UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL

COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO-STAY TWO-STRAY (TS-

TS) BERBANTUAN DENGAN PERMAINAN ULAR TANGGA

PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI KLERO 01

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh :

NUR HIDAYATI

292013239

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)”

“Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan.

Istiqomah dalam menghadapi cobaan.”

Skripsi ini, penulis persembahkan untuk :

Orang tua dan keluarga yang telah mendukung dengan matriel dan moril

viii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang maha Esa atas rahmat-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaika skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil

Belajar IPS Kelas IV Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Two

Stay-Two Stray (TS-TS) Berbantuan Dengan Permainan Ular Tangga Pada Siswa

IV di SD Negeri Klero 01 Tahun Ajaran 2016/2017”.

Terselesaikannya penulisan Skripsi ini tidak lepas dari berbagai dukungan

berbagai pihak.Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih atas

bantuan serta dukungan yang telah diberikan kepada :

1. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih,M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana Salatiga.

2. Bapak Stefanus C. Relmasira,S.Pd.,MS.ED., selaku Kaprogdi PGSD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana

Salatiga.

3. Bapak Stefanus C. Relmasira,S.Pd.,MS.ED., selaku pembimbing atas

kesabaran beliau dalam memberikan bimbingan dan pengarahan selama

penyusunan skripsi.

4. Orang tua Bapak Darsono dan Ibu Tuyini yang telah memberikan dukungan

moril/materil dan doa yang sangat berarti bagi penulis.

5. Saudaraku Siti Fatchiyah dan M Arif Setiawan yang selalu memotivasi,

mendoakan dan memberi semangat.

6. Teman – Temanku Tri Kholisotul A, Endah Sulistiorini, Irra Dwi S R, Epri

Nuraini, Irenius Emmanuel S, Yoga Anggrian dan Setiawan yang telah

memberi bantuan saat penyelesaian skripsi.

7. Teman – Teman RS13G yang berjuang bersama – sama

8. Teman – Teman bimbingan Dewi, Beti, Rita, Ester, Shanti, Mesti, Tantri,

Yesi yang telah memberi bantuan dan masukam saat penyelesaian skripsi

ix

9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terimakasih atas

dukungan dan doanya.

Akhir kata, penulis berharap agar laporan ini dapat bermanfaat bagi

pembaca sekalian.

Penulis

x

ABSTRAK

Hidayati, Nur 2017, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IV

Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Two Stay-Two Stray (TS-TS)

Berbantuan Dengan Permainan Ular Tangga Pada Siswa IV di SD Negeri Klero

01 Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi SI PGSD FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga, Pembimbing Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,MSEd.

Kata kunci : Hasil Belajar, Two Stay-Two Stray, Ular Tangga

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya nilai siswa pada

pembelajaran IPS di SD Negeri Klero 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten

Semarang. Siswa mengalami nilai yang rendah dikarenakan pembelajaran hanya

menggunakan metode ceramah dan kurangnya media pembelajaran yang

mendororong pelaksanaan pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan

untuk siswa. Oleh karena itu, peneliti berupaya mengunakan model kooperatif

Tipe TS-TS dan menggunakan media permainan ular tangga agar tercipta suasana

yang menyenangkan dan menarik bagi siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk

meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mengetahui hasil dari proses

penelitian pada pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS berbantuan permainan ular

tangga dalam pembelajaran muatan IPS pada siswa kelas IV SD Negeri Klero 01

Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan metode

Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian dilakukan dalam dua siklus, satu

siklus dilaksanakan sebanyak dua kali teindakan penelitian. Subjek penelitian

adalah kelas IV SD Negeri Klero 01 berjumlah 35 siswa . Hasil penelitian dengan

menggunakan model Kooperatif Tipe TS-TS berbantuan dengan permainan ular

tangga pada siklus I sebesar 60% atau sebanyak 21 siswa dan siklus II sebesar

91% atau sebanyak 32 siswa. Kenaikan ketuntasan belajar yaitu dari pra siklus 16

siswa, siklus I menjadi 21 siswa dan siklus II menjadi 32 siswa dengan presentase

46% menjadi 60%, dari 60% menjadi 91%. Nilai rata-rata nilai pada pra siklus

74,1 meningkat pada siklus I sebesar 74,6 meningkat siklus II 78,14. Adapun hasil

telah menunujukkan peningkatan walupun belum maksimal. Keberhasilan ini

didukung adanya kesiapan peneliti dalam merancang pembelajaran serta proses

yang dilaksanakan sesuai rencana.

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ iv

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ v

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

ABSTRAK ...................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 2

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 3

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 3

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 4 .

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .................................................................................... 5

xii

2.1.1. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................... 5

2.1.2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ........................................... 7

2.1.3. Ruang Lingkup Ips Di Sekolah Dasar ................................... 9

2.1.4. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar ............................. 10

2.2. Model Pembelajaran Kooperatif .................................................... 7

2.3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray ......... 14

2.3.1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS .. 14

2.3.2. Sintak dan Langkah-Langkah Model TS-TS ..................... 14

2.3.3. Kelebihan Dan Kekurangan Model Kooperatif TS-TS ..... 16

2.4 Media Pembelajaran ...................................................................... 17

2.4.1. Pengertian Media Pembelejaran ........................................ 17

2.4.2. Manfaat Media Pembelajaran ............................................ 17

2.4.3. Pengertian Media Ular Tangga .......................................... 18

2.4.4. Kelebihan Dan Kekurangan Media Ular Tangga ................ 19

2.4.5. Langkah-Langkah Menggunakan Model TS-TS Berbantuan

dengan Permainan Ular Tangga Pada Muatan IPS ...................... 20

2.5. Hasil Belajar ................................................................................... 22

2.5.1. Pengertian Hasil Belajar ..................................................... 22

2.5.2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............ 23

2.6. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ........................................... 25

2.7. Kerangka Pikir ............................................................................... 25

2.8. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting Dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................... 27

3.1.1. Setting Subjek Penelitian ................................................... 27

3.1.2. Karateristik Subjek Penelitian ............................................ 27

3.2 Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional ................................ 29

3.2.1. Variabel Penelitian ............................................................. 29

3.2.2. Definisi Operasional .......................................................... 29

xiii

3.3. Jenis Dan Prosedur Penelitian ........................................................ 30

3.3.1. Jenis Penelitian ................................................................... 30

3.3.2. Prosedur Penelitian ............................................................ 32

3.4. Rencana Tindakan ........................................................................ 32

3.4.1. Rencana Tindakan Siklus I ................................................ 33

3.4.2. Rencana Tindakan Siklus II ............................................... 38

3.5. Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 38

3.5.1. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 38

3.5.2. Alat Pengumpulan Data ..................................................... 39

3.6. Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ............................................. 39

3.7. Taraf Kesukaran Soal ..................................................................... 41

3.8. Indikator Kinerja ............................................................................ 42

3.8.1. Indikator Proses ................................................................. 42

3.8.2. Indikator Belajar ................................................................ 42

3.9. Ananlisi Data ................................................................................ 42

BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian ........................................................................... 44

4.1.1. Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 44

4.1.1.1. Kondisi Awal ......................................................... 44

4.1.1.2. Pelaksanaan Siklus I .............................................. 47

4.1.1.3. Pelaksanaan Siklus Ii ............................................. 51

4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian ......................................... 56

4.1.3. Analisi Data ....................................................................... 58

4.1.3.1. Analisis Ketuntasan ............................................... 59

4.1.3.2. Analisis Komparatif ............................................... 62

4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 64

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan ...................................................................................... 67

5.2. Saran ............................................................................................ 68

xiv

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 69

LAMPIRAN ............................................................................................... 71

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif

Tabel 2.2 Kajian Hasil Yang Relevan

Tabel 3.1 Daftar Peserta Didik Kelas IV SD N Klero 01

Tabel 3.2 KI, KD Dan Indikator

Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas

Tabel 4.1 Rentang Nilai

Tabel 4.2 Hasil Belajar IPS Siklus I

Tabel 4.3 Hasil Belajar IPS Siklus II

Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus

Tabel 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I

Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II

Tabel 4.7 Analisis Komparatif

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus PTK

Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Pra Siklus

Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siklus I

Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Siklus II

Gambar 4.4 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus

Gambar 4.5 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I

Gambar 4.6 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II

Gambar 4.7 Analisis Komparatif Hasil Belajar Prs Siklus, Siklus I Dan Siklus II

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Dan Lembar Observasi ..................................................... 71

Lampiran 2 Uji Plagiat .............................................................................. 122

Lampiran 3 Uji Kesukaran Soal Siklus I.................................................... 127

Lampiran 4 Uji Kesukaran Soal Siklus II .................................................. 128

Lampiran 6 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus I .................................... 129

Lampiran 7 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus II ................................... 130

Lampiran 8 Hasil Penilaian Soal Uji Validitas Siklus I ............................. 131

Lampiran 9 Hasil Penilaian Soal Uji Validitas Siklus II ........................... 133

Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ........................................... 135

Lampiran 11 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ......................................... 136

Lampiran 12 Soal Siklus I .......................................................................... 137

Lampiran 13 Soal Siklus II ........................................................................ 140

Lampiran 14 Surat Keterangan ................................................................. 143

Lampiran 15 Validitas soal ....................................................................... 144

Lampiran 16 Surat Ijin Peneletian.............................................................. 145

Lampiran 17 Kisi-Kisi Soal ...................................................................... 146

Lampiran 18 Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 ........................................... 149

Lampiran 19 Kegiatan Pembelajaran Siklus II .......................................... 152