i

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA

SISWA KELAS VB DENGAN MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE

STAD DI SDN 01 NGADIREJO KABUPATEN

TEMANGGUNG SEMESTER II/2013-2014

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

ERLINDA KURNIAWATI

292010164

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Kurniawati, Erlinda 2014. Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar

IPA Siswa Kelas VB Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperaive

Learning Tipe STAD Di sdn 01 Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester II/

2013-2014. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd.

Kata Kunci : Model Cooperative Learning Tipe STAD, Keaktifan siswa, Hasil

Belajar IPA.

Latar belakang dalam penelitian ini adalah keaktifan siswa rendah dan

hasil belajar siswa kelas VB SDN 01 Ngadirejo pada mata pelajaran IPA masih di

bawah KKM (70). Rendahnya hasil belajar siswa tersebut dikarenakan siswa

cenderung pasif dalam proses pembelajaran dan guru masih menggunakan metode

ceramah dalam proses pembelajaran.Untuk memecahkan masalah dalam penelitian ini maka diterapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe

STAD pada pelajaran IPA materi pesawat sederhana.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model

pembelajaran Cooperatve Learning tipe STAD dapat meningkatkan keaktifan dan

hasil belajar IPA siswa kelas VB di SDN 01 Ngadirejo Kabupaten Temanggung

Semester II/2013-2014.

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret-April 2014 di SDN 01

Ngadirejo Kabupaten Temanggung di kelas VB sebagai subjek penelitian. Jenis

penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas (PTK), berlangsung 2

siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.

Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu

membandingkan data pra siklus, siklus I, dan siklus II. Indikator untuk mengukur

keberhasilan tiap-tiap siklus tolak ukurnya adalah sistem belajar tuntas yaitu

mencapai nilai KKM 70. Sedangkan indikator mengukur peningkatan keaktifan

tolak ukurnya adalah apabila siswa telah mencapai kriteria baik dan sangat baik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model

pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD, dapat meningkatkan keaktifan

dan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yaitu pada

siklus I pertemuan 1 frekuensi keaktifan siswa pada kriteria cukup 7 siswa (26%)

dan kriteria baik 20 siswa (74%), pada pertemuan 2 frekuensi keaktifan siswa

pada kriteria cukup 1 siswa (4%) dan kriteria baik 26 siswa(96%). Pada siklus II

pertemuan 1 frekuensi keaktifan siswa pada kriteria baik 24 siswa (89%) dan

kriteria sangat baik 3 siswa (11%), dan pertemuan 2 meningkat menjadi kriteria

baik 3 siswa (11%) dan kriteria sangat baik 24 siswa (89%). Hasil belajar siswa

pada pra siklus sebanyak 10 siswa (37%) tuntas mencapai KKM 70, pada siklus I

sebanyak 19 siswa (70%) tuntas, dan pada siklus 2 meningkat sebanyak 27 siswa

(100%) tuntas.

iii

LEMBAR PENGESAHAN

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA

SISWA KELAS VB DENGAN MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE

STAD DI SDN 01 NGADIREJO KABUPATEN

TEMANGGUNG SEMESTER II/2013-2014

oleh

Erlinda Kurniawati

292010164

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW

pada tanggal 2 September 2014

Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. ............................ ...........................

Dosen Penguji I

Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd. ........................... ...........................

Dosen Pembimbing/Penguji II

Mengesahkan

Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.

Dekan FKIP Kaprogdi PGSD (S1)

iv

SURAT PERNYATAAN

Yangbertanda tangan di bawah ini, saya :

Nama : Erlinda Kurniawati

Nim : 292010164

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjjudul “Upaya

Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VB Dengan

Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Di

SDN 01 Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester II/2013-2014” adalah

benar-benar karya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat

atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip ataudirujuk

berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya beredia menerima sangsi

akademik apapun.

Salatiga,....Agustus 2014

Yang membuat pernyataan

Erlinda Kurniawati

v

MOTTO

Jangan tunda sampai besuk apa yang

bisa engkau kerjakan hari ini.

Janganlah larut dalam satu kesedihan

karena masih ada hari esok yang

menyongsong dengan sejuta kebahagiaan.

Setiap hari dalam hidupmu adalah satu

halaman dari sejarahmu.

vi

LEMBAR PENGESAHAN

Puji Syukur saya panjatkan kepada Allah SWT karena setiap goresan tinta ini

adalah wujud dari keagungan dan kasih sayang yang diberikan Allah SWT kepada

umatnya. Dengan rasa syukur, karya ini saya persembahkan untuk :

1. Universitas Kristen Satya Wacana

2. SDN 01 Ngadirejo Kabupaten Temanggung

3. Ibu saya (Yani Astuti) dan Bapak saya (Agus Suryanto) tercinta,

terimakasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang luar biasa, senantiasa

memberi do’a di setiap langkahku, mendidik penuh cinta kasih tanpa

pernah mengenal lelah.

4. Kakakku (Andhi Wijaya dan Wirawati Sumitro) yang selalu memberi

dukungan dan semangat.

5. Sahabat-sahabatku yang selalu menemani dan mendukungku (Dian, Novi,

Ertin, Zhelda, Rere, Daniel, Gilang, Vira, Nita, Nike, Bobby, Tya)

6. Teman-teman RS 10F terimakasih atas kebersamaan cinta dan kasih yang

terjalin selama 4 tahun

vii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur atas Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas kasih dan

anugerah-Nya skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil

Belajar IPASiswa Kelas VB Dengan Menggunkan Model Pembelajaran

Cooperative Learning Tipe STAD Di SDN 01 Ngadirejo Kabupaten Temnaggung

Sememster II/2013-2014” ini dapat diselesaikan.

Penyususnan skripsi ini disusun dalam rangka mengakhiri masa

perkuliahan dan memenuhi syaray untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

Dalam penyususnan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak, baik berupa material maupun spiritual yang diberikan secara

langsung maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal tersebut, maka dalam

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah

memberi fasiltas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan

dalam penulisan skripsi ini.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi PGSD yang memberikan

kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD

FKIP UKSW.

3. Drs.Nyoto Harjono, M.Pd. selaku penguji I, yang telah menguji skripsi

ini

4. Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang

telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan

skripsi ini.

5. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd. selaku wali studi S1 PGSD FKIP UKSW

yang telah memberikan dukungan dan pengarahan selama perkulihan

serta penyususunan laporan skripsi.

viii

6. Robani S.Pd. selaku Kepala Sekolah beserta keluarga besar SDN 01

Ngadirejo Kabupaten Temanggung yang memberikan izin untuk

melakukan penelitian.

7. Keminem S.Pd. selaku guru kelas VB SDN 01 Ngadirejo Kabupaten

Temanggung yang telah membantu dalam proses penelitian tindakan

kelas.

8. Ibu, Bapak, Kakak tercinta yang selalu mendoakan dan memberi

dorongan serta semangat kepada penulis.

Dengan demikian skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan

menambah pengetahuan bagi semua pihak.

Salatiga,.... Agustus 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................ ii

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv

LEMBAR MOTTO .................................................................................. v

LEMBAR PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR .............................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

1.1. Latar Belakang .................................................................................. 1

1.2. Identifikasi Masalah ......................................................................... 4

1.3. Cara Pemecahan Masalah ................................................................. 4

1.4. Rumusan Masalah ............................................................................. 4

1.5. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5

1.6. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 6

2.1. Kajian Teori ...................................................................................... 6

2.1.1. Hakikat IPA ...................................................................................... 6

2.1.2. Hakikat Hasil Belajar ....................................................................... 7

2.1.2.1. Faktor- Fakor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................ 7

2.1.2.2. Aspek Hasil Belajar ....................................................................... 9

2.1.3. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ........................... 9

2.1.3.1. Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif ................................................ 11

2.1.3.2. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Kooperatif ...................................... 11

x

2.1.4. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ............................................... 12

2.1.4.1. Keaktifan STAD ............................................................................ 14

2.1.4.2. Langkah-Langkah Model Pembelajaran STAD ............................. 14

2.1.4.3. Kelebihan Model Pembelajaran STAD .......................................... 15

2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................. 16

2.3. Kerangka Berpikir ............................................................................ 18

2.4. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 20

3.1. Jenis dan Setting penelitian .............................................................. 20

3.2. Subyek dan Obyek Penelitian ........................................................... 20

3.3. Variabel Penelitian ............................................................................ 20

3.4. Sumber Data ..................................................................................... 21

3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 21

3.5.1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 21

3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 22

3.6. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes ......................................... 26

3.6.1. Uji Validitas Instrumen .................................................................... 26

3.6.2. Uji Reliabilitas Instrumen ................................................................ 28

3.7. Analisis Data .................................................................................... 29

3.8. Indikator Kinerja ............................................................................... 29

3.9. Prosedur Penelitian ........................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 34

4.1. Gambaran Umun Subyek Penelitian ................................................. 34

4.2. Deskripsi Kegiatan Pra Siklus .......................................................... 34

4.3. Siklus I .............................................................................................. 36

4.3.1. Perencanaan ...................................................................................... 36

4.3.2. Pelaksanaan ...................................................................................... 37

4.3.3. Hasil Tindakan Siklus I ................................................................... 38

4.3.4. Refleksi ............................................................................................ 42

xi

4.4. Siklus II ............................................................................................. 44

4.4.1. Perencanaan ...................................................................................... 44

4.4.2. Pelaksanaan ...................................................................................... 44

4.4.3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................... 46

4.4.4. Refleksi ............................................................................................ 50

4.5. Pembahasan ...................................................................................... 51

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 57

5.1. Simpulan ........................................................................................... 57

5.2. Saran ................................................................................................. 58

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 59

LAMPIRAN .............................................................................................. 61

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru ............... 23

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Keaktifan Siswa ............................ 24

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Post Test Siklus I .......................................................... 25

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Post Test Siklus II ........................................................ 26

Tabel 3.5 Hasil Reliabilitas Soal Siklus I .................................................... 28

Tabel 3.6 Hasil Reliabilitas Soal Siklus II ................................................... 29

Tabel 4.1 Hasil Belajar Pra Siklus .............................................................. 35

Tabel 4.2 Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........... 39

Tabel 4.3 Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........... 40

Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus II ................................................................. 41

Tabel 4.5 Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 .......... 46

Tabel 4.6 Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........ 48

Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II ................................................................. 49

Tabel 4.8 Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II ................. 52

Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 53

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ................................................................ 18

Gambar 3.1 Tahapan Pelaksanaan Tindakan Dalam Dua Siklus ....................... 30

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Pra Siklus ................................. 36

Gambar 4.2 Diagram Batang Frekuensi Keaktifan Siswa Siklus I

Pertemuan 1 .................................................................................... 39

Gambar 4.3 Diagram Batang Frekuensi Keaktifan Siswa Siklus I

Pertemuan 2 .................................................................................... 40

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siswa Sikus I ........................... 42

Gambar 4.5 Diagram Batang Frekuensi Keaktifan Siswa Siklus II

Pertemuan 1 .................................................................................... 47

Gambar 4.6 Diagram Batang Frekuensi Keaktifan Siswa Siklus II

Pertemuan 2 .................................................................................... 49

Gambar 4.7 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siswa Siklus II ......................... 50

Gambar 4.8 Diagram Frekuensi Keaktifan Siswa Siklus I dan II .................... 53

Gambar 4.9 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II ................................................................................. 54

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ................................................................. 62

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 63

Lampiran 3 RPP Siklus I ............................................................................. 64

Lampiran 4 RPP Siklus II ........................................................................... 72

Lampiran 5 LKS Siklus I ............................................................................ 79

Lampiran 6 LKS Siklus II ........................................................................... 81

Lampiran 7 Soal Kuis Siklus I .................................................................... 83

Lampiran 8 Soal Kuis Siklus II ................................................................... 85

Lampiran 9 Soal Evaluasi Siklus I .............................................................. 87

Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................. 92

Lampiran 11 Soal Uji Validitas Siklus I ....................................................... 96

Lampiran 12 Soal Uji Validitas Siklus II ...................................................... 101

Lampiran 13 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ............................ 105

Lampiran 14 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ........................... 108

Lampiran 15 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas I ........................... 111

Lampiran 16 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas II ......................... 115

Lampiran 17 Hasil LKS Siklus I ................................................................... 119

Lampiran 18 Hasil LKS Siklus II .................................................................. 121

Lampiran 19 Hasil Kuis Siklus I ................................................................... 123

Lampiran 20 Hasil Kuis Siklus II .................................................................. 127

Lampiran 21 Hasil Evaluasi Siklus I ............................................................. 131

Lampiran 22 Hasil Evaluasi Siklus II ........................................................... 141

Lampiran 23 Lembar Observasi Keaktifan Siklus I ........................................ 147

Lampiran 24 Lembar Observasi Keaktifan Siklus II ..................................... 155

xv

Lampiran 25 Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................. 163

Lampiran 26 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................ 167

Lampiran 27 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ........................ 171

Lampiran 28 Piagam Penghargaan ................................................................ 174

Lampiran 29 Dokumentasi ............................................................................ 175