UPAYA MENGEMBANGKAN SIKAP KOOPERATIF ANAK

MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK TK

DESA KARANGREJO 01 KELOMPOK A KECAMATAN

KERJO KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

PAUD

Disusun oleh :

ZUNI GILANG SAFITRI

A 520081016

JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

iv  

PERSEMBAHAN

Penulis persembahkan skripsi ini kepada:

Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberi do’a dan semangat untuk

penulis.

Suamiku tercinta terimakasih atas do’a dan semangat yang selalu diberikan

untuk penulis.

Adik adikku terimakasih atas do’a nya dan semangatnya yang diberikan

kepada penulis.

Kepala sekolah dan guru guru TK Desa Karangrejo 01, Ngasem,

Karangrejo, Kerjo, Karanganyar terimakasih atas informasi, dukungan dan

kerjasama yang diberikan selama ini.

Sahabat sahabatku di FKIP PG PAUD angkatan 2008 yang tak dapat

disebutkan satu persatu, terimakasih atas persahabatan selama ini.

v  

MOTTO

… Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi Allah SWT ialah

orang yang paling taqwa diantara kamu…

(AL HUJUROT :13)

Dua hal yang harus kita ingat keburukan kita terhadap orang lain dan kebaikan

orang lain terhadap kita, dan dua hal yang harus kita hilangkan dalam hidup kita

kebaikan kita terhadap orang lain dan keburukan orang lain terhadap kita.

( PENULIS )

vi  

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat serta kasih sayangNya kepada setiap umatnya. Sholawat

serta salam teruntuk junjungan nabi besar Nabi Muhammad SAW yang menuntun

setiap hambanya ke jalan yang lurus dan benar jalan bagi orang-orang yang diberi

kenikmatan.

Allhamdulilllahhirobbil’alamin atas terselesaikannnya tugas dalam

penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA MENGEMBANGKAN SIKAP

KOOPERATIF ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN ANAK TK

DESA KARANGREJO 01 KELOMPOK A KECAMATAN KERJO

KABUPATEN KARANGANYAR.

Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi

sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 pada

jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis

sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu penulis mengucapkan

banyak terima kasih kapada:

1. Ibu Dra Nining Setyaningsih, M.Si Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd. Selaku Ketua Prodi PG PAUD.

3. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai pembimbing I. Terimakasih atas

bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini.

vii  

4. Bapak Drs. Haryono Yuwono sebagai pembimbing II. Terimakasih atas

bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini.

5. Bapak dan Ibu dosen FKIP PAUD UMS terimakasih attas ilmu yang

diberikan selama ini.

6. Keluarga besar TK Desa Karangrejo 01 Ngasem, Karangrejo, Kerjo,

Karanganyar. Terimakasih telah memberikan tempat, dukungan dan

pengarahan dalam penyususnan skripsi ini.

7. Bapak dan Ibu, Suami serta adik adikku yang senantiasa memberikan doa

dan semangat selama ini.

8. Sahabat sahabatku di PG PAUD aangkatan 2008 Karanganyar yang tidak

dapat disebutkan satu persatu, terimakasih atas persahabatannya selama

ini, semoga selalu tetap semangat.

9. Peserta didik di TK Desa Karangrejo 01 Ngasem, Karangrejo, Kerjo,

Karanganyar khususnya anak anak kelompok A, terimakasih atas

partisipasinya dan kerjasamanya selama ini.

10. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung

dlam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari

sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat

membangun sangat diharapankan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini. Harapan

penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Nopember 2013

Penulis

viii  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN................................................................ ii

PENGESAHAN ...................................................................................... iii

PERSEMBAHAN................................................................................... iv

MOTTO .................................................................................................. v

KATA PENGANTAR ............................................................................ vi

DAFTAR ISI........................................................................................... viii

DAFTAR TABEL................................................................................... xi

DAFTAR BAGAN ................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii

ABSTRAKS............................................................................................ xiv

BAB I. PENDAHULUAN.................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah............................................................ 4

C. Pembatasan Masalah........................................................... 5

D. Perumusan Masalah ............................................................ 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian .............................................................. 6

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka................................................................. 8

ix  

B. Kajian Teori ........................................................................ 9

1. Metode Roleplaying atau bermain peran ........................ 9

a. Pengertian Roleplaying................................................ 9

b. Tahapan dalam pembelajaran Roleplaying.................. 10

c. Kelebihan dari metode roleplaying.............................. 11

d. Kelemahan metode roleplaying ................................... 12

e. Proses pelaksanaan metode roleplaying ...................... 13

2. Tinjauan tentang sikap kerjasama(kooperatif) ................ 13

a. Pengertian sikap........................................................... 13

b. Pengertian tindakan kooperatif .................................... 17

c. Indikator keberhasilan Siswa....................................... 17

C. Kerangka Pemikiran............................................................ 17

D. Hipotesis tindakan............................................................... 19

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu penelitian ............................................. 21

B. Jenis dan Strategi penelitian................................................ 22

C. Subject Penelitian dan Object Penelitian ............................ 25

D. Sumber Data........................................................................ 25

E. Teknik Pengumpulan Data.................................................. 25

F. Instrumen Penelitian ........................................................... 27

G. Indikator Pencapaian........................................................... 34

x  

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PAEMBAHASAN

A. Deskripsi latar belakang penelitian..................................... 35

1. Lokasi Penelitian ............................................................. 35

2. Visi dan Misi TK Karangrejo 01..................................... 35

3. Sarana dan Prasarana....................................................... 36

4. Keadaan Sumberdaya manusia........................................ 36

B. Pelaksanaan Tindakan......................................................... 37

1. Pra Siklus......................................................................... 37

2. Siklus I............................................................................. 38

3. Siklus II ........................................................................... 42

4. Pembahasan hasil penelitian............................................ 47

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN................................................................... 51

B. SARAN............................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 53

LAMPIRAN............................................................................................ 55

xi  

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

3.1 Butir amatan pedoman observasi sikap kooperatif .......................... 28

3.2 Lembar Observasi peningkatan sikap kooperatif ............................ 29

3.3 Pedoman observasi proses penerapan sikap kooperatif................... 30

3.4 Tabulasi skor observasi.................................................................... 32

4.1 Daftar guru dan karyawan TK Karangrejo 01 ................................. 37

4.2 Peningkatan kecerdasan interpersonal anak bersiklus ..................... 47

4.3 Peningkatan sikap kooperatif anak .................................................. 47

4.4 Hasil penelitian per anak ................................................................. 49

4.5 Hasil penelitian perbutir amatan...................................................... 49

xii  

DAFTAR BAGAN

Bagan Hal

2.1 Bagan Kerangka pemikiran ............................................................. 19

3.1 Rancangan Penelitian ...................................................................... 22

3.2 Skema pelaksanaan prosedur penelitian .......................................... 23

xiii  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1 Data Guru dan karyawan ................................................................. 56

2 Daftar peserta didik.......................................................................... 57

3 Rencana bidang pengembangan siklus I.......................................... 60

4 Rencana Bidang siklus II ................................................................. 64

5 Instrumen pedoman observasi anak................................................. 66

6 Instrumen pedoman catatan lapangan.............................................. 67

7 Pedoman observasi kegiatan proses penerapan sikap

kooperatif melalui bermain peran .................................................... 68

8 Perbandingan hasil prosentase pencapaian pengembanga

Sikap kooperatif anak dengan skor maksimum ............................... 69

9 Instrumen pedoman observasi peningkatan sikap

Kooperatif anak melalui bermain peran........................................... 70

10 Tabulasi skor observasi peningkatan sikap kooperatif pra siklus ... 86

11 Tabulasi skor observasi peningkatan sikap kooperatif siklus I........ 87

12 Tabulasi skor observasi peningkatan sikap kooperatif siklus II ...... 88

13 Perbandingan hasil prosentase pencapaian sikap kooperatif anak

dengan skor maksimum pra siklus ................................................... 89

14 Perbandingan hasil prosentase pencapaian sikap kooperatif

anak dengan skor maksimum siklus I .............................................. 90

xiv  

15 Perbandingan hasil prosentase pencapaian sikap kooperatif

anak dengan skor maksimum siklus II............................................. 91

16 Instrumen Pedoman catatan lapangan siklus I................................. 92

17 Instrumen Pedoman catatan lapangan siklus I................................. 94

18 Pedoman Observasi kegiatan pembelajaran guru dengan

bermain peran................................................................................... 96

xv  

ABSTRAK

UPAYA MENGEMBANGKAN SIKAP KOOPERATIF ANAK

MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK TK

DESA KARANGREJO 01 KELOMPOK A KECAMATAN

KERJO KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Zuni Gilang Safitri, AC20081016, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sikap kooperatif anak melalui kegiatan bermain peran pada kelompok A di TK Desa Karangrejo 01, Ngasem, Karangrejo, Kerjo, Karanganyar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penerima tindakan adalah anak kelompok A. Pelaksana tindakan adalah Peneliti, sedangkan guna kelas bertindak sebagai kolabolator. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif, penyajian data dan penarikan kesimpulan . Hasil Penelitian ini menunjukan adanya pengembangan sikap kooperatif anak dalam proses pembelajaran melalui kegiatan bermain peran. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan prosentase sikap kooperatif anak, sebelum tindakan rata rata kelas 10,05 dengan prosentase 43,5%. Peningkatan siklus I nilai rata rata kelas 16 dengan prosentase 67,5%. Peningkatan pada siklus II nilai rata rata kelas 20,25 dengan prosentase 84%. Dengan demikian penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan dengan bermain peran dapat meningkatkan sikap kooperatif anak.

Kata kunci: sikap kooperatif, bermain peran