasan daAkses Pergur

  

Pendirian/pembstudi, jurusan, faunit‐unit baru, twkelas internasionprogram S2 modprofesi. 

Fakultas Teknik: FMIPA: Ilmu KomFarmasi (S1), MaLaboratorium (D(S2), Kesehatan Pendidikan MIPAIPS (S2), Prodi Pe

  

Fakultas Teknik: (S1), Teknik PertTeknik Geologi ((S2), Fisika (S2), Manajemen Sum(S2), FKH: Prodi Program TeknoloUsaha Unggas (SDisaster Manage(S2), KedokteranMasyarakat (S1)Akuntansi TerapMicrofinance (D

N JANGKA PAN

Kapasitas dan f Dalam engembangan dan rogram Kapasitas dan nagerial a  Aplikasi  SIM asi Pemanfaatan  dan ensi Daerah Sistem  Pengelolaan g kondusif  Pencitraan Publik

dan Perluasan 

an Pemerataan ruan Tinggi 

bukaan program akultas  baru*, winning program, nal, double degree, dular, sertifikasi, 

 Teknik Mesin (S2), mputer (S1), anajemen D1), FKH: Biosains Hewan (D3); FKIP: A (S2), Pendidikan end. Olahraga (S2)   Teknik Industri tambangan (S1), S1), FMIPA: Kimia Matematika (S2), mber Daya Pesisir Kesmavet, ogi dan Industri S1), Pasca Sarjana: ement Program n : Prodi Kesehatan . Magister pan (S2), 3)   

NJANG UNIVE

3

1 Pemerataan dAkses 

I Peningkatan jkapasitas akse

  

RSITAS SYIAH

dan Perluasan 

umlah dan es 

H KUALA ‐ Mas

4    

    

    

    

    

    

1  Pemerataan Akses 

I  Peningkatankapasitas akregional 

     

  

     

ster Plan 2007

4 

 dan Perluasan 

n jumlah dan kses untuk standar 

7‐2026 

1 Pemerataa

I Peningkataakses untu

     

  

     

2 | L ‐

5 

n dan Perluasan Ak

an jumlah dan kapak standar internasi

1  

kses 

asitas ional 

 R

 

P      

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 

  

FMIPA: GeofisikaInstrumentasi ElStatistika (S1), BFakultas PerikanFakultas PeternaKedokteran Trop(S3), ManajemenIlmu Sosial dan P

  Peningkatan AksPendidikan 

  Optimalisasi pendan prasarana P

  

Perluasan LahanPembangunan G

  Peningkatan daymahasiswa per t

  

Perekrutan calonberbakat dan peprestasi namun kemampuan ekodaerah terpenciprogram"  

  Pemberian beasberprestasi 

  

Perluasan akses Kuliah Kerja Nya

II PemanfaatanInformasi dasebagai saranPembelajaraManajemen Tinggi 

  

Pengembangan Master Plan ICT 

  

Peningkatan infr

  

Peningkatan layamanajemen inst   

N JANGKA PAN

a (S1), ektronika (S1), iologi (S2), FISIP, nan dan Kelautan, akan, Kedokteran : pis (S2), Akuntansi n (S3), Fakultas Politik   ses Sumber Biaya 

 nggunaan sarana erguruan Tinggi.   n Kampus dan Gedung Baru 

 ya tampung tahun.   n mahasiswa yang emberian beasiswa memiliki onomi terbatas, l "Outreach 

 iswa mahasiswa 

 melalui program 

ata   

n Teknologi n Komunikasi na n, dan Perguruan 

I

dan Sosialisasi  

 rastruktur ICT: 

 anan ICT untuk titusi 

 

NJANG UNIVE

3

  Peningkatan AksePendidikan Optimalisasi pengprasarana PerguruPerluasan Lahan KPembangunan Ge

Penguatan daya tnasional Peningkatan Jumlyang berbakat dabeasiswa prestasikemampuan ekondaerah terpencil "

Peningkatan Jumlmahasiswa berprePerluasan akses mKuliah Kerja Nyata

I Peningkatan PTeknologi InfoKomunikasi sePembelajaranManajemen P

  Upgrade infrastrudengan perkemba

Peningkatan layanmanajemen instit

RSITAS SYIAH

es Sumber Biaya 

ggunaan sarana dan uan Tinggi. Kampus dan edung Baru 

ampung mahasiswa 

ah calon mahasiswa n pemberian  namun memiliki nomi terbatas, "Outreach program"  

ah beasiswa estasi melalui program a 

Pelayanan ormasi dan ebagai sarana n, dan Perguruan Tinggi 

ucture ICT sesuai angan 

nan ICT untuk tusi 

H KUALA ‐ Mas

4

     

  Peningkatan AksPendidikan 

  Optimalisasi penprasarana Pergu

  

Perluasan LahanPembangunan Gbertaraf regiona

  Penguatan dayanasional dan reg

  

Peningkatan Jumyang berbakat dbeasiswa prestakemampuan ekodaerah terpenci

  Peningkatan Jummahasiswa berp

  

Perluasan aksesKuliah Kerja Nya

II  PeningkatanTeknologi InKomunikasi PembelajaraManajemen yang bertara

     

  

Upgrade infrastdengan perkem

  

Peningkatan laymanajemen inst

ster Plan 2007

4 

ses Sumber Biaya 

nggunaan sarana dan uruan Tinggi. n Kampus dan Gedung Baru yang al a tampung mahasiswa gional mlah calon mahasiswa dan pemberian asi namun memiliki onomi terbatas, il "Outreach program" 

mlah beasiswa prestasi s melalui program ata 

n Pelayanan formasi dan sebagai sarana an, dan Perguruan Tinggi af internasional 

ructure ICT sesuai bangan 

yanan ICT untuk titusi 

7‐2026 

     

  Peningkatan APendidikan 

  Optimalisasi pprasarana Per

  

Perluasan LahPembangunaninternasional

  Penguatan dayregional dan in

  

Peningkatan Jberbakat dan namun memilterbatas, daerprogram" 

  Peningkatan Jberprestasi 

  

Perluasan akseKerja Nyata 

II PemantapaInformasi dsarana PemManajemeyang berta

     

  

Upgrade infraperkembanga

  

Peningkatan lainstitusi 

3 | L ‐

5 

Akses Sumber Biaya 

penggunaan sarana dan rguruan Tinggi. an Kampus dan n Gedung Baru yang ber

ya tampung mahasiswa nternasional umlah calon mahasiswapemberian beasiswa priki kemampuan ekonomrah terpencil "Outreach 

umlah beasiswa mahasi

es melalui program Kuli

an Pelayanan Teknodan Komunikasi sebmbelajaran, dan n Perguruan Tinggiraf internasional 

structure ICT sesuai denn 

ayanan ICT untuk manaj

1  

taraf 

a yang estasi mi 

swa 

ah 

ologi bagai 

i 

ngan 

jemen 

 R

 

P

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 

  

Peningkatan aksuntuk civitas aca

  

Penguatan ICT Usimpul Interpers

  

Pengembangan Peningkatan perdalam kerjasamaInternet (SOI) deuniversitas di Indnegeri.  

  

Pengembangan Mengajar untuk spesifik 

III Peningkatan Stakeholder Perluasan Ak

  

Peningkatan jumbeasiswa yang bstakeholder  

  Pembentukan daperan ‘komite fa

  

Pengembangan membuka progrkebutuhan stakepemda, NGO, dl

  

Peningkatan paralumni/stakeholpengembangan 

  

Pemanfaatan aslembaga dan Pustakeholder 

  

Peningkatan perdalam penyelengpengelolaan dan 

2 Mutu, RelevaSaing 

I Peningkatan (Mahasiswa 

N JANGKA PAN

ses penggunaan ICT ademica 

 Unsyiah sebagai sonal  ICT di Aceh 

 E‐learning dan ran serta Unsyiah a School on engan beberapa donesia dan luar 

 perangkat Belajar aplikasi yang 

 

Peran Serta dalam kses PT 

I

mlah dan sumber berasal dari 

 an peningkatan akultas’   pendidikan dengan am  khusus sesuai eholder (industri, l) 

 rtisipasi lder dalam karir lulusan 

 et‐aset, lembaga ‐sat Studi oleh 

 ran stakeholder ggaraan, n pengawasan 

 

ansi & Daya 

Mutu Input Baru) 

I

NJANG UNIVE

3Peningkatan akseuntuk civitas acadsignifikan Pertambahan cliesebagai simpul IntAceh Penguatan E‐learnUnsyiah dalam keInternet (SOI) denuniversitas di Indonegeri.  

Penguatan perangMengajar untuk a

II Penguatan PeStakeholder dAkses PT Peningkatan jumlbeasiswa yang bestakeholder  Penguatan peran 

Penguatan pendidmembuka prograkebutuhan stakehpemda, NGO, dll)

Peningkatan peraalumni/stakeholdpengembangan ka

Penguatan pemanlembaga ‐lembagaoleh stakeholder

Penguatan peran penyelenggaraan,pengawasan 

2 Mutu, Relevan

Peningkatan M(Mahasiswa B

RSITAS SYIAH

s penggunaan ICTdemica secara 

ent ICT Unsyiah terpersonal  ICT di 

ning dan peran serta erjasama School on ngan beberapa onesia dan luar 

gkat Belajar aplikasi yang spesifik  

eran Serta dalam Perluasan 

ah dan sumber rasal dari 

‘komite fakultas’

dikan dengan m  khusus sesuai holder (industri, 

n der dalam arir lulusan 

nfaatan aset‐aset, a dan Pusat Studi 

stakeholder dalam , pengelolaan dan 

nsi & Daya Saing

Mutu Input Baru) 

H KUALA ‐ Mas

4

  

Peningkatan aksuntuk civitas acasignifikan 

  

Pertambahan clsebagai simpul IAceh 

  

Penguatan E‐leaUnsyiah dalam kInternet (SOI) deuniversitas di Innegeri.  

  

Penguatan peraMengajar untuk

III  Penguatan PStakeholder Akses PT sec

  

Peningkatan jumbeasiswa yang bstakeholder reg

  Penguatan pera

  

Penguatan pendmembuka progrkebutuhan stake(industri, pemda

  

Peningkatan pealumni/stakehopengembangan regional 

  

Penguatan pemlembaga ‐lembaoleh stakeholde

  

Penguatan perapenyelenggaraapengawasan 

2  Mutu, Relev

I  Peningkatan(Mahasiswa 

ster Plan 2007

4 ses penggunaan ICT ademica secara 

ient ICT Unsyiah Interpersonal  ICT di 

arning dan peran serta kerjasama School on engan beberapa donesia dan luar 

angkat Belajar k aplikasi yang spesifik  

Peran Serta dalam Perluasan cara regional mlah dan sumber berasal dari ional an ‘komite fakultas’

didikan dengan ram  khusus sesuai eholder regional a, NGO, dll) 

ran lder dalam karir lulusan ke taraf 

anfaatan aset‐aset, aga dan Pusat Studi er regional 

an stakeholder dalam an, pengelolaan dan 

ansi & Daya Saing

n Mutu Input Baru) 

7‐2026 

  

Peningkatan acivitas academ

  

Pertambahan simpul Interpe

  

Penguatan E‐lUnsyiah dalamInternet (SOI) di Indonesia d

  

Penguatan peuntuk aplikasi 

III Penguatan StakeholdeAkses PT se

  

Peningkatan juyang berasal d

  Penguatan pe

  

Penguatan peprogram  khusstakeholder reinternasional(

  

Peningkatan pdalam pengemregional 

  

Penguatan pelembaga ‐lembstakeholder re

  

Penguatan pepenyelenggarapengawasan 

2 Mutu, Rele

I Peningkata(Mahasisw

4 | L ‐

5 akses penggunaan ICT unmica secara signifikan 

client ICT Unsyiah sebagersonal  ICT di Aceh 

earning dan peran sertam kerjasama School on dengan beberapa univean luar negeri.  

rangkat Belajar Mengajayang spesifik  

Peran Serta er dalam Perluasanecara internasionalumlah dan sumber beasdari stakeholder interna

ran ‘komite fakultas’ 

ndidikan dengan membsus sesuai kebutuhan egional dan industri, pemda, NGO, d

peran alumni/stakeholdembangan karir lulusan ke

manfaatan aset‐aset, baga dan Pusat Studi oleegional dan internasiona

ran stakeholder dalam aan, pengelolaan dan 

evansi & Daya Saing

an Mutu Input a Baru) 

1  

ntuk 

gai 

a 

ersitas 

ar 

 l siswa sional 

uka 

dll) 

er e taraf 

eh al 

g 

 R

 

P

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 

  

Pengetatan sele(menaikkan pass

  Pemberdayaan pmatrikulasi 

  

Pengembangan mahasiswa baru

  

Peningkatan keguniversitas untumahasiswa baru(lokal, nasional) 

II Peningkatan Ketrampilan 

  Studi Banding  

  Field Study/Skill 

  Kuliah Tamu 

   Peningkatan Mu

  

Peningkatan KetProfesionalisme Skill) Sesuai dengPasar 

  Peningkatan kemkepemimpinan 

  Peningkatan kemkewirausahaan 

III Percepatan M

  

Memberikan bea

  Remedial Teachi

  

Melibatkan  mpenelitian dan p

  

Adanya  riset penyelesaian mahasiswa 

  

Memenuhi  rmahasiswa yang

  

Mengoptimalkandosen wali 

N JANGKA PAN

ksi masuk sing grade)   program 

 pola  seleksi  calon 

u di luar jalur SPMB.   giatan promosi k perekrutan calon u yang berkualitas 

 

Wawasan dan Mahasiswa 

I

Lab 

utu KKP/KKN   trampilan Mahasiswa (Soft gan Kebutuhan 

 mampuan 

 

mampuan  

Masa Studi  I

asiswa

 ing 

 mahasiswa  dalam pengabdian dosen   kompetitif  untuk tugas  akhir 

 asio  dosen  ‐g ideal   n peran dosen dan 

 

NJANG UNIVE

3Pengetatan selekspassing grade) 

Pemberdayaan pr

Peningkatan  mutbaru di luar jalur S

Peningkatan kegiauniversitas untuk mahasiswa baru y(lokal, nasional, d

I Penguatan WaKetrampilan MPenambahan jum

Penambahan JumLab Penambahan Jum

Peningkatan MutuPeningkatan KetraProfesionalisme MSesuai dengan Ke

Peningkatan kemakepemimpinan 

Peningkatan kemakewirausahaan 

II Pemantapan M

Menambah jumla

Penguatan Remed

Menambah  Jumlapenelitian dan pe

Menambah  jumluntuk  penyelesmahasiswa Memenuhi  rasio yang ideal 

Mengoptimalkan dosen wali 

RSITAS SYIAH

si masuk (menaikkan 

rogram matrikulasi

tu  calon  mahasiswa SPMB. 

atan promosi perekrutan calon yang berkualitas an regional) 

awasan dan Mahasiswa mlah Studi Banding 

mlah Field Study/Skill 

mlah Kuliah Tamu

u KKP/KKN ampilan Mahasiswa (Soft Skill) butuhan Pasar 

ampuan 

ampuan 

Masa Studi 

ah beasiswa

dial Teaching

ah mahasiswa dalam ngabdian dosen 

lah  riset  kompetitif saian  tugas  akhir 

dosen  ‐ mahasiswa 

peran  dosen  dan 

H KUALA ‐ Mas

4

  

Pengetatan selepassing grade)

  Pemberdayaan 

  

Peningkatan  mbaru di luar jalu

  

Peningkatan keguniversitas untumahasiswa baru(lokal, nasional, 

II  Penguatan WKetrampilan

  Pelaksanaan Stustakeholder reg

  Penambahan JuLab 

  Penyelenggaraaregional 

   Pelaksanaan KK

  

Peningkatan KetProfesionalismeSesuai dengan Kregional 

  Peningkatan kemkepemimpinan

  Peningkatan kemkewirausahaan

III  Pemantapan

  

Menambah  jumdan regional 

  Penguatan Rem

  

Menambah  Jumpenelitian dan p

  

Menambah  jumuntuk  penyelmahasiswa 

  

Memenuhi  rasiyang ideal 

  

Mengoptimalkadosen wali 

ster Plan 2007

4 eksi masuk (menaikkan 

program matrikulasi

utu  calon  mahasiswa r SPMB. 

giatan promosi uk perekrutan calon u yang berkualitas dan regional) 

Wawasan dan  Mahasiswa udi Banding ke ional mlah Field Study/Skill 

an Kuliah Tamu dari 

P/KKN di regional trampilan e Mahasiswa (Soft Skill) Kebutuhan Pasar 

mampuan 

mampuan 

n Masa Studi

mlah beasiswa nasional 

edial Teaching

mlah mahasiswa dalam pengabdian dosen 

mlah  riset  kompetitif esaian  tugas  akhir 

o  dosen  ‐ mahasiswa 

n  peran  dosen  dan 

7‐2026 

  

Pengetatan sepassing grade)

  Pemberdayaa

  

Peningkatan mluar jalur SPM

  

Peningkatan kuntuk perekruyang berkualitdan internasio

II Penguatan KetrampilaPelaksanaan Sregional Penambahan J

Penyelenggaradan internasio

   Pelaksanaan K

  

Peningkatan KMahasiswa (SoKebutuhan Pa

   Peningkatan k

   Peningkatan k

III Pemantapa

  

Menambah regional, dan i

  Penguatan Re

  

Menambah penelitian dan

  

Menambah  jupenyelesaian t

  

Memenuhi  raideal 

  

Mengoptimalkwali 

5 | L ‐

5 eleksi masuk (menaikkan) 

n program matrikulasi 

mutu calon mahasiswa bB. 

kegiatan promosi univerutan calon mahasiswa batas (lokal, nasional, regioonal) 

Wawasan dan an Mahasiswa Studi Banding ke stakeho

Jumlah Field Study/Skill 

aan Kuliah Tamu dari reonal 

KKP/KKN di regional Ketrampilan Profesionalioft Skill) Sesuai dengan sar regional dan interna

kemampuan kepemimpi

kemampuan kewirausah

an Masa Studi 

jumlah  beasiswa  nainternasional 

medial Teaching 

Jumlah  mahasiswa n pengabdian dosen 

umlah  riset  kompetitif tugas akhir mahasiswa 

asio  dosen  ‐ mahasiswa

kan  peran  dosen  dan 

1  

n 

baru di 

sitas aru onal, 

older 

 Lab 

gional 

isme 

asional 

nan 

haan 

sional, 

dalam 

untuk 

a  yang 

dosen 

 R

 

P

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 

  

Peningkatan  sarpendidikan 

  Pemberdayaan P

  

Menjalankan  ssecara efektif 

IV  Penyesuaiandengan KebuNasional dan

  

Evaluasi kurikulukebutuhan stakerutin 

  

Penyesuaian kurkebutuhan stakenasional, dan reg

V  Peningkatan Pengajar danPendukung 

  

Peningkatan kua(menjadi S3) 

  

Peningkatan kuapendukung melanon‐degree train

  

Penerimaan stafkualifikasi S2 & Sprofesional. 

  

Penerimaan tenapustakawan, tekyang profesiona

  

Peningkatan mupartisipasi staf Pberlandaskan Tr

  

Peningkatan kuadan pengabdian

  

Peningkatan kuadosen dan karya

  Peningkatan muprofesi  

N JANGKA PAN

rana dan prasarana 

 Pusat Konseling

 sistem  drop  out 

 

 Kurikulum utuhan n Regional 

I

um berdasarkan eholders secara 

 rikulum dengan eholders (lokal, gional)   

Mutu Staf n Tenaga 

alitas staf pengajar 

 alitas tenaga alui degree atau ning   f pengajar S3 yang 

 aga administrasi, knisi dan laboran l   utu, komitmen dan Pengajar i Dharma PT    alitas penelitian  pada masyarakat 

 alifikasi/sertifikasi awan   utu pendidikan 

 

NJANG UNIVE

3Penguatan  sarapendidikan 

Penguatan Pusat 

Menjalankan  sistefektif 

IV  Penyesuaian Kdengan Kebutdan RegionalEvaluasi kurikulumkebutuhan stakeh

Penyesuaian kurikkebutuhan stakehnasional, dan regi

V  Peningkatan MPengajar dan Pendukung 

Peningkatan kuali(menjadi S3) 

Peningkatan kualipendukung melaldegree training Penerimaan staf pS2 & S3 yang prof

Penerimaan tenagpustakawan, teknprofesional 

Peningkatan mutupartisipasi staf PeTri Dharma PT  

Peningkatan kualipengabdian pada 

Perbaikan kualifikdan karyawan 

Penguatan mutu 

RSITAS SYIAH

na  dan  prasarana 

Konseling

tem  drop  out  secara 

Kurikulum tuhan Nasional 

m berdasarkan holders secara rutin 

kulum dengan holders (lokal, ional) 

Mutu Staf Tenaga 

itas staf pengajar 

itas tenaga ui degree atau non‐

pengajar kualifikasi fesional. 

ga administrasi, nisi dan laboran yang 

u, komitmen dan engajar berlandaskan 

itas penelitian dan masyarakat 

kasi/sertifikasi dosen 

pendidikan profesi 

H KUALA ‐ Mas

4

  

Penguatan  sarpendidikan 

  Pemantapan Pu

  

Menjalankan  siefektif 

IV  Pemantapandengan Kebudan Regiona

  

Evaluasi kurikulukebutuhan stakeregional secara 

  

Penyesuaian kukebutuhan stakenasional, dan re

V  PemantapanPengajar danPendukung b

  

Peningkatan kua(menjadi S3) 

  

Peningkatan kuapendukung meldegree training

  

Penerimaan stafS2 & S3 yang prdan regional 

  

Penerimaan tenpustakawan, tekprofesional 

  

Peningkatan mupartisipasi staf PTri Dharma PT 

  

Peningkatan kuabertaraf regionapada masyaraka

  

Penguatan kualidan karyawan 

  Pemantapan mu

ster Plan 2007

4 rana  dan  prasarana 

usat Konseling

stem  drop  out  secara 

n Kurikulum utuhan Nasional al um berdasarkan eholders nasional dan rutin rikulum dengan eholders (lokal, egional) 

n Mutu Staf n Tenaga bertaraf regional 

alitas staf pengajar 

alitas tenaga alui degree atau non‐

f pengajar kualifikasi ofesional dari nasional 

naga administrasi, knisi dan laboran yang 

utu, komitmen dan Pengajar berlandaskan 

alitas penelitian al dan pengabdian at  

ifikasi/sertifikasi dosen 

utu pendidikan profesi 

7‐2026 

  

Penguatan pendidikan 

  Pemantapan P

  

Menjalankan s

IV  PemantapaKebutuhan

  

Evaluasi kurikustakeholders nrutin 

  

Penyesuaian kstakeholders (internasional)

V  Pemantapadan Tenagainternasion

  

Semua staf pe

  

Peningkatan kmelalui degree

  

Penerimaan stprofesional (ninternasional)

  

Penerimaan tepustakawan, tprofesional 

  

Peningkatan mpartisipasi stafDharma PT  

  

Peningkatan kregional dan p

  

Penguatan kuakaryawan 

  Pemantapan m

6 | L ‐

5 sarana  dan  pra

Pusat Konseling

sistem drop out secara e

an Kurikulum dengn Nasional dan Regi

ulum berdasarkan kebutnasional dan regional se

kurikulum dengan kebut(lokal, nasional, regional 

an Mutu Staf Pengaa Pendukung bertanal 

engajar berpendidikan S

kualitas tenaga pendukue atau non‐degree train

taf pengajar kualifikasi yasional, regional,  

enaga administrasi, teknisi dan laboran yang

mutu, komitmen dan f Pengajar berlandaskan

kualitas penelitian bertapengabdian pada masya

alifikasi/sertifikasi dosen

mutu pendidikan profes

1  

sarana 

efektif 

an ional 

tuhan ecara 

tuhan l, 

ajar raf 

3 

ng ing 

yang 

g 

n Tri 

raf rakat  

n dan 

i  

 R

 

P

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 VI  Peningkatan 

Pengajaran 

  

Tersedianya silapelaksanaan pemmata kuliah 

  

Penguatan progpada tingkat perkuliah dasar keilpendukung penckompetensi univ

  

Penerapan kurikberprinsip pada yang diperbahardengan melibatk

  

Penyediaan fasildan interaktif  

  

Peningkatan aksmelalui pemanfainformasi dan kolearning). 

  

Penerapan kualiteaching learnin

  

Peningkatan kempembelajaran un

  Peningkatan jum

VII  Penerapan SPenjaminan 

  

Pencapaian akredan semua jurusstudi. 

  

Peningkatan perPenjaminan MutSenat Universitadalam menjaminakademis.      

N JANGKA PAN

Metoda  V

bus dan rencana mbelajaran untuk  

 ram pembelajaran rsiapan (mata muan dan capaian versitas).   kulum dan active‐learning rui secara regular kan stakeholders.   litas studi mandiri 

 ses pembelajaran aatan teknologi omunikasi (E‐

 tas dan relevansi g process.   mampuan teknik ntuk staf pengajar   mlah buku ajar

 

istem Mutu 

V

editasi universitas san dan program 

 ran BJM (Badan tu) Unsyiah dan as dan Fakultas n pencapaian mutu 

 

NJANG UNIVE

3VI  Penyempurna

Pengajaran 

Pertambahan jumsilabus dan rencapembelajaran unt

Penguatan prograpada tingkat persdasar keilmuan dapencapaian komp

Penerapan kurikupada active‐learndiperbaharui secamelibatkan stakehPenguatan fasilitainteraktif  

Penguatan akses melalui pemanfaainformasi dan kom

Penerapan kualitateaching learning 

Peningkatan kemapembelajaran unt

Peningkatan juml

VII  Penguatan SisPenjaminan M

Pemantapan akredan semua jurusastudi. 

Penguatan peran Penjaminan MutuUniversitas dan Famenjamin pencapakademis. 

RSITAS SYIAH

aan Metoda 

mlah ketersediaan na pelaksanaan tuk  mata kuliah 

am pembelajaran iapan (mata kuliah an pendukung petensi universitas). 

ulum dan berprinsip ing yang ara regular dengan holders. as studi mandiri dan 

pembelajaran atan teknologi munikasi (E‐learning). 

as dan relevansi process. 

ampuan teknik tuk staf pengajar 

ah buku ajar

stem Mutu 

editasi universitas an dan program 

BJM (Badan u) Unsyiah dan Senat akultas dalam paian mutu 

H KUALA ‐ Mas

4VI  Penyempurn

Pengajaran s

  

Pemantapan silapelaksanaan pemata kuliah 

  

Penguatan progpada tingkat pedasar keilmuan pencapaian kom

  

Penerapan kurikpada active‐leardiperbaharui semelibatkan stak

  

Penguatan fasiliinteraktif  

  

Penguatan aksemelalui pemanfinformasi dan ko

  

Penerapan kualteaching learnin

  

Peningkatan kempembelajaran u

  Peningkatan jum

VII  Penguatan SPenjaminan 

  

Pemantapan akdan semua juru(regional) 

  

Pemantapan pePenjaminan MuUniversitas dan menjamin pencaakademis. 

ster Plan 2007

4 naan Metoda standar regional 

abus dan rencana mbelajaran untuk  

gram pembelajaran rsiapan (mata kuliah dan pendukung 

mpetensi universitas). 

kulum dan berprinsip rning yang cara regular dengan keholders. itas studi mandiri dan 

es pembelajaran faatan teknologi omunikasi (E‐learning).

itas dan relevansi ng process. 

mampuan teknik ntuk staf pengajar 

mlah buku ajar

Sistem Mutu (Regional) 

reditasi universitas san dan program studi 

eran BJM (Badan utu) Unsyiah dan Senat Fakultas dalam apaian mutu 

7‐2026 

VI  PenyempurPengajaran

  

Pemantapan spelaksanaan pkuliah 

  

Penguatan protingkat persiapkeilmuan dan kompetensi un

  

Penerapan kuactive‐learningregular denga

  

Penguatan fasinteraktif  

  

Penguatan akspemanfaatan komunikasi (E

  

Penerapan kulearning proce

  

Peningkatan kpembelajaran 

  Pemantapan b

VII  Penguatan Mutu (Inte

  

Pemantapan asemua jurusaninternasional

  

Pemantapan pMutu) UnsyiahFakultas dalamakademis. 

7 | L ‐

5 rnaan Metoda n standar internasio

silabus dan rencana pembelajaran untuk  ma

ogram pembelajaran papan (mata kuliah dasar pendukung pencapaianniversitas). 

rikulum dan berprinsip g yang diperbaharui secn melibatkan stakehold

silitas studi mandiri dan 

ses pembelajaran melalteknologi informasi dan‐learning). 

alitas dan relevansi teacess. 

kemampuan teknik untuk staf pengajar 

buku ajar

Sistem Penjaminarnasional) 

akreditasi universitas dan dan program studi 

peran BJM (Badan Penjah dan Senat Universitas m menjamin pencapaian

1  

onal 

ata 

da 

n 

pada cara ers. 

ui n 

ching 

n 

an 

aminan dan n mutu 

 R

 

P

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 

  

Penerapan standpenjamin mutu, diperbaharui secmengacu kepadapendidikan. 

  

Pemenuhan stansesuai dengan P(SE, Akreditasi, OAkuntabilitas). 

  

Penerapan dan pmodel Sistem PeAkademik (SPMAdengan kebutuh

  

Pengendalian daketercapaian staakademik. 

  

Peningkatan kontechnical assistapenjaminan mut

  

Peningkatan pemakademik tentanPenjaminan MutTinggi (SPM‐PT).

  

Penguatan kompPenjaminan MutUnsyiah) secara 

3 Governance,& Pencitraan

I  Peningkatan Kompetensi 

  

Pengembangan Pemerintahan (FGovernance) 

  

Pengembangan Keuangan (FinanSystem) 

  

Pengembangan Sumber Daya MResources Mana

N JANGKA PAN

dar akademik, SOP bahan ajar yang cara regular a standar nasional 

 ndarisasi mutu aradigma Baru PT Otonomi, dan 

 pengembangan enjamin Mutu A) yang sesuai han   an pemantauan andar mutu 

 nsultasi dengan ant (TA) tu.   mahaman civitas ng Sistem tu Perguruan .   petensi Badan tu Unsyiah (BJM‐berkelanjutan. 

 

, Akuntabilitas n Publik Kapasitas dan Manajerial Fungsionalisasi Functional 

 Sistem Manajemen ncial Management 

 Sistem Manajemen anusia (Human agement System).    

NJANG UNIVE

3Penguatan standapenjamin mutu, bdiperbaharui secakepada standar napendidikan. 

Pemantapan standengan ParadigmAkreditasi, OtonoAkuntabilitas). Penguatan modelMutu Akademik (Sdengan kebutuha

Pemantapan sistepemantauan ketemutu akademik.

Penguatan sistemtechnical assistanmutu. 

Pemantapan pemakademik tentangMutu Perguruan T

Pemantapan komPenjaminan MutuUnsyiah) secara b

3 Governance, APencitraan Pu

I  Penguatan KaKompetensi MPenguatan SistemPemerintahan (FuGovernance) Penguatan SistemKeuangan (FinancSystem) 

Penguatan SistemSumber Daya ManResources Manag

RSITAS SYIAH

ar akademik, SOP bahan ajar yang ara regular mengacu asional dan regional 

darisasi mutu sesuai a Baru PT (SE, omi, dan 

l Sistem Penjamin SPMA) yang sesuai n 

em pengendalian dan ercapaian standar 

m konsultasi dengan t (TA) penjaminan 

mahaman civitas g Sistem Penjaminan Tinggi (SPM‐PT). 

mpetensi Badan u Unsyiah (BJM‐berkelanjutan. 

Akuntabilitas & ublik apasitas dan Manajerial m Fungsionalisasi unctional 

m Manajemen cial Management 

m Manajemen nusia (Human gement System).  

H KUALA ‐ Mas

4

  

Pemantapan stapenjamin mutu,diperbaharui sekepada standar internasional pe

  

Pemantapan stadengan ParadigAkreditasi, OtonAkuntabilitas).

  

Pemantapan moMutu Akademikdengan kebutuh

  

Pemantapan sispemantauan kemutu akademik

  

Pemantapan sistechnical assistamutu. 

  

Pemantapan peakademik tentaMutu Perguruan

  

Pemantapan koPenjaminan MuUnsyiah) secara

3  Governance,Pencitraan P

I  PemantapanKompetensi 

  

Pemantapan SisPemerintahan (FGovernance) 

  

Pemantapan SisKeuangan (FinanSystem) 

  

Pemantapan SisSumber Daya MResources Mana

ster Plan 2007

4 andar akademik, SOP , bahan ajar yang cara regular mengacu nasional dan endidikan. 

andarisasi mutu sesuai ma Baru PT (SE, nomi, dan 

odel Sistem Penjamin k (SPMA) yang sesuai han 

stem pengendalian dan tercapaian standar bertaraf regional 

stem konsultasi dengan ant (TA) penjaminan 

emahaman civitas ng Sistem Penjaminan n Tinggi (SPM‐PT). 

mpetensi Badan utu Unsyiah (BJM‐ berkelanjutan. 

, Akuntabilitas & Publik n Kapasitas dan Manajerial stem Fungsionalisasi Functional 

stem Manajemen ncial Management 

stem Manajemen Manusia (Human agement System).  

7‐2026 

  

Pemantapan spenjamin mutdiperbaharui skepada standapendidikan. 

  

Pemantapan sdengan ParadOtonomi, dan 

  

Pemantapan mAkademik (SPMkebutuhan 

  

Pemantapan spemantauan kakademik bert

  

Pemantapan stechnical assisbertaraf intern

  

Pemantapan ptentang SistemPerguruan Tin

  

Pemantapan kPenjaminan Msecara berkela

3 GovernancPencitraan 

I  PemantapaKompetens

  

Pemantapan SPemerintahan

  

Pemantapan S(Financial Man

  

Pemantapan SDaya ManusiaManagement 

8 | L ‐

5 standar akademik, SOP tu, bahan ajar yang secara regular mengacuar nasional dan internas

standarisasi mutu sesuaigma Baru PT (SE, AkredAkuntabilitas). 

model Sistem Penjamin MA) yang sesuai dengan

sistem pengendalian danketercapaian standar mutaraf regional 

sistem konsultasi dengastant (TA) penjaminan mnasional 

pemahaman civitas akadm Penjaminan Mutu nggi (SPM‐PT). 

kompetensi Badan Mutu Unsyiah (BJM‐Unsyanjutan. 

e, Akuntabilitas & Publik an Kapasitas dan si Manajerial Sistem Fungsionalisasi n (Functional Governanc

Sistem Manajemen Keuanagement System) 

Sistem Manajemen Suma (Human Resources System).  

1  

 sional 

i ditasi, 

Mutu n 

n utu 

n mutu 

demik 

yiah) 

e) 

angan 

mber 

 R

 

P

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

MBANGUNAN

2 

  

Pengembangan asset dan fasilita

  

Pengembangan Manajemen (SIM

  

Pengembangan (Monev/Interna

II  Peningkatan terintegrasi 

  

Peningkatan stafteknisi bidang SI

  Peningkatan infr

  

Peningkatan SistInterface (Progra

III  Peningkatan Kompetensi 

  

Peningkatan kuaadministrasi danPerencana   

IV  Peningkatan Pengelolaan yang kondusakademis 

  

Peningkatan sistdan evaluasi aka

  

Peningkatan saruntuk mendukunakademik 

  

Pengembangan Pengendalian MAkademik (SPMA

V  Peningkatan riset dan penmasyarakat 

  

Peningkatan proriset/asistensi/ kstakeholders 

  

Peningkatan datdaerah  

N JANGKA PAN

Sistem Manajemen as.   Sistem Informasi M)   Pengawasan l Audit)   

SIM 

f administrasi dan M   rastruktur SIM

 tem Database dan am antar muka)   

Kapasitas dan Perencanaan 

I

alitas Staf n Tenaga 

 

Sistem Pendidikan if bagi iklim 

I

tem perencanaan ademik.   ana dan pra‐sarana ng kegiatan 

 Sistem anajemen A)   

kelembagaan ngabdian 

ogram kerjasama konsultasi dengan 

 tabase potensi 

 

NJANG UNIVE

3Penguatan Sistemdan fasilitas. 

Penguatan SistemManajemen (SIM)

Penguatan Penga(Monev/Internal A

II  Penguatan katerintegrasi Penguatan kapasidan teknisi bidang

Peningkatan infra

Penguatan SistemInterface (Program

III  Penguatan KaKompetensi PPenguatan kualitadan Tenaga Peren

IV  Penguatan SisPengelolaan Pkondusif bagi 

Penguatan sistemevaluasi akademik

Penguatan saranauntuk mendukung

Penguatan SistemManajemen Akad

V  Penguatan kedan pengabdi

Penguatan prograriset/asistensi/ kostakeholders 

Penguatan databa

RSITAS SYIAH

m Manajemen asset 

m Informasi ) 

wasan Audit) 

pasitas SIM 

itas staf administrasi g SIM 

astruktur SIM

m Database dan m antar muka) 

apasitas dan Perencanaan as Staf administrasi ncana   

stem Pendidikan yang iklim akademis 

m perencanaan dan k. 

a dan pra‐sarana g kegiatan akademik 

m Pengendalian demik (SPMA) 

lembagaan riset an masyarakat 

am kerjasama onsultasi dengan 

ase potensi daerah

H KUALA ‐ Mas

4

  

Pemantapan Sisdan fasilitas. 

  

Pemantapan SisManajemen (SIM

  

Pemantapan Pe(Monev/Interna

II  Pemantapanterintegrasi

  

Pemantapan kaadministrasi dan

  Pemantapan inf

  

Pemantapan SisInterface (Progr

III  PemantapanKompetensi 

  

Pemantapan kudan Tenaga Pere

IV  PemantapanPengelolaankondusif bag

  

Pemantapan sisevaluasi akadem

  

Pemantapan saruntuk menduku

  

Pemantapan SisManajemen Aka

V  Pemantapanriset dan penmasyarakat

  

Peningkatan proriset/asistensi/ kstakeholders reg

  

Pemantapan da

ster Plan 2007

4 stem Manajemen asset 

stem Informasi M) 

engawasan al Audit) 

n kapasitas SIM 

pasitas staf n teknisi bidang SIM 

frastruktur SIM

stem Database dan ram antar muka) 

n Kapasitas dan Perencanaan alitas Staf administrasi encana   

n Sistem  Pendidikan yang gi iklim akademis 

stem perencanaan dan mik. 

rana dan pra‐sarana ung kegiatan akademik 

stem Pengendalian ademik (SPMA) 

n kelembagaan ngabdian 

ogram kerjasama konsultasi dengan gional 

tabase potensi daerah

7‐2026 

  

Pemantapan Sfasilitas. 

  

Pemantapan S(SIM) 

  

Pemantapan PAudit) 

II  Pemantapaterintegras

  

Pemantapan kteknisi bidang

  Pemantapan i

  

Pemantapan S(Program anta

III  PemantapaKompetens

  

Pemantapan kTenaga Perenc

IV  PemantapaPendidikaniklim akade

  

Pemantapan sevaluasi akade

  

Pemantapan smendukung ke

  

Pemantapan SManajemen A

V  Pemantapadan pengab

  

Peningkatan priset/asistensistakeholders r

  

Pemantapan d

9 | L ‐

5 Sistem Manajemen asse

Sistem Informasi Manaje

Pengawasan (Monev/Int

an kapasitas SIM si kapasitas staf administra SIM 

nfrastruktur SIM 

Sistem Database dan Intar muka) 

an Kapasitas dan si Perencanaan kualitas Staf administrascana   

an Sistem Pengeloln yang kondusif bagemis 

sistem perencanaan danemik. 

sarana dan pra‐sarana uegiatan akademik 

Sistem Pengendalian Akademik (SPMA) 

an kelembagaan risbdian masyarakat 

program kerjasama / konsultasi dengan regional 

database potensi daerah

1  

et dan 

emen 

ternal 

asi dan 

terface 

si dan 

aan gi 

n 

ntuk 

set 

h 

 R

 

P

 

RENCANA PEM

1 

KEGIATAN POKOK 

PEMBANGUNAN 

UKURAN KINERJA KUNCI 

MBANGUNAN

2 

  

Pembuatan Masuntuk pengembadaerah 

VI  Peningkatan Publik 

  

Peningkatan DisBerkualitas/inov

  Peningkatan aku

  

Peningkatan komprogram kehum

  

Peningkatan Pel

1    

2    

3    

N JANGKA PAN

ster plan riset angan potensi 

 

Pencitraan  V

eminasi Hasil Riset vatif    untabilitas publik

 mpetensi dan asan   ayanan Publik

 

NJANG UNIVE

3Implementasi kebberbagai sektor a

VI  Penguatan Pe

Peningkatan DiseBerkualitas/inova

Penguatan akunta

Penguatan kompekehumasan 

Penguatan Pelaya

1    

2    

3    

RSITAS SYIAH

bijakan riset pada ndalan 

encitraan Publik

minasi Hasil Riset tif  

abilitas publik

etensi dan program 

anan Publik

H KUALA ‐ Mas

4

  

Implementasi keberbagai sektor 

VI  PeningkatanPublik Regio

  

Peningkatan DisBerkualitas/inov

  Penguatan akun

  

Penguatan komkehumasan regi

  

Penguatan Pelaydan regional 

1    

2    

3    

ster Plan 2007

4 ebijakan riset pada andalan 

n Pencitraan onal 

seminasi Hasil Riset vatif regional 

ntabilitas publik 

petensi dan program ional 

yanan Publik nasional 

7‐2026 

  

Implementasi sektor andalan

VI  PeningkataRegional 

  

Peningkatan DBerkualitas/in

  Penguatan aku

  

Penguatan komkehumasan re

  

Penguatan Peregional 

1    

2    

3    

10 | L ‐

5 kebijakan riset pada ben 

an Pencitraan Publi

Diseminasi Hasil Riset ovatif regional 

untabilitas publik  

mpetensi dan program egional 

layanan Publik nasional 

1  

rbagai 

ik 

dan 

 M

 

1

1

  

  

  

MATRIKS REN

Strategi 

1. Perluasan d

1.1  Perluasan da

1.1.1  Pendijurusatwinninternprograprofes

  

 

  

 

CANA STRATE

dan Program 

1 

dan Pemerata

an Pemerataan Aks

rian/pembukaan prograan, fakultas, unit‐unit baing program, kelas nasional, double degree,am S2 modular, sertifikasi. 

EGIS (RENSTR

R

an Akses

ses Perguruan Ting

am studi, aru, 

, asi, 

1 Pestu

RA) UNIVERSIT

Rencana Aksi 

2 

ggi 

endirian/pembukaan proudi, jurusan, fakultas ba

TAS SYIAH KU

PIC 

3 

ogram ru 

Beberapa Fakultas/Jurusan dll 

ALA TAHUN 2

Detail Re

  

Fakultas Teknik: TekIlmu Komputer (S1)Manajemen LaboraBiosains (S2), KesehPendidikan MIPA (SProgram Studi PendFak. Pertanian : ProIndustri Usaha PeruTernak, dan Produk(S1), Fakultas Teknik: TekPertambangan (S1),Teknik Lingkungan (Fisika (S2), MatemaSumber Daya PesisiKesmavet, Fakultas Teknologi dan IndusTernak (S1), Ilmu Pe& Industri Produksi (S2), Kehutanan (S1Sarjana: Disaster M(S2), Kedokteran : PMasyarakat (S1). MTerapan (S2), MicroPertanian (S3), Tekn(S2),  Hortikultura  (Tanaman (D3) FMIPA: Geofisika (SElektronika (S1), StaFISIP, Fakultas PerikFakultas PeternakanKedokteran Tropis (Manajemen (S3), FaPolitik    

2007‐2012 

encana Aksi 

4 

knik Mesin (S2), FMIPA: , Farmasi (S1), torium (D1), FKH: hatan Hewan (D3); FKIP:S2), Pendidikan IPS (S2), didikan Olahraga (S2), ogram Studi Teknologi &unggasan,  Studi Makanaksi & Reproduksi Ternak 

knik Industri (S1), Teknik, Teknik Geologi (S1), (S2), FMIPA: Kimia (S2), atika (S2), Manajemen r (S2), FKH: Prodi Pertanian : Program stri Pengolahan Hasil eternakan (S2), Teknologdan Reproduksi Ternak 

1), Agrobisbis (S2): Pascaanagement Program Prodi Kesehatan agister Akuntansi ofinance (D3), Ilmu nologi Industri Pertanian(D3) dan Pemuliaan 

S1), Instrumentasi atistika (S1), Biologi (S2)kanan dan Kelautan, n, Kedokteran : (S2), Akuntansi (S3), akultas Ilmu Sosial dan 

Jadwal

5 

Indkuajum

 

& an 

2008 Beryanprodandosinfrma

k 

gi 

a 

n 

2009

, 2010

1 | L ‐

Indikator Keberhasilan

6 

dikator Utama: Peningkaalitas input. Peningkatanmlah peminat luar Aceh.rdirinya jurusan/fakultang dimaksud; implemenogram (proposal, izin, suna, kurikulum, sen/staf/karyawan, rastruktur, minat calon ahasiswa, dll),  

2  

n 

atan n  s tasi umber 

 M

 

  

      

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

      

    

  

  

  

  

1.1.2  Penintenag

  

CANA STRATE

1 

gkatan kualitas pendidikga kependidikan 

EGIS (RENSTR

2 Pe

3    

Peproint    

4 Pevo

5 PeTK/M

6 Pe

7 Pe

k dan  1 Pemelanten

2 Pepeke

RA) UNIVERSIT

2 endirian unit‐unit baru

endirian twinning ogram/double degree, kternasional,  modular 

endirian program profesokasi 

elaksanaan sertifikasi GuK/SD/MI/SMP/MTs/SMAMA 

elaksanaan sertifikasi Do

elaksanaan Sertifikasi Lai

erluasan kesempatan unemperoleh pendidikan njutan bagi pendidik dannaga kependidikan  

eningkatan kuantitas tenendidik dan tenaga pendidikan yang tersert

TAS SYIAH KU

3 Beberapa unitatau lembaga

kelas Beberapa Fakultas/Jurusan dll  

i &  Beberapa Fakultas/Jurusan dll 

uru A/SMK

FKIP

osen Universitas

innya Beberapa Fakultas/Jurusan dll 

tuk 

n 

PR  I,  PD  IKajur 

naga 

tifikasi  

PR I, Dekan

ALA TAHUN 2

t a 

Laboratorium PenePelatihan Jasa KonsLembaga Bahasa (AJepang, Jerman), UnHospital, Sport CentLaboratory, Pusat DInformasi Aceh, SkilVeteriner Kelas Internasional:Akuntansi (S1),  Ma

Modular: Fakultas T(S2) Double Degree/TwiManajemen (S2)  Program Profesi GuProfesi Guru, PrograProgram Profesi  AkDokter Gigi, Program

Mempersiapkan daFKIP dan Lembaga PKeguruan di Unsyiamelaksanakan sertifstandar. 

Mempersiapkan dasertifikasi Dosen mempersiapkan dasertifikasi di FakultaPermesinan, PenguKualitas Air, ProdukBreeding Ternak, MLaboratorium Pengdll 

,  Mencari sumber‐suDegree, Non Degreesesuai dengan bidanmuda untuk mendadibutuhkan 

Meningkatan kesempelaksanaan Pendidseminar nasional daworkshop, magang 

2007‐2012 

4 litian Terpadu, Pusat struksi, Teaching Farm, Aceh, Arab, Mandarin, niversity Farm, Universittre, Islamic, Hidroponic Dokumentasi dan ll Lab FK, Pusat Kajian 

: FH: Hukum (S1), FE: najemen (S1) 

Teknik: Perencanan Kota

nning Program: FE: 

ru Kejuruan, Program am Profesi Notariat, kuntan, Program Profesim Profesi Apoteker 

n memperkuat institusi Pendidikan Tenaga h untuk dapat fikasi guru sesuai denga

n melaksanakan 

n melaksanakan as Teknik: Pengelasan, kuran; FMIPA: Pengujiak Makanan, Produksi Minyak Atsiri, ujian, CCNA, JENI, KKPI, 

mber beasiswa untuk e, dan Short Course yanng. Mengarahkan dosenalami bidang‐bidang yan

mpatan dalam dikan lanjutan, Pelatihanan internasional, 

5 

ty 

2008‐2012

2008

a  2008

2009

 

2008‐2012

an 

2008‐2012 MeTK/SM

2008‐2012 Meyan

n 

2008‐2012 Ter

g n g 

2008‐2012 Berdanmeter

n, 2008‐2012

2 | L ‐

6 

eningkatkan jumlah guru/SD/MI/SMP/MTs/SMA/

MK yang tersertifikasi 

eningkatkan jumlah doseng tersertifikasi rsedianya unit‐unit serti

rtambahnya jumlah penn tenaga kependidkan yemiki kualifikasi S2/S3 darsertifikasi 

2  

u /MA/

en 

fikasi 

ndidik ang an 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

1.1.3  Peninpemb

  

  

  

  

  

1.1.4  Optimprasa

1.1.5  Perluapemb

  

 

CANA STRATE

1 gkatan akses sumber biayaan pendidikan 

malisasi  penggunaan  sarrana Perguruan Tinggi. 

asan lahan kampus dan bangunan gedung baru.  

EGIS (RENSTR

1 Pesta

2 Pe(se

3 PedamePHFa

4 PeLo

5 Peko

6 Pe

rana  dan  1 Pepepra

1 Peda

2 Oplah

RA) UNIVERSIT

2 erluasan networking denakeholders eksternal 

eningkatan penerimaan elain SPP) 

eningkatan partisipasi inlam program hibah komelalui pembentukan taskHK institusi dan tingkat kultas 

eningkatan penerimaan an/Grant dari pihak don

endirian unit‐unit usaha omersial 

enyediaan dana Trust Fu

eningkatan efesiensi enggunaan sarana dan asarana untuk PBM 

enambahan Lahan Kampn Relokasi kampus baruptimalisasi/pendayagunahan yang ada 

TAS SYIAH KU

3 ngan  PR I, PR IV,  

PNBP  PR2, PPK

stitusi mpetisi kforce 

Tim  PHK  (PR1) 

nor Rektorat

PR II, yang dibantu oleh unit usaha/taskforce 

nd Rektorat

MKDU

pus u 

Rektor, PR II 

aan  PR II

ALA TAHUN 2

Kerjasama penyediabagi tenaga kerja diperusahaan multinadengan skema pemtsb. 

Aktivitas Revenue Gdipertanggungjawadan misi Unsyiah 

R  Manajemen Implem(Dikti/APBN), I‐MHEAsia Link (EU), SIM S(Dikti/APBNP), DBE Resource Centre (U

Networking, negosipenandatanganan kpotensial, berdasarEngineering Plan da

r

Pendirian UniversityIntegrated Lab, CafeKelayakan/FeasibilitBusiness Unit‐SBU &

Negosiasi dengan p(misalnya: Mobil OiOverall managemenmanagement, mainoperational manageIntegrated Lab, dll 

Pidie, Aceh Besar, LLamno, Takengon, BOverall managemenmanagement, mainoperational manageSKU.       

2007‐2012 

4 aan akses pendidikan i lembaga dan asional/nasional/daerahbiayaan dari perusahaa

Generating yang dapat bkan sesuai dengan visi 

mentasi Project: PHK1 ERE (Dikti/World Banks)SKU (NUFFIC), INHEREN(USAID), Justice NDP), dll 

asi dan kontrak dengan donor kan Master Plan, Site an Academic Plan. 

y Farm, Language Schooetaria; berdasarkan Studty Study untuk Strategic& Business Plan. 

ihak stakeholders l) nt; strategic tenance management, ement, optimalisasi RKU

Lhokseumawe, Singkil, Bener Meriah nt; strategic tenance management, ement, optimalisasi laha

5 

h, n 

2008‐2012 (1) kerjumpenaseAdadanpenBerloaAdakom      

2008‐2012

, T 

2008‐2012

2008‐2012

ol, di c 

2008‐2012

2008‐2012

U, 

2008‐2012 Terbaidll)

2008‐2012 (1) dan(2) lahaka(3) sar

an 

2008‐2012

3 | L ‐

6 Bertambahnya jumlah rjasama; (2) Meningkatnmlah nerimaan/transparansi det yang sudah ada; (3) anya komitmen pimpinan meningkatnya jumlah nerima PHK; (4) rtambahnya jumlah an/grant yang diterima; anya unit‐unit usaha mersial 

rlaksananya  PBM  deik/efisien (waktu, dana, ) 

Bertambahnya jumlah ln adanya lokasi kampus Meningkatnya pemaka

han untuk keperluan ademik atau non akademBertambahnya jumlah rana dan prasarana 

2  

nya 

dari 

an 

(5) 

engan SDM, 

lahan baru; ian 

mik; 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

 

1.1.6  Peninmaha

1.1.7  PerekberbaprestaekonoOutre

  

 

  

  

1.1.8  Pembberpr

  

 

  

 

1.1.9  Pembdalamyang dbersa

CANA STRATE

1 

gkatan daya tampung siswa per tahun. 

krutan calon mahasiswa akat, dan pemberian beaasi namun memiliki kemomi terbatas, daerah tereach program"  

berian beasiswa mahasisestasi 

biayaan sistem subsidi sim pembiayaan pendidikadiatur pada fakultas yanngkutan 

EGIS (RENSTR

3 Pepra

1 Oppejum

asiswa mampuan rpencil " 

1 Peunpemadi 

2 Pepeda

3 Pepeyaek

4 Pepebafis

swa  1 Pe

2 Pema

3 Pepe

lang an tinggi ng 

1 Rupesila

RA) UNIVERSIT

2 embangunan sarana danasarana baru 

ptimalisasi jumlah enggunaan ruangan dengmlah mahasiswa 

embentukan tim asesmentuk melakukan proses erekrutan terhadap calonahasiswa yang kurang mdaerah terpencil enambahan proporsi enerimaan mahasiswa bari daerah terpencil di NAenambahan proporsi enerimaan mahasiswa bang kurang mampu secaronomi enambahan proporsi enerimaan mahasiswa bagi yang memiliki keterbik emberian beasiswa maha

emberian bantuan pendiahasiswa 

emberian pinjaman endidikan mahasiswa 

umusan kebijakan dan elaksanaan  sistem subsiang 

TAS SYIAH KU

3 n  PR II

gan PR I & PR II

en 

n mampu 

PR I, PR IV

aru AD 

PR I, PR IV

aru ra 

PR I, PR IV

aru atasan 

PR I, PR IV

asiswa PR III

idikan  PR III

PR III

di PR II

ALA TAHUN 2

Mekanisme desain maintenance managsustainable manageBesar (Animal ReseaCentre) , Marine ReUniversity Farm LamBaru, dll 

Overall managemenmanagement, mainoperational managepenggunaan ruang 

Hearing dengan DPPromo/Expo, Open 

Hearing dengan DPPromo/Expo, Open 

Hearing dengan DPPromo/Expo, Open 

Hearing dengan DPPromo/Expo, Open 

Memfasilitasi mhs bmendapatkan beasiprovinsi, kab/kota) 

Bantuan Skripsi, Banmampu, Bantuan nomatrikulasi, programleadership activity, 

Sosialisasi dan pendIndustri yang bermi

Melalui fakultas danmapan (fasilitas, ne

2007‐2012 

4 untuk operation and gement (business plan),ement; Ie Seu um Aceh arch & Development esearch Sabang, mno, Takengon, Kampus

nt; strategic tenance management, ement, optimalisasi kuliah, laboratorium, dl

RD, dan Pemkab, House. Target: SMU/MA

RD, dan Pemkab, House. Target: SMU/MA

RD, dan Pemkab, House. Target: SMU/MA

RD, dan Pemkab, House. Target: SMU/MA

berprestasi untuk iswa dari pemda (pusat,dan lembaga donor 

ntuan mahasiswa Kuranon materi (kursus, m multi budaya, softskill) 

dekatan dengan Bank danat 

n program studi yang etworking, dana, dll) 

5 

, 

s 

2008‐2012

 

l. 

2008‐2012 Opkul

A 2008‐2012 (1) 

(2)       

A 2008‐2012

A 2008‐2012

A 2008‐2012

, 2008‐2012 (1) 

penBerpen(3) pen

ng  2008‐2012

an  2010‐2012

2008‐2012 (1) unisist

4 | L ‐

6 

timalnya penggunaan ruiah, laboratorium, dll 

Terbentuknya tim asesmBertambahnya quota 

Bertambahnya jumlah nerima beasiswa; (2) rtambahnya jumlah nerima bantuan pendidiAdanya pinjaman ndidikan 

Adanya kebijakan level iversitas; (2) Terlaksanatem subsidi silang 

2  

uang 

men; 

ikan; 

nya 

 M

 

  

1

  

  

  

    

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

1.1.10  PerluaKKN/K

1.2  PemanfaataPembelajara1.2.1  Peng

Mas

  

  

1.2.2  Peni   a. In

  

  

  

  

  

  

  

   b. In 

CANA STRATE

1 asan akses melalui progKKU 

n Teknologi Informan, dan Manajemengembangan dan Sosialister Plan 

ngkatan infrastruktur ICnfrastruktur Komunikasi

nfrastruktur Institusiona

EGIS (RENSTR

ram  1 Pe

masi dan Komunikan Perguruang Tinggasi ICT  1 Me

ICT

2 MePrkeICT

3 SoPr

CT:  i Data;  1 Mo

2 Pedaun

3 PeJarjardalai

4 PeInt

5 PedaFa

6 Peme

7 Pelist

8 Ma

al;   1 PePo

RA) UNIVERSIT

2 elaksanaan program KKN

si sebagai sarana gi embentuk Steering ComT 

embuat Master Plan (Blint) terhadap kebutuhanlayakan sarana dan prasT osialisasi Master Plan (blint) 

obilisasi Sumber Daya

enguatan Infrastruktur fin infrastruktur manajemnit dan kelembagaan ICTerluasan dan perlengkapringan Fiber‐optic, dan ringan lainnya antar gedlam fakultas, dan unit‐un (pustaka, laboratoriumeningkatan Bandwidth ternet 

enggunaan dedicated rolam internetworking diskultas engadaan hotspot yang engcover 100% areal ka

enyediaan sumberdaya etrik yang memadai 

aintenance (Operationa

endefinisian Tupoksi (Tugokok dan Fungsi) dari PU

TAS SYIAH KU

3 N/KKU PR I, PR III

mmitte  Rektor

ue n dan sarana 

Rektor,  PR  IICT SC, OC 

ue  Rektor,  PR  IICT SC, OC 

Rektor,  PR  IICT SC, OC 

isik men T. 

PR  I,  PR  IIPUKSI 

pan 

dung unit m, dll) 

PR  I,  PR  IIPUKSI 

PR  I,  PR  IIPUKSI 

uter semua 

Dekan,  PUKS

mpus PR  I,  PR  IIPUKSI 

energi  PR II

l Cost) PR  I,  PR  IIPUKSI 

gas UKSI 

PR  I,  PR  IIPUKSI, SC 

ALA TAHUN 2

Melalui program KKdapat menjadi agendesa di NAD.  

  

Membentuk Tim ICTberbagai pemangku(Rektorat, Fakultas,

,  Membuat Master PPrint, Desain, Studi Jasa, Infrastruktur, SOperasional, Mainte

,  Mendapatkan dukupimpinan (decision dari seluruh entitas  

,  MengimplementasiSumberdaya yang tdaya Finansial, Sum

,  Survey investasi, Utmenentukan lahan atau rehabilitasi ged

,  Penyelesaian jaringgedung dan unit‐ununtuk mengintegrasada kedalam Jaringa

,   Peningkatan kapasitdengan minimal 40 

I Pemasangan dan peFakultas 

,   Pemasangan dan pewireless di areal kam

Kerjasama dengan PGenerator sendiri dfeasible. 

,  Untuk menjamin ke

,  Memiliki TUPOKSI dmanajemen yang je

2007‐2012 

4 KN/KKU, Universitas nt of change bagi desa‐

T yang representatif daru kepentingan di USK  PUKSI, dll).  lan ICT (Framework, BluKelayakan, Pelatihan, SDM, Investasi, Finansiaenance, dll) ungan dan komitmen damakers) serta partisipas 

kan Project dengan ersedia seperti Sumber 

mber Daya Fisik, SDM. tilisasi, Desain, dan membangun gedundung lama an komunikasi didalamnit lain didalam kampus, sikan resource yang telaan. 

tas akses internet MBytes sampai 2012 

enggunaan jaringan di 

enggunaan jaringan mpus USK 

PLN, atau membangun engan manajemen yang

eberlanjutan layanan ICT

dan perencanaan elas dari PUKSI 

5 2008‐2012 (1) 

mapembermu

ri  2008‐2012 Madiimber

ue 

al, 

ri si 

2008‐2009 Berdenentope              

ng 2008‐2012

ah 

2008‐2009

2008‐2012

2008‐2012

2008‐2012

g 2008‐2012

T 2008‐2012

2008‐2009    

Terpar

5 | L ‐

6 Meningkatnya partisipa

asyarakat dalam mbangunan desa/kota srkelanjutan, (2) Adanya ultiplier effect  

aster Plan ICT di setujui, mplementasikan dan rkelanjutan. 

rjalannya sistem sesuai ngan kebutuhan seluruhtitas (sustainable, erasional baik, dll) 

rsedianya SOP PUKSI deradigma baru 

2  

asi 

secara 

h 

ngan 

 M

 

  

  

    

  

  

  

  

  

        

  

  

  

MATRIKS REN

  

  

    

  

   c. En

  

1.2.3  Peniman

  

      

1.2.4  Peniuntu

  

 

  

1.2.5  Pengsimp

CANA STRATE

1 

nd User Knowledge And

ngkatan layanan ICT unnajemen institusi 

ngkatan akses penggunuk civitas academica 

guatan  ICT  Unsyiah pul Interpersonal  ICT di 

EGIS (RENSTR

2 Reorg

3 PePe

4 Mo5 Pe

6 PeHedis

d Skill  1 Ba

2 Mo

tuk  1 Pe(keuske

2 PeMaSy

3 Ko4 Int5 Mo

aan ICT  1 Peba

2 Peinfsit

3 Tra

sebagai Aceh 

1 PesimPedaNa

RA) UNIVERSIT

2 estrukturisasi/revitalisasganisasi PUKSI enguatan jumlah dan kuaersonil (Capacity Buildingonitoring dan Evaluasierencanaan SDM

embentukan ICT elp/Technical Support Desetiap fakultas asic ICT Training

onitoring dan Evaluasi

enyediaan Software euangan, akademik, tataaha, aset dan fasilitas, mahasiswaan, dll) enyediaan Content anagement Informationstem onversi Data dan implemtegrasionitoring dan Evaluasiembuatan dan penyediaahan pembelajaran onlin

enyediaan personalized formation portal, email,e pribadi  

aining for Dedicated Use

enguatan ICT Unsyiah sempul Interpersonal bagi erguruan Tinggi lain di Aclam Jaringan Pendidikanasional (Jardiknas). 

TAS SYIAH KU

3 si 

alitas g) 

PR  I,  PR  IIBAU 

esk PUKSI

PUKSI

BJM, Monev Internal PUKSI 

a PR I, PR II, PUKSI 

n PUKSI,

mentasi PUKSIPUKSIBJM, PUKSI

an ne 

PR I, FakultasJurusan, PUKSI 

 web‐PR I, PUKSI

er PUKSI, Fakultas, Jurusan 

bagai 

ceh n 

PR  I,  PR  IVPUKSI 

ALA TAHUN 2

 

 

 ,  Upgrading Staf by T

degree), Short CourSponsor  Penentuan lokasi stmemudahkan aksesmaupun user Assesmen terhadaptraining, mobilisasi 

Monitoring dan Evacorrection terhadapkebutuhan Pemanfaatan dan ppenggunaan ICT unt     

   

s,  Pemanfaatan ICT unpenyiapkan bahan apenuntun praktikumportal yang dapat d

Penyediaan layanantechnical support, ssesuai level akses (usecret) Penyediaan pelatihauser dan spesifik pr

V,  Pemanfaatan/utilisapemanfaatan ICT seKerjasama antar unICT sebagai sarana pinformasi  

2007‐2012 

4 

Training (degree or non rse, Recruiting, Funding,

trategis untuk s, baik dari segi instalasi 

p kebutuhan, desain training, implementasi

aluasi serta remedial p training sesuai 

pengoptimalan tuk manajemen institus

ntuk proses PBM, akademis, silabus, modum yang tersedia di portaiakses oleh mahasiswa

n space bagi dosen, sertserta klasifikasi data umum, semi secret, top 

an bagi user (spesifik rogram) 

asi jaringan INHERENT, ecara bersama. iversitas dalam bidang penukaran dan sharing 

5 

, 2008‐2012 Me

kua

 2009 Ter

2008‐2012 MeuseICT  2008‐2012

i 2008‐2012

       

Terunt        

ul, al‐

2008‐2012 Terpem

a  2008‐2012 Terwe

2008‐2012 Pempro

2008‐2012 Bersim

6 | L ‐

6 

eningkatnya  kuantitas alitas staf yang ikut train

rsedianya ICT Help Desk

eningkatnya kuantitas ener yang dapat memanfaaT 

rsedianya pelayanan ICTtuk manajemen institus

rsedianya  bmbelajaran online 

rsedianya  portal,  emaiebsite pribadi 

mahaman  terhadap  spogram meningkat 

rperannya  ICT  USK  sempul Interpersonal 

2  

dan ning 

k  

nd‐atkan 

T i 

bahan 

l  dan 

pesifik 

ebagai 

 M

 

  

  

  

  

  

1

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

1.2.6   

PengPenidala(SOIdi In

  

1.2.7  PengMenspes

  

1.3  Peningkatan

1.3.1  Penibeasstak

  

 

1.3.2  Pempera

  

 

1.3.3  Pengmemkebupem

CANA STRATE

1 gembangan E‐learning dngkatan peran serta Unm kerjasama School on ) dengan beberapa univdonesia dan luar negeri

gembangan perangkat Bngajar untuk aplikasi yansifik 

n Peran Serta Stake

ngkatan jumlah dan sumsiswa yang berasal dari eholder  

mbentukan dan peningkaan ‘komite fakultas’ 

gembangan pendidikan mbuka program  khusus utuhan stakeholder (indmda, NGO, dll) 

EGIS (RENSTR

dan nsyiah Internet versitas i.  

1 An

2 Peakele

3 PedadeInd

Belajar ng 

1 Ideyada

2 Mo

eholder dalam Perlu

mber  1 PestamemaKu

2 Pebame

atan  1 Pe

2 Peba

dengan sesuai ustri, 

1 Pese

RA) UNIVERSIT

2 nalisa Kebutuhan E‐Learn

eningkatan kompetensi dses sistem pembelajaraektronik (E‐learning) 

eningkatan peran serta Ulam SOI (School on Inteengan beberapa universidonesia dan luar negeri

entifikasi software khusng diperlukan, pengadan pelatihan onitoring dan Evaluasi

uasan Akses PT 

endekatan dengan akeholders untuk engalokasikan  beasiswaahasiswa Universitas Syiuala 

enambahan jumlah beasgi stakeholders yang suenyediakan beasiswa embentukan komite faku

endayagunaan komite fagi yang sudah terbentuk

embukaan program khussuai permintaan stakeho

TAS SYIAH KU

3 ning PR  I, PR  IV

PUKSI 

dan n 

PR  I,  PR  IVPUKSI 

USK rnet) itas di 

PR  I,  PR  IVPUKSI, MLC 

us an, 

PUKSI, Fakultas, Jurusan BJM

a bagi iah 

Rektorat

siswa dah 

Rektorat

ultas FP, FKH, FMIPA, FKIP, FH, FT 

akultas k 

FE, FK

sus olders 

PR I, PR II

ALA TAHUN 2

V,  Studi kebutuhan unLearning (Distance LModeling, Language

V,  Melaksanakan SosiaPemanfatan/utilisasuntuk sarana pembGDLN (Global DistanNetworking), dll.  

V,  Sosialisasi, Peningkadalam jumlah mauppenyedia SOI (Jepanpenyedia layanan Euniversitas lain Pengembangan penSPSS, Modeling, ArcSAP2000, dll Monitoring dan Evacorrection terhadapspesifik   

Inventarisasi stakehyang memiliki potenkedutaan, perusahadonor, perusahaan,pertemuan/ lobby duntuk menjadi spon

 

Membentuk KomitePengelola Fakultas, Mahasiswa, PemeriAlumni, dan Dunia IKomite Fakultas berpeningkatan dan pemutu pendidikan semonitoring terhadaakademik di tingkat

Studi kelayakan potinstansi, kerjasama,tampung sesuai den

2007‐2012 

4 ntuk civitas academica E‐Learning, Computer e Laboratories) 

alisasi, ToT, si jaringan INHERENT elajaran jarak jauh, UT, nce Learning 

atan kerjasama baik pun manajemen denganng). Juga menjadi ‐Learning bagi 

nggunaan CAD/CAM, cGIS, Mathlab, ANSYS, 

aluasi serta remedial p penggunaan software 

holders dan instansi luarnsi pendanaan (pemda, aan nasional, badan , dll), dan melakukan dengan stakeholders nsor 

e Fakultas terdiri dari Orangtua/wali ntah Pusat/Daerah, Industri. rperan dalam engembangan proses daerta melakukan ap seluruh aktifitas t fakultas. 

tensi pasar dengan , menetapkan daya ngan kapasitas yang ada

5 ‐ 2008‐2012 Ter

pemVB

2008‐2012

n 2008‐2012

2008‐2012 Metenspe  2008‐2012

r  2008‐2012 (1) beajum

2008‐2009

2008‐2012 (1) Penfak

an 

a. 

2009‐2012 Adadim

7 | L ‐

6 rsedianya sistem mbelajaran jarak jauh NNBVNBV 

eningkatnya  pemahntang  penggunaan  sofesifik 

Menambah jumlah alokasiswa; (2) Peningkatan mlah beasiswa 

Adanya komite fakultasningkatan kinerja komitekultas 

anya program khusus maksud 

2  

aman tware 

kasi 

s; (2) e 

 M

 

  

  

  

  

  

  

2

2

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

1.3.4  Penialumpeng

  

 

1.3.5  Pemlembstak

  

 

1.3.6  Perapenypeng

   

2. Peningkatan

2.1  Calon mahas

2.1.1  Peng

2.1.2  Pengmah

2.1.3  Pertmah

  

2.1.4  Percdan 

CANA STRATE

1 ngkatan partisipasi 

mni/stakeholder dalam gembangan karir lulusan

manfaatan aset‐aset, lembaga dan Pusat Studi oleeholder 

an stakeholders dalam yelenggaraan, pengelolagawasan 

n Mutu, Relev

siswa, mahasiswa d

getatan seleksi masuk 

gembangan  pola  selekhasiswa baru di luar jalur

ukaran dan studi bandinhasiswa 

cepatan masa studi mahmemperpendek masa t

EGIS (RENSTR

n 

1 Pepegra

2 Pe

mbaga ‐eh 

1 PedalinKu

2 Propu

aan dan 1 Pe

beau

2 PeMWho

vansi, dan Day

dan lulusan 

1 Medema

ksi  calon r SPMB. 

1 Meda

ng  1 Mepebada

2 Meyape

asiswa unggu. 

1 Me

RA) UNIVERSIT

2 embentukan program emagangan untuk fresh aduate elaksanaan training life s

endataan aset‐aset, lembn pusat studi yang ada dgkungan Universitas Syiuala omosi aset‐aset, lembagusat studi untuk stakeho

elibatan pihak yang erkompeten sebagai dewudit elibatan  stakeholder dalWA, komite fakultas danolding company 

ya Saing

enetapkan passing gradengan klasifikasi/kriteria asing‐masing prodi engundang lulusan berpri sekolah unggul 

elaksanakan program ertukaran mahasiswa danding antar perguruan tn dunia usaha emetakan potensi duniang sesuai untuk programertukaran 

emberikan beasiswa

TAS SYIAH KU

3 PR I, PR IV

skill PR I, PR IV

bagadalam iah 

PR II, Fakultas, Unit‐unit lainnya 

ga dan olders 

PR IV, Fakultas, Unit‐unit lainnya 

wan PR IV, BJM

lam n 

PR IV, BJM

e dari 

Rektor, PR I, PD I, Kajur 

prestasi  PR I, PR III, BAA 

n studi tinggi 

PR III, PR IV, BAA 

a usaha m 

PR IV, PD IV, Bag. Kerjasama (BAA) PR III, PD III

ALA TAHUN 2

Penjajakan, kerjasaprogram yang memdengan perhitunganPenjajakan, kerjasaprogram yang memdengan perhitungan

Inventarisasi aset (jvalidasi aset), ToT, Cpenghitungan biayarevenue generatingMemberikan informpemanfaatan, pengstakeholders melaluelektronik, dll   Menjamin kualitas a(audit internal dan e

Penjaringan stakehodalam komite unive

  

Mereview passing gkriteria per program

Sosialisasi persyaratPengiriman formuli

Menjalin kerjasamatinggi dan dunia usa

Pembuatan databas

Kerjasama dengan dSeleksi, Penyaluran 

2007‐2012 

4 ma, menetapkan 

miliki potensi, didukung n ekonomi dan pasar  ma, menetapkan 

miliki potensi, didukung n ekonmi dan pasar 

umlah, qualifikasi, Cost Analisis, a penyusutan, untuk g masi potensi ggunaan aset USK kepadui media massa, media 

akuntabilitas kinerja eksternal) 

olders untuk duduk ersitas 

grade, menetapkan m studi 

tan dan ketentuan;r ke sekolah, seleksi 

a MoU dengan perguruaaha 

se dunia usaha

donor, Pendataan, beasiswa 

5 2009‐2012 (1) 

pemgraskil2009‐2012

2008‐2012 (1) (2) tenPussta

a 2008‐2012

2009‐2012 (1) yanaudketkeg

2009‐2012

2007‐2012 Rasdite

2007‐2012 Selket

n  2007‐2012 Jumme

2009‐2012 Memadun

2007‐2012 Mebea  

8 | L ‐

6 Tersedianya program magangan untuk fresh aduate; (2) Peningkatan ll bagi fresh graduate 

Tersedianya data aset UTersebarnya informasi ntang aset, lembaga dansat Studi USK kepada keholders 

Bertambahnya pihak‐ping terlibat dalam dewandit; (2) Meningkatnya terlibatan stakeholder dgiatan di USK 

sio pendaftar dan yang erima bertambah ketat 

eksi unggulan bertambatat dan penyediaan beas

mlah pertukaran mahasieningkat 

eningkatnya jumlah ahasiswa yang terlibat dania usaha yang berpoten

eningkatnya jumlah penasiswa dan donor 

2  

life 

USK; 

n 

ihak n 

alam 

ah siswa 

iswa 

alam nsi 

erima 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

  

  

  

  

  

  

  

2.1.5  Peniuniv

  

  

  

2.1.6  Menluluskebu

  

CANA STRATE

1 

ngkatan kegiatan promoversitas. 

ningkatkan  ketrampilasan  baru  sesuai utuhan pasar kerja 

EGIS (RENSTR

2 Re

3 Mestupeya

4 Mada

5 MeMetea

6 Mepedo

7 Medo

8 Medo

9 MefasPB

osi  1 Mesesh

2 Mesisma

3 Mepemeele

4 Bekena

an  bagi dengan 

1 Melulke

2 Mekede

RA) UNIVERSIT

2 emedial Teaching

eningkatkan mutu incomudent melalui metode enjaringan mahasiswa bang ketat dan selektif atrikulasi untuk mata kusar eningkatkan dan engembangkan  metodeaching learning process elibatkan mahasiswa daenelitian dan pengabdianosen 

emenuhi rasio mahasiswosen yang ideal 

embuat pemerataan muosen 

eningkatkan aktivitas dasilitas penunjang kegiataBM mahasiswa 

elibatkan mahasiswa/alcara periodik melalui roow ke sekolah2 

elaksanakan Open housswa SMU/MA/SMK di daaupun diluar Aceh. eningkatkan aktivitas emberitaan dan promosielalui media cetak, medektronik, dan website. erpartisipasi aktif dalam giatan expo pendidikan sional maupun internaseningkatkan kompetensusan sesuai dengan butuhan pasar kerja 

elaksanakan tracer studsesuaian ketrampilan luengan kebutuhan pasar k

TAS SYIAH KU

3 PR I, PD I, Kajur 

ming 

aru 

PR I, Panitia SPMB‐PL 

uliah  PR I, BAA

e (TLP), 

PR I, PD I, Kajur 

alam n 

Lembaga Penelitian, Kajur, Peneliti  

wa‐ PR I

utu  PR I

an an 

PR I, PR II, PDII 

umni oad 

PR III, PD III

e bagi alam 

PR III, PD III

i ia 

PR IV

baik sional. 

PR IV, PD IV

si  PR I, PD I, Kajur 

y ulusan kerja 

PR I, PJK

ALA TAHUN 2

  

Membuat kriteria ca

Menentukan mata k

Melakukan pelatiha

Membuat kebijakan

Menyediakan data klasifikasi quota ma

Evaluasi PBM, mengprogram magang, pseminar. 

D  Menyediakan data fmengalokasikan danpembangunan/peng

Kerjasama dengan sprogram kerja BEMpenyediaan dana (mkurikuler 

Mengundang siswa 

Update informasi, aaktifitas promosi, dberkala 

Menyiapkan tim, fa

Review kurikulum s

Penyebaran kuisionkantor pemerintaha

2007‐2012 

4 

alon, seleksi

kuliah

an, ToT

n

untuk menentukan ahasiswa 

girim dosen untuk pelatihan, shortcourse, 

fasilitas penunjang, na untuk gadaan 

sekolah, mengarahkan  untuk kegiatan promosmelalui kegiatan ekstra 

SMU/MA/SMK

alokasi anggaran untuk istribusi brosur secara 

silitas dan dana.

ecara berkala

ner melalui alumni, milisan dan industri  

5 Merem

2007‐2012 MeMa

Medas

2007‐2012 Me

2009‐2012 Mepen

2007‐2012 Rasme

2007‐2012 Medos

2007‐2012 Meme

si, 2009‐2012 Me

me

2009‐2012 Meme

2007‐2012 Meme

2007‐2012 Meme

2007‐2012 Melulume

t,  2008‐2012 Meyan

9 | L ‐

6 eningkatnya jumlah pesemedial teaching eningkatnya mutu/GPA ahasiswa 

eningkatnya GPA mata ksar enurunnya lama studi 

enurunnya waktu nyelesaian proyek akhir 

sio dosen‐mahasiswa enjadi ideal 

eningkatnya persentase sen yang diupgrade 

enurunnya lama studi daeningkatnya GPA 

eningkatnya mahasiswa endaftar 

eningkatnya mahasiswa endaftar 

eningkatnya mahasiswa endaftar 

eningkatnya mahasiswa endaftar 

enurunnya masa tungguusan/tidak ada yang enganggur 

enurunnya jumlah lulusangmenganggur 

2  

erta 

kuliah 

an 

yang 

yang 

yang 

yang 

 

an 

 M

 

  

  

  

  

2

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

  

  

2.1.7  Peni

2.2  Staf Pengaja

2.2.1  PeneS2 &basicknow

2.2.2  Penepustyang

2.2.3  Penistaf Dhar

  

  

2.2.4  Penipeng

CANA STRATE

1 

ngkatan kualitas guru 

ar dan Tenaga Pend

erimaan staf pengajar ku& S3, dengan penekananc science dan practical wledge erimaan tenaga administakawan, teknisi dan labg berkualitas 

ngkatan mutu dan komPengajar berlandaskan Trma PT  

ngkatan kualitas penelitgabdian pada masyaraka

EGIS (RENSTR

3 MeUnvobakodesta

4 Evdaunkepro

5 Mepeprapro

1 Metin

dukung 

ualifikasi n pada 

1 Meda

strasi, boran 

1 Medaadtek

itmen Tri 

1 Merenan

2 Mepe

3 Mepe

tian dan at 

1 Mepe

RA) UNIVERSIT

2 engaktifkan peranan PJKnsyiah untuk melaksanaocational training dan lifegi lulusan baru sesuai d

ompetensi yang dibutuhkengan mengundang akeholder dari dunia keraluasi terhadap programn pembukaan program nggulan yang sesuai denbutuhan pasar kerja (onogram) elaksanakan program emagangan mhs, kerja paktek lapangan sesuai dogram studi. elaksanakan pelatihan gngkat dasar dan meneng

elakukan rektrutment, sn penempatan staf pen

elakukan rektrutment, sn penempatan tenaga 

dministrasi, pustakawan,knisi dan laboran elakukan perbaikan sistenumerasi berdasarkan rnd self correction elakukan pembaharuan engetahuan (knowledge)

elaksanakan evaluasi staengajar berdasarkan kine

eningkatkan alokasi danenelitian dan pengabdian

TAS SYIAH KU

3 K kan e skill engan kan, 

rja. 

PR IV, PJK

m studi studi gan n‐off 

PR I, PD I, Kajur 

raktek, dengan 

PR III, PJK

guru gah 

PR IV, LPKM, PD IV, FKIP 

seleksi, gajar 

PR I, PR II, PDI, Kajur 

seleksi, 

, 

PR I, PR II, PDI, Kajur 

em reward 

PR II, PD II, BAUK 

) PR I, PD I, Kajur 

af erja 

Atasan langsung, Tim Monev 

na n 

PR II, Lembaga Penelitian dan Pengabdian

ALA TAHUN 2

Mempersiapkan mo

Survey, workshop dpenyiapan instrume

Kerjasama dengan luntuk program tsb

Mempersiapkan moDinas Pendidikan, d

  

D  Menentukan kriteripenempatan 

D  Menentukan kriteripenempatan 

Pengalokasian danarenumerasi 

Pelatihan/pendidikaberkelanjutan, sabb(penelitian diluar indana, pemetaan do

Instrumen evaluasi

Pemetaan dana penmembangun sistem

2007‐2012 

4 odul dan dana.

dengan stakeholders, en evaluasi. 

lembaga yang potensial 

odul, kerjasama dengan dana 

a rekrutmen, seleksi da

a rekrutmen, seleksi da

a, menyusun mekanisme

an short course bathicall Leave stitusi), seminar, alokas

onor 

nelitian dan pengabdianm payung 

5 2007‐2012 Me

yan

2007‐2012 Meyan

2007‐2012 Meyan

2009‐2012 Meyandas

n  2007‐2012 Mependan

n  2007‐2012 Meadmtekme

e  2009‐2012 Keppen

si 

2008‐2012 Jumpenme

2007‐2012 KinJum

,  2007‐2012 Jumdan

10 | L ‐

6 enurunnya jumlah lulusangmenganggur 

enurunnya jumlah lulusangmenganggur 

enurunnya jumlah lulusangmenganggur 

eningkatnya jumlah gurung terlatih untuk pendidsar dan menengah 

eningkatnya jumlah staf ngajar yang berkualifikan S3 

eningkatnya jumlah staf minitrasi, pustakawan, knisi dan laboran yang emenuhi standar  puasan staf melalui nyebaran kuisioner 

mlah modul ngajaran/pencerahan eningkat 

nerja semakin bermutu mlah jam absen menuru

mlah penelitian/pengabdn dana terpakai mening

2  

an 

an 

an 

u dikan 

si S2 

n 

dian kat 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

2

  

MATRIKS REN

  

  

  

2.2.5  Penidose

  

  

  

  

  

2.3  Kurikulum 

2.3.1  Penepadadipemeli

CANA STRATE

1 

ngkatan kualifikasi/serten dan karyawan dalam 

erapan kurikulum dan ba active‐learning yang erbaharui secara regular batkan stakeholders. 

EGIS (RENSTR

2 Me

3 Melemmelab

4 Meak

ifikasi PBM 

1 Updeak

2 Aspe

3 Repeev

4 Mepe(AA

5 Meba

6 Meda

     

erprinsip 

dengan 

1 Merevda(PBdesoak(mpe

RA) UNIVERSIT

2 enunjang aktifitas peer 

eningkatkan kapasitas mbaga penelitian, dan emacu operasional integb (laboratorium terpadu

emperkuat kelembagaatifitas universiti farm 

pgrading by degree and egree programs, seminartivitas riset secara berkasessing method of staff erformance 

ewards and correction erformance based staff aluation engadakan pelatihan daenyegaran metode mengA dan pekerti) eningkatkan kemampuahasa asing bagi staf 

elakukan promosi bagi dn karyawan yang berku

eninjau ulang (review) dvisi konten kurikulum  n/atau Problem Base LeBL) secara periodik sesuengan standar akademiksialisasinya kepada civitademika dan stakeholde

masyarakat, industri, lememerintah, dan lain‐lain)

TAS SYIAH KU

3 group PR I, 

Lembaga Penelitian dan Pengabdian, Kajur 

grated u) 

PR I, Lembaga Penelitian dan Pengabdian, Kajur 

n dan  PR I, PR IV, Fakultas Pertanian, Kedokteran Hewan 

non‐r, ala 

PR I, PD I, Kajur 

PR I, PR II, BAUK 

PR I, PR II, BAUK 

an gajar 

PR I, PR II, BAUK 

an  PR I, Lembaga Bahasa 

dosen alitas 

PR II, PD II, BAUK 

  

dan 

earning uai k dan tas ers 

mbaga ) 

PR I, PD I, Kajur 

ALA TAHUN 2

Mendukung kegiata

Pemetaan penelitiajurusan 

Pengadaan lahan damanajemen, kerjasaterkait 

Pemetaan staf pengberpotensi 

Perumusan Indikato

Perumusan Indikato

Alokasi dana, penyi

Kursus, penyiapan mpengajar, dana 

Merumuskan kriter

  

Pembentukan tim rkepentingan stakeh

2007‐2012 

4 an himpunan profesi

n terpadu dari berbagai

an penunjukan ama dengan instansi 

gajar dan karyawan yang

or performance

or performance

apan modul

modul dan tenaga 

ia

eviewer, merujuk kepadholders 

5 2007‐2012 Jum

pro

i  2008‐2012 Jumind

2007‐2012 Teryan

g  2007‐2012 Jumdan

2008‐2012 Indbai

2008‐2012 Indbai

2007‐2012 Terpelme

2007‐2012 Jumbah

2008‐2012 Berdan

     

da  2007‐2012 Kepme

11 | L ‐

6 mlah kegiatan himpunanofesi meningkat 

mlah penelitian/pengabddividual dan tim meningk

rbentuknya universiti fang efisien 

mlah modul program den non‐degree meningka

dicator performance semik 

dicator performance semik 

rsedianya dana. Modul latihan dan penyegaran eningkat mlah staf yang menguashasa asing meningkat 

rtambahnya promosi don karyawan 

puasan stakeholders eningkat (melalui kuision

2  

n 

dian kat 

rm 

gree t 

makin 

makin 

ai 

osen 

ner) 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

2

  

MATRIKS REN

  

  

2.3.2  Peniprofuntuarsitdokttenaakun

  

 

2.3.3  PengGraddengdaer

  

2.3.4  Pengpadadasapenc  

  

2.4  Teknologi, M

2.4.1  Peneteacand entrlesso  

CANA STRATE

1 

ngkatan mutu pendidikesi seperti; sistim sertifiuk bidang keahlian teknitektur, pertanian, peternter, dokter hewan, ahli haga kependidikan (guru) ntan. 

gembangan dan mempeduate Program yang sinegan pengembangan potrah 

guatan program pembela tingkat persiapan (matar keilmuan dan pendukcapaian kompetensi uni

Media, dan Metode

erapan kualitas dan relehing learning process (Ecomputer literacy, epreneurship spirit, indon program). 

EGIS (RENSTR

2 MeteaunPB

3 MestaKuhu

an ikasi k sipil, nakan, hukum, dan 

1 Mekomepe

2 Meprope

erkuatergis ensi 

1 Medetendalul

2 Mesepeda

lajaran ta kuliah ung versitas). 

1 Me(Prku

2 Measma

e Pembelajaran 

evansi English 

ustrial 

1 Merep

RA) UNIVERSIT

2 enyediakan sarana pendaching learning proccessntuk penerapan KurikuluBL. eningkatkan peranan akeholders dalam penyuurikulum melalui penguaubungan program studielaksanakan dan reviewonten kurikulum yang endukung pencapaian endidikan profesi 

eningkatkan peranan asofesi dalam evaluasi danerbaikan kurikulum 

elaksanakan koordinasi engan Pemerintah Daerantang pengembangan perah yang memerlukan usan Pasca Sarjana 

embuka Program Pascassuai kebutuhan engembangan potensi dan pasar kerja enugaskan dosen seniorrofessor/Ph.D) pada maliah‐mata kuliah dasarelaksanakan program istensi/tutorial bagi ahasiswa USMU 

enyediakan ruang kuliahpresentatif bagi PBM 

TAS SYIAH KU

3 dukung s um dan 

PR II, PD II, BAUK 

usunan atan 

PR I, PR IV

w  PR I, PD I

sosiasi n 

PR I, PR IV

ah otensi 

PR IV

sarjana 

aerah 

PR I

r ta 

PR I, PD I, Kajur 

PR I, BAA, Kajur 

h yang  PR II, PD II, BAUK 

ALA TAHUN 2

Pengadaan peralata

Workshop, dana

Pembentukan tim, d

Workshop, forbes

Kerjasama, forbes

Studi Kelayakan ketdaerah 

Membuat kebijakan

Membuat kebijakanpenugasan 

  

Penentuan standar existing, dan implem

2007‐2012 

4 an, anggaran.

dana

tersediaan potensi 

n/mekanisme, penugasa

n/mekanisme, kriteria, 

ruang, survey kondisi mentasi 

5 2009‐2010 Ter

yan

2009‐2012 Rumcomdap

2008‐2012 Konyanpro

2008‐2012 Teryan

2009‐2012 Rendaeefemema

2007‐2012 Terpasdenpas

an 2008‐2012 Jum(Prkul

2008‐2012 GPmeberSPM

2008‐2012 Ras

12 | L ‐

6 rsedianya sarana pendung ideal 

musan workshop yang mprehensive, relevancepat dilaksanakan 

nten kuliah dan praktikung mendukung pencapaofesionalisme 

rbentuknya Forum Bersang produktif 

ncana pengembangan erah yang komprehensifektif dan berhasil eningkatkan kesejahteraasyarakat 

rsedianya lulusan scasarjana yang sesuai ngan potensi daerah dansar kerja mlah dosen senior ofessor/Ph.D) dalam maiah dasar meningkat A mahasiswa USMU eningkat dan mampu rsaing dengan mahasiswMB 

sio ruang‐mahasiswa ide

2  

kung 

, dan 

um ian 

ama 

f, 

an 

n 

ata 

wa 

eal 

 M

 

  

  

  

2

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

2.4.2  Penydan 

2.4.3  Penimelainforlearn

2.5  Tata kelola s

2.5.1  Peniakad

  

  

2.5.2  Pencdan stud

  

2.5.3  PeniPenjSenadalaakad

  

  

CANA STRATE

1 

yediaan fasilitas studi minteraktif  

ngkatan akses pembelaalui pemanfaatan teknormasi dan komunikasi (Ening). 

sistem pendidikan 

ngkatan mutu layanan demik terhadap mahasis

capaian akreditasi univesemua jurusan dan progi. 

ngkatan peran BJM (Badjaminan Mutu) Unsyiah at Universitas dan Fakultm menjamin pencapaiademis. 

EGIS (RENSTR

2 Memumi

andiri  Mestuda

jaran logi E‐

Medabe

swa. 1 Me

ac

2 Meakke

3 Stape

ersitas gram 

1 Mepestu

2 MekeS1

dan dan tas n mutu 

1 MeMmadisevbe

2 Mede

3 MeSaFaJur   

RA) UNIVERSIT

2 enyediakan ruang kuliahultimedia, perpustakaanicro teaching, jurnal 

enyediakan ruang belajaudent corner, learning cn E‐learning. 

eningkatkan infrastruktun penyediaan SDM IT yaerkualitas. 

elaksanakan program ademic quality control

enerapkan dokumen staademik BJM diseluruh urja andarisasi kebutuhan elayanan akademik 

enyusun dokumen akrederguruan tinggi dan progudi 

embina dan Mengusulkambali akreditasi program dan pasca sarjana 

enyusun SOP Penjaminautu pada setiap tingkat anajemen unit kerja yansertai penyusunan metoaluasi secara reguler daerkelanjutan 

elaksanakan PBM sesuaengan SOP dan evaluasi

embentuk dan Menguattuan Penjaminan Mutu kultas dan Gugus Mutu rusan 

TAS SYIAH KU

3 h n, lab 

PR II, PD II, Bag. Perlengkapan

ar, enter, 

PR II, PD II, Bag. Perlengkapan

ur IT ang 

PR II, PD II, Bag. Perlengkapan

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

andar unit 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

ditasi gram 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

an m S0, 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

an 

ng ode n 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

i  PR I, PD I, Sekjur, BJM 

tkan  PR I, PD I, Sekjur, BJM 

ALA TAHUN 2

n 

Perencanaan dan im

n 

Perencanaan dan im

n 

Perencanaan dan im

  

Menentukan kriteri

Sosialisasi

SOP 

Membentuk tim di suniversitas. Menyus

Membentuk tim di suniversitas. Menyus

Evaluasi dan revisi,sosialisasi 

Sosialisasi, Impleme

Workshop dan mag

2007‐2012 

4 mplementasi

mplementasi

mplementasi

a quality, dan Evaluasi

setiap prodi, fakultas dasun dokumen 

setiap prodi, fakultas dasun dokumen. Sosialisas

implementasi dan 

entasi secara rutin

gang staf

5 2007‐2012 Ras

2007‐2012 Ras

2007‐2012 TerSDM

2008 Pen

2008 Teraka

2008 Terkeb

an  2008 Terperstu

an si 

2008‐2012 a. proPasb. yan

2007‐2012 TerPenting

2008‐2012 Stadok

2008‐2012 Rumcomdap

13 | L ‐

6 sio ruang‐mahasiswa ide

sio ruang‐mahasiswa ide

rsedianya infrastruktur IM yang berkualifikasi IT 

ningkatan mutu

rbitnya dokumen standaademik 

rbitnya dokumen standabutuhan pelayanan akad

rbitnya  dokumen  akrerguruan  tinggi  dan  proudi 

Terakreditasinya  insogram  S0,  S1 scasarjana Meningkatnya  jumlah ng terakreditasi rsedianya  dokumen njaminan Mutu untuk  sgkat manajemen 

akeholders  memakumen SOP melalui kuis

musan  workshop mprehensive,  relevancepat dilaksanakan 

2  

eal 

eal 

IT dan 

ar 

ar demik 

editasi ogram 

stitusi, dan 

prodi 

SOP setiap 

ahami sioner 

yang e,  dan 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

2.5.4  Penepenjdipemendan 

2.5.5  Pemsesu(SE, Akun

  

2.5.6  Penybela

  

  

2.5.7  Pemmelaprogexch

2.5.8  PenemodAkaddeng

  

2.5.9  Pengketeakad

CANA STRATE

1 

erapan standar akademjamin mutu, bahan ajar erbaharui secara regular ngacu kepada standar nainternasional pendidika

menuhan standarisasi muuai dengan Paradigma BaAkreditasi, Otonomi, dantabilitas). 

yediaan prasarana dan sjar yang standar. 

mbukaan kelas internasioalui program; twin‐degregram, sandwich programhange program, 

erapan dan pengembandel Sistem Penjamin Mutdemik (SPMA) yang sesugan kebutuhan 

gendalian dan pemantauercapaian standar mutu demik. 

EGIS (RENSTR

4 Somepimter

ik, SOP yang 

asional an. 

1 Soevpemu

utu aru PT an 

1 MePe

2 MeorgUn

sarana  1 Meda

2 MeAP

3 Mestuleacaalobe

onal ee m, 

1 Rekeunintris

gan tu uai 

1 Meshak

2 MeproFagro

uan  1 Evpese

RA) UNIVERSIT

2 osialisasi paradigma barueningkatkan komitmen mpinan dan civitas akadrhadap pelaksanaan 

osialisasi, implementasi daluasi secara regular diserbaikan sistem penjamiutu akademik 

elaksanakan program Baenjaminan Mutu 

eningkatkan standar muganisasi, dan prosedur Snsyiah. 

embuat Database prasan sarana belajar standa

engalokasi dana APBD dPBN, Hibah dan grant 

embangun dan revitalisaudying room, student coarning center, dan cybermpus yang didukung deokasi dana operasional erkelanjutan ealisasi dan peningkatanrjasama melalui MoA linniversitas nasional dan ternasional, serta lembaet lainnya. elaksanakan sosialisasi‐row SPMA kepada civitasademika 

emantapkan implementogram SPMA di tingkat kultas, Prodi/Jurusan daoup. aluasi dan koreksi elaksanaan aktifitas akadcara berkelanjutan 

TAS SYIAH KU

3 u untuk 

demik 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

dan sertai nan 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

adan  PR I, PD I, Sekjur, BJM 

utu, SPMA 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

rana r 

PR II, Lembaga ICT

dan  PR IV, Tim Perencanaan

asi orner, r engan 

PR IV, BAPSI

 ntas 

aga 

PR IV, BagianHTL 

road s 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

tasi 

an peer 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

demik PR I, PD I, Sekjur, BJM 

ALA TAHUN 2

Workshop dan rapa

Penyusunan bahan,

Penetapan status hpendanaan 

Evaluasi dan pengkaperkembangan kebbase line (terukur)

Desain, implementapendanaan 

 Penentuan prioritas

Menyusun perencapemanfaatan, dana

  Standar MoA, kerja

Tim KIT dan penjadw

Workshop dan RAK

Penyebaran kuisionkerja 

2007‐2012 

4 at rutin bulanan

, jadwal dan pendanaan

ukum, Implementasi, 

ajian sesuai dengan utuhan, dan berdasarka

asi dan evaluasi, 

s dan pengusulan

naan tata ruang, dan  

sama

walan

ER

ner dan site visit ke unit 

5 2008‐2012 Rum

comdap

2008‐2012 Terbahpen

2008‐2012 AdakritPen

an 2008‐2012 Ter

stapro

2008 Pedapl

2008‐2012 petdan

2007‐2012 petrua

2009 petme

2008‐2012 KIT

2008‐2012 Adaimpfak

2008‐2012 (setiap 3 bulanan) 

Anakui

14 | L ‐

6 musan  workshop mprehensive,  relevancepat dilaksanakan 

rbitnya  pedoman  menhan  dan  jadwal  dan  sndanaan 

anya  kepastian  huteria  dan  mekannjaminan mutu 

rbitnya  pedoman  menndar  mutu,  organisasosedur SPMA 

doman,  desain  inforlikasi database 

tunjuk  penentuan  prin pengusulan 

tunjuk  perencanaan ang, pemanfaatan dan d

tunjuk  stantar  MoA ekanisme kerjasama 

T sosialisasi, roadshow 

anya  rumusan  pemanplementasi  SPMA  di  tikultas 

alisis  dan  rumusan sioner dan site visit 

2  

yang e,  dan 

ngenai sistem 

ukum, nisme 

ngenai i  dan 

rmasi, 

oritas 

tata dana 

dan 

tapan ingkat 

hasil 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

2.5.10  Penitechmut

2.5.11  PeniakadPenj(SPM  

  

2.5.12  PengPenjUnsy

  

  

  

  

  

  

  

CANA STRATE

1 ngkatan konsultasi dengnical assistant (TA) penju. 

ngkatan pemahaman cidemik tentang Sistem jaminan Mutu PerguruaM‐PT). 

guatan kompetensi Badajaminan Mutu Unsyiah (yiah) secara berkelanjut

EGIS (RENSTR

gan jaminan 

1 MePe(SPha

vitas 

n Tinggi 

1 SofakSP

2 MeWSP

an (BJM‐tan. 

1 MeBJ

2 MerujbeterKaUn

3 MebuyaAkAuUn

4 BrUnkoolesedll

5 MeAk

6 Medapro

7 Meketerdaak

8 Mearabema

RA) UNIVERSIT

2 engkaji ulang konsep Sisenjaminan Mutu AkademPMA) Unsyiah berdasarksil evaluasi dan koreksi.

osialisasi/roadshow ke kultas‐fakultas tentang kMA Unsyiah elaksanakan orkshop/seminar tentanM‐PT emantapkan keorganisaM 

enyusun konsep awal dajukan SPMA Unsyiah daerkonsultasi dengan piharkait : Dikti, BAN‐PT danntor Jaminan Mutu (KJMniversitas lainnya enyusun dan Menerbitkuku panduan SPMA Unsyng meliputi Manual Mukademik Unsyiah, Standaudit Mutu Akedemik Intensyiah, ainstorming konsep SPMnsyiah dengan mengadoonsep yang telah dibangueh sistem‐sistem yang aperti TPSDP project, Due embentuk Sistem Audit kademik Internal bersertendesain konsep sosialisri tingkat universitas, faodi/jurs dan peer grouperekomendasikan temupada Pimpinan Unversitrkait dengan upaya perbn pengembangan mutuademik enguatkan organisasi BJah yang profesional unterperan ditingkat nasionaupun internasional. 

TAS SYIAH KU

3 stem mik kan  

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

konsep PR I, PD I, Sekjur, BJM 

ng PR I, PD I, Sekjur, BJM 

asian  PR I, PD I, Sekjur, BJM 

an n ak n M) 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

kan yiah tu art ernal 

PR I, PD I, Sekjur, BJM, Lembaga Percetakan Unsyiah 

MA opsi un da e‐like, 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

Mutu tifikat. 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

sasi akultas, p. 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

an tas baikan  

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

JM ke uk al 

PR I, PD I, Sekjur, BJM 

ALA TAHUN 2

Melakukan konsulta

Open talk dan sosia

Persiapan, anggaran

Monitoring dan eva

Workshop dan RAK

Penyusunan tim red

Workshop

Membuat kriteria d

Membentuk Tim so

Evaluasi temuan da

Monitoring‐evaluasrevisi/penyempurnaanggaran 

2007‐2012 

4 asi teknis

alisasi

n, dan tim

aluasi

ER

daksi penerbitan 

an mekanisme auditing

osialisasi

n revisi

si dan aan struktur dan 

5 2008‐2012 (Tahunan) 

Pen

2008‐2012 (Tahunan) 

Persos

2008‐2012 (Tahunan) 

Rum

2008‐2012 (Tahunan) 

Org

2008‐2012 Rum

2008‐2012 PenSPM

2008‐2012 Rum

2008‐2012 Pedaka

2008‐2018 Ped

2008‐2012 Rekaka

2008‐2012 Rekpenang

15 | L ‐

6 nyusunan konsep SPMA

rumusan open  talk dansialisasi SPMA 

musan workshop 

ganisasi BJM efektiv 

musan workshop 

nerbitan  buku  panMA 

musan workshop 

doman  sistem  audit ademik doman sosialisasi 

komendasi  perbaikan ademik 

komendasi  mennyempurnaan  strukturggaran 

2  

A 

n hasil 

nduan 

mutu 

mutu 

ngenai r  dan 

 M

 

33

  

  

  

    

  

  

  

  

MATRIKS REN

3. Peningkatan3.1  Peningkatan

3.1.1       

Fung(Fun        

  

    

  

     

     

     

     

CANA STRATE

1 

n Tata Kelola n Kapasitas dan Kom

gsionalisasi Pemerintahanctional Governance) 

EGIS (RENSTR

(Good Govermpetensi Manajeri

an  1 MedraUn

2 Meorgsestrdebafun

3 Meke

4 MeMe

5 Peba

6 Im(Re

7 Im(Fa

8 PeSO(MAu   

RA) UNIVERSIT

2 

nance), Akuntial 

ersiapkan dan Mengusuaft Statuta ke Senat niversitas 

eninjau ulang (review) sganisasi yang telah ada,lanjutnya dipersiapkan sruktur baru yang sesuai engan sistem tata kelola ik yang memenuhi stannctional governance di Uengusulkan struktur barpada Senat Universitas

empersiapkan dan engusulkan ART 

ersiapan implementasi stru 

mplementasi tahapan I ektorat) 

mplementasi tahapan II akultas/Jurusan) 

ersiapan dan PengusulanOP functional governancMWA, Lembaga Audit, Unudit, Rektor) kepada Sen

TAS SYIAH KU

3 

tabilitas dan P

ulkan  Tim Persiapan dan Komisi C,Perangkat Pimp. dan Senat 

truktur  untuk satu 

yang dar USK  

KPO2 dan Komisi C, Perangkat Pimp. dan Senat 

ru  KPO2, KomisiC, Perangkat Pimp. dan Senat 

KPO2, KomisiC, Perangkat Pimp. dan Senat 

truktur  KPO2, KomisiC, Perangkat Pimp. dan Senat KPO2, KomisiC, Perangkat Pimp. dan Senat KPO2, KomisiC, Perangkat Pimp. dan Senat 

n draft e nit nat 

KPO2 dan Komisi C, Perangkat Pimp. dan Senat 

ALA TAHUN 2

Pencitraan Pu  

, 

Harus mengikuti poSosialisasi 

Pembentukan KPO2

i      

i    

i    

i    

i    

  

2007‐2012 

4 

ublik 

ola umum terbaru dikti 

2, Tupoksi KPO2

5 

2007          2008 

(1) SenoleDewTermegovStrRek(5) padFak

2008

2007

2008

2008/2009

2008‐2009

2009‐2010

2008/2009

16 | L ‐

6 

Disetujui oleh Komisi C nat Universitas; (2) Sosiaeh Komisi C Kepada Seluwan Senat Universitas;  rbentuknya struktur yanemenuhi standar functiovernance; (4) Terlaksanauktur Baru pada tingkatktorat;                               Terlaksana Struktur Barda tingkat kultas/Jurusan/Prodi  

2  

alisasi ruh  (3) 

ng onal a t              ru 

 M

 

  

  

  

  

    

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

3.1.2  Siste(Fina  

  

     

          

     

     3.1.3  Hum

Systeadmdan bida  

  

  

  

  

CANA STRATE

1 em Manajemen Keuangaancial Management Syst

man Resources Managemem. Rasionalisasi staf 

ministrasi, pustakawan, telaboran sesuai dengan ngnya 

EGIS (RENSTR

an tem) 

1 Peevmatelpe

2 Pemadra

3 Pedrake

4 Pema

5 ImPeoralunsis

6 Im(pemo

ment 

eknisi, 

1 Pepeyaseraspe

2 Pepede

3 Im

4 Peinsun

5 Pepr

RA) UNIVERSIT

2 engembangan pendekataaluasi terhadap strukturanajemen keuangan yanlah ada untuk semua aluendapatan 

engembangan draft sisteanajemen keuangan baraft SOP engajuan dan persetujuaaft sistem manajemen uangan baru dan draft Sersiapan implementasi sianajemen keuangan yan

mplementasi tahapan I:elatihan staf sebanyak 30ang; Penyiapan perangknak; Uji coba dan transfestem lama ke yang barumplementasi tahapan II elaksanaan secara penuonitoring dan evaluasi)eninjauan ulang (review)enyebaran staf di berbagng telah ada, untuk lanjutnya dilaksanakan sionalisasi staf sesuai ekerjaan dan kebutuhanembuatan dokumen prioengembangan SDM sesuengan BHP 

mplemetasi dokumen pri

embuatan proposal, metstrumen, dan pelatihan ntuk setiap program prio

ersiapan SOP untuk progioritas yang diseleksi 

TAS SYIAH KU

3 an r ng ur 

PR II dan PD II, SIM SKU 

em ru dan 

PR II dan PD II, SIM SKU 

an 

SOP 

PR II dan PD II, SIM SKU 

istem ng baru 

PR II dan PD II, SIM SKU 

0 kat er 

PR II dan PD II, SIM SKU 

h, PR II dan PD II, SIM SKU 

) gai unit  

PR II dan PD II, Biro Kepegawaian, SIM SKU 

oritas ai 

PR II dan PD II, Biro Kepegawaian, SIM SKU 

oritas PR II dan PD II, Biro Kepegawaian, SIM SKU 

tode, SDM oritas 

PR II dan PD II, Biro Kepegawaian, SIM SKU 

gram  PR II dan PD II, Biro Kepegawaian, SIM SKU 

ALA TAHUN 2

Pemetaan sumber pdana (DIPA); incomeunit;kerjasama donmasyarakat (SPP).   financial managemesesuai Sosialisasi

Sosialisasi

Pengembangan kapyang diberlakukan  Pengembangan kapyang diberlakukan

Pengembangan kapyang diberlakukan

n

Pemetaan kapasitasPerencanaan kapaspioritas pengembanplanning) 

n

Penentuan prioritasgrade 

n

  

n

Pembuatan usulan t

n

SOP rewards, prom

2007‐2012 

4 potensial pemasukan e generating or; dana abadi, dana                   Perumusan ent system yang paling 

pasitas SDM untuk sistem

pasitas SDM untuk siste

pasitas SDM untuk sistem

s SDM yang tersedia       itas SDM sesuai denganngan (manpower 

s SDM yang akan di up‐

teknis dan keuangan

otion, and sanctioning

5 2008/2009 (1) 

evamaDis(4) (5) lunberbersist          

2008/2009

2008/2009

m  2008/2009

m  2008‐2010

m  2008‐2010 BerpenMIS

       

2008 TerraspekTer(3) priosesprio(5)tersistbarmayan(9) damberSDM

2008

2008‐2012

2008

2008

17 | L ‐

6 Tersedianya metode aluasi; (2) Tersedianya sanajemen keuangan barsetujui oleh Senat;           Terlatihnya 30 staf;       Ter‐install‐nya perangk

nak; (6) Sistem baru mulrjalan, evaluasi dan rlangsungnya proses tratem lama ke baru;           

rjalannya sistem baru senuh, dan terintegrasi deS rdistribusinya staf secarasional sesuai volume kerjaan dan kebutuhan;rsedianya dokumen prioTerimplementasinya oritas pengembangan Ssuai dengan dokumen oritas; (4) Tersedianya SSelesainya proposal; (7rlatih dalam melaksanaktem manajemen SDM yaru; (8) Berjalannya sistemanajemen SDM yang barng terintegrasi dengan MTersedianya feedback dmpak dari semua pihak rkaitan dengan manajemM  

2  

istem u; (3)                           at ai 

nsfer              

ecara engan 

a 

 (2) oritas; 

DM 

SOP; ) Staf kan ang m ru MIS; dan yang men 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

  

     

     3.1.4  Man

Ope

     

     

     

     

     

CANA STRATE

1 

najemen asset dan fasilitrasional dan pemelihara

EGIS (RENSTR

6 Perendia

7 Peterinsda

8 PeSD

9 Moma

tas, aan 

1 Pemaop

2 Pema

3 Pemeter

4 Peseda

5 Pepeda

6 Pepefas

RA) UNIVERSIT

2 ersiapan proposal sistemnumerasi/insentif dan ajukan ke Senat elaksanaan pelatihan bagrpilih untuk pengaplikasstrumen pengembangann SOP 

elaksanaan sistem manajDM yang baru  

onitoring dan evaluasi sanajemen SDM yang ba

enataan ulang (review) sanajemen aset dan fasilperasional dan pemeliha

elaksanaan workshop anajemen aset dan fasil

embuatan instrumen untenilai aset dan fasilitas yrsedia  

embuatan database yangsuai untuk manajemen an fasilitas 

elaksanaan survey dan emasukan data ke dalamtabase aset dan fasilitas

embuatan metode untukerbaikan manajemen asesilitas 

TAS SYIAH KU

3 m  PR II. PD II,  

Kepegawaian, SIM SKU 

gi staf sian n SDM 

PR II dan PD II, Biro Kepegawaian, SIM SKU 

jemen  PR II,  PD II, Kepegawaian, SIM SKU 

istem ru 

PR II,  PD II, Kepegawaian, SIM SKU 

istem itas, araan  

PR II, PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

itas PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

tuk yang 

PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

g aset 

PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

m s 

PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU  

k et dan 

PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

ALA TAHUN 2

nPenentuan standardkinerja (merit system

n

Batasan merit systeperformance apprapengembangan karketenagakerjaan; hukerjasama; pengelo

nInstrumen untuk maudit, pelaksana). 

nMonev dan Revisi

n

Inventarisasi asset; manajemen asset d

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

2007‐2012 

4 d insentif berdasar m), sosialisasi 

em; penilaian kinerja; isal dan compensation; ier dan jasa, promosi ubungan masyarakat; olaan unit usaha onev (waktu evaluasi,Ti

Penyusunan pedoman an fasilitas, sosialisasi 

men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

5 2008

  

2008

m  2008

2008‐2010

2008/2009 DipmadanmaTerDipaseTerma(5) danDipma(7) mayankelsistdanTerma

2008/2009

2008/2009

2008/2009

2008/2009

2008/2009 (10TerperSistevaprobarbarter

18 | L ‐

6 

peroleh dokumen sistemanajemen aset dan fasilitn menawarkan sistem anejemen yang baru; (2)rlaksananya workshop; (peroleh instrumen penilet dan fasilitas; (4) rsedianya database sisteanajemen aset dan fasilitTersedianya database an fasilitas yang lengkap; peroleh metode perbaikanajemen aset dan fasilitMengetahui kinerja sist

anajemen aset dan fasilitng baru; (8) Diperoleh ebihan dan kekurangantem baru manajemen asn fasilitas; (9) rsosialisasinya sistem baanajemen aset dan fasilit

0) Terlatihnya 30 staf; (1r‐install‐nya dan berjalarangkat sistem baru; (12tem baru mulai berjalanaluasi dan berlangsungnoses transfer sistem lamru ; (13) Berjalannya sistru secara penuh, dan rintegrasi dengan SIM 

2  

m tas 

 (3) aian 

em tas; aset (6) an tas; tem tas 

 dari set 

aru tas; 

11) nnya 2) n, nya a ke tem 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

     

     

     

     

     3.1.5  Siste

        

  

  

CANA STRATE

1 

em Informasi Manajeme

EGIS (RENSTR

7 Ujma

8 Evsisfas

9 Pepease

10 ImPeoralunsisko

11 Im(pemoop

en (SIM) 1 Peinfterpeha

2 Peke

3 DekedahaUS

4 Pepe      

RA) UNIVERSIT

2 i coba metode sistem anajemen aset dan fasil

aluasi hasil dari uji cobastem manajemen aset dasilitas 

elaksanaan workshop erkenalan sistem manajeet dan fasilitas uji coba

mplementasi tahapan I: elatihan staf sebanyak 30ang; Penyiapan perangknak; Uji coba dan alih dastem lama ke yang baru,onversi data mplementasi tahapan IIelaksanaan secara penuonitoring dan evaluasi), perasional dan pemelihaenataan ulang (review) sformasi manajemen yanrsedia (identifikasi ermasalahan yang ada darapan pengguna) embuatan prioritas kebu depan (workshop) 

esain SIM sesuai denganbutuhan sub sistem yann menetapkan softwarerdware yang dibutuhkaSK (workshop) engadaan software dan eralatan baru 

TAS SYIAH KU

3 

itas  PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

a an 

PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

emen PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

0 kat ari , serta 

PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

h, 

araan  

PR II dan PD II, Bag. Perlengkapan, SIM SKU 

istem ng 

an 

PRI, PR  II danPD I dan PD II, PUKSI, SIMSKU 

utuhan  PRI, PR  II danPD I dan PD II, PUKSI, SIMSKU 

n ng ada e dan n  oleh 

PRI, PR  II danPD I dan PD II, PUKSI, SIMSKU 

PRI, PR  II danPD I dan PD II, PUKSI, SIMSKU 

ALA TAHUN 2

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

n

Merujuk ke manaje

n 

M 

Mendesain master 

n 

M 

SWOT Analyses  danImportance Analyse

n 

M 

  

n 

M 

  

2007‐2012 

4 men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

men ICT (MIS)

plan ICT (MIS)

n Performance es (Analisis quadran) 

5 2008/2009

 

2008/2009

2008/2009

2008‐2010

2008‐2010

2007/2008 (1) pelmasistyandokkebSIMyanTerperTerPelstameTerperSist

2007/2008

2008

2008‐2010

19 | L ‐

6 

Diperoleh dokumen tenlaksanaan sistem informanajemen dan menawartem informasi manejemng baru; (2) Diperoleh kumen tentang prioritasbutuhan ; (3) TerdesainnM yang baru dan subsisteng dibutuhkan; (4) rsedianya software  danralatan SIM yang baru; (rsedianya calon peserta latihan SIM; (6) Terlatihnf sebanyak 30 orang untenjalankan SIM yang barr‐install‐nya dan berjalarangkat lunak SIM baru;tem baru mulai berjalan

2  

ntang masi kan 

men 

s nya em 

 (5) 

nya tuk ru; (7) nnya  (8) n,  

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

  

  3.1.6  Peng

     

     

     

     

     

CANA STRATE

1 

gawasan (Monev/Intern

EGIS (RENSTR

5 Pepe

6 ImPeoralunsis

7 Im(pemo

nal Audit) 1 Pepe

2 Pepeset

3 Pesis

4 PesisUn

5 Pediskeint

6 Pesisint

RA) UNIVERSIT

2 enyeleksian calon pesertelatihan SIM 

mplementasi tahapan I: elatihan staf sebanyak 30ang; Penyiapan perangknak; Uji coba dan transfestem lama ke yang baru

mplementasi tahapan II elaksanaan secara penuonitoring dan evaluasi)

engkajian ulang (review) engawasan yang tersedia

embuatan sistem audit dengawasan internal untutiap tingkat manajemen

embuatan  SOP/manual stem audit  

engajuan SOP/manual unstem audit kepada Senatniversitas 

encetakan dan seminasi/sosialisasi manpada stakeholder lingkuternal 

elaksanaan pelatihan untstem audit dan pengawaternal  

TAS SYIAH KU

3 ta  PRI, PR  II dan

PD I dan PD II, PUKSI, SIMSKU 

0 kat er dari 

PRI, PR  II danPD I dan PD II, PUKSI, SIMSKU 

h, PRI, PR  II danPD I dan PD II, PUKSI, SIMSKU 

sistem a  

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

dan uk n 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

untuk  PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

ntuk t 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

nual up 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

tuk asan 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

ALA TAHUN 2

n 

M 

  

n 

M 

  

n 

M 

Monev dan Revisi

t   

t   

t   

t   

t   

t   

2007‐2012 

4  5 2008/2009 eva

probarbarterkom

2008‐2010

2008‐2010

2008 Dippelpensist(2) audTersistSOimpTerpenTersist(7) evasistdanBerpenSIMsistinteprostaTer     

2008

2008

2008

2008

2008

20 | L ‐

6 aluasi dan berlangsungnoses transfer sistem lamru ; (9) Berjalannya sisteru secara penuh, dan rintegrasi dengan kompomponen lain 

peroleh dokumen tentanlaksanaan sistem ngawasan dan menawartem pengawasan yang bDiperoleh dokumen tendit dan pengawasan; (3)rsedianya SOP /manual  tem audit; (4) DisetujuinP/manual untuk plementasi sistem auditrsosialisasi sistem audit ngawasan baru; (6) rsedianya staf terlatih utem audit dan pengawaSistem baru mulai berjaaluasi dan terjadinya alihtem monev ke sistem aun pengawasan baru ; (8)rjalannya sistem baru senuh, dan terintegrasi deM; (9) Tersedianya dokumtem audit administrasi ernal; (10); Tersedianyaosedur manajemen sesundar ISO 9002; (11) rsedianya dokumen  

2  

nya a ke em 

onen‐

ng 

rkan baru; ntang ) 

nya 

t; (5) dan 

ntuk san; alan, h udit ) ecara engan men 

 uai 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

     

     

     

     

     3.1.7  Qua

     

     

     

     

CANA STRATE

1 

lity Assurance 

EGIS (RENSTR

7 Ujau

8 EvinttinUS

9 Pead

10 Pemaadme

11 PeAusta

1 PeQA

2 Pe

3 Pe

4 Pepefas

5 Uj

RA) UNIVERSIT

2 icoba pelaksanaan sisteudit dan pengawasan int

aluasi dan revisi sistem ternal di setiap ngkatan/departemen linSK 

enilaian sistem audit dministrasi internal 

embuatan prosedur untuanajemen kualitas dministrasi internal enggunakan standar ISO

engusulan dan Pembuataudit dengan menggunakandar ISO 

enataan ulang (review) sA yang tersedia  

elaksanaan workshop QA

embuatan instrumen unt

embuatan metode untukerbaikan manajemen asesilitas 

i coba metode QA baru

TAS SYIAH KU

3 m ternal 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

audit 

gkup 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

uk 

O 9002 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

an an 

PR I‐IV dan PD I‐IV, AuditInternal, BJM, SIM SKU 

istem  PR I‐IV dan PD I‐IV, SIM SKU 

A PR I‐IV dan PD I‐IV, SIM SKU 

tuk QA PR I‐IV dan PD I‐IV, SIM SKU 

k et dan 

PR I‐IV, PD I‐IV, SIM SKU 

PR I‐IV , PD I‐IV, SIM SKU 

ALA TAHUN 2

t   

t   

t   

t   

t   

  

  

  

  

  

2007‐2012 

4  5 2008/2009

 

2008‐2010

2008‐2010

2008‐2010

2008‐2010

2007/2008 DippelasedanmaTerDipasemeaseMemayankelsistdanTerma(8) insper

2007/2008

2007/2008

2007/2008

2007/2008

21 | L ‐

6 

peroleh dokumen tentanlaksanaan sistem manajet dan fasilitas yang tersn menawarkan sistem anejemen yang baru; (2)rlaksananya workshop; (peroleh instrumen penilet dan fasilitas; (4) Diperetode perbaikan manajeet dan fasilitas; (5) engetahui kinerja sistemanajemen aset dan fasilitng baru; (6) Diperoleh ebihan dan kekurangantem baru manajemen asn fasilitas; (7) rsosialisasinya sistem baanajemen aset dan fasilitTerlatihnya 30 staf; (9) tall‐nya dan berjalannyarangkat sistem baru; (10

2  

ng emen edia 

 (3) aian roleh men 

m tas 

 dari set 

aru tas; Ter‐a 0)  

 M

 

  

  

  

  

  

3

  

  

  

  

MATRIKS REN

     

     

  

      

     

3.2    Pengembang

3.2.1      Pengtekn

3.2.2        

Penginfra

3.2.3        

Peng(tingFaku

3.2.4  Mon

CANA STRATE

1 

gan Aplikasi SIM se

guatan staf administrasinisi bidang SIM 

guatan dan optimalisasi astruktur SIM 

gembangan Sistem Datagkat Universitas,  ultas/jurusan) 

nev dan Revisi 

EGIS (RENSTR

6 Evsisfas

7 Pepe

8 ImPeoralunsis

9 Im(pemoop

10 Mo

ecara terintegrasi 

 dan  1 PepeSIM

1 Evkaya

abase  1 Pesis

      

RA) UNIVERSIT

2 aluasi hasil dari uji cobastem manajemen aset dasilitas elaksanaan workshop erkenalan sistem QA bar

mplementasi tahapan I: elatihan staf sebanyak 30ang; Penyiapan perangknak; Uji coba dan alih dastem lama ke yang barumplementasi tahapan IIelaksanaan secara penuonitoring dan evaluasi), perasional dan pemelihaonev dan Revisi

elaksanaan endidikan/pelatihan apliM terintegrasi aluasi dan peningkatan pasitas infranstruktur SIng ada embuatan dan pengembstem database 

TAS SYIAH KU

3 a an 

PR I‐IV dan PD I‐IV, SIM SKU 

ru PR I‐IV dan PD I‐IV, SIM SKU 

0 kat ari 

PR I‐IV dan PD I‐IV, SIM SKU 

h, 

araan  

PR I‐IV dan PD I‐IV, SIM SKU 

  

kasi Joint PR II dan PD II, SIM SKU 

IM Joint PR II dan PD II, SIM SKU 

bangan  Joint PR II dan PD II, SIM SKU 

Joint PR II dan PD II, SIM SKU 

ALA TAHUN 2

  

  

  

  

Monev dan Revisi, plembaga 

  

Rencana aksinya mepengembangan sist

  

SDM/SDA (akademimasyarakat, unit uspotensi kerjasama/n

Pengembangan kapyang diberlakukan

2007‐2012 

4 

pengembangan kapasita

erujuk ke program tem manajemen  ICT 

ik, riset, pengabdian saha, fasilitas dan asset, networking) 

pasitas SDM untuk sistem

5 2007/2008 Sist

evaprobarbarter 

2007/2008

2008‐2010

2008‐2010

as  2010‐2012

     

2008 Stameter

2008/2009 Meuntsta

2009 Teryan(1.Pen2. SdandanAseuniLaidondll)  m  2009‐2012

22 | L ‐

6 tem baru mulai berjalanaluasi dan berlangsungnoses transfer sistem lamru ; (11) Berjalannya sistru secara penuh, dan rintegrasi dengan SIM 

af dan teknisi mampu engaplikasikan SIM rintegrasi eningkatnya dukungan Stuk setiap kebutuhan USkeholder/masyarakat rsedianya sistem databang mudah diakses: Akademik, Riset dan ngabdian Masyarakat;  Staf (pengajar, administn pensiunan), Mahasiswn Alumni; 3. Administraset/Fasilitas (termasuk unit usaha/profit center);  n‐lain (APBN, APBD, PNnatur/funding, kerjasam)) 

2  

n, nya a ke tem 

SIM SK, 

ase 

rasi, wa, si; 4. nit‐5.   BP, ma, 

 M

 

3    

  

3

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

3.3    

PeningkatanPengembang3.3.1       

Pendpere

3.3.2        

Pengyangpere

3.4    Peningkatan

3.4.1        

Penytahuevalstaf,

3.4.2        

Pemevalbaku

3.4.3  Penguntuakad

3.4.4      Penipemlainn

3.4.5        

Pemkale(JadwKRS)wisudll.)

3.4.6        

Peniekstkegia

CANA STRATE

1 n Kapasitas dan Komgan dan Penganggadidikan Staf administrasencanaan  

gangkatan staf administg berlatar belakang bidaencanaan  

n Sistem Pengelolaa

yusunan rencana akademunan yang berdasarkan suation (daya tampung, j dll) 

mbuatan dan penerapan uasi akademik mahasiswu guatan sarana dan pra‐suk mendukung kegiatan demik 

ngkatan efisiensi & efekmakaian ruang dan fasilitnya mbuatan dan pelaksanaander akademik yang bakwal pendaftaran (pengis), kuliah dan praktikum, uda, dosen tamu/kuliah 

ngkatan kegiatan rakurikuler yang menduatan akademik 

EGIS (RENSTR

mpetensi Staf Dalaaran Program si  1 Pe

pe

rasi baru ng 

1 Pebe

an Pendidikan yang

mik self‐jumlah 

1 Pebapa

sistem wa yang 

1 Pesis

sarana  1 Idepedake

ktifitas as 

1 Invlaipe

n ku sian ujian, umum, 

1 Petah

ukung 1 Ide

meekkekaak

RA) UNIVERSIT

2 m Perencanaan, 

enugasan staf untuk menendidikan gelar dan non‐

enyelenggaraan seleksi yerbasis fit and proper tes

g kondusif 

enyusunan rencana akadku tahunan dengan meda SE 

embuatan dan menerapkstem evaluasi akademik

entifikasi kelemahan daeningkatan dukungan san prasarana di USK untugiatan akademik ventarisasi ruang dan fannya di USK dan identifengguna sesuai kebutuhaenyusunan Kalender akahunan USK yang baku 

entifikasi, kelayakan, daerancang kegiatan strakurikuler sesuai butuhan terkini dalam itannya dengan kegian ademik di USK 

TAS SYIAH KU

3 

ngikuti ‐gelar 

Joint PR I, PR II, PR IV, SIM SKU 

yang st 

Joint PR I, PR II, PR IV, SIM SKU 

  

demik ngacu 

Joint PRI, PR IV, PD I, PD IV, SIM SKU 

kan  Joint PRI, PR IV, PD I, PD IV, SIM SKU 

n rana uk 

Joint PRI, PR IV, PD I, PD IV, SIM SKU 

silitas ikasi annya  

Joint PRI, PR IV, PD I, PD IV, SIM SKU 

demik  Joint PRI, PR IV, PD I, PD IV, SIM SKU 

n  Joint PRI, PR IV, PD I, PD IV, SIM SKU 

ALA TAHUN 2

  

Penyusunan penganpenentuan alokasi t(mata anggaran khufunding potensial lamodul untuk perenIntegrasi Penjadwal

Penyusunan rencanposisi ahli perencan(outsourcing),          sistim manajemen S

  

EPSBED (eavluasi prevaluasi diri) 

Sosialisasi EPSBED

Lab dan experiment

Identifikasi idle assemanajemen asset)

SOP urusan rumah tpembuatan katalog(kurikuler dan ekstr

Networking dengan

2007‐2012 

4 

nggaran yang visible tetap melalui line item usus); Pemetaan sumbeain.  Penyusunan modul‐cana. Mekanisme lan, SOP 

na terbukanya peluang naan profesional    terintegrasi dengan SDM 

rogram studi berdasar 

tal field

et dan potesial (rujuk ke

tangga (protokoler); g/website akademik ra kurikuler) 

n industri/pemda/NGOs

5 

r ‐

2008‐2010 TermeperdanmoUS

2008‐2012 Termepenpenpemter

     

2008 Teraka

2008 Ditaka

2008 Mepel

e  2008/2009 Meefedan

2008‐2010 Terakakal

2008‐2010 Berkegyanaka   

23 | L ‐

6 

rsedianya staf yang emahami proses rencanaan, pengembangn penganggaran secara odern dan sesuai kebutuK 

rsedianya staf  yang mamembuat perencanaan, ngembangan dan nganggaran, serta meliharaan secara rintegrasi 

rsedianya agenda rencaademik tahunan yang ba

erapkannya sistem evalademik mahasiswa yang

eningkatnya kondusifitaslaksanaan kegiatan akad

eningkatnya efisiensi danektifitas penggunaan ruan fasilitas rlaksananya semua kegiademik di USK sesuai deender akademik 

rtambahnya peminat dagiatan ekstrakurikuler ding mendukung kegiatanademik 

2  

gan 

uhan 

mpu 

na aku  

uasi g baku 

s demik  

n ang 

atan engan 

an i USK  

 M

 

  

  

3

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

3.4.7        

SisteAkad

3.5  Penguatan k

3.5.1   Perlukons

  

 

  

 

  

3.5.2   PenipadaDeve

  

 

CANA STRATE

1 

em Pengendalian Manajdemik (SPMA) 

kelembagaan riset d

uasan kerjasama riset/asultasi dengan stakehold

ngkatan peran serta Una Community Based elopment 

EGIS (RENSTR

2 Pepe

emen  1 PedeSIM

dan pengabdian m

sistensi/ ders 

1 Pepe

2 Pesinda

3 Pebisko

4 Pemeun(co

nsyiah  1 Peanproproma

2 Pepese

RA) UNIVERSIT

2 embinaan minat, bakat denalaran mahasiswa 

enyusunan SPMA yang teengan komponen‐kompoM 

asyarakat 

enggabungan LP dan PPMemberdayaan LPPM 

eningkatan kerjasama yanergi antara Lembaga Inn eksternal dengan LPP

embentukan unit inkubasnis, introducing dan omersialisasi paket tekno

embentukan Unit yang mendiseminasikan hasil rintuk Community Developomdev) 

enerapan program terintntara LPPM dengan odi/jurusan/fakultas unogram pengabdian asyarakat 

embentukan dan endampingan Desa Binaacara terpadu 

TAS SYIAH KU

3 dan  PR III, PD III, 

BAK 

erkait onen 

Joint PRI, PR IV, PD I, PD IV, SIM SKU 

M dan  PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

ang ternal M 

PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

tor 

ologi 

PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

mampu set pment 

PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

tegrasi 

tuk 

PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

an PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian  

ALA TAHUN 2

Identifikasi minat dadengan membentukpengembangan bakUKM. Penyediaan s

Terintegrasi denganFinancial ManagemQA, Internal Audit)

  

Kontribusi harus jelpengaturannya. Efisditentukan secara b

Pembentukan komidengan stakeholder

Tempat berkumpulindustri untuk melihuntuk diproduksi sebisnis 

Bisa menjadi unit yadua arah (bisa mengassesment), mengidbisa memberikan japerbaikan masalah

Menerjemahkan scikegiatan awam, meper kabupaten lewaMembuat peta desatelah dilakukan (dappenelitian/studi kas

Desa binaan terpadmasyarakat Univers

2007‐2012 

4 an bakat, pembinaan k club untuk kat, memberdayakan arana dan anggaran.   

n SIM (Governance, ent System, ICT, HRM, 

as didefinisikan dan jelasiensi harus dapat baik. 

te penghubung staf rs 

nya researcher dan hat apa yang feasible ecara massal dan bernila

ang menghasilkan outpughasilkan need dentifikasi masalah, danalan keluar bagi 

ientific risearch kedalamembentuk desa binaan at program KKN. a binaan dan apa yang pat dijadikan bahan sus S1 dan S2) 

u pengabdian sitas Syiah Kuala 

5 2008‐2012 Ter

berberpenme

2008‐2010 Terter

as  2008/2009 (1) terLPPkegLPPdirebis  

2009/2010

ai 

2009/2010

ut 

 

2010

m  2008‐2012 (1) penterbin

2007‐2012

24 | L ‐

6 rbentuknya kelompok2 rfungsinya UKM yang rbasis bakat minat nalaran, yang dapat engangkat citra universitrlaksananya SPMA yang rintegrasi dengan SIM 

Terbentuknya dan rlaksananya kegiatan di PM; (2) Adanya sinergitagiatan antara fakultas dePM; (3) Terbentuknya ektorat pengembangan nis 

Adanya program ngabdian masyarakat rintegrasi; (2) Adanya denaan terpadu 

2  

dan 

tas 

as engan 

esa 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

3.5.3  Asseriset

  

3.5.2   Peng

  

3.5.3   Maspenguntu

  

  

3.5.4   Pemmemstakepeng  

  

3.5.5   Impldengsekt

  

CANA STRATE

1 essment dan pendataan t tepat guna 

guatan database potens

ter plan riset untuk gembangan potensi daeuk sektor unggulan 

mberdayaan lembaga untmperkuat kerjasama deneholder untuk riset dan gembangan daerah 

lementasi kerjasama antgan stakeholder untuk bor 

EGIS (RENSTR

hasil  1 Petep

2 Peke

si daerah 1 Upda

2 Sodaterda

erah 1 De

ma

2 Peunda

3 SoPe

tuk ngan 

1 MeMa

2 Meyada

tara USK berbagai 

1 Pepeda

2 Puris

RA) UNIVERSIT

2 embuatan bank data haspat guna 

emberdayaan dan Pengulembagaan HaKI 

pgrade data tentang poterah (monografi) 

osialisasi, penyediaan akn pelayanan bagi masyarhadap database potenserah 

esiminasi dan internalisaasterplan 

embuatan master plan rintuk pengembangan poterah untuk sektor ungg

osialisasi Master Plan kepemda, stakeholders, mas

embangun Internal anagement and Institutengembangkan organisang viable yang dapat tun berkembang 

elaksanaan riset dan engembangan kolaboraslam berbagai sektor 

ublikasi dan sosialisasi haet kolaborasi 

TAS SYIAH KU

3 sil riset  PR I, LPPM, 

Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

uatan  PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

tensi  PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

ses arakat si 

PR I, LPPM, Dekan, Kajur/Ket. Bag., Pusat kajian 

asi  Senat, LPPM,Peer group 

iset tensi ulan 

Senat, LPPM,Peer group 

pada sy 

Senat, LPPM,Peer group 

ion Senat, LPPM,Peer group 

asi mbuh 

Senat, LPPM,Peer group 

si Rektor, PR IVLPPM 

asil  LPPM

ALA TAHUN 2

Abstrak hasil riset teDigitalisasi data penyang memiliki interepenelitian yang akamengklasifikasi hasi

dari tingkat universSosialisasi, bantuanHaKI 

Jumlah dan mutu poterpantau, dihimputesis sehingga menjScope database: biobudaya, ekonomi. 

Sosialisasi dan menmelalui situs di weboleh semua orang (dseragam), dapat medan mahasiswa untrisetnya. Konsultasi

,  Agar memiliki sensedasar yang kuat, mejels. 

,  Memiliki monograpCompetitive advantpotensi tersebut tidtidak sektoral, tetap

,  Menjaga agar perkepada jalurnya. 

,  Memiliki kesamaan

,  Agar organisasi memperspektif. Bukan hkemampuan di ting

V,  Aspek legal, contracmutual benefit. 

Digital library, websconference, mass m

2007‐2012 

4 erdata secara baik. nelitian. Membentuk timest terhadap objek n mengupdate, il‐hasil riset 

itas sampai ke bagian,  untuk mempercepat 

otensi daerah dapat n melalui skripsi dan jadi monography daerahotik, abiotik, sosial, 

yediakan informasi bsite, agar dapat diaksesdengan format yang enjadi media bagi dosenuk memilih topik2  bagi masy 

e of belonging, serta emiliki road map yang 

phy daerah. Mengkajitage secara matang agardak lemah. Objectnya pi regional 

embangan daerah tetap

 visi, arah, tujuan

miliki international anya memiliki kat lokal saja. 

ct, LoI (lettar of Intens), 

site, workshop, seminarmedia 

5 

m 2008 Ter

rise

2008

h. 

2008 TerlenAks

s 

n 

2008/2009

TersekStarise  r 

2008‐2009

  2009

2008/2009 Terstakuakol

2008‐2012

2008‐2012 Ada(2) pemdaeperhas

s,  2008‐2012

25 | L ‐

6 rsedianya bank data haset tepat guna dan data H

rsedianya database yangngkap dan up to date; (2ses data mudah 

rsedianya master plan riktor unggulan; (2) akeholder memahami met potensi daerah 

rsedianya networking dekeholders; (2) Peningkaalitas dan kuantitas hasiaborasi 

anya hasil riset kolaboraTersedianya referensi umecahan masalah‐masaerah; (3) Tersedianya prrcontohan; (4) Desiminasil riset berjalan dengan

2  

sil; (2) HaKI 

g ) 

iset 

aster 

engan tan l riset 

asi; untuk alah royek asi  baik 

 M

 

  

  

3

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

  

3.6  Peningka

3.6.1  KebiKehu

  

3.6.2  Penikehu

  

  

  

3.6.3  Peniekstdan 

3.6.4  Inforsecadan 

CANA STRATE

1 

atan Pencitraan Pu

jakan dan Framework umasan (Public Relation

ngkatan kompetensi umasan 

ngkatan Kontak Internaernal (stakeholders, dunindustri) 

rmasi Unsyiah kepada pra rutin melalui media cnon‐cetak 

EGIS (RENSTR

3 Peha

4 Pepo

blik 

n) USK 1 Me

wo

2 MeKe

1 Pe

2 Pe

3 Fu

4. Meekba

l dan nia usaha 

1 Sotenbe

ublik cetak 

1 Pepema

RA) UNIVERSIT

2 engembangan pilot projesil riset 

enyelesaian masalah danotensi pembangunan dae

embuat kebijakan dan Fork kehumasan 

embuat agenda kegiataehumasan 

elatihan tenaga kehumas

enyeleksian tenaga kehu

nd Raising/sponsorship

engembangkan programtrakurikuler bidang Jurngi mahasiswa 

osialisasi secara optimal ntang potensi dan segalentuk kegiatan USK 

eningkatan jumlah dan kemberitaan baik media caupun non cetak  

TAS SYIAH KU

3 ect dari  LPPM

n erah 

LPPM

Frame  PR IV, Humas, LPPM 

n  PR IV, Humas, LPPM 

san  PR III, kehumasan, LPPM 

umasan PR IV

PR IV

m nalistik 

PR I, PR III

a PR IV

kualitas cetak 

PR IV, Humas

ALA TAHUN 2

Pilot project harus mseleksi atau uji, clin

Diseminasi dan utili3.5.2)   

TUPOKSI secara detMemperkuat public(kehumasan harus ltatausaha= agar mohumas adalah meminternal, maupun ek

Penyeleksian topik dan menyebarluaskdan administratif. Rmelalui media  cetaHumas juga memilikmenyeleksi informa

Pelatihan jurnalistikdigunakan dengan mmahasiswa). Comdekontributor/wartawpeliputan di bidang upgrading. Distribusalumni; pembuatanFit and Proper test b

Penjaringan dana ukehumasan melaluidonor, kegiatan semMemanfaatkan bakdalam bidang jurnamendukung kegiata

Memanfaatkan medmensosialisasikan k

s Menyediakan pembkepada tokoh‐tokohdunia usaha dan ind   

2007‐2012 

4 melewati berbagai ical tries, image tries. 

sasi (merujuk ke butir 

tail harus tersedia. c relation, clearing houselebih akademis. Jangan dore publisheble). Tugas mbuat image Unsyiah baiksternal 

dan jadwal, menghimpukan informasi akademis Rutin dan pengembangaak, maupun elektronik. ki kewenangan untuk asi serta target aksesnya

k (di IPB , tugas jurnalistimemafaatkan ev di bidang wan atau tenaga jurnalistik. Skill si jasa profesional untukn situs bagi alumni bidang jurnalistik, ICT

ntuk kegiatan  iklan, alumni, lembaga minar, dll kat dan minat mahasiswalistik dan lain‐lain untukan kehumasan 

dia massa untuk kegiatan universitas 

beritaan informasi gratish penting, stakeholders,dustri 

5 2008‐2012

 2008‐2012

e di 

ik 

2008 Adawodatage

un 

n 

a. 

2008

ik 

k 

2008/2009 Metentenkom    

2008‐2012

2008‐2012

a k 

2008‐2012

2008‐2012 Terinfokeg

s , 

2008‐2012 Ima(ak

26 | L ‐

6 

anya kebijakan dan Framork kehumasan yang up tte dan valid; (2) Tersediaenda kegiatan Kehumas

eningkatnya kompetensinaga kehumasan; (2) Ternaga kehumasan yang mpeten 

rsebar dan diterimanya ormasi tentang potensi giatan USK 

age positif USK meningkkuntabilitas, tranparan) 

2  

me to anya an 

i rsedia 

 dan 

kat 

 M

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

MATRIKS REN

  

  

3.6.5  Kerjapubl

  

  3.6.6  Pena

peru

  

3.6.7  Penapend

  

3.6.8  Penidan 

  

    

CANA STRATE

1 

asama dengan media TVlikasi informasi tentang 

ataan ketaatan pada perundang‐undangan 

ataan regulasi pengeloladidikan 

ngkatan akuntabilitas pacreditable 

EGIS (RENSTR

2 Metah

3 Meka

V untuk Unsyiah,  

1 Pemeke

2 Co(mke

raturan  1 SopePe

2 MepeMa

aan  1 Pepe

2 Imreg

ublik  1 Pusece

2 Pesta

3 Pepu

RA) UNIVERSIT

2 enyusun agenda roadshhunan 

embangkitkan kembali rmpus 

elaksanaan kerjasama deedia TV untuk publikasi pada stakeholders 

offee talk dengan stakehmedia massa dan yang mpedulian terhadap USK)osialisasi tentang peraturerundang‐undangan di erguruan Tinggi empersiapkan dokumeneraturan (AD/ART, SOP, anual Mutu) embuatan regulasi tentaengelolaan pendidikan 

mplementasi dan evaluasgulasi pengelolaan pend

ublikasi secara berkala pmua media cetak dan notak  daerah maupun nas

embuatan survey angketakeholder tentang imag

eningkatan kegiatan layaublik 

TAS SYIAH KU

3 how  PR IV, 

Humas, LPPM, PEMA

radio  PR III

engan USK 

PR IV, Humas

holders memiliki ) 

Humas

ran  Pimpinan Universitas 

n  Senat, Pimpinan Universitas 

ng  PR I, BJM, Monev Internal 

si didikan 

PR I, BJM, Monev Internal 

ada on sional 

Humas

t ke e USK  

Humas

anan  LPPM

ALA TAHUN 2

  

Mengembangkan bseni, disamping sebbagi publik 

s Memanfaatkan medpenyampaian informkegiatan universtiasdokumenter, talkshMembuat persiapandll 

Seminar, media madll. 

Setiap entitas memberlaku. 

Menyiapkan SOP, Mpendidikan 

Penyempurnaan SOperbaikan performapengelolaan pendidberkelanjutan Terpenuhinya azaz transparansi sesuai cluster sumber penserta cluster public.performance outpuJajak pendapat terheksternal/akses (pecalon mahasiswa, mpihak internal seperlulusan, masyarakatTersedianya Peta KaRiset, Pendidikan, CComunitity DevelopUniversitas, departeserta unit‐unit tekn   

2007‐2012 

4 

akat dan minat bidang bagai media informasi 

dia tv sebagai media masi, membuat liputan s. Membuat sebuah filmhow, quiz, kontes, dll n tentang tema, jadwal, 

ssa cetak dan elektronik

ahami peraturan yang 

Manual Mutu pengeloaa

OP, Manual Mutu, ance management dikan secara berkala dan

akuntabilitas dan dengan klasifikasi dari danaan/stakeholders . Serta memenuhi ut yang dihasilkan. hadap kelompok level erformance unsyiah bagimasyarakat) , juga dengarti kepuasan mahasiswat, stakeholders). ampus Community Services, pment di tingkat emen maupun jurusan is 

5 2008‐2012

  

2008‐2012

m 

2008‐2012 AdastaMeinfoinfojadreg

  2008‐2012

k,  2008 Mestadi U  

n  2008 (1) terpenMestapenn 

2008/2009

2008‐2012 (1) darakuaprstaPBMtingterUS

i an a, 

2008

2008‐2012

27 | L ‐

6 

anya kerjasama dengansion televisi; (2) eningkatnya fasilitas jaluormasi; (3) Tersedia alurormasi alternatif; (4) Addwal coffe morning yangguler eningkatkan image positke holder terhadap pegUSK 

Adanya regulasi yang rarah dalam pengelolaanndidikan tinggi; (2) eningkatnya kepercayaakeholders terhadap sistndidikan di USK 

Terbangunnya kepercayri stakeholders terhadapuntabilitas; (2) Adanya resiasi dan partisipasi dakeholder tarhadap prosM di USK; (3) Bertambahgkat kepuasan stakeholdrhadap layanan pendidikK  

2  

 

ur r danya g 

tif awai 

n 

n tem 

yaan p 

ari ses hnya ders kan di 

 M

 

  

 

MATRIKS REN

3.6.9  PeniBerk

CANA STRATE

1 ngkatan Diseminasi Haskualitas/inovatif  

EGIS (RENSTR

sil Riset  1 Pepefee

RA) UNIVERSIT

2 elaksanaan desiminasi haenelitian untuk memperoed back dari stakeholde

TAS SYIAH KU

3 asil oleh r  

LPPM

ALA TAHUN 2

Pemetaan kapasitasmarket atau mitra/mextention/penyuluhdepartemen terkaitoutlet untuk "menjuunggulan. Riset  Exp

2007‐2012 

4 s Unsyiah, kapasitas masyarakat. Pengadaanhan bekerja sama dengat. Pembentukan Outlet‐ual" produk riset po. 

5 

n an 

2008‐2012 Metersta

28 | L ‐

6 eningkatnya adopsi, aprerhadap hasil riset oleh keholders 

2  

esiasi 

Lampiran 4 STRUKTUR KELEMBAGAAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA   

SENAT AKADEMIK

Badan Penjaminan Mutu

REKTOR

Pembantu RektorBidang Umum dan

Keuangan

Pembantu RektorBidang Kemahasiswaan

Pembantu RektorBidang Akademik

Pembantu Rektor Bidang Kerjasama

BiroAdministrasi Akademik

BagianPendidikan

BagianKerjasama

Biro Administrasi Umum dan

Keuangan

BagianKeuangan

BagianKepegawaian

BagianPerlengkapan

Biro Administrasi

Kemahasiswaan

BagianKesejahteraan Mahasiswa

BagianMinat Penalaran dan

Informasi Kemahasiswaan

Biro Administrasi Perencanaan

dan Sistem Informasi

BagianPerencanaan

Bagian Sistem Informasi

Program PascasarjanaFakultas

Ekonomi, Kedokteran Hewan, Hukum, Pertanian, Teknik, Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Kedokteran Umum, Matematika dan Ilmu Pengetahuan

Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat

Jurusan/Program Studi

Kelompok Dosen

Lembaga Penelitian

Unit Pelaksana TeknisPerpustakaan, PUKSI, Lembaga Bahasa,

Pengelola MKU, Bimbingan Konseling, Unit Perbengkelan, AAC, Percetakan Universitas, Wisma Universitas, Pusat Pelatihan, Pusat

Kegiatan Mahasissa

Satuan Jaminan Mutu Fakultas

Peer Group Jaminan Mutu

Gugus Jaminan Mutu

BagianTata Usaha, Rumah Tangga, Hukum dan Tata

Laksana