UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN POWER POINT

PADA SISWA KELAS VIII SMP KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA SEMESTER

1 TAHUN 2016/2017

SKRIPSI

diajukan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh :

Risqi Hadiningsih

152012008

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Kalau kita mengandalkan kemampuan diri sendri untuk kehidupan kita, kita akan

menjadi orang sombong jika kita sukses. Apabila kita mengikut sertakan Tuhan di dalam

hidup kita, ketika kita sukses nanti kita tidak akan menjadi orang sombong. Karena

kehidupan di dunia ini tidak kekal.

Skripsi ini saya persembahkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang

selalu ada disetiap musim kehidupanku, dan terimakasih kepada

orang tua saya, kakak saya Indry yang sudah membiyai kuliah

saya sehingga saya dapat mencapai gelar sarjana,

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur yang tiada henti penulis haturkan kapada Tuhan Yesus

Kristus yang telah melimpahkan kasihNya untuk membimbing dan memberkati dalam

penulisan skripsi ini, sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan

Power Point Pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I

Tahun 2016/2017” dapat diselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini merupakan suatu syarat untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan tepat

waktu karena bantuan dari banyak pihak. Oleh dengan kerendahan hati, penulis

menyampaikan terimakasih kepada :

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah

memberikan fasilitas belajar dan memperlancar perkuliahan.

2. Drs. Tri Widiarto, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas

Kristen Satya Wacana, yang telah memberi pelayanan akademik, sehingga

terselesaikannya penulisan skripsi.

3. Sunardi S.Pd., M. Pd., selaku dosen pembimbing I, yang telah membantu dan

memberikan bimbingan dengan sabar sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Wahyu Purwiyastuti, S.S, M. Hum selaku dosen pembimbing II, yang telah dengan

sabar membantu penulisan skripsi ini.

5. Nanik Sumarni S.Pd., M. Pd. Selaku kepala sekolah SMP Kristen Satya Wacana

Salatiga yang telah memberikan ijin untuk penelitian.

6. Dra. Tutik Hermawati selaku Observer yang telah membentu penulis sehingga skrisi

dapat terselesaikan dengan baik.

7. Seluruh dewan guru dan karyawan SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang dalam

pelaksanaan penelitian telah ikut berpartisipasi.

8. Keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan material dan non material serta

doa yang selalu berdoa untuk saya.

9. Saudara saya Aprilia yang sudah menuntut saya menjadi orang yang lebih semangat.

10. Teman – teman kost Griya Harmoni Salatiga kemiri 3 no 7 (Chan Vivi, Cimpony,

Chang Sese, Vega, Jesika, Evelin, Baram.

11. Teman – teman mahasiswa Progdi Sejarah angkatan 2012 (Ochy, Catur, Inge, Hery,

Alip, Bima, Agnes, Jila yang telah bekerjasama dalam penulisan skripsi ini.

12. Teman jauhku, wisnu nugroho yang udah nemeni aku selama kurang 4 tahun ini.

Salatiga, 29 Agustus 2016

Penulis

ABSTRAK

Risqi Hadiningsih, 152012008, 2016. Skripsi: “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan

Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Power Point Pada

Siswa Kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1 Tahun 2016/2017” Program

Studi Progdi Sejarah FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I: Sunardi,

S.Pd.,M.Pd. dan Pembimbing II: Wahyu Purwiyastuti, M.Hum

Pembelajaran IPS di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga masih terpusat pada guru dan belum

berbantuan media dalam proses pembelajarannya sehingga kurang adanya perkembangan dalam

proses pembelajaran.Hal tersebut merupakan penyebab rendahnya hasil belajar dan ketuntasan

siswa belum tercapai, karena siswa cenderung ramai sendiri dan kurang memperhatikan

pembelajaran yang kurang berlangsung. Menanggapi permasalahan tersebut, maka dilaksanakan

pembelajaran dengan model Numbered Head Together berbantuan Power Point. Metode

penelitian tindakan kelas ini ditempuh dalam dua siklus. Adapun tujuan penelitian untuk

meningkatkan hasil belajar IPS dan memenuhi KKM (75) melalui penerapan model

pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Power Point pada siswa kelas VIII B SMP

Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2016-2017. Penelitian ini merupakan

penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisa deskriptif komparatif, yang

memaparkan dan membandingkan data hasil belajar siswa dari setiap siklusnya. Hasil penelitian

yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada kondisi awal rata-rata kelas VIII

B prasiklus 66,00, siklus I adalah 76,00 dan siklus II menjadi 83,00. Dengan peresntase

ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan 23,07%, Siklus I yaitu 96,15% Siklus II

menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model

pembelajaran Numbered HeadTogether berbantuan Power Point dapat meningkatkan hasil

belajar IPS dan menuntaskan siswa kelas VIII B SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1

TahunAjaran 2016-2017.

Kata Kunci : Hasil Belajar dan Model Numbered Head Together berbantuan Power Point

ABSTRACT

Risqi Hadiningsih, 152012008, 2016. Undergraduate Thesis: “The Attempt to Improve

Students’ Achievement in Social Study Using Numbered Head Together Method with the Use of

Power Point for 7th Grade Students of SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I Year

2016/2017” History Education Program FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Supervisor I: Sunardi, S.Pd.,M.Pd. and Supervisor II: WahyuPurwiyastuti, S.S, M. Hum

This study aims to improve students’ achievements in social study that are still considered under

MMC (Minimum Mastery Criteria). This is due to the fact that the students were often busy

chatting with each other in the classroom and therefore they did not pay attention to the teacher

during the lesson activity and were also less active in class discussion. As a response to this

issue, the Numbered Head Together Method was employed for this study with the use of Power

Point for the students of Class VIII B of SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1 Year

2016-2017. The research method for this study consisted of two cycles, cycle I and cycle II. This

study was done in the form of classroom action research using comparative descriptive analysis

to explain and compare the achievement of the students from each cycle. The result shows that

the average of the students’ achievement before the cycle started was 66.00, and after the

Numbered Head Together method was employed, the result from cycle I shows the result

increased to 76.00 and in cycle II, it increased to 83.00, with the mastery of student learning

percentage experienced an increase in 23.07%, with cycle I results in 96.15% and cycle II

increased to 100%. Based on the result, it can be concluded that the appliance of Numbered Head

Together method with the use of Power Point is able to increase the achievement of students of

VIII B SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I Year 2016-2017, enabling them to reach

the MMC.

Key Words: Students’ Achievement, Numbered Head Together Method using Power Point

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iv

KATA PENGANTAR ............................................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................................. viii

ABSTRACT ............................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .............................................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ............................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 4

C. Rumusan Masalah ......................................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Landasan Teori ....................................................................................................... 8

1. Pengertian Hakikat Belajar ............................................................................ 8

2. Pengertian Hasil Belajar ................................................................................ 8

3. Pembelajaran Kooperatif Model NHT ........................................................... 11

4. Model Pembelajaran NHT ............................................................................. 12

5. Hakikat Model Pembelajaran ......................................................................... 13

6. Langkah-langkah NHT .................................................................................. 14

7. Manfaat NHT ................................................................................................. 15

8. Penelitian yang relevan .................................................................................. 17

9. Kerangka Berfikir .......................................................................................... 19

10. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................................................... 21

B. Subjek Penelitian .................................................................................................... 21

C. Prosedur Penelitian ................................................................................................. 21

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................................... 27

E. Teknik Analisis Data .............................................................................................. 28

F. Indikator Keberhasilan ............................................................................................ 28

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...................................................................... 30

B. Hasil Penelitian ...................................................................................................... 30

C. Deskripsi Hasil Siklus I .......................................................................................... 34

D. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................................ 42

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................................ 52

B. Saran ....................................................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN- LAMPIRAN